大自然的作文優(yōu)選【8篇】
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的大自然的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大自然的作文 篇1
昨天吃完午飯后，媽媽帶我去公園玩。玩著(zhù)玩著(zhù)我想到《同步閱讀》書(shū)上全部都是寫(xiě)春天的美景，于是我對媽媽說(shuō)：“咱倆就在這里玩太沒(méi)意思了，我們玩點(diǎn)有新意的——去找春天吧。
不知不覺(jué)的就走到了柳樹(shù)前，看到柳樹(shù)的枝條，我就想到邢宇菲長(cháng)長(cháng)的辨子，柳樹(shù)發(fā)新芽了，嫩綠的'，就像辨子上扎了綠頭花。迎春花開(kāi)出了黃色小花，很好看，沒(méi)開(kāi)花的枝條上也長(cháng)滿(mǎn)了含苞待放的花骨朵。春天真的來(lái)了，風(fēng)吹到臉上都暖和了很多。
大自然的作文 篇2
大自然是一個(gè)有聲有色的聲音。我們在大自然里，可以看到鳥(niǎo)、魚(yú)、蟲(chóng)等一些動(dòng)物和植物。讓我們一起說(shuō)說(shuō)大自然聲音吧！“一年之計在于春”春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步向我們走來(lái)�！吧成成场成成场边@是春雨姑娘的聲音，向大地伯伯為我們演奏�！袄坠币睬庙懥斯�，那聲音是那么令人興奮，使人欣喜！ 夏天來(lái)了，樹(shù)上的知了開(kāi)始為自己的孩子歌喉，“知了—知了—知了—”婉轉的歌聲。稻田里傳來(lái)青蛙的'聲音“呱—呱—”好像在告訴人們：“豐收啦！豐收啦！”時(shí)間過(guò)得真快，到了豐收的季節。金黃色的陽(yáng)光照耀著(zhù)莊稼，那豆莢“噼拉噼拉”好像在說(shuō)“你們看我的果實(shí)長(cháng)得多好呀！”
“嘩啦啦，嘩啦啦”風(fēng)兒姐姐吹過(guò)，一片落葉飄飄灑灑，奮不顧身地撲向了大地母親溫暖的懷抱里。樹(shù)木都變得光禿禿的，“呼呼”的西北風(fēng)把我們又帶到了一個(gè)白色的季節—冬天。雪花在空中慢慢悠悠地飄下來(lái)，“唰唰唰……唰唰唰……”“哈哈哈，哈哈哈……”一群孩子在雪地里打雪仗、堆雪人，那歡樂(lè )的笑聲中是大自然譜寫(xiě)了一首詩(shī)。大自然給我們帶來(lái)了很多美好的享受，但愿在我們的心中永遠存著(zhù)美好的聲音。
大自然的作文 篇3
《大自然的啟示》是四年級下冊第三單元的一篇略讀課文，語(yǔ)言通俗易懂，表達方式獨特，是由《“打掃”森林》《人類(lèi)的老師》兩篇科普小短文組成的�！丁按驋摺鄙帧分v述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。進(jìn)一步明確大自然能給人類(lèi)以警示和啟發(fā)，學(xué)習用聯(lián)系的眼光認識自然界。
《人類(lèi)的老師》短小而又充滿(mǎn)趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng )造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)，更好地指導我們利用大自然的規律，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人類(lèi)服務(wù)。
葉圣陶先生提出：“兒童時(shí)期如果不進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，真是遺棄了一個(gè)最寶貴的鑰匙�！毙W(xué)生正處于語(yǔ)言感知和語(yǔ)言表達的最佳年齡段。這些都明確指出了在學(xué)生的兒童時(shí)期語(yǔ)言訓練的重要意義�！墩Z(yǔ)文新課程標準》明確指出“說(shuō)話(huà)訓練要貫穿在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中”“訓練方式要多種多樣”因此，在語(yǔ)文教學(xué)中要找準切入點(diǎn)，把說(shuō)話(huà)訓練和教學(xué)環(huán)節巧妙結合起來(lái)，并運用靈活多變的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，使學(xué)生的語(yǔ)言表達能力在教學(xué)中不斷得到訓練和提高。這樣的教學(xué)設計不僅訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，而且增
