【精華】中考滿(mǎn)分作文集錦六篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的中考滿(mǎn)分作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中考滿(mǎn)分作文 篇1

　　“以小見(jiàn)大”，即通過(guò)小事可以看出大節，或通過(guò)一小部分看出整體。簡(jiǎn)而言之，“以小見(jiàn)大”就是“通過(guò)小題材反映大主題”。巴爾扎克說(shuō)，成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、細節、小部分、小物件、小人物著(zhù)筆，往往能寫(xiě)出“用最小的面積”驚人地揭示出大主題的好文章來(lái)�！耙坏嗡�里見(jiàn)陽(yáng)光”“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”說(shuō)的就是這個(gè)理。

　　以小見(jiàn)大既是一種精細選材的技巧，也是一種深刻立意的技巧，以小見(jiàn)大中的“小”，是敘述、描寫(xiě)的焦點(diǎn)，是小中寓大、以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡(jiǎn)潔的`刻意追求。采用這種技法可以避免中考作文中常見(jiàn)的泛泛而談、空洞膚淺的毛病。

　　《語(yǔ)文課程標準》指出“要用積極的評價(jià)，引導和促使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、調查、訪(fǎng)談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料”。這種論述提示了多種選材的途徑，為實(shí)施以小見(jiàn)大的寫(xiě)法奠定了基礎。成功運用以小見(jiàn)大寫(xiě)法的作文一般也能符合中考作文評分標準中一類(lèi)文“立意有深度”“構思巧妙”“感情真摯”的要求。

　　【中考兵法】

　　技巧一：圍繞主題著(zhù)眼小材料

　　以小見(jiàn)大先要著(zhù)眼于小材料，在審準題的前提下選取小材料。哪些是小材料呢?小材料是指符合寫(xiě)作主題的，在特定時(shí)間 、特定地點(diǎn)、特定情景下發(fā)生的，沒(méi)有大范圍的影響力，但又能進(jìn)行具體描述的小事件、小場(chǎng)景、小角度、小動(dòng)作等寫(xiě)作素材。如：

　　我好高興，終于快到了。穿過(guò)這個(gè)黑巷子，就是光明了，我看了看手表，“Oh， my god!”距上課只有3分鐘了，此時(shí)才真正明白一刻值千金的道理，我真的堅持不住了，又想放棄狂跑，但大風(fēng)大浪都經(jīng)過(guò)了，可不要在陰溝里翻船。堅持!

　　“跑!跑!跑!”現在我們都在為自己的夢(mèng)想而努力。因為我們是凡人，為了走在前面，我們必須跑。

　　(王瑞霞《跑!跑!跑!》)

　　作者用詼諧的語(yǔ)言，幽默的筆調記錄了自己的一次“驚險遭遇”：一次因害怕遲到而與時(shí)間進(jìn)行的賽跑。生活中，上學(xué)、趕車(chē)、上班、約會(huì )……為了趕時(shí)間而奔跑是司空見(jiàn)慣的事，也是微不足道的小事，但作者卻從中得到了人生啟示：“為了走在前面，我們必須跑�！睂�(shí)現夢(mèng)想需要奔跑，迅猛發(fā)展需要奔跑，激烈競爭必須奔跑!文章便這樣以小見(jiàn)大，從小事中折射出了大道理。

　　技巧二：立意從小角度切入

　　有的同學(xué)寫(xiě)作時(shí)立意過(guò)于宏大寬泛，只能泛泛而談，內容空洞。以小見(jiàn)大不能貪大求全、面面俱到，立意的角度越 小，內容挖掘越深，文章就越容易寫(xiě)得明確深刻，內容充實(shí)。這就要求我們善于從所選材料中選擇一個(gè)獨特的角度，發(fā)前人所未發(fā)，想前人所未想，從而讓其閃爍異彩。如：

