研究生學(xué)位論文管理體系的改革探索論文
一、研究生學(xué)位論文過(guò)程管理中存在的問(wèn)題
1.開(kāi)題階段,由于所學(xué)知識的系統性不強,研究伊始,研究生本身的科研能力有待提高,部分研究生對自己專(zhuān)業(yè)研究方向了解并非相當透徹,對自己將要研究的課題也沒(méi)有進(jìn)行深入的探討研究,在此基礎上研究生往往只是根據導師給定的選題范圍任意挑選,存在較大的盲目性,以至于選題缺乏創(chuàng )新性與實(shí)踐性,同時(shí)在研究過(guò)程中,也會(huì )出現諸多不可預知的問(wèn)題,難免降低研究生的研究熱情,最終敷衍了事,導致研究成果質(zhì)量下降,
2.在論文寫(xiě)作過(guò)程中，由于獲取知識的渠道過(guò)于單一,同時(shí)缺乏有效的學(xué)術(shù)交流與互動(dòng),諸如鉆牛角尖,閉門(mén)造車(chē),編纂數據等不健康的研究情緒與方法層出不窮,更多的研究生因為遇到一兩個(gè)難以解決的難點(diǎn),一時(shí)間無(wú)法攻克,又缺乏廣泛交流的平臺,從而阻滯了研究的步伐,最后由于時(shí)間的原因,退而求其次,使得研究虎頭蛇尾,導致最終的學(xué)術(shù)論文質(zhì)量不高,說(shuō)服力不強,應用性較差。
3.在論文評審過(guò)程中，為了保障學(xué)位論文的寫(xiě)作質(zhì)量,研究生部頒發(fā)了學(xué)位論文寫(xiě)作規范,并在實(shí)踐過(guò)程中不斷修改與完善,但是研究生學(xué)位論文的格式錯誤仍然層出不窮,嚴重影響了論文的外在質(zhì)量，同時(shí)也將部分研究生學(xué)習不夠嚴謹,學(xué)術(shù)不夠認真,馬馬虎虎粗心大意的科研態(tài)度暴露無(wú)疑。
4.在論文答辯過(guò)程中,許多學(xué)生答辯準備不充分,語(yǔ)言表達不連貫,不能充分完整地表達所著(zhù)論文包含的主要內容及相關(guān)方法,導致評審教師不能完全理解學(xué)生所著(zhù)論文的核心內容,無(wú)法提出合理化完善建議,在影響答辯成績(jì)的同時(shí),也降低了論文的寫(xiě)作水平。
二、研究生學(xué)位論文過(guò)程管理體系的改革與創(chuàng )新
1.開(kāi)題動(dòng)員座談。各學(xué)院在開(kāi)題開(kāi)始兩周前召開(kāi)開(kāi)題動(dòng)員座談會(huì )議,會(huì )議圍繞著(zhù)指導研究生研究方向,系統闡述所學(xué)專(zhuān)業(yè)前沿科學(xué)及當前研究熱點(diǎn)問(wèn)題,鼓勵研究生創(chuàng )新意識,提高論文寫(xiě)作熱情等方面進(jìn)行。其主要目的是,讓研究生充分了解學(xué)科內有價(jià)值的研究方向,著(zhù)眼學(xué)科內研究熱點(diǎn),講解重要研究方法的發(fā)展與現狀,引導研究生靈活運用所學(xué)知識,立足實(shí)踐,大膽創(chuàng )新,著(zhù)重解決研究生在選題方向上的困惑與問(wèn)題。同時(shí)闡述論文寫(xiě)作的重要性,端正研究生科研態(tài)度,并指出態(tài)度問(wèn)題可能造成的嚴重后果,給研究生敲響警鐘。
2.論文選題。論文選題評審的重點(diǎn)是論文題目的創(chuàng )新性及實(shí)用價(jià)值,我們不鼓勵為了創(chuàng )新而創(chuàng )新,也必須避免題目空洞,沒(méi)有研究?jì)r(jià)值的情況出現。在這一環(huán)節需要各學(xué)院按照學(xué)生情況分組答辯,每組安排5名導師及1名學(xué)院秘書(shū)對論文開(kāi)題進(jìn)行嚴格審查并記錄。對于選題不合理的研究生,導師給出建議,研究生按照導師的綜合建議修改論文題目,并形成開(kāi)題報告,上交備案。
