書(shū)香校園征文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，征文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾征文的出現。那么你有了解過(guò)征文嗎？以下是小編為大家整理的書(shū)香校園征文，希望對大家有所幫助。
書(shū)香校園征文1
凌晨五點(diǎn)多起來(lái)，不為別的，就是為了了卻縈繞心頭近十年的桂花情結。
清晨出門(mén)，向小院一看，水泥汀上近乎規則的畫(huà)出了一個(gè)花環(huán)。環(huán)內灑滿(mǎn)了米黃色的桂花，一粒粒，一顆顆，細細地，密密地，靜靜地鋪在地上，干凈而勻稱(chēng)。黃色的顆粒不時(shí)的從樹(shù)上悄無(wú)聲息的落下來(lái)，輕輕地彈在地上，聲音也沒(méi)有，氣味又相同，瞬間便不能分辨她們的身影。
這些落地的桂花，并不是全被無(wú)情地掃走了。有人用床單啊，簸箕啊接住，用來(lái)曬干，然后制成桂花茶，桂花枕，有的用來(lái)制作桂花糕、桂花飯。那種甜甜的桂香，沁近腦里，吃進(jìn)肚里，又該是怎樣的一種悠長(cháng)呢？
不過(guò)，大多數桂花是沒(méi)有這樣的福氣的。她們大多落進(jìn)了樹(shù)下尖細的秋草中，躺在了地上暗黃的枯葉上。一到雨天，便和著(zhù)雨水融進(jìn)了泥土，再也尋覓不到她們的影蹤。
這些精靈們，你悄無(wú)聲息的開(kāi)放，甚至只有通過(guò)香味才知道你的到來(lái)。醉人的.馨香，四處蔓延，浸潤著(zhù)整個(gè)校園。也許，一場(chǎng)秋雨，便會(huì )讓你瞬間香消玉損�？赡�，還是無(wú)怨無(wú)悔來(lái)到人間，即使無(wú)人欣賞仍然芬芳四溢，不因風(fēng)雨來(lái)襲而多愁善感。你從一誕生，就開(kāi)始甜甜的微笑。笑著(zhù)生，笑著(zhù)隕。
正這樣賞著(zhù)，想著(zhù)，早自習鈴聲突然響起。到了教室，滿(mǎn)腦子里想地還是園中的桂花。 校園雖不大，桂花樹(shù)卻很多。每天走出家門(mén)，就可以看到小院中間亭亭玉立的一棵。轉身右走，是六年前修建廣場(chǎng)時(shí)植下的十棵，現已亭亭如蓋矣！今年剛好開(kāi)花。路邊與紅花繼木相間種植的居然也是一蓬蓬的桂花。抄小路沿梯而上，食堂前面也有幾棵，兩顆在高大的香樟樹(shù)旁，另一棵在小花園正中，四角由四棵玉蘭樹(shù)護衛著(zhù)。當然讓大家最為難忘的還是辦公樓前那兩根枝繁葉茂的桂花樹(shù)。
園中的桂樹(shù)，當然不止這些。其實(shí)，有這么多也已經(jīng)是幸福的了。
每年中秋前的十來(lái)天，這些桂樹(shù)花開(kāi)，馨香滿(mǎn)園。淡黃色的花一層層，一簇簇，一串串，花葉輝映，半隱半藏，依依情深。但這并不屬于那種震撼人心的美，李清照的詞“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”寫(xiě)得恰是到了好處。
大多數時(shí)間，我的辦公室都在兩棵碩大的桂花冠之上。臨高視下，無(wú)花之時(shí)，樹(shù)葉蒼翠，蓊蓊郁郁；盛開(kāi)之時(shí)，繁花綴樹(shù)，滿(mǎn)目清香。稍一吸氣，便覺(jué)沁人心脾，神清氣爽。身在這樣的花香之中，哪里用得著(zhù)折枝插花？真正的享受，不是把美據為己有，而是用詩(shī)意的心去感受天地間自在的美。
說(shuō)道折枝，不禁想起了那天在樓前路過(guò)時(shí)見(jiàn)到的一件小事。一位四十來(lái)歲的女老師正給政教處的敖老師告狀，說(shuō)剛才有兩位女生摘了幾支桂花。其用意不言而喻。大家想想，一向親切微笑的“敖伯”怎么會(huì )去抓那兩位學(xué)生呢，更何況是女生！我想偶爾有人摘兩支又有什么妨礙呢？不是惜花之人，怎會(huì )駐足凝望？古人云：有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。農村的女人還一支支剪下，扎成束，到城里叫買(mǎi)呢！我一向覺(jué)得，所有的樹(shù)都是大度和慷慨的，而人卻不一樣。
桂花，年年在校園里靜靜的開(kāi)，悄悄的謝，不留下一粒塵埃，烙在記憶深處的永遠是甜蜜的芬芳。過(guò)往的事情，縈繞在心間，是不是也如年年的桂花，即使落下，留下地仍是一縷馨香。
書(shū)香校園征文2
一連好幾天陰雨綿綿，實(shí)驗樓前的桂花待放，此時(shí)那淡黃色的小花卻在雨中合緊了花瓣。天有些涼意，我裹緊了外套走向教室。 雨似乎沒(méi)有停歇的意味。我站在走廊，不經(jīng)意間望見(jiàn)教學(xué)樓前的水杉，不知何時(shí)枝葉已頹敗。幾陣秋風(fēng)，幾場(chǎng)秋雨，樹(shù)下竟然落了滿(mǎn)滿(mǎn)一層枯葉。原本偉岸的杉樹(shù)顯得有些落寞。在春天里，它不是綠葉滿(mǎn)枝頭嗎？
今年的秋天來(lái)得太早。
我有些煩悶。教室里傳來(lái)斷斷續續的早讀聲，還有伴隨的嬉笑聲。想起剛剛發(fā)生的事，如電閃雷鳴、狂風(fēng)呼嘯般掠過(guò)，周?chē)目諝庾兊媚�。早自習時(shí)間，我走進(jìn)教室，沒(méi)有聽(tīng)到預期的讀書(shū)聲，卻有嬉戲打鬧聲，有幾個(gè)座位是空的。我緊緊的盯著(zhù)那幾個(gè)玩鬧的家伙，他們似乎意猶未盡。然后教室響起寥寥的讀書(shū)聲，不一會(huì )，聲音漸漸低下直至消失。全體默然，我再次抬眼望向大家，然而眾人的目光望向門(mén)口，那里站著(zhù)幾個(gè)遲來(lái)的學(xué)生。
我內心涌出一股濁氣，竄出隱忍已久的火，劈頭蓋臉地對準他們??此刻，我猶記得自己對著(zhù)所有人說(shuō)道：“大清早起來(lái)就是為發(fā)呆、講閑話(huà)，當然你們比這幾個(gè)遲到的懶漢強多了。這就是你們爸媽送你們來(lái)學(xué)校的目的。愿讀就讀，不讀拉倒�！北慌馃频奈易叱鼋淌�。我站在走廊不再進(jìn)教室。下課鈴響，我便徑直離開(kāi)。
