“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文（通用20篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對各類(lèi)征文都很熟悉吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的征文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇1
修養是個(gè)人魅力的基礎，其它一切吸引人的長(cháng)處均來(lái)源于此。古人云：“修身、齊家、治國、平天下”。把“修身”列在首位說(shuō)明良好的個(gè)人修養是成就事業(yè)的前提。做一個(gè)文明的大學(xué)生是學(xué)校和社會(huì )對我們的基本要求。
但是在高度發(fā)達的現在社會(huì )里，修養不高的人卻比比皆是。缺乏修養的人還有很多，有些人亂扔垃圾，甚至隨地吐痰。還有些竟然臟話(huà)連篇，不注意語(yǔ)言文明。
一個(gè)人如果要獲得別人的贊賞、別人的尊重、甚至吸引別人的注意，提高自身的修養是非常重要的。
為什么有些人說(shuō)話(huà)、舉手投足、甚至微笑或者問(wèn)候;更甚至接聽(tīng)電話(huà)都給人一種很舒服的感覺(jué)，而有些人則恰恰相反呢?這里面就是一個(gè)人的修養了。有時(shí)，優(yōu)雅和禮貌并不完全是做給別人看的，其實(shí)從內心深處，我們每一個(gè)人都很欣賞這樣的美。并不一定長(cháng)得很美、很帥;并不一定擁有一把很好的嗓子、或者一只名牌的手表，稍加注意，就可以在普通人中脫穎而出，這就是個(gè)人的修養了�？±实耐獗�、皎好的面容僅僅是母親給的。但優(yōu)雅禮貌的行為則是后天的獲得。許多時(shí)候，后天的獲得都可以彌補先天的不足的。
因此，迫切的希望我們在提高經(jīng)濟水平的過(guò)程中能夠提高自己的修養，只有每個(gè)人的'修養得到了提高，整個(gè)社會(huì )才可以算是真正發(fā)展起來(lái)了。
一個(gè)人的修養反應一個(gè)人的素質(zhì)，所以我們要時(shí)時(shí)刻刻培養自己的修養，做一個(gè)有修養、有道德的人。
那么我們該如何使自己成為一個(gè)有修養的人呢?首先我們要認真學(xué)習，把握自我。要想提高個(gè)人的修養，我們就得用科學(xué)文化知識來(lái)充實(shí)自己，只有掌握了科學(xué)文化知識，人們才能明辨是非，分清善惡，懂得美丑，才能把握正確的自我。
第二，我們要做到待人接物和藹可親，其實(shí)，禮貌也是提高個(gè)人修養道德的重要標志。要想提高個(gè)人的修養，我必須提高自己的素質(zhì)，在與他人相處中，禮讓在先，相互理解，做事不要斤斤計較。
第三，為人要誠實(shí)守信，做事勤奮節儉，無(wú)論是在學(xué)習當中，還是在工作中我們都心須養成勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，誠實(shí)守信，勤儉節約的好習慣。這樣才會(huì )成為一個(gè)高尚的人。一個(gè)言行舉止表一如一的人。
第四，謙虛謹慎，不驕不躁。在生活或學(xué)習當中，遇到不懂的事情我們不要急躁行事，而是要虛心向人請教，做出了成績(jì)我們不要過(guò)于驕傲，而是要更謙虛地向別人學(xué)習。只有這樣一個(gè)人的道德修養才會(huì )真正地得到提高和完善。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇2
自《瀘州市小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)意見(jiàn)》出臺后，我校領(lǐng)導高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，我們學(xué)校于20xx年12月7日組織全校教師繼續認真學(xué)習，并組織力量根據本校情況擬定了更為細化的學(xué)生素質(zhì)評價(jià)方案。所有教師對這次學(xué)習都有了更深刻的體會(huì )。
首先，通過(guò)學(xué)習，我們知道了瀘州開(kāi)展教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革具有很多有利的條件，瀘州市黨委、政府高度重視，具有良好的改革氛圍�；緦�(shí)現教育現代化，基本形成學(xué)習型社會(huì )，建成全省第一流的教育強市，建成川滇黔渝結合部教育培訓中心。為實(shí)現教育發(fā)展戰略目標，20xx年制定頒布的《瀘州市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面促進(jìn)教育均衡發(fā)展、全面提升教育質(zhì)量，明確規定建立減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔的有效機制，完善教育質(zhì)量監測評估體系，定期發(fā)布測試結果。
然后，市委、市政府充分認可市教育局在認真總結近十年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育所取得的成績(jì)經(jīng)驗和存在的不足基礎上，梳理出的部分學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中存在的中小學(xué)德育工作系統性和針對性不強、未開(kāi)齊學(xué)科課程、學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重、忽視學(xué)生自學(xué)能力培養等突出問(wèn)題，都值得我們認真學(xué)習和思考改進(jìn)。
其次，綱要明確提出“三開(kāi)”要求，即開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好每一門(mén)課程，積極推進(jìn)校本課程和活動(dòng)課程的研究與開(kāi)發(fā)。同時(shí)還強調強化學(xué)校德育工作管理，改進(jìn)德育工作內容和方式方法，加強學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì )實(shí)踐的有機對接。注重教育引導中小學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族傳統美德，讓學(xué)生時(shí)刻懷有感恩之心、感謝之情和奮進(jìn)之志，不斷提高小學(xué)生的思想品德發(fā)展水平。
