成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文1
旋轉著(zhù)青春的舞步，我們來(lái)到這花一般的季節。時(shí)光荏苒，昨天，我們還依偎在父母身邊，今天，我們展翅在浩瀚的天空中自由飛翔。驀然回首，尋找十六年來(lái)成長(cháng)的足跡。
兒時(shí)，我是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，在奶奶的精心呵護下健康成長(cháng)。如今，幼兒園在我腦海中只剩下一個(gè)模糊的印象，那二層小洋樓依舊，卻已是物是人非。當時(shí)，外公在代賢中學(xué)教書(shū)，外婆則承包著(zhù)食堂。外婆養了一只叫叮當的貓，總是懶洋洋地趴在米垛上，挖出我和表哥藏的芒果。還有教學(xué)樓前那棵高高的玉蘭樹(shù)，一到花期，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了雪白的玉蘭花，整個(gè)校園仿佛沉醉在濃郁的花香中，風(fēng)一吹，花瓣紛紛揚揚，散落在我斑斕的童年里。
告別童年的稚嫩，我離開(kāi)充滿(mǎn)記憶的家鄉，步入學(xué)堂。
小學(xué)六年，又是一段難忘的日子。和另外四個(gè)舍友一起學(xué)習、生活，我們形影不離，聽(tīng)著(zhù)SHE的新專(zhuān)輯，躲在被窩里聊天，以致于被生管阿姨罰拖走廊，現在想起來(lái)，那時(shí)是多么幼稚��！隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，煩惱也隨之而來(lái)，有時(shí)成績(jì)不理想，媽媽雖然沒(méi)責罵我，但自己也會(huì )郁悶好久。直至現在，語(yǔ)文還是我最喜愛(ài)的科目，這是因為小學(xué)語(yǔ)文老師的教導，是她帶我步入文學(xué)的殿堂，感受文學(xué)的魅力；像朋友一樣和我談心，使我敞開(kāi)心扉；培養、鼓勵我，讓我有展示自己的機會(huì )。
六年歲月無(wú)聲無(wú)息地從指縫間溜走，眨眼升入了初中。陌生的`環(huán)境使我有一刻的迷茫，同時(shí)，我也接觸到許多新奇有趣的事物，這才發(fā)現過(guò)去的自己不過(guò)是“井底之蛙”。中考匆匆結束，離開(kāi)了團結且充滿(mǎn)歡樂(lè )的12班，離開(kāi)了充滿(mǎn)喧囂生氣的校園，離開(kāi)了緊張有序的學(xué)習生活，忽的感到些許寂寞。再過(guò)兩個(gè)月，又將邁出新的一步。
昨日成長(cháng)的足跡是今日成功的奠基，讓我們在這美好的季節里，譜出詩(shī)的韻節，奏出樂(lè )的篇章！
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文2
這是一本
樸素的“筆記本”
《那是一本 的筆記本》采用了半命題形式，既給出了明確的限制又給了學(xué)生開(kāi)放空間。題目不存在審題障礙，因此未設置任何引語(yǔ)對寫(xiě)作進(jìn)行導引。題目的呈現平淡樸素，無(wú)美詞修飾，契合文題的中心詞“筆記本”給人的感覺(jué)：筆記本，普通常見(jiàn)，在學(xué)生的學(xué)習生活中不可或缺。
記得魯迅先生在《藤野先生》中有這樣一個(gè)片段：
“‘我的講義，你能抄下來(lái)么?’他問(wèn)。
‘可以抄一點(diǎn)�！�
‘拿來(lái)我看!’
我交出我所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正，這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)�！�
一本講義，刻畫(huà)了一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、認真負責的.老師的形象，表達了一位學(xué)生對老師深切的懷念。
確實(shí)，筆記本，人人都有。它有別于學(xué)生手頭的其他文具，如鋼筆、尺子、橡皮、書(shū)包，功能明確;它又不同于書(shū)本，因為文字的固定，呈現的內容也固定。筆記本，因為它書(shū)寫(xiě)的內容不同，可以是日記本、摘錄本、糾錯本、留言本等等;因為它來(lái)源的不同，可以是獎品、禮物等等。因此，小小的一本筆記本，可以展現一個(gè)寬廣的世界，承載無(wú)數的悲歡離合。只要用心去探尋，我們可以在被我們熟視無(wú)睹的筆記本中挖掘出豐富的內涵。
筆記本記載著(zhù)學(xué)習過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
筆記本承載著(zhù)學(xué)習生活的酸甜苦辣。
筆記本傳遞著(zhù)人與人之間的真情厚誼。
……
