大自然的作文(推薦)

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的大自然的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大自然的作文 篇1

　　科學(xué)課上老師曾經(jīng)發(fā)了一只大蝸牛。我一開(kāi)始很害怕，漸漸的，我對它也熟悉了。

　　蝸牛的身體是棕褐色的，又軟又細。背著(zhù)一個(gè)淡黃色的殼，頭上有兩對小觸角就像電視天線(xiàn)一樣。

　　有一天，我正在為一道數學(xué) 題而煩惱時(shí)，忽然那只大蝸牛掃入我的眼簾。它竟然爬到了我的課桌上，我嚇一跳，靜靜的看著(zhù)那只“不速之客”他慢慢的'也無(wú)目標的爬啊爬，蝸牛雖然慢，可是它很堅持。也許，一段距離對于人來(lái)說(shuō)是很短，但是同樣的距離，慢慢的蝸�？赡芤�用很長(cháng)時(shí)間甚至幾年哪怕是十年。蝸牛慢得是“出名”可是他的精神是可貴的，蝸牛那么的渺小，但心中卻裝有“大大的夢(mèng)想”，也許它這一生也不能到達那最高點(diǎn)，但它沒(méi)有悲嘆自己的渺小，而是相信自己的能力，勇敢地一步一步向夢(mèng)想前進(jìn)，它的精神卻是比歷史上任何一個(gè)人都要偉大。它堅持不懈，像我們現在的學(xué)習上越來(lái)越缺乏這種蝸牛精神了。其實(shí)，膽怯離你越來(lái)越遠，成功就離你越來(lái)越近，

　　古代有名的文學(xué)家荀子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“鍥而不舍，金石可鏤”

　　"學(xué)習亦是如此。

　　來(lái)自大自然的蝸牛精神深深的感動(dòng)了我，我豁然開(kāi)朗，馬上提起筆，聚精會(huì )神地把那到數學(xué)難題解決了。

大自然的作文 篇2

　　我的家鄉在一個(gè)偏僻的小山村，那里有許許多多美麗的風(fēng)景，其中最讓我留連的，還是汪家河與羊角山。

　　每次回家，我都要到這兩處地方去走走、看看，它們就像是我的難以忘懷的老朋友。

　　汪家河叮咚的流水，羊角山宛轉的蟬聲，無(wú)不讓我感到——自然的美，而且都美得那么的自然，那么的特別。

　　先從汪家河說(shuō)起吧。每到夏天，汪家河就是我們的樂(lè )園，小河清澈見(jiàn)底，用肉眼就能看到小魚(yú)在水中嬉戲。我們在這里洗澡、撈魚(yú)，盡情地享受著(zhù)大自然的沐浴，直到夕陽(yáng)西下，暮色蒼茫，我們才踩著(zhù)奶奶悠長(cháng)的呼喚，慵懶地向炊煙升騰的家中踱去。

　　汪家河的水清，石更奇。大的像鱗次櫛比的樓群，小的像一顆顆晶瑩剔透的鉆石，它們各有各的姿態(tài)，各有各的特色。有的鑲嵌著(zhù)五彩的花紋，有的酷似可愛(ài)的動(dòng)物，特別難得一見(jiàn)的是，有一種石頭上均勻排列著(zhù)七種顏色，就像雨后天空燦爛的`彩虹，著(zhù)實(shí)讓人愛(ài)不釋手。

　　沿著(zhù)汪家河向下走，就到了美麗的羊角山。

　　羊角山屹立在汪家河北岸，儼然一把巨斧憑空而降，將一整塊大石劈成兩半，由于風(fēng)雨千萬(wàn)年的磨蝕，兩塊山石宛如兩只羊角，羊角山因此而得名。

　　最美的是羊角山的霧，奇妙多姿，變幻萬(wàn)千。有時(shí)，霧靄籠罩在山頂，像給羊角山戴上了一頂乳白色的帽子；有時(shí)，白霧把下山腰包裹起來(lái)，像給羊角山穿上了銀色的衣裳，一眼望去，兩座山頭在霧靄中漂移，令人仿佛置身于人間仙境之中。

