做職業(yè)生涯規劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，你有為自己做過(guò)職業(yè)規劃嗎？我想是時(shí)候好好地做一份職業(yè)規劃了。職業(yè)規劃怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的做職業(yè)生涯規劃，希望能夠幫助到大家。
做職業(yè)生涯規劃 篇1
前言
過(guò)去生活總是很混亂，不知道該做什么什么該做，總在忙碌中度過(guò)，可到晚上躺到床上問(wèn)自己都干了些什么有用的，結果一片空白，無(wú)非是完成作業(yè)，不是自己像這樣而是真的沒(méi)有方向沒(méi)有目標沒(méi)有什么好期待的，上到大一選了周老師的職業(yè)生涯規劃課后，似乎找到了些什么，那可能就是理想就是目標吧。上了一學(xué)期的規劃課覺(jué)得說(shuō)真的四年很短，說(shuō)過(guò)去就過(guò)去了，而我們未來(lái)要面對的就是找工作，所以做一個(gè)詳細的職業(yè)規劃是迫在眉睫的事，大學(xué)已經(jīng)過(guò)去四分之一了，不能再這樣消沉了。干什么都要有個(gè)計劃這樣會(huì )走得比較有方向不會(huì )盲目。有了這個(gè)規劃，可以幫助我更早的意識到自己的目標幫助我更有效地過(guò)每一天，更好的想人生的目標邁進(jìn)�？梢园l(fā)覺(jué)自我的潛力增強個(gè)人實(shí)力。知道自己制定恰當的人生目標增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會(huì )。提升在四年后應對競爭的能力。下面就是我的職業(yè)規劃。
一、自我分析
a、優(yōu)點(diǎn)
樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，積極向上，喜歡挑戰，喜歡新事物，誠實(shí)，坦誠，自信，堅強，我具有較強的溝通能力，較強的組織能力。我不害怕跌倒，因為我會(huì )找到跌倒的原因然后爬起來(lái)。經(jīng)歷過(guò)一次高考就像走過(guò)一回鬼門(mén)關(guān)，應屆的時(shí)候因為自己太樂(lè )觀(guān)，于是把考上的學(xué)丟了，在失望后，自己毅然決定復習，于是帶著(zhù)行李帶著(zhù)畫(huà)畫(huà)的工具走上了復讀路，找畫(huà)室找住所累但心里踏實(shí)，不想讓父母操這份心。我是個(gè)愿意迎難而上的人，因為那是我成長(cháng)的階梯，早點(diǎn)接觸就早點(diǎn)成長(cháng)。我是個(gè)自控能力很好的人，不能做的事不會(huì )去做。我又是個(gè)倔強的人，自己決定的事就沒(méi)有人能改變，不愿做的事不做，想做的事一定會(huì )做得出色。常常的自我反省，了解自己。做了一件錯事，我不會(huì )犯第二次，我會(huì )好好的記著(zhù)，不會(huì )去要求別人怎么樣對我我知道不能要求別人，只能讓自己做的更好，然后讓那些說(shuō)話(huà)的人閉上嘴。
b、缺點(diǎn)
容易受到身邊親朋好友的影響，經(jīng)常感情用事，職業(yè)能力方面對于一個(gè)剛剛上大學(xué)的我來(lái)說(shuō)還是很匱乏的，尤其是我還想搞陳列設計那更是難上加難，可能會(huì )是攔路虎，但是我不怕，我可以做個(gè)武松。不怎么會(huì )跟人套近乎不會(huì )拍馬屁，不會(huì )和多面的人交往。這是不對的，我也應該學(xué)會(huì )見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)，不能跟誰(shuí)都一樣，社會(huì )需要的是能適應它的人才，當我們沒(méi)辦法改變的時(shí)候，就試著(zhù)去適應那樣會(huì )更快的融入職場(chǎng)。有點(diǎn)極端，要做就做最好，不然就不做。
二、專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
職業(yè)發(fā)展，對于服裝設計專(zhuān)業(yè)，起初開(kāi)始于設計師助理，打板師，制圖員，可提升為設計師或總設計師，或者你可創(chuàng )立自己的品牌。設計師需要有創(chuàng )造力，也需要有商業(yè)頭腦。隨時(shí)間的推移，他們也許會(huì )從辦事員升到設計師助理，最后成為某時(shí)裝品牌的首席設計師。因為成功不僅需要想象力，藝術(shù)創(chuàng )造力和勤奮工作，還需要對商業(yè)的敏銳觸覺(jué)、人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。就我個(gè)人而言，我喜歡服飾的陳列方面的東西。以后會(huì )朝著(zhù)陳列設計發(fā)展。努力成為一名陳列設計師或顧問(wèn)。陳列設計在商品銷(xiāo)售領(lǐng)域、設計領(lǐng)域都擁有至關(guān)重要的作用，而且中國陳列設計行業(yè)正處于發(fā)展的上升期，對專(zhuān)業(yè)人才的渴求是空前的。據有關(guān)資料表明陳列設計職業(yè)發(fā)展的潛力排在未來(lái)十年熱門(mén)職業(yè)之首。陳列設計無(wú)論是企業(yè)形象推廣還是產(chǎn)品品牌宣傳，無(wú)論是文化傳播還是教育等領(lǐng)域，都發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用。他是平面設計與環(huán)境藝術(shù)設計中間的交叉學(xué)科，但更多的是關(guān)于廣告策劃與推廣的內容，特別是在商業(yè)展示設計中，涉及到企業(yè)形象推廣的計劃，新撒謊能夠拼的戰士等。同時(shí)還涉及到租入博物館、博覽會(huì )，展會(huì )中心等的設計。由此可見(jiàn)陳列設計的發(fā)展前景是很樂(lè )觀(guān)的`。
三、職業(yè)的要求與對策
a、職業(yè)選擇
我的職業(yè)目標是陳列設計師。
b、職業(yè)職責
1、陳列設計是通過(guò)商品陳列的形態(tài)吸引更多的顧客的眼球，以此來(lái)提高商品的價(jià)值并達到銷(xiāo)售目的的工作。
2、改變生活方式，針對目標消費群的層次，加強商品的視覺(jué)效果的展示，可以引導顧客購物，并影響和提升消費群的審美度，并引發(fā)消費和生活方式的改變。
3、維護商家的信譽(yù)：有利于維護企業(yè)的信譽(yù)，提高商品的可信度，使消費者易于接受商品的各種信息，加深對商品的印象，增加購買(mǎi)機會(huì )，形成潛在的利潤。易于使消費者產(chǎn)生對品牌的認同感和信任感，從各方面提升企業(yè)的知名度。
c、勝任的條件
一般情況下，要負責公司品牌專(zhuān)柜的陳列工作；規劃以及設計店鋪形象和陳列方案；設計及開(kāi)發(fā)道具，對相關(guān)供應商的開(kāi)發(fā)及維護；對外地經(jīng)銷(xiāo)商店鋪提供陳列指導和解決方案。熟練的應用PS、Illustrater、Coreldraw等軟件；有三年以上品牌專(zhuān)賣(mài)廳陳列經(jīng)驗。
d、對策
第一，在大學(xué)里學(xué)的這些不能說(shuō)都不實(shí)用，但也不是全都沒(méi)用，所以學(xué)好專(zhuān)業(yè)還是必要的也是必要的，對于怎么對待，我有這樣一個(gè)思路。要知道學(xué)那些課程是與陳列設計相關(guān)的，要明白積累的重要性，雖然以后做的不是服裝設計但是必須把現在學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)到自己能力的極致，常說(shuō)把不喜歡的學(xué)好了才叫本事。對于我這么個(gè)性格的人肯定會(huì )好好努力，不會(huì )輕言放棄的。
第二，我對陳列設計的了解還不是那么透徹，所以私底下除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，公共必修課，要學(xué)會(huì )自己學(xué)習，學(xué)習那些感興趣的東西。要早早的接觸早早的把握市場(chǎng)欲求。多關(guān)注相關(guān)的信息。
第三，珍惜現有資源。大學(xué)是個(gè)巨大的課堂，老師到同學(xué)，同學(xué)到老師，同學(xué)到同學(xué)，都可以學(xué)到很多東西，不要只看眼前，要明事理，多與老師同學(xué)交流。除此之外，附近的國圖也是個(gè)很好的知識寶庫，陳列設計是一門(mén)視覺(jué)方面的工作，所以開(kāi)眼界也是非常重要的。在北京，有很多知名的專(zhuān)賣(mài)店，暑假可以找個(gè)兼職邊學(xué)邊打工。
第四，廣泛接觸與此相關(guān)的人士，參家社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
四、未來(lái)三年的計劃
1、針對性的關(guān)注各種展覽，多去參觀(guān)，多了解陳列方面的行情，知道什么樣的是最為人們易接受的。
2、堅持學(xué)英語(yǔ)，打好基礎。每天早上早起半小時(shí)看看書(shū)背背單詞課文。
3、大二的四級考試要努力通過(guò)。
4、今年暑假計劃去以前老師的影棚里幫忙學(xué)點(diǎn)東西。
5、明年寒假準備留在北京，找個(gè)培訓班，學(xué)習陳列設計的專(zhuān)業(yè)知識。
6、暑假在北京的品牌店當兩個(gè)月的小工，積累經(jīng)驗。大三寒假找工作，將學(xué)的用到實(shí)踐中去。
7、根據自己的情況在大學(xué)里盡量的多學(xué)些東西。
結語(yǔ)
生活是很現實(shí)的，做了就得到了不做只是一味的口頭上說(shuō)那就等于什么也沒(méi)有。我是一個(gè)很現實(shí)很理性的女孩，對于未來(lái)，這些規劃會(huì )為我以后的路做方向標，我相信有理想的人是幸福的，有計劃的人就是充實(shí)的。我最先要做的就是先把手頭上的學(xué)好，搞好專(zhuān)業(yè)，我正在學(xué)習PS，我相信在我的一步步的行動(dòng)中會(huì )找到自我找到自己未來(lái)的職業(yè)。我一定能夠做一個(gè)行動(dòng)的巨人。
做職業(yè)生涯規劃 篇2
一、大學(xué)生為什么做職業(yè)生涯規劃
在人的一生中，三年到四年的時(shí)間不能說(shuō)長(cháng)。但是，一個(gè)青年在大學(xué)中的這段時(shí)光，卻不可說(shuō)短。一是因為青春可貴，二是因為大學(xué)的四年，幾乎可以說(shuō)是一生的基礎。任務(wù)非常艱巨，也非常光榮，高中階段的拼搏告一段落，新的征程即將開(kāi)始，作好大學(xué)學(xué)習生涯規劃，關(guān)系到未來(lái)的人生是否精彩。
大學(xué)學(xué)習生活與中學(xué)不同，大家要逐漸學(xué)會(huì )轉型，適應大學(xué)的學(xué)習生活。中學(xué)教師作用非常大，學(xué)生跟著(zhù)學(xué)，大學(xué)則通常一周一次兩三節課的時(shí)間，課后有很多的學(xué)習過(guò)程是發(fā)生在課堂之外由學(xué)習者自主去完成的，大學(xué)的教學(xué)具有很強的獨立性和開(kāi)放性，所以獨立學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習的.習慣養成在大學(xué)非常的重要。
所以，大一就開(kāi)始培養自己學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )改變，學(xué)會(huì )向他人學(xué)習，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。讓學(xué)習成為生命的一部分。
二、怎樣進(jìn)行學(xué)習生涯規劃
1、了解自己，制定目標，規劃實(shí)施方案，全程監督檢查實(shí)施。
�。�1）性格品質(zhì)：自信心強，肯吃苦；具有一顆善良的心，待人真誠，能得到大部分人的尊重；
�。�2）個(gè)人素質(zhì)：興趣廣泛，在唱歌、寫(xiě)作和詩(shī)歌方面略有造詣；適應性較強；具有一定的交際能力，語(yǔ)言邏輯性和表達能力較強；具有一定的工作能力：在組織能力、協(xié)調能力、創(chuàng )新能力、預見(jiàn)性和團隊意識等方面均有所表現；
�。�3）氣質(zhì)：自我形象較好，談吐得體，具有一定親和力；
�。�4）學(xué)習能力：領(lǐng)悟性較強，善于學(xué)習和勤于學(xué)習；
�。�5）家庭背景：良好的學(xué)術(shù)氛圍，穩定的物質(zhì)和精神支持，科學(xué)的指導，廣泛性的興趣培養；
2、熱愛(ài)生活，留心生活，具有一定的敏感性，能把握信息的變化并做出相應的決策。
3、要做到知彼，社會(huì )文化，政治經(jīng)濟，人力需求，就業(yè)機會(huì )，專(zhuān)業(yè)方向，課程內容，校園文化等環(huán)境因素。
4、制定短期，中期，長(cháng)期學(xué)習規劃，明確近期，中期，和遠期目標。北師大董琦副校長(cháng)新生提出十點(diǎn)期望
�。�1）志存高遠；（隨時(shí)學(xué)習、隨時(shí)記錄，建立社會(huì )責任感，敢為人先）
�。�2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng )新、探索、務(wù)實(shí)、獨立、批判、法制）
�。�3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導）
�。�4）思維能力；（對問(wèn)題有深刻見(jiàn)解、多角度看問(wèn)題）
�。�5）科學(xué)方法；（事半功倍，用數據說(shuō)話(huà)）
�。�6）信息能力；（網(wǎng)絡(luò )信息處理，知識管理）
�。�7）外語(yǔ)能力；（要自主、創(chuàng )造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習
�。�8）表達能力；（書(shū)面表達、思維表達、口頭表達）
�。�9）關(guān)注社會(huì )、關(guān)注國際科技發(fā)展
�。�10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）
5、專(zhuān)業(yè)學(xué)習
做職業(yè)生涯規劃 篇3
一、自我分析
二、建筑行業(yè)現狀
大環(huán)境短期內不可能改變，在這種情況下，建筑師，包括還未畢業(yè)的未來(lái)的我們，應該做的就是改變調整心態(tài)，做好規劃，以便在職業(yè)生涯的不同階段分清主次，在適當的時(shí)機發(fā)展最“有用”的能力。
三、個(gè)人職業(yè)分析及行動(dòng)規劃
作為一名建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，我選定了自己的職業(yè)目標：十到十五年時(shí)間內成長(cháng)為一名優(yōu)秀的建筑師，開(kāi)辦自己的建筑事務(wù)所。
1、在校階段，學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎知識，爭取實(shí)踐機會(huì )。
優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)知識程度是找到理想工作的先決條件。大學(xué)期間，最主要也是最重要的任務(wù)就是學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎知識。建筑是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強同時(shí)也需要敏感的設計觸覺(jué)。因此專(zhuān)業(yè)知識之外，要關(guān)注國內外建筑行業(yè)的作品和設計理念、趨勢的訊息。
2、踏入職場(chǎng)初期，要主要發(fā)展宏觀(guān)控制能力
進(jìn)入行業(yè)內的前3—5年都可以算是學(xué)習階段。很多人在這一階段急于學(xué)習新的課程，并努力考取各項證書(shū)。這些工作當然應該做，尤其是考取證書(shū)，但不應是努力的主要方向。建筑設計是一個(gè)分工協(xié)作的復雜過(guò)程，建筑師一方面要負責設計工作，另一方面要對很多不可預見(jiàn)的矛盾和變故及時(shí)協(xié)調解決。對新來(lái)者來(lái)說(shuō)，畫(huà)圖或許并不難，難的在于畫(huà)圖之外的工作：權衡業(yè)主的要求和自己的想法；與結構、暖通等諸多工程師不斷協(xié)調……總的來(lái)說(shuō)，從策劃設計到施工、驗收使用的漫長(cháng)過(guò)程中，建筑師對外聯(lián)系使用者和建造者，對內協(xié)調結構、水、暖、電各工種，眾多具體問(wèn)題需要判斷取舍，將宏觀(guān)決策轉化為微觀(guān)的解決方案，這些完全取決于建筑師的協(xié)調和宏觀(guān)控制能力。