辦公桌上整齊擺放著(zhù)一摞作業(yè)本。我翻開(kāi)第一個(gè)學(xué)生的作文本，幾行文字印入眼中——韓老師：對不起！我們與您相處快三年，您就像我們的親人一樣教導和關(guān)愛(ài)我們，謝謝老師！您辛苦了。
請你原諒我們，我們知道自己做得不好，但是我們都想好好學(xué)習，有時(shí)我們不懂事，惹您生氣了，請你不要放棄我們。我們保證以后做好，不讓老師操心。請老師相信我們。九（3）全體學(xué)生 我的心猛地收緊：孩子們，老師何曾想放棄你們！此時(shí)，我冷靜下來(lái)想想，或許是生活瑣事所累，讓我當時(shí)確實(shí)有些急躁。
快到上課時(shí)間，我拿著(zhù)課本走向教室。今天的教室格外安靜，“起立！”“老師好！”全班學(xué)生站起來(lái)聲音洪亮地齊聲道。我的眼睛有些酸澀。班長(cháng)喊完坐下，有幾個(gè)人仍然站著(zhù)，只見(jiàn)他們齊聲說(shuō)：“老師，對不起！我們保證以后再也不遲到，好好學(xué)習�！薄按蠹铱熳掳�，”我有些歉意地說(shuō)，“老師也有不對的地方，我當時(shí)太心急了，也請你們原諒！老師保證再也不會(huì )生氣離開(kāi)教室了。請大家監督！”教室響起一片掌聲。
此時(shí)下課了，放眼望去，天空的'陰霾已散去，陽(yáng)光穿過(guò)水杉林靜靜地照射在教室的窗臺上。
整個(gè)校園有一股淡淡的氣息在浮動(dòng)，是桂花的香氣！我走進(jìn)它們，香氣越來(lái)越濃郁。實(shí)驗樓前的一排桂樹(shù)，經(jīng)過(guò)多日的凄冷風(fēng)雨，在和煦的陽(yáng)光照耀下，小花朵兒競相開(kāi)放，星星點(diǎn)點(diǎn)布滿(mǎn)枝頭，煞是燦爛。原本不起眼的花瓣擠在一起，一串串，一簇簇，形成花的海洋，正在流淌，一直流進(jìn)人的心田。我不由得沉醉其中。
書(shū)香校園征文3
今天，我讀了神筆馬良這個(gè)故事。故事里講了馬良無(wú)父無(wú)母很貧窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)筆，他就用聰明和智慧想辦法畫(huà)畫(huà)。他放牛時(shí)用石頭在草地上畫(huà)畫(huà)，上山打柴時(shí)用枯樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，用黑木炭在墻上畫(huà)畫(huà)。雖然他沒(méi)有筆，但還是堅持學(xué)畫(huà)畫(huà)。馬良刻苦畫(huà)畫(huà)感動(dòng)了神仙老爺爺，神仙老爺爺把一支神筆送給了馬良。從此馬良就用這支神筆幫助每個(gè)有困難的人。這件事傳到了惡財主的耳朵里，惡財主把馬良關(guān)了起來(lái)，馬良用神筆擺脫了財主的糾纏。
這件事情又傳到了皇上的'耳朵里，皇上想要搖錢(qián)樹(shù)，馬良畫(huà)了一片海，又畫(huà)了一個(gè)小島，島上面有棵搖錢(qián)樹(shù)，又畫(huà)了一艘船，皇上帶著(zhù)士兵上了船，馬良又畫(huà)了幾筆風(fēng)，皇上說(shuō)風(fēng)再大點(diǎn)再大點(diǎn)，馬良不停地畫(huà)風(fēng)，船翻了皇上掉進(jìn)海里了。
馬良既聰明機智又勇敢善良。
看完了這本書(shū)，我決定要做一個(gè)像馬良一樣的人。好好學(xué)習，長(cháng)大后為祖國作貢獻。
書(shū)香校園征文4
中國，原來(lái)是充滿(mǎn)濃郁書(shū)香的國家，但隨著(zhù)科技的進(jìn)步，電視、電腦的普及，書(shū)逐漸被它們所取代了。今天，就隨著(zhù)我來(lái)尋找那一縷書(shū)香吧!
書(shū)香·圖書(shū)館
推開(kāi)圖書(shū)館的大門(mén)，濃濃的書(shū)香撲鼻而來(lái)，我不覺(jué)深吸了一口氣，周身立即被濃濃的書(shū)香所包圍。我找了第一處書(shū)香的所在地。
圖書(shū)館中安靜極了，似乎一根針掉在地上的聲音都可以聽(tīng)得很清楚。所有人都在聚精會(huì )神的看書(shū)，不被外界的聲音所干擾，只沉浸在書(shū)的世界中遨游，書(shū)香彌漫在圖書(shū)館中，是那么醉人，讓人想永遠沉醉在其中。
書(shū)香在圖書(shū)館中。
書(shū)香·書(shū)店
今天是假日，但來(lái)書(shū)店的人卻也不算少。我看了一下四周，發(fā)現來(lái)書(shū)店的人大部分是孩子，剩下的成年人幾乎都是陪伴自己的孩子來(lái)的。
但年齡小并不影響孩子們讀書(shū)的熱情，孩子們每個(gè)人手里都捧著(zhù)一本書(shū)仔細的閱讀著(zhù)，臉上那種認真的神情一點(diǎn)兒也不像小孩子，那種認真的神情讓書(shū)店中的那一份書(shū)香更濃了，我不由得被孩子們感動(dòng)，我似乎又在書(shū)香中醉了。
書(shū)香在書(shū)店中。
書(shū)香·校園
一陣讀書(shū)聲傳來(lái)，是學(xué)校在上課�，F在我們在上語(yǔ)文課。
老師在有聲有色的'講著(zhù)課，學(xué)生們則在認真的讀著(zhù)、寫(xiě)著(zhù)書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文書(shū)香校園閱讀圓夢(mèng)征文。教室里的書(shū)香是那么濃，那么得醉人。窗外小鳥(niǎo)的叫聲是那么歡快，但學(xué)生們并沒(méi)有因此走神，那專(zhuān)注而認真的神情使書(shū)香又一次升華。
書(shū)香在校園中。
書(shū)香其實(shí)無(wú)處不在，人們啊，放下手中的高科技產(chǎn)品吧，走進(jìn)這些彌漫著(zhù)書(shū)香，充滿(mǎn)書(shū)香的地方，去沉浸在書(shū)香中吧!
