英語(yǔ)寫(xiě)作作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)寫(xiě)作作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)寫(xiě)作作文1
一、積累和掌握大量詞匯和語(yǔ)法規則
關(guān)于這一點(diǎn)，我認為與語(yǔ)文寫(xiě)作的培養有相同之處，俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！倍⒄Z(yǔ)詞匯和語(yǔ)法規則就是所謂的“米”，只有掌握了大量的詞匯以及相關(guān)的語(yǔ)法規則才能讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中游刃有余，大顯身手，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養學(xué)生勤記詞匯，勤動(dòng)手、勤思考的習慣，督促學(xué)生在掌握課本詞匯及語(yǔ)法的同時(shí)，多注意課外知識的積累，以增加詞匯量，在寫(xiě)作時(shí)才不會(huì )搜索枯腸�！坝^(guān)千劍而后識器，操千典而后知音”就是強調積累的重要性。
二、逐層訓練，加強句式表達
教師要打破傳統守舊模式，即寫(xiě)作指導+例文+點(diǎn)評。采用新的教學(xué)方法讓學(xué)生占主體地位，不能老師口若懸河，學(xué)生昏昏欲睡。在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生基礎不同，學(xué)生成績(jì)分層明顯，這就需要我們從最基礎入手。這一環(huán)節的寫(xiě)作訓練中，我們應從簡(jiǎn)單句著(zhù)手。例如，主語(yǔ)+動(dòng)詞(謂語(yǔ))+賓語(yǔ)的表達，I go toschool.例如這樣逐層訓練，逐次提升一定的難度，要讓每個(gè)學(xué)生從中體會(huì )到英語(yǔ)寫(xiě)作的樂(lè )趣與成就感。
三、培養學(xué)生歸納課文大意的能力
在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，每一章節課文篇幅都比較長(cháng)，在讓學(xué)生掌握課文詞匯及語(yǔ)法規則的`同時(shí)，應該讓學(xué)生用自己的話(huà)總結課文大意，這相當于是對課文內容的濃縮。我覺(jué)得這種方法既能提高學(xué)生的理解能力、表達能力，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，讓學(xué)生在實(shí)踐中慢慢揣摩英語(yǔ)寫(xiě)作的奧妙，這對學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有很大幫助。
四、學(xué)生多練筆，在作文批改中成長(cháng)
通過(guò)以上幾點(diǎn)的積累，學(xué)生已經(jīng)具備了寫(xiě)作功底，這時(shí)要多加練筆。我認為須做到以下幾點(diǎn)：
(1)每次英語(yǔ)課后都會(huì )留一小作文給學(xué)生，文體不限，隨意記錄身邊的人或事，用英語(yǔ)表達出來(lái)。
(2)增加閱讀量，讓學(xué)生摘抄一些滿(mǎn)分作文、出色語(yǔ)段。讓學(xué)生模仿寫(xiě)作，久而久之，增加學(xué)生對寫(xiě)作的敏感度。其實(shí)多練筆也是提高寫(xiě)作能力的根本。
英語(yǔ)寫(xiě)作作文2
1、中心句放開(kāi)端
文章中心句是整個(gè)文章的主題和寫(xiě)作圍繞的中心，通常應該放在段落的開(kāi)端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達的主旨意思，起到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用；另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強，文章的整體結構合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結全文的作用。這一方法對于寫(xiě)作初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是有一定困難的'，因此在六級考試中，為了減少不必要的錯誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開(kāi)頭以保萬(wàn)無(wú)一失。
2、關(guān)鍵詞要具體
文章的中心句一般是通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)表現和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫(xiě)得具體些。這里對具體的要求主要體現在兩個(gè)方面：一方面是要具體到能限制和區分文章段落層次的發(fā)展；另一方面是要具體到能說(shuō)明段落發(fā)展的方法。精確仔細地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達文章主旨、寫(xiě)好段落中心句的重要前提之一，這對考生來(lái)說(shuō)有一定難度。
3、設問(wèn)擴充內容
中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了，這時(shí)候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來(lái)填充這個(gè)框架。實(shí)質(zhì)上，針對關(guān)鍵詞測試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類(lèi)的過(guò)程。有一種常用的行文方法就是句子展開(kāi)前加以設問(wèn)，然后解答，即設問(wèn)—解答（why—because）的方法，利用問(wèn)題引出自己需要的話(huà)題再加以解答表現自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)緊緊圍繞主題。