最后，意見(jiàn)中提出強化學(xué)生課業(yè)負擔管理，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。強化教學(xué)改革管理，積極推動(dòng)新一輪以培養學(xué)生自主學(xué)習能力為主要目的的'教學(xué)結構改革實(shí)驗。同時(shí)優(yōu)化調整評估方案，建立考核導向機制等方面都有了更好的建議。在意見(jiàn)的指導下我們所在的縣建立了鄉鎮學(xué)校協(xié)作片區教研制度，片區內外的交流協(xié)作等活動(dòng)，樹(shù)立了以素質(zhì)教育為核心的全面教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)。我們學(xué)校成功開(kāi)展了“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，落實(shí)體育大課間操和藝術(shù)教育活動(dòng)，采取積極有效措施做到了我校提倡的“生本教育，幸福課堂”以學(xué)生為主的教育。在我校開(kāi)展的全縣現場(chǎng)會(huì )、均衡教育等的開(kāi)展都比較順利，完成得也很好，獲得了領(lǐng)導和上級的好評。
今后，我校在教育教學(xué)中，爭取做到以多種形式、公平公正、全方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，讓學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓生本教育變得越來(lái)越好。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇3
曾看到過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事。
一個(gè)記者去做一個(gè)市場(chǎng)調查，扮作顧客到商場(chǎng)里挑東西，而且是只挑不買(mǎi)，目的就是想看看臨走時(shí)營(yíng)業(yè)員是否會(huì )說(shuō)“謝謝”之類(lèi)有禮貌的話(huà)。但是，記者去了幾家專(zhuān)賣(mài)店居然一個(gè)人也沒(méi)有說(shuō)這些，甚至有的人還表現出極度的厭煩和不滿(mǎn)。在記者的提示下，有人會(huì )說(shuō)“下次再來(lái)”，但是沒(méi)有人說(shuō)“謝謝”之類(lèi)的話(huà)。記者很失望的走在路邊，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)“謝謝您了，下次再來(lái)”，循聲望去，發(fā)現是路邊一個(gè)賣(mài)報紙的老人。記者驚喜萬(wàn)分，假裝上前問(wèn)路和老人攀談，言語(yǔ)間發(fā)現老人非常講禮貌，臨別前記者表明身份，并送給了老人奧運吉祥物福娃，并說(shuō)：“感謝您為北京城市文明做出的貢獻�！崩先擞悬c(diǎn)納悶兒，自己說(shuō)了幾十年的習慣用語(yǔ)，怎么突然間還得到了獎勵，這真是個(gè)意外收獲。
他并沒(méi)有華麗的外表，也沒(méi)有很高的學(xué)歷，他只是蕓蕓眾生中一個(gè)再普通不過(guò)的人，但是他卻能讓和他交流的人感到溫馨，這樣的人我們說(shuō)就是有素養的人。一個(gè)人的素養不一定非要在萬(wàn)眾矚目的舞臺上來(lái)展示，它其實(shí)更多的體現在具體行動(dòng)中，體現在生活和學(xué)習的每一個(gè)細微之處。
在乘公交車(chē)時(shí)，面對幼小兒童和年長(cháng)的老人，當你起身讓座時(shí)，全車(chē)人就會(huì )投來(lái)贊許的目光;在看電影時(shí)，面對安安靜靜看電影的`人們時(shí)，你知道去外面接聽(tīng)電話(huà)，那么其他人也會(huì )尊重你;在散步時(shí)，面對辛辛苦苦打掃道路衛生的環(huán)衛工人，你會(huì )把掉落地上的垃圾撿起，環(huán)衛工人就會(huì )輕松許多……
一個(gè)人的素養就是這樣體現在生活中的細微之處的，大家想想，你在每件小事上都能做到有素養地對待其他人，那么他們一定會(huì )倍感溫馨，自然也會(huì )這樣對待你。更值得肯定的是，給別人帶來(lái)愉悅感受的同時(shí)，你自己也提高了素養。
為了整個(gè)社會(huì )的和諧有序，為了精神家園的純凈美好，我們都要做一個(gè)有素養的人，在每一件小事中把我們守文明懂禮貌的美好形象展示給大家!
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇4
翻開(kāi)厚重的書(shū)卷，我仿佛聽(tīng)到了“秩秩斯干”的清鳴，我看到農人“七月流火”的忙碌，耳畔回蕩著(zhù)“抑抑威儀”的稱(chēng)頌，品讀《詩(shī)經(jīng)》，令我欲罷不能。
這些文字就像是來(lái)自?xún)汕Ф嗄昵暗募�，穿越歷史的長(cháng)河，令今人領(lǐng)略到古典文字的魅力，這部中國最早的詩(shī)集，這部儒家的經(jīng)典之作，曾一次次地被時(shí)代的泥沙淹沒(méi)，又一次次地被發(fā)倔，被傳頌，兩千年后的今天，我們仍能捧起《詩(shī)經(jīng)》的書(shū)卷，咀嚼那千年前的文字，實(shí)屬不易。它是中華文化的精髓，它能穿越歷史的時(shí)空和我們的心靈邂逅，猶如時(shí)代不息的火種，為我們點(diǎn)亮智慧的燈。
再一次重返春秋，耳畔有一陣呢喃細語(yǔ)，“彼采葛兮，一日不見(jiàn)，如三月兮�！蹦鞘撬紜D的耳語(yǔ)么，采葛的君子，為什么還不回來(lái)?又一陣清風(fēng)，吹來(lái)故人的離愁“綠兮衣兮，女所治兮，我思古人，俾無(wú)憂(yōu)兮”今日的短松岡，昨日的小軒窗，哪一個(gè)不令人愁!一曲悼亡妻之詞，以頗有幾分明月夜，短松岡之悲愴�！熬S天之命，淤穆不已!”伴隨著(zhù)神圣的祭祀開(kāi)始，人們虔誠的膜拜著(zhù)無(wú)上的王，祈求來(lái)年五風(fēng)十雨。這些簡(jiǎn)譜的語(yǔ)言，將內心單純而美好的心情表達的令人不贊一詞，何須長(cháng)篇累牘的訴說(shuō)?寥寥幾筆便可流傳千古。從詩(shī)經(jīng)里，我看到了古人內心的質(zhì)樸與單純。
劉勰在《文心雕龍》中有云：“詩(shī)者，持也。持人情性�！朔A七情，應物斯感，感物吟志。莫非自然�！币磺性从谧匀�，千百年來(lái)也是一脈相承�！对�(shī)經(jīng)》反映了那個(gè)時(shí)代多層的現實(shí)生活，身處兩千年后的我們，也能從中領(lǐng)悟許多道理，譬如為政者要寬以待民，百姓只有勤苦勞作才能有所收獲;不要背叛自己的戀人等等，在如今的社會(huì )仍然適用。
如今的.我們，在享受現代文明的同時(shí)，難免會(huì )被外面形形色色的事物所迷惑，以至心智枯寂，迷失自我，倒不如多看看我們流傳了千百年的古典文化，與古代的圣人剪燭共語(yǔ)，訴盡今生不平事，會(huì )使自己不被時(shí)代左右。民族復興的進(jìn)一步發(fā)展，不僅需要先進(jìn)的科技支撐，更需要古代文化的經(jīng)驗來(lái)引領(lǐng)。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇5