　　他跨進(jìn)教室，脫下雨衣，全身沒(méi)有一點(diǎn)干的地方。他正要把蠟燭分給同學(xué)們時(shí)，電忽然來(lái)了。教室里一片歡呼，他頓時(shí)覺(jué)得像一盆冷水潑在頭上，比在雨中還要難受。他把蠟燭分給那幾個(gè)同學(xué)，可他們都說(shuō)不想要了。一股股寒流向他襲來(lái)：“我反正沒(méi)錢(qián)，你留著(zhù)自己用吧!”“別硬當英雄了，怎樣?不容易吧!”“留著(zhù)以后自己用吧!”“哈哈……”伴著(zhù)笑聲，他手中的五角錢(qián)也被那女生婉言要回……他頃刻呆住了。淚，流在臉上，流進(jìn)心頭。

中考滿(mǎn)分作文 篇2

　　創(chuàng )新是國家發(fā)展與科技進(jìn)步的不竭動(dòng)力，創(chuàng )新也是企業(yè)生存與發(fā)展的致勝法寶。無(wú)數事實(shí)告訴我們，生于創(chuàng )新、死于守舊是條亙古不變的真理。因此，當今社會(huì )已經(jīng)形成了呼喚創(chuàng )新、鼓勵創(chuàng )新的良好氛圍�？墒�，最近我們小區旁的創(chuàng )新網(wǎng)吧運用這條真理去經(jīng)營(yíng)自己的業(yè)務(wù)時(shí)，卻栽了一個(gè)大大的跟頭。我們所在的綜合性學(xué)習小組對此作了仔細調查和用心思考，提出了自己的見(jiàn)解，希望能引起社會(huì )對此類(lèi)現象的關(guān)注。

　　創(chuàng )新網(wǎng)吧原名老網(wǎng)吧，原來(lái)倒也遵紀守法，按時(shí)營(yíng)業(yè)，公平交易，無(wú)奈在競爭激烈的市場(chǎng)面前，該店經(jīng)營(yíng)慘淡，入不敷出。該店老板決心改變現狀，于是決定運用創(chuàng )新理念著(zhù)手對原來(lái)的一切來(lái)一番徹底改造：簡(jiǎn)單裝修后，將原用名老網(wǎng)吧更名為創(chuàng )新網(wǎng)吧，可謂店名創(chuàng )新；實(shí)行傳銷(xiāo)式會(huì )員制度，給介紹人提供獎勵，可謂拉客創(chuàng )新；推出代包x學(xué)生做作業(yè)及仿冒家長(cháng)簽名的舉措，可謂留客創(chuàng )新。諸如此類(lèi)的創(chuàng )新之舉，的確令人耳目一新，但是它們違犯了法規條令，教唆了少年學(xué)生，自當為眾人唾棄，留下惡名。

　　為青少年的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境，一直是我國法律法規的重要內容。近年來(lái)，在加強網(wǎng)吧的`管理上，上級出臺了許多明確的規定。比如，我市就規定網(wǎng)吧不準接納未成年人，不準通宵營(yíng)業(yè)，等等。這些法律法規，理應成為網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)、創(chuàng )新服務(wù)所遵循的基本原則。創(chuàng )新網(wǎng)吧只知道要創(chuàng )新，卻不知在這些創(chuàng )新舉措中，一次次地踩響了法規設下的地雷：吸引和容留少年學(xué)生，屬于顧客對象違規；通宵開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)，屬于經(jīng)營(yíng)時(shí)間違規；代做作業(yè)，屬于經(jīng)營(yíng)范圍違規；等等。這樣下去，雖然能為經(jīng)營(yíng)者多賺取一些銀子，但是，肯定會(huì )毀掉一大批少年學(xué)生的未來(lái)，制造一大批痛苦家長(cháng)。這樣的創(chuàng )新，自然是法規嚴打的對象，結果只會(huì )是炸得創(chuàng )新者暈頭轉向，關(guān)門(mén)停業(yè)。試想，如果他們以法律法規為準繩，大力推行創(chuàng )新舉措，又怎么會(huì )落得如此下場(chǎng)呢？

　　很明顯，我們在這里說(shuō)的死于創(chuàng )新，是針對那些創(chuàng )違法亂紀之新的行為而言的；我們在這里說(shuō)的死于守舊，是針對那些遵規合法之舊而言的。在遵規合法的前提下創(chuàng )新，則生，則立，則興；在違法亂紀的前提下創(chuàng )新，則亡，則廢，則衰。文化經(jīng)營(yíng)部門(mén)如此，各行各業(yè)莫不如此！