英語(yǔ)寫(xiě)作除了要求大家在詞匯量和語(yǔ)法上有一定的積累外，也需要大家注意總結一些常用的寫(xiě)作技巧，把技巧運用于文章中，你的文
英語(yǔ)寫(xiě)作作文3
今天，有一節英語(yǔ)課�？墒�，不知怎么的，英語(yǔ)老師突然說(shuō)：“今天，我們先來(lái)聽(tīng)寫(xiě)一下昨天抄過(guò)的英語(yǔ)單詞�！痹�(huà)音剛落，教室里一片竊竊私語(yǔ)，大家都小聲嘀咕著(zhù)：“不是明天聽(tīng)寫(xiě)嗎？怎么變成今天聽(tīng)寫(xiě)了呀？這是什么情況？難道老師健忘了嗎？”不管，老師是記錯了，健忘也好，不健忘也好。既然，老師說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)，我們也只能照老師的要求來(lái)。只不過(guò)是，聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)的結果好看一點(diǎn)或是難看一點(diǎn)罷了。
等大家安靜下來(lái)，老師開(kāi)始報單詞了。老師說(shuō)：“NO 1 use”，然后，我們就寫(xiě)在聽(tīng)寫(xiě)本上。老師一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的報著(zhù)單詞。不過(guò)，幸好，我昨天在抄寫(xiě)的時(shí)候，我是認真的'抄寫(xiě)的。而且，我抄寫(xiě)完了以后，媽媽還叫我背過(guò)，記過(guò)。媽媽還口頭讓我背出所有抄寫(xiě)過(guò)的單詞的呢！我想我這次聽(tīng)寫(xiě)肯定是胸有成竹的了，沒(méi)有什么好怕的啦！我正想著(zhù)，忽然，老師報到“run”這個(gè)單詞，我一下子愕然了。這個(gè)單詞昨天沒(méi)有抄寫(xiě)過(guò)呀！老師這是唱的哪出戲呀？不過(guò)，幸好，我以前記過(guò)。我是沒(méi)有問(wèn)題的，我能寫(xiě)出來(lái)的。我想，肯定有好些同學(xué)都寫(xiě)不出來(lái)的。就這樣，老師報完了所有的單詞，我們交了聽(tīng)寫(xiě)本子。
到傍晚的時(shí)候，老師把英語(yǔ)本子發(fā)下來(lái)，我一看，哈哈！我全對。我還是蠻厲害的呀！我暗自竊喜著(zhù)。
英語(yǔ)寫(xiě)作作文4
英語(yǔ)作文高分之多關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、人文關(guān)懷類(lèi)題材
近幾年英語(yǔ)命題基本上分為三種，一種是命題作文，一種是半命題作文，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的，話(huà)題作文，還有一種就是要求同學(xué)們根據一幅畫(huà)或者一些圖片說(shuō)明來(lái)寫(xiě)作文，這就是看圖寫(xiě)作。這幾種都是材料作文，同學(xué)們寫(xiě)作的材料都跟生活密切聯(lián)系著(zhù)，因此同學(xué)們的寫(xiě)作也就不會(huì )變得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，并且還有利于孩子們表達自己的真情實(shí)感，有利于英語(yǔ)作文拿高分。
英語(yǔ)作文高分之養成勤練習的習慣
如果同學(xué)們想要在短時(shí)間內提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，那么就需要加強練習，每天都堅持記英語(yǔ)日記，并且要注意語(yǔ)法知識，同學(xué)們不要擔心每天日日記會(huì )無(wú)話(huà)可寫(xiě)，而是可以思考一下平常自己一天的所見(jiàn)所聞所感，然后都記錄下來(lái)，實(shí)在沒(méi)話(huà)寫(xiě)，同學(xué)們也可以默寫(xiě)英語(yǔ)課文。
英語(yǔ)作文高分之考場(chǎng)英語(yǔ)寫(xiě)作方法
英語(yǔ)作文認真審題很關(guān)鍵，同學(xué)們在審題的`時(shí)候要留意文字說(shuō)明、圖表、還有短文提供的某些資料信息，然后再將重點(diǎn)要點(diǎn)都羅列出來(lái)，這里需要特別提出的是，很多同學(xué)們在英語(yǔ)寫(xiě)作中容易犯一個(gè)錯誤，那就是時(shí)態(tài)，過(guò)去時(shí)態(tài)，現在進(jìn)行時(shí)態(tài)，將來(lái)時(shí)態(tài)，這些時(shí)態(tài)是一定要一致的，否則文章就會(huì )變得不成體統了。
英語(yǔ)寫(xiě)作作文5
一、增加詞匯
英語(yǔ)寫(xiě)作要求有一定的詞匯，沒(méi)有詞匯就好比巧婦無(wú)米。寫(xiě)作時(shí)可能出現要寫(xiě)的詞記不起來(lái)、要用的詞拿不準，尤其是遇到同義詞，更不知用哪一個(gè)好或詞性沒(méi)記住，結果亂用……這都說(shuō)明平時(shí)對單詞的記憶不夠牢固，理解不清，這就要求我們在記單詞的時(shí)候多花點(diǎn)力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點(diǎn)。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀，來(lái)增加詞匯量。
二、掌握語(yǔ)法
詞句對作文相當于造房的材料，無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習閱讀時(shí)做好筆記要注意收集積累好的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型。平時(shí)在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射，落筆就對。英語(yǔ)中雖有很多句子與漢語(yǔ)相似或相同，但語(yǔ)法與漢語(yǔ)不盡相同，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語(yǔ)等。要想寫(xiě)好作文，必須學(xué)好語(yǔ)法。英語(yǔ)中有五種基本句型結構，由于幾乎所有的英語(yǔ)句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，并不斷地練習運用。
