大學(xué)生職業(yè)生涯規劃精選15篇
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，你有為自己做過(guò)職業(yè)規劃嗎？讓我們做好職業(yè)規劃，在今后的工作中奮勇?tīng)幭劝�。那么你真正懂得怎么�?xiě)好職業(yè)規劃嗎？以下是小編精心整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃1
一、以教材為依據，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專(zhuān)業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結合酒店管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)安排案例。這樣一來(lái)，學(xué)生對案例更感親切，對話(huà)題更感興趣，對學(xué)科更充滿(mǎn)求知欲。這種“因材施教、因專(zhuān)業(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。
二、以學(xué)生為主體，以引導為方式�！堵殬I(yè)生涯規劃》的教學(xué)，要避免一言堂的發(fā)生�？斩吹恼f(shuō)教，只會(huì )削弱學(xué)生的學(xué)習興趣；況且，《職業(yè)生涯規劃》這門(mén)課程的開(kāi)設，其初衷就是要對學(xué)生今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統的指導，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘學(xué)生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，教師就能了解學(xué)生內心的.真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規劃方式方法的具體情況，便于開(kāi)展指導活動(dòng)。
三、依據教材，開(kāi)展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動(dòng)練習（如：“議一議”、“比一比”），以及結尾的活動(dòng)設計（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調查研究、社會(huì )實(shí)踐等調動(dòng)學(xué)生參與的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。通過(guò)互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達、書(shū)面表達能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團結協(xié)作意識，達到了一舉多得的目的。
四、傳統與現代結合，課內與課外結合。在《職業(yè)生涯規劃》的教學(xué)中，我將傳統的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機地結合起來(lái)，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。比如，安排學(xué)生利用晚上上機時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問(wèn)題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì )，開(kāi)展區域經(jīng)濟發(fā)展情況調查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，打破了傳統教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì )交際能力和社會(huì )實(shí)踐能力。
五、存在的問(wèn)題：由于學(xué)生的文化專(zhuān)業(yè)知識掌握不牢固、基礎差、底子薄，導致在表述問(wèn)題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書(shū)面表達能力較差；另外，有一部分同學(xué)認為《職業(yè)生涯規劃》這門(mén)課程不重要，學(xué)習不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì )交際能力有限，實(shí)施調查研究時(shí)更顯“幼稚”。
六、解決的辦法：一是讓學(xué)生認識到學(xué)習《職業(yè)生涯規劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書(shū)面、口頭表達能力；三是繼續摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣；四是開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì )交際能力。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃2
進(jìn)入大學(xué)最后一學(xué)年了，感覺(jué)剛開(kāi)始在大一的時(shí)候都沒(méi)怎么學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，大多數都是公共課程，對于自己的這個(gè)專(zhuān)業(yè)也不是很了解，所以對自己的未來(lái)也沒(méi)怎么考慮過(guò)，只知道一個(gè)大致的方向，而且畢業(yè)以后不從事自己專(zhuān)業(yè)的人多了去了，也不知道自己究竟喜歡什么，擅長(cháng)什么。確確實(shí)實(shí)，對自己的未來(lái)，我一點(diǎn)都沒(méi)怎么考慮過(guò)，不是沒(méi)有時(shí)間來(lái)考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺(jué)這有點(diǎn)麻煩，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過(guò)著(zhù)日子，現在想起來(lái)，都覺(jué)得有點(diǎn)慚愧，花著(zhù)父母的血汗錢(qián)，卻一點(diǎn)也不知道憐惜，真是不孝之極。
“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”，剛開(kāi)始上這門(mén)課的時(shí)候，沒(méi)什么感覺(jué)，也沒(méi)想太多，只是覺(jué)得這課真的有必要上嗎？我們真的需要規劃好自己的未來(lái)嗎？上了這個(gè)課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們確實(shí)應該規劃好自己的未來(lái)，不僅讓我頓悟了，還讓我學(xué)到了很多知識，了解到了很多東西。
首先，什么是職業(yè)生涯？這是我們首先得確認的。
職業(yè)生涯又稱(chēng)職業(yè)計劃或職業(yè)發(fā)展，是指人生的職業(yè)經(jīng)歷。大學(xué)生在校期間是準備參加工作的準職業(yè)人，參加了工作，就意味著(zhù)職業(yè)生涯的開(kāi)始。職業(yè)生涯是漫長(cháng)的，從參加工作一直到退休，占據了人一生大部分的時(shí)間。
從經(jīng)濟的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，職業(yè)生涯就是個(gè)人在人生中所經(jīng)歷的一系列職位和角色，它們和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展過(guò)程相聯(lián)系，是個(gè)人接受培訓教育以及職業(yè)發(fā)展所形成的結果。
職業(yè)生涯是以心理開(kāi)發(fā)、生理開(kāi)發(fā)、智力開(kāi)發(fā)、技能開(kāi)發(fā)、倫理開(kāi)發(fā)等人的潛能開(kāi)發(fā)為基礎，以工作內容為確定和變化，工作業(yè)績(jì)的評價(jià)，工資待遇、職稱(chēng)、職務(wù)的變動(dòng)為標準，以滿(mǎn)足需求為目標的工作經(jīng)歷和內心體驗的經(jīng)歷。
職業(yè)生涯是人
一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現自我的重要人生階段，對人生價(jià)值起著(zhù)決定性作用。
職業(yè)生涯就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是指一個(gè)人一生在職業(yè)崗位上所度過(guò)的、與工作活動(dòng)相關(guān)的連續經(jīng)歷，并不包含在職業(yè)上成功與失敗或進(jìn)步快與慢的含義。也就是說(shuō)，不論職位高低，不論成功與否，每個(gè)工作著(zhù)的人都有自己的職業(yè)生涯。
職業(yè)生涯，是一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現的整個(gè)過(guò)
程。
其次，什么是性格？
性格是指表現在人對現實(shí)的態(tài)度和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征，是一種與社會(huì )相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會(huì )道德含義。性格表現了人們對現實(shí)和周?chē)澜绲膽B(tài)度，并表現在他的行為舉止中。性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。
對此，我們進(jìn)行了自我性格的探索，MBTI，通過(guò)測試，我是INFP哲學(xué)家：沉穩的觀(guān)察者、理想主義、忠實(shí)、看重外在的生活和內在的價(jià)值的一致。有求知欲，能迅速發(fā)現各種可能性，常常起到促進(jìn)實(shí)行一些主張的作用。只要某種價(jià)值觀(guān)不受到威脅，他們都善應變、靈活地接受；愿意諒解別人和了解充分發(fā)揮人的潛力的方法；對財富和周?chē)氖挛锊惶P(guān)心。
我們還進(jìn)行了霍蘭德的興趣類(lèi)型理論測試的互動(dòng)，我的測試結果是：傳統型，研究型，藝術(shù)型，感覺(jué)還挺準的。
再者，能力與發(fā)展的關(guān)系究竟是什么呢？顯而易見(jiàn)，你的能力越好，那么你的的未來(lái)發(fā)展就會(huì )越好，能力的好壞與自己未來(lái)發(fā)展的好壞有著(zhù)密切的關(guān)系，所以我們要盡可能地提升自己的能力，知識都是其次。
人的能力是多種多樣的，一般可分為以下幾種：
1.一般能力和特殊能力
2.再造性能力和創(chuàng )造性能力
3.液體能力和晶體能力根據能力在人的一生中的不同發(fā)展趨勢以及能力和先天稟賦與社會(huì )文化因素的關(guān)系，可分為液體能力和晶體能力。
4.認知能力、操作能力和社交能力
其中，技能的分類(lèi)更是多種多樣。
我在寒假還關(guān)注大學(xué)生就業(yè)現狀和發(fā)展趨勢；也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢的嚴峻??但總覺(jué)得“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。沒(méi)有親身的經(jīng)歷，就無(wú)法清楚地了解當今就業(yè)形勢的真實(shí)狀況，就只能讓自己繼續隔絕于社會(huì )之外。社會(huì )的復雜多樣，變幻莫測，是在書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )和學(xué)校里無(wú)法感受和洞悉的到的。而且我學(xué)的是材料專(zhuān)業(yè)，如果沒(méi)有對自己所向往的職業(yè)和該行業(yè)對從業(yè)人員的要求有一定的了解的話(huà)，在學(xué)校自己就不能更有針對性地去學(xué)習，以后找實(shí)習單位、找工作或者創(chuàng )業(yè)勢必會(huì )使我措手不及、困難重重甚至一敗涂地。以下就我參加此次活動(dòng)所體悟到的一些感受和收獲進(jìn)行一下總結：
�。ㄒ唬┮匾暫途ㄗ约旱膶�(zhuān)業(yè)知識。
中國的材料行業(yè)正在蓬勃發(fā)展，材料的生產(chǎn)與加工技術(shù)日新月異，但是中低層次的就業(yè)崗位已接近飽和，就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，但是行業(yè)中仍然十分缺乏高、精、尖人才。所以我們要充分利用在校學(xué)習時(shí)間不斷夯實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)基礎知識和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，要肯去學(xué)、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動(dòng)手，多多培養我們的動(dòng)手能力，此外廣泛涉獵各方面報刊書(shū)籍，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，確定自己的研究方向，提高自己的綜合研究素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)競爭實(shí)力等，不斷拓展自己的優(yōu)勢和成功渠道。
�。ǘ┮獙W(xué)好英語(yǔ)。
面對想在全球化的今天，特別材料專(zhuān)業(yè)，每天都要面對著(zhù)日新月異的變化，一波有一波的`技術(shù)浪潮，英語(yǔ)的重要是不言而喻的，你要學(xué)習國外先進(jìn)的理論和技術(shù)，去國外留學(xué)等，英語(yǔ)就是必需品。成功的職業(yè)人給我們的建議是：要有更高的發(fā)展，那就學(xué)好英語(yǔ)吧。
�。ㄈ┮鄬W(xué)會(huì )做人的方法并多花一些心思經(jīng)營(yíng)自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò )。
大學(xué)不僅是學(xué)習的樂(lè )園，更是育人的圣地。學(xué)會(huì )做人是我們大學(xué)生必修的一門(mén)課程。如今在校學(xué)習的我們，交際圈僅限于親人、部分同學(xué)和少許的朋友等，非常狹窄，對自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以，我們應該從現在起就更加重視培養自己的為人處世能力及經(jīng)營(yíng)并維護好自己的人脈資源。
�。ㄋ模┮獢[正心態(tài)，對工作要嚴謹、認真、負責，樂(lè )觀(guān)面對未來(lái)所從事行業(yè)的發(fā)展前景。 心態(tài)決定成敗，細節鑄就輝煌。我們去應聘工作崗位，是想施展自己的實(shí)力，更是想為所在公司創(chuàng )造利潤和價(jià)值，而不是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，成為公司的負擔。在人才市場(chǎng)競爭如此激烈的當今社會(huì )，任何一個(gè)公司都不會(huì )接受一個(gè)心高氣傲、做事磨蹭、對工作不認真負責的員工。正如冠捷科技集團黃某所言：“其實(shí)那些從大學(xué)出來(lái)的畢業(yè)生更高傲，說(shuō)的都很好聽(tīng)，叫他做一點(diǎn)事總是磨磨蹭蹭，而且還做不好。我們對員工都沒(méi)有什么特別的、苛刻的要求，他們只要對自己有態(tài)度，對所在崗位認真負責，那他們做任何行業(yè)都是可以的，而且我們也是歡迎這樣的員工的�！边�有，中國的材料行業(yè)仍然是發(fā)展強勁的朝陽(yáng)行業(yè)，仍然是一個(gè)生機勃勃而且更加合理健康發(fā)展的充滿(mǎn)希望的行業(yè)。所以，我們不應該有太多的抱怨和悲觀(guān)的心態(tài)，應該盡量多地去接觸行業(yè)最新的發(fā)展概況。并做好充分的準備，待畢業(yè)時(shí)，積極投身材料行業(yè)的發(fā)展大潮之中。這也是我們作為未來(lái)的材料研究人員實(shí)現自我人生價(jià)值的努力方向和難得的機遇。
�。ㄎ澹┮e極投身實(shí)踐中去，去經(jīng)歷，去感受，去領(lǐng)會(huì )。
獲取知識和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經(jīng)驗中去獲��；二是從自己的實(shí)踐中去獲
取。而最重要最可靠最有價(jià)值的還是自己在實(shí)踐中所獲得的知識和技能等。實(shí)踐出真知，這是千古以來(lái)不變的真理。再說(shuō)猜測帶有很多的主觀(guān)想像的成分，比如對未來(lái)找工作難度的過(guò)分渲染而造成的對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的失望等。如果你能積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐。你會(huì )發(fā)現生活或工作不是想像中的那么難，很多事情不是能否做到的問(wèn)題，而是想不想去做的問(wèn)題。你若想做，你會(huì )去找方法，你若不想做，你會(huì )找一大堆理由。而且實(shí)踐特別鍛煉人，練你的技能，考驗你的專(zhuān)業(yè)知識，練你的勇氣等。不論結果成功與否，所獲得的體會(huì )和閱歷是你一生受用不盡的財富。這就是實(shí)踐的魅力所在！
�。┮e極培養自己的獨立意識、獨立決策和執行的能力。