總之，《那是一本 的筆記本》以物為載體，在一定程度上防止了押題、套文，體現了公正、公平原則。同時(shí)，它給了學(xué)生寬廣的創(chuàng )作天地：筆記本記的不僅僅是課堂講義，更是人生、他人、社會(huì )……
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文3
不知從何時(shí)起后門(mén)外就長(cháng)有一棵高大的槐楊樹(shù)。記憶中它伴隨我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春秋。那棵樹(shù)伴我度過(guò)了幼兒時(shí)代。我還隱約記得當年在樹(shù)下嬉戲的情景。它的種子是那么奇特。我天真地稱(chēng)它為“餛飩”還問(wèn)媽媽它們
長(cháng)大了是否就變成我們所吃的那種了。就這樣我懷著(zhù)好奇心成長(cháng)著(zhù)。
幾度葉落，我上小學(xué)了。記憶中在樹(shù)下度過(guò)了最歡樂(lè )的日子。躲在一旁干涸的水渠里撿些枯枝敗葉我們學(xué)會(huì )了烤紅薯煙熏得伙伴們流下了眼淚。我便會(huì )躲到它的身后因為我知道躲在它身后就不會(huì )流淚了。于是它像一位慈
善忠厚的長(cháng)者伴我度過(guò)了歡樂(lè )的.少年。
幾次抽芽，我步入了初中。煩惱隨著(zhù)日子的流逝而萌芽，她便成了我的一位無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。也許這跟她的年齡不相稱(chēng)，可我仍喜歡這樣比喻。當我因失敗而快要灰心時(shí)，看著(zhù)她用種子傳遞的心聲，我明白了：我決不能放棄；當我為挫折而感到痛苦時(shí)，看著(zhù)她筆直的身軀，望者她飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，觸著(zhù)她爬滿(mǎn)溝壑的皮膚，我懂了：眼前的這點(diǎn)困難算什么；當我為一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而沾沾自喜時(shí)，站在樹(shù)下，仰視著(zhù)她，頓時(shí)感到：自己錯得是多么離譜。
春日里，那棵槐楊綴滿(mǎn)了我的視野，它用它的嫩芽告訴我要努力奮斗；夏日里，它用它濃密的樹(shù)冠給我撒下一份份請涼，讓我明白了人活著(zhù)要學(xué)會(huì )奉獻；秋日里，她用它掛滿(mǎn)枝頭的果實(shí)告訴我，只要付出就會(huì )有收獲；冬日里，它又用它特有的方式啟迪我，人還得學(xué)會(huì )忍耐與等待。
原以為可以永遠擁有這份情，不斷聆聽(tīng)她的叮嚀；原以為可有一天，當我放學(xué)回家時(shí)，卻不見(jiàn)了往日的那片綠，不聞了昔日的那鳥(niǎo)鳴。只有那依舊粗壯的樹(shù)樁悲壯地立在那兒。我才知道樹(shù)主已把她賣(mài)了；我這才記起她并
不為我所有。數著(zhù)那一圈圈的年輪，心如刀割，眼已模糊，淚已朦朧。
縱然傷痛，縱然悲哀，縱然無(wú)奈縱然您教會(huì )我如何面對這些；可您并未教會(huì )我如何面對失去您的痛苦呀�？v
然您已經(jīng)不在，可您的根枝卻早已在扎我心中。
那棵槐楊，將繼續伴我成長(cháng)。
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文4
成長(cháng)就像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣樣樣俱全，使生活擁有不一樣的色彩，成長(cháng)的滋味也豐富多變。
成長(cháng)——與酸同行
記得三年級運動(dòng)會(huì )時(shí)，我心血來(lái)潮參加了無(wú)人涉足的400米長(cháng)跑，為此我天天在家都會(huì )圍著(zhù)小區跑上兩三圈。到了比賽現場(chǎng)，伴隨發(fā)令槍“砰”地一聲，大家一行人好似離弦之箭“嗖”地一聲射了出去，憑著(zhù)平常的練習，我超越眾人。但到了后來(lái)，我日漸感到體力不支，眼望大伙一個(gè)個(gè)超越了我，我也著(zhù)急起來(lái)，開(kāi)始沖刺。日漸地，我與1、齊步并進(jìn)，可我卻如何也超越不了他，最后大家兩人一塊越過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，我有的得意洋洋，但記分同學(xué)卻判了我為2、，我心里一陣酸溜溜地。但我也了解這只不過(guò)成長(cháng)路上的一支小插曲，是成長(cháng)中的'勢必，不是每件事都能如我所愿，但大家享受的是拼搏的過(guò)程，成長(cháng)與酸同行。
成長(cháng)——與辣同行