3、職場(chǎng)攀升階段：培養持續學(xué)習的習慣
進(jìn)入行業(yè)后4年至10年都可以算是攀升階段。在此階段，建筑師大多開(kāi)始頻繁地實(shí)施（主持）各個(gè)項目，工作越來(lái)越忙，往往有一種被掏空的感覺(jué)。在這個(gè)階段，培養一種持續學(xué)習的習慣，持續有效地吸收和學(xué)習有用的市場(chǎng)信息對建筑師的發(fā)展非常重要。 建筑師的學(xué)習方式有很多，可以在不同時(shí)期加以選擇：
1）、短期進(jìn)修補充新鮮理念。盡量做到每過(guò)一段時(shí)間，就到大學(xué)或國外短期進(jìn)修和學(xué)習，吸收新鮮設計和經(jīng)驗；
2）、參加行業(yè)會(huì )議或職業(yè)群體聚會(huì )。這些聚會(huì )都是信息、知識、經(jīng)驗、從業(yè)感受等的大交集，不但可以讓你開(kāi)闊眼界，更可以得到同行的支持和友誼；
3）、換個(gè)角色參與工程。有些建筑師有機會(huì )以委托方、監理方的角色出現，沒(méi)有此機會(huì )的建筑師也應主動(dòng)積極地與委托方交流溝通，從而了解不同委托方對于建筑設計的思考和需求；
4）、課堂學(xué)習，豐富自己的知識結構。方案不是建筑設計的全部，諸如對新興建筑技術(shù)和材料知識、建筑法規、國內外建筑作品的了解與新設計手段的學(xué)習積累，都是建筑師應該在不同階段學(xué)習的。
4、繼續攀升階段：選擇方向
對建筑師來(lái)說(shuō)，入行10年以后應該考慮的問(wèn)題就是自己的發(fā)展方向了。目前來(lái)看，在實(shí)際工作中，建筑師工作的范疇已經(jīng)分化為建筑策劃（概念）、建筑設計（方案設計）和建筑實(shí)施（施工圖及服務(wù)）三個(gè)方向：建筑策劃主要是提出設計理念，提出項目構想；建筑設計就是把上述理念和構想進(jìn)一步規范化、工程化、技術(shù)化，使之成為可以通過(guò)審批的方案文本；建筑實(shí)施包括施工圖設計和施工配合。從建筑師的關(guān)注方向還可以分化為管理型建筑師與技術(shù)型建筑師：管理型建筑師善于掌握建筑項目的整體運作，從項目的洽談、業(yè)主溝通，到設計班子人員組成，設計計劃和配合施工等；技術(shù)性建筑師擅長(cháng)建筑的技術(shù)環(huán)節，從建筑的設計構想到與各專(zhuān)業(yè)的技術(shù)銜接等均能做到井井有條。因此，建筑師應該根據自己的工作內容與知識結構決定自己的方向，在實(shí)際工作中走專(zhuān)業(yè)化的道路。
5、實(shí)現最終目標
多年的實(shí)踐經(jīng)驗積累和業(yè)界聲譽(yù)的提高，為自己獨立開(kāi)設事務(wù)所更具可能性和操作性。專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗、管理、人脈等方面有了量的積累，在資金等客觀(guān)條件成熟的情況下，成立自己的.建筑事務(wù)所。
四、結語(yǔ)
通過(guò)這次職業(yè)生涯規劃，使我更清楚地認識了自己，確定了自己的職業(yè)定位，看清了自己想前進(jìn)并為之努力的方向。相信這樣能使自己保持更佳平穩積極的心態(tài)，朝著(zhù)目標，有條不紊、循序漸進(jìn)。當然，現實(shí)和未來(lái)是未知多變的，原定的計劃會(huì )遇到不同程度的困難或阻撓，這就需要我保持清醒的頭腦，隨時(shí)對形勢和變化進(jìn)行客觀(guān)的認知和分析，對計劃和步驟進(jìn)行調整。
每個(gè)人都有自己的理想和追求，每個(gè)人都渴望屬于自己的成功，在這個(gè)過(guò)程中，我們必須堅定信念，無(wú)論前方路途有多坎坷，必須持之以恒，腳踏實(shí)地。
自我評估即“了解自我”
職業(yè)生涯規劃的第一步是自我評估。也就是個(gè)體通過(guò)各種信息確定自己的職業(yè)興趣、價(jià)值觀(guān)、個(gè)性和行為傾向，從而認識自我、了解自我的過(guò)程。因為只有正確認識了自我，才有可能對自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展作出正確的分析和選擇，確定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)。大學(xué)生要通過(guò)科學(xué)認識的方法和手段，如可借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗、九型人格、MBTI測試以及周?chē)说脑u價(jià)等，對自己的興趣、特長(cháng)、性格、智商、思維方式以及組織管理、協(xié)調、活動(dòng)能力等進(jìn)行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與劣勢。
環(huán)境分析即職業(yè)認知與決策
每個(gè)人都處在一定的家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境與組織環(huán)境之中，不同的家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境與組織環(huán)境具有不同特點(diǎn)，因此在進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯設計時(shí)，要對所處環(huán)境進(jìn)行客觀(guān)分析，包括家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、行業(yè)發(fā)展狀況和企業(yè)組織狀況等。只有對身邊的環(huán)境進(jìn)行充分的了解與分析后，利用SWOT進(jìn)行分析，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃具有實(shí)際意義。
職業(yè)目標設定：短、中、長(cháng)期目標
職業(yè)目標是指人們對未來(lái)職業(yè)表現出來(lái)的一種強烈的追求和向往，是人們對未來(lái)職業(yè)生活的構想和規劃。職業(yè)目標又分中、短期目標和長(cháng)期目標。長(cháng)期目標一般是以后職業(yè)規劃的頂點(diǎn)，是個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現的。中、短期目標則較為具體，對人的影響也更直接，其應是長(cháng)期目標的階段性組成部分，一般是近期素質(zhì)能力的提高等。
職業(yè)生涯路線(xiàn)的確定
職業(yè)生涯路線(xiàn)是對前后相繼的工作經(jīng)驗的客觀(guān)描述，而不是對個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的主觀(guān)感覺(jué)，可以借著(zhù)職業(yè)生涯路線(xiàn)來(lái)安排個(gè)人的工作變動(dòng)，從而訓練與發(fā)展擔任各級職務(wù)和從事不同職業(yè)的廣泛能力。
職業(yè)生涯策略的實(shí)施
職業(yè)生涯設計的調整
在行動(dòng)的過(guò)程中，需要通過(guò)不斷評估與反饋來(lái)檢查、評價(jià)行動(dòng)的效果。在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，由于自身及外部環(huán)境的變化，往往需要不斷對職業(yè)發(fā)展計劃進(jìn)行調整。
第一，職業(yè)生涯規劃有助于幫助自己確定職業(yè)發(fā)展目標。通過(guò)分析，認識自己，了解自己，估計自己的能力、智慧以及性格；找出自己的特點(diǎn)，明確自己的優(yōu)勢，正確設定自己的職業(yè)發(fā)展目標，并制定行動(dòng)計劃，使自己的才能得到充分發(fā)揮，以實(shí)現職業(yè)發(fā)展目標。
第二，職業(yè)生涯規劃有助于鞭策自己努力工作。對許多人來(lái)說(shuō)，制定和實(shí)現規劃就像一場(chǎng)比賽，隨著(zhù)時(shí)間推移，你一步一步地實(shí)現規劃，這時(shí)你的思維方式和工作方式又會(huì )漸漸改變。有一點(diǎn)很重要，你的規劃必須是具體的，可以實(shí)現的。
第三，職業(yè)生涯規劃有助于自己抓住重點(diǎn)。制定職業(yè)生涯規劃的一個(gè)最大的好處是有助于我們安排日常工作的輕重緩急。通過(guò)職業(yè)生涯規劃，能使我們緊緊抓住工作的重點(diǎn)，增加我們成功的可能性。
第四，職業(yè)生涯規劃有助于引導個(gè)人發(fā)揮潛能。職業(yè)生涯規劃能助你集中精力，全神貫注于自己有優(yōu)勢并且會(huì )有高回報的方面，這樣有助于你發(fā)揮盡可能大的潛力，最終實(shí)現成功的目標。
做職業(yè)生涯規劃 篇4
近幾年，大學(xué)生就業(yè)壓力日趨增加，做份職業(yè)生涯規劃 減輕就業(yè)壓力。許多應屆畢業(yè)生在畢業(yè)幾個(gè)月后仍然沒(méi)有找到適合的工作，這其中，雖然有就業(yè)供需矛盾，但相當一部分原因是很多大學(xué)生不知道自己適合什么工作，應該怎樣去面對工作，甚至有些學(xué)生到了畢業(yè)時(shí)才發(fā)現自己不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)。
如今，隨著(zhù)北京大學(xué)等一些高校職業(yè)生涯規劃教育的開(kāi)展，這種局面將逐漸得到改善。今年以來(lái)，北京大學(xué)等一些高校開(kāi)始為新生提供了系統的職業(yè)規劃課程，包括職業(yè)測評、職業(yè)咨詢(xún)、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程、職業(yè)規劃訓練營(yíng)、就業(yè)指導專(zhuān)家系列講座、職業(yè)輔導工作坊等各項服務(wù)。實(shí)踐證明，這些工作能幫助大學(xué)生及早了解和規劃未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路。
在許多國家，職業(yè)規劃與職業(yè)指導被視為“積極勞動(dòng)力市場(chǎng)政策”的重要組成部分，就業(yè)參考《做份職業(yè)生涯規劃 減輕就業(yè)壓力》。在美國、瑞典，職業(yè)規劃與職業(yè)指導已經(jīng)成為一項產(chǎn)業(yè)，得到政府的立法支持。在我國，隨著(zhù)經(jīng)濟的持續增長(cháng)，職業(yè)生涯規劃已經(jīng)從幾年前的“陌生話(huà)題”，變得“耳熟能詳”。職業(yè)規劃的提供方式也從簡(jiǎn)單的“做職業(yè)測評、解讀職業(yè)報告”，步入系統科學(xué)的職業(yè)生涯指導階段。
近幾年，全球職業(yè)規劃師（GCDF）項目隨著(zhù)美國咨詢(xún)師認證管理委員會(huì )（NBCC）的推廣進(jìn)入中國，成為國內職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的風(fēng)向標。誕生于1997的GCDF項目，已在日本、德國、加拿大等20多個(gè)國家實(shí)施。目前，國內已有數百人接受了GCDF培訓。北京大學(xué)之所以在職業(yè)生涯規劃上先走一步，與該校就業(yè)指導中心的教師接受過(guò)GCDF培訓密不可分。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展、勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)一步多元化及職場(chǎng)競爭的.不斷加劇，人們對職業(yè)規劃的認識逐步增強，其市場(chǎng)需求也在逐漸升溫，職業(yè)生涯規劃已被列入人事部、勞動(dòng)部等相關(guān)部委的“十一五”工作之列。而由中國國際人才交流協(xié)會(huì )（CAIEP）發(fā)起的“20xx首屆中國職業(yè)生涯規劃國際論壇暨GCDF全球峰會(huì )”的舉行，將進(jìn)一步引導中國職業(yè)生涯規劃行業(yè)發(fā)展步入快車(chē)道。
做職業(yè)生涯規劃 篇5
企業(yè)越來(lái)越看重人力資本的今天，員工職業(yè)生涯規劃與發(fā)展問(wèn)題，受到了更多的關(guān)注。在跨國企業(yè)或者大型外企以及國內大型企業(yè)中，員工職業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為企業(yè)管理的重要組成部分。而中小企業(yè)里，員工職業(yè)發(fā)展則相對受到局限與制約，未能在企業(yè)中得到推廣與實(shí)施，但作為從業(yè)者，該如何把握和發(fā)現企業(yè)內部職業(yè)發(fā)展方向，筆者就中小企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展從員工個(gè)人就如何認識與把握的角度進(jìn)行分析。
一、找出企業(yè)內部崗位晉升與發(fā)展路徑圖
1、觀(guān)察與訪(fǎng)問(wèn)老員工
如果您所在的企業(yè)已經(jīng)十來(lái)年的歷史，訪(fǎng)問(wèn)與觀(guān)察下在公司已經(jīng)做了5年左右的員工，結合他們的教育背景、個(gè)性、崗位、能力評價(jià)還有和老板的關(guān)系等方面進(jìn)行分析與對比，尤其是和自己同類(lèi)職層(技術(shù)類(lèi)、財務(wù)類(lèi)、市場(chǎng)類(lèi)、HR、生產(chǎn)管理類(lèi)等)的員工。
2、看企業(yè)中高層的來(lái)源
基本每家企業(yè)在公司發(fā)展到一定程度，尤其是高速發(fā)展的中小企業(yè)，都會(huì )從外部引進(jìn)人才�？船F有中層的'工齡與一段時(shí)期內(2-3年)，員工晉升到中層的比例。
3、企業(yè)對人才的態(tài)度
其實(shí)每一家企業(yè)都很愛(ài)惜人才，所以要正確看待人才流動(dòng)所給自己帶來(lái)的負面影響。了解企業(yè)對優(yōu)秀人才的激勵政策，并給自己設定目標。
二、認識自己，找出發(fā)展的源動(dòng)力
1、喜歡現在的工作，愿意去付出
在就業(yè)壓力較大的今日，更多人選擇的并非是自己真正喜歡或者想要的。但是要明白自己真正能做的和想做的。即使在不太想干的崗位上，也要找到結合點(diǎn)，積累經(jīng)驗與培養能力，為后續做準備。
2、有目標感，保持熱忱二十年
即使做了職業(yè)生涯規劃，每一個(gè)人也還是無(wú)法預測未來(lái)是什么?就像這次經(jīng)濟危機一樣，也許你怎么都不會(huì )相信，雷曼兄弟會(huì )倒下，不會(huì )預測到通用汽車(chē)也會(huì )經(jīng)受破產(chǎn)的考驗。對個(gè)人而言，任何時(shí)候都要給自己目標，并持續保持熱忱，這樣無(wú)論遇到什么困難，都會(huì )一挺而過(guò)，一路馳騁。引用我的老板培訓時(shí)的一句話(huà)：“保持你的熱忱二十年，他會(huì )回報你一個(gè)偉大的成功”。能成功本已不是易事，如果是偉大的成功，可想而知需要我們有多大的堅強與堅持。
三、找到企業(yè)與個(gè)人結合點(diǎn)，不斷發(fā)力。
1、個(gè)人認知與企業(yè)發(fā)展
作為職業(yè)人，要明晰自己崗位上，企業(yè)需要什么樣的人，并不斷提升自我，匹配企業(yè)需要獲得發(fā)展機會(huì )與提升機遇。
2、忠于職業(yè)，忠于企業(yè)
如果你還對自己的職業(yè)存在迷惑與不定，那請你停下來(lái)思考;如果你已經(jīng)對自己的企業(yè)失去興趣與干勁，那也請你坐下來(lái)思考。其實(shí)不是非要說(shuō)要專(zhuān)一或者全力以赴，但事實(shí)證明忠于職業(yè)忠于企業(yè)的人，在職場(chǎng)的成功率遠遠高于對自己、對企業(yè)、對職業(yè)很沒(méi)有概念的人。正如前面所說(shuō)，找到自己的興趣，并結合企業(yè)需要不斷積累�？梢詴簳r(shí)沒(méi)有找到理想的崗位或者企業(yè)，但是要知道自己想要的，時(shí)刻準備著(zhù)，并活在當下，用心做好現在。
3、學(xué)習成就不一樣的你
