書(shū)香校園征文范文（精選19篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著(zhù)作權的一部分也相應給了征文活動(dòng)主辦方。你知道征文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的書(shū)香校園征文范文，歡迎大家分享。
書(shū)香校園征文 1
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是你一生不可拋棄的朋友，書(shū)包含著(zhù)許多的情感，書(shū)同時(shí)讓你走進(jìn)另一個(gè)人的內心世界，書(shū)可以形容這世界之大，書(shū)可以讓你放眼人生。
《開(kāi)國上將》這本書(shū)讓我走進(jìn)四九年之前，那時(shí)的艱難與困苦，讓我看到了老一代革命家的聰明智慧與那種為了新中國而奮不顧身，在戰場(chǎng)上不退縮，敵人面前不畏懼，甘灑熱血的革命精神，這種精神激勵著(zhù)一代又一代的中華兒女，這種精神永遠會(huì )被銘記。我們的生活來(lái)之不易，我們的生活是戰士們的鮮血所構成的，我們的生活是老一輩革命家挑燈夜戰，費盡心血所想出的各種戰略，而這種來(lái)之不易，會(huì )讓我們更加珍惜，不論經(jīng)歷百年千載。
童年是一桿記錄快樂(lè )的筆，《笑貓日記》樣我走進(jìn)了我自己的內心世界，讓我懂得了童年的`含義：童年是一種單純，是一種純潔的心靈，童年是一個(gè)小小的人生，是一種幼稚，是一幅彩色，絢爛的畫(huà)作，同時(shí)也是一種回憶。楊紅櫻在笑貓的角度上進(jìn)行了描寫(xiě)，把自己的感受傾注到各種動(dòng)物身上，把自己當笑貓，來(lái)看孩子，這樣更為生動(dòng)。
《戰爭與和平》是列夫托爾斯泰的作品，列夫托爾斯泰是一個(gè)討厭上流生活，喜歡平凡生活的人，他認為只有親近大自然的人，才能找回人應有的本性。戰爭是殘酷的，和平是美好的，而這種美好起源于大自然。
《上下五千年》講述了中國的歷史與文化，記載了中國的進(jìn)程于宏偉的建筑，炎黃子孫的后代。
《老人與�！贩从沉艘晃焕先俗钇椒驳牟遏~(yú)生活，那種樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，與簡(jiǎn)樸的生活。
書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，它從不同的角度，來(lái)理解人生，社會(huì )，戰爭與和平。書(shū)體現著(zhù)一個(gè)人的心情、理解，書(shū)讓你走進(jìn)另一個(gè)人的人生，走進(jìn)作者的心靈，體會(huì )作者的心情，讓人與人走得更近，讓生活變得更和諧。
書(shū)香校園征文 2
我們每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，那么夢(mèng)想是什么？
她就像美麗的童話(huà)，一個(gè)神秘的童話(huà)。
在丑小鴨眼里，夢(mèng)想就是變成一只白天鵝，是美好的憧憬；在灰姑娘眼里，夢(mèng)想就是那雙閃耀的舞鞋，是堅強的信念；在賣(mài)火柴的小女孩眼里，夢(mèng)想就是香噴噴的烤鵝，是幸福的希望......如果說(shuō)信念是萌發(fā)的嫩芽，那么夢(mèng)想就是一縷陽(yáng)光，給予它們希望和不斷奮發(fā)的精神。夢(mèng)想是我們“隱形的翅膀”，帶我們飛向更廣闊的天空，自由馳騁。她是生命的最高價(jià)值，是人性的最高榮譽(yù)，她諷刺了平庸，贊頌了杰出，也指引我們步步向前，走向偉大。
我們都知道，夢(mèng)想是粒種子，只有辛勤的汗水才能將它灌溉成絢麗的成功的花。我們只有咬緊牙關(guān)，一步一步地走，劈荊斬棘。成功的道路不乏泥濘，我們跌倒過(guò)，幾次想放棄，但往前看，在路的盡頭，有最美好的人和物，透出希望的曙光。青春不會(huì )回頭，夢(mèng)想不會(huì )回頭。只要心還在，夢(mèng)就在。
少年智則國智，少年強則國強。這句話(huà)在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)炎黃子孫的夢(mèng)里回響。當我們從那段飽受欺侮的華夏歷史旁擦肩而過(guò)；當我們看著(zhù)那鮮紅如血的`五星紅旗在曙光中冉冉升起；我們是中國人，我們骨肉中有一份無(wú)法磨滅的民族魂！我們的夢(mèng)隨著(zhù)體內血液的沸騰而燃燒起來(lái)，像熊熊烈火，怎么也無(wú)法熄滅。是的，我們有強國之夢(mèng)，我們有中國夢(mèng)！何謂“中國夢(mèng)”？她是一個(gè)追求目標，是我們中國人民共同的目標——實(shí)現中華民族的偉大復興。我們依舊知道，這條路同樣滿(mǎn)是泥濘，但我們會(huì )帶著(zhù)那份倔強，帶著(zhù)那團烈火，帶著(zhù)那份骨子里的驕傲，想著(zhù)夢(mèng)的光點(diǎn)，永永遠遠走下去！
書(shū)香校園征文 3
“夢(mèng)想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來(lái)的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們如何走好自己的路；她擁有纖巧的雙手，給予我們無(wú)私的幫助；她擁有博愛(ài)的心靈，永遠含笑相伴你身旁。請你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對她的`付出，在她的指引下走向成功。強國夢(mèng)是每個(gè)人都有的，在我的心中也萌發(fā)了小小的一個(gè)強國夢(mèng)。
第一次上小學(xué)的那一天，我看到了一個(gè)人，她滋潤我們祖國的花朵，她為我們傳授知識。她是個(gè)隨和的人，在課堂上非常認真。默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，她燃燒了自己，照亮了別人。從那一刻起，我就下定決心做一名老師，為祖國培養人才，把祖國建設得更加繁榮富強。除了強大祖國，我們應該做到？
“節省下來(lái)多少，就是得到多少”這是一句非常簡(jiǎn)單又非常實(shí)在的話(huà)。節約，面對這個(gè)詞，一些人一定覺(jué)得非�？尚Α拔矣械氖清X(qián)！”錢(qián)并不是萬(wàn)能。有些失去的東西永遠不能用錢(qián)買(mǎi)回，所以我們要節約用電用水，一是為國家的其他地方而留，二是為自己的子孫而留�！耙恢嘁伙埉斔紒�(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”��！