由于在小學(xué)打下了好的學(xué)習基礎，我在初中開(kāi)始驕傲了，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不完成。結果立刻就遭到了“報應”，初中一年級下學(xué)期的成績(jì)一落千丈，家長(cháng)會(huì )上被批評，回到家父母抄起棍子就打，打得我身上惹火辣的疼，這股辣味蔓延至心底。它讓我知曉成長(cháng)的路上并不是永遠明朗燦爛，成長(cháng)的滋味也不會(huì )永遠千篇一律，它伴隨大家的生活情境跌宕起伏，時(shí)而酸痛，時(shí)而辛辣。
成長(cháng)——苦盡甘來(lái)
經(jīng)過(guò)上次的教訓，我開(kāi)始認真對待學(xué)習。都說(shuō)天道酬勤，果不其然，開(kāi)學(xué)考試我的成績(jì)有了明顯的上升，老媽表彰了我，我心里甜絲絲地，下定決心認真學(xué)習，爭取達到我們的期望，奪回優(yōu)秀成績(jì)。成長(cháng)從來(lái)不會(huì )停滯，可能上一秒烏云密布，苦不堪言，但上天不會(huì )辜負努力的人，只須大家擦干眼淚，努力上進(jìn)，早晚能苦盡甘來(lái)。
成長(cháng)就像五味瓶，酸甜苦辣樣樣俱全，正是這部分多樣的滋味，編織了大家一個(gè)個(gè)多彩的生活。
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文5
光陰似箭，日月如梭，時(shí)間見(jiàn)證了我們從兒童到少年的變化。在這段時(shí)間里，我們有著(zhù)酸，甜，苦，辣各種記憶�，F在大家就隨著(zhù)我去看看我的記憶吧。
記得那是我六歲的時(shí)候，幼兒園即將畢業(yè)，老師們舉行了一場(chǎng)畢業(yè)典禮，地點(diǎn)在鴨綠江邊的文化廣場(chǎng)上。老師給我們大班選的節目是民族舞，男女生頭戴紅色的小帽，身穿紅色的連衣，腰系小鼓，手拿兩根系著(zhù)紅布的`小棒槌。我清楚的記得弟弟和另外一個(gè)男孩是主演。我們上場(chǎng)了，當時(shí)是一片紅色的世界，伴隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲，我們邁著(zhù)靈巧的步子，跳起了象征著(zhù)團結的民族舞。
隨著(zhù)幼兒園的畢業(yè)，我們又來(lái)到了一個(gè)新的起點(diǎn)—小學(xué)。六年的小學(xué)生活，我們經(jīng)歷了許多事情。隨著(zhù)學(xué)習壓力的變大，我們也應該偶爾放松一下。暑假的時(shí)候爺爺帶著(zhù)我，弟弟和奶奶去好朋友的菜園子摘菜，體驗農家生活。平時(shí)很少見(jiàn)到菜園子的我和弟弟，高興得像兩只小蝴蝶，在菜園子中飛來(lái)飛去。也像小蜜蜂，在大棚間穿梭忙碌。我們摘到了許多蔬菜和果子。摘玉米的時(shí)候最辛苦。玉米的葉子里有蟲(chóng)子和小刺，不小心會(huì )刺到手。翻土豆也不簡(jiǎn)單，一不小心就會(huì )把土豆翻爛。從這一刻起，我知道了農民伯伯的辛苦，知道了要珍惜糧食。
轉眼間小學(xué)六年過(guò)去了，我們迎來(lái)了重要的轉折點(diǎn)—初中。換了一個(gè)新環(huán)境，換了一個(gè)新集體，換了許多新同學(xué)。上了初中以后，要學(xué)習更多的學(xué)科，每天都有測驗和考試。學(xué)生的任務(wù)主要就是學(xué)習，當然運動(dòng)也要加強。這不，每年一次的運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了。運動(dòng)會(huì )有許多新穎的項目，比如傳接球，異程接力，大繩。但運動(dòng)會(huì )始終沒(méi)變的還是方塊隊入場(chǎng)。每個(gè)班級都要穿著(zhù)整潔的衣服，喊著(zhù)響亮的口號，邁著(zhù)整齊的步子走到主席臺前，顯示精神面貌。運動(dòng)會(huì )在我的記憶里不僅靠跑和跳，還要靠團結。
從幼兒園，到小學(xué)，到初中，這僅僅是我們一生當中的一個(gè)個(gè)小片段。我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，體驗不同的生活，讓生活變得更加多姿多彩。
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文6
從前，我不知道有一種草，靜靜地佇立在高山之巔
很小很小，從不引人注目
可人們卻不知，它是在致蔽積蓄能童
慢慢成長(cháng)
相信總有一天
陽(yáng)光會(huì )響到它的臉
—寒雪草
在一個(gè)小鎮，住著(zhù)一戶(hù)人家，共四口人：爸爸、媽媽、姐姐、妹妹。爸爸因為遭遇車(chē)禍而癱瘓，所以媽媽就要擔起這個(gè)家的重任。他們的日子過(guò)得異常清苦，經(jīng)常是吃了上頓沒(méi)下頓。
