研究生獎學(xué)金逆激勵效應淺析論文
A大學(xué)研究生獎學(xué)金制度改革推行后，在經(jīng)管類(lèi)碩士生中出現了逆激勵效應。從研究生讀研動(dòng)機、獎學(xué)金結構變化以及研究生對獎學(xué)金制度的態(tài)度方面探討了逆激勵現象出現的原因。針對研究生獎學(xué)金制度實(shí)施的現狀，提出了對碩士生畢業(yè)設置發(fā)表論文的要求、加強導師管理、對專(zhuān)業(yè)型碩士生設置更合理的獎學(xué)金評價(jià)體系的建議。
A大學(xué)自2009年啟動(dòng)研究生培養機制改革以來(lái)，碩士生學(xué)業(yè)獎學(xué)金經(jīng)歷了多次調整：2009年研究生由公費制改為全面收費制，獎學(xué)金覆蓋所有研究生，最低的三等獎學(xué)金免一半學(xué)費;2012年調整為三等獎學(xué)金全免學(xué)費，二等獎學(xué)金的比例提高5%，一等、二等獎學(xué)金數額各增加500元;2014年開(kāi)始研究生獎學(xué)金覆蓋比例縮減為80%，取消三等獎學(xué)金，一等、二等獎學(xué)金的資助金額分別提高3500元和2500元，同時(shí)實(shí)行研究生助學(xué)金制度，碩士生每年可以獲得6000元的助學(xué)金�？陀^(guān)上，研究生培養機制改革以后研究生資助力度是逐漸加大的，學(xué)生本應更加專(zhuān)心于學(xué)習與科研，創(chuàng )造更多更好的科研成果。然而A大學(xué)經(jīng)管類(lèi)碩士研究生中卻出現了資助力度提高，但研究生發(fā)表論文數量卻不斷減少的情況。
為了探求這種現象背后的真正原因，筆者對在讀研二、研三的部分碩士研究生組織了專(zhuān)門(mén)訪(fǎng)談。訪(fǎng)談學(xué)生涉及大部分專(zhuān)業(yè)和不同的獎學(xué)金等級，能夠代表兩個(gè)年級的所有類(lèi)型碩士生。訪(fǎng)談采取結構式問(wèn)題和開(kāi)放式問(wèn)題相結合的方法，通過(guò)與學(xué)生自由發(fā)散的非正式談話(huà)，了解學(xué)生對現有獎學(xué)金制度的看法與意見(jiàn)。
一、獎學(xué)金逆激勵效應出現的原因分析
(一)研究生教育培養目標的設定與學(xué)生自身讀研動(dòng)機并不一致
現行的獎學(xué)金評審細則體現了研究生培養以科研成果為目標導向的特點(diǎn)：科研成果在整個(gè)獎學(xué)金評價(jià)因素中占據最大的權重，學(xué)校力圖通過(guò)這樣的評價(jià)體系引導研究生提高科研能力，多出科研成果。而筆者訪(fǎng)談中得知，絕大多數學(xué)生讀研是為了實(shí)現自身的增值，提高自己的就業(yè)競爭力。對學(xué)生而言，好工作的重要性遠遠大于每年獲得幾等獎學(xué)金。而碩士生找工作的經(jīng)驗表明，獲得高級別獎學(xué)金在就業(yè)時(shí)并沒(méi)有顯示出明顯的優(yōu)勢(除非就業(yè)單位是高等院�；蛘哐芯繖C構)。由于在研究生期間缺乏對今后的職業(yè)生涯規劃，讀研除了可支配的時(shí)間增加外，本身收獲不大�？蒲心芰Σ⒉荒芎芸燹D化為就業(yè)能力，但就業(yè)的壓力卻是籠罩在所有研究生頭頂的迷霧。
(二)獎學(xué)金數額提高的同時(shí)取消了研究生畢業(yè)必須發(fā)表論文的規定，大大減輕了學(xué)生讀研的壓力，助長(cháng)了研究生的惰性
國家獎學(xué)金制度的推行，強化了小部分碩士生的學(xué)術(shù)競爭壓力，弱化了大部分碩士生的科研壓力。從2012年開(kāi)始，A大學(xué)的研究生三等學(xué)業(yè)獎學(xué)金從僅資助一半學(xué)費改為資助全部學(xué)費，這從根本上解決了研究生讀書(shū)的后顧之憂(yōu)。這意味著(zhù)碩士生不需做任何努力，就可以享受學(xué)費全免的待遇。同一年A大學(xué)取消了碩士生畢業(yè)必須發(fā)表論文的規定，只要學(xué)分達到要求即可畢業(yè)。這兩項政策疊加后的第一個(gè)獎學(xué)金評選年度就出現了大面積的研究生“無(wú)作為”的現象。訪(fǎng)談中超過(guò)一半的獲得三等獎學(xué)金的研究生表示：即使不寫(xiě)論文、不做課題也不用交學(xué)費，這讓他們徹底沒(méi)有了科研的壓力。除申請學(xué)業(yè)獎學(xué)金以外，碩士生還可以申請國家獎學(xué)金。高達兩萬(wàn)的獎金刺激讓一部分學(xué)術(shù)能力強的研究生為此花費大量精力寫(xiě)作論文，一年都有多篇高級別的論文發(fā)表。因名額有限且申報條件很高，國家獎學(xué)金的競爭一年比一年激烈，國家獎學(xué)金獲得者的論文數量和級別逐年提高，優(yōu)秀研究生之間的學(xué)術(shù)競爭壓力空前增大。由于申報國家獎學(xué)金的成果不能重復用于申報學(xué)業(yè)獎學(xué)金，最強的學(xué)術(shù)牛人享受了國家獎學(xué)金，客觀(guān)上使學(xué)業(yè)獎學(xué)金競爭壓力變小，發(fā)表論文的總數量隨之下降。