常求于人有利于人，少求于人有利于己。八十年代出生的我們，從小有的吃，有的穿，沒(méi)吃過(guò)什么苦，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)什么挫折，凡事都依賴(lài)父母，獨立意識弱，獨立辦事能力差等是常有的事。張總經(jīng)理認為，一個(gè)人如果一直依附著(zhù)別人，那么他就一點(diǎn)用處都沒(méi)有。人一旦不能獨立自主，人生很多事情都將無(wú)法完成。比如說(shuō)公司給你一個(gè)項目，你若沒(méi)有獨立完成的能力，那么在很多方面都將受制于人，不僅項目很難完成，而且你最終也很難得到領(lǐng)導的重用。
我們都已成年，都到了自己對負責的年齡，很多事情自己完全可以獨立地去決定和處理，無(wú)需依賴(lài)別人。而且我們也不想一直生活在別人的世界里，我們就是我們自己，我們掌控著(zhù)自己的人生發(fā)展軌跡。而且經(jīng)過(guò)這樣有意識的培養，我們不僅獨立決策、執行能力會(huì )大有提高，而且自信心、自尊心也會(huì )大有增強，走向一個(gè)更加成熟的自我，也能更加坦然地面對和處理人生中的起起落落。
接著(zhù)，我們評估了自己的決策風(fēng)格，我的是謹慎的、直覺(jué)的、依賴(lài)的、易受他人影響、感覺(jué)的、悲觀(guān)的、猶豫的。
總之，上了大學(xué)生職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導這個(gè)課使我正確地認識了自己，也使我確定了人生的方向。從現在就要規劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話(huà)：“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧�！�
在接下來(lái)的就業(yè)指導里，我相信我會(huì )學(xué)到更多，我也會(huì )堅定的朝著(zhù)自己的職業(yè)規劃方向走，我相信我會(huì )有一條很好的職業(yè)生涯路。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃3
摘 要：社會(huì )就業(yè)壓力大是我國目前的一個(gè)重大困境，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)作為解決大學(xué)應屆畢業(yè)生就業(yè)的有效辦法，使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育成為各高校的重點(diǎn)發(fā)展項目�？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯規劃教育，對于大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的培養有著(zhù)至關(guān)重要的作用，本文針對職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識培養的作用進(jìn)行了一些探討。
關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規劃 創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
一、職業(yè)生涯規劃的背景、含義及意義
1.職業(yè)生涯規劃的背景。職業(yè)生涯規劃，起源于1908年“職業(yè)指導之父”弗蘭克·帕森斯針對大量年輕人失業(yè)提出的“職業(yè)咨詢(xún)”概念，而我國的職業(yè)生涯規劃教育源于1916年清華大學(xué)校長(cháng)提出的就業(yè)指導。我國的職業(yè)生涯規劃教育理論最初是由翻譯別國的職業(yè)生涯規劃理論、著(zhù)作等開(kāi)始發(fā)展的。在20世紀，我國專(zhuān)家們對職業(yè)生涯規劃教育的研究持續增多。
近幾年，職業(yè)生涯規劃教育問(wèn)題成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。國家下達了大量輔助職業(yè)生涯規劃教育發(fā)展的相關(guān)政策。20xx年5月中國國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》中表明各高校為促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的有機融合，根據人才培養定位和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育目標要求，調整教育課程設置，開(kāi)設就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導方面的必修課和選修課成為我國目前各高校落實(shí)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育政策的主要任務(wù)。
2.職業(yè)生涯規劃的含義。職業(yè)生涯規劃是指通過(guò)對一個(gè)人主客觀(guān)條件如興趣、特長(cháng)、能力、時(shí)代環(huán)境等進(jìn)行測定、分析、總結出最適合其的行業(yè)傾向及職業(yè)目標，并為實(shí)現這一科學(xué)目標，對其自身的職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行系統地計劃過(guò)程。通過(guò)這個(gè)方案計劃幫助學(xué)生明確發(fā)展方向，有效的選擇自己的職業(yè)發(fā)展道路。
3.職業(yè)生涯規劃的意義。大學(xué)生通過(guò)在校期間的職業(yè)生涯規劃，根據自己的特質(zhì)，對自己未來(lái)的職業(yè)生涯有一個(gè)準確的方向定位和發(fā)展目標。以發(fā)展目標為指向標，設立自身的職業(yè)生涯規劃的詳細計劃。讓大學(xué)生對自己的未來(lái)職業(yè)有明確的方向和職業(yè)發(fā)展道路，幫助學(xué)生挖掘自己的潛能，認識到自己的個(gè)性特點(diǎn)、潛在價(jià)值，將自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行對比并綜合分析，增加自己的職業(yè)競爭力，提高未來(lái)求職就業(yè)時(shí)成功的幾率。
二、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中存在的問(wèn)題
目前社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻，畢業(yè)生就職面臨這巨大的競爭力。求職崗位供給和需求失衡不對等的情況下而自主創(chuàng )業(yè)作為一條能緩解就業(yè)壓力的有效途徑，是目前高校教育中加強推廣的教育項目之一。而就目前大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)情況而言，大學(xué)生真正選擇通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)的方式作為自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展目標的卻少之又少。就目前的情況來(lái)看，各高校的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中還存在的很多的問(wèn)題。
首先，大學(xué)生缺乏敢于拼搏的'勇氣，對自己缺乏自信。不敢面對創(chuàng )業(yè)中可能存在的風(fēng)險。其次，大學(xué)生缺乏支持自身自主創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識與創(chuàng )業(yè)能力。在大學(xué)期間，大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)僅限于書(shū)本上的概念，而缺乏現實(shí)中的實(shí)踐經(jīng)驗，以至于大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)想法與實(shí)際的創(chuàng )業(yè)實(shí)施的對接相差甚遠。而近年來(lái)，許多高校引進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目通過(guò)實(shí)踐促成學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，而實(shí)際上培養大學(xué)生實(shí)行自主創(chuàng )業(yè)的結果仍是不理想。究其根本原因主要有：
1.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識淡薄。首先，當前社會(huì )中，堅持素質(zhì)教育一直只是個(gè)很響亮的口號，而實(shí)際上，應試教育才是目前國內教育的根本形式。學(xué)生在校學(xué)習知識為了應試，且學(xué)生迫于應試壓力，只能將大量的精力時(shí)間花費在做各種真題和模擬題中，而忽視了學(xué)動(dòng)手實(shí)用能力的培養。學(xué)生們的習慣于知識的學(xué)習和獲取，但是在動(dòng)手能力以及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力上十分欠缺。習慣使然，大學(xué)生在面對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育時(shí)，會(huì )傾向于理論上的學(xué)習，而缺乏實(shí)際上應有的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識。其次，家庭教育對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識也有著(zhù)極其深遠的影響。在很多家長(cháng)眼里，只有學(xué)習才有出路。家長(cháng)為了讓孩子專(zhuān)心于學(xué)習，為孩子包辦一切，導致孩子在很多生活能力上都有所欠缺。除此之外，家長(cháng)不斷地為孩子們灌輸他們認為的好前程的思想——尋求穩定安穩工作。家長(cháng)將自己的思想強加在孩子身上，忽略了孩子自身的個(gè)性發(fā)展，限制了孩子創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的培育。學(xué)生長(cháng)時(shí)間接受這種熏陶導致學(xué)生自身對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的缺乏。
2.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識不堅定。目前高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育培養學(xué)生成為新時(shí)代創(chuàng )業(yè)人才。但往往在中國傳統的家庭教育下，而今的大學(xué)生在意志上不夠堅定，家長(cháng)們給予孩子的過(guò)度保護，讓孩子們抗打擊能力上不夠強大。因此在大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)時(shí)，他們面對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)過(guò)程中出現的困難和磨難，一直生存在父母的保護傘下的他們極易產(chǎn)生退避心理。更甚者，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)初期計劃階段，對于未來(lái)可能發(fā)生的困難或是父母的不贊成，便讓他們放棄了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的想法。
3.個(gè)人發(fā)展缺乏計劃性。高校大學(xué)生長(cháng)期處于被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，一味地接受知識的授予，遵循著(zhù)家長(cháng)和學(xué)校要求而成長(cháng)。進(jìn)入大學(xué)后，對于自己的人生發(fā)展缺少目標、缺少計劃，在意識上依舊處于被動(dòng)狀態(tài)。而在就業(yè)創(chuàng )業(yè)時(shí)，沒(méi)有計劃性的學(xué)生一味盲目地參與，沒(méi)有明確的規劃，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識不強，在時(shí)間和實(shí)際發(fā)展的把握上，缺少科學(xué)合理的安排，以致就業(yè)創(chuàng )業(yè)的最終失敗。
三、職業(yè)生涯規劃對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識培養的作用
職業(yè)生涯規劃課程有益于幫助大學(xué)生明確自己的職業(yè)定位，確定自己威力職業(yè)發(fā)展道路。而創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是與大學(xué)生職業(yè)生涯規劃緊密聯(lián)系的，職業(yè)生涯規劃教育對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識有著(zhù)重大作用。
1.心理調節。首先，職業(yè)生涯規劃，究其根本，實(shí)質(zhì)上屬于心理學(xué)中的一部分。這是個(gè)學(xué)生自我認識并助力學(xué)生自我發(fā)展，個(gè)性塑造的過(guò)程。將職業(yè)生涯規劃教育融入大學(xué)的課程當中。讓各高校大學(xué)生在大學(xué)期間就能明確自己定位。并且幫助大學(xué)生在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面，培養一種創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神。對于現在的大學(xué)生而言，被他人認可是大學(xué)生自信心最大的源泉。職業(yè)規劃是決定職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵一步。在創(chuàng )業(yè)之前通過(guò)職業(yè)規劃讓學(xué)生了解創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要性，并融合創(chuàng )業(yè)教育可以進(jìn)一步增強學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識。
2.明確創(chuàng )業(yè)目標。職業(yè)生涯規劃針對學(xué)生職業(yè)選擇時(shí)的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測定，引導學(xué)生確定自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)目標，進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識上的塑造。確定正確的創(chuàng )業(yè)目標是成功創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵因素。在創(chuàng )業(yè)教育中通過(guò)理性的思考、科學(xué)的分析和職業(yè)發(fā)展的認知是確立創(chuàng )業(yè)目標關(guān)鍵流程。各高校的大學(xué)生都處于學(xué)生就業(yè)上崗的準備階段。在大學(xué)期間通過(guò)校內專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃課程教育，幫助大學(xué)生結合自身特點(diǎn)明確職業(yè)定位，辨明創(chuàng )業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，確立自己的個(gè)人發(fā)展目標，并制定一系列行動(dòng)計劃，充分發(fā)揮自身的潛能，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中加強學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識。
3.提升個(gè)人競爭力。職業(yè)規劃可以幫助學(xué)生確定自身的職業(yè)目標�，F今社會(huì )競爭激烈，如若想在這職業(yè)競爭的狂流中立于不敗之地就必須根據自身的職業(yè)目標規劃好自身的職業(yè)計劃。有目標、有規劃地進(jìn)行行動(dòng)。跟著(zhù)制定好的職業(yè)生涯規劃系統地、有計劃地行動(dòng)，逐漸累積學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗和增強職業(yè)技能。系統的職業(yè)生涯規劃有利于學(xué)生專(zhuān)注于自己的優(yōu)勢并且實(shí)際所需適時(shí)地、不斷地發(fā)展自己，在關(guān)鍵時(shí)刻更好的安排工作任務(wù)的先后順序。由此個(gè)人競爭力也得到增加。
四、結語(yǔ)