職業(yè)人士的學(xué)習已經(jīng)不僅僅是讀書(shū)，多樣化與多元化的涉獵并有所專(zhuān)注，會(huì )讓自己不斷的更新知識，獲得新的活力元素，成為職場(chǎng)深度競爭力。
經(jīng)濟危機引發(fā)的職場(chǎng)心理危機影響了許多人，迷茫、困惑、不知所措……,尤其是有3-5年經(jīng)驗的人，其實(shí)他們已經(jīng)積累的較為豐富的職業(yè)經(jīng)驗，面對蕭條的經(jīng)濟狀況是工作一時(shí)難以確定，對自己也開(kāi)始有所迷茫。對于剛畢業(yè)的學(xué)生而言，更是危機重重。破解這些迷霧，僅僅需要冷靜的思考，并接受現實(shí)，然后自己不斷提升，找到發(fā)力點(diǎn)。相信都會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)。
做職業(yè)生涯規劃 篇6
首先，應當明確自己工作的目標。對自己應當有明確的定位，未來(lái)希望得到些什么。
其次，應當對自己的承受力有所估量。不要總把能吃苦掛在嘴頭上，什么苦能吃，能吃多少苦才是真正的丈量尺度。
不應當對以后有過(guò)高的估計，未來(lái)有太多可能，充滿(mǎn)了希望與挑戰，但同時(shí)所作出的每個(gè)決定都可能對以后造成不可估量的影響。
最后，針對于不同的人生階段應當作出以不同的職業(yè)規劃，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)閱歷的豐富，個(gè)人能力將有極大提升，做好職業(yè)生涯規劃將對以后人生的發(fā)展具有很高的`價(jià)值意義。
如何進(jìn)行自己的職業(yè)規劃
1、優(yōu)、劣勢分析：
試著(zhù)分析自己的性格、所處環(huán)境的優(yōu)勢和劣勢以及一生中會(huì )有的機遇、職業(yè)生涯中會(huì )有的威脅。
2、長(cháng)期和短期的目標：
根據認定的需求，自己的優(yōu)勢、劣勢、可能的機遇來(lái)勾畫(huà)自己長(cháng)期和短期的目標。
3、阻礙：
寫(xiě)下阻礙達到目標的自己的缺點(diǎn)，所處環(huán)境中的劣勢。下決心改正它，能使你不斷進(jìn)步。
4、提升計劃：
明確，有期限。會(huì )需要掌握某些新的技能，提高某些目前的技能，或學(xué)習新的知識。
5、尋求幫助：
有外力的協(xié)助和監督會(huì )幫助更有效地完成這一步驟。
職業(yè)生涯規劃怎么寫(xiě)
1、封面上要寫(xiě)大標題，除了大標題之外還可以根據需要寫(xiě)上小標題。
2、要寫(xiě)上自己的姓名和聯(lián)系方式以及其他的個(gè)人信息。
3、根據個(gè)人的喜好和風(fēng)格進(jìn)行美化。
4、目錄分為自我分析、職業(yè)分析、外部環(huán)境分析、目標確定和策劃，最后是結束語(yǔ)。
職業(yè)規劃方向如何確定
1、順應時(shí)代的發(fā)展趨勢：有的人自己對一個(gè)職業(yè)很有興趣，但這個(gè)職業(yè)卻不是現在社會(huì )的主流。其實(shí)這是非常不可取的。在我們確定職業(yè)規劃的一個(gè)重要前提就是要了解現在的大時(shí)代背景，現在社會(huì )上需要什么樣的工作，只有了解了這個(gè)，你才能順應時(shí)代。俗話(huà)說(shuō)的好，世界潮流，浩浩湯湯，順之則昌，逆之則亡。
2、認清自己：在做職業(yè)規劃時(shí)，往往也有很多人迷失了自己，忘記了自己是一個(gè)怎樣性格的人。我們在做職業(yè)規劃時(shí)，應該知道自己的性格，不要選擇與自己性格相差太遠的職業(yè)。
3、直接解決問(wèn)題：現在很多人都有拖延癥，想著(zhù)能拖一天是一天。但你有沒(méi)有想過(guò)，你拖一天你就少賺一天錢(qián)。遇到問(wèn)題，找不到解決方法就想著(zhù)逃避，依賴(lài)別人。這點(diǎn)非常不可取。我們要做的是直面問(wèn)題，重拳出擊解決問(wèn)題，這樣才能越來(lái)愈好。
4、有個(gè)人發(fā)展目標：在職業(yè)規劃時(shí)，你要確定好自己未來(lái)發(fā)展方向，這樣即使是進(jìn)入職場(chǎng)以后，也能有一個(gè)為之努力奮斗的目標，這樣你就不會(huì )迷茫了。而不是走一步看一步，你應該把自己的命運掌握在自己手里，而不是任由自己隨意發(fā)揮。
大學(xué)生應該如何做職業(yè)生涯規劃
1、對自己的定位，要定位的是自己的三觀(guān)，每個(gè)人的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都不同，性格是重中之重，性格不合適，能力和興趣都是空中樓閣。
2、對能力，技能，家庭資源，家庭支持做分析，明確自己的長(cháng)短板，以揚長(cháng)避短來(lái)作為職業(yè)發(fā)展方向的考量維度之一。
3、對需要進(jìn)行對行業(yè)的全方面了解，即“行業(yè)分析”。找業(yè)內人士進(jìn)行探討和學(xué)習，去實(shí)戰中感受和感悟，閱讀相關(guān)書(shū)籍，從而做出明確的職業(yè)規劃。
做職業(yè)生涯規劃 篇7
在職場(chǎng)上，很多人在對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃時(shí)，茫然不知所措。這就需要清楚知道進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)所要遵守的準則，從而讓規劃合理可行，符合自身實(shí)際。
一、職業(yè)生涯規劃的意義
1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。
2、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我。
3、準確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項。
4、評估個(gè)人目標和現狀的差距。
5、準確定位職業(yè)方向。
6、重新認識自身的價(jià)值并使其增值。
7、發(fā)現新的職業(yè)機遇。
8、增強職業(yè)競爭力。
9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。
二、正確的心理認知
1、認清人生的價(jià)值
社會(huì )的價(jià)值并不被所有的人等同接受
“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值
人生價(jià)值包括：經(jīng)濟價(jià)值、權力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià)值。
2、超越既有的得失
每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。
后悔與抱怨對未來(lái)無(wú)濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。
人生如運動(dòng)場(chǎng)上的競技，當下難以斷輸贏(yíng)。
3、以萬(wàn)變應萬(wàn)變
任何的執著(zhù)都是一種“阻滯”前途的行為
想想“流水”的啟示
“學(xué)非所用”是真理
三、剖析自我的現狀
1、個(gè)人部份
健康情形：身體是否有病痛?是否有不良的生活習慣?是否有影響健康的活動(dòng)?生活是否正常?有沒(méi)有養生之道?
自我充實(shí)：是否有專(zhuān)長(cháng)?經(jīng)常閱讀和收集資料嗎?是否正在培養其他技能?
休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)?有助于身心和工作嗎?是否有休閑計劃?
2、事業(yè)部份
財富所得：薪資多少?有儲蓄嗎?有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎?有不動(dòng)產(chǎn)嗎?價(jià)值多少?有外快嗎?
社會(huì )階層：現在的職位是什么?還有升遷的機會(huì )嗎?是否有升遷的準備呢?內外在的人際關(guān)系如何?
自我實(shí)現：喜歡現在的工作嗎?理由是什么?有完成人生理想的準備嗎?
3、家庭部份
生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何?有沒(méi)有計劃換房子?家庭的布置和設備如何?有心靈或精神文化的生活嗎?小孩、夫妻、父母有學(xué)習計劃嗎?
家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎?是否擁有共同的發(fā)展目標?是否有共同或個(gè)別的創(chuàng )業(yè)計劃?父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何?是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游?
家人健康：家里有小孩嗎?小孩多大?健康嗎?需要托人照顧嗎?配偶的健康如何?家里有老人嗎?有需要你照顧的家人嗎?
個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計應該遵守如下準則：
�、贀窦核鶒�(ài)。
從事一項你所喜歡的工作，工作本身就能給你一種滿(mǎn)足感，你的職業(yè)生涯也會(huì )從此變得妙趣橫生。興趣是最好的老師，是成功之母。調查表明：興趣與成功機率有著(zhù)明顯的正相關(guān)性。在設計自己的職業(yè)生涯時(shí)，務(wù)必注意：考慮自己的特點(diǎn)，珍惜自己的興趣，擇己所愛(ài)，選擇自己所喜歡的職業(yè)。
�、趽窦核L(cháng)。
任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能，具備一定的能力條件。而一個(gè)人一生中不能將所有技能都全部掌握。所以你必須在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)擇己所長(cháng)，從而有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。運用比較優(yōu)勢原理充分分析別人與自己，盡量選擇沖突較少的優(yōu)勢行業(yè)。
�、蹞袷浪�。
社會(huì )的需求不斷演化著(zhù)，舊的需求不斷消失，新的需求不斷產(chǎn)生。新的職業(yè)也不斷產(chǎn)生。所以在設計你自己的職業(yè)生涯時(shí)，一定要分析社會(huì )需求，擇世所需。最重要的是，目光要長(cháng)遠，能夠準確預測未來(lái)行業(yè)或者職業(yè)發(fā)展方向，再做出選擇。不僅僅是有社會(huì )需求，并且這個(gè)需求要長(cháng)久。
�、軗窦核�。
職業(yè)是個(gè)人謀生的手段，其目的在于追求個(gè)人幸福。所以你在擇業(yè)時(shí)，首先考慮的是自己的預期收益——個(gè)人幸福最大化。明智的選擇是在由收入、社會(huì )地位、成就感和工作付出等變量組成的函數中找出一個(gè)最大值。這就是選擇職業(yè)生涯中的收益最大化原則。
求職指導：職業(yè)生涯規劃，怎樣做才更有效？
無(wú)論是已經(jīng)進(jìn)入社會(huì )謀職還是仍在學(xué)的在校生，每個(gè)人都渴望成功，但卻很少人知道如何擇業(yè)。時(shí)興創(chuàng )業(yè)熱潮的時(shí)候，一些沒(méi)有商業(yè)才能的人紛紛投入去開(kāi)辦公司，而大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，也優(yōu)先選擇經(jīng)濟發(fā)達地區和知名企業(yè)，然后才考慮專(zhuān)業(yè)及個(gè)人所長(cháng)。這種一窩蜂逐流的職業(yè)選擇方式，欠缺對自身特點(diǎn)和環(huán)境的認識，往往造成了職業(yè)生涯的進(jìn)退兩難局面，遑論未來(lái)在事業(yè)上的正向發(fā)展。
職業(yè)發(fā)展六階段
個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規劃息息相關(guān)，其中的變數包括了求學(xué)、婚姻、生子一直到退休養老，可以用2年內、2-5年、5-10年分別為短、中、長(cháng)期目標的時(shí)間區段，設立個(gè)人的職業(yè)目標，不同的角色擔負起不同的任務(wù)。個(gè)人職業(yè)生涯和主要目標可分為以下六個(gè)階段：
一、探索階段：學(xué)生。在這個(gè)階段的主要目標是發(fā)現興趣，學(xué)習知識，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀(guān)、動(dòng)機和抱負。
二、進(jìn)入階段：應聘者。這個(gè)階段的主要目標是進(jìn)入職場(chǎng)得到工作，成為單位的新雇員。
三、新手階段：實(shí)習生、資淺人員。要學(xué)會(huì )自己做事、被同事接受、學(xué)習面對失敗、處理混亂、競爭和沖突、學(xué)習自主。在這個(gè)階段的主要目標是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì )與人相處，并且承擔責任、發(fā)展和展示技能和專(zhuān)長(cháng)，迎接工作的挑戰性，在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力和革新精神。
四、持續階段：任職者、主管。個(gè)人績(jì)效可能提高、也可能不變或降低，在這個(gè)階段的主要目標是選定一項專(zhuān)業(yè)或進(jìn)入管理部門(mén)，保持競爭力，繼續學(xué)習，力爭成為專(zhuān)家或職業(yè)經(jīng)理；或是技術(shù)更新、培訓和指導的能力，轉入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。
五、瓶頸階段：高層經(jīng)理。在這個(gè)階段已經(jīng)達到接近頂端，此時(shí)的主要目標是再度評量自己的才干、動(dòng)機和價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步明確職業(yè)抱負和個(gè)人前途，接受現狀或爭取更高發(fā)展，建立與他人的人際關(guān)系，成為一名良師益友，學(xué)會(huì )發(fā)揮影響力與指導力，擴大、發(fā)展或深化技能，選拔和培養接班人。
六、急流勇退階段：繼續發(fā)展者可以安然處之，生涯開(kāi)發(fā)停滯或衰退者將面臨困境，在這個(gè)階段的主要目標是學(xué)會(huì )接受權力、責任、地位的下降，并接受因此而轉變的新角色，培養工作外的興趣，尋找新的滿(mǎn)足源，評估自己的職業(yè)生涯，著(zhù)手計劃退休，可從權力轉向咨詢(xún)角色，在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統一。
戰略就是選擇與取舍，每個(gè)人所選擇的.道路不見(jiàn)得會(huì )和別人一樣。因此，分析你的需求、長(cháng)短期目標，并且發(fā)覺(jué)會(huì )面臨到的阻礙，比如自己的知識基礎、觀(guān)念、思維方式、技能和心理素質(zhì)，制定自己的提升計劃，向外界尋求幫助，這些都是有利于個(gè)人職業(yè)生涯的規劃。
職業(yè)選擇三步走
如果不先認識自己、分析需求，將難以進(jìn)行職業(yè)發(fā)展計劃，自我剖析與定位，是確定人生戰略選擇的前提。按照關(guān)鍵性，應該從以下三個(gè)序列進(jìn)行，才能選對方向走對路。
個(gè)人天賦是首要考慮因素。天賦是與生俱來(lái)的人類(lèi)特質(zhì)，與可以后天培養、發(fā)展的興趣不同，但我們往往不曉得自己的天賦所在，以至于無(wú)法出類(lèi)拔萃，蓋洛普公司所發(fā)展的優(yōu)勢理論恰如其分地證實(shí)了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。不同的職業(yè)有不同的天賦要求，也決定了每個(gè)員工的工作業(yè)績(jì)，從運動(dòng)員、音樂(lè )工作者的表現可以明顯地看出。如果屬于嚴謹型的人，個(gè)性上比較注重工作過(guò)程中各個(gè)環(huán)節、細節的精確性，愿意按一套規劃和步驟，傾向于嚴格、努力地把工作做得完美，以看到自己出色完成工作的效果，此種性格則合適擔任會(huì )計、審計、檔案管理員等等。
