口語(yǔ)交際自我介紹教案優(yōu)秀
當到達一個(gè)新的環(huán)境后，我們通常會(huì )被要求作自我介紹，自我介紹是一展示自己的手段。但是自我介紹有什么要求呢？以下是小編為大家收集的口語(yǔ)交際自我介紹教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
口語(yǔ)交際自我介紹教案優(yōu)秀1
【學(xué)習目標】
�。�、交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達，內容比較充實(shí)。
�。�、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習彼此的長(cháng)處，互相修改習作。
�。�、學(xué)習掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，學(xué)習明貶實(shí)褒的表達方式，并在說(shuō)話(huà)、作文中運用。
�。�、積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的'成語(yǔ)。
【課前準備】
�。�、實(shí)物投影儀。
�。�、觀(guān)察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣，怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片、描畫(huà)動(dòng)物，為口語(yǔ)交際做好準備。
�。�、查找帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)引入
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞在喜愛(ài)他們的作家筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎？在與動(dòng)物的相處中你一定覺(jué)得很有樂(lè )趣吧！今天，我們通過(guò)交流，共同分享這些樂(lè )趣好嗎？
二、全班交流
說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。
三、分組交流
�。�、分組：
喜歡同一種動(dòng)物的學(xué)生自由組成一組。
�。�、出示要求：
�、啪唧w說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)。
�、票磉_真情實(shí)感。
�、钦J真聽(tīng)，進(jìn)行評議。
�。�、分組交流。
四、全班匯報
�。�、匯報提示：
�、判问剑�
可結合展示觀(guān)察記錄、動(dòng)物照片、動(dòng)物畫(huà)像或表演，進(jìn)行發(fā)言。
�、苾热荩�
可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。
�。�、評價(jià)提示：
可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。
五、拓展延伸
喜歡相同動(dòng)物的學(xué)生歸為一組，把自己的觀(guān)察記錄、動(dòng)物照片、動(dòng)物畫(huà)像等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
口語(yǔ)交際自我介紹教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、引導觀(guān)察游戲的過(guò)程，培養觀(guān)察生活的能力。
2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習詢(xún)問(wèn)。
3、培養口頭表達能力和交際能力。
教學(xué)準備：
調查學(xué)生課間玩哪些游戲。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看掛圖，激趣導入。
1、出示課間活動(dòng)圖。
2、師：小朋友玩得多開(kāi)心呀，你平時(shí)玩過(guò)哪些游戲呢？（生自由說(shuō)）
3、今天我們就來(lái)評選最有趣的游戲。
二、看圖說(shuō)說(shuō)，掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀(guān)察圖畫(huà)，結合體驗，各抒己見(jiàn)。
�。�1）圖上的小朋友玩的`是什么游戲？你玩過(guò)這些游戲嗎？
�。�2）你喜歡這些游戲嗎？選一種游戲說(shuō)說(shuō)它怎樣有趣？
3、引導評價(jià)，發(fā)現不足。
同樣一種游戲，你覺(jué)得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什么？
4、教師示范，提供方法。
�。�1）教師講一講“老鷹抓小雞”。
�。�2）學(xué)生評價(jià)，感悟方法。