千萬(wàn)不要讓人類(lèi)的最后一滴水，是環(huán)境破壞后悔恨的淚�，F在生態(tài)環(huán)境一天天在惡化。人們任情捕捉野生動(dòng)物，使許多物種都面臨絕種。還肆意砍伐樹(shù)木，人類(lèi)、動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù)木�？撤�(shù)木和自殘沒(méi)什么區別。
強國并不是做出什么驚天動(dòng)地的事，只需要從身邊的小事做起。中國夢(mèng)，我的夢(mèng)。讓我們共同努力，從身邊小事做起。把祖國建設得更加繁榮富強！
書(shū)香校園征文 4
“書(shū)籍是人類(lèi)的階梯”。的確，在我們的生活中，我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習做出了巨大的`貢獻。所以有人說(shuō)，“讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)知心朋友說(shuō)話(huà)，向一個(gè)智者求教”。讀書(shū)的時(shí)候要靜下心來(lái)，這樣才能把一本書(shū)讀好，不然再好的書(shū)也會(huì )迷茫。
小時(shí)候爸媽經(jīng)常跟我說(shuō)《小紅帽》，《哪吒鬧�！�，《水滸傳》，《三國演義》，《東周列國志》，《聊齋志異》……雖然內容我已經(jīng)知道了，但還是聽(tīng)膩了。只要媽媽或者爸爸每天晚上講一個(gè)故事，我很快就會(huì )睡著(zhù)！
后來(lái)開(kāi)始上學(xué)，父母很少給我講故事。因為他們太忙，我纏著(zhù)父母給我講故事。我別無(wú)選擇，只能買(mǎi)故事書(shū)給我看。我會(huì )用字典仔細查找我聽(tīng)不懂和不知道的單詞。經(jīng)過(guò)一番“破千卷”，我津津有味地吃了起來(lái)。就這樣，我深深地愛(ài)上了書(shū)，和書(shū)結下了不解之緣。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我也讀了很多書(shū)。在我家，各種尺寸的書(shū)隨處可見(jiàn)。假期里，我父母、弟弟和我經(jīng)常去書(shū)店。我一進(jìn)書(shū)店門(mén)，就有一股香味。這種香味不是做飯的“香味”，是書(shū)的“香味”。然后，我看的津津有味。很快我就進(jìn)入了書(shū)的海洋，在知識的海洋中自得其樂(lè )。那是一種說(shuō)不出的幸福！
書(shū)讓我動(dòng)腦，讓我快樂(lè )，讓我分辨真假，分辨美丑，理解善惡。書(shū)，讓我增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊眼界，開(kāi)闊心胸，陶冶情操，讓我走遍天下，了解風(fēng)土人情，了解自然的發(fā)展與成長(cháng)。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是整個(gè)世界的養料�！蔽以敢夂蜁�(shū)交朋友，讓書(shū)帶著(zhù)我在藍天飛翔，在浩瀚的海洋里對抗風(fēng)暴。讓我在風(fēng)雨中成長(cháng)，變得堅強，在成長(cháng)的路上撒下纏綿的書(shū)！
書(shū)香校園征文 5
只聽(tīng)說(shuō)花，菜，飯，媽媽的香水都很香。什么是書(shū)香？
跟著(zhù)我的腳步去尋找這本神秘有趣的書(shū)！
走進(jìn)校門(mén)，遠遠就能聞到金銀花的香味。當我經(jīng)過(guò)生物花園時(shí)，它圍繞著(zhù)我。好香！這是一本學(xué)術(shù)性的書(shū)嗎？我覺(jué)得是！繼續，去教學(xué)區，聽(tīng)到同學(xué)大聲的讀書(shū)聲。我的精神也煥然一新。加油，努力快速找到這本神秘的.書(shū)。
路過(guò)地理公園，桂花靜靜地在樹(shù)上呼吸芬芳，蝴蝶和蜜蜂在綠葉上嬉戲打鬧，青草閃綠。它們給這個(gè)孤獨的地理公園增添了一絲歡樂(lè )�！安�！你知道什么是書(shū)嗎？”它扭動(dòng)著(zhù)柔軟纖細的腰，指向食堂的方向�！爸x謝你，小草”，我快步走到所謂優(yōu)雅的地方，食堂——。
叮咚叮咚，鍋碗瓢盆互相碰撞的聲音刺激著(zhù)我的耳膜。我只聞到蔬菜的香味。書(shū)的香味在哪里？我失望地走出食堂，唯一的希望破滅了。我靠在陰暗的角落里，努力不讓淚水溢出眼眶，淚水卻瘋狂地流了出來(lái)，滴在手背上。真的找不到嗎？
沒(méi)門(mén)！我必須尋找它。所以，我堅定了信念，一定要找到。走到教室的時(shí)候，發(fā)現教室里一個(gè)人也沒(méi)有，但隱隱約約表現出了過(guò)去教室的興奮。老師的教鞭敲擊講臺桌子的聲音在我耳邊回響。我走到座位上，拿起一支筆。筆芯的香味在我的鼻子里久久徘徊。當我打開(kāi)筆記本時(shí)，筆記本的紙味也鉆進(jìn)了我的鼻子。我知道，我終于知道什么是書(shū)香了。原來(lái)是那么，那么靠近我。
花、蔬菜、筆和紙。這些香味全部濃縮成一種我一直苦苦尋找的香味——。它不僅是一種香味，更是一種感覺(jué)，難以用語(yǔ)言來(lái)形容，卻能給人一種很溫暖的感覺(jué)。
書(shū)香校園征文 6
常聽(tīng)大人抱怨：“哎，還是現在的小孩好呀，真幸福！”是呀，童年是人生最快樂(lè )的時(shí)光。
我的童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮且快樂(lè )無(wú)比的。因為我的童年擁有許多玩具，吃了許多零食，做了不計其數的游戲，也看了許多有趣的書(shū)刊。
當柔和的陽(yáng)光照射進(jìn)我們的書(shū)房時(shí)，作為小書(shū)蟲(chóng)的我，不禁徜徉在書(shū)的海洋里�！端疂G傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國演義》……己被我翻閱了一次又一次。書(shū)中的人物和情景經(jīng)常跑進(jìn)我的小腦袋，讓我和他們進(jìn)行心靈的對話(huà)。
也許是家里的書(shū)不夠多的原因，媽媽經(jīng)常帶我去西西弗書(shū)店看書(shū)。西西弗書(shū)店的書(shū)可多了，有各種小說(shuō)，還有天文、地理、歷史方面的讀物，而我經(jīng)常去兒童區看我喜歡的科幻故事。這些科幻故事把我帶進(jìn)各種神奇的境遇里。有的'故事雖然很恐怖，但故事的結局卻會(huì )讓自己感到意外且開(kāi)心。
校園，是我們學(xué)習的圣地。每天，我們都能學(xué)習到很多知識。我們班的班主任知識淵博，幽默風(fēng)趣，童心未泯，大家都很喜歡上她的課。在學(xué)校度過(guò)的每一分，每一秒，我們都是無(wú)比快樂(lè )的！