現在科技與經(jīng)濟的飛速發(fā)展，而我們的素質(zhì)卻在瘋狂的后退。
現在人們的生活水平有了很大的提高，早就已經(jīng)滿(mǎn)足了人們的溫飽問(wèn)題，世界也算和平，在這個(gè)和平又安穩的時(shí)代里，我們的.素質(zhì)為什么并沒(méi)有跟隨時(shí)代的發(fā)展提上去呢，人們的思想水平與時(shí)代發(fā)展的方向成反比。
人們的綜合素養往往會(huì )出現偏差，真是因為這些偏差才導致了這個(gè)社會(huì )的殘酷，原本無(wú)意的事，卻被人扭歪事實(shí)的本性，我們是在贊嘆這世界的美好還是為這世上人的素質(zhì)擔憂(yōu)。
一個(gè)人的言行舉止都透露著(zhù)個(gè)人的素養，我們在無(wú)意間的話(huà)，都折射出你個(gè)人品行與為人，對待人的方式也會(huì )大略不同，有教養的人都會(huì )和諧相處，而那些素質(zhì)差的人處處處心積慮的想壞陰謀。和平發(fā)展是當今世界的主題，而完成這一主題需要我們提高自身的素養，當今社會(huì )沒(méi)有素養真不是一個(gè)健全的社會(huì )，所以提高素養是當今社會(huì )的一大問(wèn)題。
在法律管不到的地方就可以胡作非為?就沒(méi)有約束力?就沒(méi)有一點(diǎn)自律性，想讓法律來(lái)約束你生活的全部?恐怕那時(shí)候這個(gè)世界早就一點(diǎn)自由也沒(méi)有，想讓我們自覺(jué)一點(diǎn)呢，還是法律嚴一點(diǎn)呢，我希望是前者。
讓這世界多一份溫暖，少一份冷漠，多一份熱情，就多一份希望，這才是當今社會(huì )需要的。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇6
泱泱華夏五千年，厚重的歷史里不乏盛極一時(shí)的輝煌也不乏風(fēng)雨飄搖的沒(méi)落。在這個(gè)日新月異飛速發(fā)展的新時(shí)代里，站起來(lái)的中國人并沒(méi)完全擺脫掉落后的腳步。民族復興之大業(yè)末完，對我們普通公民，提高素養就是為復興大業(yè)增磚添瓦。
在那近代黑暗的日子里，中華錦繡山河在一片紛亂戰火中嗚咽，百姓民不聊生，生靈涂炭，中國人在列強眼中只是低等無(wú)能的東亞病夫�？邕^(guò)當年血風(fēng)煙雨，如今是世界第二大國屹立于東方，獲得各界欽羨與贊揚。然而公民素養與經(jīng)濟騰飛并不成正比。中國人在西方的偏見(jiàn)并未消失，那用漢字寫(xiě)的公告牌，那時(shí)時(shí)爆出的諷刺言論提醒著(zhù)我們還有很長(cháng)一段路要走。貪小便宜、斤斤計較，不守秩序是當代國人頭上未摘下的偏見(jiàn)帽子。
復興大業(yè)不僅是經(jīng)濟繁榮和政治軍事地位，更包括全體中國人整體素質(zhì)，文化軟實(shí)力。種.種舊時(shí)代中積攢的`陋習積攢至今，阻礙著(zhù)社會(huì )前進(jìn)的腳步。送紅包拍馬屁，假公濟私;買(mǎi)東西怕?lián)尣恢?zhù)好的，隨手亂扔穢物，上公交車(chē)怕沒(méi)座推推搡搡插隊擁擠……一樁樁小事看似微不足道，加以巨大的人數就形成可怕的社會(huì )亂象，破壞了多少和諧的風(fēng)景和舒適的心情。心理學(xué)家武志紅在《巨嬰國》一書(shū)中用“巨嬰”來(lái)剖析亂象背后的心理，成熟的身體中靈魂還未長(cháng)大，沒(méi)有充盈。這正是我們人人要面對的課題，提高素養，修身養德。
如今的我們，需要回首傳統經(jīng)典，將溫良恭儉讓時(shí)時(shí)銘記在心，拒絕庸俗自私和無(wú)序，培養獨立、善良、勤奮做事的美德。一人做了，億億人做了，即塑造一個(gè)積極溫暖的社會(huì );小德聚大德，小愛(ài)聚大愛(ài)，人情美德文化力量會(huì )成為社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力，成為復興之路上一個(gè)個(gè)堅實(shí)的腳印。
華夏炎黃子孫們正向著(zhù)心中的美好家園闊步前行。從“最美司機”到身邊的好人好事都譜寫(xiě)著(zhù)溫暖人性的光輝篇章;各行各業(yè)，從科學(xué)家到小小工人中者不乏兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻的有志匠人，越來(lái)越多的人有了良好的教養，規則意識日入人心。
公民素養是國家的標牌是社會(huì )進(jìn)步的源源動(dòng)力，是復興大業(yè)之基石，更是我們每一個(gè)人努力的方向。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇7
門(mén)其實(shí)是一個(gè)典型的“測躁器”，你有沒(méi)有這樣的經(jīng)驗？當你心情平靜時(shí)，你是輕輕地關(guān)門(mén)，而當你受刺激時(shí)，卻是霸氣地甩門(mén)出去�？此破胀ǖ囊簧乳T(mén)，卻可以真真切切地反映出關(guān)、開(kāi)門(mén)者的素養、氣質(zhì)、精神狀態(tài)。
有一天深夜，我正躺在床上呼呼大睡，一聲“咯吱咯吱——嘭！”的聲音打破了寂靜，接著(zhù)又是“噔”“噔”兩聲，最后又是一聲“咚”，我被這一連串的聲響驚醒，就連隔壁的嬰兒也啼哭起來(lái)。從這里，你肯定感受到了這位夜歸者全身上下的暴脾氣了……
如果有一天，你和幾位朋友在房間里閑聊，聊到高潮處，其中一位朋友突然“噔”的一聲站起，雙手按在桌子上，椅子踢出去老長(cháng)一段距離，興沖沖地說(shuō)：“我想起東西放哪了，我去拿”，便甩門(mén)離去。門(mén)大敞開(kāi)著(zhù)，在空中顫巍巍地搖晃著(zhù)。這時(shí)，在門(mén)外某個(gè)角落傳來(lái)了拉開(kāi)抽屜，翻找東西，吵嚷嘈雜的聲音……在這里，這位朋友急性子、浮躁的性格就暴露無(wú)遺了。
一天中午，妹妹正在房間里睡覺(jué)，姐姐準備看書(shū)，結果發(fā)現書(shū)本還在妹妹房間里，她便脫下拖鞋，打赤腳，悄悄打開(kāi)門(mén)，踮著(zhù)腳尖，躡手躡腳地走進(jìn)去，從書(shū)架上抽下書(shū)，臨走前，還幫妹妹蓋好被子，才悄悄關(guān)好門(mén)……小小的細節，卻讓我們看到了一位寬容體貼的'好姐姐。
或許夜歸者心情不好，只想睡覺(jué)；或許這位朋友迫切地想找到那件物品；或許姐姐也十分想看書(shū)。但是，是什么樣的心理，讓他們的行為出現了如此大的反差呢？夜歸者和朋友之所以會(huì )做出顧己不顧人的事，是因為他們心中沒(méi)有裝著(zhù)他人，只想著(zhù)自己。而姐姐心中住著(zhù)妹妹，才會(huì )幫妹妹蓋好被子，愛(ài)的力量是強大的……
門(mén)——勿躁，你天天開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，有沒(méi)有做到舉止文明，讓人感受到你的素養與文明呢？
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇8