你認為老師剛才介紹得怎樣？有沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚？
為了介紹游戲很有趣，老師先說(shuō)什么、再說(shuō)什么？（先說(shuō)游戲怎么玩，再說(shuō)玩游戲時(shí)的心情、感受）
5、同桌交流。
從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個(gè)游戲中選一種自己認為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
�。�1）引導學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)游戲怎樣有趣。
�。�2）小組互相補充。
�。�3）引導學(xué)生評價(jià)：聽(tīng)了他的介紹，你覺(jué)得這個(gè)游戲有趣嗎？
7、小結、過(guò)渡。
�。�1）介紹一個(gè)有趣的游戲，先說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩，再說(shuō)說(shuō)在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家帶來(lái)的快樂(lè )。讓沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué)覺(jué)得它有趣。
�。�2）各小組先在組內互相說(shuō)一說(shuō)，然后推薦一兩種最有趣的游戲。
三、小組內交流，教師參與、點(diǎn)撥。
1、互相說(shuō)一說(shuō)、問(wèn)一問(wèn)、評一評。
每人介紹一種有趣的游戲，對不熟悉的游戲可以互相問(wèn)一問(wèn)。
2、推薦本組認為最有趣的游戲。
四、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補充。
2、評價(jià)：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種？為什么？
3、評選班級最有趣的游戲。
五、總結延伸，籌辦游戲節。
1、以小組為單位做好舉辦游戲節的準備工作。
2、班干部商議、選定舉辦游戲節的時(shí)間。
3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請書(shū)。
口語(yǔ)交際自我介紹教案優(yōu)秀3
[教學(xué)目的]
1．知識與能力。
通過(guò)鑒賞典范的訪(fǎng)談實(shí)例，師生共同探究訪(fǎng)談的必要知識、方法和技巧，通過(guò)訪(fǎng)談實(shí)踐活動(dòng)，師生共同嘗試如何進(jìn)行訪(fǎng)談。
2．過(guò)程與方法。
準備音像、文字資料，激發(fā)學(xué)生合作探究嘗試的興趣，形成師生、音象、資料等元素的多維互動(dòng)，采用自主、合作、探究、討論、表演等教學(xué)方法。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)與同學(xué)合作交流，感受體驗他人的情感和態(tài)度，正確評價(jià)自己，促進(jìn)自己對話(huà)題的深層理解與思考。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：嘗試訪(fǎng)談實(shí)踐活動(dòng)，因為學(xué)生只有在訪(fǎng)談的交際活動(dòng)中，才能產(chǎn)生強烈的情境意識、角色意識。通過(guò)觀(guān)察、傾聽(tīng)、理解、思考及時(shí)調整自己表達的內容和形式，不斷轉換交際策略，從而鍛煉自己的表達能力，提高自己與他人交往的能力。
難點(diǎn)：明確訪(fǎng)談的一些必要知識、方法與技巧，學(xué)生并沒(méi)有真正的訪(fǎng)談活動(dòng)的經(jīng)驗，只是作為旁觀(guān)者傾聽(tīng)、觀(guān)看過(guò)，看花容易繡花難，只有親自去嘗試體驗，才能有所領(lǐng)悟，所以這里應讓學(xué)生先試演，讓他們評價(jià)分析歸納，明確訪(fǎng)談的方法和技巧，再進(jìn)行第二次、第三次模擬表演，再評析，逐層推進(jìn)，深入掌握訪(fǎng)談的方法與技巧。
[教學(xué)步驟]
多媒體展示背景畫(huà)面（輕音樂(lè )）。
師導人：同學(xué)們，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，訪(fǎng)談這種口語(yǔ)交際形式被運用得越來(lái)越廣泛，我們也非常喜歡觀(guān)看一些精彩的訪(fǎng)談節目，比如．《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》《藝術(shù)人生》《成長(cháng)在線(xiàn)》等等，主持人的翩翩風(fēng)度、嘉賓幽默機智的談吐給我們留下了深刻的印象，我們由衷地感到欽佩和羨慕，甚至還萌發(fā)了當主持人的夢(mèng)想，今天就讓我們也來(lái)舉辦一期《成長(cháng)在線(xiàn)》的訪(fǎng)談節目，也來(lái)過(guò)把主持癮，過(guò)把嘉賓癮吧！大家有沒(méi)有興趣？
