【必備】中考滿(mǎn)分作文集錦7篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的中考滿(mǎn)分作文8篇，希望對大家有所幫助。

中考滿(mǎn)分作文 篇1

　　【技法揭秘】

　　“意象”，是用來(lái)寄托主觀(guān)情思的物象(自然意象)或事象(社會(huì )意象)。它既包括借以寄托情思的春草、秋風(fēng)、落葉、紅梅等自然之物，也包括用來(lái)寄托情思的社會(huì )事物、人物形象、生活場(chǎng)景、文學(xué)情節和歷史事實(shí)等社會(huì )意象。意象組合，就是緣于表達統一主題的需要，選擇幾個(gè)本不太相關(guān)的，寄托了情感意趣的典型人物、事件、實(shí)物或景物片段，構成一組畫(huà)面，實(shí)現無(wú)縫鏈接、組合成文的構思技巧。這種“拼盤(pán)”式的組合，絕非是對事例、景物材料這些“形”的簡(jiǎn)單疊加，而是在文章主題下的有機整合。

　　運用意向組合的方法能讓作文呈現板塊式結構，從而使作文內容充實(shí)，結構清晰，思路流暢，適宜考場(chǎng)上錯落有致地安排材料，很容易達到中考作文評分標準中的對一類(lèi)文的“內容充實(shí)”“構思巧妙”“結構嚴謹”“條理清晰”等要求。

　　【中考兵法】

　　用意象組合法構思成文，常有三種組合手段：

　　一、橫向組合

　　就是組合特定主題下的幾幅畫(huà)面為幾個(gè)素材，各片段間是平行的并列關(guān)系。如中考滿(mǎn)分作文《秋來(lái)了》，首段先用“秋來(lái)了，夢(mèng)醒了，心碎了”開(kāi)頭，奠定了全文的感情基調，接著(zhù)傳神而簡(jiǎn)潔地描寫(xiě)秋風(fēng)秋雨秋景，用“一首首凄美的詩(shī)篇便從詩(shī)人心中涌起”過(guò)渡，然后分別用“梧桐細雨冷清秋”“巴山夜雨話(huà)別情”“潯陽(yáng)江頭琵琶行”作小標題，引出李清照、李商隱、白居易這幾位文學(xué)史上的悲情人物，用詩(shī)意的語(yǔ)言化用他們相關(guān)的詩(shī)詞意境，表達自己對秋的獨特感悟。最后用憂(yōu)傷的筆調作結，照應開(kāi)頭：“秋風(fēng)起，秋雨濃，梧桐芭蕉夜雨聲。秋意老，愁絲層層，幾曲秋聲，哀怨幾重。秋來(lái)了，帶來(lái)無(wú)限的哀思，留下無(wú)數凄美的詩(shī)篇�！辈捎眠@樣總分總的橫向結構，條理清晰、內容充實(shí)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，給人深刻印象。

　　二、縱向組合

　　就是組合不同時(shí)期或不同階段中的幾幅畫(huà)面或若干意象，各片段間是魚(yú)貫式的層遞關(guān)系。如中考滿(mǎn)分作文《你的熱情，讓我記住了你》，考生先在開(kāi)頭解釋了題目的“你”為何物：“你，就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽(yáng)光!”然后分別用“幼時(shí)，你如風(fēng)”“童年，你如水”“青春，你是天”三個(gè)獨句段落引出自己在三個(gè)不同人生階段對陽(yáng)光的不同感受，這樣一氣呵成之后，自然地在結尾用想象和抒情點(diǎn)明題旨——“沐浴在你的熱情蓬勃下，我感受著(zhù)母愛(ài)般的溫暖，洋溢著(zhù)生命的激情……我仿佛感覺(jué)到我的雙臂變成了美麗的翅膀，在你的引領(lǐng)下，我飛向了廣闊的天空，飛得很高很高……去創(chuàng )造屬于我自己的美好未來(lái)，描繪屬于整個(gè)社會(huì )的絢麗藍圖”。又如一篇《環(huán)保離我們還有多遠》的作文就分別用“風(fēng)吹草低”“大漠孤煙”“斷腸天涯”作小標題，從原詩(shī)句意境過(guò)渡到今天環(huán)境的惡化給人們生活帶來(lái)的巨大變化，令人震撼。這種結構省去了各部分過(guò)渡的語(yǔ)句，層次清晰，一目了然，會(huì )讓疲憊的閱卷老師賞心悅目。

