作文的評語(yǔ)集合[15篇]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的作文的評語(yǔ)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

作文的評語(yǔ)1

　　1. 敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。

　　2. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　3. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

　　4. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。

　　5. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。

　　6. 事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　7. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　8. 環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的`性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

　　9. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。

　　10. 內容 前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　11. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　　12. 詳略安排不當，主次不夠分明。

　　13. 內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。

　　14. 與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。

　　15. 主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

　　16. 觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　17. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

　　18. 主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。

　　19. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　20. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。

作文的評語(yǔ)2

　　一，富有文學(xué)色彩的評語(yǔ)

　　這種評語(yǔ)要求規范，簡(jiǎn)潔，新穎且富有美感，各種文學(xué)手法，各種修辭手法，各種行文方式，均可運用到其中。例如：有一位學(xué)生寫(xiě)了一篇《月亮代表我的心》的習作，在文中訴說(shuō)他對老師懷有無(wú)限崇敬之情，但所寫(xiě)事例欠典型性且有些偏離主題。于是，我在總評語(yǔ)這樣寫(xiě)道："月亮代表一片心，此時(shí)的月光該是多么皎潔呀，那流溢的清輝呀，當傾灑到你所崇敬的老師身上。"運用這種評語(yǔ)，能使學(xué)生受到語(yǔ)言美的熏陶，且不損傷學(xué)生的自信心，自然受到學(xué)生喜歡。

　　二，協(xié)商與互動(dòng)式評語(yǔ)

　　這是一種富有民主色彩的評語(yǔ)。在老師的引導下，學(xué)生能主動(dòng)地去尋找，發(fā)現提高作文水平的方法和徐徑。針對學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，教師可以在批語(yǔ)中寫(xiě)一些協(xié)商式的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生自己去查找得失。例如：一個(gè)學(xué)生以"明天更美好"為題寫(xiě)了一篇作文。文中大談明天如何美好，只字不言今天，也沒(méi)有突出一個(gè)"更"字。于是我寫(xiě)了如下批語(yǔ)：1，"明天更美好"，是不是有和今天比較的意味呢2，明天的"美好"，是不是對今天"美好"的延續和發(fā)展呢3，你善于描繪明天的圖景，相信在一番思索之后，一定能把該習作修改得更出色，那么，你是否愿意在下面寫(xiě)出你的修改方案呢

　　這種方法，避免了直接指摘是非的評語(yǔ)給人的生硬感，學(xué)生能心悅誠服地調整作文的思路，克服各方面的不足。

　　三，mp3錄音評語(yǔ)

　　隨著(zhù)mp3在校園流行，錄音評語(yǔ)的使用已成為現實(shí)。

　　教師在批改作文時(shí)，把一些建議和要求隨時(shí)錄制下來(lái)，存儲到電腦上;學(xué)生再各取所需，轉存到各自的mp3播放器上，這樣就可以隨時(shí)聆聽(tīng)老師的聲音，了解習作的得失了。

　　從信息學(xué)角度看，這種方式變傳統的`直線(xiàn)型單向信息傳遞為輻射型多向信息傳遞，在單位時(shí)間內提供的信息量更大，為教師節省了大量的寶貴時(shí)間，工作效率大幅提高。從心理學(xué)角度講，聲音更生動(dòng)親切，更有利于提高學(xué)生寫(xiě)作興趣。

　　錄音評語(yǔ)兼具文字評語(yǔ)和面批面改的優(yōu)勢，又克服了二者的種.種缺陷。筆者兩年的實(shí)踐證明，這種做法是科學(xué)的可行的，是深受學(xué)生歡迎的，值得大力提倡。

　　總之，傳統作文評語(yǔ)中的種.種弊端，我們要通過(guò)創(chuàng )新以?huà)仐�。我們有責任探尋一條作文教改新路子，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

作文的評語(yǔ)3

　　小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟，書(shū)山有路趣為徑”!人生的路還長(cháng)著(zhù)呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門(mén)開(kāi)著(zhù)，少了一個(gè)你，多遺憾呀!