�。▽дZ(yǔ)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山舉出學(xué)生熟悉的、感興趣的訪(fǎng)談節目，多媒體相應地配上朱軍、崔永元等名主持人的訪(fǎng)談片斷，利用其形象性、可視性特點(diǎn)從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上刺激學(xué)生的感官，創(chuàng )設_一種良好的情境氛圍，引導他們展開(kāi)回憶和聯(lián)想，充分激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習熱情。）
生：有（聲音響亮）。
師：點(diǎn)擊多媒體展示課題：《成長(cháng)在線(xiàn)》（訪(fǎng)談——口語(yǔ)交際）
師：在舉辦訪(fǎng)談節目前，讓我們先來(lái)觀(guān)摩名主持人、名嘉賓的做法吧，請看大屏幕，這是《藝術(shù)人生》主持人朱軍采訪(fǎng)陽(yáng)光男孩陸毅的一段資料，大家先看圖片，陸毅正在接受頒獎，背景是他主演的。影視作品的.劇照，請兩位同學(xué)扮演朱軍和陸毅，讀一下這段對話(huà)（點(diǎn)擊多媒體展示《藝術(shù)人生》主持人朱軍采訪(fǎng)陸毅的圖像、文字資料）。
�。ㄗ寣W(xué)生感受經(jīng)典的訪(fǎng)談實(shí)例，在具體情境中體驗模擬，初步感知訪(fǎng)談節目的程式、方法及技巧。）
�。▽W(xué)生積極舉手）
師：請姜文君、盧毅兩位同學(xué)扮演進(jìn)行訪(fǎng)談對話(huà)。
師：剛才盧毅同學(xué)將“角ju6色”一詞讀成“jiao色”了，姜文君同學(xué)語(yǔ)氣神態(tài)顯得不夠親切，看來(lái)當個(gè)主持人或影星也不簡(jiǎn)單。
�。▽W(xué)生贊同的神情）
師：即使是名主持人也有馬失前蹄的時(shí)候，當你對話(huà)題理解不夠深刻，對嘉賓了解還不夠深入，遇上的嘉賓又極有個(gè)性，你的節目也許就砸鍋了，這里就有一例。
�。c(diǎn)擊多媒體，展示《國際雙行線(xiàn)》訪(fǎng)談音樂(lè )家譚盾的音像文字資料，教師作簡(jiǎn)要解說(shuō)。學(xué)生專(zhuān)注地觀(guān)看、傾聽(tīng)。）
師：大家看了這兩段資料后，覺(jué)得進(jìn)行訪(fǎng)談交際難不難？
生：難。
師：難，我們也要迎難而上，明知山有虎
生：偏向虎山行。
師：有沒(méi)有信心？
生：有。
師：好，假設我們這里就是武漢電視臺青少部《成長(cháng)在線(xiàn)》
節目現場(chǎng)，這里有一個(gè)很敏感的話(huà)題，如何看待中學(xué)生早戀現象？一、二組準備扮演主持人，三、四組準備扮演嘉賓，前、后排組成互助組討論，設計提問(wèn)（手勢指向一、二組），準備回答（手勢指向三、四組）。點(diǎn)擊屏幕，展示話(huà)題。
�。▽W(xué)生們興奮地圍坐一圈，討論設計問(wèn)題或設想回答。教師巡視了解探討的情況并指導。）
師：準備好了嗎？好，誰(shuí)愿意當主持人？
�。▽W(xué)生踴躍舉手）
師：歡迎今天勇敢的首席主持人夏午陽(yáng)同學(xué)。（學(xué)生鼓掌）
師：誰(shuí)愿意迎戰來(lái)作特邀嘉賓？
�。▽W(xué)生積極舉手，要求參與。夏午陽(yáng)同學(xué)邀請熊博宇同學(xué)擔任嘉賓。）
夏：歡迎大家來(lái)到我們《成長(cháng)在線(xiàn)》節目現場(chǎng)，我們今天的特邀嘉賓是來(lái)自64中學(xué)的熊博宇同學(xué)，大家歡迎�。▽W(xué)生熱烈鼓掌）
夏：請問(wèn)熊博宇同學(xué)你有早戀的經(jīng)歷嗎？
熊：沒(méi)有（臉上略顯猶豫）。
夏：那你有傾慕的異性朋友嗎？
熊：沒(méi)有（臉上略顯羞澀）。
夏：那你喜歡怎樣的異性朋友呢？
熊：長(cháng)得漂亮、活潑開(kāi)朗、學(xué)習成績(jì)好。（學(xué)生們都笑了）
夏：那你會(huì )去追求這樣的女生嗎？
熊：當然想了（抓耳），但是呢，那樣又不合適，老師、家長(cháng)都說(shuō)了，中學(xué)生應以學(xué)習為主，不能談戀愛(ài)，那樣會(huì )影響學(xué)習的。
夏：你周?chē)型瑢W(xué)早戀嗎？
熊：有。
夏：你怎么看待這種事情呢？
熊：我不贊成他們的做法，應該慢慢地規勸他們，但也不要打擊他們，畢竟人是感情動(dòng)物，可以請求老師、家長(cháng)的幫助。
夏：如果有女生向你表達愛(ài)慕之情，你接受嗎？你怎么做？
熊：我拒絕，不過(guò)很困難，不能傷害她，應該找一個(gè)沒(méi)人的地方，告訴她中學(xué)生不能早戀，否則影響學(xué)習，我們只能做朋友。
夏：好，謝謝你。
�。ㄎ帐�，嘉賓下場(chǎng)。）
夏：感謝我們的特邀嘉賓熊博宇同學(xué)，早戀確實(shí)不利于我們青少年健康成長(cháng)，我們不能把夏天的事提前到春天來(lái)完成。