一起去尋找書(shū)香吧!
書(shū)香校園征文5
天邊如詩(shī)般雋永的彩霞，呼醒如歌般的歲；夜晚的明亮如歌的彎，喚醒寂靜的海；美麗可愛(ài)的學(xué)，喚醒我隊夢(mèng)想的執著(zhù)，讓我明真誠去感悟命的真諦�！}記
爽朗的笑聲向春光中歡唱的溪，邪的靈似夏夜溢的清荷，悠遠的思緒若秋中含荷的
皺菊，堅強的性格如冬雪中綻開(kāi)的臘梅。在那青青的校園，有了學(xué)這樣的聲，才有了天真、活潑的我們！
在我們的校園，時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著(zhù)書(shū)的味，彌漫著(zhù)學(xué)的息。校園播站中午時(shí)光，精準備的優(yōu)秀章，交讓播員那最動(dòng)聽(tīng)悅的聲撒遍校園的每個(gè)落，給我們帶來(lái)場(chǎng)最好聽(tīng)的聽(tīng)覺(jué)盛宴，每天都讓我們在感受著(zhù)學(xué)的渲染，讓我們在著(zhù)雅的殿堂之上，再度享受學(xué)的時(shí)光，讓那優(yōu)美的語(yǔ)句徹底沖刷我們美好的靈。
在我們學(xué)交流的游覽室，我也在感受著(zhù)學(xué)，在那我真切地了解了達西外表的.傲慢的伊利莎的偏見(jiàn)，我看到了斯嘉麗由柔到弱變堅強的歷史，羅密歐與朱麗葉那刻銘的家讓我感動(dòng)；安娜·上列尼娜悲劇性的結局讓我更加感嘆……頁(yè)頁(yè)書(shū)從我的指間翻過(guò)，我的和眼睛同在接受著(zhù)學(xué)露的洗禮，學(xué)真正地豐富了我的內，使我開(kāi)拓視野！
校園的詩(shī)展平臺更是讓我愛(ài)不釋?zhuān)m取古代名的佳作，可以陶冶我們的情操，可以感受到作品超越時(shí)代的精神息，以及探遂的崇的意境。在古詩(shī)中，我們感受著(zhù)杜甫“安得廈千萬(wàn)間，庇天下寒俱歡顏”，我領(lǐng)悟著(zhù)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膱皂g，我了解著(zhù)“我橫萬(wàn)向天空，去留肝膽兩昆侖”的豪情……古詩(shī)的韻律美，更是讓我沉醉，讓我著(zhù)迷。閱讀優(yōu)秀的詩(shī)，就如同遨游在知識的海洋，翱翔思想的藍天，徜徉化的寶庫，是他那深沉的美，讓我從熱情的懷抱接受著(zhù)他的撫摸，坦坦然然地演繹著(zhù)飛揚的青春歲。
同時(shí)，書(shū)籍讓我明了去珍惜閱讀，熱愛(ài)書(shū)籍，因為論是家由詩(shī)書(shū)還是窖藏酒，論是古韻京腔還是真草篆，論詩(shī)軒轅右藤還是華夏新枝，還是眾俗語(yǔ)，缺少了閱讀就沒(méi)有了睿智，也就沒(méi)有了深遂的光，沒(méi)有綠長(cháng)袖時(shí)帶的，就沒(méi)有了風(fēng)流倜儻的灑脫。
書(shū)籍，學(xué)，請讓我與你相伴共同度過(guò)校園的每個(gè)擁有陽(yáng)光的年華。
書(shū)香校園征文6
“桃李滿(mǎn)天下”，這是我們學(xué)校名字的寓意。門(mén)兩旁的對聯(lián)上，墨跡似乎仍未透，輕嗅書(shū)縈繞在尖，美如汪清泉，緩緩流淌在學(xué)的中。
校園之美，正是美在這縷縷書(shū)��！
漫步在校園的林蔭道間，看花在貴如油的春的滋潤下含苞待放。遠眺，位學(xué)正拿著(zhù)本語(yǔ)書(shū)細細品讀。驀地，我的腦海中閃現出“天街潤如酥，草遙看近卻”的初春美景來(lái)。那時(shí)的.詩(shī)，是否也穿在綠意中，尋覓那抹書(shū)，與為伴？他眼前的叢新綠，跨越千年，來(lái)到我的旁，透出派機。
靜在教室的窗前，輕撫被細掠濕的墻報。墨輕輕暈開(kāi)了。坐在教室，怔愣，卻瞥見(jiàn)旁“發(fā)奮識遍天下字，志讀盡間書(shū)”的組號，便不由得輕笑出聲。笑罷，好似品出絲真意來(lái)，繼續低頭，以近乎謙卑的姿態(tài)側傾聽(tīng)書(shū)的聲。讀罷，正有些倦了，師進(jìn)教室——原來(lái)，不知不覺(jué)中，上課鈴已經(jīng)響了。
“余幼時(shí)即嗜學(xué)……”“蓋余之勤且艱若此�！蔽遗c同學(xué)們起誦讀著(zhù)。我的聲像是顆投到了浩瀚的海洋中，細聽(tīng)，細看，便知這顆已與海洋融為了體，我的也同這字融為了體。
你可曾切體會(huì )過(guò)“海上明，天涯共此時(shí)”的兩兩相望？書(shū)和經(jīng)歷，都會(huì )告訴你。
你可曾獨品嘗過(guò)“舉杯邀明，對影成三”的孤寂？不要害怕，抬起頭來(lái)，站在講臺上的同學(xué)們溫暖似陽(yáng)光的笑容會(huì )趕中的烏云。
你可曾在思念家時(shí)，欽佩著(zhù)“但愿長(cháng)久，千共嬋娟”的豁達？站在廊上，風(fēng)輕拂臉頰，便知道切其實(shí)都很簡(jiǎn)單，只看此事在不在你外。
看啊，孔像矗在校園中央，闔上眼，“不知不慍，不亦君乎”的諄諄教誨猶然在旁�！暗虏还�，必有鄰”的巨旁，“切為了學(xué)的未來(lái)發(fā)展”個(gè)字如此醒。
不知何說(shuō)過(guò)，我們每天吃的物會(huì )化作我們體內的熱量與營(yíng)養。你不知道它們去往了哪，但確實(shí)是它們沉淀出了現在的你。書(shū)與，亦是如此。
或許我在畢業(yè)后的某天，會(huì )驀然回，初中三年，與物的輪廓已在記憶中模糊，卻始終難忘那縷書(shū)。
校園的書(shū)，如夏花般絢麗，如茶般清雅，如春泥般芬芳。
它的美，滿(mǎn)載著(zhù)時(shí)光與記憶，讓往事、讓思想永不褪。
書(shū)香校園征文7
先，我們來(lái)思考下書(shū)能給我們什么？
書(shū)能給我們指引向。是智慧的海洋。是我們的朋友，能給我們量，是類(lèi)進(jìn)步的階梯，是傳播化的課堂。書(shū)能幫我們展翅飛，能帶我們向輝煌！我關(guān)于書(shū)籍有個(gè)故事，家來(lái)看看吧！在暑假的第天，我就想到前個(gè)星期，媽媽告訴我“放了暑假就讓我去圖書(shū)館看書(shū)”是“看書(shū)”為什么不是“讀書(shū)”呢這是為什么呢因為我更喜歡默默地看書(shū)，可還是“好記性不如爛筆頭”因此，我把好詞、好句、好段、抄下來(lái)，記的就差不多了，呵呵，不興的時(shí)候讀
讀、背背就開(kāi)了！我既然想到了就定要開(kāi)始，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)悴皇钦f(shuō)好帶我去圖書(shū)館嗎？”說(shuō)完，媽媽嗯了聲，便騎著(zhù)她的電動(dòng)車(chē)帶著(zhù)我飛向圖書(shū)館。到了圖書(shū)館樓，趁著(zhù)媽媽鎖車(chē)的功夫，我迫不及待的打開(kāi)紅棕的質(zhì)門(mén)。在正前是松樹(shù)林畫(huà)的.有模有樣、挺拔、剛勁有、左邊是通往層的圖書(shū)室的步樓梯。