　　字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯別字老跟著(zhù)你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì )寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

　　故事修寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對話(huà)，如能把對話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì )修改得更好。

　　這篇寫(xiě)的超過(guò)上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動(dòng)點(diǎn)，你很有希望成為作文小組成員……多讀書(shū)細觀(guān)察勤思考，你的習作很快就會(huì )在報刊上發(fā)表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會(huì )比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫(xiě)作水平不上升嗎

　　健，一直以來(lái)，你都尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。在上進(jìn)心的驅使下，你終于能懸崖勒馬，認真學(xué)習，成績(jì)有了進(jìn)步。如果你能認真書(shū)寫(xiě)，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個(gè)誠實(shí)的孩子，那么老師和同學(xué)們會(huì )更加喜歡你的。老師期望你的`更好的表現，努力吧!

　　徐渭回來(lái)，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!”說(shuō)著(zhù)，提起筆來(lái)，給這行字作了圈點(diǎn)

　　你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

　　朗誦作品的時(shí)候，句與句之間，總得有一點(diǎn)時(shí)間的間隔;如果沒(méi)有這種間隔，人們聽(tīng)起來(lái)就會(huì )覺(jué)得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時(shí)講話(huà)，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽(tīng)不清楚了。有時(shí)，我們也碰到過(guò)一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話(huà)就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個(gè)小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話(huà)，句與句間本來(lái)是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽(tīng)的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個(gè)涼棚”，要求道：“什么?我聽(tīng)不清楚，請你慢一點(diǎn)，再講一遍!”

　　你秋游時(shí)觀(guān)察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫(huà)!如果把你當時(shí)的愉快心情寫(xiě)上，那該多好!

　　有些內容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號。

　　你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅強的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因為你寫(xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì )是美好而幸福的。

　　你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!

　　a、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個(gè)小節講一層意思，段落分明

　　b、層次混亂，一節包含那么多內容，讀著(zhù)有喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)……小節分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節還能再分幾個(gè)小節……一、二小節不該分，要合并……這一節與上面小節內容聯(lián)系不上

　　讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　你的習作再也不像白開(kāi)水，現在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續努力啊，我會(huì )為你喊“加油”的!

　　涉世不深的少年走近復雜的社會(huì )，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì )使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會(huì )更出色!

　　我國近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去�！彼�以我們在寫(xiě)作文的時(shí)候，一定要注意寫(xiě)什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應�！�

　　家本應該是溫馨的、歡樂(lè )的，然而你現在的處境有些“惡劣”。對此老師很同情，但你要正視現實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì )成功的;另一方面，要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但“凡事在于一試”，讓我們一起努力吧!

作文的評語(yǔ)4

　　1.內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。

　　2.比喻句用得精當.加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

　　3. 本文取材真實(shí)生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強.

　　4.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

　　5.描寫(xiě)細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

　　6.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　7.語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。

　　8. 精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。

　　9.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì )問(wèn)題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強對史書(shū)和社會(huì )評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì )日趨成熟，更加耐讀!

　　10.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的.應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎?文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

　　11.健，一直以來(lái)，你都尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。在上進(jìn)心的驅使下，你終于能懸崖勒馬，認真學(xué)習，成績(jì)有了進(jìn)步。如果你能認真書(shū)寫(xiě)，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個(gè)誠實(shí)的孩子，那么老師和同學(xué)們會(huì )更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現，努力吧!

　　12.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!

　　13.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。

　　14.全文語(yǔ)言生動(dòng)準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園,令人眉開(kāi)眼笑。

　　15.全文通俗易懂,趣味性強。

作文的評語(yǔ)5

　　Hi，大家好！我是一只來(lái)自外國的“小老鼠”。一提起小老鼠，你一定會(huì )以我那頑皮的樣子�？墒俏疫@只“小老鼠”可是與眾不同的哦！我不能走，也不會(huì )叫，更不會(huì )偷東西吃。你一定會(huì )想，我到底是什么呢？哈哈，我是一塊卡通橡皮。

　　我看著(zhù)淺棕色的大衣，光露出雪白的肚皮，圓圓的大腦袋上有一對半圓形的耳邊，胖乎乎的'臉上嵌著(zhù)一雙小小的眼睛，黑黑的小眼珠像一粒芝麻一樣。再看我的爪子，小巧玲瓏，可愛(ài)極了。拿在手里輕輕一動(dòng)，哎呀，我的臉一不小心掉下來(lái)了。別害怕，原來(lái)我是可以拼裝的哦！別看我只是一只普普通通的小老鼠，拆開(kāi)頭的一半，我就變身為一個(gè)太空來(lái)客——外星人，可神奇了！