校園，是我們生活的樂(lè )園。我們學(xué)校經(jīng)常發(fā)生一些奇聞趣事。比如要競選大隊干部了，大家加班加點(diǎn)寫(xiě)演講稿準備競選演講。為了給班級爭取榮譽(yù)，班級成立了衛生志愿服務(wù)隊，每天課間到校園各個(gè)角落撿垃圾。當然也偶爾會(huì )出現一些不太和諧的音符。比如有倆位同學(xué)因為一個(gè)學(xué)習問(wèn)題吵起來(lái)了；有倆位塑料姐妹花因為一件小事絕交了；班上調皮同學(xué)在校園圍追堵截流浪貓被老師批評了。
童年像一首開(kāi)啟人生的歌曲，給了我歡樂(lè )，給了我知識，給了我書(shū)香的回憶。
書(shū)香校園征文 7
人生路漫漫，我寄情于書(shū)中，書(shū)有很多的功能，它能讓人煩躁的心平靜下來(lái)，讓人返璞歸真，在人生的旅途中，在沉甸甸的包袱里，在有志者的心里給它留一個(gè)小小的空間。
我喜歡讀書(shū)，喜好寫(xiě)作，這能讓我心情愉悅。最是喜好夜里讀書(shū)，那種空靈的感覺(jué)，似隧風(fēng)而柔折的柳條，似路燈下稀疏的倩影，似秋風(fēng)在空中群飛亂舞，捧起手中的書(shū)，傳來(lái)陣陣書(shū)香，就像一場(chǎng)久違的夜雨，隨風(fēng)而來(lái)，入心而化，來(lái)去之間，將蒙塵的心靈洗滌得一塵不染。我只需一盞清燈，就可與書(shū)獨處在這小小的空間里，在這滿(mǎn)堂的蕭瑟中，看著(zhù)窗外更為蕭瑟的夜色，這片濁燭散照的空間是多么的靈秀，就讓我在這里與書(shū)共度這著(zhù)實(shí)蕭瑟的.夜晚。
從開(kāi)始到結束，沒(méi)我想到過(guò)會(huì )有這種無(wú)欲無(wú)求的心情。精細的書(shū)頁(yè)上記錄著(zhù)作者淡淡的記憶，等著(zhù)我們去讀取，閱讀最美不過(guò)如此罷了。在流走消逝的歲月中，翻開(kāi)的書(shū)中彌漫著(zhù)潔凈恬美的燈光，精致細雅的詞匯是一種精致而又自足的靈魂，讓我們盡情的去表達。
我在夜里苦苦冥想，想著(zhù)過(guò)去未來(lái)那悸動(dòng)的人生，其實(shí)吧！人生就是一本書(shū)，我們每一天都在裝飾著(zhù)它，把它變得更精致美麗。而此刻，桌上攤開(kāi)的就在人生，窗外流逝的是歲月，燈影下獨坐者著(zhù)的，是冥人。
時(shí)光如沙，夜色如墨，獨靜在這，想著(zhù)明朝如何暢游于這書(shū)香的校園中，倚著(zhù)床，仍在喃喃的含著(zhù)文字，領(lǐng)悟書(shū)中的柔情似水，也許看書(shū)就是在看人生吧，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只要擁有這不怕艱辛的心境，才能登上那絕山之巔。
書(shū)香校園征文 8
春風(fēng)習習，陽(yáng)光和煦，在這美好的季節里，我們學(xué)校舉辦了一個(gè)“書(shū)香滿(mǎn)校園”的活動(dòng)。
老師先把代金劵發(fā)到每個(gè)人手中，把每個(gè)人的任務(wù)分配完之后，我們就到操場(chǎng)上站隊了。排隊時(shí)我就在想家里書(shū)柜應有盡有，這兩年來(lái)我讀的書(shū)都是媽媽擇來(lái)的。沒(méi)有自己的喜好，捫心自問(wèn)總有一種空落落的感覺(jué)。這時(shí)綠油油的.草坪周?chē)褦[上了桌椅，桌子上琳瑯滿(mǎn)目地擺著(zhù)許多的書(shū)，周?chē)祟^攢動(dòng)，我也在人群中搜索著(zhù)，手里纂著(zhù)29元突然有一種花不出去的感覺(jué)，難道隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂(lè )似乎在一步步離我而去，記得三年級時(shí)我們學(xué)校也舉辦同樣的活動(dòng)，可是三年時(shí)間我突然有了一種“行走在消逝中”感覺(jué)。我已不知不覺(jué)度過(guò)了自己的童年步入少年時(shí)代。
攥著(zhù)29元的手越來(lái)越濕，看著(zhù)桌上書(shū)似乎只有一種感覺(jué)：幼稚。但心靈深處有一種力量在召喚我，在這種力量指引下我來(lái)到漫畫(huà)書(shū)前我被可愛(ài)的圖片吸引住了，我呆呆地想，想象進(jìn)入了童話(huà)世界，在那里沒(méi)有父母、老師殷殷的期望，緊張的考試，拋開(kāi)煩惱，拋開(kāi)束縛，我擁了有自己的快樂(lè )。
纂著(zhù)29元的手松開(kāi)了，買(mǎi)回這些漫畫(huà)書(shū)！“不行！”“快考試了別在看那些亂七八糟的書(shū)”媽媽的話(huà)再度回旋耳際。我永遠都是“乖女孩”！我只有腳踏實(shí)地走在現實(shí)的土地上，我選了三本作文書(shū)。
我開(kāi)始認真審視自己，人都在一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，在我成長(cháng)旅途中，書(shū)一直陪伴我。它為我每個(gè)階梯成長(cháng)都提供了最好的精神食糧。雖然我依然懷念自己的童年時(shí)代，但是我更需要一個(gè)良師益友——書(shū)。與他(她)交流，自己能找到自信、找到力量。
書(shū)香校園征文 9
“書(shū)是人類(lèi)的階梯”。的確，在我們生活中學(xué)習中、學(xué)習上都立了不少汗馬功勞。因此有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像跟一位知心朋友交談，也像在像一位智者請教”。讀書(shū)時(shí)也應該把心靜下來(lái)，這樣才能把一本書(shū)讀好，否則再好的書(shū)也會(huì )被讀雜了的。
小時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常給我講《小紅帽》、《哪吒鬧�！�、《水滸傳》、《三國演義》、《東周列國志》、《聊齋志異》......盡管我
已經(jīng)知道里面的內容了，可我還是聽(tīng)不厭。只要媽媽或者是爸爸每晚一講故事，我便很快進(jìn)入美好夢(mèng)鄉！
后來(lái)，我開(kāi)始上學(xué)了，爸爸媽媽也給我很少講故事了，由于他們太忙了，我纏著(zhù)爸爸媽媽給我講故事，沒(méi)辦法，他們也只能給我買(mǎi)故事書(shū)看，看不懂的，不認識的字，我都會(huì )拿字典認真的查出來(lái)，經(jīng)過(guò)一番“破萬(wàn)卷”我有津津有味的“啃”了起來(lái)。就這樣我深深的愛(ài)上了書(shū)，與書(shū)結下了不解之緣。