　　三、對比組合

　　就是把具有明顯差異、矛盾和對立的事物、人物、事件或自然現象安排在一起，形成相輔相成的比照和呼應關(guān)系，讓讀者在比較中分清好壞、辨明是非，從而產(chǎn)生極鮮明的印象和極強烈的感受。如《阿行與阿動(dòng)的故事》，就把阿行與阿動(dòng)二人來(lái)往的6封簡(jiǎn)短書(shū)信分成三組，既表明了故事的發(fā)展，又進(jìn)行了對比：在同一專(zhuān)業(yè)、不包分配的起跑線(xiàn)上，阿動(dòng)到深圳打工，從一般工人做到技術(shù)員、廠(chǎng)部經(jīng)理，而阿行拒絕阿動(dòng)的相邀，先是在家無(wú)所事事，等待父親找工作，后是安于現狀，用非所學(xué)，無(wú)所成就。文中雖未作評論，而主旨盡顯，緊扣“行動(dòng)”的話(huà)題作文命題。另外，為了結構上的美觀(guān)，意象的組合還要注意呈現的.方式。

　　首先，除了對比組合可以用兩個(gè)片段外，一篇作文采用三個(gè)或四個(gè)片段為宜。每一個(gè)片段并不需要描寫(xiě)得太詳細，太冗長(cháng)，不必把畫(huà)面的來(lái)龍去脈、前后經(jīng)過(guò)交代清楚，只需抓住畫(huà)面的本質(zhì)特征或典型細節，寥寥勾畫(huà)，略加點(diǎn)染，給讀者展現出一幅幅畫(huà)面就行了。也許單幅畫(huà)面表達的意思比較含糊單調;但一幅幅意義相關(guān)的畫(huà)面、素材組合在一起就可以構造出一種意象，表達出一個(gè)明確的主題。

　　其次，各片段可用精心設計的小標題、轉換地點(diǎn)、數字序號等標示，達到形散神聚、聚零為整的目的。這樣的小標題宜用詞語(yǔ)或短句形式，句式一致，—體現行文脈絡(luò )和邏輯順序。例如，《行走在江南》采用“小橋”“流水”“人家”的小標題，展現了江南的獨特風(fēng)韻，《愛(ài)的傳遞》用“紅葉?琴”;“紅葉?情”“紅葉?恩”的小標題依次詮釋了“高山流水”“霸王別姬”“葉落歸根”的情意，突出了主旨。

　　其三，如果素材較多，也可以不用小標題，只在主體部分的各段開(kāi)頭設置排比型的中心句，領(lǐng)起段落，組合素材，用排比段的形式和富有文采的表達來(lái)結構全篇。這種結構能使行文勢若懸河，增強文章的節奏感和充實(shí)感。

　　總之，意象組合是一種易于掌握而又行之有效的快速作文法，加強訓練往往能起到立竿見(jiàn)影的效果。

中考滿(mǎn)分作文 篇2

　　長(cháng)路漫漫其修遠，人生，原本就是一場(chǎng)上下求索的跋涉。既然終點(diǎn)是固定的，又何必一路奔忙，辜負了一路花香？

　　走在路上，要學(xué)會(huì )享受過(guò)程。品一路花香馥郁，聽(tīng)一路婉轉鶯啼，只有善于欣賞的人才能體會(huì )到生活的美麗，才能享受生命的歡愉。多少人的一生都在奔忙與追逐，認為人生的景致在遙遠的前方，只有金錢(qián)與權勢才是通行證。殊不知幸福原本就是一種感覺(jué)，路旁的一叢野花，一溪活水都可以是幸福的源泉。

　　走在路上，需要相互扶持。人生不是孤獨地跋涉，既然別人都是自己生命中的匆匆過(guò)客，何不珍惜這短暫而珍貴的同行時(shí)光？愛(ài)在左，同情在右，手心中生出溫暖，一路扶持，風(fēng)雨相伴。一個(gè)溫暖的微笑，一句真心的祝福，都會(huì )給艱苦跋涉的人以笑著(zhù)繼續的勇氣。路上的好人給我們遠行的堅定，走在人生之路上請相互攙扶，用愛(ài)溫暖。

　　走在路上，要坦然面對一路風(fēng)雨。沒(méi)有一路平坦的人生，當銳利的荊棘刺破了你的雙手，當烏云的陰霾遮住了光明，當歲月的風(fēng)雨讓你筋疲力盡，要坦然面對。