　　我是一塊橡皮擦，作用是幫小主人擦去寫(xiě)錯的作業(yè)�？墒�，主人很喜歡我，一次都沒(méi)舍得用過(guò)我。不過(guò)，每當主人寂寞的時(shí)候，都會(huì )來(lái)跟我說(shuō)話(huà)，我成了她的好朋友。我住在鉛筆袋最干凈的位置，那是主人特地為我準備的，我可喜歡這個(gè)家了。

　　【老師評語(yǔ)】一塊小小的動(dòng)物橡皮，竟能把它寫(xiě)得如此惹人喜愛(ài)，特別是介紹動(dòng)物橡皮的結構時(shí)更是不露痕跡，自然天成，寫(xiě)得真棒！

作文的評語(yǔ)6

　　1、充分運用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)使事情具體生動(dòng)

　　2、簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊

　　3、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)

　　4、將…改成…更合適些

　　5、自然承上啟下細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)

　　6、敘事中夾寫(xiě)景以已度人將心比心

　　7、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現時(shí)代氣息。

　　8、脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

　　9、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　10、敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。

　　11、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　12、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

　　13、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。

　　14、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。

　　15、事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　16、外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的'一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　17、環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

　　18、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。

　　19、前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切

　　20、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　　21、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　22、內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。

　　23、與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。

　　24、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

　　25、觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　26、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

　　27、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。

　　28、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。

　　29、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　30、情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。

　　31、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　32、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。

　　33、情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　34、情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

　　35、情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　36、過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　37、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

　　38、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

作文的評語(yǔ)7

　　1、對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　2、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　3、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　4、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。

　　5、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　6、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。

　　7、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　8、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　9、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　10、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀(guān)。事理：反復從不同角度，不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。

　　11、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的`說(shuō)服力，更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。

　　12、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　13、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說(shuō)服力。

　　14、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。

　　15、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　16、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。

　　17、心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

　　18、感情真實(shí)細膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

　　19、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　20、語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達能力較強。

作文的評語(yǔ)8

　　1. 感情過(guò)于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。

　　2. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。

　　3. 心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體未能有力地表現人物的思想態(tài)度好惡觀(guān)。 事理：反復從不同角度不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)理充分透徹立意鮮明。

　　4. 引用名人名言經(jīng)典事例具有較強的說(shuō)服力更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。

　　5. 論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。

　　6. 例證豐富選材得當描述詳略得當較具說(shuō)服力。

　　7. 感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動(dòng)讀者。

　　8. 感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。

　　9. 情感真切自然無(wú)矯揉造作之嫌以平淡心現真實(shí)情。

　　10. 心里過(guò)程真實(shí)細膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

　　11. 感情真實(shí)細膩言語(yǔ)感人至深確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

　　12. 從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。

　　13. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的.神采。

　　14. 語(yǔ)言平滑曉暢刻畫(huà)細致描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。

　　15. 語(yǔ)言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。

　　16. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略似為綱要式敘寫(xiě)但又未能提綱挈領(lǐng) 文意殘缺不全敘寫(xiě)枯燥干癟呆板毫無(wú)生氣。

　　17. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化。 開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

　　18. 文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　19. 文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者�！�點(diǎn)面結合使文章生動(dòng)具體詳略得當。

　　20. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強。 開(kāi)頭出手不凡吸引讀者 開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。

作文的評語(yǔ)9

　　1、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　2、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　3、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。

　　4、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　5、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。

　　6、選材過(guò)于通俗，不具一定的.代表性，老題材老思想，

　　7、雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　8、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

　　9、未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　10、對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　11、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。

　　12、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　13、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。

　　14、心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。

　　15、感情真實(shí)細膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

　　16、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　17、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　18、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作

　　19、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　20、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀(guān)。

作文的評語(yǔ)10

　　1. 對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　2. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　3. 文章邊敘事邊抒情。

　　4. 充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法

　　5. 小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序

　　6. …切合實(shí)際，蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

　　7. 這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

　　8. 事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

　　9. 文章前后連貫，形成完整的形象。

　　10. 文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　11. 本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。

　　12. 文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　13. 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　14. 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的`事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　15. 詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動(dòng)。