由于這五種句型雖能表達一定的意思，但無(wú)法比較自由地表達思想，因此教師還需對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行擴句訓練，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)行擴句練習。其次，要加強句型教學(xué)，要對一些句子進(jìn)行分析，增強他們利用各種句子進(jìn)行一意多種表達的訓練。最后，充分利用新教材中“鞏固語(yǔ)言練習”，對學(xué)生進(jìn)行基本語(yǔ)感的訓練。
三、背誦范文
古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟�！北痴b范文是中國人學(xué)習語(yǔ)言的`傳統方法，它不但可以加強記憶、積累語(yǔ)言材料，而且可以定型語(yǔ)式句式、語(yǔ)套模式和行文模式。將背誦用于英語(yǔ)學(xué)習更見(jiàn)效，因為一種語(yǔ)言的具體句子和語(yǔ)篇是無(wú)限的，而其結構模式則是有限的，掌握一個(gè)結構模式或行文模式，就意味著(zhù)具有生成無(wú)數語(yǔ)氣和語(yǔ)篇的能力，語(yǔ)言模式的作用類(lèi)似于數學(xué)公式，非常重要，而經(jīng)典的語(yǔ)言模式則存在于范文之中，所以我們要熟讀背誦。因為閱讀是寫(xiě)作的基礎，閱讀方面下的工夫越深，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強，所以要寫(xiě)好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ)，在語(yǔ)言學(xué)習方面狠下苦功，教科書(shū)要讀透，因為教科書(shū)中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢、語(yǔ)言規范，所以一些精彩的課文段落要背誦，再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結構。
四、以說(shuō)促寫(xiě)
說(shuō)話(huà)是作文的先導，是作文的起步。俗話(huà)說(shuō)：“只有出口成章，才能下筆成文�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師可以有意識地讓學(xué)生用詞造句，練習由詞生文，由易到難，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生說(shuō)，可以把現實(shí)生活搬進(jìn)課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學(xué)生在真情實(shí)感的角色扮演中進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生把生活中的人物通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表演出來(lái)，自由發(fā)揮，暢所欲言，也可以通過(guò)演講培養口頭作文能力，并引導學(xué)生把“說(shuō)”和“寫(xiě)”聯(lián)系起來(lái)。這樣說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)、寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)，學(xué)生不僅提高了口語(yǔ)表達能力，而且通過(guò)說(shuō)話(huà)過(guò)程中對口頭語(yǔ)言的敘述，提高了書(shū)面語(yǔ)言表達能力，使寫(xiě)作中心明確，條理清楚。
五、勤于動(dòng)筆
適當地進(jìn)行寫(xiě)作練習是不可缺少的，如果我們僅僅大談寫(xiě)作，而從不動(dòng)筆寫(xiě)，是寫(xiě)不出好作文的，所謂的熟能生巧說(shuō)的就是這一點(diǎn)。要養成記英語(yǔ)日記的好習慣，經(jīng)常用英語(yǔ)記日記，等于天天在練筆，這無(wú)疑是提高英語(yǔ)習作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，而要有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)，還要按照題目或所給情景寫(xiě)文章練筆。寫(xiě)好后對照范文，找出差距，然后再練習，這對提高英語(yǔ)作文的水平也很有幫助，就像在游泳池中學(xué)會(huì )游泳，只有多練習才能練好。我們可以讓學(xué)生采用寫(xiě)日記的方法來(lái)提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來(lái)寫(xiě)或者就某篇課文來(lái)擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)等，這些都可以用來(lái)練練手筆，也可以要求學(xué)生隨讀、隨學(xué)、隨寫(xiě)，讀有所得，學(xué)以致用。
六、了解英語(yǔ)寫(xiě)作格式
了解英語(yǔ)寫(xiě)作的不同體裁與格式，可以先看一本介紹英語(yǔ)寫(xiě)作入門(mén)的書(shū)，對英語(yǔ)寫(xiě)作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫(xiě)議論文，如何提出論據，如何展開(kāi)，如何確定中心句；又如，英語(yǔ)信的格式，如何根據不同身份寫(xiě)不同結束語(yǔ)等，然后根據不同的體裁進(jìn)行寫(xiě)作練習。
七、寫(xiě)作步驟
1、審題
在動(dòng)筆之前，必須認真審題，分析命題意圖。根據題目確定文章體裁，考慮文章內容，把與題目有關(guān)的材料分析、整理，加以取舍。屬于同一類(lèi)材料的擬出標題，作文審題的好壞在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗。有的考生唯恐時(shí)間不夠，急于成文，不認真審題，結果寫(xiě)出的文章不是離題太遠，與原命題大相徑庭，就是抓不住重點(diǎn)，雜亂無(wú)章，缺乏邏輯性與關(guān)聯(lián)性。