我們上了樓梯，看到直往前是間屋，拐個(gè)彎，便到了圖書(shū)室，向前看看，是個(gè)電腦辦公室，直往，才是那個(gè)我說(shuō)的讀書(shū)室。
那各種各樣圖書(shū)，有；百科類(lèi)、學(xué)類(lèi)、醫學(xué)類(lèi)……剛進(jìn)門(mén)便拖鞋，光著(zhù)腳丫向著(zhù)去。
在是塊綠的地毯，從整整齊齊的排排書(shū)架上選取喜歡的書(shū)籍，便可以坐下來(lái)看書(shū)。
有想知識庫不就是知識的倉庫，可是，加上引號那就不樣了。圖書(shū)館和知識庫的名字之所以有點(diǎn)神圣，那是因為那都是創(chuàng )造精神糧的源泉。
我回想起我剛剛打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，書(shū)彌繞，就覺(jué)得有決將這些書(shū)全部看完時(shí)，我覺(jué)得看書(shū)是種享受，像類(lèi)的充電器樣，遨游在書(shū)的海洋，歡樂(lè )的笑聲久久蕩漾在書(shū)的樂(lè )園，次次歡樂(lè )的笑聲也出現在書(shū)的博愛(ài)中。
或許你認為書(shū)是聲的，可是書(shū)是有聲的，是它帶你去找到歡樂(lè )，是它和你起快樂(lè )的奔跑，是它和你起享受著(zhù)春天的茂盛、夏天的熱情、秋天的豐收和冬天的冷漠。
年復一年，會(huì )變化，可是，書(shū)的博愛(ài)不會(huì )變化。
書(shū)香校園征文8
午后，坐在靜謐的書(shū)房?jì)�，品�?zhù)一杯清茶，等待一縷午后的陽(yáng)光從窗外射進(jìn)，照在書(shū)本上，暖暖的書(shū)香，愜意地讀著(zhù)一本書(shū)……
書(shū)，像詩(shī)苑里的奇葩，讓身處逆境的我們領(lǐng)悟，奮進(jìn);書(shū)，似淡藍的風(fēng)鈴，讓天真的我們聆聽(tīng)她的低吟淺唱;書(shū)，又宛如一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓閑暇之余的我們仔細的欣賞她的獨特;書(shū)，又好似……
回眸中華五千年有多少文人對書(shū)籍情有獨鐘，然而對于讀書(shū)，他們有多么的熱情，還記得“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎?這一偉大的高呼，震撼了多少人。又記起“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，無(wú)論是從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，都應當提倡讀書(shū)。
著(zhù)名作家高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，沒(méi)錯，每一個(gè)成功人士都是踩著(zhù)書(shū)——這個(gè)階梯一步一步的走到最后。
我也讀過(guò)很多類(lèi)型的書(shū)，我曾經(jīng)跟隨《海蒂》里一起漫步在阿爾卑斯山的草地上;聽(tīng)《海的.女兒》們講她們有趣的故事;我會(huì )跟著(zhù)魯迅一起站在山頂上《吶喊》，喊出民國時(shí)期人們的不如意;我還會(huì )……
《戰爭與和平》這本書(shū)，恐怕是世界上最偉大的小說(shuō)了。從《戰爭與和平》中，我們不僅可以學(xué)到有關(guān)俄國的歷史，而且還可以學(xué)到哲學(xué)，軍事等許多知識。正是這一系列的綜合，才使它永垂不朽，成為文學(xué)史上一部閃閃發(fā)亮的啟明星。我想，托爾斯泰寫(xiě)這本書(shū)的目的不是寫(xiě)當時(shí)歐洲整天烽火交擊、戰場(chǎng)上英勇奮戰的英雄，而是以硝煙滾滾為背景，歌頌了整個(gè)俄國人同仇敵愾的偉大精神。同時(shí)也揭露了當時(shí)沙皇俄國的黑暗。
他用最精煉的文字，穿梭在“戰爭”與“和平”之間，井然有序、分毫不亂。他從烽火連篇的戰場(chǎng)到高雅端莊的舞會(huì )、酒席，每一個(gè)細節都絲毫沒(méi)有馬虎，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)句來(lái)描繪出最生動(dòng)的心理變化。是我們這些迷戀他的讀者，沉浸在這個(gè)情景中。100百多年前，那時(shí)的少年少女，才不會(huì )顧及自己與別人的與眾不同，一心只想著(zhù)怎么去為國家和民族贏(yíng)得尊嚴�，F在十三四歲的我們，恐怕得有60%的人，頭發(fā)各種各樣，耳朵上滿(mǎn)是洞……那要是在當時(shí)，肯定沒(méi)有一個(gè)像我們這樣的“不良少年”�，F在的我們，每天都泡在“蜜罐”里生活，根本不知道什么叫“勇敢、自信與偉大”。如果困難會(huì )使一個(gè)人成長(cháng)，那我寧愿盼望戰爭。這么一篇勵志小說(shuō)，在我的生命里延續、擴散，我走過(guò)了歡樂(lè )，走過(guò)了風(fēng)雨。我感到了成長(cháng)的責任，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了如何為人處事。對它，我有太多太多的感想，太多太多的話(huà)語(yǔ)�！皶�(shū)”，這么一個(gè)獨特的名字，在它的的世界中，竟蘊藏著(zhù)如此之多的知識。我感謝書(shū)，我愛(ài)書(shū)，愛(ài)那一縷清幽的書(shū)香，愛(ài)它的淵博，愛(ài)它在我遇到困難的時(shí)候像一盞明燈引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒、保持冷靜。我需要書(shū)，因為它可以讓我消遣時(shí)光，也可以將知識的雨露撒向我的心田，更可以陶冶情操�？磿�(shū)猶如和作家進(jìn)行一次深切的交談，猶如與偉人進(jìn)行一場(chǎng)你我的對話(huà)。接受古今中外偉人的熏陶，讓你變得高雅、談吐不凡�？磿�(shū)更是靈魂的洗禮，讓你我的靈魂變得更充實(shí)，洗凈思維的垃圾，從而成為一個(gè)感情豐富、行為正直的人。
靜靜地，等待最后一抹夕陽(yáng)在窗外射進(jìn)，照在書(shū)本上，品味一縷淡淡的芳香……
書(shū)香校園征文9
書(shū)香滿(mǎn)校園，夢(mèng)想伴書(shū)香。氤氳在濃郁的書(shū)卷氣息中，飽讀詩(shī)書(shū)，領(lǐng)悟六般精髓；博覽萬(wàn)卷，神游三味書(shū)屋。書(shū)香彌漫，儒雅從容。