今天，學(xué)校組織學(xué)生會(huì )成員展開(kāi)一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，是關(guān)于交通安全的題材。我們兩個(gè)人一組，在十字路口各指定好位置，勸說(shuō)行人過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)，紅燈停、綠燈行等�？墒�，這次實(shí)踐活動(dòng)做下來(lái)，讓我頗感憤慨與失望。
剛開(kāi)始，我和同學(xué)站在一處，誰(shuí)也不敢上去說(shuō)，闖紅燈的人可多了，想攔也攔不下來(lái)。好不容易，我的同學(xué)鼓起勇氣上前對一個(gè)正要闖紅燈的.老年人勸說(shuō)，他竟然搖了搖頭，就走了。搖頭？這算什么意思？難道他起時(shí)間，還是不知道這種規則？不管怎么說(shuō)，總是要把安全放在第一吧！接著(zhù)，我們又勸告了第二人，可他在停下步伐后，等了一會(huì )兒，沒(méi)車(chē)，就又闖了紅燈了！還有一個(gè)人居然一邊說(shuō)著(zhù)我不知道，一邊就過(guò)了馬路。我們對他們的行為感到驚訝不已，這就是一個(gè)人的素養嗎？
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間努力，我們好不容易攔下一大批人，可能是因為紅燈時(shí)間太長(cháng)了，而且車(chē)輛也不多，一個(gè)人帶頭就過(guò)了馬路，其他人也說(shuō)跟了上去。一批人“浩浩蕩蕩”地闖紅燈，漸漸地，我們每個(gè)人心里都添加了一絲憤怒。
等一下又怎么樣？要趕著(zhù)去投胎嗎？
這種情況越來(lái)越頻繁，特別是人多的時(shí)候，我們攔不住很多人，讓一些行人得了逞，接著(zhù)停下的行人說(shuō)了一句，他們都走了，我們?yōu)槭裁床豢梢�？然后又一個(gè)個(gè)都走開(kāi)了。我的同學(xué)憤怒了，她說(shuō)：“別人怎么做我們都不要去看，重要的是把自己管好。遵守交通規則是生活中基本的準則，人人都要遵守！”一些行人們被她的義憤填膺的語(yǔ)氣說(shuō)的一愣一愣的，才勉強留住了腳步。
看見(jiàn)紅燈停下腳步的人當然也有，可人數是極其之少。最令人傷心的是經(jīng)過(guò)估算，聽(tīng)從勸告的人數竟不到50%！之說(shuō)是一個(gè)人的素養嗎？
那這個(gè)世界，就得亂了套了。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇9
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，小學(xué)時(shí)光漸漸的在我眼前消失，但是，卻有幾件事情讓我久久不能忘懷。
小學(xué)教我語(yǔ) 文的王老師，是開(kāi)啟我語(yǔ)文知識寶庫的第一把“金鑰匙”，她長(cháng)著(zhù)十分普通的樣子，稍長(cháng)的臉，炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，稍短的頭發(fā)，雖然她的樣貌一般，但是教語(yǔ)文的水平那是相當的棒了。有一次，老師布置的作業(yè)是做練習冊，而我卻貪玩忘記做了，所以就編了個(gè)十分幼稚的謊言說(shuō)我忘記帶了。但是到了第二節課時(shí)，老師便對我嚴厲的說(shuō)：“我剛剛打電話(huà)給你媽了，說(shuō)你的作業(yè)忘帶，讓她拿來(lái)學(xué)校，可是你媽說(shuō)你昨天根本沒(méi)做語(yǔ)文作業(yè)。是不是？”我見(jiàn)漏了餡，便點(diǎn)了點(diǎn)頭，當我把語(yǔ)文補好交給老師時(shí)，老師卻說(shuō)：“我剛剛沒(méi)有給你媽打電話(huà)，是你心中有鬼，我這么一說(shuō)便就現出原形了，以后可要好好做作業(yè)呀，不要耍小聰明了！”我慚愧的'點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，我的作業(yè)質(zhì)量提高了很多，再也沒(méi)有那種事發(fā)生了。
讓我最難忘懷的時(shí)我們語(yǔ)文老師因整天操勞而腰椎間盤(pán)突出，做完手術(shù)后，雖然老師身體不好，但還是堅持著(zhù)來(lái)給我們上課，而我們呢，因為別的老師教的不好，成績(jì)也很快的下降著(zhù)，以以前的全年級第一，落到了年級第四，當老師拖著(zhù)身體來(lái)給我們上課時(shí)，我們全都驚呆了，并以十分熱烈的掌聲歡迎老師的到來(lái)。而且那幾節課，我們班出現了前所未有的安靜，期末考試時(shí)，我們都覺(jué)得自己能考的很好，希望能再爭得全年級第一，不辜負老師對我們的栽培。公布成績(jì)時(shí)，我們又一次爭得了第一，我們全都高興的歡呼起來(lái)。
老師，是您為我們開(kāi)啟了語(yǔ)文知識的第一大門(mén)，讓我們受到語(yǔ)文知識的培養，我衷心感謝您。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇10
今天，我因為六一節要排練舞蹈而早早的起了床。待到準備完畢，我就背起書(shū)包，哼著(zhù)曲子，走到馬路的另一邊去等車(chē)了。
不久，一輛公交車(chē)就開(kāi)了過(guò)來(lái)，我馬上攔住車(chē)子，走了上去。
伴隨著(zhù)車(chē)輪轟隆隆的滾動(dòng)聲，一位兩鬢白發(fā)的老爺爺拄著(zhù)拐，顫顫巍巍地走了上來(lái)�！翱禳c(diǎn)，車(chē)要開(kāi)了！”那個(gè)售票員嫌老爺爺慢，不住催促著(zhù)。老爺爺坐穩了，售票員伸出手�！昂呛�，你們這些人，真是急性子�！崩先撕呛堑匦α诵�，拿出三張破爛不堪的.紙幣，遞給售票員。售票員很不滿(mǎn)地將錢(qián)收好。
大概那個(gè)老爺爺的眼神不好吧，他伸出手來(lái)，拉了拉售票員的衣服，說(shuō)：“誒，同志，你還沒(méi)找錢(qián)呢！我去東張，給了你三元��！去東張不是只要一塊五嗎？”那個(gè)售票員很生氣：“哎！哎！你說(shuō)什么三元��？你只給我三張五角��！”老人急了：“我給的明明是三元��！”售票員撇撇嘴：“反正我只收到一塊五！不信你去問(wèn)��！”這時(shí)，一位把頭發(fā)染成金黃色的阿姨說(shuō)：“沒(méi)錯，你給的是三張五角�！崩蠣敔斨缓瞄]上了嘴。
一路上，那位售票員不住罵老爺爺：“我好心收了破錢(qián)，還遭雷劈，碰上這老人我真是倒了八輩子的霉��！”我心里很生氣：老人眼神不好，這是常事，可是像她這樣罵人，哪有道理��？由于我太膽小，只是坐在那兒，一聲不吭。
老人的表情似乎快哭了，我不禁心酸起來(lái)：這樣一名年過(guò)八旬的老人，居然被這么一位售票員羞辱，如果是我，“金豆豆”一定會(huì )掉下來(lái)。老人下車(chē)了，他小聲的對售票員說(shuō)：“同志，籃子幫我拿一下�！蹦鞘燮眴T看著(zhù)老人，很生氣的提著(zhù)籃子，沒(méi)好氣的說(shuō)：“你自己沒(méi)手沒(méi)腳啊，就不能上來(lái)拿嗎？”