　　在羊角山的腳下，是一片蔥蘢的灌木林。夏天，數不清的鳴蟬集結在這里，合奏著(zhù)美妙的音樂(lè )。那聲音抑揚有致，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，往往讓我們沉醉其中，樂(lè )而忘返。

　　美麗的羊角山，雖不像秦嶺那樣險峻，也不像大興安嶺那樣溫和，但她傲岸的風(fēng)姿，時(shí)時(shí)牽動(dòng)著(zhù)我的心弦。

　　美麗的汪家河，美麗的羊角山，我愛(ài)你們，我愛(ài)這美麗的大自然。

大自然的作文 篇3

　　我是一株來(lái)自叢林中的野玫瑰。今天，我給大家講講關(guān)于我的成長(cháng)經(jīng)力。

　　我有很多兄弟姐妹，我們天天在一起說(shuō)笑話(huà)，講故事，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。在我們的身旁站立著(zhù)高大岸偉的大樹(shù)爺爺，每當有危險他都會(huì )挺身保護我們。

　　有一天，一群小朋友背著(zhù)背包，來(lái)我們這里野營(yíng)。當時(shí)，我非常高興，以為又有新朋友們來(lái)到這里和我們一起生活�？墒�，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到他們如此不保護我們，不愛(ài)護我們的家園。他們亂扔垃圾，還把我們的親人連根拔起，拿到鼻子旁嗅了一下就隨手丟掉，只留了一個(gè)軀體�？吹轿业幕锇閭儽蝗祟�(lèi)如此蹂躪，我不禁流露出了眼淚。連大樹(shù)爺爺也低下了頭……在叢林里，只剩下幼小的.我們，沒(méi)有了依靠，也沒(méi)有溫暖。

　　一年后，我們長(cháng)大了。我們不但有了子女，還要保護我們的子女。不知哪一天，那些小朋友再次來(lái)到了我們這里。不知為何，我的身子顫抖起來(lái)，深怕他們再次破壞我們的家園�？蓻](méi)想到，他們的所做所為竟然和以前不同。他們不僅僅沒(méi)破壞我們的家園——亂丟垃圾，而且還在我們四周做了個(gè)圍欄。這讓我們很驚訝，他們還在圍欄旁邊立了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)了：“禁止破壞環(huán)�！�。

　　慢慢地，我們和人類(lèi)做了朋友。我們把人類(lèi)當做親人，人類(lèi)把我們當做保護對象。大家一起在大自然中快樂(lè )地生活。

　　我愛(ài)大自然，因為我是大自然中的一員。

大自然的作文 篇4

　　我們經(jīng)常醉心于“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的怡然；流連于“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的蓬勃；倘徉于“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫；驚奇于“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美······原來(lái)自然是如此美麗。

　　春

　　每一天在清晨之時(shí)，我們總能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歌聲。它們又是在叫什么呢？噢，原來(lái)他們是在為新的一天的到來(lái)而歡呼呢！瞧！它們叫得多歡呀。那歌聲，時(shí)而有小溪流水那般地回婉轉；時(shí)而有高山流水般的磅礴氣勢；時(shí)而有瀑布般鏗鏘有力。這歌聲，在這寧靜的清晨中，顯得別有一番風(fēng)味。

　　夏

　　“知了，知了······”每到夏季之時(shí)，便能聽(tīng)見(jiàn)知了熱的受不了的聲音。在這火辣辣的太陽(yáng)照射之下，地上都似乎冒煙了。人們都不敢踏出家門(mén)，都在家中享受著(zhù)那風(fēng)扇的一絲涼爽。在這時(shí)，知了的歌聲也會(huì )讓人有一種心曠神怡的感覺(jué)。在知了的`美妙歌聲中，人們也度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)得難熬的夏季。也感受到了在酷熱的夏季中的美妙。

　　秋

　　秋季來(lái)了，來(lái)到楓樹(shù)林中，那火一般的景象展現在了眼前。讓人不禁想起了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫詩(shī)句。但我們走在一條恬靜的小路上，看著(zhù)路上的落葉，給予人一種無(wú)比暢快之情，讓人對秋天回味無(wú)窮。