不過(guò)還好，讀高中的姐姐成績(jì)很好，在班上一直名列前茅，是保送上大學(xué)的首選人物�？勺x初中的妹妹，總是成績(jì)平平。她也想過(guò)要努力學(xué)，也想和姐姐一樣出色，但結果卻讓人失望。
她心中慢慢變得絕望了，開(kāi)始恨姐姐了，變得迷惘與矛盾了。
無(wú)意中，她在書(shū)中看見(jiàn)了“寒雪草”這三個(gè)字，覺(jué)得很感興趣，便想去看看。
陽(yáng)春三月，正是春暖花開(kāi)的季節，學(xué)校組織春游。在山上，妹妹看見(jiàn)一個(gè)熟悉的影子在山頭�！鞍�！寒雪草！”她驚叫著(zhù)飛奔過(guò)去。
她走過(guò)去，呀！真的是！只見(jiàn)它翠綠的葉片、純白色的小花，佇立在寒風(fēng)中，妹妹靜靜地端詳著(zhù)這寒雪草，寒風(fēng)中，它顯得那么柔弱，但卻沒(méi)有倒下，風(fēng)過(guò)后依舊靜靜佇立。妹妹似乎豁然開(kāi)朗了，她小心冀翼地摘下寒雪草，這時(shí)，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光灑在草地上，也灑在了妹妹心上。陽(yáng)光下，妹妹的笑臉也像寒雪草一樣美麗。
從此，妹妹以笑容面對一切，默默地努力學(xué)習，累了便看掛在墻上的`寒雪草，若有所思地想著(zhù)什么。
妹妹沒(méi)有在原來(lái)的地方念高中，直接保送出國了。
幾年以后，當她再次回家的時(shí)候，姐姐忍不住問(wèn)道：“二妹，你以前的成績(jì)不是很好呀！怎么一下就……”妹妹微笑著(zhù)答道：“因為我是一株慢慢成長(cháng)的寒雪草呀！”
我要一步一步往上爬
等待陽(yáng)光靜靜看著(zhù)我的臉
小小的我，有大大的夢(mèng)想
總有一天
我有屬于我的天
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文7
漫漫人生，茫茫人海，在生活的道路上到處充滿(mǎn)坎坷，荊棘。如：生活困難，高考落榜，升職無(wú)望，體質(zhì)不佳，辦事受阻，無(wú)端受控等等。那次挫折就來(lái)到了我的身上，并幫助了我成長(cháng)。
小學(xué)時(shí)，我在十二中上了一個(gè)提高班，我不僅被分在最好的班，而且還是班里的前幾名，所以我感到十分驕傲。如果有人向我請教問(wèn)題，我就會(huì )說(shuō)：“這還用問(wèn)我，你找別人吧，我懶的回答這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！笨墒�，我的驕傲沒(méi)有持續多久，在那次分班考試時(shí)，我的奧數只考了74分，是我們班的最后一名。
我拿起成績(jì)小條，看著(zhù)那個(gè)刺眼的“74”的分和全年級第49名，一瞬間，我感到天旋地轉，看見(jiàn)向我打招呼的同學(xué)，我也縮頭縮腦，以為他們都帶著(zhù)嘲笑的表情。我趕緊跑回了家。
總算到了家，我躺在床上，眼淚止不住的.流了下來(lái)，內心久久不能平靜，這次怎么考的這么差！連前20名都沒(méi)進(jìn)，以前可都是前10��！同學(xué)們會(huì )怎沒(méi)看我，我在同學(xué)們面前怎么抬得起頭��！慢慢的我進(jìn)入了夢(mèng)鄉......“讓你老那么驕傲，這是你應得的下場(chǎng)，你活該！”“不，不！”我從夢(mèng)中驚醒，又陷入了沉思：莫非是我太驕傲了，太自以為是了？我是不是應該謙虛一些？算了，試試吧。
接下來(lái)的幾個(gè)月，同學(xué)們看到了一個(gè)虛心求教，認真仔細的我，“喂，你可以告訴我這道數學(xué)題為什么這樣做嗎？”同學(xué)用驚訝的眼神看著(zhù)我。我這才發(fā)現原來(lái)我是多么驕傲！我沒(méi)有在意同學(xué)們的眼神而是繼續問(wèn)題，同學(xué)們都說(shuō)我變了，變得謙虛，有親和力了。
幾個(gè)月的辛苦沒(méi)有白費，又到了分班考試。我取得了全年級第二的好成績(jì)，拿著(zhù)成績(jì)小條，我看著(zhù)上面奧數的100分和年級第二名，開(kāi)心的笑了。
法國作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石讓你怯步不前；而對于強者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高�！边@次挫折使我站得更高，使我成長(cháng)，使我明白了勝不驕，敗不餒的道理。我要銘記這次挫折，讓它一直警示我，讓我不再驕傲，使我謙虛，進(jìn)步。
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文8
成長(cháng)意味著(zhù)我們長(cháng)大，意味著(zhù)我們正在走向成熟，每個(gè)人都在成長(cháng)中長(cháng)大，但成長(cháng)中有快樂(lè )也有煩惱，我們就把它分為酸甜苦辣.