2、列提綱
審明了題義，了解了命題的意圖，接下來(lái)就是列提綱。提綱有兩種形式，即標題式和句式。標題式提綱就是用短語(yǔ)和詞組，列出文章的層次和段落以及各層次、各段落的大致順序。這種提綱的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、清楚。句式提綱是用完整的句子列出的提綱，這種提綱提供了更加詳盡的輪廓。列提綱時(shí)，應防止兩種形式的混用，句式提綱是句子，而標題式提綱是名詞詞組。列提綱時(shí)要盡量使用平行結構，編號要統一。有了提綱，文章在材料安排上才會(huì )層次分明，整體性強。
3、打草稿
審明了題意，列出了提綱，下一步就是分段寫(xiě)作。每段應該只有一個(gè)中心，段落的結構要完整。自然段多以該段的主題句開(kāi)頭、中間展開(kāi)說(shuō)明和敘述，末句常是結論或內容的歸納。在展開(kāi)主題目時(shí)，要充分利用學(xué)到的寫(xiě)句子、寫(xiě)段落的技巧，注意句與句、段與段的銜接和過(guò)渡，注意段落的完整性和連貫性。為了使文章緊湊，全文最好一氣呵成。
4、修改
修改是寫(xiě)好文章必不可少的一環(huán)。修改是指初稿完成后對文章從內容、形式到語(yǔ)言等進(jìn)行加工提高，修改使文章主題明確，內容翔實(shí)、結構嚴謹、語(yǔ)法正確，無(wú)拼寫(xiě)和標點(diǎn)錯誤。
5、校閱
修改后的文章要認真地抄寫(xiě)一遍。謄寫(xiě)時(shí)要注意：標題寫(xiě)在第一行的中央，除介詞、連詞、冠詞外，標題中每一個(gè)實(shí)詞都應大寫(xiě)。除了疑問(wèn)句或感嘆句外，標題不加標點(diǎn)，即使是一個(gè)完整的句子，也不加句號；注意段落首縮進(jìn)3―4個(gè)字母；書(shū)寫(xiě)要工整、規范，卷面要整潔，詞與詞之間要有2―3個(gè)字母的間隔；抄寫(xiě)完之后，一定要檢查一遍。校閱要逐字逐段進(jìn)行，注意檢查語(yǔ)法錯誤、拼寫(xiě)錯誤、標點(diǎn)和大小寫(xiě)等方面的錯誤�；▋煞昼姍z查一遍，往往能增強文章效果，提高考試成績(jì)。
總之，平時(shí)學(xué)習語(yǔ)言素材積累多了，記住了體裁格式，又經(jīng)常練習不斷提高，到作文下筆時(shí)就會(huì )得心應手，水到渠成。
英語(yǔ)寫(xiě)作作文6
20xx年新頒布的高中英語(yǔ)學(xué)科高考考試說(shuō)明中指出，高考英語(yǔ)作文新增材料作文，即讀寫(xiě)任務(wù)型作文。具體要求是：給出一篇小短文，要求考生用約30字概括出其主要內容，再按接下來(lái)的具體要求進(jìn)行寫(xiě)作。那么這樣提高英語(yǔ)作文的分數呢？以下是三大提分技巧：
第一招：裝點(diǎn)門(mén)戶(hù)，即卷面與書(shū)寫(xiě)
漂亮清晰的書(shū)寫(xiě)與整潔的卷面會(huì )給人以賞心悅目之感，能為自己的作文贏(yíng)得良好的第一印象分。此外，要注意高考英語(yǔ)答題紙上明確注明不能超出黑色邊框區域。最后，寫(xiě)作中，學(xué)生難免有需要修改的地方，在考試中要注意用直線(xiàn)整齊的劃去，盡量避免用水筆胡亂涂去，否則會(huì )給人以亂糟糟的第一印象。也要避免用一些特殊符號。裝點(diǎn)好門(mén)戶(hù)，為自己爭取印象分，這是必不可少的第一步。
第二招：搭好腳手架，即內容與框架
首先，關(guān)于是否添加標題的問(wèn)題，考生應該參照具體的寫(xiě)作要求。其次，分段問(wèn)題。大原則就是除去頭尾，幾點(diǎn)幾段。切忌段落不分，從頭到尾僅一段。再者，就是謹慎審題。今年高考作文提供的材料是一篇議論文，典型的錯誤審題有：
1.寫(xiě)英文詞典收錄中文詞匯。造成這種錯誤的.原因是學(xué)生的思維定式覆蓋了審題。如今，無(wú)論是BBC網(wǎng)站，還是國外重量級媒體，都的確多次直接引用中文，像“no zuo no die”(不作死就不會(huì )死)，“tuhao”(土豪)。高考寫(xiě)作考察的卻是高考近期剛出的熱點(diǎn)話(huà)題，考生也許未來(lái)得及關(guān)注，只是跟著(zhù)自己的感覺(jué)走，不認真審題，就導致了全文偏題。
2.既寫(xiě)支持又寫(xiě)反對。寫(xiě)作內容第一點(diǎn)要求考生寫(xiě)支持或反對漢語(yǔ)詞典收錄英語(yǔ)詞匯。所以，考生只能二選一，不可既支持又反對。
3.話(huà)題隨意演變。有考生從第二段起開(kāi)始寫(xiě)在日常生活中使用英語(yǔ)的重要或者不重要性。還有甚至直接談?dòng)⒄Z(yǔ)取代中文的可能和不可能性。這些都屬于不同程度的偏題現象。
4.首尾段符合寫(xiě)作要求，中間出現“打醬油”內容。
第三招：正確的審題與合理的框架布局是作文成功的前奏
要真正奪取作文的高分，還必須從詞匯，語(yǔ)法結構上下功夫，也就意味著(zhù)考生必須從平時(shí)抓起，夯實(shí)基礎，抓牢基本功，不能想寫(xiě)卻寫(xiě)不出來(lái)，或者落筆就錯。要取得高分作文，基礎詞匯，高級的詞匯和高級的句型都是必備條件。
在作文中，動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)錯，句子結構錯都屬于大錯，其他如介詞，冠詞，大小寫(xiě)，標點(diǎn)符號等屬于小錯。如基礎詞匯中，表明支持或反對的，應作sb.be in favor of，但很多考生落筆就成了sb.in favor of，這就屬于動(dòng)詞錯，因為be動(dòng)詞沒(méi)有了�！胺磳Α庇胹b.be against，很多學(xué)生也容易誤寫(xiě)成sb.against，同樣屬于動(dòng)詞錯，屬大錯。因此，我們學(xué)生在平時(shí)訓練中首先要將基礎詞匯，詞組記準確了，并靈活運用。
學(xué)生還需在基礎詞匯過(guò)關(guān)的基礎上穿插一些高級詞組和句型。如，寫(xiě)某物很重要，important這個(gè)詞就沒(méi)有significant來(lái)得好，如果寫(xiě)作be of significance，可以看出學(xué)生對文字的應用能力相對要強。高級句型主要是指定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，名詞性從句，強調句，倒裝句，虛擬語(yǔ)氣，省略句等。如果在行文中恰當的穿插，就會(huì )為自己的寫(xiě)作錦上添花。高級詞組及句型的使用是考生優(yōu)秀作文的必要充分條件。