作文的評語(yǔ)11

　　1、文章線(xiàn)索明朗主題突出緊緊圍繞……進(jìn)行。

　　2、語(yǔ)言活潑明快富有情趣。

　　3、由景生情，結尾自然。

　　4、比喻貼切用詞生動(dòng)。

　　5、用了列數字，舉例子的方法，很形象。過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。

　　6、結尾:陽(yáng)光透過(guò)窗簾照進(jìn)書(shū)桌上，還是枯燥的數學(xué)，我卻在認真的聽(tīng)著(zhù)。窗外的知了聲讓我想靜靜聽(tīng)著(zhù)。

　　7、結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應能與開(kāi)頭照應。觀(guān)察細致，描寫(xiě)生動(dòng)。

　　8、……以……開(kāi)頭，較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。

　　9、結尾呼應應開(kāi)頭，結構完整。

　　10、對……的比喻用得妙。運用多種感官，描寫(xiě)十分仔細。孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。

　　11、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言充滿(mǎn)想象與韻律之美令人愿讀、愛(ài)讀不忍釋收輳

　　12、敘沭自然生動(dòng)、結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

　　13、文章邊敘事邊抒情。

　　14、結尾簡(jiǎn)煉，感人。

　　15、開(kāi)頭很活潑。擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑，反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。

　　16、以感想開(kāi)關(guān)以感想結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強。

　　17、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含意深刻耐人尋味。

　　18、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)。

　　19、一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　20、結尾同樣有趣。

　　21、結尾:當在迷霧散盡后天光大亮我看清了遠處的燈塔奔走在漫漫時(shí)光中褪去青澀我終成為我故事的主角。

　　22、簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結果……語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人。

　　23、以飽滿(mǎn)的激情刻畫(huà)了……

　　24、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了……的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

　　25、結尾含蓄，點(diǎn)明主題。結束得有點(diǎn)突然，夸張了。

　　26、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆。

　　27、文章以……為結尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮。

　　28、文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切。

　　29、重點(diǎn)突出詳略得當內容具體。

　　30、結尾處集中表達情感既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。

　　31、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；……對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結合簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念；充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)。

　　32、文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者。點(diǎn)面結合使文章生動(dòng)具體詳略得當。

　　33、文章想象合情合理。

　　34、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　35、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法并輔以比喻、擬人等手法。

　　36、刻畫(huà)細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。

　　37、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。

　　38、以輕松愉快的語(yǔ)氣向我們娓娓道來(lái)令人回味無(wú)窮。

　　39、文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　40、小作者觀(guān)察仔細敘沭時(shí)井然有序。

　　41、文章開(kāi)頭交待得非常清楚起到總領(lǐng)全文的作用。

　　42、通過(guò)生動(dòng)、形象的.語(yǔ)言的描繪使讀者宛然置身于夢(mèng)境一般。

　　43、這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。心理描寫(xiě)細膩，比喻句用得好，排比名的使用為文章增色不少。以味誘人，意境深遠。比喻貼切，用詞生動(dòng)�！�…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

　　44、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了……的美。這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)。

　　45、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述……給人留下深刻印象。

　　46、文章來(lái)源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫(xiě)得入情入理。

　　47、將……改成……更合適些，自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。

　　48、語(yǔ)言、確鮮明、生動(dòng)內容極其豐富具體。

　　49、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強。

　　50、以小見(jiàn)大，表現……比喻句用得精當。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味�！�…和……形成鮮明對比，突出……小學(xué)生能有這樣的體會(huì )，令人刮目相看。

　　51、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。

　　52、開(kāi)頭:我并不是天賦異稟的人在茫茫人海中甚至有些平庸可我的人生并不是潦草詩(shī)這一次我想改寫(xiě)航線(xiàn)。

　　53、事例敘沭得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　54、結尾令人飽含期待與激情言已盡意猶未了。

　　55、結尾呼應文題，點(diǎn)明中心。

　　56、文章選材新穎激起讀者讀下去的愿望

　　57、加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。

　　58、細節刻畫(huà)頗具匠心。極富功底。

　　59、開(kāi)頭打動(dòng)人心具有真情實(shí)感。

　　60、文章最后揭示中心之句實(shí)屬點(diǎn)晴之筆概括之語(yǔ)短促而有力。

　　61、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

　　62、對于景色的刻畫(huà)語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

　　63、文章含蓄的結尾既點(diǎn)題又耐人尋味。

　　64、開(kāi)頭:雨水滴答著(zhù)，樹(shù)葉被洗刷的一干二凈�？菰锓ξ兜臄祵W(xué)讓我犯困，揉了揉眼睛。

　　65、文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生……的印象。

　　66、對細節傳神的刻畫(huà)恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。

　　67、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　68、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。