一一將它吃下甜
想起這甜蜜而又幼稚的時(shí)期，想必它就是幼兒時(shí)起，那時(shí)，家里就把我們當成小皇帝，你說(shuō)東，他們就必須向東，你說(shuō)西，他們就必須向西，每天吃飯都貴氣的要媽媽來(lái)喂著(zhù)吃，每天早上，就穿衣服也要四個(gè)人來(lái)穿，媽媽穿襪子，爸爸穿褲子，爺爺穿鞋子，奶奶疊被子，沒(méi)想到越整越忙，我急了，生氣，就大哭起來(lái)，爸爸跑出去，就買(mǎi)了一大包零食，我吃的是津津有味，他們呢。穿得是越忙越亂，好不容易，衣服穿好了，到西臉的時(shí)候了，者可是他們最害怕的，因為他們只要把我的臉弄疼，或香皂水進(jìn)了眼睛，那就是有一火車(chē)的零食也塞不住我的這張小嘴，只好，它們只有拿毛巾給我擦，那時(shí)期是多么讓人回味，是多么的溫和，是多么的甜美，它就像一顆糖，甜的讓你無(wú)法表達。酸
慢慢我們長(cháng)大了，我們已進(jìn)入了童年期，雖說(shuō)是金色的童年，但它也沒(méi)有多好，每天都要去上學(xué)，在家里是多么的好，隨著(zhù)年級的增高，我們的學(xué)習力度也迅速增高，但它也有很多時(shí)間提供給我們玩。童年是我們成長(cháng)中的起跑點(diǎn)，我們應把握這一時(shí)間，使我們不能落后在起跑點(diǎn)，它作業(yè)很多，學(xué)習加重，我有時(shí)真有點(diǎn)受不了。他就像一顆酸杏，酸的你牙痛�？�，酸，酸，甜
少年時(shí)期，我們面對著(zhù)青春期的性發(fā)育，我們又煩惱又高興，在軍訓時(shí)，我們吃盡了苦頭，我們在太陽(yáng)下曬著(zhù)，但我很開(kāi)心，我們被教官罰的`時(shí)候，我心里十分的不好受，當我們和教官一起玩的時(shí)那是多么的快樂(lè )。
進(jìn)入初中，課程加緊，使我們無(wú)法喘氣，但我們更因珍惜這無(wú)法在讓你轉折的時(shí)間，也要把握住這人生最關(guān)鍵的一步。
成長(cháng)，我們在成長(cháng)中學(xué)習，成長(cháng)使我們更加渴望踏入社會(huì )，報效祖國，它使我們不斷更新，不斷發(fā)展。
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文9
人們常說(shuō)：“小孩子是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的”，可是有哪一個(gè)大人明白我的心思呢?許多同齡孩子也非常羨慕我，可是他們怎能體會(huì )做籠中鳥(niǎo)的煩惱和拘束呢?
以前，我看見(jiàn)媽媽洗碗，就特別好奇，有一天，我也想嘗試一下。于是飯后，我把碗收拾好了，放進(jìn)鍋里浸泡一會(huì )兒。我心想：要是把碗洗好了，媽媽一定會(huì )很高興的。我帶著(zhù)幼稚的想法，開(kāi)始洗碗。我先用抹布將碗的中間和四周仔仔細細地洗干凈，然后把碗底也仔仔細細地洗干凈，確定真的洗干凈了，這個(gè)碗就算洗好了。在我洗第三個(gè)碗的時(shí)候，由于有太多，手很滑，一不小心碗沒(méi)拿好，“咣當”一聲掉了，鍋里的水像四濺的水花飛射到了我的衣服上。待緩過(guò)神來(lái)，我輕輕地拿起碗，發(fā)現沒(méi)碎，才把一顆提在嗓子眼上的心放了下來(lái)，我心虛地朝廁所望了望，沒(méi)想到媽媽正巧上完廁所，看見(jiàn)了這尷尬的一幕。她快步走上前，怒斥道：“誰(shuí)讓你弄的!還把衣服搞得這么臟!房間玩去!”
我委屈地走進(jìn)房間，不禁滾燙的淚水劃過(guò)我的臉頰。我一屁股坐在床上，默默地想著(zhù)：或許我就是那只籠中鳥(niǎo)，雖然享受著(zhù)高待遇，享受著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，但是我卻飛不出去，卻看不見(jiàn)籠子外面的世界是什么樣的.。我是多么渴望能自由翱翔在湛藍的藍天下，俯視著(zhù)美麗而又充滿(mǎn)其妙的世界;我是多么希望能夠飛出這個(gè)拘束我的籠子，去欣賞我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的美麗。
爸爸媽媽?zhuān)也灰@樣的生活，不要被你們捧在手心里，被你們所溺愛(ài)，我要掙脫這個(gè)籠子，去闖蕩更廣闊的天地，將視野望向大千世界。爸爸媽媽?zhuān)銈兡芾斫鈫?我那抑制不住的熱淚再一次奪眶而出……
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文10
“太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)，花兒謝了明天還是一樣開(kāi)，美麗小鳥(niǎo)一去無(wú)蹤影，我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)……”這首《青春舞曲》把我的思緒引到從前，不知不覺(jué)的，幼稚天真的我已經(jīng)長(cháng)大，有了自己的思維和想象空間。