　　一代文豪蘇軾一生輾轉，烏臺下獄，九死一生，貶居的日子里他不但要忍受物質(zhì)上的匱乏，跟經(jīng)歷了精神上的抑郁；壯志難酬的苦悶，故交舊友的疏遠，人生路上的風(fēng)雨一并襲來(lái)。但蘇子以他博大的襟懷，坦蕩的心胸將刺入生命的痛升華成了一種晶瑩�！盎厥紫騺�(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，只有品盡滄桑，才能以俯視的'姿態(tài)看待一路風(fēng)雨崎嶇。因此，走在人生之路的人們，請心存一份曠達與坦蕩。

　　走在路上，要為后人披荊斬棘。世上本沒(méi)有路，為人類(lèi)的進(jìn)步辟道是艱辛的，然而家國天下，蒼生百姓面前，堅辛與彷徨又算得了什么？魯迅鑄筆為劍，為開(kāi)辟一條劍拔的民族振興之路一路求索。那些以血薦軒轅的斗士留給后人的是永久的心靈震撼！腳下的路來(lái)之不易，每一條路旁都埋著(zhù)先驅的白骨。走在路上的人怎能不奮起崛起！

　　走在路上，品一路花香，攜二三好友，笑看天上云卷云舒，坦對路上凄風(fēng)苦雨，去跋涉，去開(kāi)辟，去品味生命，去成就人生！

中考滿(mǎn)分作文 篇3

　　要中考了，回家一次，甚是歡喜。

　　只是壓力過(guò)大，復習任務(wù)過(guò)重，無(wú)數的知識和復習題仿若一個(gè)巨大的黑洞，吸走我的時(shí)間，精力以及快樂(lè )。

　　好在奶奶一把把我從黑洞中贖出，輕輕拭去我頭上的汗，對我說(shuō)：“休息一下，陪我打坐去�！�

　　奶奶信奉佛教，就好像我信奉分數一樣，在佛面前，她是一個(gè)虔誠的朝拜者。

　　我隨她一起靜坐在蓮花座上，心想：“奶奶年紀大了，理應隨她的愿好�！�

　　奶奶閉目。

　　我仰頭望著(zhù)那些形態(tài)端莊的菩薩，不覺(jué)生起一種敬畏之情，觀(guān)音菩薩立在云端，右手秉持一寶瓶，左手持一縷凈葉，據說(shuō)那葉上的.露珠曾救活很多人的性命，她額上的光環(huán)是她的象征。

　　一旁的地藏王菩薩則是閉目，目容慈悲，身上煥發(fā)出金燦燦的光芒，那種端莊讓人敬仰。

　　這些年，我好像再也沒(méi)有像這樣虔誠過(guò)一次，只因為在這塵世中，我的心是浮躁的。

　　奶奶說(shuō)：“把一切事都放下吧，閉上眼睛。

　　我合上眼，嗅著(zhù)佛像前幾柱香氤氳出的香氣，傾聽(tīng)從錄音機中飄出的裊裊禪音，附和著(zhù)那鐘聲，一下，一下，敲打在城市人浮躁的心上，如同皮鞭，敲碎了人的麻木，無(wú)知。

　　我第一次這樣清凈過(guò)，也許曾經(jīng)有，只是被我忘懷了。

　　再次睜開(kāi)眼，看見(jiàn)的依舊是菩薩們慈悲的儀容，他們是在望著(zhù)我笑嗎？我笑了，把壓力和傷心和壓力忘得一干二凈。

　　“什么感覺(jué)？”奶奶望著(zhù)我，“我不言�！蔽液退�相識一笑，只是彼此都懂。

　　人只有真正清凈了，才會(huì )生歡喜心，這一刻，我懂得。

中考滿(mǎn)分作文 篇4

　　記得曾經(jīng)有位偉人說(shuō)過(guò)：“人的一生應當具備三個(gè)頭腦。一個(gè)是天生的大腦，一個(gè)是從書(shū)本中得到的頭腦，還有一個(gè)，就是在社會(huì )實(shí)踐中不斷進(jìn)取、不斷探索中得到的頭腦�！�

　　從人類(lèi)文明起源開(kāi)始，一條探索之路也隨之拉開(kāi)了序幕。未來(lái)的道路曲折盤(pán)桓、錯綜復雜，但看似一條路的終點(diǎn)亦是另一條路的起點(diǎn)。探索永無(wú)止境，就像π的小數點(diǎn)后一直在刷新，就像絕對零度的再創(chuàng )新低，無(wú)盡的探索，成功的喜悅，或許才是人生最大的樂(lè )趣。

　　愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)，需要找到一種理想的耐熱材料。他不斷的實(shí)驗，最終用炭絲點(diǎn)燃的燈泡能亮到40多個(gè)小時(shí)了。助手們都慶賀試驗的成功，可愛(ài)迪生并不滿(mǎn)意，他說(shuō)：“時(shí)間太短了，還得找其他材料。要讓燈泡用到千家萬(wàn)戶(hù)，得點(diǎn)上1600小時(shí)才行�！�

　　發(fā)明創(chuàng )新永遠是沒(méi)有盡頭的，任何一個(gè)你身邊的小玩意，在經(jīng)過(guò)裝改后，都是一個(gè)創(chuàng )新的發(fā)明，而任何的'發(fā)明都有再進(jìn)步的可能，只有不停息的探索發(fā)明，才能夠發(fā)明出更好的發(fā)明。

　　我國著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國屢遭阻撓，但他一刻也沒(méi)有放棄回國的念頭。歸來(lái)后，他投身于中國航天事業(yè)，以驚人的速度研究出“兩彈一星”，使中國躋身于世界強國之列，為中國在世界之林贏(yíng)得了一席之地。他的永不停步帶動(dòng)了中國航天事業(yè)的迅速發(fā)展。從“神五”到“神七”，中國實(shí)現了火箭載人到登上月球的夢(mèng)想。他和他的同行們用行動(dòng)闡明了成功的真正內涵：任何一點(diǎn)成就都會(huì )被后來(lái)的成果所淹沒(méi)，不斷向前才能有更大的作為。

　　從茹毛飲血到學(xué)會(huì )用火，從草棲穴居到蓋起高樓大廈，從二牛抬扛到科學(xué)種田，從牛車(chē)到汽車(chē)、輪船、飛機……歷史在前進(jìn)著(zhù)，人類(lèi)也在時(shí)代中不斷地探索著(zhù)。哪怕直至十九世紀，所有人都認為數學(xué)的大廈已經(jīng)建成，康托爾的集合論，柯西為代表整理的極限理論，卻又讓人們看到數學(xué)大廈新的基點(diǎn)。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！币苍S科學(xué)探索之路是沒(méi)有盡頭的，也許宇宙的背后還有億萬(wàn)的新的宇宙，也許我們現在認為的真理卻是未來(lái)人眼中的基礎，但這些已經(jīng)不重要了，重要的是，道路前面還是道路，每一次成功的探索往往是另一次新探索的開(kāi)始，我們會(huì )不斷進(jìn)取，探求未知的領(lǐng)域，僅此而已。

中考滿(mǎn)分作文 篇5

　　放眼自然，處處有著(zhù)迷人的色彩:第一絲清風(fēng)拂過(guò)，是萬(wàn)木吐翠的春，這是一個(gè)細膩的季節;第一縷陽(yáng)光灑下，是魚(yú)躍荷開(kāi)的夏，這是一個(gè)清爽的季節;第一片金黃鋪開(kāi)，是五谷豐登的秋，這是一個(gè)寂寞的季節;第一片雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個(gè)溫馨的季節。自然，將我的世界妝扮得格外美麗。

　　春雨瀟瀟灑落時(shí)，總會(huì )牽動(dòng)我的心弦，把我帶入那如煙如霧、如沙如塵的世界。那絲絲細雨，像滴滴甘露，讓我感受著(zhù)生命的活力，它們讓我擺脫人間約束，放開(kāi)心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。

　　夏風(fēng)輕輕吹拂時(shí)，綠色向我撲面而來(lái)。山綠如碧，水清如鏡，徜徉其中，你會(huì )感受到自然無(wú)窮的魅力�？臻e時(shí)，我喜歡坐在窗臺上，打開(kāi)窗戶(hù)，讓夕陽(yáng)的余輝照在臉上，讓夏日的涼風(fēng)無(wú)私地吹來(lái)。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍天，任思緒飛翔，此時(shí)，我總是禁不住在心里高呼:多么美好的人生啊!??