　　69、開(kāi)頭出手不凡吸引讀者

　　70、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。

　　71、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當通過(guò)環(huán)境刻畫(huà)來(lái)襯托人物心情非常藝術(shù)化。

　　72、文章清逸婉麗、流暢連貫尤其人物語(yǔ)言風(fēng)趣風(fēng)趣。

　　73、文章將……寫(xiě)得細致入微。

　　74、敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。

　　75、大量采用生活中的口語(yǔ)使文章更顯卦然親切。

　　76、雖為一件小事但作者卻描沭得有聲有色結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現了文章主題。

　　77、結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。

作文的評語(yǔ)12

　　2.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

　　3.文章想象合情合理，

　　4.通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　5.文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　6.細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　7.對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

　　8.描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　9.，語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體，

　　10.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！�點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。

　　11.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。

　　12.開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

　　13.開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　14.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　15.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　16.以飽滿(mǎn)的XX，描寫(xiě)了……

　　17.重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。

　　18.文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　19.結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　20.對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的成功之處。

　　21.文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　22.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　23.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　24.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　25. …以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

　　26.敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　27.對于景色的'描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　28.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　29.文章邊敘事邊抒情。

　　30.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

　　31.結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　32.以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　33.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　34.文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。

　　35.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突()現了文章主題。

　　36.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　37.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　38.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　39.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

　　40.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　41.比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　42.充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法

　　43.小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序

　　44.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　45.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

　　46.文章將…寫(xiě)得細致入微

　　47.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

作文的評語(yǔ)13

　　1. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作文章以準確流暢的語(yǔ)言展示了實(shí)驗的全過(guò)程跌宕起伏妙趣橫生小作者觀(guān)察仔細敘述時(shí)井然有序

　　2. 對實(shí)驗現象的描寫(xiě)能切中要害詳盡而全面文章體現了自然科學(xué)的趣味性和知識性讀來(lái)饒有興味

　　3. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的.作用結尾處寥寥數語(yǔ)顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心催人奮進(jìn)

　　4. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結果…

　　5. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規范開(kāi)篇吸引人

　　6. …以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)

　　7. 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

　　8. 以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境

　　9. 開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法

　　10. 開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑

　　11. 反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者

　　12. 開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然

　　13. 開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人

　　14. 作者構思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味語(yǔ)言活潑明快富有情趣故事雖平凡感情卻真摯充沛感人文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺(jué)

　　15. 事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人文章來(lái)源于生活因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫(xiě)得入情入理

　　16. 全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱(chēng)得上是一篇較成功的之作

　　17. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼真摯感人開(kāi)頭出手不凡

　　18. 文章真實(shí)感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會(huì )洞察力以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱(chēng)得上入木三分

　　19. 本文以…為線(xiàn)索使用權文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過(guò)前后具體事例的對比抨擊了……文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強

　　20. 能過(guò)合理的想象反映出意味深長(cháng)的哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想象力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣

作文的評語(yǔ)14

　　1、文中描繪的清新活潑，歡快明朗、字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力、

　　2、 本文很好體現了的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構思相得益彰、

　　3、開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然、

　　4、運用多種感官，描寫(xiě)十分仔細、

　　5、作者觀(guān)察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣、

　　6、文章在民間傳說(shuō)的基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事，讀來(lái)饒有趣味、

　　7、開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法、

　　8、要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理、

　　9、結束得有點(diǎn)突然，夸張了、

　　10、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境、

　　11、對精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結合

　　12、開(kāi)頭很活潑、擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑，

　　13、加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)、

　　14、這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)、

　　15、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永、

　　16、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆、

　　17、情境描寫(xiě)調動(dòng)起懸念；

　　18、對的比喻用得妙、

　　19、充分運用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)，使事情具體，生動(dòng)、

　　20、這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔、

　　21、排比名的使用為文章增色不少、

　　22、小學(xué)生能有這樣的體會(huì )，令人刮目相看、

　　23、語(yǔ)用原則：語(yǔ)用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規律，又叫做合作原則。語(yǔ)用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。

　　24、結尾呼應文題，點(diǎn)明中心、很自然的表達了對媽媽的愛(ài)

　　25、 ，結尾含蓄，點(diǎn)明主題、

　　26、和形成鮮明對比，突出

　　27、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力、

　　28、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)、

　　29、簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結果

　　30、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述給人留下深刻印象、

　　31、孩子的氣的語(yǔ)言很有意思、

　　32、結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應能與開(kāi)頭照應、觀(guān)察細致，描寫(xiě)生動(dòng)、