其次，是興趣因素。在工作中找不到樂(lè )趣是大部分人轉換工作的主要原因，有些人喜歡從事具體的工作，并且希望很快看到自己的勞動(dòng)成果，從完成的產(chǎn)品中得到滿(mǎn)足，那么從事室內裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機械維修、廚師等則非常合適。反之，要他們僅僅參與作業(yè)的過(guò)程，并在短期內得不到評價(jià)的工作，則在缺乏激勵誘因之下，會(huì )因而逐漸喪失工作的驅動(dòng)力。在《選對池塘釣大魚(yú)》這本書(shū)里，作者雷恩?吉爾森將“釣魚(yú)”和“生涯規劃”進(jìn)行比較分析，他舉了一個(gè)例子：你剛剛大學(xué)畢業(yè)，擺在你面前的有兩份工作，一份工資待遇高，但與自己的興趣并不吻合，另一份工資待遇低，卻是自己喜歡的，你該如何選擇呢？大多數人的答案是：“我會(huì )選擇自己喜歡的工作”。但是，一旦面對現實(shí)，當收入水平的高低差距超出了我們心理承受能力時(shí)，大多數人都會(huì )心理失衡，反而大多數人真實(shí)的想法是：“先接受那份待遇高，而自己不感興趣的工作，積累一定的財富后，再去追求自己的興趣愛(ài)好也不遲”。作者認為，僅僅是為了一點(diǎn)點(diǎn)的差距使我們放棄選擇一個(gè)正確方向的機會(huì )，實(shí)在是很愚蠢。事實(shí)上，低薪水本身就是對個(gè)人心態(tài)的一種考驗，許多人為了得到高薪的工作，往往習慣性地模糊自己的追求和興趣，并且強迫自己和他人相信，這就是最佳的選擇。
最后一個(gè)因素才是個(gè)人的專(zhuān)業(yè)。但是對一個(gè)剛踏入職場(chǎng)的新鮮人來(lái)說(shuō)，在學(xué)�；藬的晁鶎W(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識其實(shí)并不管用，充其量只是基礎知識，更多的隱性知識要在工作中慢慢積累取得。為了遷就專(zhuān)業(yè)，有時(shí)會(huì )失去更多的機會(huì )成本，畢竟在實(shí)際工作中的職業(yè)類(lèi)別比起學(xué)校里有的專(zhuān)業(yè)豐富多了，見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林反倒會(huì )漏失了不少觸類(lèi)旁通的機會(huì )。進(jìn)入一個(gè)新的工作，IQ的確重要，這是在對方還不熟悉你的情況之下唯一接受你的指標，而EQ是決定晉升的關(guān)鍵，這與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，卻與工作環(huán)境去留產(chǎn)生聯(lián)系，證明了心理素質(zhì)與性格，比專(zhuān)業(yè)在職業(yè)上的表現更值得重視。
善用目標路徑法則
通過(guò)一些職業(yè)傾向測驗，能夠對影響職業(yè)選擇的主觀(guān)因素，有了初步的認知。職業(yè)目標的實(shí)現，需要通過(guò)評估個(gè)人目標和現狀的差距，才能制定有效的行動(dòng)計劃，以下介紹一種簡(jiǎn)單的目標路徑法給讀者參考：
首先，把您的個(gè)人簡(jiǎn)歷拿出來(lái)放在一邊，準備一張空白紙，在上頭畫(huà)上表格，分別填上時(shí)間、公司名稱(chēng)、崗位名稱(chēng)、崗位職責、所需要的能力知識和技能，以及您現在的工作內容，然后仔細地填入內容，這是您的現時(shí)情況。此外，在另外一張空白紙上，同樣地畫(huà)上表格，分別填上時(shí)間、公司名稱(chēng)、崗位名稱(chēng)、所需要的能力知識和技能，以及崗位工作內容，按照自己個(gè)人生規劃時(shí)間填寫(xiě)到時(shí)間欄目，并且從招聘網(wǎng)站或是報紙的招聘廣告上，收集您感興趣的工作資料，把其它欄目填寫(xiě)進(jìn)去，這張就是您的計劃目標。
現在手上這三張紙，分別視為三個(gè)點(diǎn)，原點(diǎn)是您的簡(jiǎn)歷，現在您的位置就是現時(shí)情況表格，而各個(gè)階段目標點(diǎn)，在您的計劃目標表格上。我們開(kāi)始記下從原點(diǎn)到現時(shí)情況，您花費了多少時(shí)間，增加了哪些能力知識和技能，使用同樣的方式，記下從現時(shí)情況到計劃目標，需要花費多少時(shí)間，還需要增加哪些能力知識和技能，所記下來(lái)的內容，就是一份過(guò)去歷史的差距與未來(lái)的差距分析表。從這份差距表格，檢討自己在時(shí)間上、工作上，以及能力知識和技能是否在關(guān)聯(lián)性上的落差太大，或是產(chǎn)生了偏差或滯后，重新檢討計劃目標表格的內容。填補崗位跳躍過(guò)度的鴻溝，包括在現時(shí)情況表格上，尚未到位的還需要補強的資歷與能力，調整預期的所需時(shí)限。
通過(guò)目標路徑法完成的這份差距清單，我們才能進(jìn)行經(jīng)過(guò)反饋與修正的可靠行動(dòng)計劃，分別在心態(tài)、基礎能力(基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)務(wù)知識和技能技巧)、業(yè)務(wù)能力(理解力、判斷力、規劃力、開(kāi)發(fā)力、表達力、交涉力、協(xié)調力、指導力、監督力、統帥力、執行力等)、素質(zhì)能力(智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀(guān)等)方面，善用學(xué)習渠道，比如培訓、同行交流、有經(jīng)驗的前輩指導、利用信息平臺、利用媒體、參加社團等進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)。提供幾點(diǎn)溫馨提示給已經(jīng)在工作中的朋友，不妨可以爭取組織資源，運用企業(yè)的培訓制度；尋找導師或接近權力核心層人物，參與組織學(xué)習，更新技能、態(tài)度；或是利用公司內部輪調制度，爭取橫向流動(dòng)輪換崗位的機會(huì )，展開(kāi)跨業(yè)學(xué)習，用以有效降低個(gè)人在學(xué)習上的投資成本。
如何有效做好個(gè)人職業(yè)生涯規劃，筆者并不建議完全否定自己、否定過(guò)去，而應該以既有成就為基礎，確實(shí)評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項，并評估個(gè)人目標和現狀的差距，精準定位職業(yè)方向，重新認識自身的價(jià)值并使其增值以發(fā)現新的職業(yè)機遇，切記必須將個(gè)人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)，才不會(huì )成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數。
求職指導：中專(zhuān)畢業(yè)生何去何從？
在就業(yè)壓力如此之大的情況下，當代學(xué)生的職業(yè)生涯是個(gè)時(shí)髦的話(huà)題，許多中專(zhuān)開(kāi)設了相關(guān)課程或是專(zhuān)題報告與講座，網(wǎng)絡(luò )上也大肆炒作，一時(shí)間職業(yè)生涯成了中專(zhuān)畢業(yè)生最為關(guān)注的熱點(diǎn)之一。其實(shí)，還有不少中專(zhuān)畢業(yè)生還不真正理解職業(yè)生涯規劃的確切含義，重要意義是什么，程序如何，具體規劃的技巧怎樣？下面，我們來(lái)看看中專(zhuān)生如何做好職業(yè)生涯規劃。
對職業(yè)生涯規劃的陌生，使不少中專(zhuān)生對職業(yè)生涯規劃或冷眼相對，或茫然無(wú)以適從，或使規劃流于形式，或不顧主客觀(guān)條件任意隨自己的興致來(lái)“規劃”，這都會(huì )導致職業(yè)生涯規劃的應有作用不能充分發(fā)揮。
職業(yè)生涯規劃設計及意義：職業(yè)生涯規劃(careerplanning)簡(jiǎn)稱(chēng)生涯規劃，又叫職業(yè)生涯設計，也叫職業(yè)規劃。指個(gè)人與組織想結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)。根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標出行之有效的安排。生涯設計的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實(shí)現個(gè)人目標，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，根據主客觀(guān)條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
中專(zhuān)生首先要認識到職業(yè)生涯規劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大學(xué)生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現完美人生。因此，職業(yè)生涯規劃具有特別重要的意義。
第一.發(fā)掘自我潛能，增強個(gè)人實(shí)力。
一份有效的職業(yè)生涯規劃將會(huì )對你有哪些好處：
�、僖龑阏_認識自身的個(gè)性特質(zhì)、現有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續增值;
�、谝龑銓ψ约旱木C合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析;
�、凼鼓銟�(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想;
�、芤龑阍u估個(gè)人目標與現實(shí)之間的差距;
�、菀龑闱罢芭c實(shí)際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現新的或有潛力的職業(yè)機會(huì );
�、奘鼓銓W(xué)會(huì )如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實(shí)現自己的職業(yè)目標與理想。
第二.增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會(huì )。
生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規劃沒(méi)有做好。好的計劃是成功的開(kāi)始，古語(yǔ)講，凡事“預則立，不預則廢”就是這個(gè)道理。
第三.職業(yè)生涯規劃可以提升應對競爭的能力。
當今社會(huì )處于變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競爭非常突出，尤其是我國加入WTO后。要想在這場(chǎng)激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無(wú)準備之仗。而不少應屆中專(zhuān)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規劃，而是拿著(zhù)簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑，總想會(huì )撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。
這部分中專(zhuān)畢業(yè)生沒(méi)有充分認識到職業(yè)生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作靠的是學(xué)識、業(yè)績(jì)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學(xué)。
中專(zhuān)畢業(yè)生職業(yè)生涯規劃的流程與主要內容
要做好一份職業(yè)生涯規劃書(shū)就必須按照職業(yè)生涯設計的流程，認真做好每個(gè)環(huán)節。
職業(yè)生涯設計的具體步驟概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
1.自我評價(jià)
也就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì )選擇什么等問(wèn)題。
2.確立目標
確立目標是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，通常目標有短期目標（一般幾個(gè)月到一年或三年之間的規劃）、中期目標（一年至三或五年）、長(cháng)期目標（五到十年或是十年以上）和人生目標之分。長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的組成部分。
3.環(huán)境評價(jià)
職業(yè)生涯規劃還要充分認識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。
4、職業(yè)定位
職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀(guān)條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(cháng)與職業(yè)的匹配、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配等。
求職指導：邁好職業(yè)生涯第一步
“為了挽救自己在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現的危機，不少職場(chǎng)新人可能會(huì )把打通職業(yè)發(fā)展道路的希望寄托在跳槽上，而這種做法的成功率到底有多高？對于很多已陷進(jìn)了這種職業(yè)狀況的職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)，又應如何調整自己的職業(yè)心態(tài)，怎樣客觀(guān)地分析自己的職業(yè)發(fā)展規劃的難題呢？”
跳槽難搔職場(chǎng)新人之癢？
每一個(gè)職場(chǎng)新人通常在工作了一年以后，不少人就有了強烈的跳槽意向，如果跳一次槽就達到了修正當初盲目求職這一錯誤的話(huà)，那么這樣的跳槽是應該的。但是，在目標還不明確的時(shí)候就選擇跳槽，拿整個(gè)職業(yè)生涯做“賭注”，萬(wàn)一自己在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻選擇錯了，后果可能會(huì )比原來(lái)更糟。因此，跳槽并非職場(chǎng)新人產(chǎn)生“一年之癢”時(shí)，唯一的“止癢劑”。
所以當新人出現“一年之癢”時(shí)，不妨嘗試改變自己工作的態(tài)度，問(wèn)問(wèn)自己是在為工資還是為了事業(yè)的發(fā)展而努力？因為對于剛剛步出學(xué)校的職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)，雖然企業(yè)給你們的工資往往都是較低的，但要獲得較高的工資回報并非一件容易的事。這時(shí)不僅要快速提升自己的職業(yè)競爭力，而如果能趁早對自己的職業(yè)生涯有一個(gè)清晰的規劃路線(xiàn)，才是取得將來(lái)更大發(fā)展的重要因素。
如對于職場(chǎng)新人，一般而言，三年的工作時(shí)間在其個(gè)人職業(yè)發(fā)展道路上，是知識和經(jīng)驗積累的標準線(xiàn)。而往往就是在這個(gè)階段，職場(chǎng)新人會(huì )面對外部的很多誘惑，如果沒(méi)有清晰的規劃與目標，很容易頻繁跳糟，并最終導致職業(yè)發(fā)展的困惑。因為職業(yè)新人從無(wú)知到有知，往往需要經(jīng)過(guò)三年左右的時(shí)間進(jìn)行系統學(xué)習，才能過(guò)到讓個(gè)人的判斷能力、思維模式和工作方法等有質(zhì)的提升，并且能初步形成一套自有模式；這時(shí)，職業(yè)新人對于自己的職業(yè)發(fā)展潛力，也會(huì )有了一個(gè)比較清晰的認識，是繼續堅持，還是選擇跳槽，相信都會(huì )有了比較明確的答案。
什么職業(yè)規劃
據前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)統計，有職業(yè)規劃的工作，個(gè)人成長(cháng)得最快，也成長(cháng)得最好。那么，作為一個(gè)有志有為的職場(chǎng)新人，又該如何規劃自己的職業(yè)選擇和方向呢，哪什么又是職業(yè)規劃呢？