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育使我國目前一項重任，各高校都在積極落實(shí)這項任務(wù)。而目前高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中還存在著(zhù)很多不容忽視的問(wèn)題，如大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識淡薄、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識不堅定等。而職業(yè)生涯規劃有助于學(xué)生根據自身條件及客觀(guān)因素挖掘自身潛能，幫助學(xué)生確立職業(yè)目標，增強大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識。
大學(xué)生通過(guò)在校的職業(yè)生涯規劃課程教育，根據學(xué)生個(gè)性明確學(xué)生自身的創(chuàng )業(yè)目標及日后的發(fā)展方向，完善就業(yè)前準備。并幫助學(xué)生對自我、客觀(guān)環(huán)境等進(jìn)行正確的評估，在內心素質(zhì)方面進(jìn)行強化和調節。由此利于學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的培養并避免了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的不堅定。
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大學(xué)生職業(yè)生涯規劃4
自己創(chuàng )業(yè)
�。�1）我的優(yōu)勢：（Strength）一方面具有敢想敢做，勇于拼搏，不怕失敗的潛質(zhì)；另一方面文化知識水平和智力水平較高，因此很容易接受新事物，對事物具有較強的領(lǐng)悟能力，善于獨立自主的學(xué)習。
�。�2）我的弱勢：（Weakness）缺乏創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中實(shí)踐經(jīng)驗不足，缺少經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗和市場(chǎng)觀(guān)念，會(huì )急于求成，而面對創(chuàng )業(yè)中的挫折與失敗時(shí)，容易消沉、放棄。
�。�3）我的機會(huì )：（Opportunity）為了緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，國家對大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)實(shí)行優(yōu)惠政策，這是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最好機遇。為社會(huì )做出貢獻，而又實(shí)現自我的價(jià)值。
�。�4）我面臨的挑戰：（Threat）首先就是父母的反對，因為父母都會(huì )希望孩子有一個(gè)穩定的好工作，而不是一直的在外拼搏。其次，缺乏創(chuàng )業(yè)資金，因為創(chuàng )業(yè)都會(huì )需要一定的資金，可對于大學(xué)畢業(yè)不久的我們來(lái)說(shuō)，資金缺乏是一個(gè)不小的“瓶頸”。
�。ǘQ策分析
創(chuàng )業(yè)，雖然是很有難度的一個(gè)職業(yè)，但也會(huì )是在我經(jīng)過(guò)思考才得出的結果。如果一旦選擇了這個(gè)目標，我就一定會(huì )盡自己最大的努力去完成它，從而成就出最出色的自己。有難度，才會(huì )有挑戰，才會(huì )更加精彩，我會(huì )努力。
4、行動(dòng)計劃
�。�1）大學(xué)期間的行動(dòng)計劃
在接下來(lái)的大學(xué)生活中，一方面穩定自己的基礎，另一方面要把重心轉移到專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習上，力爭在專(zhuān)業(yè)方面達到最好的'狀態(tài)，重點(diǎn)以英語(yǔ)四級，計算機二級，初級會(huì )計師為準，主動(dòng)參加對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，多家鍛煉相關(guān)方面的技能，如：記賬，開(kāi)發(fā)票，打字練習等。假期中從事會(huì )計方面的實(shí)習工作，因為現在的工作單位都講究工作經(jīng)驗，所以可以再空余時(shí)間兼職，參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)去增強自己的社會(huì )經(jīng)驗，體驗掙錢(qián)的樂(lè )趣，提高自己的責任感，從受挫中總結原因，學(xué)會(huì )做人。
�。�2）職場(chǎng)適應計劃
剛開(kāi)始工作時(shí)必須先適應企業(yè)的文化，必須要使自己去了解文化，處事方式，使自己盡快成為其中的一份子。多聽(tīng)少說(shuō)，對于不熟悉不明白的東西，應該想辦法去驗證，比如向老員工請教等方法。在熟悉了自己的工作之后，要不斷的積累自己的工作經(jīng)驗，培養自己吃苦耐勞的精神，成熟穩重的工作作風(fēng)，認真嚴謹的工作態(tài)度，創(chuàng )新的工作理念。
�。�3）長(cháng)期發(fā)展計劃
通過(guò)幾年的實(shí)際工作經(jīng)驗，建立廣泛的社交范圍。具備應付突發(fā)事件的能力和更深更廣的視野，也必須建立敏銳的危機處理能力，以應付琢磨不定的價(jià)格變動(dòng)或流動(dòng)性風(fēng)險。在快速掌握市場(chǎng)的波動(dòng)情況外，要更能理解客戶(hù)的財務(wù)狀況、風(fēng)險，在了解了公司的運行操作之后，可以適當的向管理層發(fā)展，向著(zhù)更高的職位進(jìn)軍。
四自我監控
1、評估的時(shí)間
在一般情況下，每年年初，我會(huì )為自己定制好一年的總目標，每月月末進(jìn)行總結。實(shí)際過(guò)程中若有變動(dòng)，按實(shí)際情況逐漸變動(dòng)，修改或重新制定相關(guān)計劃，確保自己的規劃有效實(shí)施。
2、評估的內容
實(shí)施策略評估：計劃往往趕不上變化快，我必須對自己的職業(yè)進(jìn)行合理的定位，并不斷加以調整，致力于自己能夠實(shí)現的工作。通過(guò)實(shí)情了解情況，熟悉并快速熟悉周?chē)氖挛�，確保自己規劃的可行性，才能更好的實(shí)現自己的理想。
職業(yè)路徑評估
�。�1）在工作初期，若我沒(méi)有找到合適的工作，我會(huì )從出納，記賬等基礎職業(yè)做起，慢慢積累經(jīng)驗；
�。�2）當工作后，若我發(fā)現自己不適合自己所從事的工作，我會(huì )果斷的選擇其他職業(yè)方向發(fā)展。
�。�3）在工作之后，若我不能很好的適應公司的環(huán)境與管理，我會(huì )選擇自己創(chuàng )業(yè)。
職業(yè)目標評估
我個(gè)人覺(jué)得自己的職業(yè)目標還是比較可行的，一方面我的專(zhuān)業(yè)與它有密切相關(guān)性；另一方面，我對這個(gè)職業(yè)還是比較感興趣的。我會(huì )好好努力�？捎媱澏ê霉倘恢匾�，但更重要的是要具體實(shí)施并取得成效，只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。
結束語(yǔ)
古人說(shuō)：知人者智，自知者明；圣人者有力，自勝者強。職業(yè)規劃是人生進(jìn)城的一部分，只有制定了良好的規劃，才能比別人少走彎路。在這份職業(yè)生涯規劃之前，我對自己將來(lái)到底有什么打算都只是有一個(gè)模糊的框架，通過(guò)規劃，我理清了思路，看清了前方的道路，知道了自己該往哪些方面努力。制定了這份職業(yè)生涯規劃，我將以此為新的起點(diǎn)，不斷充實(shí)自己，做好迎接挑戰的準備。夢(mèng)想，將從這里開(kāi)始。我始終堅信：有志者，事竟成！
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃5
一、自我分析
�。ㄒ唬┞殬I(yè)興趣分析
1.我在研究生階段所選擇的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育，之所以做出這個(gè)選擇，是因為我對與學(xué)前教育的熱愛(ài)和對孩子的喜愛(ài)。所以我希望在畢業(yè)之后可以從事與幼兒教師相關(guān)的職業(yè)。
2.我喜歡簡(jiǎn)單而又充滿(mǎn)活力、富于變化的事物。我希望我將來(lái)的工作對象是生動(dòng)活潑的、不斷發(fā)展和變化的人，而不是冰冷的機器和一成不變的機械操作。幼兒教師這一職業(yè)非常符合我這方面的要求。
�。ǘ﹤�(gè)人特質(zhì)分析
首先，在曾經(jīng)做過(guò)的氣質(zhì)類(lèi)型測試中，得出的結論是我屬于多血質(zhì)與粘液質(zhì)的混合氣質(zhì)類(lèi)型。所以我本人雖然活潑好動(dòng)、富于變化卻也能夠堅持自己的決定，穩定自己的情緒，有耐心和信心。所以我認為幼兒教師這一職業(yè)很適合我。
其次，我本人是一個(gè)追求安穩的人，沒(méi)有太大的野心和抱負，希望生活可以簡(jiǎn)單和快樂(lè )。對于工資高低沒(méi)有過(guò)高的要求，最為看重的是輕松愉快的工作環(huán)境。我想這些幼兒教師這個(gè)職業(yè)都可以帶給我。
再次，我非常喜歡孩子的人，和孩子們在一起會(huì )讓我覺(jué)得更輕松自在，使自己永遠保持一顆年輕向上的心，于是我選擇了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，并希望能通過(guò)自己的努力能成為一名幼教工作者。朋友也都認為我很具有親和力，適合做幼兒教師。
二、SWOT分析
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢及應用
1.我認為我最大的優(yōu)勢在于我的專(zhuān)業(yè)。本科階段我學(xué)習了教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，具備一定的教育理論和師生相處之道，研究生階段又重點(diǎn)學(xué)習學(xué)前教育的相關(guān)知識，想必這在我今后的.工作中會(huì )起到相當大的指導作用。
2.我喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)，能制作一些簡(jiǎn)單精美的手工，我相信這些愛(ài)好可以幫助我更快地走進(jìn)孩子，與他們愉快的相處。
3.我是個(gè)細心的人，做事情時(shí)會(huì )考慮的很周全，同時(shí)又很靈活，可以對突然發(fā)生的事情作出迅速穩妥的處理。這讓我有信心照顧到孩子的每個(gè)細小問(wèn)題。
4.我的性格活潑，為人熱情坦率，有較強的合作精神和服務(wù)精神，可以與周?chē)耐瑢W(xué)和朋友相處融洽。我想這會(huì )對我今后處理好同事之間關(guān)系有所幫助。在做好自己工作的同時(shí)，可以幫助同事分憂(yōu)解難。
5.我喜歡變化，樂(lè )于創(chuàng )新。在工作中能夠不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，使幼兒教學(xué)更加的新穎和充滿(mǎn)樂(lè )趣，提高孩子們的學(xué)習熱忱。
�。ǘ┤鮿菁皬浹a
1.我討厭復雜和繁瑣，不喜歡過(guò)多的規則和條條框框。
2.習慣安于現狀，著(zhù)眼當下，難以對將來(lái)可能發(fā)生的事情做很好的打算。
3.傾向于只接受事物的表面現象，忽視事物之間的內在聯(lián)系和邏輯條理
三、職業(yè)規劃
�。ㄒ唬┒唐谀繕耍呵Ю镏�，始于足下。在未來(lái)兩年內首要的任務(wù)是認真學(xué)好各門(mén)學(xué)科，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習工作，生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，充分利用校園環(huán)境及去幼兒園實(shí)習的條件優(yōu)勢，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實(shí)踐能力，并為就業(yè)做好準備。
�。ǘ┲衅谀繕耍寒厴I(yè)后在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠，要腳踏實(shí)地的工作。同時(shí)，擴大自己的社會(huì )交際網(wǎng)，增強與人溝通能力。當然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃6
1、電力行業(yè)的大致情況：
電力行業(yè)的大致劃分：電網(wǎng)，電廠(chǎng)，設計單位和相關(guān)設備廠(chǎng)家。
電網(wǎng)
自從前幾年電網(wǎng)和電廠(chǎng)分開(kāi)以后，原來(lái)所謂的電力系統就被分成了兩大塊，現在大家泛指的系統內都是指電網(wǎng)公司(國家電網(wǎng)公司和南方電網(wǎng)公司)。
國家電網(wǎng)公司由華北電網(wǎng)/東北電網(wǎng)/華中電網(wǎng)/西北電網(wǎng)/華東電網(wǎng)等五家區域電網(wǎng)公司組成;南方電網(wǎng)公司由廣東電網(wǎng)/廣西電網(wǎng)/云南電網(wǎng)/貴州電網(wǎng)/海南電網(wǎng)等-五家省級電網(wǎng)公司組成。
電廠(chǎng)
電力重組后，發(fā)電這一塊主要由華能/大唐/華電/國電/中電投等五大發(fā)電集團組成，但是中國核電的實(shí)力絕對不可小瞧。
設計院
具有甲級的資質(zhì)的區域設計院主要有以下幾家：東北電力設計院，西北電力設計院，西南電力設計院，華北電力設計院，東北電力設計院，中南電力設計院等。具有甲級資-質(zhì)的省級電力設計院就不一一列舉了，有心的朋友在網(wǎng)上都可以找得到資料。
設備廠(chǎng)家：
電力設備應該大致分為一次設備和二次設備。一次設備不怎不么了解就不亂說(shuō)了。
國內現在從事電力二次設備生產(chǎn)的廠(chǎng)家不少，但是從綜合實(shí)力來(lái)看，排在前四位的應該依次是：南京南瑞繼保，南京南自，河南許繼，北京四方。
國外獨資或合資的比較厲害的有：abb，西門(mén)子，ge，施耐德等。
2、電力行業(yè)的待遇和發(fā)展問(wèn)題：
對于電網(wǎng)這幾年的待遇大家都比較關(guān)心，也一直是比較熱的爭論焦點(diǎn)。我沒(méi)有在電網(wǎng)公司干過(guò)，只能通過(guò)和電網(wǎng)公司的人的接觸來(lái)猜一猜他們的收入處于什么樣的水平。
XX年我在天津待過(guò)一段時(shí)間，有一次過(guò)元旦的時(shí)候去天津某局找一個(gè)客戶(hù)，剛好碰到他們發(fā)過(guò)節的東西。沒(méi)有看到他們發(fā)太多東西，只看到那個(gè)客戶(hù)和我出來(lái)的時(shí)-候手里拿著(zhù)幾合安全套。他笑著(zhù)對我說(shuō)，該發(fā)的都發(fā)了，沒(méi)什么可發(fā)的了，每人給幾盒這個(gè)。這個(gè)哥們當時(shí)是作運行的，天津大學(xué)大專(zhuān)學(xué)歷，每月基本工資4500左右，-別的收入不清楚，有車(chē)有房，活得很是自在。
再舉一個(gè)例子，我們班有幾個(gè)同學(xué)去年碩士畢業(yè)，有一個(gè)去了南方某省的綜調，待遇真是沒(méi)得說(shuō)，一個(gè)去了這個(gè)省下面經(jīng)濟比較發(fā)達的地級市的電力公司，定崗前每月55-00，定崗后有多少大家猜吧。
至于電廠(chǎng)的待遇，我不想泛泛的說(shuō)，還是舉幾個(gè)例子吧。
有一個(gè)朋友是XX年鄭州電專(zhuān)畢業(yè)的，在華能下屬的某電廠(chǎng)干了快四年，現在每年的工資加獎金差不多12萬(wàn)。
一同學(xué)XX年畢業(yè)后去了內蒙一火電廠(chǎng)，剛進(jìn)去每天扛電纜，很是辛苦。后來(lái)有考研的打算，但是因為已經(jīng)有了女朋友，且在XX年底結婚，考研也就不了了之，現-在小孩快三個(gè)月了，老婆也是電廠(chǎng)的，他自己每月的'平均收入3000多，老婆2500多，當地房?jì)r(jià)1300多，活得比較輕松。當時(shí)他覺(jué)得不應該一輩子悶在電廠(chǎng)，但-是現在自我感覺(jué)良好，覺(jué)得生活沒(méi)有壓力，挺自在的，也不缺錢(qián)花。
至于這幾年比較熱的核電的待遇，就不用我說(shuō)了，大家可能都清楚�，F在隨著(zhù)能源日益緊缺，發(fā)展核電是必然的大趨勢。 我的一個(gè)高中同學(xué)去了秦山核電站,2年弄了2套房子,總面積將近200平米.至于具體待遇大家猜吧.但是，跟一些剛剛進(jìn)入市級或縣級電網(wǎng)或電廠(chǎng)的本科畢業(yè)的朋友聊天時(shí)，好多朋友都覺(jué)得比較郁悶。因為各個(gè)電力公司或電廠(chǎng)肯定比國企還國企，人際關(guān)系復雜的不得了，-肯定會(huì )論資排輩，所以我覺(jué)得對于本科而言要想在電力公司有所成就，得沉得住氣，還得有一些溜須拍馬的本事。
一般本科進(jìn)入電力公司或電廠(chǎng)可能都得從運行檢修做起，干過(guò)運行的可能比較清楚，每天對著(zhù)冷冰冰的柜體儀表，更難過(guò)的是，大多柜體都是灰色的，所以日子難免會(huì )無(wú)聊-，如果碰到的小領(lǐng)導不怎么樣，或者人際關(guān)系差點(diǎn)，可能會(huì )覺(jué)得日子會(huì )更無(wú)聊，沒(méi)有什么盼頭。 其實(shí)，選擇什么樣的職業(yè)關(guān)鍵要看你想要什么樣的生活。如果，你想一輩子就平平淡淡，職業(yè)生涯規劃設計，每天重復同樣的工作，待在電力公司或電廠(chǎng)未嘗不是一個(gè)很好的選擇。但是，如果-你覺(jué)得你想要的生活不是平平淡淡如水一樣，建議電網(wǎng)或者電廠(chǎng)慎入。