　　33、 本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　34、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人、

　　35、這是一篇很有新意的文章構思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然、

　　36、美國語(yǔ)言學(xué)家格賴(lài)斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規律制約的，交流的'主體為了實(shí)現會(huì )話(huà)目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著(zhù)合作原則，以求實(shí)現有效的交流愿望。

　　37、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮、

　　38、以開(kāi)頭，較有新意、前因后果娓娓道來(lái)、

　　39、充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩、

　　40、反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者、

　　41、心理描寫(xiě)細膩，比喻句用得好，

　　42、文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將呈現讀者面前、

　　43、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)、文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出、

　　44、敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心、

　　45、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；

　　46、自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)、

　　47、這一部分可以加入對話(huà)或者一些心理描寫(xiě)、

　　48、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)、文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊、這種構思非常巧妙，可以借鑒、

　　49、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了的美、這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)、以小見(jiàn)大，表現

　　50、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊、

　　51、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規范，開(kāi)篇吸引人、

　　52、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢、想象大膽，富有創(chuàng )造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力、

　　53、文章以為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮、

　　54、比喻句用得精當、加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味、

　　55、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻、

　　56、借景抒情，托物詠志，很特色、

　　57、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少；

　　58、將改成更合適些，

　　59、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人、

作文的評語(yǔ)15

　　1、對不起，這一段教師沒(méi)有讀明白，你愿意為教師再解釋一下嗎？多謝你。

　　2、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。期望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

　　3、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自我的風(fēng)格更趨完善！

　　4、你很善于觀(guān)察生活，能敏銳地捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

　　5、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自我的一項負擔，而應當以進(jìn)取的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自我的心路歷程。

　　6、孩子，不要再讓教師失望好嗎其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，只是在寫(xiě)作上你要加油了，多看課外書(shū)，積累好詞好句，并學(xué)會(huì )運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面必須會(huì )有很大的提高！教師期待著(zhù)新的驚喜。文中不規范的字很多，期望你去用心改，用心記，用心寫(xiě)，好嗎

　　7、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng )輝煌！

　　8、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。期望你能堅持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。

　　9、涉世不深的少年走近復雜的社會(huì )，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描述很隨意，似乎引領(lǐng)著(zhù)讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì )使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會(huì )更出色！

　　10、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　11、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向

　　12、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　13、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你必須閱讀了很多的文學(xué)作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按必須的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。

　　14、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　15、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自我的一片天地。

　　16、文章語(yǔ)言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　17、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，并且寫(xiě)得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了學(xué)生向上進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

　　18、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)適宜的想象，這是本文的成功之處。

　　19、作文如做人，從你的生活感受中能夠看出你是個(gè)進(jìn)取上進(jìn)的好青年，你看事物有自我的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。

　　20、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最終，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對XX的情感，令人感動(dòng)。

　　21、有句話(huà)說(shuō)“余音繞梁，三日不絕”，你的文章的結尾給我的就是這樣的感覺(jué)，真的是回味無(wú)窮。贊一個(gè)！

　　22、經(jīng)過(guò)努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清楚，所寫(xiě)作文散發(fā)著(zhù)對生活的熱愛(ài)。如果你繼續堅持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。教師相信你的寫(xiě)作會(huì )有更大提高。

　　23、你很善于觀(guān)察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

　　24、這篇文章充滿(mǎn)了活力，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

　　25、你的文章很有創(chuàng )意用幾何證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　26、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。

　　27、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。

　　28、你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美教師要向你學(xué)習。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì )與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認為呢？

　　29、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　30、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。經(jīng)過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字心理描述很突出，結尾的'議論升華了文章的主題。

　　31、文章的結構緊湊，過(guò)渡段的使用使得文章渾然天成。

　　32、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，并且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當代中學(xué)生向上進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

　　33、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)，真誠。用詞準確，語(yǔ)言平實(shí)自然，行文層次較清楚。從文中還能夠看出你是一個(gè)懂得愛(ài)，有孝心的孩子，用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功！期望你在今后的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，取得提高！

　　34、作者“形散神聚”地駕馭本事很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓教師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中構成一道屬于自我的風(fēng)景線(xiàn)！

　　35、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？

　　36、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。

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