職業(yè)規劃就是準確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項，評估個(gè)人目標和現狀的差距，發(fā)現新的職業(yè)機遇，重新認識自身的價(jià)值并使其增值，準確定位職業(yè)方向，要以既有的成就為基礎，將個(gè)人、事業(yè)與單位聯(lián)系起來(lái)，為確立人生的方向提供奮斗的策略，增強職業(yè)競爭力。
而在這同時(shí)，如能做到對外部環(huán)境因素進(jìn)行細致地分析就最好。如：1、區域的發(fā)展狀況？(分析要素：區域的發(fā)展潛力、區域政策、區域發(fā)展方向等)2、行業(yè)的發(fā)展狀況？(分析要素：趨勢、競爭程度、對手及上下游價(jià)值鏈等)3、企業(yè)的發(fā)展狀況？(分析要素：老板、高階管理者、企業(yè)文化和制度、產(chǎn)品和市場(chǎng)等)4、部門(mén)的發(fā)展狀況？(分析要素：部門(mén)在企業(yè)占的比重、部門(mén)領(lǐng)導與同事的綜合素質(zhì)等)5、崗位的發(fā)展狀況？(分析要素：崗位的發(fā)展潛力等)。
只有這樣，作為單獨個(gè)體的職場(chǎng)新人，就能量化的規劃自己的職業(yè)生涯，選擇自己的職業(yè)方向？通過(guò)職業(yè)的設定和規劃，就可以明確地知道自己目前在什么位置上？要到達什么位置？起點(diǎn)和終點(diǎn)之間有多少距離？你該如何到達？只有這樣，所有的行動(dòng)才是有目標性和動(dòng)力性！所有努力也才不會(huì )因為盲目地瞎忙而茫然了。你的職業(yè)實(shí)現也就是時(shí)間問(wèn)題了。
職場(chǎng)新人：規劃比能力更重要
現實(shí)生活中，職場(chǎng)新人，特別是比較有能力的新人對自己也看得過(guò)重，于是，在短期得不到自己想要的時(shí)候，就想到另外的地方去實(shí)現自己的目標。而到了另外一個(gè)地方，由于有了前面時(shí)間的浪費和基礎的鋪墊，往往對企業(yè)的期望就更高了，就想得到更多，而企業(yè)在給與取的過(guò)程中，是有其本身內在的習慣和文化的。所以很多職場(chǎng)新人在短期內不能快速實(shí)現自己的職業(yè)目標時(shí)，而與此同時(shí)，又看到身邊的朋友、同學(xué)、同事都開(kāi)始“飛黃騰達”后，在判斷短期內等待和努力都不會(huì )有機會(huì )的時(shí)候，便會(huì )萌生去意。但殊不知，這種選擇的本身，也就是對自己以前選擇的拋棄和對自己的不自信。而機會(huì )也往往會(huì )伴隨著(zhù)你的離去之后就綻放了，因為機會(huì )更多時(shí)是動(dòng)態(tài)的。
看過(guò)很多能力強的職場(chǎng)新人，就在這樣不斷的選擇中放棄了自己本應得到的東西，而這種循環(huán)和流動(dòng)帶來(lái)的就是企業(yè)對其認識的不足。于是，堅持留下來(lái)者，哪怕他本身也沒(méi)有什么大能力，但通過(guò)時(shí)間的累積與系統的學(xué)習，最終都成了利益受益者。所以職場(chǎng)新人要有規劃，并且要利用職業(yè)規劃對自己的行為進(jìn)行量化的規避，促使自己少走彎路。當然，跳槽作為一種選擇并非有錯，只要堅持住方向和對自己的自信聯(lián)系在一起，并呈規劃性，相信每一次跳槽都會(huì )成為其身價(jià)累積的基礎?
職業(yè)也了，事業(yè)也罷，有了規劃就是最好最大的資本。
求職指導：何謂“富翁型”職業(yè)生涯規劃
在一個(gè)資本運作的企業(yè)里工作，努力成為這些成長(cháng)型企業(yè)中的關(guān)鍵點(diǎn)，然后將自己的股權與公司的股權架構緊密地結合在一起。
盛大入主新浪，陳天橋成為中國網(wǎng)絡(luò )的頭號資本家，他靠資本運作狠賺了一筆。資本家賺錢(qián)也讓一批職業(yè)經(jīng)理人大發(fā)資本之財，比如說(shuō)唐峻，從微軟中國總教頭的位置上退下來(lái)，并沒(méi)有影響他的職業(yè)之路，反而成為中國第一號“打工皇帝”，身價(jià)四億。
陳天橋成為互聯(lián)網(wǎng)首富,唐峻獲得巨大成功，資本和身價(jià)迅速躥升，是因為他們更懂得利用資本運作和市場(chǎng)經(jīng)濟下的職場(chǎng)規律，而掌握方法和規律是走向成功的捷徑。那讓我們來(lái)看看這些富翁們的職業(yè)生涯。在職業(yè)生涯規劃里，我們把這些人的職業(yè)生涯叫做“富翁型”職業(yè)生涯。
何謂“富翁型”職業(yè)生涯
所謂“富翁型”職業(yè)生涯即懂得現行市場(chǎng)經(jīng)濟中資本運作規律的職業(yè)人，在相應迅速擴張、發(fā)展的企業(yè)中，主動(dòng)謀求的一種個(gè)人職業(yè)生涯規劃。
這些職業(yè)人大多受過(guò)海外教育，見(jiàn)識過(guò)資本運作的市場(chǎng)發(fā)展規律，能夠在資本運作的企業(yè)中或資本運作的過(guò)程中找到成就自己職業(yè)發(fā)展的機會(huì )點(diǎn)。他們都是被職業(yè)生涯理念激發(fā)和開(kāi)化過(guò)的，有意識的主動(dòng)去規劃自身職業(yè)生涯發(fā)展。
“富翁型”職業(yè)生涯者是職業(yè)生涯中的先進(jìn)者，因為這些職業(yè)人深刻的明白，市場(chǎng)經(jīng)濟和我個(gè)人職業(yè)發(fā)展密不可分，大的社會(huì )環(huán)境和經(jīng)濟結構是怎樣的，會(huì )造就給我個(gè)人一個(gè)什么樣的契機。他們不是關(guān)起門(mén)來(lái)想，我要做好什么樣的事情，什么樣的老板認可我，然后我要怎么樣去做。雖然這也是有職業(yè)生涯理念的人，但這屬于稍低一個(gè)層次。，高一個(gè)層次的人，他能將個(gè)人的小命運嫁接到時(shí)代大命運上。
這是網(wǎng)絡(luò )化的時(shí)代，大眾消費需求娛樂(lè )化，盛大正是將自己的娛樂(lè )帝國同新浪在門(mén)戶(hù)網(wǎng)站上的優(yōu)勢相加，強強聯(lián)手，順應時(shí)代發(fā)展潮流。能夠預料到盛大這樣的資本運作大手筆，并從中找到自己發(fā)展契機的職業(yè)人，能夠迅速上升并使身價(jià)翻番。就像現在盛大和新浪的職業(yè)經(jīng)理人，都是這次資本運作的最終獲益者。
所以說(shuō)“富翁型”職業(yè)生涯強調的是在資本運作的企業(yè)中獲得職業(yè)成功，而不是通過(guò) 創(chuàng )業(yè) 或投資致富。也就是說(shuō)，今天要想在商業(yè)格局中成為職業(yè)富翁的人，一定是在資本運作的企業(yè)中工作的人。以現在的盛大公司CEO唐峻為例，最初唐峻在微軟公司，即使是在世界500強企業(yè)，他也成不了富翁。但是當他去了盛大后，才能有機會(huì )成為“時(shí)代新富”。他現在身價(jià)上億，如果在微軟，年薪也就是百萬(wàn)。打工打出富翁，關(guān)鍵點(diǎn)是自己的股權和企業(yè)股權架構是一致的，而這只能在資本迅速注入和擴張的企業(yè)里實(shí)現。
這和目前的職場(chǎng)現狀也是有聯(lián)系的。年輕的職業(yè)人，只有在資本運作的企業(yè)里，資金的迅速注入和擴張，才更需要年輕人的朝氣與力量，才有可能給你超乎市場(chǎng)同比的職位和薪資。職業(yè)人到超出市場(chǎng)常規發(fā)展N倍發(fā)展速度的企業(yè)里去工作，將是成為富翁的捷徑。當然只有在企業(yè)資金迅速注入的時(shí)候，職業(yè)人才能拿到這些錢(qián)。在風(fēng)險企業(yè)中去謀求到自身的股份或者一個(gè)迅速攀升點(diǎn)，在迅速成長(cháng)型的企業(yè)中通過(guò)某個(gè)環(huán)節拿到自己職業(yè)生涯成功的關(guān)鍵點(diǎn)。
“富翁型”職業(yè)生涯成功關(guān)鍵
當然了，并不是每一個(gè)人都可以去編織“富翁型”職業(yè)生涯夢(mèng)想的，那些自身處于迅速擴張的資本型企業(yè)里的職業(yè)人，也并不是個(gè)個(gè)都獲得了成功。據可銳職業(yè)顧問(wèn)的調查顯示，仍然有7成人沒(méi)有攀升的機會(huì )，為什么呢？因為他們沒(méi)有理清以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
首先，這類(lèi)職業(yè)人要有足夠的知識儲備和資質(zhì)準備，積極把握歷史現狀，準確預測企業(yè)發(fā)展前景。職業(yè)經(jīng)理人可能沒(méi)看準宏觀(guān)環(huán)境，就會(huì )錯失發(fā)展的機會(huì )。比如職業(yè)經(jīng)理人工作一年后發(fā)現企業(yè)有點(diǎn)不妙，匆忙離開(kāi)，而過(guò)了一段時(shí)間，很可能企業(yè)發(fā)展欣欣向榮，他就錯失一個(gè)發(fā)展機會(huì )，所以中國第一批此類(lèi)企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人，往往沒(méi)有賺到錢(qián)。
更糟糕的是，在早期的發(fā)展中，很多職業(yè)經(jīng)理人沒(méi)有為自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)打下良好的基礎。當時(shí)，企業(yè)發(fā)展并不壯大，他們從企業(yè)帶出來(lái)的不是一個(gè)好口碑，職業(yè)生涯過(guò)程中沒(méi)有口碑建立，那么在以后的發(fā)展中，他們到了哪里，也不能證明什么。到最后他們是錢(qián)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)一樣也沒(méi)有得到。
其次，職業(yè)人有沒(méi)有資源通道去接近人脈資源和機會(huì )資源也是成功的關(guān)鍵。有些職業(yè)經(jīng)理人不知道在快速擴張型企業(yè)中有哪些關(guān)鍵點(diǎn)和機會(huì )點(diǎn)可以提高職業(yè)素質(zhì)身價(jià)。迅速成長(cháng)型企業(yè)中，關(guān)鍵的職責和職能是以市場(chǎng)為導向的。它有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一個(gè)是產(chǎn)品研發(fā)，一個(gè)是市場(chǎng)管理。 舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，總裁助理在公司里可能是總裁身邊的紅人，但是他是否能因此提高職業(yè)身價(jià)卻未可知。在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，個(gè)人盲目的認為，到總裁身邊工作是她唯一在迅速發(fā)展企業(yè)拿到快速增長(cháng)的機會(huì )點(diǎn)，這個(gè)觀(guān)念是錯誤的。
“近水樓臺先得月”是事實(shí)，關(guān)鍵是看你有沒(méi)有站在這個(gè)樓臺上。雖然是近水了，但沒(méi)有站到樓臺上，也是不能得到“月”的�？拷偛蒙磉呉龅氖顷P(guān)鍵事，總裁助理未必是承擔總裁所托付的關(guān)鍵事。衡量關(guān)鍵事的標準是關(guān)鍵職責和職能，承擔關(guān)鍵職責才能讓你的身價(jià)上升。
再次，職業(yè)經(jīng)理人有沒(méi)有做長(cháng)期規劃，能否以堅韌不拔的意志堅持下去。一個(gè)發(fā)展型企業(yè)，迅速發(fā)展的可能性很大，但風(fēng)險和變數也很大。什么時(shí)候要離開(kāi)它，什么時(shí)候要堅決跟它共存亡的，如何把握這個(gè)“度”，需要個(gè)人對企業(yè)核心發(fā)展趨勢的研究能力。在發(fā)展型企業(yè)中謀求個(gè)人發(fā)展迅速攀升的關(guān)鍵是，職業(yè)經(jīng)理人一定要成為老板的“外腦”，爭取進(jìn)入“外腦層”，是發(fā)展的唯一通道。如果不是“外腦”，那職業(yè)經(jīng)理人在這里面就沒(méi)有機會(huì )。
最接近成就的人是最知道內部核心發(fā)展機密的人，也是參與決策的人。參與決策的人才可能分享企業(yè)發(fā)展利益。由于這樣幾個(gè)點(diǎn)沒(méi)有搞清楚，很多人的事業(yè)功敗垂成。
因此，把握了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)之后，理清其中的連帶關(guān)系，你就可以自己評估一下，到底適不適合做“富翁型”職業(yè)生涯規劃。
“富翁型”職業(yè)生涯規劃對我們的核心啟發(fā)是不要太在意個(gè)人職業(yè)與企業(yè)掛鉤，而是要與市場(chǎng)經(jīng)濟的運作規則掛鉤。做好適合于自身的職業(yè)生涯規劃，找對人、事、角色、方法，無(wú)論是要成為大富翁，還是瞄準小富翁，都要順應市場(chǎng)經(jīng)濟的變化，將自己的股權和企業(yè)股權架構緊密結合在一起，靠股票來(lái)獲取財富。
求職指導：大學(xué)生如何明確的規劃職業(yè)生涯
大學(xué)低年級應該如何做好職業(yè)生涯規劃？
問(wèn)：你認為當前大學(xué)低年級學(xué)生的職業(yè)生涯規劃的現狀是怎樣的？為什么會(huì )這樣？
答：坦白的說(shuō)，時(shí)下絕大多數的大學(xué)低年級學(xué)生都沒(méi)有很明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標，更不要說(shuō)有具體的職業(yè)生涯規劃了。其主要導致因素在于：
第一，中國的典型教育在高中以前都以應試教育為主，以高考為指揮棒，所以絕少學(xué)生會(huì )在上大學(xué)前思考自己的職業(yè)生涯問(wèn)題；
第二，當代的父母們很“負責任”的包辦了他們兒女們的人生大事，包括他們的學(xué)習與未來(lái)的職業(yè)，有一次我在新生教育課里問(wèn)我們剛報到的新生報考高考志愿時(shí)全由父母做主的有多少人，我看到將近七成的人舉起了手；
第三，不少高校在低年級的教育是比較注重專(zhuān)業(yè)思想教育而忽略他們的職業(yè)生涯規劃指導，這也是導致大學(xué)低年級學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規劃的因素之一。
問(wèn)：大學(xué)低年級學(xué)生的職業(yè)生涯規劃通常會(huì )存在哪些問(wèn)題？
答：大學(xué)低年級學(xué)生通常忽略職業(yè)生涯規劃的原因在于：
1、有的同學(xué)不知道如何去做；
2、有的同學(xué)覺(jué)得這樣做太麻煩；
3、有的同學(xué)對自己確立的目標和計劃沒(méi)有信心；
4、有的同學(xué)會(huì )將自己的職業(yè)定位或目標定得過(guò)于長(cháng)遠或不切實(shí)際，最后導致他們會(huì )喪失執行得勇氣。
問(wèn)：有必要在低年級就開(kāi)始職業(yè)生涯規劃嗎？為什么？
答：非常有必要。那是因為：
如果說(shuō)高中以前的教育是一種基礎教育，那么，高校大學(xué)本科教育應該是培養高素質(zhì)復合型人才的通才教育，是與受教育者將來(lái)的就業(yè)與成才更為直接的教育。大學(xué)生如果不從低年級起按照將來(lái)所從事的職業(yè)提前規劃好自己的大學(xué)生活，很難想象大學(xué)四年會(huì )取得圓滿(mǎn)的結果。
另一方面，大學(xué)生活與中小學(xué)生活有著(zhù)天壤之別，學(xué)習需要自己主動(dòng)、有計劃地安排，經(jīng)濟上需要自主支配。為了提高將來(lái)得職業(yè)綜合素質(zhì)，同學(xué)們需要從擔任社會(huì )工作、參加社會(huì )實(shí)踐等方面獲得提高。沒(méi)有明確的目標和切合實(shí)際的計劃，不可能有一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活。而目標的確立，計劃的制定，首先應該從職業(yè)生涯的設計開(kāi)始。
第三方面，隨著(zhù)高等學(xué)校招生的逐年擴大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的競爭日趨激烈，這使一些剛邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)的新生背上了心理包袱。就業(yè)焦慮取代了高考焦慮，困擾著(zhù)一些新生。因此，新生必須提前做好準備，從大學(xué)一年級開(kāi)始就做好職業(yè)生涯規劃,并認真制定實(shí)施計劃，在自己內在潛能上不斷探索和發(fā)展。