隨著(zhù)年齡的長(cháng)大，我也讀了很多的書(shū)，在我家里，隨處可見(jiàn)大大小小的書(shū)，在放假期間我和爸爸媽媽還有弟弟經(jīng)常到書(shū)店去，一進(jìn)書(shū)店的門(mén)就有一股香味，這個(gè)香味可不是炒菜的“香味”哦，它是書(shū)的'“香味”，接著(zhù)，我就津津有味的看了起來(lái)，不一會(huì )我就進(jìn)入了書(shū)的海洋，在知識海洋里盡情遨游！那可是一種說(shuō)不出的快樂(lè )！
書(shū)，使我開(kāi)動(dòng)腦筋，使我快樂(lè )，使我分辨真假，辨別美丑，理解善惡。書(shū)，讓我增長(cháng)知識、開(kāi)闊了我的眼界、開(kāi)啟了我的思維、陶冶了我的情操、讓我走進(jìn)世界各地，了解風(fēng)土人情，了解大自然的發(fā)展和生長(cháng)。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”，我愿與書(shū)交朋友，讓它帶著(zhù)我在蔚藍的天空里展翅翱翔，帶著(zhù)我在浩瀚的海洋中搏擊風(fēng)浪。使我在風(fēng)雨中成長(cháng)，變得堅強，在我的成長(cháng)路上撒下縈繞縷縷書(shū)香！
書(shū)香校園征文 10
當你走進(jìn)我的學(xué)校，你會(huì )發(fā)現這是一個(gè)充滿(mǎn)學(xué)術(shù)書(shū)籍的校園。
一進(jìn)校門(mén)，首先遇到的就是文化墻。墻上有幾個(gè)耀眼的大字，“肚子里全是詩(shī)詞書(shū)法，最重要的是書(shū)有書(shū)香，影響深遠”。右邊有一排窗口，不僅貼重要通知，還記錄優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)榜。往前走，就是一個(gè)不大不小的操場(chǎng)。每一塊青磚都留下了我們的足跡。我們在這條跑道上并駕齊驅。如果你仔細聽(tīng)，體育課上，有陣陣笑聲，如高音進(jìn)行曲。
教學(xué)樓別具一格，橘黃色、深灰色，看上去活潑、明亮、典雅。盯著(zhù)它，你的心情突然變得明朗起來(lái)。走進(jìn)教室，你會(huì )發(fā)現班級列表很有特色。以上是一節課，以下是一句名言。每個(gè)班都不一樣�！皩W(xué)習就像逆水行舟或逆水行舟”，“一本理想的書(shū)是智慧的鑰匙”，“好好讀書(shū)，好好讀書(shū)，好好讀書(shū)”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”！進(jìn)教室前，你聞到了書(shū)的味道。踏進(jìn)教室，干凈的桌椅排列整齊，白色的墻上鑲嵌著(zhù)黑色的黑板。最上面是八個(gè)醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，伴隨著(zhù)老師的教導。
我們學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩，到處都有學(xué)者的氛圍。比如在班級建立的書(shū)角里，每個(gè)學(xué)生拿一本自己喜歡的書(shū)放在書(shū)角里。讓我們分享閱讀的.快樂(lè )，豐富我們的視野。學(xué)校還要求學(xué)生每天積累單詞和句子。積累從何而來(lái)？當然，從書(shū)上來(lái)說(shuō)，學(xué)生每天看書(shū)是為了寫(xiě)下自己的經(jīng)歷。他們腦子里的知識一天比一天豐富，寫(xiě)作文也不用犯難。如果他們讀太多書(shū)，他們就寫(xiě)不完漂亮的句子。聽(tīng)，紅領(lǐng)巾校園電臺又響了，主持人正在讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣一個(gè)學(xué)術(shù)環(huán)境中，我們如饑似渴地吮吸著(zhù)知識的源泉，享受著(zhù)學(xué)習的樂(lè )趣！
這是我的學(xué)校，一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園！
書(shū)香校園征文 11
我的學(xué)校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵；兩棟聳立的教學(xué)樓；郁郁蔥蔥的樹(shù)木與充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)。但如果你問(wèn)我這里最特色的風(fēng)景是什么？我會(huì )毫不猶豫地告訴你：是校園里三三兩兩捧著(zhù)書(shū)的學(xué)生們。
漫步在校園里，隨處可見(jiàn)看著(zhù)書(shū)的`學(xué)生。他們或邊走邊看，或坐在長(cháng)椅上閱讀，或坐在花壇邊上閱覽……他們看的書(shū)各式各樣，比如科技書(shū)；比如作文書(shū)；比如圖畫(huà)書(shū)；比如故事書(shū)；又或者是雜志書(shū)刊……他們的年齡也不同，有一二年級的小朋友，也有五六年級的大同學(xué)。大家看得多認真啊，有些同學(xué)甚至連表情也隨著(zhù)故事情節的變化而變化：開(kāi)心，憤怒，傷心……看著(zhù)他們，我仿佛也看到了故事的內容，看到了人物的處境。聞見(jiàn)了濃濃的書(shū)香味。
不僅是學(xué)校里，就連班級里也掀起了一股“讀書(shū)風(fēng)”。一下子，角落里的圖書(shū)角成了班里最受歡迎的地方。下課后，一群同學(xué)便爭相擁向小小的圖書(shū)角。不一會(huì )，那兒就人聲鼎沸。只見(jiàn)大家各自拿著(zhù)一本書(shū)，站在。只見(jiàn)大家各自拿著(zhù)一本書(shū)，站在擺書(shū)的課桌旁，入迷地看著(zhù)�？赐暌槐�，又迅速抽出一本，繼續看起來(lái)了。很快，上課鈴打響了，大家只好放下手中的書(shū)，戀戀不舍的坐回座位上課了。
生活在這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園里，我的知識也得到了濃厚的熏陶。漸漸地，我從小時(shí)對書(shū)的排斥到現在對書(shū)的如饑似渴，這種翻天覆地的變化離不開(kāi)在學(xué)校的功勞。而其中最明顯的變化就是寫(xiě)作文了。我作文中的好詞好句，就是從書(shū)中積累起來(lái)的。書(shū)中的小知識，也被我運用與作文之中。所以，當我的作文一次次在講臺被朗讀時(shí)，我心里總會(huì )想起學(xué)校，想起我看書(shū)時(shí)的情景。