在互聯(lián)網(wǎng)迅速更新發(fā)展的今天，人們幾乎很難駐足稍作休息，更難靜處一隅，凝思品閱書(shū)籍。這種浮躁難免會(huì )影響到我們。而閱讀可以讓我們息心養性，營(yíng)造良好的學(xué)習充實(shí)氛圍。在閱讀中，我們于喧鬧和躁動(dòng)中漸入寧靜，學(xué)會(huì )明辨是非，彬彬有禮。
著(zhù)名學(xué)者朱永新先生說(shuō)：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”。是的，閱讀可以陶冶人的情操，可以長(cháng)才，可以開(kāi)拓人的眼界，感悟靈魂深處的精神所在。在閱讀名人作品是，就如與他們面對面的交談。我們虛心聆聽(tīng)著(zhù)古今圣賢的教誨，盡情領(lǐng)略文人騷客的俊逸風(fēng)采。這種境界，在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的現今，是電腦閱讀所不能代替的。
創(chuàng )建書(shū)香校園，讓學(xué)生置身于文化縈繞的環(huán)境，去探索知識的無(wú)窮世界，汲取生命的養分，徜徉在文字的陽(yáng)光雨露中。詩(shī)意的語(yǔ)言和優(yōu)美的語(yǔ)句帶來(lái)愛(ài)的感受和美的熏陶，當你融入其中怎還將會(huì )去管那喧喧鬧鬧呢？當走過(guò)學(xué)校圖書(shū)館就能看到那句永遠伴隨我們學(xué)習成長(cháng)的標語(yǔ)：“為中華崛起二讀書(shū)！”這是一種豪言壯語(yǔ)，但實(shí)踐在我們平淡的日常生活中。多讀一本書(shū)，感悟周?chē)囊徊菀荒�，都是充滿(mǎn)生機的精魂在舞動(dòng)。
有些人會(huì )認為建設書(shū)香校園，會(huì )是學(xué)校氛圍顯得太過(guò)沉重和壓抑。其實(shí)，書(shū)香校園只其次，我們從中真正得到的.，應該是怎樣靜下心細細品讀一本書(shū)，而不是被書(shū)香校園的外表所嚇到，只會(huì )一味地認為書(shū)本太過(guò)枯燥，而逃避這種可以怡情的學(xué)習方式。把閱讀作為享受而不是受罪才會(huì )感受到閱讀的真正魅力所在。
當然學(xué)�？梢宰x舉辦一些校園讀書(shū)節，在豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生們體驗閱讀的快樂(lè )與喜悅，培養學(xué)生的閱讀興趣;營(yíng)造文化宿舍，以宿舍為單位，互相交流和激勵對方多讀書(shū)，讀好書(shū)，充實(shí)宿舍文化氛圍�？梢栽谒奚嵋唤琴N上文化標語(yǔ)，例如“書(shū)香與夢(mèng)想起飛，讀書(shū)與人生相伴，讓閱讀成為習慣，讓書(shū)香飄逸校園，用書(shū)籍開(kāi)啟智慧，讓智慧點(diǎn)亮人生！”在濃郁的氛圍中逐漸培養閱讀習慣。
“書(shū)香文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦�！蔽覀冞@些充滿(mǎn)活力的鉆井人，就應該拿出十二分的魄力，探索知識的源頭，掘出智慧的甘甜。
書(shū)香校園征文10
我們每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，那么夢(mèng)想是什么？
她就像美麗的童話(huà)，一個(gè)神秘的童話(huà)。
在丑小鴨眼里，夢(mèng)想就是變成一只白天鵝，是美好的憧憬；在灰姑娘眼里，夢(mèng)想就是那雙閃耀的舞鞋，是堅強的信念；在賣(mài)火柴的小女孩眼里，夢(mèng)想就是香噴噴的烤鵝，是幸福的希望、、、、、、 如果說(shuō)信念是萌發(fā)的嫩芽，那么夢(mèng)想就是一縷陽(yáng)光，給予它們希望和不斷奮發(fā)的精神。夢(mèng)想是我們“隱形的翅膀”，帶我們飛向更廣闊的天空，自由馳騁。她是生命的最高價(jià)值，是人性的最高榮譽(yù)，她諷刺了平庸，贊頌了杰出，也指引我們步步向前，走向偉大。
我們都知道，夢(mèng)想是粒種子，只有辛勤的汗水才能將它灌溉成絢麗的成功的花。我們只有咬緊牙關(guān)，一步一步地走，劈荊斬棘。成功的道路不乏泥濘，我們跌倒過(guò)，幾次想放棄，但往前看，在路的盡頭，有最美好的人和物，透出希望的曙光。青春不會(huì )回頭，夢(mèng)想不會(huì )回頭。只要心還在，夢(mèng)就在。
少年智則國智，少年強則國強。這句話(huà)在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)炎黃子孫的夢(mèng)里回響。當我們從那段飽受欺侮的華夏歷史旁擦肩而過(guò)；當我們看著(zhù)那鮮紅如血的五星紅旗在曙光中冉冉升起；我們是中國人，我們骨肉中有一份無(wú)法磨滅的民族魂！我們的夢(mèng)隨著(zhù)體內血液的沸騰而燃燒起來(lái)，像熊熊烈火，怎么也無(wú)法熄滅。是的，我們有強國之夢(mèng)，我們有中國夢(mèng)！何謂“中國夢(mèng)”？她是一個(gè)追求目標，是我們中國人民共
同的目標——實(shí)現中華民族的偉大復興。我們依舊知道，這條路同樣滿(mǎn)是泥濘，但我們會(huì )帶著(zhù)那份倔強，帶著(zhù)那團烈火，帶著(zhù)那份骨子里的驕傲，想著(zhù)夢(mèng)的光點(diǎn)，永永遠遠走下去！ 揚起夢(mèng)帆
五霸崗小學(xué) 五年級 李曼 指導教師 李建偉 “夢(mèng)想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來(lái)的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們如何走好自己的路；她擁有纖巧的雙手，給予我們無(wú)私的幫助；她擁有博愛(ài)的心靈，永遠含笑相伴你身旁。請你也尋到一位屬于你的`佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對她的付出，在她的指引下走向成功。強國夢(mèng)是每個(gè)人都有的，在我的心中也萌發(fā)了小小的一個(gè)強國夢(mèng)。
第一次上小學(xué)的那一天，我看到了一個(gè)人，她滋潤我們祖國的花朵，她為我們傳授知識。她是個(gè)隨和的人，在課堂上非常認真。默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，她燃燒了自己，照亮了別人。從那一刻起，我就下定決心做一名老師，為祖國培養人才，把祖國建設得更加繁榮富強。 除了強大祖國，我們應該做到??