添了教學(xué)情趣，活化語(yǔ)文，使學(xué)生的課堂學(xué)習充滿(mǎn)生機活力。閱讀教學(xué)就是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程，是學(xué)生在教師的指導下，學(xué)會(huì )閱讀方法，是教師教學(xué)生通過(guò)品讀各類(lèi)文章作品來(lái)學(xué)習語(yǔ)文知識、發(fā)展智力、陶冶情操的教學(xué)活動(dòng)，核心是教師教學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，達到增強學(xué)生的閱讀能力。
在教學(xué)《大自然的`啟示》這一課時(shí)，我放手讓學(xué)生通過(guò)自由讀、同桌互讀、指名讀等方式達到了讀準生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。接下來(lái)我讓學(xué)生默讀課文，思考兩篇短文的大意，并啟發(fā)學(xué)生《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來(lái)的方法，《人類(lèi)的老師》可直接引用原文的方法來(lái)歸納；還要學(xué)生劃出自己感受最深的詞句，在旁邊批注，寫(xiě)出自己的感受。然后我又要學(xué)生以四人小組為單位在小組交流，組內人員相互學(xué)習和評價(jià)，培養了學(xué)生的合作學(xué)習意識。最后我要學(xué)生全班進(jìn)行交流，對于學(xué)生難以理解的地方我適時(shí)地加以點(diǎn)撥，引導學(xué)生在交流的過(guò)程中受到啟發(fā)。如在交流“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡�！睂W(xué)生理解有一定的困難，我指導學(xué)生聯(lián)系上下文、結合食物鏈圖示來(lái)學(xué)習就容易多了，這樣學(xué)生對課文就有了更深的理解，更深入地體會(huì )到“生物真是人類(lèi)的好老師”在學(xué)完課文后，我還讓學(xué)生寫(xiě)談?wù)勛约旱母邢�，并課外搜集閱讀有關(guān)人類(lèi)從動(dòng)植物身上受到啟發(fā)而有所發(fā)明的文章，或寫(xiě)一段話(huà)介紹自己從某種動(dòng)物、植物的身上受到的啟示，學(xué)生激情都很高。雖然這是一篇略讀課文，但是我要學(xué)生都能背誦，由于學(xué)生很感興趣，因而大多數學(xué)生很快都背下來(lái)了。
大自然的作文 篇4
只要你用心去聆聽(tīng)大自然的聲音，你一定會(huì )發(fā)現這是世界上最美妙的聲音。
靜謐的夏夜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音……“知了——”不知是誰(shuí)，在這靜謐的夜晚展示了她響亮的歌喉�！斑蛇伞背靥晾锏那嗤苁鞘澜缟献钔昝赖墓氖��！昂魚(yú)呼~(yú)”風(fēng)也來(lái)湊熱鬧。
突然，一聲驚雷劃破天空，隨即，“嘩啦啦”大雨傾盆而下。
“呱呱……知了、知了……呼~(yú)呼……嘩啦啦……”青蛙的叫聲、知了的叫聲、風(fēng)聲、雨聲……自然界中的聲音交織在一起，演奏出了一首美妙的交響曲。
不僅在夜晚，清晨，也有這樣美妙的大自然交響曲。
你聽(tīng)，“叮咚”這是露珠滴到水中的聲音�！霸毙▲B(niǎo)在樹(shù)頭唱歌。小溪“嘩嘩”地流動(dòng)著(zhù)。風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉“沙沙……”大自然所有的聲音組合在一起，這就是一曲世界上最美妙的歌。這是大自然的聲音，是最樸實(shí)的聲音。