電力設計院
還是舉例說(shuō)明吧。我自己目前在一小設計院--至于是哪個(gè)小院，真的不方便說(shuō)，但絕對屬實(shí)。我是四月份從原來(lái)的設備廠(chǎng)家出來(lái)來(lái)這個(gè)院的。
院雖小，但是資質(zhì)是甲級的-，所以干活比較方便。經(jīng)常加班，所以幾乎每天晚上12點(diǎn)多都會(huì )出去吃宵夜，比較累。但是很能學(xué)東西，因為要接觸各個(gè)廠(chǎng)家的設備，要了解整個(gè)變電站的情況。至于待-遇，做二次設計的每月差不多6500，年終有獎金，作一次的差不多10000。這是小院的待遇水平，至于大院的，大家猜吧，我就不亂說(shuō)了。
有個(gè)朋友自考本科的，現在在某區域設計院，每月基本工資300，每年工資加獎金差不多有60000到帳，所在城市房?jì)r(jià)均價(jià)2600左右，生活成本不高。至于該院-那些有正式編制的待遇，可想而知了。
設備廠(chǎng)家
只談二次的，一次的有興趣的朋友可以談?wù)�，我�?lái)整理。
南京南瑞在四大國內廠(chǎng)家里邊應該技術(shù)最好，待遇也應該是最好的，無(wú)論是工資還是出差補助。
南京南自技術(shù)應該比南瑞差一點(diǎn)，待遇可能差不多。
河南許繼號稱(chēng)綜合實(shí)力國內最強，目前涉及行業(yè)多而雜，電力本業(yè)有點(diǎn)荒�，F在工程設計的差不多年薪三萬(wàn)，生產(chǎn)調試和現場(chǎng)調試的25000-30000，如果經(jīng)驗特-別豐富，可能更多。碩士一般作研發(fā)，年薪5萬(wàn)左右。
北京四方以前和許繼有過(guò)合作，后來(lái)不歡而散，技術(shù)實(shí)力稍遜于許繼，待遇比許繼好，放在北京的大環(huán)境里，應該只是一般，公司管理有點(diǎn)混亂。
再說(shuō)說(shuō)電力行業(yè)的職業(yè)生涯發(fā)展
電廠(chǎng)和電網(wǎng)的前面已經(jīng)說(shuō)了不少，還是那句老話(huà)，如果你想過(guò)安穩的生活，那就呆在電網(wǎng)或電廠(chǎng)，無(wú)論你是本科，碩士，肯定會(huì )生活比較輕松。如果你不想一輩子平平淡淡-，那就繼續往下看吧。
在電廠(chǎng)和電網(wǎng)待的時(shí)間長(cháng)了，可能會(huì )養成一種惰性，因為生活相對來(lái)說(shuō)太安逸了。好像一旦進(jìn)了電網(wǎng)的，就很少有出來(lái)的了。進(jìn)了電廠(chǎng)，就算跳槽，可能也是在各個(gè)電廠(chǎng)之-間跳槽。如果你有想法，善于學(xué)習，可能會(huì )抓住一些技術(shù)，去一些設計單位或者比較好的設備廠(chǎng)家謀得一份不錯的差事。
我自己覺(jué)得--一家之言，請大家不要誤會(huì )--，如果想有所發(fā)展，可能比較好的選擇就是進(jìn)設計院或者好的設備廠(chǎng)家。
如果進(jìn)設計院，我覺(jué)得只要愿意學(xué)習，不出三年就可以獨自干活，而且肯定會(huì )干得不錯，有時(shí)間的話(huà)再接點(diǎn)私活，收入不成問(wèn)題。如果能力比較強，有幾年的基礎之后，做-個(gè)主設，再往上做個(gè)主任什么的，那應該是件比較爽的事。專(zhuān)業(yè)能力不強，沒(méi)關(guān)系，好的設備廠(chǎng)家多的事，現在比較好的譬如abb之類(lèi)的招聘銷(xiāo)售工程師或者技術(shù)支持之-類(lèi)的人才，比較喜歡有設計院背景的。待遇嘛，給大家看個(gè)例子。
我一朋友南京電專(zhuān)畢業(yè)，現在在某外企負責兩個(gè)省的或電廠(chǎng)相關(guān)設備的銷(xiāo)售。在去外企之前，在一電力設備的國企帶過(guò)四年�，F在這個(gè)朋友月薪6000多，出差一般住四-星或五星酒店，每天交通費用300(無(wú)論差與否，花多少報多少，一般不超過(guò)300)，工作相對比較輕松，所在城市房?jì)r(jià)均價(jià)4500。
如果進(jìn)設備廠(chǎng)家，干幾年調試工程設計之后，如果覺(jué)得付出和所得不成正比，且沒(méi)有上升空間，那就跳槽吧。只要你有工作經(jīng)驗，只要你覺(jué)得自己不比人差，不聾不瞎，肯-定不會(huì )混的比別人差。 至于設備廠(chǎng)家研發(fā)這一塊，自己不感興趣，就不說(shuō)了。 要穩定，進(jìn)電網(wǎng)或電廠(chǎng)。
要覺(jué)進(jìn)電廠(chǎng)或電網(wǎng)太憋屈，建議走以下幾條路：
1、一直在設計院。
2、先設計院，再設備廠(chǎng)家。
3、從設備廠(chǎng)家到設備廠(chǎng)家。
4、從設備廠(chǎng)家到設計院再到設備廠(chǎng)家。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃7
沈陽(yáng)大學(xué)第三屆大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計大賽由招生就業(yè)處主辦，校就業(yè)服務(wù)社團承辦，大賽方案如下：
一、活動(dòng)宗旨
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規劃，提高職業(yè)規劃的意識和能力，明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)習動(dòng)力。
�。ǘ┟鞔_學(xué)生就業(yè)意識，提高學(xué)生的文字表達和職場(chǎng)應聘能力。
�。ㄈ﹦�(chuàng )建分析自我、了解職業(yè)、知曉環(huán)境的平臺，為廣大學(xué)生提供認識職場(chǎng)、認識社會(huì )的機會(huì )。
�。ㄋ模椤洞髮W(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程實(shí)踐教學(xué)提供平臺，豐富課程實(shí)踐內容。
二、活動(dòng)主題
起航生涯規劃，鑄就職業(yè)人生
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月29日至10月29日。
四、賽事安排
本次大賽采取學(xué)生報名，遞交個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)，學(xué)院組織初賽（或指導教師推薦），參加學(xué)校最終評選，確定學(xué)生獲獎名單的程序進(jìn)行。
�。ㄒ唬﹨①悎竺�
1、參賽對象
全校全日制本科學(xué)生均可報名參賽。其中，四（五）年制本科的大二學(xué)生必須參加比賽，其他年級的學(xué)生自愿參加本次大賽，大二學(xué)生參賽情況將作為評定《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程實(shí)踐考核的'重要依據。
2、組織報名
必須參賽的學(xué)生由《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導4-1》任課教師負責組織報名，其他參賽學(xué)生由學(xué)院組織報名。
3、指導教師
指導教師可由講授求職技能的任課教師、輔導員或其它有指導學(xué)生求職技能專(zhuān)長(cháng)的老師擔任。
�。ǘ� 遞交作品
1、必須參賽的學(xué)生，將作品送交給承擔《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導4-1》的任課教師。任課教師根據學(xué)生作品的水平，篩選并推薦報大賽組委會(huì )（人數為授課班級學(xué)生總人數的5% —10%）。
2、自愿參賽的學(xué)生,將將作品送交給輔導員，由學(xué)院選出10-20個(gè)優(yōu)秀作品（不包含大二學(xué)生，由任課教師篩選，并推薦選手作品），匯總后送大賽組委會(huì )。
3、送交作品時(shí)間
參賽學(xué)生作品送交大賽組委會(huì )截止時(shí)間：20xx年10月14日
4、作品遞交方法
本次大賽采用電子版遞交參賽作品，大賽組委接收學(xué)生作品專(zhuān)用電子郵箱：sydx_zysy@163.com。
經(jīng)任課教師推薦的作品，由任課教師老師匯總并統一命名郵件主題后上交；主題命名格式為：參賽作品+學(xué)生姓名+班級+學(xué)院+指導教師姓名。
經(jīng)學(xué)院推薦的作品，由學(xué)院指定專(zhuān)人匯總并統一命名郵件主題后上交；主題命名格式為：參賽作品+學(xué)生姓名+班級+學(xué)院+指導教師姓名（指導教師姓名為選填）。
5、作品要求
職業(yè)生涯規劃設計書(shū)要求內容完整、簡(jiǎn)明扼要，格式清晰，版面美觀(guān)大方，創(chuàng )意新穎，能充分體現個(gè)性而不落俗套，文如其人，能充分展現參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
�。�1）參賽作品必須有封面（按照A4紙的尺寸設計），封面需要填寫(xiě)參賽者的真實(shí)姓名、性別、學(xué)院、班級、聯(lián)系電話(huà)、E-MAIL等相關(guān)信息，同時(shí)須注明指導教師的姓名、所在院系(部門(mén))和聯(lián)系電話(huà)。
�。�2）參賽作品封面下應有職業(yè)生涯規劃書(shū)內容簡(jiǎn)介、具體內容，具體內容一般不少于2500字。
�。�3）參賽選手可根據自己的個(gè)人職業(yè)素質(zhì)測評報告，結合自身的實(shí)際情況與社會(huì )需求，從專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面，按照“自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)規劃設計”三大步驟來(lái)進(jìn)行職業(yè)生涯規劃設計，一份完整的職業(yè)生涯規劃書(shū)，要附有簡(jiǎn)要的職業(yè)測評報告和生涯人物訪(fǎng)談報告。
�。ㄈ┍碚门c頒獎
大賽將于10月下旬公布比賽結果并表獎優(yōu)勝選手，具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。
五、比賽評分標準（見(jiàn)附件）
六、獎項設置
一等獎10名
二等獎20名
三等獎30名
單項優(yōu)秀獎40名
優(yōu)秀指導教師
優(yōu)秀組織獎
七、比賽聲明
�。ㄒ唬﹨①愖髌芬宦刹挥柰诉�。
�。ǘ﹨①愖髡哒堅卩]件中注明真實(shí)姓名、所在學(xué)院、年級、班級、詳細通訊地址和聯(lián)系方式，以便聯(lián)系（若不注明，便取消比賽資格）。
(三)大賽組委將優(yōu)選部分參賽作品展示在學(xué)校就業(yè)微信平臺、宣傳欄，招生就業(yè)處就業(yè)網(wǎng)、校就業(yè)服務(wù)社團指定網(wǎng)頁(yè)上。
八、聯(lián)系方式
主辦方招生就業(yè)處聯(lián)系人：朱士奇、葉波、葛彥偉，；承辦方校就業(yè)社團聯(lián)系人：朱濟斌，李曉晴，季虹旭。
大賽交流QQ群：（沈大生規大賽交*群）。
詳情請點(diǎn)擊：進(jìn)入就業(yè)網(wǎng)查詢(xún)及。
附件1：沈陽(yáng)大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計大賽評分標準
附件2：沈陽(yáng)大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計大賽參賽作品匯總表
招生就業(yè)處
20xx年9月29日
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃8
姓名：
性別：女
學(xué)校：河北政法職業(yè)學(xué)院
專(zhuān)業(yè)：物流管理
前言：人生中我一直堅信“機遇總是降臨于有準備的人”，而“有準備”就是要有規劃。所以擬訂一份職業(yè)生涯規劃將對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己的手中要遠遠勝過(guò)隨意而安。一份職業(yè)生涯規劃，所包含的是我對未來(lái)的發(fā)展，也是促進(jìn)我理想實(shí)現的催化劑。進(jìn)行一份有效的規劃，不僅可以在時(shí)間上減少浪費，還可以加快自己在職業(yè)生涯的前進(jìn)步伐。作為當代大學(xué)生，若是對自己未來(lái)的發(fā)展方向一片茫然，那么怎么才能被這個(gè)社會(huì )所接納呢?怎樣去奮斗自己的事業(yè)呢?因此我為自己擬訂了一份職業(yè)生涯規劃，為自己的未來(lái)進(jìn)行好好的規劃。
一、自我分析
我是一名大二專(zhuān)科生，性格偏內向，好強，愛(ài)沉默思考。比較重感情。業(yè)余時(shí)間愛(ài)看書(shū)，也喜歡聽(tīng)音樂(lè )，外出散步，聊天。
自我優(yōu)勢;做事認真，有條理，有計劃，有責任心。
自我劣勢;對于問(wèn)題的考慮往往不夠周到，做事有時(shí)太好強。
二、物流專(zhuān)業(yè)職業(yè)規劃分析
WTO使中國的大門(mén)逐步打開(kāi)，跨國快遞巨頭們在中國的人才需求也隨之劇增，而在物流行業(yè)的需求上，最缺乏的是中高級物流策劃管理與營(yíng)銷(xiāo)人才，最好是既懂營(yíng)銷(xiāo)管理又懂得策劃，還懂得如何運用現代技術(shù)去改善提升原有操作模式的。顯然，我們剛畢業(yè)的大學(xué)生顯然在工作經(jīng)驗上難以適應這些崗位。不過(guò)，經(jīng)驗總是要積累才能有的，我們可以通過(guò)在操作崗位以及低級別管理崗位上的鍛煉來(lái)達到那個(gè)水平。
職業(yè)通路：操作人員→中層管理人員→高級管理人才
三、物流的`發(fā)展趨勢
提升物流行業(yè)的整體競爭力，很多物流企業(yè)都在積極引進(jìn)和采用信息管理平臺，對物流信息管理師的需求也相應增加。鑒于物流培訓多是從知識普及方面出發(fā)從而幫助學(xué)員進(jìn)入物流行業(yè)，而物流信息管理師是從解決實(shí)際物流管理問(wèn)題出發(fā)，提高學(xué)員解決現代物流行業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，因而前景更為廣闊。
在目前的物流人才市場(chǎng)，這種既懂物流業(yè)務(wù)操作和管理又懂信息技術(shù)的復合人才非常少，物流信息管理人才將成為物流行業(yè)內緊俏人才，無(wú)論是業(yè)務(wù)操作人員還是一般管理人員或高層管理者，都必須掌握物流信息技術(shù)這一項物流核心技能。物流信息管理師將在物流行業(yè)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。物流作為市場(chǎng)的基礎，在今后十年甚至更長(cháng)的時(shí)間都會(huì )快速發(fā)展，對物流人才的需要也會(huì )很大。因此我做一名物流管理員，今后的職業(yè)發(fā)展空間必定非常廣闊。
四、建立初步目標
根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)期間，應該會(huì )向國際貿易知識和實(shí)務(wù)方面發(fā)展。所以本人制訂如下：
大一年度學(xué)業(yè)：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習，工作，生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，參加物流師資格認證，不斷深入研究物流方面知識和實(shí)務(wù)，并通過(guò)考試。
大二年度學(xué)業(yè)：努力提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，特別是商務(wù)英語(yǔ)，爭取通過(guò)英語(yǔ)四級考試。
大三年度學(xué)業(yè)：開(kāi)始接觸社會(huì )，熟悉工作環(huán)境，積累人際關(guān)系，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。初步找到適合自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
五、未來(lái)人生職業(yè)規劃[畢業(yè)十年的職業(yè)行動(dòng)計劃]
1、在物流基礎崗位工作，積累工作經(jīng)驗。在工作期間，充分利用空閑時(shí)間為自己補充所需的知識和技能。
2、在原來(lái)企業(yè)做上一名中層管理者，成功管理自己的下屬，加強與上級的溝通，充分利用自己的工作條件擴大社交圈，重視同學(xué)交際，重視和每個(gè)人的交往。
3、20xx：到一家外資物流公司，學(xué)習跨國企業(yè)先進(jìn)的管理理念，豐富的管理經(jīng)驗和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，爭取當上一名外資企業(yè)中級物流經(jīng)理。
六、生涯的評估和反饋
我覺(jué)得只要我在大學(xué)里努力做到正確的目標，學(xué)習好各種知識，掌握好各種技術(shù)，上述人生職業(yè)規劃可行的機會(huì )是很大的。如果畢業(yè)后找不到物流方面的工作，到時(shí)候我會(huì )根據市場(chǎng)的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周?chē)h(huán)境及自己人生某一階段出現何種的變化，都應該善于發(fā)現其中的各種機遇并駕馭這些機遇。
七、結束語(yǔ)
計劃固然好，但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。理想，信念，追求，成功，未來(lái)，一切的一切都要靠自己去打拼!