“節省下來(lái)多少，就是得到多少”這是一句非常簡(jiǎn)單又非常實(shí)在的話(huà)。節約，面對這個(gè)詞，一些人一定覺(jué)得非�？尚Α拔矣械氖清X(qián)！” 錢(qián)并不是萬(wàn)能。有些失去的東西永遠不能用錢(qián)買(mǎi)回，所以我們要節約用電用水，一是為國家的其他地方而留，二是為自己的子孫而留�！耙恢嘁伙埉斔紒�(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”��！
千萬(wàn)不要讓人類(lèi)的最后一滴水，是環(huán)境破壞后悔恨的淚�，F在
生態(tài)環(huán)境一天天在惡化。人們任情捕捉野生動(dòng)物，使許多物種都面臨絕種。還肆意砍伐樹(shù)木，人類(lèi)、動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù)木�？撤�(shù)木和自殘沒(méi)什么區別。
強國并不是做出什么驚天動(dòng)地的事，只需要從身邊的小事做起。 中國夢(mèng)，我的夢(mèng)。讓我們共同努力，從身邊小事做起。把祖國建設得更加繁榮富強！
書(shū)香校園征文11
世界的萬(wàn)物放射著(zhù)獨特的光芒，鳥(niǎo)兒有著(zhù)自己廣闊的天空，樹(shù)兒有著(zhù)蒼翠挺拔的身軀，
花兒有著(zhù)自己姣健，美麗的姿態(tài)……而我們無(wú)聲的老師, 家長(cháng) ---- 書(shū) ，又該怎樣形容？ 我喜用淡淡倆字形容書(shū)香， 因為那清香不是芬芳，而是成長(cháng)道路的一抹永遠的心香。 在那五彩繽紛的書(shū)中，看到了如詩(shī)如畫(huà)的獨特風(fēng)景；千姿百態(tài)的人物，景色在那詩(shī)人的筆下繪聲繪色，羽羽如生。在那清脆，爽朗的讀書(shū)聲中，我們更能感受到詩(shī)人筆下那精美絕倫的詩(shī)句是多么的豪爽，多么的震撼人心��！從此，我愛(ài)上了書(shū)，愛(ài)上了清香純美的書(shū)。
書(shū)， 一個(gè)神秘的'使者，悄悄走進(jìn)我們的生活中，為生活增添色彩。每當打開(kāi)書(shū)架之門(mén)
時(shí)，看到書(shū)架上的書(shū)東一本，西一本時(shí)，就感到失落，使者派著(zhù)直覺(jué)精靈在我耳邊輕輕告訴我的是馬上跑到書(shū)店買(mǎi)一大捆的書(shū)回家，把它整齊的放在干癟的書(shū)架中�？粗�(zhù)那整齊，五彩繽紛的書(shū)看著(zhù)那飽滿(mǎn)的書(shū)架，一種難以敘述、表達的歡喜，激奮，瞬間涌上心頭。
時(shí)間漸漸流逝，如白駒過(guò)隙。摸著(zhù)手中的書(shū)，嗅淡淡的墨香，我的思想被使者握在手
里，帶入了那黑色的字眼。我馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中，感受“上河落日圓”的雄渾；轉眼間，我置身于秀麗的小鎮，在綿綿細雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調;一瞬間，我躺在北戴河邊，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊，我來(lái)到了齊魯的泰山，來(lái)到了茂密的森林……我游覽了世界各個(gè)角落。
在書(shū)中，我游覽世界；在書(shū)中，我了解了辛福的含義，讀懂了人生的價(jià)值，我感謝——無(wú)聲老師的支柱。
書(shū)是我們人類(lèi)特有的精神，是我們成長(cháng)道路的支柱。
書(shū)香盈滿(mǎn)了人生之路，它伴隨人們成長(cháng)。用書(shū)來(lái)釀造生活的美麗，用書(shū)來(lái)充溢人生之路，解決人生之苦……同時(shí)，舒適生活的伴侶，生活的伙伴。
書(shū)是春雨，滋愛(ài)人們干涸的心；樹(shù)是大樹(shù)，為人們撒下一片陰涼，遮蔽陽(yáng)光；書(shū)是火爐，盡情的放射熱量，融化人們心中的愁思……
書(shū)是這么重要，讀書(shū)是這么快樂(lè )，假如世界沒(méi)有書(shū)，那么這個(gè)世界的一切都會(huì )變得無(wú)比荒謬，無(wú)比的寂寞，就像魚(yú)兒離開(kāi)了水，花兒離開(kāi)了雨露陽(yáng)光。
讀書(shū)時(shí)耕耘，請大家學(xué)會(huì )讀書(shū)。想飛越未來(lái)的世界嗎？讀書(shū)就是隱形的翅膀；想象麥哲倫那樣環(huán)球嗎？讀書(shū)幫你駕起帆船。
請大家不要讓書(shū)哭泣、孤單，讓淡淡的書(shū)香與你同行，陪你共同走完花香四溢的人生之路。
書(shū)香校園征文12
有人說(shuō)：讀書(shū)是苦的累的。作為學(xué)生，不僅僅要學(xué)習許多知識點(diǎn)，閱讀超多中外名著(zhù)，甚至有時(shí)會(huì )被老師“教育”一番�？晌艺J為，讀書(shū)是快樂(lè )的。我們是花，吮吸著(zhù)知識的雨露，沐浴著(zhù)書(shū)籍的陽(yáng)光，享受著(zhù)園丁老師的修剪。
如同花對水的饑渴，我們對知識也有這樣的狂熱。自小，我們就有對新事物的好奇心。有時(shí)，為了明白螞蟻搬家的路徑，會(huì )在姐姐說(shuō)快下雨時(shí)，跑去蹲在時(shí)常有螞蟻出沒(méi)的石凳邊凝視。明白額上滴下水來(lái)，才發(fā)現螞蟻已經(jīng)搬進(jìn)新居了。初入學(xué)，調皮的我們總是抓老師話(huà)里的小辮子。猶記得那次，為了否定老師說(shuō)的“三厘米，三厘米，六厘米不能組成三角形”而拿著(zhù)三角板，叼著(zhù)鉛筆在草稿本上涂涂寫(xiě)寫(xiě)，只得到兩條完全重合的.直線(xiàn)，最后承認老師的智慧。這一來(lái)，老師的形象瞬間攀升為“無(wú)所不知”的大學(xué)問(wèn)家。大家有了疑問(wèn)，都會(huì )問(wèn)老師，當然，問(wèn)無(wú)大小。最后，在我們螞蟻般問(wèn)題的轟炸下，老師搬來(lái)了救兵，我們的家人，同學(xué)。