讓我們用心來(lái)聆聽(tīng)，用心來(lái)感受。大自然帶給我們的美妙聲音，是如此的豐富，如此的'奇妙。那清澈見(jiàn)底的小河正在“嘩嘩”地唱著(zhù)歌；那飛流直下的瀑布用自己雄渾的聲音吟誦著(zhù)一首首充滿(mǎn)激情的詩(shī)歌；那淅淅瀝瀝的雨，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲；那美麗的鳥(niǎo)兒，用自己清脆的嗓音，講訴著(zhù)自己飛行中看到的好風(fēng)景……
大自然里處處都有美妙的聲音，只要你用心去聆聽(tīng)，用心去感受，就能發(fā)現大自然的美妙聲音。
大自然的作文 篇5
大自然是奇幻無(wú)窮的，你怎么也不會(huì )想到，植物竟把會(huì )飛的動(dòng)物給捕捉了。今天，就讓我來(lái)介紹神奇的捕蠅草吧！
捕蠅草是眾多食蟲(chóng)植物中的一種，是原產(chǎn)于北美洲的一種多年生草本植物，其主要特征就是能夠很迅速的關(guān)閉葉片博食昆蟲(chóng)，是很受歡迎的食蟲(chóng)植物，擁有完整的根莖葉花朵與種子。
我樓下就種了一盆捕草蠅，沒(méi)事的時(shí)候，我會(huì )去觀(guān)察一會(huì )兒，今天，為了寫(xiě)這篇作文，我可是觀(guān)察了好一會(huì )，在遠處看捕蠅草，就似一群正要飛翔的.蝴蝶，可以近處仔細看的時(shí)候，又不似蝴蝶，哪里不似呢？你看在它葉子邊緣處，有一些小刺，似針一樣鋒利，花心里也有一些小刺，這些小刺用肉眼看不清楚，但用手能摸得到。從側面看捕蠅草的葉子還似一只恐龍張開(kāi)的血盆大口，還真有點(diǎn)可怕。
有一次，我觀(guān)察捕蠅草的時(shí)候，有一只“無(wú)頭小蒼蠅”飛向捕蠅草的花心，便開(kāi)始貪婪的吮吸又香又甜的花蜜，還真是悠閑自在，它一會(huì )攀爬，一會(huì )俯沖，玩的不亦樂(lè )乎！就在這時(shí)，蒼蠅無(wú)意中碰到一根“針”——葉子中心的一根針。捕蠅草就立刻合上了葉片，于是，死神就無(wú)情的把蒼蠅帶走了。
神奇的捕蠅草告訴我們：大自然是美的，也是殘酷的。
大自然的作文 篇6
夏日來(lái)臨，太陽(yáng)毒辣地炙烤著(zhù)大地，知了在樹(shù)上拍動(dòng)著(zhù)翅膀，還把手搭在額頭上，直喊著(zhù)：“熱死了！熱死了！”狗熱得吐出了舌頭，一聲接著(zhù)一聲地喘著(zhù)粗氣。老人孩子也熱得受不了，孩子把臉貼在電扇上，好似要與風(fēng)扇融為一體；老人躺在竹椅上，手里拿著(zhù)蒲扇，輕輕晃動(dòng)著(zhù)，銀發(fā)在空中舞動(dòng)自己的姿色。
我漫不經(jīng)心地溜達在街上，往一個(gè)偏僻的角落瞅了一眼，定睛一看，原來(lái)是一朵向日葵，正含苞待放，仿佛不想讓別人看見(jiàn)她的臉龐。我瞑目蹲身，好奇地望著(zhù)她，“她可真美��！”我低聲感嘆，讓其免受驚嚇。金燦燦、黃澄澄的花瓣包裹住了她，似一身過(guò)大的金黃舞裙，將她包了起來(lái)。第二天早上，我來(lái)看這個(gè)美麗迷人的“小姑娘”時(shí)，她已經(jīng)舒展開(kāi)她漂亮的淡黃色長(cháng)裙，在綠葉的映襯下，在風(fēng)中跳起了令人目不轉睛的舞蹈。她的花瓣簇擁在一起，不斷地做著(zhù)各式各樣的高難動(dòng)作，簡(jiǎn)直比明星跳得還要美！
向日葵，多么堅強，她在一個(gè)缺衣少食的角落里頑強生長(cháng)著(zhù)，不畏風(fēng)雨雷鳴；向日葵，多么樂(lè )觀(guān)，在毒辣的陽(yáng)光下，在無(wú)情的風(fēng)雨中，茁壯成長(cháng)；向日葵，多么奮發(fā)向上，忍受毛蟲(chóng)的撕咬、雷電的欺壓和風(fēng)兒的嘲笑。我對你佩服的.五體投地，忍不住豎起大拇指，因而也在心中樹(shù)立了一個(gè)堅定的目標，悟出了一個(gè)可貴的道理：朝前看，別回頭！