我真為這位售票員做的一切感到憤怒！她真是很沒(méi)素養！
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇11
你嘗嘗，我嘗嘗，吃飯不灑菜和湯；碗光光，盤(pán)光光，光盤(pán)一族響當當。餐桌上的不文明用餐行為有很多，比如：吃飯看手機，吃飯講話(huà)，把飯粒噴出來(lái)等，這些都需要杜絕。
一種叫大腸桿菌的病毒，通過(guò)筷子傳染病菌，一旦沾到菜上，再傳給另一個(gè)人，這樣很不衛生，每一位就餐的人都要做好預防病從口入。
記得有一次，爺爺家里來(lái)了客人，燒了一桌子的好菜。聞著(zhù)這些菜的味道，我的口水就情不自禁得流了下來(lái)。終于，我還拿伸了我的饞貓爪，偷了一片魚(yú)餅來(lái)吃�？墒莿傄诺阶炖�，就被老媽拉到了一邊，她對我說(shuō)：今天我們是主人，要等客人來(lái)齊了再吃。否則客人會(huì )覺(jué)得咱們一點(diǎn)禮貌和規矩也沒(méi)有。我只好撓撓頭說(shuō)：好吧，下次不敢了！
而在一次品德課上，我聽(tīng)到了一番老師的.話(huà)，為了家人的健康，大家都要積極嘗試使用公勺公筷�；丶业臅r(shí)候記得和長(cháng)輩們說(shuō)一下，建議他們添置啊。于是，回到家，我就對媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)覀冇霉坠臧�，老師說(shuō)，那樣干凈又衛生。轉頭，媽媽又和爺爺奶奶也講述了一番道理。起初，爺爺奶奶還不同意，但后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的一番苦口婆心，他們被我說(shuō)服了。
在各種場(chǎng)合，我媽媽又時(shí)不時(shí)地和嘮叨說(shuō)，客人來(lái)了要有禮貌。長(cháng)輩動(dòng)筷子了以后，晚輩才能吃。吃飯的時(shí)候不能大吵大叫，也不能讓看手機，吃完飯后要主動(dòng)和大人們說(shuō)一聲‘我吃好了，你們慢吃’。我一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，原來(lái)餐桌上還有這么多我不知道的素養和禮儀。
為了所有人的健康，請大家記得勤洗手，養成餐桌上的好素養。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇12
一個(gè)民族的文化是該民族的靈魂。也是一個(gè)民族生存發(fā)展的的根基。在不同的年齡階段有著(zhù)，不同的提升途徑，作為學(xué)生的我們主要有以下三種提升途徑:
首先作為學(xué)生，大部分的時(shí)間都在課堂度過(guò)，汲取老師傳授的經(jīng)驗技巧。作為傳道、授業(yè)、解惑、集于一身的老師在課堂上給我們啟迪，所以在課堂上我們要緊跟老師的腳步，在老師的帶領(lǐng)下，初識語(yǔ)文魅力，培養自己的學(xué)習方式，為下一步的繼續學(xué)習打好基礎。
正如霍金所說(shuō):當一個(gè)人明白的越多的時(shí)候，不了解的就越多。所以，當課堂的學(xué)習已經(jīng)滿(mǎn)足不了我們的漢語(yǔ)言文化的渴求欲時(shí)，下一途徑顯得愈發(fā)重要。那就是課外的大量閱讀。正如高爾基所說(shuō):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，當我們結束一天的'學(xué)習，褪去浮華，捧一卷彌漫墨香的書(shū)籍，在書(shū)籍的世界里遨游的時(shí)候，是任何東西都難以比擬的體驗。正如冰心老人所言:好讀書(shū)，讀好書(shū)。在閱讀時(shí)，我們也要有選擇的去閱讀，當我們培養出自己的漢語(yǔ)言文學(xué)方式，又有對文化書(shū)籍的閱讀渴求時(shí)，最后一個(gè)途徑顯得尤為重要。
最后的途徑就是社會(huì )生活實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗我們學(xué)習的唯一方式。它可以讓我們避免“紙上談兵”的尷尬，也讓我們更加了解到漢語(yǔ)言的博大精深，浩如煙海。正如古語(yǔ)云:讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。行萬(wàn)里路就是要親身參與社會(huì )生活的實(shí)踐，當我們從社會(huì )實(shí)踐中得到漢語(yǔ)言文學(xué)的真諦時(shí)，我們會(huì )發(fā)現，漢語(yǔ)言的博大與含義廣泛。就如當初一個(gè)體育解說(shuō)員所說(shuō):中國隊大敗美國隊，與中國隊大勝美國隊。其中含義。
作為當代青年的我們更要選擇出更加適合自己的方式來(lái)增強自己的漢語(yǔ)言文化，通過(guò)自己的努力來(lái)提升我們祖國在國際的文化自信心。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇13
“節物風(fēng)光不相待，桑田碧海須臾改�！苯�(jīng)歷了閉關(guān)鎖國，經(jīng)歷了貧窮落后，在幾代人不懈的奮斗下，中國終于脫胎換骨，能立足于世界科學(xué)時(shí)代。
首屆世界公眾科學(xué)素養促進(jìn)大會(huì )上發(fā)布的科學(xué)素質(zhì)抽樣調查結果顯示，我國公民素養素質(zhì)提高了，然而一些缺少科學(xué)依據的言論還時(shí)常出現在人們的眼前，錯誤、荒謬的引導性言論屢見(jiàn)不鮮。對此，我國提倡提升科學(xué)素養，掌握科學(xué)思維和科學(xué)思想，運用科學(xué)技術(shù)處理社會(huì )事務(wù)，參與公共事務(wù)的能力。
那么該如何提升科學(xué)素養呢？首先我們應先認清缺少科學(xué)素養的危害。魯迅的作品《藥》便是一個(gè)典型的例子，缺少科學(xué)素養的人們認為吃了人血饅頭便能治病，這種低素質(zhì)的國民水平是造成時(shí)代腐朽的原因，因此，一個(gè)國家無(wú)論在社會(huì )發(fā)展還是在科技發(fā)展方面，都離不開(kāi)科學(xué)素養。
而提升科學(xué)素養的方法在于腳踏實(shí)地提升教育質(zhì)量。知識能使人建立起科學(xué)的世界觀(guān)。在人人懂科學(xué)，信科學(xué)的情況下，喝白酒能抗癌，閃電不會(huì )兩次擊中同一個(gè)地方，這樣損害人身體健康和人身安全的言論即使出現，也不會(huì )博得信任，因此，務(wù)實(shí)務(wù)力，宣傳科學(xué)知識。傳播科學(xué)文化，從點(diǎn)滴做起，方能有效地提升公民的科學(xué)素養。