3.論文進(jìn)度階段匯報。在論文選題到論文送審這個(gè)過(guò)程中,各學(xué)院要求每名研究生對自己論文研究的情況進(jìn)行定期的總結,主要內容包括研究現狀、遇到的問(wèn)題、取得的成果、今后的研究計劃等方面。研究生按學(xué)院與導師要求每周做一次自我總結,并相互交流研究經(jīng)驗,分享研究心得,并吸取導師與同學(xué)建議,完善自身論文研究。
4.中期檢查。這個(gè)環(huán)節主要是為了全面了解研究生論文寫(xiě)作與研究的具體情況,導師對于研究中出現的問(wèn)題給出建議,對于研究中出現的偏差及時(shí)糾正,積極引導學(xué)生明確自己的研究方向與研究手段與方法。中期檢查主要是對研究生論文寫(xiě)作的階段性考查,起到監督與促進(jìn)的雙重效果。
5.學(xué)術(shù)論壇。為了加強研究生間的學(xué)術(shù)交流,豐富研究生知識儲備,將學(xué)術(shù)論壇引入到學(xué)位論文過(guò)程管理體系中來(lái)。在中期檢查與論文送審過(guò)程中，學(xué)術(shù)論壇將舉行兩次。第一次各學(xué)院舉行學(xué)術(shù)交流,互相學(xué)習與促進(jìn),同時(shí)選拔表現優(yōu)異的研究生參加第二次校級學(xué)術(shù)論壇交流。學(xué)術(shù)論壇旨在拓寬研究生的眼界,促進(jìn)學(xué)院內部及全校范圍內的學(xué)術(shù)交流,營(yíng)造良好的科研氛圍,創(chuàng )造優(yōu)秀的科研環(huán)境。
6.論文審查。論文審查包括論文格式審查與內容審查兩個(gè)環(huán)節,二者重要性一致。第一,嚴格按照《東北電力大學(xué)研究生學(xué)位論文撰寫(xiě)規范》對論文格式進(jìn)行審查,對有問(wèn)題的論文改后再審,對于問(wèn)題嚴重且不加以認真修改的論文,不能送審。第二,學(xué)位論文內容審查采取盲審的論文評閱方式,同時(shí)內審與外審相結合,從論文的寫(xiě)作內容、創(chuàng )新程度、科研價(jià)值、語(yǔ)言使用等方面對論文進(jìn)行綜合評分,對于評分處于60-70分之間的研究生,建議其改后答辯;對于評分低于60分的研究生,建議其仔細修改并延期答辯。
7.答辯輔導與預演。論文審查通過(guò)后，由學(xué)院組織,以課題組為單位,對學(xué)生進(jìn)行答辯輔導,并模擬答辯場(chǎng)景,提醒研究生論文答辯過(guò)程中需注意的重點(diǎn)問(wèn)題,緩和緊張心理,理清答辯思路,做好充分準備。
8.論文答辯。成立論文答辯委員會(huì ),以學(xué)院為單位組織研究生答辯,并對答辯結果進(jìn)行嚴格審查,并做出建議授予學(xué)位或者不建議授予學(xué)位的決定。對于未能夠通過(guò)答辯的研究生要嚴格按照學(xué)位管理規定上的要求,延期答辯。必須保證答辯環(huán)節的公正性,高標準嚴要求,對于學(xué)術(shù)水平不足以滿(mǎn)足要求的研究生不能放寬要求。對于延期答辯后仍未達到評審要求的研究生,從嚴處理。
三、新的研究生學(xué)位論文管理體系實(shí)施情況與效果
通過(guò)開(kāi)題動(dòng)員座談這一控制節點(diǎn),基本解決了研究生在選題上盲目的情況,論文選題的合理性也有一定程度的提升,論文研究創(chuàng )新點(diǎn)選擇也更加深入,同時(shí)緩解了研究生由于迷茫的緊張心理,更好地投入到科研工作中去。論文進(jìn)度控制實(shí)現了對論文寫(xiě)作的過(guò)程控制,實(shí)時(shí)監督與反映研究生當前學(xué)習研究情況,有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。學(xué)術(shù)論壇環(huán)節很好地實(shí)現了研究生之間的學(xué)術(shù)交流,促進(jìn)了學(xué)術(shù)研究的積極性,豐富了研究生的理論知識。答辯輔導與預演在緩解答辯壓力、提高答辯質(zhì)量方面起到了重要作用,研究生的論述能力得到了普遍提升,論文通過(guò)率也有了改善。
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