快樂(lè )中考滿(mǎn)分作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的快樂(lè )中考滿(mǎn)分作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )中考滿(mǎn)分作文1
人生不免有些酸甜苦辣，如果沒(méi)有人和你分享或替你分擔，那便會(huì )再增添一絲枯燥的心酸。
對待歡樂(lè )，我毫無(wú)保留地與我的好友分享，也一齊分享好友的歡樂(lè );對待憂(yōu)愁，我也毫無(wú)顧慮地與別人分擔，當然，我也接受別人把自己的憂(yōu)愁向我傾訴。分享是一種享受，分擔是一種解脫。就拿我對待歡樂(lè )來(lái)說(shuō)吧。上一次，我在網(wǎng)上投稿，一一被錄用，并刊登在網(wǎng)上。因為是第一次，所以，那時(shí)的心情真是難以形容，恨不得把這件事告訴我的家人，告訴我的朋友，告訴所有的人。
為了較好地抑制我當時(shí)的心情，我找了一位知心好友分享。談到剛投稿時(shí)的心情時(shí)，她和我一樣，抱著(zhù)希望和追求等待著(zhù)結果的到來(lái)。談到等待結果那矛盾的心情時(shí)，她為我緊張，為我坐立不安。談到稿子被錄用后的心情時(shí)，她為我驕傲，給予我肯定……分享過(guò)程中，我與朋友互換經(jīng)驗，交流觀(guān)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。懷著(zhù)同樣的心情走完全程，那種起伏的心情，飛快的心跳，把我和朋友的友誼基層堅固了，也把我和朋友的心拴在了一起。同樣的感受給了我們同樣的渴望，是怎樣的感受，是怎樣的'渴望?是由于，是焦急，是急迫，是激動(dòng)，是自豪，是……千萬(wàn)種感受都出自于各自的歡樂(lè )和友誼。
與別人共享的歡樂(lè )還有許多，當然，憂(yōu)慮也有不少，但也少不了和別人分擔和傾訴。
正是有了這共享的歡樂(lè )和共同分擔的憂(yōu)愁，才有了堅固的友情和溫馨的親情;才有了憂(yōu)慮的減少和歡樂(lè )的增加……
快樂(lè )中考滿(mǎn)分作文2
喂，老師好像真的生氣了！”
“是啊，你看，她的臉都紅了呢！”
“眼睛瞪得好大，而且都是怒火�！�
同學(xué)們在那里交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，但一看到老師的反應，都戛然而止了，好像約好了似的。聽(tīng)到同學(xué)們的議論，看到老師的反應，我的心一陣陣狂跳，我真想大聲說(shuō)：“老師，我不是故意的，我……”
哎，這一切都是一個(gè)單詞惹的禍。
今天是外語(yǔ)公開(kāi)課，同學(xué)們都憋足了勁要好好配合老師。學(xué)到love這個(gè)詞的時(shí)候，老師要舉例子，還沒(méi)開(kāi)口，一心想要表現一下的我脫口就說(shuō)了句“I love you”。本來(lái)沒(méi)什么，學(xué)生對老師，就像孩子對父母一樣，老師把關(guān)心、愛(ài)護都給了我們，我們沒(méi)有理由不愛(ài)她的，可當時(shí)是一堂公開(kāi)課，而且那些老領(lǐng)導們好像最受不了的就是這個(gè)，臉立刻像蔫了的茄子，而且皺起了眉頭，顯出一臉驚訝的樣子。
本來(lái)笑瞇瞇的英語(yǔ)老師，在一瞬間凝固了笑容——為這突如其來(lái)的.愛(ài)。我也為自己無(wú)心犯下的“錯”一陣陣懊惱。
老師顯然看到了領(lǐng)導們驚訝的表情和充滿(mǎn)疑問(wèn)的目光，她的臉刷地紅了，而且是通紅。于是，出現了開(kāi)頭的一幕。
老師的眼珠飛速地旋轉著(zhù)，她可能在想，該怎么收場(chǎng)呢？我的心在突突地跳，不知所措地用祈求原諒的目光看著(zhù)老師。只見(jiàn)老師沉默了一會(huì )兒，然后用肯定的眼神看了看滿(mǎn)臉期待的校領(lǐng)導。