英語(yǔ)寫(xiě)作作文7
今天是開(kāi)學(xué)后的第四天了，短短幾天里我們學(xué)習了許多新的知識。檢驗學(xué)習成果的時(shí)刻到了，今天下午我們迎來(lái)了第一次的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。
第一節的英語(yǔ)課上，MissWang就給我們來(lái)個(gè)“下馬威”，向來(lái)對英語(yǔ)抱有極大信心的我今天也有點(diǎn)緊張，我們組的其他成員也都有點(diǎn)緊張。我安慰一直對英語(yǔ)沒(méi)有信心的同桌說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們已經(jīng)盡力了�！鄙頌榻M長(cháng)，我很高興同桌在聽(tīng)說(shuō)星期四有英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，積極找我補習英語(yǔ)。同桌很聰明，也很自覺(jué)，她雖然沒(méi)有上英語(yǔ)輔導班，但她已經(jīng)利用自己全部課余時(shí)間來(lái)補習英語(yǔ)了。
下午我和同桌都早早地來(lái)到教室，她一來(lái)就激動(dòng)地告訴我：“天哪！我會(huì )拼單詞啦！你看，這個(gè)，這個(gè)，我都會(huì )啦！”
這可是一個(gè)好消息！我再回頭看了看成其他組員，都在復習英語(yǔ)，我覺(jué)得我們組在英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候肯定會(huì )得到一個(gè)不錯的'成績(jì)！我和同桌又把英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)練習了幾遍，上課鈴終于響了。
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，老師終于發(fā)聽(tīng)寫(xiě)本了！老師只報了五個(gè)單詞，同學(xué)們都格外認真，教室里只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“沙沙”的寫(xiě)字聲。聽(tīng)寫(xiě)完之后，老師讓同桌之間互換聽(tīng)寫(xiě)本進(jìn)行批改。
我拿到同桌的聽(tīng)寫(xiě)本之后大略地看了一下，耶！同桌已經(jīng)攻破翻譯這道坎了，我又翻開(kāi)書(shū)，一個(gè)字母一個(gè)字母地校對，完全正確，太棒了！我在心里小小地為同桌慶祝了一下。再看看我的聽(tīng)寫(xiě)情況，一個(gè)“100”已經(jīng)在我的本子上沖我笑了。我們組4個(gè)人，有3個(gè)人都是“100”。
這次聽(tīng)寫(xiě)使我明白了：沒(méi)有過(guò)不去的坎，只有不努力的人。希望我們組所有人能一直這樣把學(xué)習當成一種樂(lè )趣。
英語(yǔ)寫(xiě)作作文8
中考的腳步越來(lái)越近，有的同學(xué)開(kāi)始焦慮：時(shí)間越來(lái)越短，那么如何才可以在短時(shí)間內提高自己的寫(xiě)作水平呢?其實(shí)，中考英語(yǔ)寫(xiě)作是很容易提高的。Teresa總結了以下寫(xiě)作文時(shí)需要注意的四個(gè)方面，希望對大家有所啟發(fā)。
第一，詞匯量要充足。
詞匯量多少很大程度上決定作文是否能寫(xiě)得下去，很多時(shí)候想到一個(gè)很好的句子或文字，但一下子詞匯不記得了，沒(méi)法寫(xiě)。詞匯量不足的學(xué)生，建議使用“背單詞”軟件，能夠在較短時(shí)間內迅速提高詞匯量。
第二，審題要充分。
我所教的學(xué)生中在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)，普遍存在這樣一個(gè)情況：看完作文題，就開(kāi)始寫(xiě)，想到哪寫(xiě)到哪，只要把字數湊夠了就停筆了。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，看起來(lái)就像在記流水帳，沒(méi)有任何邏輯，雜亂無(wú)章，毫無(wú)條理，同時(shí)容易出現用錯時(shí)態(tài)、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時(shí)候，肯定有出這道題的獨特的道理。所以仔細審題和構思就成了寫(xiě)作的第一步。審題的重點(diǎn)放在寫(xiě)作體裁、格式、字數方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時(shí)還要文體和時(shí)態(tài)，因為不同的文體要求的寫(xiě)作格式也是不同的，時(shí)態(tài)的要求也非常重要。
第三，提綱要詳細。
審完題后一定要列提綱。很多學(xué)生認為，中考英語(yǔ)作文譯成中文，最多是小學(xué)二年級的語(yǔ)文作文水平，所以根本沒(méi)有必要列提綱。其實(shí)，這種想法是非常錯誤的，因為提綱不僅能使文章的結構清晰，還有很重要的.一點(diǎn)：防止漏掉作文內容。因為中考英語(yǔ)作文有一個(gè)很重要的要求：要點(diǎn)要全。如果你漏掉了需要寫(xiě)的內容，即使文章寫(xiě)得再優(yōu)美，用詞再準確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒(méi)有錯誤，同時(shí)也能保持卷面整潔。
第四，文化差異要注意
我們要時(shí)刻牢記一點(diǎn)，中英文表達方式有很大的差異，所以體現在作文表達上也常常會(huì )出現生硬的中國式作文表達，降低了我們的作文質(zhì)量。所以注重中英語(yǔ)言差異，并努力找到兩者之間的表達方式上的共通點(diǎn)，并且有意識的運用就能避免類(lèi)似的問(wèn)題。
最后，細節錯誤要摒棄。