中考滿(mǎn)分作文 篇3

　　深冬時(shí)節，感謝上天讓我遇見(jiàn)你，讓我看到你的精神。

　　在那白雪皚皚的冬天里，不知怎地，我突然心血來(lái)潮，總想到外面走走，于是，我拉著(zhù)姐姐的胳膊，生拉硬拽的才肯陪我出去走走。

　　外面已然是銀裝素裹，但也不缺乏冬天特有的寒冷，這樣的景象使我想起一位詩(shī)人的一句詩(shī)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，這不正與現在之景象相吻合嗎？

　　我與姐姐漫無(wú)目的地在街上走著(zhù)，忽然，我想起了語(yǔ)文課文中所學(xué)的梅花，只了解過(guò)，但從未謀面，現在正值深冬一際，于是，我的心似乎被什么東西纏繞住了，迫不及待的.想一睹下梅花傲然孤獨的姿態(tài)。我突然轉過(guò)頭問(wèn)姐姐：“姐，附近有梅花嗎？”姐姐被我突然一問(wèn)，怔住了，道：“沒(méi)有啊，你問(wèn)這個(gè)干什么？”“沒(méi)事，只是隨便、口問(wèn)問(wèn)�！� 但我的心里卻按耐不住，我便四處望了望，先前走幾步，我便環(huán)視四周，走幾步，環(huán)視四周……

　　姐姐終于發(fā)現了我的異常舉動(dòng)，便質(zhì)問(wèn)道：“你怎么了，拉著(zhù)我出去走走，我今天可忙了�！蔽屹r笑道：“沒(méi)什么，只是先要找梅花�！薄懊坊ㄊ前�，那不就是嗎？”我順著(zhù)姐姐的手指，向那望了望——果然是一枝盛開(kāi)著(zhù)的梅樹(shù)。 那棵梅樹(shù)長(cháng)得歪七扭八的，但卻不失一種王者之氣，它那種凌人之氣使我怔住了；它那臨寒不懼，蓬勃向上的生命力，使我顫抖了；它那傲骨風(fēng)霜的精神，使我陷入了深深的思索…… 為什么，它被歷史古人所贊美？ 為什么，它會(huì )有盛況令人之氣魄？

　　現在我明白了，明白了這一切，一切皆出于梅花的生命力，它那傲骨凌寒的生命力，使它擁有迷人的魅力。

　　“梅花香自苦寒來(lái)”，他只是對梅花表面的理解，它卻真正未領(lǐng)悟到梅花的真諦。

　　我淡淡的對姐姐說(shuō)了一句：“我們走吧！”

中考滿(mǎn)分作文 篇4

　　責任，對於一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。怎麼說(shuō)呢？嗯，一個(gè)人不負責任的話(huà)，會(huì )使別人對他的好印象或第一印象扣分吧。而且更可能得不到別人的信任與重視，除了這樣，負責任除了別人會(huì )對自己的印象加分外，別人還可能對你的寄望心或信心提升，這樣簡(jiǎn)單地說(shuō)了一遍，你也許會(huì )明白責任心有多重要了吧？如何負責任？最重要當然是依時(shí)完成自己應該做的事，當然自己的事自己做，不該叫別人做。除非是一定要托別人幫你做的正經(jīng)事。例如突發(fā)事情使你沒(méi)空處理該事等等。而且做錯事也一定要自己承擔，絕對是不能推卸責任的。我們除了要做上述的事外，也要留意一下自己有沒(méi)有適當地幫助別人，別只顧自己而忽略了其他需要幫助的人喔。另外當然自己也應該分辨一下黑白是非，幫助別人是對的，但要注意自己是否幫了應該幫的事喔！別以為幫到別人就是好的。記住要負責任，不要把自己給人的.好印象一瞬間化為烏有。也許你會(huì )覺(jué)得很難做到這篇文中你應該做的事，可是跟其他不負責任的人依畫(huà)葫蘆也是不好吧？至於不負責任的後果可多羅！例如：使人對自己失去信任丶名譽(yù)受損丶孤注一擲??現在你也明白負責任的優(yōu)點(diǎn)了吧？負責任，對自己及他人也非常重要，努力一點(diǎn)，空出你部份玩樂(lè )的時(shí)間幫助別人。獲得的信任與信心，也是值得的！