師：剛才主持人和嘉賓的表現怎樣？讓我們先來(lái)評一評主持人吧！假設你來(lái)做主持人，他的哪些精彩之處值得學(xué)習？哪些地方不足？你可以做得更好嗎？
生：主持人的幾個(gè)問(wèn)題設計得較好，是我們中學(xué)生很想了解的問(wèn)題，我覺(jué)得他對話(huà)題思考得比較深入。
師：這說(shuō)明主持人訪(fǎng)談前應做好什么準備工作呢？
生：思考話(huà)題，設計好問(wèn)題。
師：嗯，悟性極高，有主持頭腦。
生：他沒(méi)有設計好開(kāi)場(chǎng)白和結語(yǔ)，顯得草率，我覺(jué)得可以更精練更有深度。
師：難為他了，準備時(shí)間太短了，如果有充裕的時(shí)間，相信他會(huì )做得更好。由于時(shí)間倉促，我們沒(méi)有布置訪(fǎng)談現場(chǎng)，假設有這樣的條件，你還可以怎樣做？
生：可以搜集早戀現象的相關(guān)資料，展示給大家看，更能激起嘉賓的共鳴與思考。還可以像前面《藝術(shù)人生》訪(fǎng)談現場(chǎng)布置背景。
師：這樣有什么目的呢？
生：營(yíng)造一種合諧的訪(fǎng)談氛圍。
師：假設嘉賓情緒不對勁，怎么辦？
生：應該調整問(wèn)題，靈活處理。
師：應變能力真不錯。請夏午陽(yáng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為何選熊博宇同學(xué)做嘉賓。
夏：我對他比較了解，他活潑開(kāi)朗并且喜歡與人交流，我想他不會(huì )讓我難堪。
師：這說(shuō)明作為主持人，訪(fǎng)談前針對嘉賓還應做好什么準備工作？
生：了解嘉賓的特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好等等。
師：很好，通過(guò)探討，我們明確了主持人訪(fǎng)談前應做好的準備工作：
一、確定訪(fǎng)談對象，收集嘉賓的相關(guān)資料。了解其特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、經(jīng)歷等。
二、明確訪(fǎng)談話(huà)題、訪(fǎng)談目的，擬好訪(fǎng)談提綱。
三、營(yíng)造和諧的訪(fǎng)談氛圍，預測受訪(fǎng)者反應，靈活引導。
師：讓我們再來(lái)評一評嘉賓，他的表演有哪些精彩的地方值得我們學(xué)習？我來(lái)作這個(gè)嘉賓，哪些地方我可以做得更好？
生：他的態(tài)度自然大方，回答很真實(shí)。
師：．確實(shí)，他的合作態(tài)度很好，很真誠。
生：他口語(yǔ)表達還不夠流利，有時(shí)候有些吞吞吐吐。
師：還需進(jìn)一步加強口語(yǔ)訓練。
生：有些問(wèn)題他不想回答時(shí)他巧妙地回避了。
師：這樣處理就不至于失了風(fēng)度，作為嘉賓有沒(méi)有必要預先了解受訪(fǎng)話(huà)題呢？
生：有，這樣就不至于l羅l羅嗦嗦談不出什么來(lái)。
師：也就是說(shuō)，回答還應該有針對性，要言之有物。
師：作為嘉賓訪(fǎng)談前應做好的準備工作：
(多媒體打出一、二、三點(diǎn)，并請同學(xué)齊讀一遍，強化認識。
一、態(tài)度真誠，有合作意識。
二、預先了解訪(fǎng)談的話(huà)題，回答時(shí)要有針對性，做到言之有物。
三、牽涉個(gè)人隱私，學(xué)會(huì )巧妙轉移話(huà)題。
師：請第一組的兩個(gè)同學(xué)上場(chǎng)表演。
�。▽W(xué)生主持人自我介紹，引入話(huà)題，邀請特約嘉賓，提問(wèn)。學(xué)生嘉賓侃侃而談，表現不俗。教師引導同學(xué)們評價(jià)。）
學(xué)生點(diǎn)評出嘉賓有些觀(guān)點(diǎn)太偏激，比如說(shuō)中學(xué)生自控能力差，最好不要上網(wǎng)。
師：正如主持人所說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，我們要讓它為我們服務(wù)，而不能成為它的奴隸。
師：請第二組的三位同學(xué)上來(lái)表演。
�。▽W(xué)生主持人自我介紹，簡(jiǎn)單引入，邀請兩嘉賓上場(chǎng)，提問(wèn)。學(xué)生嘉賓有些羞澀，但態(tài)度真誠，表白了自己對此問(wèn)題的看法，認識有一定的深度。）
生采訪(fǎng)教師：您有過(guò)早戀經(jīng)歷嗎？
師：早戀經(jīng)歷倒是沒(méi)有，不過(guò)對異性懷有一種朦朧的情愫，這種事情還是有的，記得我讀中學(xué)的時(shí)候，也有一位比較要好的異性朋友，畢業(yè)的時(shí)候他送給我一把小刀，我送給他一張生活照，以后就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，突然有一天我去參加一位同事的婚禮，發(fā)現新郎就是我的那位同學(xué)，真是人生有緣何處不相逢。
生（主持人）：您對早戀現象持什么看法呢？