聽(tīng)媽媽說(shuō)小時(shí)的我什么都不會(huì )，只會(huì )吃、喝、拉、撒、睡。慢慢的，我便開(kāi)始學(xué)習翻、坐、爬，并且長(cháng)出了牙齒，可以吃著(zhù)美味的食物。不久，我在搖搖擺擺中，跨出了人生中的第一步，從此世界變得更加遼闊，我可以自由自在的到處游走。隨著(zhù)我的一個(gè)個(gè)向未來(lái)走來(lái)的.腳印，許多煩惱也在伴隨著(zhù)我，學(xué)校發(fā)生的大多事我都不愿再與父母交談，我都把這些話(huà)寫(xiě)在一個(gè)小本上，閑時(shí)自己拿出來(lái)慢慢欣賞，可我現在覺(jué)得父母對自己的眼光越來(lái)越不自然，的確，我是有一些事實(shí)瞞著(zhù)他們，但他們也不必用好似看外星人的目光看著(zhù)我吧！
這種目光直到有一次與他們講話(huà)后才消失了，我也才徹底知道了他們，了解了他們同時(shí)也了解了我自己。那時(shí)父母已經(jīng)覺(jué)得我有些不太正常的地方了，所以發(fā)自肺腑的對我交談了思想互相了解了一下，其中有一句話(huà)我終身不會(huì )忘記：“孩子，我們知道你的想法，也希望你能理解我們，我們的確對你實(shí)施了太多壓力，但這都是迫不得已的，我們現在只求你能夠理解我們，我們以后還是無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，好嗎？”這，這難道是我爸爸說(shuō)出的話(huà)嗎？爸爸以前是從來(lái)不求人的��！
想到這兒，我放聲大哭起來(lái)，這一次把我的全部壓力都釋放了出來(lái)，我突然感到一種無(wú)形的力量一直在我的身旁保護著(zhù)我，我猛地撲進(jìn)父母的懷抱，在那里我感受到了久無(wú)的溫暖，我們三個(gè)一起放聲大哭，哭后我便睡著(zhù)了，在父母的懷抱里睡得那樣甜，那樣溫暖……那件事過(guò)后，我也似乎長(cháng)大了不少，懂得了不少。同學(xué)們，你在生活中應該也遇到過(guò)類(lèi)似的事情吧！我想，你已經(jīng)非常清楚該如何做了！
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文11
我是比較幸運的，能陪伴我女兒，天天看著(zhù)她成長(cháng)。我有這樣的機會(huì )歸功于邁克的努力工作，以至于我能親自看著(zhù)我親愛(ài)的布蘭妮成長(cháng)。有的時(shí)候，自己睡不著(zhù)，我就在那兒默默地注視著(zhù)她，真想把她弄醒和我玩，但又舍不得�？粗�(zhù)她一天天的長(cháng)大，每天醒來(lái)的笑臉，還有她的調皮，總是心里面美美的。
她過(guò)的無(wú)拘無(wú)束，她會(huì )毫不猶豫地尿在你剛換的`床單上，也會(huì )在你剛脫了她衣服，把她放在澡碰前，毫不猶豫地尿在你身上，但是我從來(lái)沒(méi)有怨言，因為我知道總會(huì )有一天她不再做這些，現在她不懂。
她是一個(gè)快樂(lè )的孩子，我希望她這樣快樂(lè )的活著(zhù)，一直像這樣。她現在每天都樂(lè )呵呵的，沒(méi)有煩惱，哭得很少，偶爾會(huì )鬧困，但別的時(shí)間又都是快樂(lè )的。你給她打開(kāi)卡通，看著(zhù)電視她會(huì )笑。每次她醒來(lái)會(huì )對你笑。躺在床上的她，看到你走進(jìn)床，會(huì )歡呼的手舞足蹈，伸手踢腿好開(kāi)心啊。她會(huì )時(shí)不時(shí)地看看你，看看你在干嗎，看看你開(kāi)不開(kāi)心啊。你笑，她也會(huì )笑，還沒(méi)長(cháng)牙，舌頭吐吐，笑笑，我好喜歡阿。
她很容易滿(mǎn)足，就需要一個(gè)懷抱，這是她的最?lèi)?ài)。她很希望你陪她玩玩，對著(zhù)她肚皮吹吹氣，或者把她舉高，或者撓她，還有做作運動(dòng)，她就高興地不得了。她對自己的生活很滿(mǎn)足，她也過(guò)得很高興啊。孩子是那么的滿(mǎn)足，是因為現在他們的選擇少吧。
現在的人有太多的選者，所以很多人對自己的生活不滿(mǎn)。例如一對夫婦很高興得活著(zhù)，他們在一間不大的房子里過(guò)得很開(kāi)心，日子漸漸富裕了，于是他們決定買(mǎi)套新房子。妻子喜歡東郊的房子，但是丈夫喜歡南郊的房子，于是生活便無(wú)休止的吵架中度過(guò)。以前，沒(méi)有選擇的時(shí)候，是那么的快樂(lè )，但是后來(lái)選者太多了，便有了不滿(mǎn)和埋怨。生活中有太多這樣的例子了，于是人們過(guò)得充滿(mǎn)了埋怨，有太多的選擇，想要車(chē)，想要房子，想要新版的蘋(píng)果手機，還有很多，于是開(kāi)始了不滿(mǎn)，開(kāi)始了不開(kāi)心，覺(jué)得世界不公，沒(méi)有了快樂(lè )！
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文12