問(wèn)：大學(xué)低年級學(xué)生如何結合自己興趣和專(zhuān)業(yè)作好學(xué)習、生活等安排？
答：我認為大學(xué)低年級學(xué)生在職業(yè)生涯方面首先要尋找自己興趣與專(zhuān)業(yè)的交點(diǎn)，也就是要讀懂自己，讀懂自己的專(zhuān)業(yè)，那么職業(yè)規劃就有一個(gè)好的基石。
通常我會(huì )建議我的學(xué)生要“一看、二聽(tīng)、三想、四做”：
一看：看看大學(xué)與高中在學(xué)習、生活上到底有哪些不同點(diǎn)；
二聽(tīng)：1、聽(tīng)聽(tīng)自己專(zhuān)業(yè)前輩和專(zhuān)業(yè)導師的對專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的介紹，
2、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)校就業(yè)指導中心職業(yè)咨詢(xún)老師或學(xué)院輔導員的生涯建議；
三想：1、想想自己是怎樣一個(gè)人，對自己的職業(yè)發(fā)展的心理趨向有一個(gè)審視和檢查，對自己的能力與潛力有一個(gè)全面的總結；
2、想想客觀(guān)環(huán)境允許自己做什么，特別要對自己所讀的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一個(gè)較深刻的認識；
3、想想自己的最終職業(yè)目標是什么，也就是要準確的定位自己的職業(yè)選擇和目標；
四做：1、做一個(gè)職業(yè)生涯規劃報告（包括自我評估、環(huán)境評估、職業(yè)定位、計劃實(shí)施和反饋修正）
2、做一個(gè)專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習的日程，（包括必修、選修及課程實(shí)踐的計劃）
3、做一個(gè)提高自我綜合職業(yè)技能的提升計劃（包括溝通、團隊合作、時(shí)間管理、誠信及理財能力等）
4、做一個(gè)每天的學(xué)習生活日程表，做好每一天的時(shí)間管理。
問(wèn)：那么職業(yè)規劃具體應該怎么做？可以用例子說(shuō)明嗎？
答：在我看來(lái)，每個(gè)人都是不同的，所以他們的職業(yè)生涯規劃也會(huì )不同，所以沒(méi)有一個(gè)固定的格式或者程序。我只是覺(jué)得：一個(gè)學(xué)生要找到自己熱愛(ài)的東西，如果他不感興趣，沒(méi)有激情，那么勢必得過(guò)且過(guò)；而成功是需要作出承諾的，而且這種承諾必須基于科學(xué)的思考，而這種思考就是陪伴我們一生的職業(yè)生涯規劃。
做職業(yè)生涯規劃 篇8
某大學(xué)曾對應屆畢業(yè)生求職狀況調查后顯示，了解自身優(yōu)劣勢并有明確職業(yè)方向的學(xué)生占14.2%，清楚自身優(yōu)劣勢缺乏職業(yè)規劃的學(xué)生占21.8%，缺乏明確的職業(yè)方向與目標的學(xué)生占47.2%，從未考慮過(guò)這方面問(wèn)題的學(xué)生占16.8%。而據另一項調查顯示，在很多高校，對自己所學(xué)并非自己喜好而厭學(xué)的學(xué)生比例竟高達32%！
或許上面的兩組數據能夠清晰的告訴我們?yōu)槭裁船F在的很多大學(xué)生就業(yè)難，找工作壓力大。大學(xué)生面對這種就業(yè)壓力，首先有兩方面的原因：
首先是孩子或是孩子家長(cháng)的原因。很多孩子對各行各業(yè)不了解，只看表面，哪個(gè)行業(yè)好賺錢(qián)或是大家覺(jué)得很好，通常就選擇哪個(gè)行業(yè)或專(zhuān)業(yè)，不是結合自身能力與興趣而是以社會(huì )或市場(chǎng)以考試為導向的，哪個(gè)專(zhuān)業(yè)熱門(mén)，就學(xué)哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，就像20xx年前后，大多數女學(xué)生都是學(xué)財務(wù)專(zhuān)業(yè)！家長(cháng)應該幫孩子了解這方面的信息。預先給孩子做準備。假如孩子想當醫生，家長(cháng)就要把當醫生有哪些好處、但學(xué)醫又會(huì )遇到哪些困難告訴孩子，讓她有個(gè)概念，讓她自己判斷是否適合學(xué)醫。如果要堅持學(xué)醫，就應當支持他，如果連他自己都吃不準，當然不能支持了！
再者是一些學(xué)校缺乏對大學(xué)生的職業(yè)規劃再教育和引導，特別是高中時(shí)期，許多人的職業(yè)規劃都始于高中，如果在之前做一些個(gè)人測試，包括價(jià)值觀(guān)、興趣分析等，對于大學(xué)生的職業(yè)規劃、專(zhuān)業(yè)選修、畢業(yè)后就業(yè)都是大有裨益的！
據調查顯示，有兩類(lèi)畢業(yè)大學(xué)生在學(xué)校與企業(yè)間活動(dòng)的很頻繁，一種是不論什么工作，哪怕是最基層的月薪800元、甚至600元都會(huì )去做，或是鍛煉能力，或是為了一份薪水，或是邊工作邊摸索職業(yè)路徑與規劃；另一種恰恰相反，他們大多是獨生子女或家庭環(huán)境比較好的.，他們甚至還在想“我為什么要工作？” “我不工作，家里也有錢(qián)養我”，也有人不愁就業(yè)，反正家里有關(guān)系。
早做職業(yè)規劃可以幫助學(xué)生理清思路，提醒他們踏入行業(yè)需做哪些準備，起碼在面試時(shí)，會(huì )對這個(gè)行業(yè)更了解，這就比那些走一步算一步的同學(xué)領(lǐng)先了很多，贏(yíng)在起跑點(diǎn)上。即便是在入職一段時(shí)間后，也會(huì )清楚每個(gè)階段自己需要具備哪些能力，這就會(huì )比其他同學(xué)爬升得更快。大學(xué)生畢業(yè)兩三年后的巨大差距大多是在這里落下的！
同時(shí)，早做職業(yè)規劃可以幫助學(xué)生少走很多彎路，特別是選課的時(shí)候會(huì )更有會(huì )針對性。如果想從事經(jīng)濟投資研究，想到國外去繼續學(xué)習，那選課的時(shí)候就會(huì )圍繞這個(gè)目標。需要注意的是，職業(yè)規劃應該是靈活的，應該是選好一個(gè)職業(yè)方向，而不是限死在某個(gè)具體職業(yè)�；蛟S有人說(shuō)自己以后的工作可能并不是專(zhuān)業(yè)所學(xué)的，事實(shí)上，就算以后從事的工作不是最初設想的，回過(guò)頭來(lái)看，職業(yè)規劃設計還是有很大幫助的。
再如，有了職業(yè)生涯規劃設計，會(huì )更容易應變周?chē)淖兓�，因為腦子里已經(jīng)逐漸形成了一種規劃的理念，隨時(shí)可以讓自己有方向感。比如，向哪一路線(xiàn)發(fā)展，是走技術(shù)路線(xiàn)，還是管理路線(xiàn)，是走技術(shù)+管理即技術(shù)管理路線(xiàn)，還是先走技術(shù)路線(xiàn)、再走管理路線(xiàn)等。
綜上所述，職業(yè)生涯規劃不再是大學(xué)生的專(zhuān)利，而是高中生、初中生的必需要涉及的內容了！如果大學(xué)生不想輸在起跑線(xiàn)上，你的職業(yè)生涯規劃還沒(méi)有完善和系統，您還會(huì )等到什么時(shí)候呢？
職業(yè)生涯規劃是指個(gè)人和組織相結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(cháng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。
做職業(yè)生涯規劃 篇9
合格幼師的職業(yè)生涯規劃
作為一名教育崗位上的新兵，工作一年來(lái)我對自身有了一定的要求。在新理念的充實(shí)和園領(lǐng)導、老教師的幫助下，經(jīng)過(guò)幼兒園多次培訓，使我在工作中取得了很大的進(jìn)步。在教學(xué)工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動(dòng)反思。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個(gè)奮斗的方向，制定一個(gè)目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，所以我將今后自己的成長(cháng)做如下規劃：
一、發(fā)展方向：
1、提高政治思想素質(zhì)
政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我將按《教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關(guān)法規，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書(shū)育人。遵守幼兒園規章制度，不遲到早退，為樹(shù)立良好的園風(fēng)園貌做出自己的努力。
2、豐富科學(xué)文化知識
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新發(fā)展，社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等書(shū)刊外，平時(shí)在網(wǎng)上也關(guān)注教育形式的變化，與同行進(jìn)行多交流。幼兒教師只有不斷地學(xué)習幼兒教育知識，研究教育實(shí)踐，才能使自己的教育觀(guān)念不斷更新。
3、提高教育技能
一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這是因為幼兒教育的特點(diǎn)決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專(zhuān)多能。因此，必須加強基本功的訓練，注重教學(xué)技能技巧的提高。
4、促幼兒成長(cháng)，為家長(cháng)服務(wù)
為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，以“綱要”為準則，認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類(lèi)計劃。在一日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長(cháng)工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書(shū)籍，了解家長(cháng)的需求。面向全體家長(cháng)做好家園共育，努力使自己在家長(cháng)工作方面更加成熟，成為家長(cháng)放心的好老師。
二、具體規劃：
第一年：
1、盡快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動(dòng)及各種教學(xué)活動(dòng)的業(yè)務(wù)技能，爭做一個(gè)技能扎實(shí)的青年教師。
2、扎實(shí)學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，學(xué)會(huì )說(shuō)課、評課、分析教材的難重點(diǎn)。根據幼兒的發(fā)展和幼兒的興趣點(diǎn)，制定符合幼兒實(shí)際的各類(lèi)教學(xué)計劃，經(jīng)常反思評析自己的教學(xué)實(shí)踐。
3、經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的教師交流、溝通，學(xué)習組織幼兒及與家長(cháng)溝通的有效方法。
4、認真參加每一次的教研活動(dòng)、各種學(xué)習，認真思考并作好筆記，虛心學(xué)習。
5、努力提高自身的師德素養，成為一名師德高尚的教師。
第二年：
1、提高為幼兒發(fā)展創(chuàng )設適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營(yíng)造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huán)境。
2、掌握寓教育于游戲及滲透各項活動(dòng)中的原則，因人施教，引導幼兒主動(dòng)地學(xué)習。
3、具備基本的家長(cháng)工作能力，能召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，能與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系幼兒的發(fā)展情況，注重個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)孩子不同程度的提高。
4、利用業(yè)余時(shí)間閱讀幼教方面的書(shū)籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。
5、在教學(xué)中有自己的創(chuàng )意，尋求自己的教學(xué)特色;全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態(tài)度。
第三年：
1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風(fēng)格。廣泛學(xué)習，將所學(xué)到的理論付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中調整自己的教育觀(guān)念和教育手段，形成自己的教育風(fēng)格，做一個(gè)個(gè)性的幼兒教師。
2、具備指導家長(cháng)提高科學(xué)育兒水平的能力，根據個(gè)別幼兒的實(shí)際情況，制定對策。
3、加強日常工作中對幼兒的觀(guān)察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
以上是我個(gè)人制定的發(fā)展規劃，希望在領(lǐng)導的培養下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長(cháng)起來(lái)，成為一名合格的幼兒教師。
【拓展閱讀】
一、自我意識：幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展的基礎
教師專(zhuān)業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專(zhuān)業(yè)現狀的總體認識、體驗、評價(jià)和期望。當今“以?xún)和癁楸尽钡慕逃砟詈魡居變航處煹膶?zhuān)業(yè)自我意識，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應努力成為自覺(jué)創(chuàng )造自身職業(yè)生命的主體。教師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我意識對專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用。幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我意識在時(shí)間維度上，包括對自己過(guò)去專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程的意識、對自己現在專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀態(tài)和水平的意識、對自己未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃的意識;在內容維度上，則包括幼兒教師在專(zhuān)業(yè)精神、教育理念、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)智慧等方面的自我意識。幼兒教師的專(zhuān)業(yè)自我意識是幼兒教師真正實(shí)現自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎和前提，它既能將幼兒教師過(guò)去的發(fā)展過(guò)程、目前的發(fā)展狀態(tài)和以后可能達到的發(fā)展水平結合起來(lái)，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度、未來(lái)的發(fā)展目標支配今日的教育行為，又能增強幼兒教師對自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的.責任感，從而確保幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我更新取向。幼兒教師的專(zhuān)業(yè)自我意識過(guò)低或過(guò)高，都會(huì )不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展。例如，如果幼兒教師認為幼兒教育是一個(gè)穩定的、缺乏挑戰的職業(yè)，是一種日復一日、年復一年的機械重復工作，那么，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復;而如果過(guò)高估計、過(guò)分自負以至虛妄自大的專(zhuān)業(yè)自我，則又會(huì )導致其因盲目自尊而藐視教育理論，輕視他人有益的教育經(jīng)驗。