“同學(xué)們，今天是什么日子？”
“教師節！”
“你們最想對老師說(shuō)的話(huà)是什么呢？”
“是I love you！”
快樂(lè )中考滿(mǎn)分作文3
我以前不愛(ài)看書(shū)，媽媽給我買(mǎi)的好書(shū)我一點(diǎn)也不看，書(shū)一本一本地堆積在書(shū)架上，我理也不理。直到小學(xué)三年級，得寫(xiě)作文了。才漸漸拿起書(shū)。讀了書(shū)后，我發(fā)現原來(lái)有許多東西，我都沒(méi)有注意到：比如老虎吃不吃人?螳螂怎樣捕蟬?椒葉蜂怎樣搭巢關(guān)注寶寶……等東西。
讀書(shū)使我的想象力大大增強，以前那個(gè)愛(ài)看電視，沒(méi)有想象力的小伙子到哪里去了?記得三年級期末考試老師叫我們寫(xiě)作文，當大多數同學(xué)千篇一律地開(kāi)始寫(xiě)“下雨了，小明摔跤了，小亮拉起了他時(shí)”我的心里浮過(guò)一片想象的畫(huà)面，大家這樣寫(xiě)可真沒(méi)意思，我要用我自己的'想象去描繪下雨天。
我把雨比作許多善良的含有多種性格的小娃娃。她們把自己的身子帶進(jìn)干燥的泥土里，使世界清涼清涼的;她們把自己的一切奉獻給了萬(wàn)物，使萬(wàn)物生機勃勃;不過(guò)，她們有一點(diǎn)不好，她會(huì )使眾人變成“落湯雞”要不是天氣預報爺爺告訴大家明天要下雨，大家可就慘了。于是我的作文只扣了一分。
讀書(shū)使我們開(kāi)闊視野。我以前沒(méi)去過(guò)的西沙群島，早書(shū)中和我打交道了。我去過(guò)上海、海南島、廈門(mén)等地方，我覺(jué)得我在書(shū)中看到的比我去過(guò)的地方還像呢。
讀書(shū)還給了我好多好處，你們找到了嗎?
快樂(lè )中考滿(mǎn)分作文4
在記憶的長(cháng)河中，發(fā)生過(guò)許許多多值得我去回憶的事，有讓我高興的，有令我感動(dòng)的，有想起來(lái)就感覺(jué)難過(guò)的，也有讓我覺(jué)得沮喪的……而讓我記憶深刻的卻是那件令我快樂(lè )的事。
幾個(gè)月前，我召集了八位同學(xué)，一起去體驗密室逃脫，我們八人選的密室叫“兇間”，是不是聽(tīng)了這個(gè)名字就覺(jué)得很恐怖?
我們走進(jìn)密室，房門(mén)就被鎖上了。房間里光線(xiàn)很暗。我們在到處尋找線(xiàn)索，我打開(kāi)一個(gè)柜子，發(fā)現里面有倆個(gè)保險柜，還有一張和被貼在門(mén)上很像的紙，一張是S 1995012 ，另一張是S 1995 ，我正想：有一張有012，有一張沒(méi)有，密碼是不是012?我在保險柜上試了試，果然密碼是012，保險柜里只有一個(gè)U盤(pán)。我們把U盤(pán)插在床前的電視上，里面有一個(gè)女人說(shuō)： “我的孩子在哪里?”這時(shí)，床頭柜上的座機響了，同學(xué)們都不敢去接，只能我去接了，里面有一個(gè)小女孩說(shuō)： “你好呀，請問(wèn)我的媽媽去哪兒了”接著(zhù)，旁邊被鎖起來(lái)的柜子突然“ 砰——砰——……”地響了起來(lái)，像是有人在踢柜子的門(mén)，這時(shí)，有人在床上發(fā)現了一個(gè)鑰匙，我們趕快把鎖打開(kāi)，踢門(mén)的`聲音也沒(méi)有了。天哪!柜子里竟然有一個(gè)密道!我們排著(zhù)隊進(jìn)去，剛才的房間里突然冒出來(lái)一個(gè)“僵尸”，把我們嚇得尖叫了起來(lái)。原來(lái)不是僵尸，是前臺的叔叔呢!叔叔對我們說(shuō)： “這次游玩的時(shí)間到了，改天再來(lái)玩吧�！�
這真是一次驚險而又刺激的密室逃脫呀，它讓我度過(guò)了快樂(lè )的一天。
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