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃9
一、短期計劃（大學(xué)計劃）20xx年--20xx年
如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要取到photoshop、coreldraw、dre的合格證書(shū)。
如：大一要達到英語(yǔ)4級水平，大二要達到六級水平。
在專(zhuān)業(yè)學(xué)習、職業(yè)技能培養、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實(shí)踐計劃等方面要達到同專(zhuān)業(yè)學(xué)習的較高水平！
如大一以適應大學(xué)生活為主，大二以專(zhuān)業(yè)學(xué)習和掌握職業(yè)技能為主。
大學(xué)生職業(yè)規劃的重點(diǎn)
二、中期計劃
�。ó厴I(yè)后五年計劃）20xx年～20xx年
如畢業(yè)后
第一年要找到一份適合自己并具有挑戰性的工作；職場(chǎng)適應、三脈積累（知脈、人脈、錢(qián)脈）、崗位轉換及升遷；全面積累工作經(jīng)驗。
第二年要積累資金，尋找機遇，創(chuàng )辦自己的設計公司。
第五年要事業(yè)發(fā)展，工作蒸蒸日上。
第十年要事業(yè)有成，家庭幸福。
之后：子女教育，慈善等
三、長(cháng)期計劃
20xx年～20xx年
走遍全國各地，處處留下奮斗的足跡……
退休時(shí)要成為全國知名設計師。
評估調整
職業(yè)生涯規劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據實(shí)施結果的情況以及因應變化進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。
1、評估的內容：
職業(yè)目標評估（是否需要重新選擇職業(yè)？）假如一直……，那么我將……
職業(yè)路徑評估（是否需要調整發(fā)展方向？）當出現……的時(shí)候，我就……
實(shí)施策略評估（是否需要改變行動(dòng)策略？）如果……，我就……
其它因素評估（身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的`及時(shí)評估）
2、評估的時(shí)間：
一般情況下，我定期（半年或一年）評估規劃；
當出現特殊情況時(shí)，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。
3、規劃調整的原則
我現在應該停止浪費時(shí)間的行為。開(kāi)始執行寒假前的短期計劃。從現在開(kāi)始，要努力努力努力再努力，為美好的明天創(chuàng )造基石。未來(lái)是自己創(chuàng )造的，路也是自己走出來(lái)的。我要像黎明的小鳥(niǎo)，飛向迎著(zhù)我的燦爛陽(yáng)光。本人對于職業(yè)規劃的看法：前途一片光明，只要你去爭�。。�！
結束語(yǔ)
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做，到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦，有隨時(shí)保持沉著(zhù)冷靜的能力。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣！付出努力！拼搏！奮斗！
成功，不相信眼淚；
成功，不相信頹廢；
成功，不相信幻影；
未來(lái)，要靠自己去打拼！
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃10
一、自我分析
1、職業(yè)興趣
貿易業(yè)務(wù)類(lèi)
2、職業(yè)能力
能夠操作外貿報關(guān)單證
3、個(gè)人特質(zhì)
心態(tài)平和，適合穩定，流程化的工作
4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)
貿易業(yè)務(wù)能更多的接觸不同的知識，讓我更充實(shí)
5、勝任能力
我的優(yōu)勢能力
我的弱勢能力
辦事細致謹密，富有責任心，對外貿行業(yè)很有興趣并充滿(mǎn)信心，有報關(guān)，報檢資格證，掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能知識
外語(yǔ)應用能力還較薄弱，書(shū)法還待提高。
自我分析小結：報關(guān)工作需要有極強的責任心和耐心，并且對每一份單證都要細致處理，國家對報關(guān)工作也極度重視，法律明確規定須持證上崗。我具備上述條件但是外貿行業(yè)對外語(yǔ)的要求較高還須加強自身的外語(yǔ)水平。
二、職業(yè)分析
1、學(xué)校環(huán)境分析
所學(xué)專(zhuān)業(yè)為計算機應用專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行了報關(guān)員，報檢員資格的培訓，在tnt國際快遞公司做過(guò)一年的操作員，對外貿單證操作有一定的.處理能力。并且對于海關(guān)的電子口岸報關(guān)系統也能很快熟悉。
2、社會(huì )環(huán)境分析
外貿企業(yè)都需要有專(zhuān)門(mén)和海關(guān)打交道的專(zhuān)業(yè)人員，現在國家規定必須持證上崗，老一代報關(guān)員都是企業(yè)申請注冊沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的職業(yè)培訓，對電子口岸也不能夠全面適應，已經(jīng)不適合現在的報關(guān)工作了，而外界人士對報關(guān)行業(yè)也有一種神秘感，不知為何職，故從業(yè)人員供小于求。
3、職業(yè)環(huán)境分析
行業(yè)分析
中國剛加入wto，對外貿易正處于高速發(fā)展階段急需大量的外貿專(zhuān)業(yè)人才
職業(yè)分析
報關(guān)行業(yè)正處在一個(gè)人員新老交替的時(shí)期。報關(guān)工作人員都須人手一證，持證上崗，有證有崗位。
企業(yè)分析
專(zhuān)業(yè)報關(guān)行，國際快遞公司都是報關(guān)員從業(yè)的典型工作單位，這些企業(yè)都有一定的經(jīng)營(yíng)歷史，對各國的海關(guān)都有一定接觸，熟悉行業(yè)內的發(fā)展方向，對員工也都有很好的管理能力。
地域分析
北京地處內陸但空運發(fā)達，已建成數個(gè)空港工業(yè)區，與天津也要馬上開(kāi)通城際鐵路，使其彌補了僅靠單一的空中運輸進(jìn)行外運的方式，更具有外貿吸引力。
三、職業(yè)定位
職業(yè)目標
將來(lái)從事報關(guān)職業(yè)
職業(yè)發(fā)展策略
進(jìn)入外貿或物流的組織
職業(yè)發(fā)展路徑
專(zhuān)業(yè)技能工作人員
具體路徑
報關(guān)員中級職稱(chēng)高級職稱(chēng)
四、計劃實(shí)施
計劃實(shí)施一覽表
計劃名稱(chēng)
時(shí)間跨度
目標
策略和措施
短期計劃
20xx年～20xx年
學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，成為一名正式的報關(guān)員
考取報關(guān)員證，收集各類(lèi)與報關(guān)工作有關(guān)的信息。提高英語(yǔ)水平，重點(diǎn)是閱讀能力。找一份與報關(guān)有關(guān)且資質(zhì)好的公司工作。
中期計劃
20xx年～20xx年
成長(cháng)為一名合格，熟練的報關(guān)工作人員，并具有相當的獨立工作能力，能在工作中獨當一面，適時(shí)參加職稱(chēng)考試。
在工作中苛盡職守，增加與同事間的溝通合作，保持自身的知識更新程度，緊隨行業(yè)的發(fā)展腳步。在自己進(jìn)步的同時(shí)爭取有職位的晉升，為今后的發(fā)展奠定基礎
長(cháng)期計劃
20xx年～20xx年
成為公司的業(yè)務(wù)骨干，并注重自身能力的多方面發(fā)展。
通過(guò)以上幾年的學(xué)習和提高，使自己成為在報關(guān)方面有豐富的知識和技能的專(zhuān)業(yè)人才;能夠有自己帶領(lǐng)的管理團隊和廣泛的社交團體。
五、評估調整
1、評估的內容：
職業(yè)目標評估一直沒(méi)有太滿(mǎn)意的工作時(shí)，我將選擇相類(lèi)似的行業(yè)內別的工作
職業(yè)路徑評估沒(méi)有晉升機會(huì )的時(shí)候，我就進(jìn)修并重新調整目標
2、評估的時(shí)間：
一般情況下，我一年進(jìn)行一次評估規劃;
當出現特殊情況時(shí)，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。
3、規劃調整的原則
不背離自己的個(gè)人工作意向
不做跨行業(yè)的大幅調整
非能力因素調整工作環(huán)境，能力因素學(xué)習進(jìn)修。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃11
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃要注意的問(wèn)題：首先你的興趣和愛(ài)好是什么，能否把你的興趣和愛(ài)好規劃為發(fā)展方向�，F在很多大學(xué)生都說(shuō)他所學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不是他喜歡的，有的是父母幫報的，有的是為了能考上大學(xué)湊合報了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因為分數剛好夠。如果是這種情況，我的建議是你現還在讀大一的話(huà)最好能轉一個(gè)你喜歡的專(zhuān)業(yè)。如果不能轉問(wèn)題也不大，在所有你學(xué)的科目里總有你特喜歡的一門(mén)課吧，比如說(shuō)你現在學(xué)的是營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，但你喜歡的是外語(yǔ)，那你就加強的你強項，在外語(yǔ)上用十倍努力，內化成你生命的一部分，是你學(xué)習的動(dòng)力。因為你喜歡你會(huì )學(xué)的不僅投入而且輕松，并且長(cháng)進(jìn)的快。當你學(xué)好了一門(mén)外語(yǔ)，再學(xué)另一門(mén)外語(yǔ)，然后再學(xué)另一門(mén)外語(yǔ)，當你能好兩三門(mén)外語(yǔ)，南而且都學(xué)的很好，當你大學(xué)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，你還愁找不到工作嗎?現在在企業(yè)能董兩三門(mén)外語(yǔ)語(yǔ)言的少的很，你可以很輕松找到翻譯的外貿工作，而且你還學(xué)過(guò)營(yíng)銷(xiāo)，比起專(zhuān)業(yè)學(xué)外語(yǔ)的又有你的優(yōu)勢，你學(xué)過(guò)營(yíng)銷(xiāo)。那么你職業(yè)生涯會(huì )很順利的。能夠把興趣和愛(ài)好的事當做事業(yè)來(lái)發(fā)展是最好不過(guò)了。
有的學(xué)生會(huì )說(shuō)我的愛(ài)好是體育怎么辦，而且我又沒(méi)身高不能像姚明一樣打籃球，再說(shuō)小時(shí)候父母不學(xué)體育，已經(jīng)過(guò)了最佳時(shí)期。我說(shuō)的難聽(tīng)一點(diǎn)，這些都是借口，最主要的問(wèn)題是你沒(méi)有清晰的目標。目標是職業(yè)規劃的第一貨幣，因為目標能夠自動(dòng)鎖定為你實(shí)現一切資源，關(guān)鍵是你的目標一定要清晰，能夠勢行的，能夠可控的。比如你的身高還不夠1.6米，你非得進(jìn)入nba,那是有難度的，并不是不可能，最好是切合自己條件的一些項目去發(fā)展�，F在大多數人對目標的確定都不夠堅定，他是對目標是想要，而不是一定要，想要與一定要差別可大了，人想要的東西太多了，行動(dòng)力不夠集中，也就是不夠聚焦，沒(méi)有聚焦是很難把事做成功的。當一個(gè)目標遇到一點(diǎn)困難又想到另一個(gè)目標，在困難和挫折面前俯首稱(chēng)臣。如果你對樹(shù)立的目標是一定要，非實(shí)現不可，說(shuō)明你已內化目標，變成你生命的一部分，有了內在驅動(dòng)力。這樣成功只是時(shí)間遲早而已。怎樣才能做到目標內化，這是要長(cháng)期訓練的，從小目標做起，堅持下來(lái)不要放棄，直到成功。把實(shí)現目標形成自己做事的習慣。成功人事有一個(gè)不成文的習慣，確定一個(gè)目標很慢，很謹慎，一旦確定下就不輕易改變。請記著(zhù)這樣一句話(huà)“假如我不能，我就一定要，如果我一定要，我就一定能”。在職業(yè)規劃中設立目標不要兒戲，要認真對待。
心態(tài)的高度決定你生命的'高度，不管你的你是自己做事還是幫別人打工，如果能有“只顧耕耘，不問(wèn)不獲”這種心態(tài)的話(huà)，你成功之路會(huì )很順利的。有人說(shuō)出來(lái)打工不為錢(qián)還做什么，的確，這很現實(shí)，但是你打工只為了那一點(diǎn)工資，那注定你一背子都不會(huì )成功。而且是很不快樂(lè )。你總認為自己懷才不遇，社會(huì )對你不公，跟所有的人過(guò)不去。如果你真的是這樣認為的話(huà)，決對是個(gè)不完整的人或者說(shuō)心態(tài)有很大問(wèn)題。付出，如果你都是為你的家人，為你的公司，為社團組織付出，你的能力會(huì )越來(lái)越強，你的人緣會(huì )越來(lái)越好，人際關(guān)系越來(lái)越廣，你的收入會(huì )越來(lái)越多，你會(huì )越來(lái)越快樂(lè )。所謂“己所欲施于人”。
職業(yè)規劃最為重要的就是清晰目標設立，愛(ài)好和興趣專(zhuān)業(yè)以及工作心態(tài)調整。我相信對剛剛畢業(yè)的大學(xué)生會(huì )有幫助的!如果你真的能按以下這樣信念做事，不成功才怪。
1,這世界上沒(méi)有失敗,只有暫時(shí)停止成功。
2過(guò)去不等于未來(lái)。
3成功很難,但不成功更難。
4改變任何人之前，改變世界之前，需要改變的是我自已。
5改變從決定開(kāi)始，決定在行動(dòng)之前。
6我一定要成為我理想中的人物，為自己而活，為他人著(zhù)想，盡最大能力來(lái)發(fā)展自我，對人類(lèi)社會(huì )做出貢獻。
7是決心，而不是環(huán)境在決定我的命運。
8成功是一種心態(tài)，一種習慣，是人的一種思考模式，是人生活的一種方式。
9成功就是簡(jiǎn)單的事情重復地做，因為重復為學(xué)習之母。
10假如得不到我要的，即將得到更好的。
11只要我有目標，知道我所想要的，采取行動(dòng)，告訴自己絕不放棄，成功與否只是時(shí)間問(wèn)題而已。
12只要每天不斷地進(jìn)步與突破，我每天都是成功的人，成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
13只是簽約的延遲并不是客戶(hù)的拒絕。
14任何事情的發(fā)生必有其目的，并且有助于我。
15重要的不是發(fā)生了什么事，而是要做哪些事來(lái)改善它。
16我對我的生命完全負責。
17要讓事情改變，先改變我自己，要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。
18假如我不能，我就一定要，假如我一定要，我就一定能。