我的校園是一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣息的美麗學(xué)校，在這里，我學(xué)會(huì )了做人的道理，深深體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )。
書(shū)香校園征文 12
今天，我要參加寫(xiě)作之星的評選，題目是“書(shū)香校園”。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：什么叫做“書(shū)香校園”？難道是充滿(mǎn)書(shū)味兒香的學(xué)校？還是同學(xué)們一直看書(shū)學(xué)習？這個(gè)問(wèn)題我想了許久，直到去圖書(shū)室看書(shū)才明白答案。
“哈哈哈……”，在第二節課下課時(shí)，從我們班傳來(lái)一陣陣愉快的笑聲，原來(lái)，接下來(lái)的第三節課是去圖書(shū)室看書(shū)。同學(xué)們一般都會(huì )非常開(kāi)心，因為在圖書(shū)室看書(shū)相當于自習課，但我卻覺(jué)得是去浪費時(shí)間。到了那里，我們班同學(xué)每個(gè)人都是隨意從書(shū)架拿上一本書(shū)，就到座位上嘰嘰喳喳的講起話(huà)來(lái)，教室像炸開(kāi)了鍋似的，亂成一團，有的同學(xué)甚至還站了起來(lái)，提高了嗓門(mén)講話(huà)。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)湊到我的耳邊，悄悄地對我說(shuō)道：“王曼榕，控制住你自己，不要講話(huà)�！蔽乙苍谛睦锝o自己打氣，可是，不到三分鐘我還是忍不住跟別的同學(xué)說(shuō)起話(huà)來(lái)�！皶�(shū)里好詞好句不知道抄寫(xiě)，也不看那么精彩的書(shū)，干脆走人算了！”圖書(shū)管理員生氣了。于是，同學(xué)們乖乖閉好嘴巴，看起了書(shū)。由于不說(shuō)話(huà)，我發(fā)現了好多好詞好句，而且書(shū)里所有的內容都十分精彩，我們越看越有趣，但是，這樣安靜的環(huán)境還真是適合看書(shū)學(xué)習。
走的時(shí)候，我的腦子里仍然浮現著(zhù)書(shū)本上那個(gè)精彩的畫(huà)面，自從養成了愛(ài)讀書(shū)的.習慣后，我的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，成績(jì)也在穩步提高，讀書(shū)可真好！
經(jīng)過(guò)這天的感受，以及在家里父母給予的教導，我知道了許多，讀書(shū)可以豐富我們每個(gè)人的生活，讀書(shū)可以讓你明白更多知識，讀書(shū)可以使你的知識更加淵博，讀書(shū)可以讓你知道歷史上的許多事……
我想，這就是書(shū)香校園！
書(shū)香校園征文 13
聽(tīng)著(zhù)校歌走進(jìn)校園，只要微微抬起頭就有一幅用馬賽拼成的世界地圖在眼前，組成了260多個(gè)國家。 左手邊竹林會(huì )在眼前，蒼翠欲滴的竹子，與書(shū)是別俱一般的風(fēng)格。坐在這感受著(zhù)氣息，做上一兩首詩(shī)應該沒(méi)問(wèn)題。往前走是操場(chǎng)，藍色的跑道，紅色的籃球場(chǎng)。每到放學(xué)都有學(xué)生在操場(chǎng)上迎著(zhù)夕陽(yáng)，汗流浹背的打籃球，有的時(shí)候還會(huì )進(jìn)行比賽呢！右邊的小花壇里還種著(zhù)白玉蘭，銀杏樹(shù)……如果你夏天來(lái)到學(xué)校那就可以大飽眼福了。植物綠樹(shù)成蔭，很自然的想起百年樹(shù)人，曰玉蘭十里飄香，花團錦簇。圍墻上刻著(zhù)栩栩如生的人物把六藝呈現出來(lái)。中間聳立著(zhù)旗桿上面飄著(zhù)鮮艷的五星紅旗，每到星期一我們都十分驕傲。在角落里有一座科學(xué)王國：奇物園，那里有五彩的昆蟲(chóng)標本，多彩的海洋知識，豐富的地理知識……。
出了奇物園大門(mén)就來(lái)到了教學(xué)樓，到了教學(xué)樓一棵大樹(shù)聳立在大屏障前方，那就是四季常青，枝繁葉茂的`鼎盛榕陰。大屏幕上播放著(zhù)小學(xué)生安全知識，進(jìn)放班級，嶄新的桌椅，煥然一新的墻面，多彩多姿的文化墻上班主任寄語(yǔ)，共建目標，學(xué)生目標……還有充滿(mǎn)書(shū)香韻味的七彩書(shū)屋。你或許還會(huì )現許多個(gè)別的名稱(chēng)：書(shū)法，小記者，文廟研究……多得數也數不清。那是校本課程，出教學(xué)樓，對面的白色樓是專(zhuān)為六年級哥哥姐姐們的專(zhuān)屬樓。往上走，最高層是羽毛球教室�，F在正上羽毛球課那！羽毛球拍在同學(xué)們手中揮去自如，羽毛球在空中如同翩翩起舞的一只只蝴蝶，在空中自由翱翔。出了校門(mén)“圣人迎送”在校門(mén)口歡送同學(xué)們。
這就是我們美麗的校園，它雖小，但小巧玲瓏。我愛(ài)我的校園，更愛(ài)好似母親一般的學(xué)校。
書(shū)香校園征文 14
我的學(xué)校是一座湘南名校，它坐落在東風(fēng)路與燕泉路交匯處。校園面積寬闊，教學(xué)設備先進(jìn)，師資力量雄厚，學(xué)生素質(zhì)一流，它——就是三完��！
走近校門(mén)，首先映入眼簾的是六個(gè)晶光閃閃的大字“郴州市三完小”。旁邊一幅字畫(huà)上面印著(zhù)“郴州市三完小歡迎你”的歡迎詞，兩個(gè)少先隊員正在莊嚴的隊旗下敬禮。進(jìn)入校門(mén)，校園右邊墻壁上是一幅幅精美的'卡通人物畫(huà)像，有聰明機智的喜羊羊，有好吃懶做的懶羊羊，還有充滿(mǎn)愛(ài)心的暖羊羊……充滿(mǎn)了童真童趣！三完小不僅是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的學(xué)校，更是一座名副其實(shí)的書(shū)香校園。
教學(xué)樓的墻壁上有博大精深的《弟子規》，三字一句，兩句一韻撰寫(xiě)而成，教會(huì )我們誠實(shí)、孝順、感恩、待人等，如“待婢仆，身貴端，雖貴端，慈而寬�！泵刻煲髡b幾句，不僅使我們感到神清氣爽，也開(kāi)拓了我們的視野。同學(xué)們也對《弟子規》產(chǎn)生了濃厚的興趣。就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，每天清晨7：40就開(kāi)始讀《弟子規》，讀《國學(xué)》，讀經(jīng)典名作，天天如此。每天走進(jìn)校園，首先聽(tīng)到的總是同學(xué)們那瑯瑯的讀書(shū)聲，書(shū)香彌漫整個(gè)校園！