　　冬

　　下雪了，小伙伴們一個(gè)有一個(gè)得出來(lái)的，一塊打雪仗，堆雪人。展現出一幅多么歡快的畫(huà)面呀！這景象，也為著(zhù)潔白的冬天添上了美麗的一筆，然而，看另一邊。瞧！地上，房頂上都鋪滿(mǎn)了雪，就像是為大地穿上了銀裝，這一副恬靜的景色也被人們裝進(jìn)腦海之中，讓人們無(wú)比欣慰。走在路上，那‘吱咯，吱咯’的聲音也是冬天里充滿(mǎn)了生機。

　　春，夏，秋，冬，各有各的特色，也正是它們，塑造了美麗的大自然。也正是它們，讓我們體會(huì )到了——原來(lái)自然是如此美麗。

大自然的作文 篇5

　　大自然，好美呀！通過(guò)第三單元的學(xué)習，我了解到人們能夠從植物、動(dòng)物身上學(xué)到許多知識，也有科學(xué)家按照動(dòng)、植物身上的特點(diǎn)，造出了許多新的供人們實(shí)用的機器或用具。這就叫仿生學(xué)。當年魯班在一次上山時(shí)，被帶齒的草割傷了皮膚，因此就發(fā)明了竹鋸。潛水艇是受魚(yú)的啟示發(fā)明的。直升機是受蜻蜓個(gè)啟示發(fā)明的。

　　這星期我們看了關(guān)于大自然的資料。有企鵝﹑蛇……

　　你了解蛇嗎？人們都怕蛇！說(shuō)它們會(huì )吃人，可惡。通過(guò)查找資料我現在不覺(jué)得怕蛇了，蛇的皮好漂亮呀！蛇也是有母性的呀！

　　還有，海馬是一種與其它魚(yú)類(lèi)不一樣的魚(yú)類(lèi)，不同之處就在于生孩子，雌海馬把孩子生在雄海馬的育兒囊，經(jīng)過(guò)50——60天，幼海馬會(huì )從育兒囊中出來(lái)。真奇妙！

　　不僅僅動(dòng)﹑植物有一些讓人難以置信的特點(diǎn)。山水也有一些讓人贊美的地方。比如說(shuō)黃河，它是含泥沙量最大的河，黃河面積約為40萬(wàn)平方公里，最深處在黃河東南部，約為140米。黃河的歷史讓人感動(dòng)，而它的未來(lái)又讓人擔憂(yōu)！

　　開(kāi)學(xué)第二課我們就學(xué)了《桂林山水》，這里的風(fēng)光也非常有名，有人說(shuō)桂林山青﹑水秀﹑洞奇﹑石美，所以有了“桂林山水甲天下”的說(shuō)法。也有人說(shuō)這里有浩瀚倉翠的`原始森林，雄奇險峻的峰巒幽谷，激流奔騰的溪泉瀑布，天下奇絕的高山梯田。這是一片神奇的土地。海拔140——600米，你知道桂林山水是幾年被定為全國重點(diǎn)風(fēng)景名勝區嗎？告訴你，是在1982年。

　　通過(guò)這一單元的學(xué)習，我知道了不少動(dòng)物的生活﹑習性﹑飲食。我有些懂了！我還有許多不知道的東西，我會(huì )更多地去學(xué)習，查資料。

　　大自然是美妙的，是神奇的，是一條緊緊相連的鏈條。要不然生物鏈就不會(huì )誕生了！��！你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？大自然好優(yōu)美的旋律，在耳邊……回響。

大自然的作文 篇6

　　在生活中，不只有城市才是美麗的，其實(shí)，森林也很美，今天，就讓我們走進(jìn)大自然吧!

　　瞧，湛藍的天空一望無(wú)邊，不時(shí)有幾只不知名的.鳥(niǎo)兒從這飛過(guò)。白云悠悠地飄著(zhù)，不時(shí)地和小鳥(niǎo)說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。

　　瞧，遠處有一片山嶺!，你看，那連綿起伏的山巒，一山綠，一山清，一山濃，一山淡，真像一幅美麗的山水畫(huà)，讓人心曠神怡!山腳下，一排排蔥綠的松樹(shù)，像一個(gè)個(gè)衛兵，保護著(zhù)它們的“寶貝”，它們好像在說(shuō)：“不要搶寶貝啊!”