中考滿(mǎn)分作文 篇5

　　初聞梔子是在韓翃的詩(shī)中，叫做“梔子同心好贈人”。開(kāi)始覺(jué)得“梔子”“梔子”這么叫來(lái)實(shí)在是美，于是問(wèn)爸爸。他停下手上的活兒，想了那么幾秒，隨后點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，香呢，確實(shí)是香，老家院子里應該還有一株�！蔽液蠡跊](méi)有注意過(guò)它，心中也多出一份期待。

　　過(guò)年回老家，大家都熱熱鬧鬧地忙活著(zhù)，我忽然想起了梔子�？章渎涞脑鹤永�，唯一的綠色便是它了。它泛著(zhù)油光的葉子，反射著(zhù)通紅的氣氛。我心頭一暖，在象征結束的冬天，只有它還執著(zhù)地保持春的希望。我快步走近，發(fā)現樹(shù)梢竟含著(zhù)尖尖，青綠的芽苞！這一刻，我簡(jiǎn)直被它征服了，還有誰(shuí)會(huì )選擇在如此惡劣的冬天播撒自己的未來(lái)呢？

　　放暑假，爸媽帶我回老家。這次，我打算直奔院中去看我的老朋友。誰(shuí)曾想，剛剛步入屋子，陣陣濃烈的'香就把我們包圍了。我和媽媽不約而同地叫起來(lái)：“好香��！”奶奶笑了笑：“梔子花每年都這么香噢！”

　　梔子花？我大步跨進(jìn)院子。果然，大片的白綻放在枝頭，小小花朵爆發(fā)著(zhù)驚人的能量，讓每個(gè)人不得不折服。我又一次覺(jué)得心被觸動(dòng)：它從冬季就開(kāi)始孕育芽苞，直至夏天才盛開(kāi)。這樣的努力，是否早就預示了它超乎想象的美麗？

　　一夜的暴雨之后，天地間是前所未有的清新，一切都被洗刷得澄明清澈。我心情大好，卻忽然注意到一地的梔子花。它一向堅強，還是抵不過(guò)暴雨摧殘。

　　還記得初逢時(shí)它的倔強我的欣喜，它也曾花滿(mǎn)枝丫，卻終也逃不過(guò)命運。但它的絢爛任誰(shuí)也無(wú)法模仿；即使凋零，也是一場(chǎng)精彩的絕唱，永存于我的心中。

　　我彎腰撿起一朵，感受它濃烈過(guò)后的余韻。

　　我感受到了，那漏過(guò)花間的風(fēng)，正穿過(guò)我的發(fā)。

中考滿(mǎn)分作文 篇6

　　文題：

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　這里，躍動(dòng)著(zhù)鮮活的生命；這里，演繹著(zhù)動(dòng)人的故事；這里，展示著(zhù)多彩的生活……

　　請以“在這里”為題目，寫(xiě)一篇作文。

　　要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的人名、校名。

　　【命題意圖】

　　這是一則“材料+題目”式的新型命題作文試題。

　　題目“在這里”平實(shí)質(zhì)樸，簡(jiǎn)明扼要，“這里”這個(gè)指代方位的代詞，可以是實(shí)指的，也可以是虛指的；可以是很大的地方，也可以是很小的地方。比如，“這里”可以是實(shí)際中的家鄉、校園，也可以是虛擬的理想之地、世外桃源等；可以大到神州、地球，中到陜西、某地，也可以小到家中、教室等。這樣的題目，主要是為考生提供一個(gè)廣闊的平臺，讓考生根據自己的生活實(shí)際、學(xué)習實(shí)際去自由選擇，自由寫(xiě)作，具有很大的靈活性。

　　為了讓考生更好的理解題目，審清題意，試題還在題目前加了一段簡(jiǎn)要的提示材料：“這里，躍動(dòng)著(zhù)鮮活的生命；這里，演繹著(zhù)動(dòng)人的故事；這里，展示著(zhù)多彩的生活……”為考生理解“在這里”做些參考。材料提示中可以寫(xiě)“鮮活的生命”“動(dòng)人的故事”和“多彩的生活”，就是人、事、物、景等一切都可以作為這篇文章寫(xiě)作的內容。