民俗文化隨時(shí)都在我們身邊，可想而知它的重要性。同時(shí)它從小在我身邊環(huán)繞，民俗文化也會(huì )帶給我們喜怒哀樂(lè )，不管做什么，民俗文化都會(huì )與我同在。民俗文化有許多禮儀，例如我們的中秋節就有許多禮儀，在中秋節的晚上，人們會(huì )吃月餅。賞月亮。為什么中秋節晚上的月亮是圓的呢？這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里回蕩，可是中秋節也是有許多的禮儀的，有時(shí)我會(huì )為這些禮儀發(fā)愁，同時(shí)也會(huì )帶給我快樂(lè )！
中秋節是我最喜歡的一個(gè)節日，讓我們一起來(lái)了解中秋吧，也一起來(lái)了解中秋節里有哪些禮儀吧！在一年一度的中秋節里，總是充滿(mǎn)人們的甜蜜笑容，在中秋節里，人們都像過(guò)年一樣熱鬧，中秋節是一個(gè)盛大的'節日，中秋節的禮儀是抹不去的記憶，中秋節的時(shí)候不可以吃端午節的粽子，也不可以在門(mén)上貼對聯(lián)，還不可以下河洗澡，這些禮儀就像一個(gè)噩夢(mèng)，可是它也伴著(zhù)我走過(guò)了許多歲月，讓我們來(lái)了解另一個(gè)節日的禮儀吧！
春節，春節也是一個(gè)盛大的節日，在春節里人們要貼對聯(lián)。放鞭炮。吃臘肉。迎春節，在春節里也存在著(zhù)許多禮儀，就是在春節里人們要給小孩子發(fā)壓歲錢(qián)，但小孩子要守夜，不可以睡覺(jué)，在春節里，不管到哪里都少不了歡樂(lè )，還有一個(gè)禮儀，就是在大年夜的時(shí)候，家人都會(huì )聚集在一起吃年夜飯，這是不可少的清明節是一個(gè)省親的節日。在清明節里不可少的就是掃墓，一開(kāi)始我不懂的時(shí)候覺(jué)得很驚訝，后來(lái)當我慢慢了解清明節后才覺(jué)得沒(méi)什么。植樹(shù)節當然也是民俗文化之一，在植樹(shù)節里，許多人都會(huì )種樹(shù)，小樹(shù)從一顆幼苗長(cháng)成了參天大樹(shù)，也是小鳥(niǎo)們可以安家的地方，許多小樹(shù)都長(cháng)大，組成一片茂密的森林，是許多動(dòng)物的樂(lè )園，是大自然的憧憬。
歲月匆匆，轉眼又一片新出現在眼前，許許多多的禮儀伴我走到今天，讓我們認識新的明天。新的禮儀，這些是文化的禮儀，也是中國的民俗文化，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都伴隨我們成長(cháng)，我習慣了文化的伴隨，就讓我們繼續追求嶄新的民俗文化，讓它繼續為我點(diǎn)亮前方的路，也是希望與光明之路！
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文13
啡杯里冒著(zhù)一圈圈的熱氣圈，但咖啡杯里裝著(zhù)的卻不是咖啡，而是有著(zhù)同樣溫度的帶著(zhù)微苦味道的中藥！
——題記
好幾年來(lái)，我一直喝一種藥。醫生說(shuō)我必須堅持！于是，我沒(méi)有再說(shuō)什么，只是很乖違地喝下一杯杯裝在咖啡杯里的藥水！
味道——微苦！
我喜歡喝藥的時(shí)候，眼望著(zhù)窗外，哪怕是漆黑的夜里，在一種很深邃的黑暗中！然后端起咖啡杯，一飲而盡！——多年來(lái)，我一直用左手端咖啡杯，我想滕出自己的右手，因為它承載了太多不必要的負擔。
我用右手畫(huà)畫(huà)，雖然我一腔熱誠，雖然努力嘗試，但結果，一張張扭曲的怪異畫(huà)卷開(kāi)始不斷讓自己惡心，我丟掉畫(huà)筆，逃離即將對我永遠關(guān)閉的藝術(shù)殿堂！右手，我的右手，第一次死去！只留下一段辛酸的回憶！
然后，右手筆尖里滾出的一個(gè)個(gè)方塊字，也同樣扭曲，同樣丑陋，我開(kāi)始懷疑這不是一個(gè)女生的右手！我拒絕寫(xiě)字，我不想侮辱我聰明的祖先！
接著(zhù)，有了以下一幕：
小學(xué)三年紀的課堂上，老師當著(zhù)全班同學(xué)的面，大聲宣布由于我連續一星期未交小字練習作業(yè)而罰抄全冊漢字的決定！那一刻，小小的我蜷縮在墻角，我不停地看著(zhù)自己的右手！不停地問(wèn)：“你為什么這樣不爭氣！”更讓我難過(guò)的是，這一次，我將愧對祖先，因為在我的右手里，將誕生一本寫(xiě)滿(mǎn)“丑陋”的我也不認識的“方塊字”！
我的右手——我的.心痛！
因為太多太多，我必須用我的右手寫(xiě)字！我用我的右手翻書(shū)，我用右手打球，但我決不會(huì )用右手端起苦苦的藥水，往自己的胃里灌！
因為：苦·苦=苦2……
后來(lái)，終于有一次，我發(fā)現右手的光環(huán)！我能用它寫(xiě)出一篇篇我喜歡的文章，我微笑，回憶那個(gè)端咖啡杯的動(dòng)作，我的眼角慢慢地浸出了眼淚，一種晶瑩的閃動(dòng)！——因為成長(cháng)，因為自己的右手！
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文14