教學(xué)樓的三樓墻壁上，八個(gè)鎏金大字格外醒目——崇善勵志篤學(xué)創(chuàng )新。宣傳欄中更似知識寶庫，里面不同的版塊用不同的顏色展現，內容有安全常識、文明禮貌常識及科學(xué)知識。讓學(xué)生在課余時(shí)學(xué)到與生活有關(guān)的知識。還有圖文并茂的小故事，內容包含孝親、感恩，讓我們知道了古人的禮節與學(xué)習精神。每個(gè)班的走廊上都掛上了自己班的繪畫(huà)作品，室內增添了綠色的盆景。身處這樣的環(huán)境中，我們都不由自主地在用行動(dòng)爭做小紳士、小淑女，爭做雷鋒式的好少年，爭做新時(shí)代的四好少年。
煥然一新的三完小校園，生機勃勃，書(shū)香濃濃！
書(shū)香校園征文 15
走進(jìn)校園，便聞到了一股淡淡的幽香。我很好奇，這到底是什么味道？于是，我走遍了校園的每一個(gè)角落，去搜尋這股幽香的來(lái)源。
我來(lái)到校園入口處的陶行知爺爺塑像前，瞻仰著(zhù)這位偉大的教育家。他慈祥的眼神望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你們要好好讀書(shū)，讀活書(shū)，活讀書(shū)，以后做國家的棟梁之才�！彼笄械脑�(huà)語(yǔ)，好似一股沁人心脾的清香回蕩在校園。
我走進(jìn)人來(lái)人往的教學(xué)樓里，驚奇地發(fā)現每一間教室的角落里都有一處“圖書(shū)角”，里面陳列著(zhù)各種各樣的書(shū)籍，以供同學(xué)們借閱。下課了，同學(xué)們從“圖書(shū)角”里拿出自己喜愛(ài)的書(shū)籍，回到座位上安靜地看了起來(lái)，沉浸在書(shū)的海洋里，忘記了窗外的喧囂，只知道有書(shū)為伴。此時(shí)的教室，書(shū)香多么濃郁。
我又來(lái)到了熱鬧的操場(chǎng)上。這里正在舉辦“愛(ài)心書(shū)市”的活動(dòng)。我們高年級的同學(xué)從家里帶了自己珍藏已久的好書(shū)，并以十分低廉的價(jià)格賣(mài)給學(xué)弟學(xué)妹們。低年級的小同學(xué)們在我們的書(shū)攤著(zhù)來(lái)回穿梭，貪婪地翻看著(zhù)，不時(shí)掏出錢(qián)來(lái)將心儀的書(shū)買(mǎi)入懷中。很快，書(shū)攤上的書(shū)就被一掃而空，低年級的弟弟妹妹們手里無(wú)一不拿著(zhù)兩三本書(shū)，其中還有一個(gè)可愛(ài)的`小男孩，懷中抱著(zhù)一大摞書(shū)，矮小的身體都快要被埋在書(shū)堆里了。我想，他一定是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
天邊的晚霞映著(zhù)他們那充滿(mǎn)喜悅的臉上，眼睛里滿(mǎn)是對知識的渴望，對書(shū)的熱愛(ài)。他們在買(mǎi)書(shū)的同時(shí)，也就把一筆筆買(mǎi)書(shū)的錢(qián)捐贈給福利院和敬老院，那里的爺爺奶奶和小朋友們該多么幸福！讀書(shū)讓我們懂得愛(ài)，愛(ài)也在書(shū)香中傳遞。整個(gè)“愛(ài)心書(shū)市”彌散著(zhù)書(shū)的香味，愛(ài)的氣息。
剎那間，我知道了那股幽香——便是書(shū)的氣息。它溢滿(mǎn)了校園的每一個(gè)角落，陶冶著(zhù)校園中的每一個(gè)人。我沉醉在這迷人的校園，書(shū)香作伴，今生有幸！
書(shū)香校園征文 16
書(shū)籍，是人類(lèi)寶貴的精神財富。是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來(lái)的基石。讀書(shū)可以陶治情操，當我們心存煩躁時(shí)，能靜下心來(lái)讀點(diǎn)自己喜歡的書(shū)，養養心，益益德，不是很好的精神享受嗎？讀書(shū)也是一中休息，一中解脫，是人類(lèi)精神上的營(yíng)養劑。高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！弊x一本好書(shū)就像品一杯清茶，那濃厚的香醇與青澀融化在香氣中，沁人心脾；讀一本好書(shū)好像聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，那優(yōu)美的旋律彌漫在空氣中，引人入勝；讀一本好書(shū)就像看一場(chǎng)電影，那世間的百味與酸甜就像生活一樣展現與眼前。
著(zhù)名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍艺f(shuō)：“書(shū)就像以為老師，帶領(lǐng)我們走進(jìn)大自然，探索它的神奇與奧秘；書(shū)就像一個(gè)淘氣的'小精靈，帶領(lǐng)我們走進(jìn)別人的內心世界，了解名人與凡人的悲歡離合；書(shū)就像一個(gè)熟知的朋友，高興時(shí)與我們分享快樂(lè )，煩惱時(shí)傾聽(tīng)我們訴說(shuō)衷腸……”
書(shū)是只是和力量的源泉，讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓我們擬一個(gè)充實(shí)的讀書(shū)計劃，讓我們建一個(gè)溫馨的班級讀書(shū)叫；珍惜每一次閱讀課，養成做讀書(shū)筆記的好習慣；增加自己的積累，有感而發(fā)時(shí)寫(xiě)讀后感，與同學(xué)朋友交流心得。那樣才是我們讀書(shū)的價(jià)值。
為自己提供靜靜閱讀的時(shí)間、空間，積極參與讀書(shū)活動(dòng)，并與同學(xué)共享讀書(shū)的美好時(shí)光，分享讀書(shū)的濃濃樂(lè )趣。讀書(shū)吧！讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書(shū)生活，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來(lái)。
書(shū)香校園征文 17
為了發(fā)揮班級圖書(shū)角的作用，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養成“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好習慣，山東省鄒城市中心店中學(xué)開(kāi)展了“小小圖書(shū)角，書(shū)香滿(mǎn)校園”的活動(dòng)。
沒(méi)有規矩不成方圓，為了有效推進(jìn)這項活動(dòng)，學(xué)校制定了包括班級圖書(shū)管理制度、藏書(shū)總量、閱讀數量、閱讀氛圍、活動(dòng)成果等“書(shū)香班級”評估細則和評估標準，并嚴格按照此要求每學(xué)期開(kāi)展“書(shū)香班級”評選活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)和規范班級圖書(shū)角的建設。近日，政教處、團委聯(lián)合對各班圖書(shū)角建設進(jìn)行了評比。