好的書(shū)籍是陽(yáng)光，溫暖花兒的心。例如，夏洛蒂勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》鼓勵我們要勇敢的向自己喜歡的人說(shuō)出愛(ài)，追求愛(ài)。JK羅琳以一個(gè)帶圓形眼鏡的男孩和他的紅頭發(fā)朋友，成績(jì)優(yōu)異的女生朋友告訴我們真正的友誼是用心的真誠得來(lái)的。為此，我還交到了一個(gè)與我有著(zhù)相同愛(ài)好，性格溫順，開(kāi)朗，相伴六年的好朋友呢。溫暖人心的書(shū)籍有很多，每一本都能給人啟迪和幫忙，我會(huì )窮盡一生的時(shí)間去細細品讀的。
“木受繩則直，金就礪則利”，好的物品都是經(jīng)過(guò)測量，研磨的。我們是花，入學(xué)來(lái)，受到園丁老師悉心的修剪。小到幼兒園的“你好”“謝謝”“不客氣”“吃飯前要洗手”“不能在別人休息的時(shí)候打擾他們”……大到此刻的要做一個(gè)有素養，正義的人，要關(guān)心國家大事，孝順父母……
印象最深的一次是叛逆時(shí)期，我欲偷嘗禁果，被園丁逮到，他只說(shuō)：“青蘋(píng)果未熟，請秋季來(lái)嘗，春季自有春季要做的事。園丁老師就是這樣，不斷剪去我們花兒身上的爛葉，除蟲(chóng)，除草，澆水，施肥……他一向在為花兒的明天做努力。教師節來(lái)臨，花兒想以一朵“升學(xué)之花”贈與園丁老師，祝他培養出更多的花兒。
我們是花，吮吸著(zhù)知識的雨露，有些貪婪；沐浴著(zhù)書(shū)籍的陽(yáng)光，欲以一生細品個(gè)中滋味；享受著(zhù)園丁老師的修剪，感恩之情在心中蕩漾。我想說(shuō)，讀書(shū)是快樂(lè )的。
書(shū)香校園征文13
漫步在花園的小徑，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，清新的空氣中彌漫著(zhù)縷縷書(shū)香。放眼望去，各班的孩子們時(shí)而認真寫(xiě)作業(yè)，時(shí)而品讀著(zhù)優(yōu)美的篇章。每一個(gè)人都在享受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )，每一個(gè)人都在用心傾聽(tīng)著(zhù)書(shū)中的奧秘。書(shū)香校園營(yíng)造了一位位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的學(xué)子，為祖國培育了一批批棟梁之材。這美麗的書(shū)香校園就是我的母校――江東中心小學(xué)。
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明。莎士比亞說(shuō)過(guò)，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。古今中外，又何嘗不是這樣呢?漢朝時(shí)，有個(gè)人叫匡衡，非常勤奮好學(xué)。他白天要掙錢(qián)糊口。只有晚上，他才能坐下來(lái)安心讀書(shū)。但他家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書(shū)了�？锖庑耐催@浪費的'時(shí)間，內心非常痛苦。不過(guò)他的鄰居家里很富有，一到晚上就點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮。于是他悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)了。他借著(zhù)這微弱的光線(xiàn)，如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)，把家中的書(shū)全都讀完了�？锖獍l(fā)奮讀書(shū)的精神感染著(zhù)每一個(gè)中國人。我們是新世紀的少年，不需要鑿壁借光，隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻都可以享受讀書(shū)的快樂(lè )、學(xué)習的幸福。在這樣的環(huán)境下，我們就應該讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)：學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，為自己學(xué)業(yè)有成，為營(yíng)造書(shū)香校園，為建設偉大祖國而讀書(shū)!
讀書(shū)，可以陶冶情操。書(shū)中蘊含著(zhù)無(wú)數智慧的精華。書(shū)，是開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙;書(shū)，是仁人義士智慧的結晶;書(shū)，是取之不盡的智慧源泉。將如生活是一片汪洋大海，那么求知欲將會(huì )是你的船，書(shū)籍將會(huì )是一張神奇的漁網(wǎng)，而你捕撈上來(lái)的小魚(yú)，將是永垂不朽的知識。只有用心品讀，才能發(fā)現書(shū)中的奧秘;只有博覽群書(shū)，才能使我們知識淵博;只有與書(shū)為友，你的精神才不貧窮。想想看，假如社會(huì )中沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì )變成什么樣?人類(lèi)愚昧無(wú)知，蠻橫無(wú)理，一個(gè)文明社會(huì )將會(huì )被破壞，好似天空沒(méi)有一顆星，河流沒(méi)有一條魚(yú)，好像靈魂沒(méi)有軀殼，大腦沒(méi)有思想!讀書(shū)對我們，是多么的重要啊!