一個(gè)國家公民的`科學(xué)素養能反映出一個(gè)國家的發(fā)展情況和實(shí)力強弱，為此，國家對于提升文明科學(xué)素質(zhì)做出的努力也是可觀(guān)的，而我們青少年對提升國民素質(zhì)也起到了關(guān)鍵的作用，因為這樣的科學(xué)素質(zhì)是需從小培養的，我們青少年一代能夠做好，那么國家末來(lái)科學(xué)素質(zhì)的提升便指日可待了。但前提是我們青少年要從自身做起，具備基本的科學(xué)知識，學(xué)好文化知識，提升自我，影響周邊，以利國利民為己任，讓我們國家有一個(gè)科學(xué)的未來(lái)。
腳踏實(shí)地，務(wù)本精神，提升素質(zhì)，方得始終。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇14
作為一名剛踏入教學(xué)文壇的我，還需要不斷地學(xué)習，努力啊，有種“唯恐跟不上時(shí)代”的危機感。有幸觀(guān)看了書(shū)面版的大賽，感受素養大賽的全過(guò)程，那可謂“精彩”啊。我受益匪淺。 下面我將談?wù)勔韵聨c(diǎn)我的體會(huì )： 首先，教師們扎實(shí)的基本功讓我折服。這不僅只是像我們剛上師范學(xué)校那會(huì )所謂的基本功三筆字這么簡(jiǎn)單的要求，要當好一名優(yōu)秀的教師還需要的是全面的綜合素質(zhì)。這次大賽分幾個(gè)部分進(jìn)行：朗讀、粉筆字、才藝展示和課堂展示。帶給我體會(huì )最深的是朗讀和課堂展示。教師就應具備“三寸不爛之舌”，教師輕松駕馭語(yǔ)言的能力，是我突破自身素質(zhì)的著(zhù)眼點(diǎn)。 其次，教師的精彩課堂展示讓人嘆為觀(guān)止。沒(méi)有“內涵”的教師是無(wú)論如何也彩排“不出來(lái)的。大賽要求的都是教師面對陌生的學(xué)生，要在短短的時(shí)間內，達成的一種師生融洽的氛圍，除了教師準確把握教材外，讓新課程標準理論指導教學(xué)，也是十分重要的，觀(guān)后感。讓學(xué)生做學(xué)習的主人，體現學(xué)生的主體性。教師自然的過(guò)渡語(yǔ)，巧妙的課堂提問(wèn)藝術(shù)，個(gè)個(gè)展示她們的教學(xué)特色，這些都是我鉆研探究，不斷努力的方向。
再次，落實(shí)到平常的`生活教學(xué)中，我將不斷努力要求自己，做到，每教完一篇課文，都要真正反思，尋找課堂中的亮點(diǎn)與不足，不斷地從實(shí)踐中提取經(jīng)驗，這不僅讓自己的教學(xué)得以改善，還將有利于自己的知識上升到一定理論。 “只要功夫深，鐵杵磨成針”，別人能做到的事我也能做到，并且還要做到做好。這是我的座右銘。感謝這次大賽帶給我的深思。有個(gè)小問(wèn)題，為什么本次大賽不設在中央電視臺現場(chǎng)直播呢？讓我們這些未能親臨現場(chǎng)也能一睹風(fēng)采，感受現場(chǎng)氣氛，讓更多的教師受益，那不是更好嗎？
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇15
沒(méi)有讀懂的點(diǎn)字這就是你不懂的原因，不要再。我這個(gè)思考你學(xué)數學(xué)你都知道思考，為什么學(xué)中文不知道思考呢，為什么不知道思考，懶得思考這些字，我都我都我都認識，但是我就是懶得思考你懶得思考你學(xué)你也你也一樣學(xué)不好中文啊，同學(xué)們，中文大家作為中文系的同學(xué)，您是沒(méi)有門(mén)檻的，你們要展示出你們中文系的同學(xué)的素質(zhì)素養，那就是我們中文系也是要花好大的功夫才能夠讀懂一部經(jīng)典作品的，所以這是沒(méi)有讀懂的客觀(guān)原因，主觀(guān)原因都都都包括在里面，不能說(shuō)噢噢，老師說(shuō)了我不我沒(méi)有讀懂是應該的'，因為我的知識閱歷什么的還不夠。
說(shuō)不定我過(guò)10年再看這個(gè)東西，不要抱有這樣的僥幸。過(guò)10年你可能會(huì )有不同，你這10年內你沒(méi)有木語(yǔ)人和你，也沒(méi)有進(jìn)行任何一方努力，10年20年，所以不要以讀者為借口，你要你怎么樣去讀懂它為目的，這是我們中文系的同學(xué)應該做的事，那么怎么樣去做好一位。筆記呢？這個(gè)我沒(méi)有。如果最好是。閱讀時(shí)的感受，我哪怕是個(gè)非常喜歡的花落知方便，你就把他你的事說(shuō)不定以后你你都不創(chuàng )作，你不練習不寫(xiě)。你不是想日后成為作家，專(zhuān)心學(xué)習，有一種學(xué)習的，對于中文的最起碼有。是不是啊，這種純粹的非常難得，你們以后畢業(yè)了之后就跑起中文了。
那拋棄了你的專(zhuān)業(yè)，然后去干這個(gè)專(zhuān)業(yè)，好，我想那個(gè)事情都有可能。有一個(gè)啊，也沒(méi)有其他的辦法你而且也有哪些看不懂啊，友誼。以后你再。能否解決能夠解決這些疑慮。那么這幾個(gè)問(wèn)題呢，我們同學(xué)這幾個(gè)問(wèn)題其實(shí)都是在圍繞著(zhù)文學(xué)接受來(lái)寫(xiě)，那大家怎么讀書(shū)啊，怎么去接受一個(gè)文本，怎么去讀懂一個(gè)經(jīng)典作品啊，千萬(wàn)不要再有這樣的態(tài)度就是說(shuō)啊這個(gè)經(jīng)典作品我讀不懂，是這個(gè)作品有問(wèn)題，我覺(jué)得不夠經(jīng)典，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì )聽(tīng)你學(xué)的呀？你什么水平��？就你覺(jué)得是不是啊，不要輕易的。相反他對少林機器人，所以我們在否定一個(gè)東西的時(shí)候一定是極其了解的，如果我如果我多了非常讓人多，最近就非常非常舒服的時(shí)候，我最終不那么驚艷，然后我拿出了大量的實(shí)證，拿出了大量的證據，拿出了我大量的論辯和觀(guān)點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候你說(shuō)的話(huà)才有價(jià)值，懂了嗎？
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇16