19成功者絕不放棄，放棄者絕不成功。
20成功者愿做失敗者不愿做的事情，所以成功。
21成功者并不是比較聰明，而是他學(xué)會(huì )問(wèn)更好的問(wèn)題。
22注意美好的一面，就得到美好的觀(guān)感，注意不好的一面，則總是留下不好的回憶。
23沒(méi)有不好的人，只有不好的心態(tài)。
24任何事情不管怎么看，都至少有正負兩面。
25傾聽(tīng)對方講話(huà)的目的，而非爭辯他們講得是否正確。
26不要總是想從別人身上得到什么，而是愿意付出。
27有些東西不用就形同失去，因此請持續去用。
28成功者找方法，失敗者找借口。
29解決問(wèn)題關(guān)鍵是把90%的注意力放在尋找解決方案上，而非問(wèn)題本身。
30我如何去學(xué)習一些技巧或能力，讓我比任何人都更有價(jià)值。
31我如何增加我對公司的價(jià)值和貢獻度。
32我如何以更短的時(shí)間幫助更多人得到他們所想要的。
33我如何不斷地提高我賦予別人的價(jià)值。
34我做事如何比其他人更有效率。
35我如何幫助他人減少成本，增加品質(zhì)。
36我要選擇哪些朋友，才能幫助我更上一層樓。
37我如何一步步發(fā)展我的人際關(guān)系網(wǎng)，讓我認識的人比任何人都多。
38我現在愿意做哪些事，以便達到所需要的結果。
39我從現在開(kāi)始即將不再做哪些事，以便達到想要的結果。
40沒(méi)有不合理的目標，只有不合理的期限。
根據以上我制定的大學(xué)四年職業(yè)生涯規劃行事，相信我大學(xué)四年的生活會(huì )過(guò)得很順利。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃12
1、職業(yè)規劃
本人有想過(guò)考研，在我看來(lái)，影像學(xué)現在可能作為一新興行業(yè)，但是這一行業(yè)會(huì )在未來(lái)幾年內飽和掉，這時(shí)擁有碩士學(xué)位的我會(huì )比較有競爭力。(以下的職業(yè)規劃是基于我沒(méi)有考研或者考研沒(méi)有成功的前提下做的規劃)
第一年：實(shí)習之后最好的結果是可以在福州的三甲醫院工作，這可能有很大的難度，但是沒(méi)夢(mèng)想就沒(méi)有希望。若無(wú)法實(shí)現的話(huà)，我決定回我的家鄉——漳州找工作。原因是：第一，漳州畢竟是自己的家鄉，論人脈資源是其他地方所不能相比的，而且漳州市對影像學(xué)人才有一定的需求;第二，據我所知，這幾年少有漳州市的高中畢業(yè)生報考福建醫科大學(xué)的影像學(xué)專(zhuān)業(yè)，這樣競爭壓力就小很多;第三，我是獨生子，父母不想我在太遠的地方工作。
接下來(lái)五年：在所在的醫院里努力工作，積累經(jīng)驗和知識，爭取職稱(chēng)的提升，最好能有機會(huì )被醫院選送去深造。深造在我看來(lái)是一個(gè)很不錯的提升自己的機會(huì )，因為對于離開(kāi)大學(xué)的我們可以說(shuō)很難再有機會(huì )接受系統的教育了，而深造正是提供了這樣的機會(huì )。在這五年里解決自己的人生大事：結婚生子，買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)。
三十歲后的人生：首先，自己若在所在的醫院里事業(yè)順利，那就專(zhuān)心做自己的醫生。要是對自己的現有的職業(yè)不滿(mǎn)意的話(huà)，這時(shí)我會(huì )選擇換工作。由于前幾年工作下來(lái)，這時(shí)應該有了一筆資金，我會(huì )選擇下海做生意。原因是：第一，我本身就又想做生意的想法;第二，做醫生的一好處就是有廣泛的人脈資源，這對做生意有利;第三，三十歲的我有人生閱歷，而且在醫學(xué)發(fā)面有一定的了解，做醫療方面的生意是個(gè)不錯的發(fā)展方向。
2、結束語(yǔ)
夢(mèng)想總是美好的，現實(shí)卻不一定會(huì )如意，所以我們只有夢(mèng)是不夠的。在現在我能做的就是好好學(xué)習，掌握扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識。還要鍛煉自己的綜合能力，因為近年來(lái)用人單位的擇才標準經(jīng)歷了很大變化——從最初專(zhuān)看學(xué)習成績(jì)，到慢慢注意學(xué)生的'愛(ài)好特長(cháng)，現在則是最關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。作為醫生這個(gè)特殊的行業(yè)，實(shí)踐能力更是我們需要鍛煉的技巧，所以要加強實(shí)踐。在學(xué)習之余，給自己找個(gè)醫院實(shí)地觀(guān)察和學(xué)習，很多臨床經(jīng)驗使我們在書(shū)本上學(xué)不到得。 對于工作后的我們，更應該發(fā)揮自己長(cháng)處，利用我們的知識和行動(dòng)服務(wù)于病人，并虛心和老醫生學(xué)習臨床經(jīng)驗，醫生是個(gè)要不停學(xué)習的職業(yè)所以我們不可以放棄學(xué)習的時(shí)間，利用自己的年輕給自己充電�，F代社會(huì )對人的能力提出了較高的要求�，F代社會(huì )要求人具有很強的能力。包括：思維能力、動(dòng)手能力、組織能力、交往能力、管理能力、綜合能力、創(chuàng )造能力，等等。也就是說(shuō)對人的能力的要求呈現出多樣性，且每一種能力都有更深層次的要求。所以現在的人才不再是那些讀死書(shū)的秀才而是多才多藝的萬(wàn)事通。所以我們在專(zhuān)業(yè)上應該是樣樣精的同時(shí)對于其他的我們可能用的到的專(zhuān)業(yè)知識也要樣樣通。這樣才能適應社會(huì )的發(fā)展而不被淘汰�？偠灾覀儜撜湎啻簳r(shí)光，用知識和能力武裝自己，為自己的未來(lái)做好準備，迎接每時(shí)每刻的挑戰!
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃13
引言：
作為大學(xué)生，每天駕輕就熟的學(xué)習模式，帶給我們的不是游刃有余進(jìn)退自如的快感，而是疲憊不堪甚至厭倦，這樣的心理感受當然不會(huì )是享受。因此，我們必須要計劃生活，計劃未來(lái)。職業(yè)生涯對每個(gè)人而言，都是在一定的時(shí)間內有效。尚未畢業(yè)的我，為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，把自己的未來(lái)設計好，生活和工作就會(huì )有了方向，就像大海里的航帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規劃。
第一章 認識自我
1、個(gè)人基本情況：
我目前是黃淮學(xué)院生物工程系的一名大三的學(xué)生，每天都在重復著(zhù)一樣的生活和學(xué)習，教室，寢室，食堂三點(diǎn)一線(xiàn)，除此之外就基本上不到任何地方去。第一是因為沒(méi)錢(qián)，第二是因為懶。平時(shí)休息偶爾也看看閑書(shū)，出去玩，或者想一些很深沉的問(wèn)題，但很快就會(huì )回過(guò)神來(lái)。但我不是個(gè)頹廢的人，學(xué)習挺上進(jìn)的，上課認真聽(tīng)講，課后好好完成作業(yè)，有目標，有理想，有規劃。生活上也勤儉節約，有理財意識。平時(shí)喜歡交朋友，目前并不安于現狀，想進(jìn)步，想改變，想嘗試新鮮的事物。
2、職業(yè)興趣：
在上大學(xué)之前，我把社會(huì )想得很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么特別的興趣。首先，興趣只能是一個(gè)很粗淺的層次，在將感興趣的東西一層層剝開(kāi)研究的過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現原來(lái)自己喜歡的東西都是一些那么枯燥的理論，并不是想象中的那么美好。其次，你喜歡的東西不一定就是社會(huì )需要的，社會(huì )不需要你再喜歡，以后也不能靠它吃飯。所以以后還是打算從事本專(zhuān)業(yè)的工作。
3、職業(yè)能力及適應性：
喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關(guān)心社會(huì )問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì )作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì )義務(wù)和社會(huì )道德。為人務(wù)實(shí)，習慣以利益得失，權利、地位、金錢(qián)等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強的目的性。尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，接受他人的指揮和領(lǐng)導，但也謀求領(lǐng)導職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細節情況，通常較為謹慎，富有創(chuàng )造性，不喜歡冒險和競爭，喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具備記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業(yè)能力。
4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)：
作為一個(gè)實(shí)用主義者，我最看重的就是職業(yè)的實(shí)用性。最好是能夠實(shí)實(shí)在在的為自己，為社會(huì )做事的職業(yè)。希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個(gè)可以在前期得到很好的鍛煉的崗位，讓自己成為一個(gè)有職業(yè)經(jīng)驗的人，在前期以經(jīng)驗為重，到了生活工作基本穩定的時(shí)候再謀求更高一級的職位或者更好的工作，之后的工作必然將會(huì )以待遇為重。
5、勝任能力：
我的優(yōu)勢：做事負責，仔細耐心。能夠很好的安排工作時(shí)間，并且基本按照工作計劃進(jìn)行。遇事大多數時(shí)候能夠做到冷靜，能夠聽(tīng)從理智，冷靜分析問(wèn)題。動(dòng)手能力強。在聽(tīng)從領(lǐng)導的安排時(shí)會(huì )適當保留自己的想法，能夠首先服從，后提出意見(jiàn)。有很強的學(xué)習欲望和上進(jìn)心。
我的劣勢：有些固執己見(jiàn)，有些自以為是。有時(shí)也會(huì )有點(diǎn)懶惰，也會(huì )感情用事，會(huì )沖動(dòng)。
自我分析小結：總的來(lái)說(shuō)我應該是一個(gè)不錯的普通人，而且會(huì )是一個(gè)很有潛力的人才，在經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習和培訓之后應該會(huì )將自己的潛力發(fā)揮出來(lái)。在今后的日子里會(huì )隨著(zhù)社會(huì )閱歷和個(gè)人經(jīng)歷的增長(cháng)，我會(huì )不斷完善自己，讓自己更加適合這個(gè)社會(huì )，更加適合在社會(huì )上生存。
第二章 職業(yè)生涯條件分析
1、家庭環(huán)境分析：
我生長(cháng)在農村，家在山區。由于家長(cháng)經(jīng)常出門(mén)在外，所以基本上都是我自己照顧自己，自理能力很強，動(dòng)手能力也很強，有計劃消費的好習慣。家庭對我的影響促使我對這個(gè)社會(huì )有了一定的了解，雖然也算被保護的比較好，但是家人也會(huì )時(shí)不時(shí)讓我接觸社會(huì )，所以我想我應該能在畢業(yè)之后短時(shí)間內適應這個(gè)社會(huì )。
2、學(xué)校環(huán)境分析：
學(xué)校是一所不太出名的二流大學(xué)，我學(xué)習的是生物工程系園林專(zhuān)業(yè)，是那種表面上看起來(lái)很風(fēng)光其實(shí)社會(huì )需求量不太高的專(zhuān)業(yè)。之所以選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要就是因為希望自己畢業(yè)之后能夠專(zhuān)業(yè)對口。在學(xué)校時(shí)不時(shí)會(huì )接一些兼職，鍛煉自己的社交能力和做事能力，社會(huì )實(shí)踐不算豐富，但也不完全為零。我會(huì )在接下來(lái)的一年多時(shí)間內多多增加自己的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，以便畢業(yè)之后能夠更好的適應社會(huì )。
3、社會(huì )環(huán)境分析：
就業(yè)形勢：大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平，是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢群體。但隨著(zhù)全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊，青年初次與持續就業(yè)所需的能力門(mén)坎逐年提高，大學(xué)生必須具備能夠滿(mǎn)足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展，但現有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導向，缺乏對創(chuàng )業(yè)行為的深入研究，高等教育培養出來(lái)的大學(xué)生在知識和技能結構上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節，大學(xué)生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。因此，大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會(huì )越來(lái)越嚴重。