活動(dòng)前，制定了詳細的評比標準，內容包括班級圖書(shū)角的名稱(chēng)、圖書(shū)數量和內容、制度建設、讀書(shū)活動(dòng)、特色布置五個(gè)方面。盡管教室里沒(méi)有專(zhuān)用的書(shū)柜，空間又有限制，但各班都能對照標準因班制宜、別出心裁地布置和完善班級圖書(shū)角：有的班級購買(mǎi)的新書(shū)柜古色古香，班級頓時(shí)平添了幾分書(shū)卷氣;有的班級給圖書(shū)角取的名字讓人耳目一新又別具韻味——心靈氧吧、智慧加油站、風(fēng)景這邊“讀”好;有的班級制訂了固定讀書(shū)時(shí)間，編制了圖書(shū)借閱登記本，建立起了讀書(shū)俱樂(lè )部……評委組老師們邊實(shí)地檢查邊口頭提問(wèn)，認真、公平地給各班圖書(shū)角打分，最終評出5個(gè)“最佳班級圖書(shū)角”，10個(gè)“優(yōu)秀班級圖書(shū)角”。
班級圖書(shū)角就像是一個(gè)個(gè)班級的窗口，用學(xué)生的話(huà)說(shuō)“這是我們自己的`圖書(shū)館”。就書(shū)香校園建設整體投入來(lái)說(shuō)，它不是最多的，但卻是最有分量的。
班級圖書(shū)角的建設和完善，進(jìn)一步推進(jìn)了書(shū)香班級建設，使更多的優(yōu)秀課外讀物走進(jìn)了教室，豐富了學(xué)生的知識，拓寬了學(xué)生的視野，在書(shū)香浸潤校園、經(jīng)典滋潤童年的同時(shí)，也提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。
書(shū)香校園征文 18
暮然回首，我一直行走在夢(mèng)想與現實(shí)的邊緣，我一直在致力讓夢(mèng)想與現實(shí)同步。
做個(gè)教師，是我童年的夢(mèng)想；做一名教育家，是我今生的夙愿。與教師結緣，注定一輩子教書(shū)育人。十五年的從教生涯，從一個(gè)有點(diǎn)“二”的愣頭青到一名小學(xué)教師，赫然感悟：教師情結凝聚于心，有如蜘蛛結網(wǎng)般的膠著(zhù)與執著(zhù)。
一個(gè)身著(zhù)汗衫的農夫，叨一個(gè)煙斗，笑瞇瞇的看著(zhù)他那一畝二分地，瓜熟蒂落，果實(shí)豐碩，吮吸著(zhù)土地的芳香——那份坦然與踏實(shí)，便是我此時(shí)此刻全部心情的寫(xiě)照。
我的教師情結始于啟蒙。是我那一生宅在教育界的父親那句“當教師保險”的訓導，在我幼稚心田上播下了“躍出農門(mén)”的希望。更是那位農村小學(xué)的民辦老師喚起了我的教師夢(mèng)，常見(jiàn)他用那地道的xx話(huà)口若懸河、眉飛色舞般的把一群頑童“收拾”得服服帖帖，內心著(zhù)實(shí)羨艷：老師真厲害，能教人脫胎換骨，不由得生出“大丈夫理當如此”的萬(wàn)丈豪情。
1996年——一個(gè)激情燃燒的歲月。我以?xún)?yōu)異的成績(jì)，邁進(jìn)了師范的殿堂，跨出了教師夢(mèng)的第一步。三年的學(xué)海砥礪，讓我從一個(gè)郁郁寡歡、畏縮不前的農民兒子一躍而成為太陽(yáng)底下最光輝的人。站上三尺講臺才發(fā)現，在這里雖然時(shí)時(shí)有著(zhù)不帶半根草來(lái)亦不帶半根草去的艱辛和無(wú)奈，但卻誕生過(guò)弟子三千賢者七十二的千古佳話(huà)；雖然有面對土墻黑瓦的迷惘與凄涼，但更有太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的朗朗美名……盡管曾幾何時(shí)我與學(xué)生們“沒(méi)大沒(méi)小”的言行備受非議，但孩子們那一雙雙渴求知識的真誠而純凈的眼睛，那一張張在數學(xué)學(xué)習中獲得巨大愉悅時(shí)欣喜的笑靨，卻使我找回了自我，找到了創(chuàng )造的幸福、超越的崇高，更加堅定了自己要將青春奉獻于舉水河畔這方教壇沃土的決心！
于是，我便扎根在這關(guān)注生命、張揚個(gè)性、富有活力、極具滋養的這所中學(xué)數學(xué)教學(xué)園地里，潛心播種，默默耕耘。憑著(zhù)自己骨子里的那份坦誠與踏實(shí)，懷揣忠誠教育、摯愛(ài)學(xué)生、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的強烈事業(yè)心和責任感，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，用數學(xué)的博大魅力去啟迪智慧、滌蕩情感、陶冶心靈。講臺上，師生平等對話(huà)，引領(lǐng)學(xué)生們盡情享受數學(xué)之美，既有我兄長(cháng)般的娓娓道來(lái)，也有學(xué)生們純真而不失理性的慷慨陳詞與思索問(wèn)難；課堂下，師生親密友善，用童心般畫(huà)筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)美妙的青春絮語(yǔ)。春天，一起暢游于舉水河畔，采擷著(zhù)希望的種子；夏天，一同涉足于清清河水，尋覓著(zhù)美麗的彩貝；秋日里，又一起來(lái)到野外，書(shū)寫(xiě)著(zhù)收獲者辛勤的汗滴；冬日中，又一起立于田野山腳，描畫(huà)著(zhù)臘梅花的傲岸與嬌艷。
就這樣，十幾年師生的和諧對話(huà)，十幾載教學(xué)的情感熏陶，十幾個(gè)春秋的`摸爬滾打，就像一個(gè)勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的老農撒下了汗水，也塑造了自我，形成了教學(xué)個(gè)性：嚴謹務(wù)實(shí)，靈動(dòng)有序，個(gè)性張揚，開(kāi)拓進(jìn)取。以我的真誠與執著(zhù)贏(yíng)得了學(xué)生們的青睞、家長(cháng)及領(lǐng)導的好評，也算小有名氣。