師：我認為中學(xué)生與異性交往過(guò)密的行為并不能算作真正意義上的早戀，最多是一種交往失當的行為，家長(cháng)與老師應理解寬容，不要采用簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)處理，這樣反而會(huì )弄巧成拙，但也不是放任自流，應采用平等交流的方式來(lái)疏導。在這里我送給大家一段話(huà)：（多媒體打出此段文字并配樂(lè )）
愛(ài)情是圣潔美好的，它就像流泉一經(jīng)噴出就會(huì )被弄臟，不如將它封存在心靈深處，讓歲月將它醞釀得更加芬芳，當我們走過(guò)這段青春歲月，回眸凝望時(shí)，我們會(huì )發(fā)覺(jué)自己對愛(ài)的理解曾經(jīng)那樣的幼稚膚淺，愛(ài)更多的是責任、義務(wù)、寬容和忠誠，今天的我們還不懂愛(ài)情。
�。ㄔ诮虒W(xué)過(guò)程中，教師要善于為學(xué)生營(yíng)造民主的課堂氛蹲，創(chuàng )設輕松愉快的教學(xué)情境，注重熏陶感染，潛移默化，把”情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”的要求滲透于教學(xué)過(guò)程之中，讓自己和學(xué)生的情感體驗產(chǎn)生共鳴，這種無(wú)痕的指導如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，況且學(xué)生對“早戀”這一話(huà)題最敏感、最感興趣，由于傳統教育的諱若莫深，他們在認識上存在許多盲點(diǎn)甚至誤區，教師平等真誠的交流使得師生、音像、文字之間形成一種“多維互動(dòng)，自主探究”的課堂模式，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生認知和情感的協(xié)調發(fā)展。）
師：請同學(xué)們再次點(diǎn)評表演。
生：嘉賓應更深刻地理解話(huà)題，言之有物，態(tài)度自然大方些。
師：最后請出自設話(huà)題的一組同學(xué)表演，然后引導大家點(diǎn)評，進(jìn)一步明確訪(fǎng)談的技巧與方法。
�。ǘ嗝襟w打出．：訪(fǎng)談鍛煉口才提升能力）
師小結：同學(xué)們，通過(guò)今天的訪(fǎng)談實(shí)踐活動(dòng)，我們明確了訪(fǎng)談的一些技巧和方法，嘗試了做主持人、當嘉賓的滋味，對幾個(gè)話(huà)題也有了深層次的思考和認識，希望同學(xué)們以后多找這樣的機會(huì )鍛煉自己的口才，提高自己與人交往的能力，提高自己的思想認識水平。
布置作業(yè)：利用課余時(shí)間采訪(fǎng)校長(cháng)、父母、社會(huì )人士．采訪(fǎng)后寫(xiě)出訪(fǎng)談手記。今天的活動(dòng)就到此結束。再見(jiàn)！
口語(yǔ)交際自我介紹教案優(yōu)秀4
課前準備：
課前一周把聽(tīng)到的、看到的事情用一兩句話(huà)記下來(lái)，作為話(huà)題。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、交流一周的見(jiàn)聞
說(shuō)說(shuō)自己一周中看到的、聽(tīng)到的新鮮事。
先同桌交流，再選擇你認為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話(huà)介紹一下。
二、圍繞話(huà)題小組交流
1、討論：這一周中，大家對什么最感興趣呢？小組選擇自己最感興趣的話(huà)題來(lái)說(shuō)說(shuō)各自不同的看法。要求是：
�。�1）把這件事說(shuō)清楚。
�。�2）說(shuō)出你的看法。
�。�3）認真聽(tīng)別人發(fā)言，對他有不同看法提出來(lái)。
�。�4）人人都要發(fā)言。
2、展示：評選哪一組說(shuō)得比較好。（由學(xué)生當評委）
制定評選方法：
�。�1）把事情和自己的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)清楚。
�。�2）聲音響亮，口齒清楚。
3、評委點(diǎn)評。
三、集體討論
1、你們最感興趣的話(huà)題是什么呢？
2、話(huà)題舉例：最近，超級女生在電視、網(wǎng)絡(luò )各類(lèi)媒體中頻頻出現。許多青少年對此追捧不已，但也有許多人對此不屑一顧。你如何看待超級女生現象？
子話(huà)題：
�。�1）喜歡超級女生這一節目嗎？為什么？（組織自由辯論）
�。�2）你喜歡超級女生中哪個(gè)人？為什么？
�。�3）你會(huì )參加類(lèi)似的活動(dòng)嗎？為什么？
�。�4）從超級女生這個(gè)節目中，你想到了什么？
3、選擇自己感興趣的話(huà)題，進(jìn)行自由討論。
�。ê贾菔袨I江區長(cháng)河小學(xué)華麗）
第二課時(shí)（習作指導）
教學(xué)準備：
準備一周的觀(guān)察日記。
一、喚起記憶的`小船