書(shū)法中有自己的理論，簡(jiǎn)稱(chēng)書(shū)理。書(shū)法理論中有這樣一句話(huà)“翰不虛動(dòng)，下必有由”，這是孫過(guò)庭從學(xué)書(shū)法實(shí)踐中得出的精辟見(jiàn)解，也是對書(shū)法用筆的高度提煉概括�！昂膊惶搫�(dòng)，下必有由”對書(shū)者提出了要求，切記隨意亂畫(huà)，任比為體。在筆“動(dòng)”之前，要三思而后行，做到意在筆先，而后才能運籌帷幄。以行書(shū)中不可或缺的“牽絲”為例。牽絲是兩個(gè)基本筆畫(huà)之間非常細的線(xiàn)條，是由書(shū)寫(xiě)時(shí)收筆或出鋒時(shí)順勢帶出的。其方法也像做人一樣講究：行書(shū)變化重韻律，基本筆畫(huà)要重，牽絲卻可細可無(wú)，層次分明。太多太亂的牽絲只能讓整幅字看起來(lái)雜亂無(wú)章，不分主次。人生也是一樣，生活中的許多事都需要我們有條理、有層次，涇渭分明，什么時(shí)候該連，什么時(shí)候該斷，都要以智慧去辨別，從整體去分析，用理智來(lái)處理，做到心中有數中國傳統崇尚儒釋道。仁義理智信、孝悌忠信、禮義廉恥、仁愛(ài)和平，人與人之間，人與自然、人與宇宙萬(wàn)物均應和諧，更重秩序禮節。文字象形會(huì )意是中華民族智慧的符號。書(shū)法是傳統文化的一部分，書(shū)法表現審美品格，體現傳統文化內含的精神實(shí)質(zhì)、涵養和風(fēng)姿。中華民族世代相傳，創(chuàng )造了古代燦爛的文明，傳統文化源遠流長(cháng)，是中華民族向心力和凝聚力的精神內涵。
“唐代第一妙腕”孫過(guò)庭，是中國書(shū)法史上的一個(gè)雙料明星，既是書(shū)法理論家，又是書(shū)法高手。他所寫(xiě)的《書(shū)譜》一文，真跡流傳至今，我們欣賞他的《書(shū)譜》真跡，書(shū)法藝術(shù)上則“飄逸愈沉著(zhù)，婀娜愈剛健”，用筆剛斷，結字為地道的`“二王”草法，展示給人們的是中國書(shū)法藝術(shù)永恒的魅力。更可觀(guān)的是他在《書(shū)譜》里所講的書(shū)法理論極其深刻，包含著(zhù)很深的人生哲學(xué)。其中的“翰不虛動(dòng)，下必有由”八個(gè)字，說(shuō)的既是書(shū)法又是人生。 一聽(tīng)到“虛”字，我們最先想到的就是虛靜、虛遠、清虛。孫過(guò)庭論書(shū)法之虛，指出了書(shū)法在避免虛弱無(wú)力、釘頭蜂腰、牽強附會(huì )的通病同時(shí)，要三思而行，做到意在筆先，運籌帷幄。這就告訴人們，行云流水固然很好，但字如流水之隨意卻不是亂寫(xiě)亂畫(huà)，要有真功夫、真想法才行。一點(diǎn)一畫(huà)，互相牽制、生發(fā)，彼此襯托、渲染，才是真正意義上書(shū)法的美。所謂“起不孤，伏不寡”就是這個(gè)意思，而這就不僅僅是在說(shuō)書(shū)法，而是在說(shuō)人生哲理了。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇17
人文素養，是一個(gè)人的基本修養和品質(zhì)。它似乎沒(méi)有重量，卻讓有的人重于泰山，有的人輕于鴻毛；它似乎沒(méi)有體積，卻讓有的人心胸寬廣，有的人芥蒂難容。
若以以人文素養為帆，以生命為舟，乘風(fēng)破浪，駛向夢(mèng)想的彼岸，才能實(shí)現自我發(fā)展和人生價(jià)值。
青衫長(cháng)袖，持劍把酒。酒醉之時(shí)，讓高力士脫靴；奉命之時(shí)，你高歌“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！倍κ⒅H，一句“借問(wèn)漢宮誰(shuí)得似，可憐新燕倚新妝”是皇城上下萬(wàn)千癡迷。正因這句妙語(yǔ)，卻遭高力士惡語(yǔ)。站在皇宮之外，沒(méi)有淚，沒(méi)有悲。寒風(fēng)不能使你彎腰，挫折無(wú)法將你壓到�！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開(kāi)心顏”。你走了，卻在詩(shī)史上留下了一座豐碑。李太白的素養使他絕不摧眉折腰，而是寄情山水。
憶當初，輔懷王，發(fā)號令，應諸侯，戰中原。你偉岸的.身姿映在楚國國土之上�？蓢@的是，楚王昏庸，世事滄桑，奸臣當道，無(wú)路請纓。身居高堂，不能替君分憂(yōu)，謫鄉野，無(wú)法為民解難。只能將心頭的愁苦化為筆鋒，寫(xiě)下“長(cháng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。這樣的詩(shī)句。聽(tīng)到楚國危在旦夕，他剩下的就只有絕望的仰天長(cháng)嘯，投江——成了他解除痛苦的唯一選擇。屈原的素養使他不畏奸臣竊命，恪守報國之志。
人說(shuō)蘇軾如曜日，豪放自恣，而我卻以為他如曄月，清輝蔓延，昭質(zhì)未損。他明朗如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，只是，常有小人嘁嘁耳。烏臺詩(shī)案后，蘇東坡官場(chǎng)失意，政治低迷，他卻淡定吟詠，憂(yōu)傷日漸明媚�！耙凰驘熡耆螒{生”！閑適如此，率性如此，文字在這般曠達的駕馭下，似無(wú)半點(diǎn)雜質(zhì)的銀色月華，在那時(shí)代灑滿(mǎn)中華大地。耀眼，卻不是曜日的炫目。蘇東坡的素養使他擁有曠達胸懷，高唱“大江東去”。
素養使李白絕不摧眉折腰，而是寄情山水。素養使屈原不畏奸臣竊命，恪守報國之志。素養使蘇軾擁有曠達胸懷，高唱大江東去。
“蓋文人之傳于后世者，唯心聲與素養。以素養為帆去遠航，也許前方并非總有陽(yáng)光，但我毫不猶豫。因為我知道在上下五千年的歷史中，唯有人文素養永不褪色。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇18
構建與時(shí)代適應的現代文明，是當下的時(shí)代課題，提升文明素質(zhì)迫在眉睫，明確規矩，落實(shí)制度，應該管理先行。
文明素質(zhì)是指一個(gè)人道德素養，為人處世的綜合提現，對一件事的不同態(tài)度導致的不同做法。具體體現在不同情況的價(jià)值選擇。文明素質(zhì)有自覺(jué)性，并非固定的。人們會(huì )根據自己的取向，利益做出選擇。因此，樹(shù)立明確規矩，嚴格制度進(jìn)行約束�！皼](méi)有規矩不成方圓”只有立嚴規則，才能更好維護秩序，提升文明素質(zhì)。
值得重視的是，沒(méi)有法律，制度，明文規定，一些人總觸屏底線(xiàn)，不可避免做出與文明背道相馳的事。
首先，沒(méi)有強制性，文明即自由。使人趨于憑自己意愿做事“景區泡腳”隨心所欲。其次，沒(méi)有后果，不需要，承擔責任“因飛機延誤大鬧機場(chǎng)”影響公共秩序，機場(chǎng)正常工作，再次，無(wú)賴(lài)性，任意拉下高鐵緊急動(dòng)閘，危害公共安全。因此文明素質(zhì)不能只取決于道德素養，更應取決于規則，管理先行，若等“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”不知道要發(fā)生多少重慶公交墜江的悲劇了。
面對當今社會(huì )存在的現狀與問(wèn)題，需要采取積極有效的策略，樹(shù)立明確規則加以引導。
嚴格規則，落實(shí)制度是提升文明素養的根本保證。每個(gè)人都是社會(huì )的一部分，每個(gè)人都應遵守規則黃繼光，邱少云是軍人，便強忍被大火焚身的痛苦，堵?lián)屟�，嚴守紀律，承擔責任，不僅遵守紀律，反而自覺(jué)落實(shí)行動(dòng)，作為青少年的我們也應該尊規守矩，安守本分，提高自己的素質(zhì)。