很多孩子在寫(xiě)作文時(shí)常常感覺(jué)寫(xiě)得非常好，用上了幾個(gè)高級句型或者不錯的詞匯短語(yǔ)，以為可以得高分，但最終結果出來(lái)后卻與預想差距很大。主要的原因是很多細節沒(méi)有注意。比如第三人稱(chēng)單數，名詞的單復數，大小寫(xiě)，甚至標點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)、段落安排等，這些細節問(wèn)題也很重要。
做好以上幾個(gè)方面，中考英語(yǔ)寫(xiě)作是很容易提高的！祝愿大家在中考中能取得理想的成績(jì)！
英語(yǔ)寫(xiě)作作文9
今天是六一兒童節，縣里在雁窩鎮舉辦了小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。我們第二實(shí)驗學(xué)校推薦我們小學(xué)三年級演一部劇《白雪公主與七個(gè)小矮人》。
我們老師挑選了整個(gè)部門(mén)的演員。經(jīng)過(guò)幾天緊張的排練，我們終于在6月1日把這部劇搬上了舞臺。
我們來(lái)到演出場(chǎng)地，我們的節目排在第13位。于是我們坐下來(lái)看其他節目。一個(gè)精彩的節目過(guò)去了，下一個(gè)節目輪到我們了。老師準備好道具放在臺上，我們站在各自的.位置上。這一刻，我的心仿佛被掛上了，放不下。解說(shuō)開(kāi)始了，我突然想到，既然第一場(chǎng)馬上就講完了，那么第二場(chǎng)開(kāi)頭的第一個(gè)解說(shuō)就是我！我的心怦怦直跳。我犯了錯，讀錯了怎么辦？我雙腿發(fā)顫，然后我發(fā)現評委和老師的目光漸漸轉移到我身上，眼神是那么的和藹可親。我的心情立刻恢復了平靜，腿也不抖了。我的解釋開(kāi)始了，聲音洪亮而動(dòng)情。時(shí)間過(guò)去了，演出還在緊張進(jìn)行。我看了七個(gè)小矮人的滑稽表演，皇后的表演更精彩！我們的劇終于結束了，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
最后成績(jì)出來(lái)了，我們以9分88分的好成績(jì)獲得了這次比賽的第一名。
這是一場(chǎng)多么激烈的比賽��！
英語(yǔ)寫(xiě)作作文10
第一招：正面描寫(xiě)
正面描寫(xiě)是把鏡頭直接對準描寫(xiě)對象進(jìn)行刻畫(huà)，或寫(xiě)肖像，或寫(xiě)語(yǔ)言，或寫(xiě)動(dòng)作，或寫(xiě)心理。
正面描寫(xiě)是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。
第二招：側面描寫(xiě)
側面描寫(xiě)是著(zhù)意寫(xiě)對象的周?chē)挛�，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來(lái)刻畫(huà)此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。
第三招：簡(jiǎn)筆勾勒
簡(jiǎn)筆勾勒就是用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把人物的基本特征勾勒出來(lái)，不著(zhù)顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。
運用這種技法，應“有真意，去粉飾，少做作，勿賣(mài)弄”，以少許的筆墨取勝。
第四招：工筆細描
工筆細描著(zhù)力于精雕細刻，用細膩的筆法雕刻人物，使所描寫(xiě)的.對象纖毫畢現，給人以真切的感受。
第五招：細節描寫(xiě)
細節描寫(xiě)就是指某些細小的舉止、行動(dòng)或對細微事件的描寫(xiě)。
它是文學(xué)作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。
英語(yǔ)寫(xiě)作作文11
1、明確文章結構
在寫(xiě)作前先明確文章的結構，包括引言、正文和結論三部分。引言部分可以引出話(huà)題，正文部分展開(kāi)論述，結論部分總結全文，提出觀(guān)點(diǎn)。
2、語(yǔ)言表達地道
在寫(xiě)作中要盡量使用地道的英語(yǔ)表達，避免中式英語(yǔ)或中式思維的表達方式�？梢酝ㄟ^(guò)多讀英語(yǔ)原版書(shū)籍和文章，積累地道的表達方式。
3、多用復合句
在寫(xiě)作中多使用復合句，可以豐富文章的表達方式，提高語(yǔ)言的表達能力。同時(shí)要注意句子之間的連接，使文章結構清晰、條理清晰。
4、注重細節和例證
在論述觀(guān)點(diǎn)時(shí)，要注重舉例和細節，以支撐和證明自己的`觀(guān)點(diǎn)�？梢酝ㄟ^(guò)引用事實(shí)、數據、案例等方式，增加文章的說(shuō)服力。
5、合理安排時(shí)間
在高考作文考試中，要合理安排時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節都能得到充分的發(fā)揮�？梢韵然ㄒ欢〞r(shí)間構思，再花更多時(shí)間寫(xiě)作，最后留出時(shí)間進(jìn)行修改和潤色。
6、多練習模擬題
在備考階段要多練習模擬題，熟悉寫(xiě)作的題型和要求，增加寫(xiě)作的經(jīng)驗和信心�？梢赃x擇一些經(jīng)典的高考作文題目進(jìn)行練習，并注意老師的評語(yǔ)和建議。
7、注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)
在寫(xiě)作過(guò)程中要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準確性，尤其是常見(jiàn)的語(yǔ)法錯誤和拼寫(xiě)錯誤�？梢酝ㄟ^(guò)多讀英語(yǔ)書(shū)籍和文章，積累正確的語(yǔ)法和拼寫(xiě)知識。
8、靈活運用模板句型
在寫(xiě)作中可以適當使用一些模板句型，但要注意不要機械套用，要根據具體情況靈活運用，以避免千篇一律和失去個(gè)性。
綜上所述，高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧包括明確文章結構、地道語(yǔ)言表達、多用復合句、注重細節和例證、合理安排時(shí)間、多練習模擬題、注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)、靈活運用模板句型等方面。只有通過(guò)不斷的練習和積累經(jīng)驗，才能夠在考試中取得好成績(jì)。