(三)研究生普遍對獎學(xué)金評價(jià)體系不信任、不滿(mǎn)意
訪(fǎng)談中，62.5%的碩士生認為現行獎學(xué)金制度不合理，究其原因主要有兩點(diǎn)。第一，大部分研究生認為獎學(xué)金的評價(jià)過(guò)于重視科研能力，而且科研能力必須以顯性的科研成果來(lái)體現，如論文、獲批的項目等。這種評價(jià)方不僅無(wú)法全面衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，還帶來(lái)了學(xué)術(shù)研究急功近利的后果。第二，獎學(xué)金評選從細則的制定到評選的過(guò)程，導師的參與度并不多。很多導師對獎學(xué)金的評價(jià)規則并不知曉，對自己的學(xué)生獲得幾等獎學(xué)金也并不關(guān)心。然而，在研究生培養的整個(gè)過(guò)程中，最了解學(xué)生情況的是導師。有學(xué)生反映“自己跟著(zhù)導師忙了一年的課題，查數據寫(xiě)報告等做了很多工作，但在獎學(xué)金評價(jià)中無(wú)法加分，和那些什么也不做的同學(xué)是一樣的結果，這樣很不公平”。由于研究生中普遍存在著(zhù)對獎學(xué)金制度的不滿(mǎn)意和不信任，本用來(lái)激勵研究生的獎學(xué)金制度，成了少數學(xué)生積極、大部分學(xué)生旁觀(guān)的制度，并逐漸造成了“強者更強，弱者恒弱”的局面。
二、完善獎學(xué)金制度的建議
(一)對碩士生畢業(yè)提出明確的發(fā)表論文的要求
2012年開(kāi)始，為與學(xué)校的相關(guān)文件保持一致，A大學(xué)經(jīng)管學(xué)院取消了必須發(fā)表論文才可以申請學(xué)位的規定。從當年開(kāi)始，學(xué)生發(fā)表論文的數量就出現了大幅下降。發(fā)表論文的硬性要求取消的同時(shí)又沒(méi)有了學(xué)費的壓力，這讓部分缺乏目標的學(xué)生變得越發(fā)懶惰，科研成果大幅減少，科研素質(zhì)和科研能力不斷下滑。訪(fǎng)談中部分研究生坦言，獎學(xué)金等級的高低最多影響日常生活是否寬裕，但如果不發(fā)表論文就不能畢業(yè)，則意味著(zhù)三年時(shí)間的浪費，這是每個(gè)研究生都無(wú)法承受的。因此，只有將發(fā)表論文與能否畢業(yè)聯(lián)系起來(lái)，才能給研究生施加最切實(shí)的壓力，從而迫使他們充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，避免現有獎學(xué)金制度逆激勵現象的繼續惡化。
(二)加強導師隊伍的管理，提高導師在研究生獎學(xué)金評定過(guò)程中的作用
與本科生不同，靈活的課程設置、彈性的學(xué)習時(shí)間、以導師為軸心的組織方式使研究生的管理呈現出自由化、松散化的特點(diǎn)。在課程學(xué)習時(shí)間外，研究生之間交流的機會(huì )并不多，以導師或導師組為媒介，以課題組為單位進(jìn)行科研活動(dòng)是研究生階段最常見(jiàn)的組織形態(tài)。因此，導師才是研究生在讀期間接觸最多、最直接、作用最大的人。然而現有研究生獎學(xué)金體系主要以客觀(guān)因素，如科研成果的數量、學(xué)習成績(jì)等來(lái)評價(jià)，導師在整個(gè)研究生獎學(xué)金評價(jià)體系中幾乎沒(méi)有影響。學(xué)生是否積極參與導師的科研活動(dòng)、完成科研任務(wù)的質(zhì)量高低等均無(wú)法及時(shí)在獎學(xué)金評價(jià)中得到反饋和體現，從而出現了部分學(xué)生對導師的要求不夠重視，怠于參與科研活動(dòng)的現象。加強導師在研究生評價(jià)體系中的話(huà)語(yǔ)權，一方面可以督促導師重視對研究生全過(guò)程的指導和培養;另一方面能夠約束學(xué)生在導師指導下更積極的參與科研活動(dòng)。但需要注意的是，導師評價(jià)應當避免完全的主觀(guān)打分，應當采用主觀(guān)評價(jià)和客觀(guān)測評相結合的評價(jià)體系。如學(xué)生科研工作量多少、參與科研活動(dòng)的積極性、貢獻的大小等均應由定性的可事后審核的標準來(lái)進(jìn)行衡量。只有這樣，才能避免導師評價(jià)淪為“送人情”的工具。