就業(yè)政策：國家，學(xué)校，社會(huì )等方面為了解決這一現象制定了不少政策。比如：國家方面，對剛步入社會(huì )的大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)時(shí)，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng )業(yè)。同時(shí)引導畢業(yè)生到非公有制單位、農村及基層單位就業(yè)。穩定的就業(yè)環(huán)境。創(chuàng )造公平的就業(yè)機會(huì )。加快調整人才培養結構。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。切實(shí)解決私營(yíng)公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問(wèn)題。加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。學(xué)校方面，學(xué)校應不斷加強軟、硬件設施建設和師資隊伍建設，深化教學(xué)內容的改革，拓寬學(xué)生知識面，增加應用性、操作性、技能型的課程，切實(shí)培養具備各種綜合技能能夠適應社會(huì )需求的綜合型人才。社會(huì )的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新，大學(xué)生要在工作中得到實(shí)現自身價(jià)值也離不開(kāi)創(chuàng )新。學(xué)校只有注重培養應用型人才，使大學(xué)生有能力進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，才能在工作中有出色的表現，給自己創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )。社會(huì )方面，公平對待大學(xué)生，降低大學(xué)生就業(yè)的門(mén)檻。創(chuàng )造沒(méi)有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感，更好的為企業(yè)付出。從而帶來(lái)可觀(guān)的經(jīng)濟收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機會(huì )，同時(shí)也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外，企業(yè)應與時(shí)俱進(jìn)培訓員工，因為大學(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)，對于業(yè)務(wù)都缺乏專(zhuān)業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會(huì )，經(jīng)驗不足，所以企業(yè)要培訓他們，培訓是企業(yè)充實(shí)員工能力的'重要裝備。大學(xué)生，是一個(gè)更加需要活的培訓機會(huì )的一種群體，他們剛步入社會(huì )，很多東西來(lái)不及適應，很多東西需要學(xué)習，企業(yè)如果能夠提供更多的培訓機會(huì )給他們，讓他們有更大的學(xué)習空間。 競爭對手：將來(lái)我們面臨的競爭對手是全國各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的畢業(yè)生。不優(yōu)秀的暫且不說(shuō)，優(yōu)秀的畢業(yè)生學(xué)校背景比我們厚，社會(huì )閱歷比我們多，實(shí)力比我們強……很多優(yōu)秀的人才在和我們競爭，我們必須不斷的完善自己，努力讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。
4、職業(yè)環(huán)境分析:
根據園林專(zhuān)業(yè)的冷熱程度，這些職業(yè)社會(huì )上有的是人才，而且基本上已經(jīng)達到飽和狀態(tài)。不過(guò)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展面對這些職業(yè)的職業(yè)要求會(huì )不斷提高，在要求提高的情況下就會(huì )有一批在業(yè)人員被淘汰下來(lái)，也就給大學(xué)畢業(yè)生提供了機會(huì )。不僅需要熟練掌握辦公和專(zhuān)業(yè)技巧，還要能在沒(méi)有過(guò)問(wèn)的情況下表現出責任感，以實(shí)際行動(dòng)顯示主動(dòng)性和判斷力，所以這類(lèi)工作的就業(yè)前景還是相當被看好的。園林規劃與設計已經(jīng)逐漸成為人才市場(chǎng)上的緊俏資源。
職業(yè)生涯條件分析小結:總的來(lái)說(shuō)，對于常規型職業(yè)我應該能勝任。我會(huì )在不斷提高自身綜合素質(zhì)的基礎上不斷培養自己的創(chuàng )新意識，責任意識，和環(huán)境適應能力，未雨綢繆，做好充分的準備。在校期間進(jìn)一步做好職業(yè)生涯規劃，了解我所適合的各行各業(yè)的就業(yè)形勢的最近變化，以備不時(shí)之需。
第三章 職業(yè)目標定位及其分解組合
1、職業(yè)目標的確定:
綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)生涯條件分析)的主要內容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析：
內部環(huán)境因素：
優(yōu)勢因素(S)：家庭環(huán)境培養了我比同齡人更加獨立的性格和處事能力，也讓我擁有不斷上進(jìn)不斷追求的動(dòng)力。不服輸的性格和不斷追求更好的信念讓我可以百折不撓，就算碰壁也不會(huì )灰心，自身年齡也還算小，會(huì )不斷從中積累經(jīng)驗，不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)。個(gè)人性格屬于適中型。善于交際，很能夠結交朋友，有一定的關(guān)系網(wǎng)。弱勢因素(W)，因為學(xué)習和生活的各種因素讓我有一種潛意識里的自卑感，這種自卑感一般會(huì )在特定的環(huán)境和特定的時(shí)候，打擊我的意志和信心。
外部環(huán)境因素：
機會(huì )因素(O)，專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)及個(gè)人的社交，可以很快建立一定的關(guān)系網(wǎng)。威脅因素(T)，同期畢業(yè)人數多，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，企事業(yè)單位要求不一定全部符合等多種威脅。
2、職業(yè)目標的分解與組合:
近期規劃：大二的目標基本達成，就差英語(yǔ)四級。因此大三上學(xué)期爭取過(guò)英語(yǔ)四級，以及綜合考慮以后的發(fā)展方向。下期過(guò)英語(yǔ)六級和完成自考所有科目考試及考研準備。大四上學(xué)期開(kāi)始準備考研，大四下學(xué)期根據考研情況選擇是讀研還是畢業(yè)。在大學(xué)期間還有的寒暑假，利用假期時(shí)間尋找工作經(jīng)驗，到合適的單位免費實(shí)習，盡可能多的學(xué)習工作流程。
中期規劃：爭取考研，爭取能夠在25歲之前拿到園林方面的工程師職稱(chēng)，為第二職業(yè)興趣企業(yè)型職業(yè)做準備。如果考研失敗就開(kāi)始準備找工作。22-23歲找到一份穩定的工作，開(kāi)始學(xué)習工作技巧和建立人脈關(guān)系。23-26歲積累資本，擴大人脈，努力升遷。整理自己的所有財產(chǎn)，用一部分錢(qián)開(kāi)始準備創(chuàng )業(yè)，爭取能夠一次性成功。 后期規劃：主要考慮成家立業(yè)。因為涉世未深，不知道會(huì )有多大的變數，對于后期和中期的計劃不能保證完全執行。
第四章 評估調整
1、評估的內容：
職業(yè)目標評估：在自己的專(zhuān)業(yè)有一定的成績(jì)和地位，假如一直無(wú)法在單位上得到升遷的機會(huì )，那么我將考慮從事其他職業(yè)興趣的工作。首選是企業(yè)型的職業(yè)。比如，項目經(jīng)理、銷(xiāo)售人員，營(yíng)銷(xiāo)管理人員、企業(yè)領(lǐng)導。
職業(yè)路徑評估：當出現裁員或者因故被開(kāi)除的時(shí)候，我將考慮再重新拾起書(shū)本，學(xué)習相關(guān)的科目，準備考取更高的學(xué)歷。
其他因素評估：如果身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況發(fā)生突變，會(huì )隨機行事。
2、評估的時(shí)間：
在一般情況下，我定期一年評估規劃;當出現特殊情況時(shí)，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。
3、規劃調整的原則：
1)當出現就業(yè)前景渺茫時(shí)我將會(huì )調整規劃。2)當可以預測單位將發(fā)生大的變故時(shí)我將會(huì )選擇調整規劃。3)當目前從事的職業(yè)已經(jīng)不再為社會(huì )所重視時(shí)我將調整規劃。4)當覺(jué)得目前從事的職業(yè)已不再對自己有意義時(shí)我將調整規劃。5)當發(fā)現更好的機會(huì )給我時(shí)我將調整規劃。
結束語(yǔ)：
暫將職業(yè)生涯規劃做到大學(xué)畢業(yè)，畢竟大學(xué)的努力是步入社會(huì )之后的基礎，大學(xué)還可以有所預期，進(jìn)入社會(huì )就有太多的不可控因素，事變則備變。大學(xué)期間應該把精力放在學(xué)習能力的培養上，畢竟大學(xué)只短短的幾年，彈指一揮間，學(xué)到太多的知識是不可能的，學(xué)習方法才是最重要的。有了自己的計劃，固然是好事，但更重要的是在計劃的執行上，我會(huì )努力按我的計劃去做、希望我的大學(xué)是我夢(mèng)想的跳板，讓我能夠憑此飛得更高，看得更遠。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃14
大學(xué)生活知多少？我的大學(xué)我做主，職業(yè)生涯規劃要趁早，本文淺析大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃，希望對大家有幫助。
摘要：大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃是近幾年大學(xué)畢業(yè)生最為關(guān)注的熱點(diǎn)之一。為了提高大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的水平，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規劃的作用，本文在此簡(jiǎn)單對現在大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃做幾點(diǎn)分析。
關(guān)鍵字：大學(xué)生；職業(yè)；規劃
在規劃職業(yè)與生涯的探索過(guò)程中，大學(xué)生集中的表現出了以下幾個(gè)觀(guān)念誤區：
第一個(gè)誤區，職業(yè)規劃等同于職業(yè)生涯規劃。很多大學(xué)生把職業(yè)規劃和職業(yè)生涯規劃與生涯規劃相混淆了，認為職業(yè)規劃就是職業(yè)生涯規劃。其實(shí)不然，文字上的不同已經(jīng)明確了其不同的含義。
職業(yè)規劃就是通過(guò)規劃的手段來(lái)找到適合自己的職業(yè)的過(guò)程。找到適合自己的職業(yè)是職業(yè)規劃的核心標志，這個(gè)適合就是更多的在分析自己的基礎上綜合考慮外在環(huán)境的情況下做出判斷的，適合的簡(jiǎn)單判斷就是“人—職匹配”，這其中要分析三個(gè)因素，一是“人”，“人”就是大學(xué)生自身，由包括性格，理想，價(jià)值觀(guān)，道德等的內在因素和專(zhuān)業(yè)，知識，經(jīng)驗，技能等的外在因素所組成，分析“人”就是分析自我的內外兩方面。二是“職”，“職”就是行業(yè)，職業(yè)，企業(yè)，職位等外在因素（簡(jiǎn)稱(chēng)為三業(yè)一位），三是匹配，匹配就是“人”“職”互動(dòng)的和諧適應。從尋找適合職業(yè)的角度上說(shuō)，把職業(yè)規劃稱(chēng)為規劃職業(yè)更容易理解其所代表的涵義。其實(shí)，職業(yè)生涯規劃的重要意義在于，一是可以最快最佳的實(shí)現職業(yè)理想，從而實(shí)現職業(yè)上的自我價(jià)值，二是因其職業(yè)理想的實(shí)現對個(gè)體生涯其他理想的促進(jìn)和實(shí)現。
三者之間的關(guān)系用數學(xué)上的集合概念來(lái)說(shuō)就是，職業(yè)規劃包含于職業(yè)生涯規劃，職業(yè)生涯規劃包含于生涯規劃。
第二個(gè)誤區，職業(yè)規劃就是功利的.為找工作而準備。在大學(xué)階段規劃職業(yè)也是為人生負責的一種表現。而職業(yè)規劃是站在自我實(shí)現，人生不朽的高度上來(lái)探索職業(yè)，規劃職業(yè)的，并不僅僅是為了找工作準備，也不是功利的位了一時(shí)的高就而忽略了自身的發(fā)展。
第三個(gè)誤區，職業(yè)規劃就是為了找到高薪的好工作。有這種誤區的人一是不明確職業(yè)規劃的作用，二是對好工作的標準有誤解。
職業(yè)規劃的出發(fā)點(diǎn)首先是適合大學(xué)生，其次才是薪酬高。所以說(shuō)，職業(yè)規劃的首要任務(wù)是找到適合的工作，除此之外才是追求高薪水。而如果你真的找到了適合的職業(yè)，那你是一定可以拿到高薪水的，只是時(shí)間和精力的問(wèn)題，因為在自己適合的領(lǐng)域工作，你會(huì )把自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)，那業(yè)績(jì)提升的同時(shí)必然是薪水的增長(cháng)
第四個(gè)誤區，職業(yè)規劃沒(méi)有變化快，做規劃沒(méi)意義。有這種意識的大學(xué)生混淆了規劃和計劃，規劃和變化的關(guān)系。
計劃是一種較主觀(guān)的思考安排，而規劃則是將主客觀(guān)都考慮到的一項思考統籌安排。我們說(shuō)職業(yè)規劃是考慮了自我，環(huán)境，學(xué)業(yè)，理想，通路等影響職業(yè)生涯發(fā)展的各種因素后，結合自身理想價(jià)值追求而確定的路徑安排，并且融合了職業(yè)判斷，職業(yè)創(chuàng )新，自我管理等修正步驟在內的整體系統分析方案。制定了規劃之后，隨著(zhù)問(wèn)題的出現，如考慮不周到，執行不到位，部分大學(xué)生就會(huì )有放棄規劃而順其自然的想法。而規劃出了問(wèn)題不一定是規劃本身的問(wèn)題，很可能是制定者本身的問(wèn)題。
第五個(gè)誤區，職業(yè)規劃與大學(xué)學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的。很多大學(xué)生都會(huì )誤以為大學(xué)是大學(xué)，尤其是大一，大二是不用考慮就業(yè)/職業(yè)問(wèn)題的，只有在畢業(yè)的大四才是考慮就業(yè)/職業(yè)的理所當然的時(shí)候。這就是認為職業(yè)規劃與大學(xué)學(xué)業(yè)不相關(guān)的表現。
討論職業(yè)規劃和大學(xué)學(xué)業(yè)的關(guān)系，其實(shí)這里一個(gè)前提是要考慮大學(xué)生個(gè)人對大學(xué)定義及個(gè)人價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題。
第六個(gè)誤區，職業(yè)規劃是大四時(shí)才要面臨的事情，大一時(shí)用不著(zhù)想。本文的第五個(gè)誤區已經(jīng)說(shuō)明了大學(xué)學(xué)業(yè)是和日后的就業(yè)乃至職業(yè)規劃是有關(guān)系的。這里是要從大一與職業(yè)的時(shí)間相關(guān)性和大一對職業(yè)規劃的影響來(lái)說(shuō)這個(gè)誤區。
第七個(gè)誤區，職業(yè)規劃和日常生活不是一碼事，不需要考慮到大學(xué)生活內。在校的大學(xué)生們，包括職場(chǎng)上打滾多年的人士都認為工作和生活是兩碼事，是不相關(guān)的，對于他們來(lái)說(shuō)就是工作是工作，生活是生活，工作時(shí)不談生活，生活時(shí)不說(shuō)工作，當然我們這里討論的不是哲學(xué)上的聯(lián)系，只是兩者在相關(guān)性上探討。