英語(yǔ)寫(xiě)作作文12
商務(wù)英語(yǔ)書(shū)信(Business or Commercial English Correspondence)是指交易時(shí)所使用的通信。在美國，常用Business writing，它包括書(shū)信、電報、電話(huà)、電傳、報告書(shū)、明信片等。英語(yǔ)和美語(yǔ)在書(shū)信體例方面存在著(zhù)一定的差異，比如信頭和稱(chēng)呼、書(shū)信格式、遣詞、結尾客套語(yǔ)等均有所不同。
一般來(lái)說(shuō)，英國書(shū)信較為保守，許多英國人喜歡用老式書(shū)信體，用詞較為正式刻板，而美國書(shū)信語(yǔ)言非常生氣、有活力，格式也較為簡(jiǎn)便。因此當我們寫(xiě)信的對象是英國或其舊殖民地國家時(shí)，要使用標準式英語(yǔ)Queen’s English；如果寫(xiě)信的對象是美國或美國勢力范圍的地區時(shí)，就要用美國英語(yǔ)。當然，英國式的語(yǔ)言文化近年來(lái)也有變化，但總體來(lái)說(shuō)，兩者間的差異是很明顯的。
商業(yè)英文書(shū)信，一般都要求用打字機或電腦整齊地打印，左邊各行開(kāi)頭垂直的，稱(chēng)為垂直式或齊頭式(Block style)，美國常用這種格式；每段的第一個(gè)詞縮進(jìn)去，稱(chēng)為縮進(jìn)式或鋸齒式(indented style)，英國常用此格式。垂直式的職務(wù)及簽名都在左邊的邊欄界線(xiàn)，這種格式，在極度尊重工作效率的美國公司，已普遍采用。正式的商業(yè)英語(yǔ)書(shū)信要在稱(chēng)呼的上方寫(xiě)上收信公司名稱(chēng)和地址或收信人的名字全稱(chēng)、職務(wù)及地址，稱(chēng)為信內地址（Inside address）。信內地址的寫(xiě)法也有垂直式和縮進(jìn)式之分，垂直式和稱(chēng)美國式將各行并列，縮進(jìn)式或稱(chēng)英國式將各行依次退縮。
不過(guò)，近來(lái)英國商業(yè)書(shū)信信內地址并未依次縮進(jìn)，似乎與美國式相同。此外，在美國還流行一種普通收信人地址的.寫(xiě)法，就是在書(shū)信的Inside Address中，把門(mén)牌號和街名都省略掉。在英文書(shū)信中要使用敬語(yǔ)，最普遍的敬語(yǔ)是Mr, Mrs和Miss（用于未婚女性）。英國人常在男性的姓名之后用Esq. (Esquire的縮寫(xiě))，不過(guò)在商業(yè)上也在慢慢地改用Mr. Mmes. (Madam的復數形式)，用于二個(gè)女士以上。Messrs（Mr的復數形式）用于二個(gè)以上的男人，或用于二個(gè)以上的男人組成的公司或團體。在英國式英文信里，Mr, Mrs, Messrs，均不加縮寫(xiě)句點(diǎn)，相反地趨向于進(jìn)步自由的美語(yǔ)反而加縮寫(xiě)句點(diǎn)如Mr., Mrs., Messrs.。在稱(chēng)呼方面，商業(yè)上最普遍的有Gentlemen（美國式）與Dear Sirs（英國式）二種，相當于我國的"敬啟者"或"謹啟者"。如果信是寫(xiě)給革個(gè)公司單位的，不是寫(xiě)給某個(gè)具體人的，美語(yǔ)用Gentlemen（復數形式），英語(yǔ)用Dear Sirs。如果對方公司只一人時(shí)，必須使用Sir/Dear Sir。稱(chēng)呼后一般要使用標點(diǎn)符號，英國式采用逗號(comma)，美國式用分號(colon)。書(shū)信結尾客套語(yǔ)(complimentary close)有多種，相當于我國書(shū)信在結尾時(shí)使用的"敬禮"、"致敬"、"順安"等句。最為典型的美國式寫(xiě)法是Sincerely和Best regards，典型的英國式表達有Yours sincerely（熟人或知道對方姓名），Best wishes, kind regards 和yours faithfully（不知姓名）。此外，英國式的客套語(yǔ)還有特別禮貌的格式，但除了特殊情況外，現在不再使用。
英語(yǔ)寫(xiě)作作文13
最近，社會(huì )上掀起了一陣英語(yǔ)熱潮。我奶奶60多歲了，覺(jué)得自己落伍了。于是她纏著(zhù)我教她英語(yǔ)。面對一個(gè)“毫無(wú)根據”的學(xué)生，我有一百個(gè)不愿意教。但是我看到奶奶那么真誠，就答應了她。
第一節課，我翻出一堆英文字母卡片，來(lái)到客廳。這時(shí)，奶奶已經(jīng)挪到了小板凳上，端端正正地坐著(zhù)，眼睛盯著(zhù)小黑板。我拿出字母“a”，大聲念著(zhù)“a-”。奶奶也專(zhuān)心地念著(zhù)“啊——”字。聽(tīng)到這里，我笑了，趕緊糾正。經(jīng)過(guò)幾次往返，奶奶終于讀完了第一個(gè)字母“a”，高興得像個(gè)孩子一樣手舞足蹈。之后，經(jīng)過(guò)我的巨大努力和不知疲倦的教導，以及奶奶的認真演練，她終于學(xué)會(huì )了幾個(gè)基本字母。至于我，因為教書(shū)累得口干舌燥，就匆匆忙忙的把抄作業(yè)丟下，“跑了”。
過(guò)了三四天，奶奶竟然一口氣學(xué)完了英文字母。我們在驚嘆的同時(shí)，也由衷的佩服奶奶不可估量的專(zhuān)注力和驚人的毅力。當然也有我教的好的小老師。奶奶也笑了，對自己的學(xué)習成績(jì)挺滿(mǎn)意的。
本來(lái)想解放幾天，沒(méi)幾天奶奶的英語(yǔ)熱又來(lái)了。不是，只是嚷嚷著(zhù)讓我教她英語(yǔ)單詞�？粗�(zhù)奶奶的'自信，我又要“上崗”了。我從簡(jiǎn)單的音標開(kāi)始。起初，奶奶記得像鬼一樣在音標上跺腳。后來(lái)慢慢的，奶奶發(fā)現音標其實(shí)很有趣，很好記，就耐心的跟我學(xué)。一天，兩天，很快，奶奶掌握了元音音標和輔音音標，讓我們拍手稱(chēng)快！