記憶的風(fēng)浪把我吹回了那一天我考試考砸了，老師批評我，同學(xué)嘲笑我，父母“教育”我。她們說(shuō)的一句句話(huà)猶如五雷轟頂，讓我的心情如墜谷底。我望著(zhù)試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉，淚珠不由自主地滾落下來(lái)，猶如悲傷的河水呻吟著(zhù)。直到下課，我還沉浸在悲痛中。自此以后，我一直不敢“抬頭”，成績(jì)也每況愈下。而今我懂了，我應該如那向日葵一樣頑強、知恥后勇、奮發(fā)向上！
向日葵，給予了我信心；向日葵，給予了我?jiàn)^發(fā)向上的精神；向日葵，給予了我熱愛(ài)大自然的心。
大自然的作文 篇7
大自然是人類(lèi)最好的老師，如果你細心觀(guān)察會(huì )收獲不小喲！比如說(shuō)：科學(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明電子蛙眼；根據火野豬的鼻子測毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具；魯班發(fā)現一種帶刺的草，發(fā)明了鋸子。蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，而且是胎生，在夜晚它是夜空里捕捉害蟲(chóng)的能手，不管是飛得多么快的昆蟲(chóng)，也逃不過(guò)他的眼睛，就說(shuō)蚊子吧，蚊子身體小巧琳瓏飛起來(lái)很快、很輕盈，可要是碰到它的天敵——蝙蝠，它就像慌了手腳的公牛似的，不知道怎么辦才好，永遠都逃不過(guò)蝙蝠的手掌心。所以人類(lèi)就發(fā)明了驅蚊燈。
雖然蒼蠅是一種對農作物傷害小的一種害蟲(chóng)，可人們也從蒼蠅身上得到了啟示。蒼蠅的.眼睛是一種“復眼”，由3000多只小眼組成，人們模仿他制成了“蠅眼透鏡”是用幾百或者幾千塊小透鏡整齊排列組合而成的，用他做鏡頭可以制成“蠅眼照相機”，一次就能照出千百張相同的照片。這種照相機已經(jīng)用于印刷制版和大量復制電子計算機的微小電路。大大提高了工效和質(zhì)量。神奇的 大自然給我們許多的啟示，造福 人類(lèi)我們要保護大自然。
大自然的作文 篇8
曾聽(tīng)人說(shuō)，大自然中有許多鬼斧神工的景象：有高山，有溪水，有沙漠，有峽谷，當然，還有蔚為壯觀(guān)的閃電。
那年夏天，我和遠道而來(lái)的哥哥正玩著(zhù)電腦，突然，媽媽打電話(huà)來(lái)讓我們關(guān)掉電腦，理由是暴風(fēng)雨快來(lái)了。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我們關(guān)掉電腦，開(kāi)始眺望遠方：濃黑色的烏云元帥和脾氣暴躁的暴風(fēng)將軍早已準備就緒，時(shí)刻準備進(jìn)軍。烏云元帥使出渾身解數，使天空漸漸暗了下來(lái)。過(guò)了幾分鐘，襲擊開(kāi)始了：暴風(fēng)將軍肆虐大地，烏云將軍灑下暴雨，雷公則轟隆隆地給它們伴奏，風(fēng)聲、雨聲、雷聲匯在一起，似乎在奏一曲勝利的凱歌。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，閃電來(lái)了！它劃破天空，從黑暗的邊緣閃出一道耀眼的'金光，猶如一條金色的巨蟒飛過(guò)天空，極具震撼力。我看見(jiàn)后，非常吃驚，目瞪口呆地說(shuō)：“莫……莫非這就是……傳說(shuō)中的……金蛇狂舞？”就在我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，又一條金蟒出現了：這是條“九頭蟒”，它筆直地站立于天地之間，以一點(diǎn)接觸地面。有了閃電，必定會(huì )有雷聲。果然，“轟！轟！”雷聲連響兩次，一聲比一聲響，十分具有穿透力。
兩條金蟒過(guò)后，天空中又出現了一條“基因突變”的白蟒，它把黑色的天空照得如同白晝一般，連整個(gè)大地也為之震撼！在它出現的短暫時(shí)間里，我覺(jué)得自己仿佛置身于一個(gè)白色的極樂(lè )世界，都要飄飄欲仙了。
這就是閃電——大自然鬼斧神工的藝術(shù)品。
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