護理研究生帶教培訓探索論文

　　【關(guān)鍵詞】 護理研究生;帶教;培訓

　　我科作為江蘇省重點(diǎn)專(zhuān)科，2009年引進(jìn)了一名護理學(xué)碩士。通過(guò)近半年的護理工作實(shí)踐及對其學(xué)習實(shí)踐能力的評估，在護理部的指導下，與其本人共同制定了詳細的培訓計劃，從以下六方面實(shí)施。

　　1 培訓目標

　　(1)為我院培養素質(zhì)型、多向型、創(chuàng )新型及實(shí)用型護理人才。(2)為我院培養護理專(zhuān)家，創(chuàng )立專(zhuān)科護理品牌。

　　2 培訓措施

　　2.1 全面了解我科的基本情況 本科室病區環(huán)境、病房設施安排、規章制度、醫務(wù)人員;了解醫生分組情況及收治病人的各種規定，以便能更好地配合醫生工作，通過(guò)跟帶班，熟悉并掌握各班的工作流程、工作職責、日程和周程。與本科醫生、護理人員及保潔員建立良好的工作關(guān)系，較快的適應工作環(huán)境。

　　2.2 臨床護士操作技能的培訓 分為基礎護理操作技能和專(zhuān)科護理操作技能�；�礎護理操作可貫穿于平時(shí)工作中，運用護理程序與臨床實(shí)踐相結合，熟悉及掌握基礎護理操作。護士長(cháng)或帶教老師不定期抽查、點(diǎn)評并糾正錯誤。專(zhuān)科護理操作技能采用精講點(diǎn)撥，在護理操作過(guò)程中帶教老師示教、講解，再通過(guò)自我操作，然后雙方共同評價(jià)，從而鞏固加深。熟練掌握本專(zhuān)科護理操作技能。護士長(cháng)或帶教老師每月進(jìn)行操作考核一次。

　　2.3 臨床綜合技能的培養 采用一對一的跟班形式，如：為病人實(shí)施整體護理、進(jìn)行護理業(yè)務(wù)查房、處理病房應急事件等，了解和熟悉專(zhuān)業(yè)護士的工作方法和技巧，提高護理程序的運用、交流溝通技巧、觀(guān)察能力、應急能力以及應對能力。每周根據本科室的工作量、手術(shù)及危重病人數，書(shū)寫(xiě)護理筆記一篇，每月制定護理計劃一份，每季度專(zhuān)科英語(yǔ)查房一次，從而提高病房整體護理水平。

　　2.4 臨床教學(xué)能力的培養 參與臨床本科、大中專(zhuān)護生的臨床帶教，參與帶教計劃地制定、實(shí)施。在帶教過(guò)程中，發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)向護士長(cháng)或指導老師請教，提出改革和創(chuàng )新的建議并協(xié)助完成臨床護理教育及健康教育多媒體課件的制作，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2.5 臨床護理科研能力的培養 可針對臨床護理工作中存在的問(wèn)題，設計科研課題，也可與醫生合作，對于新開(kāi)展的手術(shù)治療提出研究課題。每月給出一定的時(shí)間查閱資料及收集相關(guān)數據，根據科學(xué)理論依據與護理實(shí)踐相結合，書(shū)寫(xiě)一份標書(shū)，確立科研方向，從而填補本科護理科研的薄弱環(huán)節。

　　2.6 臨床護理管理能力的培養 護理研究生在校已系統的學(xué)習了護理管理。在實(shí)踐中參與到科室的管理工作中，包括人力資源的管理、物資管理、成本控制、質(zhì)量控制、項目管理等。同時(shí)讓他們了解護理工作過(guò)程中各個(gè)環(huán)節及過(guò)程，對其過(guò)程現狀作出分析，并提出合理化建議及改進(jìn)意見(jiàn)。

　　3 總結

　　通過(guò)培訓計劃的實(shí)施，使其在實(shí)踐工作中不斷完善自己，充分體現自身價(jià)值，激發(fā)了實(shí)踐創(chuàng )新動(dòng)力，靈活運用評判性思維去認識、分析、解決問(wèn)題。為我院培養素質(zhì)型、多向型、創(chuàng )新型及實(shí)用型護理人才提供一個(gè)良好的平臺。

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