為什么，為什么要長(cháng)大呢？妹妹坐在臺階上，托著(zhù)腮靜靜想著(zhù)。
小時(shí)候，每逢暑假，媽媽就會(huì )拎著(zhù)一大袋生活用品，帶著(zhù)背著(zhù)書(shū)包，活蹦亂跳的妹妹來(lái)到哥哥的家，叮囑哥哥好好照顧妹妹，然后就讓妹妹在哥哥家住下，自己趕回去上班。妹妹總是天真可愛(ài)地笑著(zhù)，拉著(zhù)哥哥帶自己去玩。哥哥總是愛(ài)憐的摸摸妹妹的頭，帶著(zhù)妹妹打鳥(niǎo)，捉描，挖蚯蚓，還自己做各種好吃的給妹妹吃……雖然哥哥也總是使喚妹妹做這做那，但妹妹也總是興高采烈的——她顛顛地來(lái)，又顛顛地回，沒(méi)有半點(diǎn)不耐煩。大人們說(shuō)啊，妹妹就像哥哥的小跟班。
每逢過(guò)年，兄妹倆都會(huì )一起放鞭炮。記得有一年，哥哥和妹妹蹲在奶奶家的防盜網(wǎng)上，往下丟威力較大的虎鞭。妹妹天生怕響，于是就捂著(zhù)耳朵，用崇拜的眼神看著(zhù)哥哥往下丟炮。哥哥的鞭響一個(gè)，妹妹就會(huì )一哆嗦，然后“咯咯”地笑起來(lái)。哥哥自己放了一些，就讓妹妹也試試。妹妹害怕地笑笑，顫抖著(zhù)拿起一根鞭炮。一點(diǎn)著(zhù)，妹妹就飛快地將它扔了出去，可是不料，那鞭炮碰著(zhù)了防盜網(wǎng)，又彈了回來(lái)，落在防盜網(wǎng)的'木板上。哥哥立刻抬腳去踢它，可它只是滾動(dòng)了兩三下，又不動(dòng)了。妹妹害怕極了，哥哥也不敢再碰，兄妹倆緊緊地蜷縮在防盜網(wǎng)的角落里，一動(dòng)不動(dòng)……“砰！”鞭炮炸響了，而兄妹倆卻安然無(wú)恙。妹妹始終相信，是他們的兄妹情感動(dòng)了上天，才讓他們毫發(fā)未傷。
漸漸地，兄妹倆都長(cháng)大了，妹妹越來(lái)越多地考試、寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習成績(jì)一直名列前茅。哥哥也不再有時(shí)間陪妹妹了，哥哥的脾氣越來(lái)越暴躁，以致每次妹妹見(jiàn)到哥哥時(shí)，都是欲言又止，只能用傷心而無(wú)奈的眼神看著(zhù)他。哥哥的學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差，妹妹真的無(wú)法相信這一切。兄妹倆不再親密無(wú)間，仿佛有兩只無(wú)形的手，將他們朝不同的方向越推越遠……
為什么，為什么要長(cháng)大呢？妹妹坐在臺階上，拖著(zhù)腮癡癡想著(zhù)。
成長(cháng)中考滿(mǎn)分作文15
青春的旋律是什么？有人說(shuō)是年少的輕狂，有人說(shuō)是美麗的夢(mèng)想，有人說(shuō)是畢露的鋒芒……
但是，在我的心目中，我的青春旋律卻不是這些——它是激情與理智的二重奏。
激情，是青春亙古不變的主旋律�；疽潦�，對生活的那股熱情如烈火一般越燒越猛，于是，青春年少者的心中充滿(mǎn)了激情。這是創(chuàng )造性的激情，不畏挑戰的激情，任何東西都無(wú)法澆滅的.激情！作為一個(gè)十四歲的少年，我的每一根血管里都涌動(dòng)著(zhù)這激情四溢的血液。正是這激流的血液，使我信心百倍、勇往直前：課堂上，面對老師出的難題，我敢于正面回答，不管對與錯，不管別人會(huì )怎么說(shuō)，用激情設計出的答案毫不理會(huì )這細枝末節；運動(dòng)場(chǎng)上，面對漫長(cháng)的跑道，我敢于向它挑戰，不管陽(yáng)光有多熾熱，不管我跑得快或慢，激情產(chǎn)生的動(dòng)力不會(huì )在乎這些小小的“絆腳石”；生活中，面對一道又一道坎坷，我敢于“邁步從頭越”，激情給予我的勇氣看不起這些微不足道的羈絆。這，就是我的青春旋律，充滿(mǎn)激情的青春旋律！
理智，也是我青春旋律中不可或缺的音符。如果說(shuō)激情是富有表現力的高聲部，那么理智則是為激情當后盾的低聲部。沒(méi)有理智的控制，激情會(huì )把我“燒”得浮躁不安，甚至于將我“燒”成灰燼。在我與人爭執時(shí)，理智會(huì )控制激情的爆發(fā)程度，不讓爭端升級，不讓“烈火”燒傷雙手；在我盡力奔跑時(shí)，理智會(huì )告訴我激情的燃燒上限，不讓激情的爆發(fā)程度超過(guò)我所能承受的極限；在生活中，理智會(huì )指引出一條正確的道路，不讓激情成為莽撞這一惡魔的幫兇；而在未來(lái)，理智會(huì )成為激情的幫手，將我引向成功……這些，就是我心目中的理智。它不是冰冷的，而是充滿(mǎn)活力的；它不是激情的對手，而是激情的助手。正如原子能反應堆一樣，激情是裂變產(chǎn)生高溫高能的鈾，理智則是控制鈾所釋放能量的鎘棒；二者的作用相輔相成，目的都是一個(gè)：讓原子能反應堆，也就是我的青春，最大限度地安全地釋放能量！
這，就是我的青春旋律，充滿(mǎn)激情、富有理智的青春旋律！
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