二、自我規劃：幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展的關(guān)鍵
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續的、長(cháng)期的積累過(guò)程，任何教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)，都要經(jīng)歷一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，存在著(zhù)發(fā)展的階段性。幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我規劃就是幼兒教師本人為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展設計一個(gè)藍圖，為引導、監督和反思自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供一個(gè)參照框架。為此，幼兒教師需要了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段性理論，全方位分析自身狀況，正確判斷自身目前所處的發(fā)展狀態(tài)，預期自己的發(fā)展方向，確定發(fā)展目標，制定發(fā)展計劃，使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在專(zhuān)業(yè)元認知的基礎上有序地進(jìn)行。幼兒教師從人職到成熟，一般要經(jīng)過(guò)以下4個(gè)階段：一是為本專(zhuān)業(yè)生涯的生存而適應的階段，這是一個(gè)對幼兒教師而言極具挑戰性的時(shí)期，它意味著(zhù)面對新天地急盼成功的一名新幼兒教師，面對復雜的教育情境與工作環(huán)境，個(gè)人的矛盾心理不斷形成，困惑也隨之產(chǎn)生;二是具備了適應本專(zhuān)業(yè)能力的階段，該階段的幼兒教師常常會(huì )問(wèn)自己這樣一些問(wèn)題：“我如何幫助一個(gè)靦腆的孩子?”“我如何幫助一個(gè)調皮的孩子?”“我如何幫助一個(gè)看上去不愿學(xué)習的孩子?”這時(shí)教師的教育能力已從原來(lái)的形式的層面開(kāi)始轉入到與教育和兒童發(fā)展切實(shí)相關(guān)的一些具體問(wèn)題上;三是開(kāi)始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒教師已開(kāi)始不愿與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天、交流，看雜志，或通過(guò)各種途徑搜索一些其他信息，并開(kāi)始關(guān)注本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的一些新發(fā)展，這時(shí)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展已開(kāi)始進(jìn)入到理論層面;四是本專(zhuān)業(yè)的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗，并能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問(wèn)題，這時(shí)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展已開(kāi)始升華到教育的精神層面，對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展規劃時(shí)應做到：首先，自我分析，全面認識自己的能力、興趣、優(yōu)勢和缺陷;其次，環(huán)境分析，把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展的大方向，使自己的發(fā)展與學(xué)校、社會(huì )和兒童的需求結合起來(lái);第三，確立目標，形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展愿景，列出優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域、短期目標與長(cháng)遠規劃等;最后，擬定專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑，精心設計行動(dòng)方案。
三、自我反思：幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展的有效方法
反思是思考的一種方式，是在頭腦中對大量豐富、具體、生動(dòng)的感性材料加以梳理，并運用總結、判斷、推理等思維形式進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維過(guò)程。美國學(xué)者舍恩認為，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開(kāi)職業(yè)活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)學(xué)習，而是在職業(yè)實(shí)踐中不斷反思。美國心理學(xué)家波斯納則提出了一個(gè)教師成長(cháng)的公式：經(jīng)驗+反思=教師成長(cháng)。我國著(zhù)名教育學(xué)家葉瀾教授也指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)多年的反思就有可能成為名師�！笨梢�(jiàn)，自我反思是教師專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力的重要來(lái)源，是教師專(zhuān)業(yè)自我發(fā)展的有效路徑和方法。
做職業(yè)生涯規劃 篇10
做職業(yè)生涯規劃的詳解步驟
首先是確定志向。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話(huà)說(shuō)：“志不立，天下無(wú)可成之事”�？v觀(guān)古今中外，各行各業(yè)的佼佼者，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：具有遠大的志向。所以，確立志向是大學(xué)生制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，也是生涯規劃最重要的一點(diǎn)。其次是自我評估，根據家長(cháng)、老師和同學(xué)們的評價(jià)，借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗，發(fā)現自己是一個(gè)較為外向開(kāi)朗的人還是內向穩重的人，并對哪些問(wèn)題較為感興趣，是愿意從事科學(xué)研究、社會(huì )工作還是愿意經(jīng)商搞企業(yè)等，也可分析出自己的一些優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)。再次是確定短期和長(cháng)期目標，長(cháng)期目標一般是以后職業(yè)生涯規劃的頂點(diǎn)，或較高點(diǎn)也就是夢(mèng)想，但要細化至具體工作，如畢業(yè)后進(jìn)入國際知名管理顧問(wèn)公司從事研究分析、咨詢(xún)工作。短期目標設立一般是素質(zhì)能力的提高，或有用證書(shū)或考試的通過(guò)和獲取。
將大學(xué)四年制定行動(dòng)計劃，選擇需要采取的方式和途徑。如一年級初探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力，增加接觸社會(huì )的機會(huì )。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況等，由于此階段學(xué)習任務(wù)不重，可多參加學(xué)�；顒�(dòng)，增加交流技巧，學(xué)習計算機知識，爭取通過(guò)計算機和網(wǎng)絡(luò )輔助自己學(xué)習。還須考慮是否要獲得雙學(xué)位、考研等。
二年級為定向期：應考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗自己的知識技能;可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅持性，最好能在課余時(shí)間后長(cháng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的`工作，提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強計算機應用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己。
三年級為強化期：因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己的獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性;參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò )，多和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐聯(lián)系了解往年的求職情況;希望出國留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問(wèn)，參與留學(xué)系列活動(dòng)，準備TOEFL、GRE、注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門(mén)索取簡(jiǎn)章參考。
四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標應該鎖定在找工作及成功就業(yè)上。這時(shí)，可先對前三年的準備做一個(gè)總結：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分;然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的尋找，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗自己的積累和準備;最后，預習或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導中心和院系提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進(jìn)行施展演練。
職業(yè)生涯規劃的意義
1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。
2、準確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項。
3、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我。
4、評估個(gè)人目標和現狀的差距。
5、準確定位職業(yè)方向。
6、發(fā)現新的職業(yè)機遇。
7、重新認識自身的價(jià)值并使其增值。
8、增強職業(yè)競爭力。
9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。
公司職業(yè)生涯規劃的原則
第一，以完善的管理制度和管理體系為員工提供工作機會(huì )和發(fā)展階梯的必要保障。
公司建立和完善激勵約束機制、崗位管理、薪酬管理、績(jì)效管理、職業(yè)生涯管理等制度，提供職位、權責、待遇、福利等相關(guān)條件，并從尊重員工發(fā)展需要、幫助員工發(fā)展的角度出發(fā)，為員工制定人性化與理性化相結合的職業(yè)提升方案。
第二、有步驟、有計劃、分階段地以培訓進(jìn)修、輪崗鍛煉、工作加壓等手段幫助員工進(jìn)行自我提升。
同時(shí)進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，使員工認識自我、修正自我，進(jìn)而產(chǎn)生與公司同命運、共發(fā)展的內在動(dòng)力與創(chuàng )新能力。
第三、建設“以人為本”的企業(yè)文化。
在公司中創(chuàng )造出公平、進(jìn)取、和諧、平等的企業(yè)文化氛圍，為所有員工平等地提供能夠施展才華，實(shí)現自我價(jià)值的舞臺。
第四、確定合理的職業(yè)生涯規劃路徑。
公司結合員工的職業(yè)性向，為員工設置職業(yè)生涯路徑并實(shí)施有效的調控管理，員工在公司的幫助下，制定職業(yè)生涯發(fā)展計劃。
第五、協(xié)助員工進(jìn)行生涯診斷。
通過(guò)組織員工進(jìn)行性向測試和心理測試，協(xié)助員工分析自我的價(jià)值觀(guān)、個(gè)人職業(yè)取向、自己的長(cháng)處與不足,清楚自己的技術(shù)能力以及所積累的工作經(jīng)驗，并站在公司戰略發(fā)展目標上，為員工分析其職業(yè)發(fā)展需求。
第六、員工職業(yè)生涯發(fā)展全過(guò)程跟蹤和輔導。
進(jìn)行定期的盤(pán)點(diǎn)，時(shí)刻了解員工的情況，根據員工的實(shí)際情況提供針對性的指導和幫助。
做職業(yè)生涯規劃 篇11
了解自己是很困難的事情，因為當局者迷；服從自己也是困難的事情，因為你的身邊不僅僅只有你自己；善待自己也是很困難的事情，因為太多客觀(guān)原因和太多雜念。
你是，我是，我們大部分人都是。
然而現在，了解了自己的我要開(kāi)始服從自己，善待自己了。不是憤世嫉俗，不是與環(huán)境肉搏，只是利用我現在所有的條件開(kāi)始著(zhù)手準備我真正所喜歡的事情。請聽(tīng)：
喜歡歡笑，喜歡淚水，喜歡自由，喜歡浪漫，喜歡隱私，喜歡情緒化，喜歡訴說(shuō)的我，是絕不會(huì )——當律師的！嗯，我已經(jīng)下了這個(gè)決心，不再順從與妥協(xié)了。我想當一名編輯，做自己喜歡的雜志，寫(xiě)自己喜歡的文章，看自己喜歡的書(shū)，接觸各個(gè)人物的沉沉浮浮。我喜歡工作是一回事，生活又是另外一回事。我希望我的生活和工作是相對獨立的兩個(gè)世界。律師工作繁忙與煩瑣會(huì )讓我厭煩。把生活的糾紛放到工作中來(lái)解決，實(shí)在是一件很痛苦的事情。生活和工作糾結在一起，不會(huì )讓我快樂(lè )。
一直以來(lái)，我的職業(yè)目標究竟是什么這個(gè)問(wèn)題就困擾著(zhù)我。直到上次去北大采訪(fǎng)韓雪師姐，她的成功經(jīng)歷啟發(fā)了我。她既然能從中國民航大學(xué)的法學(xué)本科考上北大的國際交流研究生，很大一部分原因就是興趣。因為有興趣，自己喜歡，所以在大一的時(shí)候就開(kāi)始涉獵這方面的書(shū)籍，大三的時(shí)候決定考研，就毫不猶豫地選擇了國際交流。在那“閉關(guān)”的半年里，她把全身心都投入到了備考中。但是她一點(diǎn)都不覺(jué)得枯燥，因為這是她喜歡的東西，以至于她把兩本北大老師的教材全都一字不漏地背了下來(lái)。我由衷地佩服她的毅力，她卻淡然一笑，說(shuō)沒(méi)什么了不起，當一個(gè)人遇見(jiàn)自己喜歡的人，喜歡的事物的時(shí)候，潛力是無(wú)限的。