獎罰分明，公平公正是提升文明素質(zhì)的重要途徑“國有國法家有家規”面對一大批醫者仁心，敢醫敢言的白衣戰士，國家授予鐘南山共和國勛章，身患漸凍癥仍?shī)^戰的張伯禮，研制疫苗的陳薇人民英雄的稱(chēng)號。真正做到“陟罰臧否不宜異同”提升文明素質(zhì)。
公共監督優(yōu)先管理是提升文明素養的`不二法門(mén)。前段時(shí)間對陳女士拍下違章車(chē)輛照片舉報，好多人褒貶不一我認為她的做法是我們每個(gè)人的行為，我們應行動(dòng)起來(lái)共同維護秩序，相互監督，史違章停車(chē)無(wú)所遁形，優(yōu)化社會(huì )管理。
因此，唯有嚴格規則，獎罰分明，公共監督，優(yōu)化管理三位一體的管理先行，才能在文明素質(zhì)的提升中提高國人文明素質(zhì)。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇19
成長(cháng)過(guò)程中 我們學(xué)會(huì )了很多。我們學(xué)會(huì )了，對國家的認可，責任的擔當，人文情懷，國際管理，理解思維，自我管理，批判質(zhì)疑，健全人格，審美情趣等。其中，我認為最重要的是自我管理和理性思維。
塞尼卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：能約束自己的人，最有威信。
曾經(jīng)聽(tīng)別人講過(guò)這樣一個(gè)故事。小故事。她說(shuō)：“從前有一個(gè)小男孩，總是控制不住自己，亂發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到后院的籬笆旁邊，讓他每發(fā)一次脾氣就往籬笆上釘一顆釘子。第一天，他釘了三十多顆釘子，他感到很驚訝。爸爸說(shuō)：‘你看你每天都發(fā)這么多的脾氣，讓多少人不痛快。讓我們來(lái)試試能不能減少自己發(fā)脾氣的數量直至消失�！@孩子就開(kāi)始學(xué)讓自己盡量不發(fā)脾氣。終于有一天，他一次脾氣也沒(méi)發(fā)。他高興地告訴爸爸。爸爸又讓他把釘子都拔光。釘子拔光了，爸爸指著(zhù)釘子洞對他說(shuō)：‘這釘子洞就像你發(fā)脾氣一樣，是對人心靈的創(chuàng )傷，雖然釘子拔光了，但是這創(chuàng )傷卻永遠無(wú)法修補�！� 這個(gè)故事告訴我們自控力真的很重要，如果那些貪婪的政府官員 能夠控制自己，也不會(huì )淪落到吃牢獄飯的地步。
理性思維，是指不用感情做事 不意氣做事，能夠用理性思維去思考，去判斷。而對于正處在意氣風(fēng)發(fā)的我們來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )理性思維可謂是難上加難。
牢獄中的刑犯，如果在自己生氣的時(shí)候，選擇冷靜 選擇理性。那么，對于他們的.人生來(lái)說(shuō)，結局會(huì )是不一樣的。
理性思維很重要，它體現在多方面。在商業(yè)談判中，在法庭中，在辦案過(guò)程中，如果敵人， 競爭對手，是自己的朋友，親人。我們都要理性對待。只有這樣，這個(gè)社會(huì )才會(huì )實(shí)現真正的公平公正。
素養，是我們必須要在成長(cháng)過(guò)程中學(xué)會(huì )的。各式各樣的素養，會(huì )幫助我們提高自己的高度。自我管理像是一位大法官，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們什么應該做什么不應該做。而理性思維倒像是我們的好友，告訴我們理智做事，理性思考。這位好友讓我們少走了許多彎路。希望在成長(cháng)的路上 ，我們能夠成功的拾起屬于自己的素養并放在在自己的背包中，祝我們因為這些素養而一路順風(fēng)。
“青少兒素養的培育與引導”活動(dòng)征文 篇20
誰(shuí)都不承認自己是一個(gè)沒(méi)有素質(zhì)的人。然而，一些人的行為與他們所標榜的素質(zhì)卻背道而馳。
走上街頭，不時(shí)看見(jiàn)有人亂扔垃圾，隨處可見(jiàn)亂停的車(chē)輛，橫闖馬路的人更是比比皆是，一些人在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，上公交車(chē)時(shí)很少能見(jiàn)到排隊有序的，能主動(dòng)讓座的更是不多見(jiàn)，即便自己身邊站著(zhù)年邁的老人和稚嫩的孩子。其實(shí)，人人都知道這些不文明的習慣和行為有損自己的形象，但因為有人這么做了，所以“我”也就這么做，如果自己不這樣，就好像吃了大虧似的。這是一種錯誤的思想！試想，人人都抱著(zhù)這樣的想法，那我們還何談構建和諧社會(huì )？
奇怪的是，在一些管理比較規范的場(chǎng)所，上述現象就很少發(fā)生。你吐一口痰，罰你十元，看你下次還吐不？亂停一次車(chē)，也罰得你呲牙咧嘴，你下次還會(huì )再亂停嗎？在一些居民區內的巷子墻上，你甚至能看到這樣的話(huà)：“此處嚴禁停車(chē)，違者車(chē)會(huì )被砸、被劃、掀翻”，結果，此處再無(wú)人停車(chē)。這些反常的舉措足以說(shuō)明，一些人的素質(zhì)的提高是需要外部環(huán)境或制度來(lái)加以約束的。而一個(gè)真正有素質(zhì)的人，時(shí)時(shí)都會(huì )規范自己的言行，處處都能為他人著(zhù)想，并不需要外部環(huán)境或制度的約束。
我不敢說(shuō)自己是一個(gè)有素質(zhì)的'人，但我可以做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)，更不會(huì )在業(yè)余時(shí)間去做一些損人利己的事情。很多時(shí)候，素質(zhì)就是一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)會(huì )心的微笑，一個(gè)舉手之勞的行動(dòng)。所以，要成為一個(gè)有素質(zhì)的人，其實(shí)并不難，難的是你是否能夠一如既往地堅持下去，而不因環(huán)境的改變而改變。
一個(gè)真正有素質(zhì)的人，不但能在各方面嚴于律己，處處為別人著(zhù)想，還會(huì )努力用自己的素質(zhì)去積極地影響他人。
一個(gè)缺乏基本素質(zhì)的人，很難想象他會(huì )有所作為。一個(gè)一點(diǎn)素質(zhì)都沒(méi)有的人，給人的感覺(jué)只能是厭惡，人們避之唯恐不及。許多犯了法的人，就是因為缺乏應有的素質(zhì)而追悔莫及。而一個(gè)高素質(zhì)的人，不是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，就是一個(gè)事業(yè)上有所作為的人，無(wú)疑這樣的人給別人的感覺(jué)是親切友善，令人敬仰。
做一個(gè)有素質(zhì)的人，并進(jìn)而做一個(gè)高素質(zhì)的人，何樂(lè )而不為！
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