　　因此，這則試題，看似普通平淡，但作為一個(gè)地域廣闊、考生狀況多樣的大型省級考試來(lái)說(shuō)，恰好顯示了它的奇巧特點(diǎn)，它適合不同地域、不同層次的學(xué)生，使得每個(gè)人都能有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)，而且能夠突出各自的地域文化特色，具有很強的時(shí)代性、文化性、開(kāi)放性等特點(diǎn)。

　　其實(shí)，我們綜觀(guān)陜西省中考語(yǔ)文試卷全卷的話(huà)可以看出，作文命題“在這里”，是與全卷的主題、風(fēng)格完全一致的。陜西全卷突出了陜西地域文化特點(diǎn)，從現代文閱讀《秦嶺》和《秦腔吼起來(lái)》，到古代詩(shī)文的《戰國策》（節選）和《農家望晴》，無(wú)不突出的是陜西地域文化特色，而作文“在這里”，實(shí)際也是暗扣了陜西地域文化這個(gè)特色，考生是陜西全省的，“在這里”，也基本上是陜西這片熱土，是在陜西這片熱土上所發(fā)生的故事，所以說(shuō)，作文試題與全卷的主題基調是一樣的。

　　這樣的命題，既突出了地域文化特色，引導學(xué)生關(guān)注家鄉、熱愛(ài)故土，培養學(xué)生愛(ài)國主義感情和社會(huì )主義道德品質(zhì)，同時(shí)，為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供了有利條件和廣闊空間，減少了學(xué)生寫(xiě)作的束縛，可以鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng )意的表達，完全符合新課程的理念精神。

　　【構思方略】

　　這則試題，是一個(gè)具有很大的寫(xiě)作空間、開(kāi)放性較強的作文試題，適合不同地域、不同背景、不同層次的考生。無(wú)論身處繁華的城市，還是清靜的農村、偏遠的山區；無(wú)論是家庭貧困，沒(méi)有文化背景，還是家庭富裕，書(shū)香門(mén)第；無(wú)論是學(xué)習程度好，還是學(xué)習較差些……“在這里”這個(gè)命題，對每個(gè)考生來(lái)說(shuō)，都是平等，公正的，審題上沒(méi)有多大的障礙，所有考生可以在公平的基礎上，在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，來(lái)展示自己的寫(xiě)作才能。

　　首先，要確定自己作文中的“這里”具體指代的是什么，是祖國大地，是家鄉故土，是學(xué)校，是教室，是社區，是街道，是村莊，是田野，是家庭，是屋子，是書(shū)本，是語(yǔ)文，是夢(mèng)境，是理想，是心中……“這里”具體指代的地方，就限定了你作文的取材�？梢赃x擇大的地方，也可以選擇很小的'地方。當然，有些作文也可能不具體點(diǎn)明“這里”是什么，但讀者仍然能感受到實(shí)實(shí)在在的“這里”。只要能夠確切表明“這里”，寫(xiě)“在這里”的內容，貼合題意就行。

　　其次，確定了“在這里”的具體所指，關(guān)鍵還是要選擇寫(xiě)作的內容，寫(xiě)“這里”的事、人、物等，試題的材料給了我們很好的提示：“這里，躍動(dòng)著(zhù)鮮活的生命；這里，演繹著(zhù)動(dòng)人的故事；這里，展示著(zhù)多彩的生活……”這對考生的審題、選材有著(zhù)極為有利的幫助，原來(lái)，“在這里”這個(gè)題目，可以寫(xiě)“鮮活的生命”，可以寫(xiě)“動(dòng)人的故事”，可以寫(xiě)“多彩的生活”等等，只要考生能夠把所寫(xiě)的這些內容放在“這里”即可。