由此我就想到我剛開(kāi)始了一年的大學(xué)生活。我忍不住告訴了她我的苦惱。她認真地聆聽(tīng)著(zhù)，完了后對我建議到：既然移開(kāi)始你就心不甘情不愿地選擇了法學(xué)，那就好好地把它學(xué)下去，你現在不覺(jué)得，但以后你會(huì )知道學(xué)好法學(xué)對你的'思維和視野是由多么大的幫助：既然你一直對新聞傳播熱情未減念念不忘，那你倒不如找個(gè)實(shí)習的機會(huì )，先體驗一下做這方面工作的生活，看看自己能不能適應這樣的小環(huán)境，是否還依然喜歡新聞傳播；如果結果是肯定的，那么你就勇往直前吧，如果不再喜歡，那就另尋出路，或者好好地學(xué)好你的法學(xué)；這樣一來(lái)，你也就不會(huì )再胡思亂想了，對吧？一番話(huà)解開(kāi)了我的心結。對啊，既然我一直向往著(zhù)新聞之類(lèi)的工作，為什么不去嘗試下，而在這里怨天尤人呢？像這樣下去的話(huà)，最后我能得到什么呢？只會(huì )是什么也沒(méi)得到。
很高興，我終于擺脫了那種沒(méi)有歸屬感的孤獨，現在我終于有了屬于自己的明晰的想法，而且一切都還來(lái)得及。我現在大二，到畢業(yè)前還有三年時(shí)間準備。以前想做律師，學(xué)好英語(yǔ)是因為想挑戰自己，覺(jué)得這是上天給我的一個(gè)機會(huì )讓我去戰勝自己回避、不喜歡的東西�，F在看來(lái)，只有真正聰明之人才會(huì )根據自己的實(shí)際情況來(lái)決定前方要走的路，而我，也有權利把握自己的命運。
決定好了，我要考研。這是我父母的意思，是我家人的愿望，也是我從小到大認為理所當然要做的一件事情。心有點(diǎn)高，想考北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的研究生。心高又有什么要緊的呢？人往高處走，水往低處流，目標定得高一點(diǎn)又有什么要緊呢？那么，現在開(kāi)始，我就要步步為營(yíng)了。
首先面臨的最緊迫最要緊的問(wèn)題就是我目前的期中考試。雖然看起來(lái)這件事不是什么很重要的事情，不會(huì )關(guān)系到全局，但我希望，我的認真備考和堅持學(xué)習能夠給我帶來(lái)一個(gè)好的開(kāi)始，一個(gè)良好學(xué)習習慣的開(kāi)始，一個(gè)優(yōu)秀成績(jì)的開(kāi)始，一段充實(shí)的有價(jià)值的大學(xué)生活的開(kāi)始。
其次，我要開(kāi)始有意識地和北大研究生們接觸，了解他們的生活，了解他們的考研歷程，了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)考研的特色。這樣我在考研路上可以少走彎路，擁有一個(gè)明確的方向，同時(shí)也擴大了自己的交際圈子。
再次，最要緊的一件事，就是要規劃好我的本科專(zhuān)業(yè)學(xué)習。我們大四的時(shí)候還有課，這是不能不去上的。因此，怎樣規劃好我的本科專(zhuān)業(yè)復習和考研專(zhuān)業(yè)復習是很重要的。
最后，從現在開(kāi)始就要著(zhù)手開(kāi)始做的是，閱讀有關(guān)新聞傳播的書(shū)，廣泛地涉獵，對其有全面的了解。至于教科書(shū)，現在先略讀一遍，到大四的時(shí)候系統地復習。
做職業(yè)生涯規劃 篇12
如今，對于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃是一個(gè)時(shí)髦的話(huà)題，許多的大學(xué)也開(kāi)設了相關(guān)的課程與講座，網(wǎng)上炒作也很厲害。而在這時(shí)髦的話(huà)題中，作為應屆生的你做職業(yè)生涯規劃了嗎？
★首先，我們來(lái)了解一下什么是職業(yè)生涯的規劃？
職業(yè)生涯規劃是指個(gè)人或組織的主管條件和客觀(guān)條件進(jìn)行分析、測定、總結的基礎上，根據個(gè)人的興趣愛(ài)好、性格等特點(diǎn)分析、權衡、再結時(shí)代的特點(diǎn)來(lái)確立個(gè)人發(fā)展目標做出有效安排。正確分析自己最求的目標及價(jià)值，與職場(chǎng)現狀及要求同步接軌，為籌劃自己未來(lái)事業(yè)的大計，跟據主客觀(guān)條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
職業(yè)生涯是一個(gè)人一生中最為重要的階段。它伴隨我們大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才是完美的人生。因此，為了自己的人生更加的精彩，最適合規劃的時(shí)間段是高中時(shí)期，因為這一時(shí)期面臨這高考。這高考對一生的職業(yè)起著(zhù)決定性的作用，也是人生的第一次定位，在職業(yè)定位前要進(jìn)行相關(guān)的測評，以此為依據，做出職業(yè)生涯規劃，在根據大學(xué)專(zhuān)業(yè)做出最佳方案�？上�，我們國家自這方面起步晚，所以很多人到了大學(xué)才做。
★職業(yè)生涯規劃的優(yōu)勢
職業(yè)生涯是對畢業(yè)步入社會(huì )后找工作的主動(dòng)，誰(shuí)規劃得早誰(shuí)先得到第一桶金。步入大學(xué)就應該做好職業(yè)生涯規劃，最遲也要在畢業(yè)的前一年完成，否則就無(wú)法做出應聘崗位的準備。目前，也有很多的大學(xué)生拿著(zhù)置業(yè)顧問(wèn)為其做的職業(yè)規劃區應聘，很快的得到招聘單位的認可。更多的人在大四時(shí)就定好了下一步的職位，一畢業(yè)就立馬按照職業(yè)生涯規劃去發(fā)展，這是前途無(wú)量的。
如果不做好職業(yè)生涯規劃，直接闖入職場(chǎng)，就會(huì )迷失方向，東撞一下西撞一下，像是一只無(wú)頭蒼蠅似的，知道三十而立之年，難成大業(yè)。在回頭看自己過(guò)往的職業(yè)生涯軌跡，無(wú)疑就像是山間的小路一樣的崎嶇。饒了一圈后還是回到了初入職場(chǎng)的'的起步點(diǎn)，而且舉步難行，無(wú)所適從。
★最后，職業(yè)生涯規劃該怎么做
有關(guān)教育專(zhuān)家指出，大學(xué)生應該盡早確立“職業(yè)生涯”的概念。就業(yè)難就早下手，讓職業(yè)規劃從大學(xué)入校第一天就開(kāi)始，與四年學(xué)習生活同步。北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心有關(guān)負責人提醒大一新生，從大一開(kāi)始就對今后的職業(yè)方向有初步定位和規劃，這是基本要求。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的地提升職業(yè)修養，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉換。確立自己的職業(yè)方向，和現實(shí)掛鉤，知道自己需要什么、社會(huì )需要什么。
在做職業(yè)生涯規劃時(shí)，結合自己的興趣、特長(cháng)、技能、經(jīng)歷等，進(jìn)行客觀(guān)的自我評估，對職業(yè)環(huán)境和社會(huì )環(huán)境進(jìn)行分析，確立務(wù)實(shí)、可行的職業(yè)方向。同時(shí)，要根據自己的愛(ài)好、實(shí)際能力和社會(huì )需求制定有效的實(shí)施步驟，比如某個(gè)年齡段該做什么、某個(gè)時(shí)間段自己達到什么目標等，不斷總結并完善，對職業(yè)生涯中的不和諧之處進(jìn)行矯正。
在職業(yè)生涯中，沒(méi)規劃的人生叫拼圖，有規劃的人生叫藍圖；沒(méi)目標的叫流浪漢，有目標的人生叫航行！
做職業(yè)生涯規劃 篇13
職業(yè)生涯規劃技巧
第一個(gè)十年是積累的十年。
最開(kāi)始的起點(diǎn)重要也不重要，但要盡量選擇一個(gè)可以看清前景的行業(yè)，當然如果是行業(yè)食物鏈中越往上越好。
另外，沒(méi)有無(wú)前途的行業(yè)，只有沒(méi)前途的企業(yè)與個(gè)人。
如果有機遇的話(huà)，在這個(gè)十年進(jìn)行創(chuàng )業(yè)嘗試也無(wú)不可。因為創(chuàng )業(yè)本身是創(chuàng )意、機遇與熱情三者的產(chǎn)物，所以在二十五到三十五歲的年紀如果有這三者的結合時(shí)，應當去做。
創(chuàng )業(yè)非一般人的經(jīng)歷，從職涯與人生看，這十年要做到三點(diǎn)。
一是學(xué)會(huì )最基本的技能，比如聽(tīng)話(huà)、做事、溝通的基本技能，比如時(shí)間管理，比如安排業(yè)余生活與工作的平衡等生命中最基本的技能。這些技能或是情商往往是教科書(shū)里沒(méi)有教的，有些道理是要經(jīng)歷過(guò)才知道。這十年是修身培養品性的十年，如不成則基本不成，如小成則人生小成，如大成則未來(lái)的人生終究會(huì )走向輝煌。說(shuō)好話(huà)，做好事，做好人。
二是建立一個(gè)美滿(mǎn)的家庭，維系一個(gè)好的人脈圈，這是人生幸福的來(lái)源。所有財富，所有成就都是過(guò)眼云煙，一個(gè)人的人生幸福最終是映射在他身邊最重要的人身上。
三是積累一定的財富，比如有兩至三處房產(chǎn)，學(xué)會(huì )理財與投資。第三點(diǎn)沒(méi)有第一二點(diǎn)重要。但由于這十年結婚生子購房等大事均在其間發(fā)生，所以財富積累的速度非常重要。
盡快達到財富相對自由，其標準是所有凈流動(dòng)資產(chǎn)(去除在住的房產(chǎn)和必要的教育、贍養費用)可以支撐中產(chǎn)階級生活二十年以上。
第一個(gè)十年在職涯選擇時(shí)盡量選擇多的挑戰，多歷練自己，需要多認清自己的短板長(cháng)板，短板是無(wú)法匹配上長(cháng)板的，但短板的短度最終決定你成就的層次，在人生上木桶原理也是生效的。
在這十年你應該對于自我已經(jīng)有了清楚的認識，包括你的所長(cháng)所短，你的志業(yè)，你的性格。
主業(yè)不一定是賺錢(qián)的，但是你愿意用心去做，且會(huì )對于這世界提供美好的事情，第一條是結合了你的興趣長(cháng)短和經(jīng)歷，有你的理想與追求，第二條是對他人有益，這條排除了環(huán)球旅行之類(lèi)的夢(mèng)想。
每個(gè)人都有他的主業(yè)，但相信世界上百分之九十的人最終沒(méi)有找到他的主業(yè)。
第一個(gè)十年不一定與主業(yè)密切相關(guān)，但關(guān)鍵是盡早發(fā)現你的主業(yè)，盡早開(kāi)始準備。
第一個(gè)十年的職涯上一定要成為一行業(yè)的專(zhuān)家，這是你財富的根源，創(chuàng )業(yè)與打工都一樣。
在職業(yè)選擇時(shí)第一原則是發(fā)展能力，第二原則是財富報酬即財富成長(cháng)速度，第三原則是對主業(yè)有幫助。
第一個(gè)十年切忌一開(kāi)始就唯興趣論，須知一你不一定了解你自己，二是你無(wú)發(fā)展興趣相關(guān)工作的機遇。第一個(gè)十年切忌唯財富論或仇視財富，財富非目的，但非常重要。
第一個(gè)十年還是與前三個(gè)目標相適應，不要在意一城一地的得失，要抓住你的機遇，在某些時(shí)候可以忽略樂(lè )趣與興趣，重點(diǎn)的是在于能力與財富。
第二個(gè)十年是三十五到四十五的十年，這十年最重要的三個(gè)目標：
一是好好的培養子女，這十年是子女成長(cháng)最重要的十年，這是有子女的朋友這十年最重要的目標了。其實(shí)也是唯一的子女真正我們可陪伴的十年。
二是開(kāi)始從事自己的主業(yè)了，這時(shí)的'主業(yè)不一定是職業(yè)，但這十年必須有勇氣與決心開(kāi)始自己主業(yè)了，這是上蒼給我們天賜才能要珍惜與發(fā)揮的時(shí)候了。
主業(yè)不一定是創(chuàng )業(yè)，但做主業(yè)對于人生而言很多時(shí)候是人生的創(chuàng )業(yè)。
三是在財富積累與職業(yè)發(fā)展的基礎上發(fā)展自己的德行，將財產(chǎn)一定比例的投入公益，將時(shí)間的一部分投入社會(huì )事業(yè)。
退休不是人生的目標，發(fā)揮出主業(yè)，并為世界創(chuàng )造更多美好與德行才是必須的。
第三個(gè)十年是四十五到五十五，這是職業(yè)生涯末尾的十年。
這十年的目標：
一是將主業(yè)變成職業(yè)即事業(yè)，將最黃金的十年，投入到畢生最重要的事業(yè)上去，讓它開(kāi)花結果。
二是完成退休后的準備，黃金十年也許是在頂峰。但頂峰之后畢竟不管何時(shí)終究走向黃昏。
下山的路如何行走，或是將下山變成另一段旅程，是這十年的課業(yè)。
職業(yè)生涯規劃的意義
1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。
2、準確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項。
3、突破生活的格線(xiàn)，塑造清新充實(shí)的自我。
4、評估個(gè)人目標和現狀的差距。
5、準確定位職業(yè)方向。
6、發(fā)現新的職業(yè)機遇。
7、重新認識自身的價(jià)值并使其增值。
8、增強職業(yè)競爭力。
9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。
職業(yè)生涯規劃的內容
職業(yè)生涯規劃是對個(gè)人職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行選擇和設計的過(guò)程，規劃的內容和結果應該在規劃過(guò)程中及規劃后形成文字性的方案，以便理順規劃的思路，提供操作指引，隨時(shí)評估與修正。結合有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)和建議，我們認為，一個(gè)完整有效的職業(yè)生涯規劃文案應該包括以下八項內容：
(1) 標題：包括姓名、規劃年限、年齡跨度、起止時(shí)間。規劃年限不分長(cháng)短，可以是半年、三年、五年，甚至是二十年，視個(gè)人的具體情況而定。建議大學(xué)生規劃年限為三至五年。
(2) 目標確定：確立職業(yè)方向、階段目標和總體目標。職業(yè)方向即從業(yè)方向，是對職業(yè)的選擇;階段目標是職業(yè)規劃中每個(gè)時(shí)間段的目標;總體目標即當前可預見(jiàn)到最長(cháng)遠目標，也是在特定規劃中的終極目標。在確定總體目標時(shí)，如果能適當地看得遠些，定得高點(diǎn)，則有助于最大限度地激發(fā)規劃者的潛能。
(3) 個(gè)人分析結果：包括對自己目前的狀況分析和對自己將來(lái)的基本展望，同時(shí)也包括對自己職業(yè)生涯有一定影響的角色建議。
(4) 社會(huì )環(huán)境分析結果：指對政治、經(jīng)濟、文化、法律和職業(yè)環(huán)境等社會(huì )外部環(huán)境的分析。
(5) 組織(企業(yè))分析結果：主要是對職業(yè)、行業(yè)與用人單位的分析，包括對用人單位制度、背景、文化、產(chǎn)品或服務(wù)、發(fā)展領(lǐng)域等的分析。
(6) 目標分解與目標組合：分析制訂、實(shí)現目標的主要影響因素，通過(guò)目標分解和目標組合的方法做出果斷明確的目標選擇。目標分解是根據觀(guān)念、知識、能力、心理素質(zhì)等方面的差距，將職業(yè)生涯中的遠大目標分解為有一定時(shí)間規定的階段性分目標;目標組合是將若干階段性目標按照內在的相互關(guān)系組合起來(lái)，達成更為有利的可操作目標。
(7) 實(shí)施方案：首先找出自身觀(guān)念、知識、能力、心理素質(zhì)等方面與實(shí)現目標要求之間的差距，然后制訂具體方案逐步縮小差距以實(shí)現各階段目標。
(8) 評估標準：設定衡量此規劃是否成功的標準，如果在實(shí)施過(guò)程中無(wú)法達到制訂的目標或要求，應當如何修正和調整。
需要注意的是，文案內容的順序與規劃的步驟不是完全一致的。職業(yè)生涯規劃的第一步就是要進(jìn)行自我評估，其次是進(jìn)行外部環(huán)境分析，然后才是職業(yè)目標的確立;而文案內容的順序是先寫(xiě)出職業(yè)方向和總體目標，然后再寫(xiě)出自我分析和外部環(huán)境分析的結果。其實(shí)，這并不矛盾。因為文案的形成是建立在按正常步驟進(jìn)行規劃的基礎之上的，將職業(yè)方向與目標提前，是為了閱讀上的方便，突出核心主題——規劃的目標，并有利于與實(shí)施方案進(jìn)行對照、檢查和修訂。
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