學(xué)完音標，學(xué)單詞就容易了。我拿起課本。奶奶看著(zhù)音標，試著(zhù)拼出單詞。當然不是，奶奶找我咨詢(xún)。經(jīng)過(guò)慎重考慮，奶奶終于學(xué)會(huì )了英語(yǔ)！奶奶笑得眼睛瞇了起來(lái)，皺紋散開(kāi)了，人好像年輕了好幾歲�；叵肫饋�(lái)，奶奶學(xué)英語(yǔ)并不容易。從一遍又一遍的聽(tīng)和讀，到不厭其煩的認真記和寫(xiě)，奶奶流了很多汗。這也應該是“不勞無(wú)獲”吧！
從那以后，奶奶不時(shí)用英語(yǔ)和我們說(shuō)話(huà)，給家里增添了很多歡笑和氣氛。奶奶也從學(xué)英語(yǔ)中學(xué)到了一些道理。她經(jīng)常告誡我：干不旦，“年輕人不努力，老人傷心�！爆F在我們應該盡早努力學(xué)習。年紀大了真的很難學(xué)。當然，俗話(huà)說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”，成功只留給努力的人！每當我細細品味這些話(huà)的時(shí)候，總能?chē)L到一些不一樣的道理。這些原則會(huì )讓我受益終生！
英語(yǔ)寫(xiě)作作文14
從感覺(jué)跑題起寫(xiě)切合題目的內容，通過(guò)一些關(guān)聯(lián)詞轉接過(guò)來(lái)，讓閱卷者知道你真正想表達的內容。比如用一句“剛才談了那么多，但是對這個(gè)問(wèn)題真正重要的方面是......”即可補救。
字跡潦草會(huì )不會(huì )扣分
盡量一筆一畫(huà)寫(xiě)清楚，潦草程度不至于讓考官很難判斷是沒(méi)有問(wèn)題的，但是如果讓考官很難判斷還是要扣分。
考作文的時(shí)間安排
寫(xiě)作理想時(shí)間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，要有一定的時(shí)間限制。
遇到不會(huì )寫(xiě)的單詞怎么辦
遇到不會(huì )的單詞時(shí)，可以用同義詞或近義詞代替;選擇不同的詞性，變化一下句型;當出現了非要使用的單詞不會(huì )拼寫(xiě)或拼不準時(shí)，不要放棄;盡量采用較簡(jiǎn)單的詞和句子結構和句型來(lái)表達相近或與主題相關(guān)的內容。
作文中的'首字母何時(shí)大寫(xiě)
冠詞都不需要大寫(xiě);字母多于三個(gè)(不含三個(gè))的介詞、連詞首字母要大寫(xiě);題目的第一個(gè)單詞;名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、代詞、感嘆詞首字母;大寫(xiě)所有英語(yǔ)中要求大寫(xiě)的單詞。如月份、人名、地名等等。
作文字數如何把握
在題目要求范圍內如果有能力寫(xiě)的稍微多一點(diǎn)，問(wèn)題不大。如果追求長(cháng)度，而忘了寫(xiě)那些話(huà)是不是真正有意義，是不是真正跟題目相關(guān)，那就沒(méi)有太大價(jià)值。
讓他們在工作、學(xué)習中感到很輕松、快樂(lè )；今天一天的"運動(dòng)"可真是"酷斃了，帥呆了，無(wú)法比喻了。高考英語(yǔ)作文小技巧秋姑娘，笑了，她真的，笑了。我一便聽(tīng)不懂,他就非常耐心的重復講了一遍,直到我聽(tīng)懂弄會(huì )為止!”小舅氣喘吁吁地跑來(lái)了�？墒�，他的身體一直很好，直到過(guò)世前兩年才變差。
英語(yǔ)寫(xiě)作作文15
考研英語(yǔ)作文是短期沖刺提分效果最明顯的部分，每年考研備考沖刺階段考生一定要抓住作文，提高英語(yǔ)總分。
切忌跑題
一般作文題目寫(xiě)作套路就是描述現象、解釋現象、解決方案，但有時(shí)候考研題目不按套路出牌，比如，要求舉例說(shuō)明現象、自己的看法闡釋?zhuān)忌荒芄忸欀?zhù)套模板忘 記舉例描述、論證。在寫(xiě)的過(guò)程中要時(shí)刻看看題目要求，每個(gè)段落時(shí)常點(diǎn)一下題，貼合一下主旨�？紙�(chǎng)上要一邊寫(xiě)一邊回看，這樣萬(wàn)一離題，要及時(shí)往回拉。
模板要唯一
考生一定要為自己創(chuàng )作高端大氣上檔次的獨家作文模板和萬(wàn)能句。不要一開(kāi)篇就是as…as…,用爛熟的套路開(kāi)頭，只會(huì )降低判卷人的認可度。作文的備考要充分，可以通過(guò)學(xué)習某些寫(xiě)作技巧課程來(lái)完備，讓自己的模板"與眾不同"起來(lái)，比如道長(cháng)考研英語(yǔ)寫(xiě)作白金單項班，或者去網(wǎng)上各大考研論壇中搜集、也可以關(guān)注考研微信：kaoyan_koolearn,會(huì )有考研資料推送，總之，通過(guò)各種渠道下載10條最新積極作用的表達句、10條最新建議措施句、10條最新危害性結果表達句，然后對其升級改造，化腐朽為神奇，整理成自己的專(zhuān)屬模板。
高級寫(xiě)作詞匯迅速積累
在作文的寫(xiě)作練習中要注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)法的'正確使用，單一地背誦范圍，可能不太能察覺(jué)出語(yǔ)法的錯誤，動(dòng)手寫(xiě)才能一針見(jiàn)血的發(fā)現。同時(shí)，平時(shí)注重高級詞匯的積累，這些高級詞匯可以從考研閱讀中整理出來(lái)或者學(xué)有余的同學(xué)從雅思托福詞匯中借鑒部分�？忌鷱默F在開(kāi)始就要有意識地練習英文寫(xiě)作了，不求字體優(yōu)美，但求書(shū)寫(xiě)清晰，卷面整潔，語(yǔ)法正確。從現在開(kāi)始每天至少練習一篇，到考試的時(shí)候自然水到渠成，落筆生花。
【英語(yǔ)寫(xiě)作作文】相關(guān)文章：
英語(yǔ)寫(xiě)作指導作文12-02
英語(yǔ)作文寫(xiě)作指導11-20
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧11-29
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧11-16
英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧12-11
英語(yǔ)作文的寫(xiě)作技巧11-27
學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性英語(yǔ)作文07-24
英語(yǔ)寫(xiě)作培訓心得12-13