(三)對學(xué)術(shù)型和專(zhuān)業(yè)型研究生應設置不同的評價(jià)標準，使獎學(xué)金評價(jià)更加符合現實(shí)情況
自國家設置專(zhuān)業(yè)型研究生以來(lái)，專(zhuān)業(yè)型研究生培養一直是關(guān)注的重點(diǎn)和討論的熱點(diǎn)。但對于如何衡量專(zhuān)業(yè)型研究生的專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)水平，一直沒(méi)有統一、明確的認識。A大學(xué)經(jīng)管學(xué)院目前實(shí)行的獎學(xué)金制度中，對專(zhuān)業(yè)型研究生的評價(jià)仍然采用和學(xué)術(shù)型完全一致的方法，這讓專(zhuān)業(yè)型研究生怨言頗多。一方面，專(zhuān)業(yè)型研究生學(xué)制僅有兩年，他們只有一次評獎學(xué)金的機會(huì )(第一學(xué)年的獎學(xué)金在入學(xué)之時(shí)根據研究生考試的成績(jì)確定)，即研一一學(xué)年的表現進(jìn)行評價(jià)。而專(zhuān)業(yè)型研究生研一課程負擔較重，很難再有精力和足夠的知識積累完成一篇高質(zhì)量的論文。
“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”中對護理質(zhì)量的管理淺談公司治理、會(huì )計師事務(wù)所規模與審計質(zhì)量的計提資產(chǎn)減值準備對提高會(huì )計信息質(zhì)量的意義影響哮喘病人生命質(zhì)量的因素分析及護理對策試論財務(wù)會(huì )計的局限性對會(huì )計信息質(zhì)量的影響參加舞蹈大賽對提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量的重要性淺談加強實(shí)踐教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本從公司治理的角度論會(huì )計信息質(zhì)量的提高淺談企業(yè)應收賬款對利潤質(zhì)量的影響淺談提高中職校教育教學(xué)質(zhì)量的對策
。用與學(xué)術(shù)型研究生相同的評價(jià)因素(如發(fā)表論文、申報項目、參加比賽獲獎)等評價(jià)專(zhuān)業(yè)型研究生，會(huì )導致大部分專(zhuān)業(yè)研究生幾乎沒(méi)有任何加分。根據目前的規定，零分就意味著(zhù)只能獲得三等獎學(xué)金或者沒(méi)有獎學(xué)金，這大大挫傷了專(zhuān)業(yè)型研究生的積極性。即便寫(xiě)出了較好的論文，由于發(fā)表周期的緣故，只要無(wú)法在第一學(xué)年發(fā)表，對于他們來(lái)說(shuō)就沒(méi)有意義。另一方面，為提高就業(yè)競爭力，有些學(xué)生從入學(xué)之初就樹(shù)立了考取職業(yè)資格證書(shū)的目標，還有些學(xué)生研究生在讀期間一直積極參加導師的各類(lèi)課題研究�？甲C和參與項目都需要耗費大量精力和時(shí)間，但這兩項活動(dòng)在現有的研究生獎學(xué)金的辦法中均無(wú)法加分。受訪(fǎng)的學(xué)生多次提出，對于專(zhuān)業(yè)型研究生的獎學(xué)金評價(jià)中應當將考取職業(yè)資格證書(shū)、參與課題研究等加以考慮，設置合理的加分幅度，使得學(xué)生的付出能夠在獎學(xué)金中得到體現。
三、結語(yǔ)
研究生獎學(xué)金制度改革是研究生培養機制改革的重要環(huán)節，是提高研究生培養質(zhì)量的重要抓手。完善研究生獎學(xué)金制度，不僅關(guān)系著(zhù)國家的財政資源是否合理使用，也事關(guān)每一個(gè)研究生的切身利益。獎學(xué)金制度的改革需要充分考慮研究生學(xué)習和科研的特點(diǎn)，抓住影響研究生培養質(zhì)量的最關(guān)鍵環(huán)節，同時(shí)也要與研究生培養制度的一系列改革相互配合，這樣才能夠避免逆激勵現象的出現。今后研究生獎學(xué)金制度的設計應當堅持統籌規劃的原則，根據實(shí)施的效果適時(shí)調整，更好地發(fā)揮其激勵和導向作用。
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