　　秋月掠過(guò)大地時(shí)，我總喜歡趴在床上，打開(kāi)cd機，聽(tīng)一段歡快的樂(lè )曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風(fēng)急云低，但我的內心卻絲毫沒(méi)有染上半點(diǎn)愁緒。??

　　冬雪慢慢飄落時(shí)，屋內外的燈光交織著(zhù)飄落的雪花，像一曲飄揚的音符，像一幅美麗的圖畫(huà)，讓你浮想聯(lián)翩。再過(guò)一陣，小孩們便會(huì )歡呼著(zhù)堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小時(shí)侯的情景，一種歡樂(lè )莫名地涌上心頭。要是遇上圣誕節，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著(zhù)窗外的.雪花，帶著(zhù)期待的幻想，美夢(mèng)會(huì )伴你到天明。??

　　自然就像一條無(wú)比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡;自然像一支悠揚委婉的樂(lè )曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活便充滿(mǎn)了情趣。??

　　細細品味自然，我發(fā)現一切是如此色彩斑斕;細細感悟生活，我發(fā)現世界是如此美麗。

　　點(diǎn)評:自然對每一個(gè)人都是公平的，我們一樣享受明媚的陽(yáng)光，一樣享受新鮮的空氣;我們一樣享受草木的碧綠，一樣享受天空的蔚藍。但是，享受了并不意味就能夠表達，不一定能夠有所收獲，這就是人與人的區別。本文作者細心觀(guān)察，深入感悟，用整齊而美麗的語(yǔ)句將四季的畫(huà)面刻畫(huà)得多姿多彩，尤其是排比句的運用，顯示了小作者不一般的寫(xiě)作基礎。

中考滿(mǎn)分作文 篇6

　　且行且慢且叮嚀，踏歌行，人未停。我獨自行走于繁華的大街上，身側是繽紛霓虹。行道樹(shù)蓊郁蔥蘢，在斑斕的雜音里，它努力發(fā)出拔節的聲音。

　　鄰街有一家專(zhuān)賣(mài)高跟鞋的店，店內琳瑯滿(mǎn)目的高跟鞋，被簇擁在珠光寶氣之中，仿佛一位位巧笑倩兮的姑娘，婷婷而立。那些高矮不一的鞋跟，是一張張有著(zhù)完美弧度的弓，撥動(dòng)了我內心錚錚的弦。

　　于是，回憶便翩躚于花間，淺唱低吟。

　　小時(shí)的我，尤愛(ài)母親的高跟鞋。每當母親穿著(zhù)它們出門(mén)時(shí)，我便會(huì )把耳朵貼到門(mén)上，清楚地聽(tīng)鞋跟與臺階摩擦的“踢踏”聲。這聲音不僅撞擊在空蕩的樓道里，更撞擊在我的心上。在年幼的我的耳中，仿若天籟。有如地平線(xiàn)上的第一抹晨光，又如大提琴弓與弦優(yōu)美的共振。它仿佛代表了世上所有美麗的事物，引起我無(wú)限的渴望。我盼望著(zhù)能像母親那般穿上高跟鞋出門(mén)的那一天。

　　那一天真的到來(lái)了。當我小心翼翼地扶著(zhù)墻，努力把腳伸進(jìn)高跟鞋的那一刻，我激動(dòng)異常。比往日高了一頭的我，嘗試著(zhù)在屋內來(lái)回地走。久違的踢踏聲，似拾階而下的明泉，明媚而清澈。而我，正是那潺潺溪流中的'一顆鵝卵石，被幸福和快樂(lè )沖擊著(zhù)、洗滌著(zhù)。

　　趿著(zhù)與腳極不相符的鞋，從客廳漫步至陽(yáng)臺。我的身體剎那間無(wú)比輕盈，好像我踏的是云朵、踩的是花瓣。不大的房間此時(shí)有如T型臺，只有我一個(gè)模特樂(lè )此不疲、不厭其煩地走過(guò)。我的心間澄澈無(wú)比，透過(guò)空靈的“踢踏”聲，我窺到了成人世界五光十色的一角，新奇且具有無(wú)窮的吸引力。腳下如流水潺潺的“踢踏”聲，是另一個(gè)世界的鑰匙。