　　綠油油的草地上，翡翠般的小草，跳起了最流行的“小蘋(píng)果”，五彩斑斕的花兒們競相開(kāi)放，散發(fā)出香香的味道，把大地打扮得更加美麗!

　　瞧，草地旁有一條月牙小河，兔妹妹昔昔劃著(zhù)小船，嘴里還說(shuō)：“真好玩，姐姐!”小溪里有五條魚(yú)，還有三只蝌蚪，它們有時(shí)在水里轉圈圈，有時(shí)停下來(lái)聽(tīng)夢(mèng)蝶飛樂(lè )團唱歌。兔姐姐朵朵是主唱，她拿著(zhù)話(huà)筒，身體輕輕搖擺。小猴靈兒彈著(zhù)吉他，搖頭晃腦。真好玩!

　　大自然，不僅景色美，空氣也好好呢!而且還是個(gè)世外桃源呢!

大自然的作文 篇7

　　在這神奇的大自然里，有著(zhù)各種各樣的聲音。

　　春天，春姐姐把世界變成了綠的世界，青蛙在荷葉上呱呱叫著(zhù)，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳的唱著(zhù)歌，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了！”松鼠從樹(shù)洞里鉆了出來(lái)，伸伸懶腰，好像在說(shuō)：“春天真溫暖��！”

　　夏天，水里的花，陸地上的'花開(kāi)的美麗無(wú)比，鴨子在池塘里捉著(zhù)小蟲(chóng)，蝌蚪在水里游來(lái)游去，仿佛在說(shuō)：“春天真美好！”

　　秋天，燕子飛到了南方，冬眠的動(dòng)物開(kāi)始尋找過(guò)冬的食物。一只燕子飛到半路，打算歇一下，恰好看見(jiàn)好朋友松鼠，于是問(wèn)到：“小松鼠，你忙什么呢，我幫你呀？”小松鼠說(shuō)：“我在準備過(guò)冬的食物�！庇谑莾蓚�(gè)好朋友干起了活，小燕子幫小松鼠干完了活就對松鼠說(shuō)：“松鼠，時(shí)候不早了，我該飛去南方了，等明年春天咱們再見(jiàn)面，在一起玩吧�！�

　　秋去冬來(lái)。小動(dòng)物們躲到洞里過(guò)冬了，可小朋友們穿著(zhù)棉衣，拿著(zhù)工具堆起了雪人，打起了雪仗，小朋友們高興的笑著(zhù)，鬧著(zhù)，這笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)院子。小狗也穿上外衣到雪地里玩耍。

　　聲音無(wú)時(shí)無(wú)刻都在陪伴著(zhù)我們，我永遠在這美妙的聲音里成長(cháng)。

大自然的作文 篇8

　　在我的心中有一座神奇的教室。下面就由我給大家介紹一下我心中的神奇教室。

　　我心中的神奇教室，是在大自然中學(xué)習知識，可能你們會(huì )懷疑大自然里沒(méi)有桌子和椅子，而且萬(wàn)一下雨了怎么辦？不用擔心桌子和椅子的問(wèn)題，可以用大自然中的大蘑菇和小蘑菇來(lái)當桌子和椅子。下雨了，也不用擔心，因為在每個(gè)班級里中心會(huì )有一個(gè)特別大的蘑菇當雨傘，如果刮風(fēng)，大蘑菇就會(huì )長(cháng)出一堵圍墻，讓風(fēng)吹不到教室，這樣問(wèn)題就解決了。

　　接下來(lái)我講講上課用的黑板、講臺，還有上下課用的鈴怎么解決？我是這樣想的：在每個(gè)班級里的會(huì )有一個(gè)不用加工的純天然大木板，就用那個(gè)木板當作我們的黑板，用自然形成的長(cháng)方形、表面比較平的.灰色石頭當作我們講臺和桌子，桌子上會(huì )有純天然的全新各種各樣的樹(shù)葉黑板擦。黑板的上面裝著(zhù)同學(xué)們自己制作的風(fēng)鈴來(lái)做上下課鈴。這樣我們上課的東西就齊全了。