只有種瓜者，才有大收獲。我便醉心“充電”，潛心鉆研�！按猴L(fēng)化雨，春華秋實(shí)�！币粋�(gè)個(gè)不眠之夜的孤燈相伴，一次次字斟句酌的反復推敲，也讓我品嘗到了在方格上苦苦跋涉的甘甜。教書(shū)育人，是上蒼賜予讀書(shū)人的一種高雅享受，那種寧靜致遠的體味遠不是寶馬、豪宅所能比擬的。尤其是秋高氣爽、黃花滿(mǎn)地的時(shí)節，捧一本書(shū)，伴一杯清茶，坐在永遠純真、永遠青春的一群孩子面前，吟詠、玩味陶淵明那“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑與恬淡；或者是風(fēng)高月明之夜，置身于一幫鮮活水靈的學(xué)生當中，咀嚼、品嘗李太白那“五花馬，千斤裘，呼兒將去換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”的灑脫與狂放……何等瀟灑自如，悠哉游哉！這時(shí)，你還有什么放不下的呢！要不，天朗氣清、惠風(fēng)和暢，邀一群學(xué)生，會(huì )于舉水河邊，茂竹修林，煮茶聽(tīng)雨，神侃仙聊，雖無(wú)絲竹管弦之盛，亦足以暢敘幽情，天人合一，信可樂(lè )也！這是何等境界？簡(jiǎn)直入夢(mèng)入禪吧！
當教師節孩子們將聲聲祝福送給自己時(shí)……我都會(huì )感到無(wú)盡的欣慰！這樣的幸福難道還不夠嗎？還是全國著(zhù)名的教育家魏書(shū)生說(shuō)得
書(shū)香校園征文 19
“天下第一好事，還是讀書(shū)”閑暇之余，獨坐山間，備小酒一盞，捧起一本經(jīng)典著(zhù)作，細細品味當中人情世故、真理規律，著(zhù)實(shí)算得上是人間頂級享受！我愿意同季老先生一樣，加入愛(ài)書(shū)如命的行列，品味天下第一好事。我愛(ài)讀書(shū)，此“書(shū)”沒(méi)有泛指，就是實(shí)實(shí)在在的紙本子。想必季老先生話(huà)中的“書(shū)”也是沒(méi)有泛指的吧。
英國作家培根在《談讀書(shū)》中提到：“讀書(shū)足以怡情、足以傅彩，足以長(cháng)才。即陶冶情操，給言辭增添光彩，增長(cháng)才學(xué)！此為讀書(shū)循序漸進(jìn)之關(guān)系，順序顛倒不得。他還提到：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。所說(shuō)道理十分顯豁。然而，千萬(wàn)卷紙本子，并不是所有的書(shū)都值得讀上第二遍，有如進(jìn)食，得選有營(yíng)養之食物以作主食，且需合理搭配，飯后散散步，消化消化；書(shū)也要精選，更要精讀，要用心去消化書(shū)上的內容教師書(shū)香校園讀書(shū)征文教師書(shū)香校園讀書(shū)征文。
書(shū)本的使命就是傳遞智慧，將智慧拓印到白紙上，沒(méi)有聲音的吶喊，只有靈性的熏陶。書(shū)越來(lái)越多，智慧就越滾越大�！叭酥胖堑袦K，無(wú)不可讀適當之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動(dòng)除之�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)之作用巨大。讀書(shū)的技巧在于興致來(lái)臨之時(shí)，廢寢忘食地去閱讀，在書(shū)中，在白紙黑字上，去品味人生與自然，任意一種境界都可以從中領(lǐng)悟！
我很知道，我無(wú)法像一些大作家那樣去談讀書(shū)，讀書(shū)不算是多，也談不上精，可我總想表達對讀書(shū)的愛(ài)慕之情，以表對書(shū)的感激之情，在我的讀書(shū)歲月里，我學(xué)到了許多的無(wú)法言喻的知識。
我最喜歡建筑一座大圖書(shū)館。因為只有分享才能擁有。舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題還會(huì )出現，學(xué)無(wú)止境，對于真理的探索是沒(méi)有終點(diǎn)的，我很同意這種觀(guān)點(diǎn)！讀書(shū)，也要孜孜以求，不斷求進(jìn)，只有這樣才能不斷地前進(jìn)，讀書(shū)自然就是終生以之了！
我有過(guò)一段日子，見(jiàn)不著(zhù)書(shū)就睡不著(zhù)覺(jué)，也許聽(tīng)上去有些夸張，但確有其事。即使不認真去看，就隨便翻翻，也能安了我心，而后才能欣然入睡，也許這是習慣，也許又是我的對書(shū)偏愛(ài)的細胞在作祟。
讀書(shū)，宜廣泛，更宜專(zhuān)注，略讀萬(wàn)部詩(shī)，不如深度一部《國風(fēng)》，又或其他價(jià)值頗高的`詩(shī)。讀書(shū)不分年齡段，只要是健康的書(shū)，有意向有興趣，就大可捧起一本如嚼甘蔗似的忘情閱讀。讀書(shū)，最好是不帶功利目的的，每有所需，便可讀書(shū)。
此外，讀書(shū)最能使人堅強�！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，從小就聽(tīng)說(shuō)，后來(lái)讀書(shū)漸多，果覺(jué)如此！素來(lái)，讀書(shū)也被視為修身養性的必經(jīng)之途。讀書(shū)為何會(huì )有如此高的位置，我想只有讀書(shū)人自己知道。
讀書(shū)，還少不了讀書(shū)筆記，我經(jīng)常整理我的讀書(shū)筆記，那是幸福、驕傲的事，就像整理腦中的智慧，會(huì )使我更明晰前方的路教師書(shū)香校園讀書(shū)征文作讀書(shū)不忘摘要，這是讀書(shū)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節，許多見(jiàn)解與感悟也都是在這個(gè)環(huán)節形成的。作品中，無(wú)不攜帶著(zhù)作者充滿(mǎn)成的人生經(jīng)驗，要求讀書(shū)者每有獨到之見(jiàn)、誅心之論，便需起筆記之，在此同時(shí)，也摻雜自己的思想進(jìn)去，這就更明顯地突出了讀書(shū)的作用。
談到此，還要講講身邊關(guān)于讀書(shū)的實(shí)際情況，對于讀書(shū)，我們不少教師要么不讀，要么僅僅停留在一個(gè)層面上，大多也是為了某種目的去讀書(shū)。當然，這已經(jīng)不錯了，對于整日忙于教務(wù)的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，靜心讀書(shū)確實(shí)有許多困難；殊不知，當讀書(shū)順暢之時(shí)，與書(shū)之境界接軌之際，則會(huì )感覺(jué)到與書(shū)打交道其樂(lè )無(wú)窮，歡愉過(guò)后，一切困難便不再是困難了，它甚至可以激發(fā)教師在教學(xué)上的靈感，升級教師的思維模式，讓生活左右逢源，解決教學(xué)事宜，自然就得心應手了。有時(shí)教師不知道自己教書(shū)之目的，一片雜亂迷茫，這不僅毀了自身的前程，還有可能毀了幾十個(gè)家庭，讀書(shū)則可以明確我們的目標，給我們力量，幫我們指明方向。無(wú)可非議，教育能走到今朝，還主要得益于閱讀！
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