　　那一個(gè)世界的通行證，是需要成長(cháng)來(lái)兌換的。

　　恍惚中，我似乎如翠竹般，“噌噌”地飛快生長(cháng)，長(cháng)得如母親盼望的那般高。腳下，是一雙顏色如春草般嫩綠的高跟鞋。我從這里走過(guò)，向遠方奔去。隨風(fēng)而至的“踢踏”聲，撫過(guò)每一寸心田，而它撫過(guò)的地方，似乎都開(kāi)滿(mǎn)了嫩生生的蓮，和風(fēng)耳語(yǔ)，和雨低笑，依然如以往動(dòng)聽(tīng)。

　　這是我對長(cháng)大的渴望，就像高跟鞋，裝飾了我的夢(mèng)。

　　如今，我站在童年與成年相接的荒漠里，回望那個(gè)已對我永久關(guān)閉的世界。那樣如蓮般清純，如泉般叮咚的“踢踏”聲，被時(shí)光凝成琥珀，在過(guò)往的歲月里閃閃發(fā)光。

　　華燈初上，身側有鮮衣怒馬的姑娘裊娜地走過(guò)，搖曳的身姿，仿若一朵朵徐徐盛開(kāi)的薔薇。而那一種“踢踏”的聲音，則從回憶中汲水而來(lái)，催促著(zhù)我青春的花，于春風(fēng)中悄無(wú)聲息地怒放。

　　且悟且停，且聽(tīng)且行。

中考滿(mǎn)分作文 篇7

　　我相信自己只是一只蠶，被白色的恐慌纏繞，每天都做著(zhù)許許多多的夢(mèng)，然后靜靜地等待羽化成蝶的那一天。

　　時(shí)間太瘦，指縫太寬。時(shí)光流轉，年華瓣瓣如雪飛落。逆轉時(shí)光，回到曾經(jīng)的我。

　　七歲，我隨父母從老家來(lái)到珠海，開(kāi)始了小學(xué)的生涯。幼年無(wú)知的我對一切事物都感到稀奇，以致于興致勃勃地報名參加兒童唱歌大賽。我上歲數豐當我換上絢麗的衣服成功地演唱完一首歌后，站在頒獎臺上的風(fēng)光。那是多么值得驕傲的事��！但現實(shí)卻是殘酷的，當我第一個(gè)登上那諾大的舞臺，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里引吭高歌時(shí)，那不著(zhù)調的聲音引發(fā)了臺下的'陣陣嗤笑。我賣(mài)力地唱著(zhù)，力求讓我的聲音蓋過(guò)全場(chǎng)，卻換來(lái)了突發(fā)的哄堂大笑。我強忍著(zhù)淚水，爭取哼完了最后一個(gè)音符。然后沖下舞臺，徹底地痛哭了一場(chǎng)，結果是得了一個(gè)最次的鼓勵獎。

　　“哼！以為自己穿上漂亮的衣服就是蝴蝶了？”“還不是一只丑陋的蛾！”同伴譏諷道。哦！原來(lái)我是一只蛾！夢(mèng)想破滅，我恐慌——恐慌我夢(mèng)想的季節從指間滑過(guò)，竟未留過(guò)一絲痕跡，一點(diǎn)漣漪。

　　十歲。我再一次登上了舞臺。那是一次演講比賽。中考滿(mǎn)分作文我刻苦地背稿、讀稿、再背稿。載著(zhù)老師與同學(xué)的深切期望。踏上了“夢(mèng)的舞臺”。我在心里暗暗自問(wèn)：“三年后，我的季節該來(lái)了吧？”然而現實(shí)又跟我開(kāi)了一個(gè)可惡的玩笑。當我不知邁著(zhù)怎樣的步伐走上舞臺后，張了張口，卻又忘詞了。只聽(tīng)到心跳聲震攝天穹。我努力地回想，嗑嗑吧吧地完成了我的演講，跑下臺去。用“淚眼迷蒙”來(lái)形容我那時(shí)的表情最合適不過(guò)了。但沒(méi)有讓淚流下。

　　“唉，還是一只蛾呀！”“終不能成蝶！”夢(mèng)想再次破滅。我告訴自己要“堅強！”淚水，它不能再飛了；淚水，它也再不會(huì )飛了！失敗就失敗，失敗又有什么關(guān)系，我總會(huì )有成功的那一天，我總有我繽紛燦爛的花季。

　　我會(huì )靜靜地等待，等待破繭成蝶的那一天，相信迎接我的將是碧綠的蒼穹和屬于我的絢麗的季節。

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