書(shū)香校園中少不了同學(xué)們對書(shū)的熱情，就讓我們用思維去接觸，用心靈去感受。打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，你看到的，將會(huì )是無(wú)窮無(wú)盡的知識在向你招手;你聽(tīng)到的，將會(huì )是智慧永無(wú)止境的呼喚;你感受到的，將會(huì )是讀書(shū)意想不到的喜悅。就讓我們大家漫步書(shū)的天堂，營(yíng)造書(shū)香校園，感受讀書(shū)快樂(lè )吧!
書(shū)香校園征文14
還記得我們敬愛(ài)的周總理曾說(shuō)過(guò)，“為中華之崛起而讀書(shū)”，我愛(ài)讀書(shū)，卻沒(méi)敢說(shuō)的那么有氣魄;又記起古人“金榜題名”的榮耀，我愛(ài)讀書(shū)，卻沒(méi)敢想的那么遠大;只是為了耳邊�；仨懙脑�(huà)語(yǔ)：“兒啊!好好讀書(shū)，學(xué)會(huì )了做人才會(huì )有出息啊!”
從小，母親就要求我好好讀書(shū)�！度纸�(jīng)》是我的第一個(gè)伙伴，“人之初，性本善，性相近，習相遠”，這里面沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，可那三字一組的小短句卻夠我受用一生。
百善孝為先，鴉有反哺情，羊有跪乳恩�！赌咎m詩(shī)》中的花木蘭，為了年邁的老父，不惜掩飾自己的女兒身，替余從軍。今日的我們雖不能做的這般壯烈，也應在北風(fēng)凜凜的寒冬為自己的父母端上一回洗腳水吧!也應在炎炎夏日為自己的父母捧一杯涼開(kāi)水吧!
漸漸的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的讀書(shū)視野越來(lái)越廣。我迷上了書(shū)中那刀光血影的古代，為那些為國捐軀的忠義之士所折服。想著(zhù)文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青”的骨氣，誦著(zhù)屈原“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的詩(shī)句，讀著(zhù)王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的壯美秋景，我感慨萬(wàn)千。生于和平年代的.我們，雖不能為國殺敵，雖不能感天動(dòng)地，卻可以在內心深入呼吁我要為祖國的明天更努力的讀書(shū)。書(shū)賦予我最神圣的使命——愛(ài)與責任。
當我開(kāi)始懂得怎么去愛(ài)一個(gè)人時(shí)，我就不可自拔的愛(ài)上《巴黎圣母院》中的那個(gè)丑陋的敲鐘人，為還滴水之恩，甘愿為美麗的吉普賽女郎南出自己寶貴的生命。我這才恍然大悟，原來(lái)愛(ài)的定義就是奉獻給予。
十六七歲是一個(gè)多夢(mèng)的年齡，我在書(shū)的海洋中幻想著(zhù)自己的未來(lái)。池田大作說(shuō)：“沒(méi)有思想的人生就像沒(méi)有舵的船�！比司蛻撟非笞约旱膲�(mèng)，因為夢(mèng)想會(huì )在你的成功的道路上加油吶喊。簡(jiǎn)愛(ài)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖然我不美，又貧窮，但我們是平等的，就像我們死后都會(huì )經(jīng)由墓地，平等的跪在上帝面前一樣�！�
書(shū)香校園征文15
爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彪S著(zhù)年歲的增長(cháng)，閱歷的增加我漸漸發(fā)現我對書(shū)藉
的“依賴(lài)”竟愈來(lái)愈強！
時(shí)候，我最討厭的是邊莫過(guò)于讀書(shū)了。書(shū)中哪頁(yè)頁(yè)密密的字看著(zhù)中便充滿(mǎn)著(zhù)種形的恐懼之感。所以那時(shí)的我，從不主動(dòng)要求讀書(shū)，只會(huì )央求媽媽給我讀書(shū)中好玩的故事。
上學(xué)了，對著(zhù)每周次的`作課，我可謂百感交集。每次寫(xiě)作時(shí)，總是提筆半天卻不知從何下，有時(shí)當我費盡吃奶得勁，好容易七拼湊出篇作，交給師后，可每次師的評語(yǔ)都是類(lèi)似于“中不突出”或“語(yǔ)太羅嗦”的話(huà)。哎！怎么辦吶？正在我為寫(xiě)作感到“重復疑路”時(shí)，媽媽買(mǎi)的本作書(shū)，卻讓我刻得到“柳暗花明村”的感覺(jué)。呵！書(shū)中寫(xiě)的真全呀。物描寫(xiě)的個(gè)個(gè)活靈活現；景物描寫(xiě)的柳翠花紅。仿佛世界萬(wàn)象刻呈現在眼前。時(shí)間，我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)
上了那充滿(mǎn)靈的精靈，所散發(fā)出種獨特濃的油墨之。慢慢的，我開(kāi)始接觸各類(lèi)書(shū)籍。賣(mài)柴的孩的悲慘遭遇，令我泣不成聲；狐假虎威的狡猾機敏，使我忍俊不禁；丑鴨的故事不禁使我浮想聯(lián)翩。司馬光砸缸使我拍叫好。我像直貪婪的魚(yú)毫忌憚的在書(shū)海中遨游。慢慢地，寫(xiě)作不再發(fā)愁了，師的評語(yǔ)變了“物個(gè)性鮮明”“中突出”。呵！是書(shū)籍，我最淵博的好朋友，讓我敞開(kāi)扉聆聽(tīng)個(gè)個(gè)書(shū)中的聲！
如今，上初中了。個(gè)個(gè)美麗動(dòng)的童話(huà)故事，以滿(mǎn)不了我對知識的渴求！我猶如只餓壞了的狼般細細咀嚼書(shū)中的精髓！四名著(zhù)成為我最的最?lèi)?ài)。神機妙算的諸葛亮令我贊嘆不已；豪爽重意的魯智深，令我刮相看；悲傷多情的林黛，令我惋惜憤恨；神通的孫悟空更是令我佩服不已！不僅喜歡讀中國名著(zhù)，也渴望獲求外國書(shū)籍，{鋼鐵是怎樣煉成的}中的寶爾堅韌不拔的精神刻在我；百萬(wàn)英鎊中見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的店員令我憤不已……個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的命連同書(shū)藉起涌我中！
我愛(ài)讀書(shū)，我渴望得到知識。書(shū)籍是我成長(cháng)的引導者，見(jiàn)證者！我愿于書(shū)藉共享“紅了櫻桃綠了芭蕉”那富有詩(shī)情畫(huà)意的場(chǎng)景。愿書(shū)籍伴我成長(cháng)！
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