　　上課時(shí)，我可以像動(dòng)物一樣，在冬天的時(shí)候，我研究鳥(niǎo)類(lèi)遷移、生活習慣等。同時(shí)我們還可以研究植物，比如為什么梅花為什么只在冬天呢？還有一些花為什么要分時(shí)間段開(kāi)呢？

　　這就是我心目中神奇的大自然教室，既不浪費用木頭做桌子和椅子，還能感受自然生活，研究大自然界里的一切！

大自然的作文 篇9

　　宇宙是一個(gè)碩大的生命體，世間萬(wàn)物都只是它的載體，只是它機體中微不足道的一部分，就像是一個(gè)龐然大物的一顆細胞一樣它看這些萬(wàn)物也永遠只能像我們人類(lèi)看一只螞蟻一般，永遠帶著(zhù)那不以為然的'蔑視之情。

　　我們人類(lèi)也不過(guò)如此。

　　對于宇宙而言，大自然是它地組成部分，而對于大自然而言，我們人類(lèi)也只不過(guò)是它地產(chǎn)物，只是相對于其它結構簡(jiǎn)單而低等地生物，我們人類(lèi)有著(zhù)會(huì )思維、理解、想象地大腦，它使我們有了喜怒哀樂(lè )，因此我們看起來(lái)才會(huì )與眾不同，但這并不代表我們就有多么偉大，畢竟我們只是自然智慧地一種表現形態(tài)，哪怕在高級也不過(guò)爾爾。

　　如果說(shuō)自然是一片天空，那么人類(lèi)就是這天空中游離飄蕩地一朵白云；如果說(shuō)自然是一畝農田，那么人類(lèi)就是這農田間無(wú)聲無(wú)息地一撮泥土；如果說(shuō)自然是一座大山，那么人類(lèi)就是這大山里毫不起眼地一粒沙石……而現在，這粒沙石卻宣稱(chēng)要戰勝這大山——人類(lèi)想要征服自然！多么荒謬地想法！于此，我也不得不感到可笑、可悲與些許地可憐——人類(lèi)到現在為止還沒(méi)有認清自己與大自然地本質(zhì)區別！我們永遠也只是大自然地產(chǎn)物，我們地智慧是大自然賦予地，是大自然智慧地一部分，我們智慧地體現最終也只是大自然炫耀它智慧地資本！

　　面對這狂妄地人類(lèi)，大自然一定會(huì )竊笑，就像一位慈母對無(wú)知、天真地孩子地笑一樣。而人類(lèi)總是一味地沉浸在自己地美妙幻想中，以事在人為、人定勝天來(lái)安慰自己，以“只有想不到地，沒(méi)有做不到地”來(lái)激勵自己。喜歡有了一點(diǎn)成就就沾沾自喜，殊不知這僅僅是人類(lèi)跨出地一小步而已，對于大自然來(lái)講，一切都是“小兒科”。

　　誠然，人類(lèi)現在地科技已經(jīng)很發(fā)達了，與我們地祖先相比，人類(lèi)地確有了很大地進(jìn)步。但如果把我們放到大自然面前：當火山爆發(fā)，當地震發(fā)生，當龍卷風(fēng)刮來(lái)，當洪水襲來(lái)……我們依然會(huì )像我們地祖先那樣無(wú)助，這就足以說(shuō)明我們依然無(wú)以與大自然抗衡，在大自然面前我們依然渺��！

　　大自然創(chuàng )造了世間萬(wàn)物，我們人類(lèi)便是其中的一種�！叭速F有自知之明”，我們應該清楚地認識到這一點(diǎn)，把世間萬(wàn)物看做是我們的同胞兄弟，“本是同根生，相煎何太急”，我們應該敬畏它們，就像敬畏自然一樣，敬畏自然，就是敬畏我們自己。

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