我們說(shuō)，兩者有關(guān)系，而且有很大的關(guān)系。職業(yè)影響生活，你所選擇的不同的職業(yè)會(huì )直接導致你的生活方式的不同。
第八個(gè)誤區，職業(yè)測評是可以測出適合職業(yè)的。職業(yè)規劃是一定要由理論分析和實(shí)踐驗證，還有自我修正等手段綜合并且加以一定時(shí)間才可以確定并有一定的可信度的，否則單純依靠理論分析，或者單純依賴(lài)職業(yè)測評，抑或是一味的職業(yè)實(shí)踐是都不能得出有效的準確的適合職業(yè)這個(gè)判斷的。
第九個(gè)誤區，職業(yè)規劃是可以通過(guò)講座等速成的。經(jīng)過(guò)上面的一些分析和探討，我們已經(jīng)知道職業(yè)規劃是一個(gè)必須經(jīng)過(guò)實(shí)際驗證的漫長(cháng)歷程全面考慮才可以確定適合于自己的職業(yè)的。不可否認的是，在職業(yè)，職業(yè)規劃，職業(yè)生涯規劃等各種講座的宣傳下，大學(xué)生已經(jīng)對自己的職業(yè)前程有了一定程度的關(guān)心和對職業(yè)環(huán)境的認知，這是講座等活動(dòng)的有益之處。但真正適合的職業(yè)一定不是僅僅依賴(lài)理論講座就可以找到的。
以上列舉的幾大誤區，是大學(xué)生在規劃職業(yè)與生涯中的一般看法，這些看法本身是沒(méi)有是非之分的，但在職業(yè)規劃職業(yè)發(fā)展的效能上來(lái)說(shuō)是比較低效，是注定是要走彎路的，所以，本著(zhù)最優(yōu)選擇最佳規劃的原則分別對其進(jìn)行了剖析，可大學(xué)生具體的問(wèn)題還是要結合自身來(lái)實(shí)具體分析的，本文中的一些誤區看似有些交叉和重復，但都是從不同角度和程度上來(lái)說(shuō)的，且不可斷章取義或孤立片面的來(lái)理解，否則，就會(huì )陷入思考的誤區。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃15
大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，可按學(xué)習重點(diǎn)與心理特征的不同將大學(xué)時(shí)期分成探索期、定向期、準備期、沖刺期四個(gè)階段，并按照每個(gè)階段的不同目標和自身成長(cháng)特點(diǎn)，制訂一些有針對性的實(shí)施方案。
1、第一階段——探索期
大學(xué)生在探索期的階段目標是：職業(yè)生涯認知和規劃。要實(shí)現這一目標，可從三方面努力：一是轉變由高中生到大學(xué)生的角色，重新確定自己的學(xué)習目標和要求。二是開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，多向畢業(yè)生咨詢(xún)就業(yè)方面的問(wèn)題，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設計。三是熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，盡快融入到大學(xué)生活中去；認真學(xué)習，掌握好專(zhuān)業(yè)基礎知識，加強英語(yǔ)、計算機學(xué)習，掌握現代職業(yè)者所應具備的最基本技能；積極參加各種各樣的社團活動(dòng)，盡可能全面地鍛煉自己。
2、第二階段——定向期
大學(xué)生在定向期的階段目標是：初步確定就業(yè)方向以及相應能力與素質(zhì)的培養。要實(shí)現這一目標，應從四方面努力：一是認識自己的需要和興趣，確定自己的價(jià)值觀(guān)、動(dòng)機和抱負。二是以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，職業(yè)規劃培養和鍛煉自己的組織領(lǐng)導能力、團隊協(xié)作精神，同時(shí)檢驗自己的知識技能。三是思考未來(lái)的就業(yè)方向，開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，爭取在課余時(shí)間長(cháng)時(shí)期從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責任感、主動(dòng)性和抗挫折能力，不斷總結職業(yè)經(jīng)驗。四是增強英語(yǔ)口語(yǔ)和計算機應用的能力，通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試。
3、第三階段——準備期
大學(xué)生在準備期的階段目標是：掌握求職技能，為擇業(yè)做好準備。應著(zhù)手做好以下工作：一是在加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的同時(shí)，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或通過(guò)相應的職業(yè)技能鑒定。二是進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀(guān)念，學(xué)習撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，學(xué)習面試知識、求職禮儀，掌握求職技能。三是了解搜集就業(yè)信息的渠道，加入校友網(wǎng)絡(luò )，向已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年的求職情況，參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )等。
4、第四階段——沖刺期
大學(xué)生在沖刺期的階段目標是：成功就業(yè)。在這個(gè)階段大學(xué)生的畢業(yè)方向已經(jīng)確定，大部分學(xué)生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。宜著(zhù)手做好以下事情：一是審視自己的職業(yè)目標是否明確，就業(yè)期望是否恰當，所作的準備是否充分。二是主動(dòng)參加就業(yè)、創(chuàng )業(yè)講座，積極參加模擬招聘，提高擇業(yè)技巧。三是重視實(shí)習機會(huì )，通過(guò)實(shí)習從宏觀(guān)上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀(guān)上明確個(gè)人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好基礎。四是精心設計制作求職材料，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，主動(dòng)了解就業(yè)指導中心提供的招聘信息，積極參加招聘活動(dòng)，落實(shí)就業(yè)單位。
總之，職業(yè)生涯規劃具有十分重要的意義。大學(xué)生應從大一開(kāi)始就及早謀劃，科學(xué)地設計自己的職業(yè)生涯。這不僅有利于大學(xué)學(xué)業(yè)的圓滿(mǎn)完成，順利走上就業(yè)崗位，更有利于正確把握人生方向，創(chuàng )造成功的人生。
一、開(kāi)設大學(xué)生職業(yè)職業(yè)規劃培訓的意義
�。ㄒ唬┞殬I(yè)規劃幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展和就業(yè)規劃。職業(yè)規劃培訓，能夠使大學(xué)生在走進(jìn)企業(yè)，走向崗位前清晰認識到企業(yè)發(fā)展的、需要是否和自身的興趣愛(ài)好、職業(yè)發(fā)展、人生規劃相符合，及早制定就業(yè)計劃。同時(shí)及早彌補自身各項素質(zhì)的不足，盡快適應社會(huì )需要、企業(yè)需求，獲得社會(huì )的認可，實(shí)現自我發(fā)展。
�。ǘ┞殬I(yè)規劃培訓幫助大學(xué)生順利成才。擇業(yè)是人生的關(guān)鍵問(wèn)題，它關(guān)乎一個(gè)人一生的發(fā)展。沒(méi)有規劃的人生的盲目的，沒(méi)有計劃的就業(yè)是迷茫的。因此，適時(shí)的進(jìn)行就業(yè)指導規劃，避免了學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中走彎路，四處碰壁，也避免了學(xué)生在就業(yè)后頻繁更換工作崗位，浪費了青春，也浪費了知識。
�。ㄈ┚蜆I(yè)指導規劃，幫助社會(huì )合理配置資源。我國近幾年一直出現的人力資源供需不平衡的矛盾，一些企業(yè)招不到具有專(zhuān)業(yè)技能的員工，而一些大學(xué)生有扎實(shí)的理論卻一直招不到合適的工作。社會(huì )出現的‘用工荒’，企業(yè)單位時(shí)刻在為合適的人才勞神。就業(yè)指導規劃使市場(chǎng)和用人單位有機結合，實(shí)現人才信息共享，為合理配置人力資源提供了良好的平臺。
�。ㄋ模閷W(xué)生走向崗位做好準備。高校的教育重視的是理論基礎，對于企業(yè)發(fā)展的需要不能做到及時(shí)關(guān)注和調整，因此出現大學(xué)生在實(shí)踐中的動(dòng)手能力及處理事情的能力不足，阻礙了大學(xué)生的發(fā)展。職業(yè)規劃向學(xué)生提出了企業(yè)的要求，使學(xué)生與針對性的學(xué)習知識，鍛煉能力，盡快適應社會(huì )發(fā)展。
二、大學(xué)生職業(yè)規劃的定位認識
職業(yè)規劃是根據大學(xué)生自身的性格、能力、興趣等為出發(fā)點(diǎn)，運用心理學(xué)、職業(yè)社會(huì )學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，對大學(xué)生的各項素質(zhì)進(jìn)行綜合評價(jià)、分析，幫助大學(xué)生清晰認識到自己的職業(yè)傾向、職業(yè)定位、職業(yè)規劃等。
�。ㄒ唬┞殬I(yè)規劃培訓貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。職業(yè)規劃是具有連續性和階段性的，人生的每個(gè)時(shí)期對于近期、中長(cháng)期、長(cháng)期規劃都是不盡相同的，會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移和環(huán)境的變化而變化，而學(xué)生的心理也在發(fā)生著(zhù)變化。因此，職業(yè)規劃需要連續的對自身認知做出評價(jià)，越清晰的.評價(jià)，對學(xué)生做出的決定越有實(shí)現意義。所以，不能在畢業(yè)前夕或就業(yè)之初才做職業(yè)規劃，如，大學(xué)一年級著(zhù)重培養學(xué)生適應性和對自身性格、愛(ài)好的評價(jià)；大二學(xué)生就要在此基礎上認知專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力是否符合自身的發(fā)展，在職業(yè)測評中完善知識結構，試探性的做出職業(yè)規劃的目標；三年級就要結合能力傾向和學(xué)業(yè)發(fā)展狀況，客觀(guān)的評價(jià)自己，同時(shí)培養就業(yè)優(yōu)勢善自身素質(zhì)；四年級面臨就業(yè)，則需要通過(guò)多種渠道了解就業(yè)信息，加強擇業(yè)指導，了解政策法規，為就業(yè)提供必須的支持。
�。ǘ┞殬I(yè)規劃要堅持整體性的原則。隨著(zhù)社會(huì )化進(jìn)程的發(fā)展，人們對于自由選擇，不斷就業(yè)，勇于創(chuàng )業(yè)觀(guān)念的轉變，使得職業(yè)規劃走進(jìn)越來(lái)越多人的觀(guān)念。在就業(yè)指導上，大學(xué)生還是依賴(lài)于學(xué)校、政府、企業(yè)招聘會(huì )等，對就業(yè)擇業(yè)、就業(yè)咨詢(xún)信息、崗前實(shí)習、就業(yè)模擬以及企業(yè)調查等做的都不夠，大學(xué)生只有從多方面全面系統的了解社會(huì )就業(yè)信息，才能及時(shí)做好職業(yè)規劃，為今后的發(fā)展打好基礎。
三、加強職業(yè)能力提高，為就業(yè)打下基礎
�。ㄒ唬┲匾暵殬I(yè)測評，為職業(yè)規劃指明方向。職業(yè)測評主要是依據心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識，為學(xué)生的職業(yè)規劃做準備。一些大學(xué)生沒(méi)有認識到職業(yè)規劃的重要性，有的學(xué)生盲目樂(lè )觀(guān)，有的學(xué)生則害怕就業(yè)，一些學(xué)生將職業(yè)規劃等同于找工作、做作簡(jiǎn)歷，出現這些心理都與缺乏合理的職業(yè)規劃有關(guān)，影響了職業(yè)規劃和就業(yè)指導對人生的指導價(jià)值。
為了激發(fā)大學(xué)生的潛能，改變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的偏差，教育部門(mén)要積極調研，組織和參與各項職業(yè)規劃指導工作，提高就業(yè)指導人員的專(zhuān)業(yè)質(zhì)素和個(gè)性化水平，加強對學(xué)生的實(shí)習培訓、禮儀訓練、職業(yè)道德培養等方面的素質(zhì)，讓學(xué)生在就業(yè)指導的氛圍下積極參到自我規劃和自我提高的良性發(fā)展上來(lái)。
�。ǘ╅_(kāi)放就業(yè)信息，讓學(xué)生在實(shí)踐中完善職業(yè)規劃。大學(xué)時(shí)代被稱(chēng)之為最輕松的時(shí)代，這一時(shí)期學(xué)業(yè)壓力不如高中，生活壓力不如成年人，因此一些大學(xué)生在這一時(shí)期并不沒(méi)有意識到就業(yè)的壓力，而職業(yè)規劃的落后和不被重視的現狀也使學(xué)生在臨近畢業(yè)才匆忙學(xué)習。鑒于此，學(xué)校應該在校園里組織職業(yè)規劃的講座、就業(yè)信息發(fā)布、企業(yè)模擬，吸引學(xué)生的關(guān)注度和注意力，讓學(xué)生在進(jìn)校初期就感受到職業(yè)規劃的存在，時(shí)常討論和思考人生的發(fā)展。
�。ㄈ┩晟坡殬I(yè)規劃咨詢(xún)，幫組大學(xué)生認識并強化能力。職業(yè)規劃咨詢(xún)服務(wù)主要以就業(yè)指導分析、學(xué)生心理、就業(yè)心理幾個(gè)方面為主。
就業(yè)指導以指導學(xué)生如何有效就業(yè)、面試技巧、職業(yè)素能為主要方向，對學(xué)生作出作出職業(yè)規劃。心理疏導以正確樹(shù)立就業(yè)思想、改善學(xué)生自卑及過(guò)于自信的就業(yè)觀(guān)念，幫組大學(xué)生順利度過(guò)就業(yè)迷茫期，完善大學(xué)生的性格，以用人單的需要為導向，注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
當代大學(xué)生就業(yè)不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，也需要學(xué)生具備處理人際關(guān)系、獲取信息、創(chuàng )新能力、愛(ài)崗敬業(yè)等方面的全面發(fā)展。對于這些方面的素質(zhì)，在職業(yè)規劃中也要通過(guò)咨詢(xún)、培訓等方式讓學(xué)生深刻認識。
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