　　第三，立意的角度可以自由確定。因為這個(gè)命題作文具有巨大的寫(xiě)作空間，所以，立意的角度也應該是多方面的�？梢灾幐琛斑@里”鮮活的生命，可以敘述“這里”動(dòng)人的故事，可以描寫(xiě)“這里”多彩的生活；可以贊頌“這里”的美好，可以鞭撻“這里”的丑惡，可以諷刺“這里”的虛假；可以抒寫(xiě)“在這里”的思想情感，可以表達“在這里”的情緒態(tài)度，可以展現“在這里”的美好記憶；可以刻畫(huà)“在這里”的人，可以記錄“在這里”的事，可以記錄“在這里”的物……根據“這里”的具體指代和所寫(xiě)內容來(lái)立意，立意的角度盡量小些、具體些，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就會(huì )更充實(shí)些，更豐富些，更生動(dòng)些。

　　第四，精心構思自己的作文�？紙�(chǎng)作文時(shí)間有限，要有亮點(diǎn)，精心構思是關(guān)鍵。許多高分作文就是因為構思巧妙、新奇，因而觸動(dòng)了閱卷者，才獲得了高分。比如，注重結構的完整性，前面有題記，中間內容充實(shí)豐富，后面又有尾聲，使得文章結構非常完整；為了表現比較復雜宏大的或者時(shí)間跨度較長(cháng)的事件，往往只在整個(gè)事件的大海中擷取幾朵精美的小浪花，通過(guò)不同角度或不同層面來(lái)表現事件的整體，這時(shí)候往往用小標題的形式，通過(guò)幾個(gè)并列的段落達到目的，使得結構整齊美觀(guān)；還有用倒敘式、雙線(xiàn)式等方法結構文章的，同樣是文章結構顯得別出心裁。

　　第五，在文體上，考生也可以根據自己的特長(cháng)，寫(xiě)成記敘文、散文，甚至小小說(shuō)、詩(shī)歌等都可以，試題對文體并沒(méi)有過(guò)多要求，有利于學(xué)生特長(cháng)的充分發(fā)揮。但是無(wú)論寫(xiě)成什么文體，一定要是自己熟悉的、擅長(cháng)的、能夠把握的文體，不要為了所謂的“創(chuàng )新”，寫(xiě)自己不擅長(cháng)的文體。再者就是文體特點(diǎn)要突出，不能寫(xiě)成記敘不像記敘、議論不像議論、散文不想散文的“四不像”文體，記敘文就突出記敘文的要素，散文就突出散文的特點(diǎn)，議論文就突出議論文的要求，無(wú)論寫(xiě)成什么文體都要符合這個(gè)文體的要求，突出該文體的特征。

　　第六，在表達上，要做到行文流暢，語(yǔ)言生動(dòng)準確，表達好。語(yǔ)言表達是衡量作文好否的重要標準。再新的立意，再巧的構思，再好的素材，如果語(yǔ)言平淡無(wú)味，或者拖沓累贅，行文缺乏文采，沒(méi)有好的語(yǔ)言來(lái)表達，那也無(wú)法成為優(yōu)秀的作文。凡是考場(chǎng)上能獲得高分的作文，無(wú)不是語(yǔ)言表達好的作文。所以，語(yǔ)言一定要準確、生動(dòng)、形象，句子要通暢流利，要恰當地運用一些修辭手法來(lái)增強語(yǔ)言的形象性，使表達富有文采。

　　第七，要想在考場(chǎng)中取得高成績(jì)，寫(xiě)作時(shí)的一些超常突破也能是你的作文獲得青睞。這些超常突破，就是在作文的某一方面要特別突出，因這個(gè)特突出的特點(diǎn)而獲得高分�？梢允橇⒁獾慕嵌刃路f特別，像把“這里”定位為“心中的秘密花園”“語(yǔ)文殿堂”等；可以是結構很巧妙突出，如小標題的結構形式；可以是內容素材很特別，如寫(xiě)古人項羽、俞伯牙和鐘子期等；可以是語(yǔ)言很精彩，富有藝術(shù)感染力等；也可以是文體很特別，像小說(shuō)、詩(shī)歌等等。某一方面的超常突破，往往就能贏(yíng)的考場(chǎng)作文的高分。

　　總之，對于像“在這里”這樣一個(gè)較為開(kāi)放的作文試題，要寫(xiě)好它，就需要細心審題，巧妙構思，精心選材，準確表達，只有這樣，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文來(lái)。

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