1、同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期轉眼已過(guò)，開(kāi)學(xué)時(shí)還是春賽料梢，如今已是滿(mǎn)目夏花。一百多個(gè)日日夜夜中，我們曾經(jīng)歷過(guò)多少事情��！
2、老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的小事，以談話(huà)的方式與學(xué)生互動(dòng)。
3、看看自己的日記，回憶一學(xué)期來(lái)發(fā)生過(guò)的事情。
4、學(xué)生談自己經(jīng)歷過(guò)的事情。
二、讓風(fēng)揚起船帆
1、你覺(jué)得自己最值得寫(xiě)的是什么？印象最深的是什么？
2、如何把自己最想寫(xiě)的內容寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體呢？
3、回憶第八單元中印象最深的一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
4、片段訓練：把自己印象最深刻的人或事用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)。
三、能量加油站
學(xué)生出示自己的片斷，展示：
讀讀議議，肯定寫(xiě)得好的地方，提出修改意見(jiàn)。
1、小組互相評改。
2、獨立修改。
第三課時(shí)（習作講評）
一、學(xué)生自由創(chuàng )作
選擇自己最感興趣的內容，寫(xiě)下來(lái)。
二、交流評議
1、展示自己寫(xiě)得比較好的語(yǔ)段。
2、互評互改。
3、學(xué)生自己修改習作
4、欣賞佳作。
口語(yǔ)交際自我介紹教案優(yōu)秀5
學(xué)習目標
1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內容要真實(shí)，敘事要具體，表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調要適當；聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見(jiàn)或建議。
2．根據習作提示，從三個(gè)內容中選擇一個(gè)自己感興趣的內容進(jìn)行習作，能?chē)@所選內容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達，內容要具體，感情要真實(shí)。
課前準備
和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣引入
同學(xué)們，在我們成長(cháng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失��；有歡笑，有淚水；有滿(mǎn)足，也有遺憾……但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過(guò)的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來(lái)，和大家一起分享好嗎？
二、充分準備
想：
1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過(guò)。
2．想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。
說(shuō)：
1．練習把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)得完整有條理。
2．練習把自己的感受、感悟說(shuō)得簡(jiǎn)單、精煉。
3．練習有感情地敘述“難忘的第一次”
三、小組演練
1．在小組中練習敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達內容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見(jiàn)，敘述者要和提意見(jiàn)的同學(xué)有交流。
2．吸納同學(xué)們的.意見(jiàn)，重新組織說(shuō)話(huà)內容和語(yǔ)言。
四、班內交流
1．每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。
2．全班同學(xué)參與評價(jià)內容、情感、表達，糾正語(yǔ)病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問(wèn)題。
3．講述者要及時(shí)、得體地應對同學(xué)們的意見(jiàn)、建議和提問(wèn)。
五、總結點(diǎn)撥
1．小組討論：要把“難忘的第一次”說(shuō)好，該注意些什么。
2．教師點(diǎn)撥性小結。（針對同學(xué)們的表現肯定好的見(jiàn)解，補充沒(méi)提到的方面，提出建議。）
3．學(xué)生結合本次交流所得重新組合發(fā)言?xún)热�，練習表述清楚�?/p>
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