我身邊的好老師演講稿

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編整理的我身邊的好老師演講稿，希望對大家有所幫助。

我身邊的好老師演講稿1

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我是來(lái)自西大街街道辦事處前士郭小學(xué)的陳楨宇，今天我演講的題目是《 讓愛(ài)在平凡中綻放》。

　　如果說(shuō)“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么“老師”便是我們開(kāi)始成長(cháng)時(shí)的第一個(gè)臺階。她們用美好的青春為學(xué)生編織美好的夢(mèng)想；是她們用豐富的知識為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁，也是他們，領(lǐng)著(zhù)我們看到了天有多高，地有多深，夢(mèng)想可以有多大！從小到大，有十多位老師教過(guò)我。他們有自己的教學(xué)風(fēng)格。他們博大的愛(ài)在我心中留下了深深的痕跡。

　　其中賈院枝老師讓我永生難忘。

　　賈老師是一位善良的好老師。她用溫暖來(lái)表達她的真情。上學(xué)期，我因為生病沒(méi)有來(lái)上課，老師晚上就打來(lái)**問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給我補了課，現在想起來(lái)我心里還暖融融的。這不是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？

　　她對學(xué)生很好，而切有辦法。她經(jīng)常和他們交談，把他們當作自己的孩子，教育他們，啟發(fā)他們，進(jìn)入他們的內心；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次為學(xué)生排憂(yōu)解難……這樣有愛(ài)心的老師怎么不讓人感動(dòng)？

　　賈老師是個(gè)會(huì )教書(shū)的`好老師。教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，賈老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情,我們聽(tīng)得津津有味。

　　隨著(zhù)老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，很好地調動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性，給我們帶來(lái)豐富、生動(dòng)的課堂。她經(jīng)常提出一些新的想法，比如給我們猜謎語(yǔ)，或者訓練學(xué)生的口語(yǔ)能力。這使我們枯燥的學(xué)習很有趣。

　　賈老師還是個(gè)敬業(yè)的好老師，她從不因為家里的事情而影響工作記得有一次，賈老師由于長(cháng)期勞累導致腰間盤(pán)突出，需要住院**，賈老師完全可以向學(xué)校請假，而賈老師卻沒(méi)有這樣做，因為耽誤了一節課就會(huì )直接影響到我們的成績(jì)，所以她放棄了這樣的念頭。賈老師一大早就起來(lái)，先來(lái)到學(xué)校給我們上課，然后再來(lái)到醫院接受**，看到賈老師對工作這么執著(zhù)，學(xué)生都勸她把病治好再給我們上課，她仍然堅持著(zhù)，這樣的生活“習慣”一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而賈老師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，課堂上，仍然認認真真的教我們學(xué)習語(yǔ)文，教我們怎么做人。

　　“春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州”,賈老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習。用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望我慶幸我身邊能有這樣一位認真負責、無(wú)私奉獻的老師。她今天用愛(ài)托起的太陽(yáng)，明天會(huì )燦爛地照耀。

　　謝謝大家！

我身邊的好老師演講稿2

尊敬的老師們，同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是：身邊的好老師。

　　當你走進(jìn)24班的教室時(shí)，你經(jīng)�？吹揭晃幻利�、端莊、平易近人的老師。她是我們24班的語(yǔ)文老師，何秀瓊先生。

　　何老師的課生動(dòng)有趣。我們一直很享受。當我們聽(tīng)何老師的課時(shí)，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。課堂上，何老師時(shí)而娓娓道來(lái)，時(shí)而旁征博引。

　　隨著(zhù)老師臉上表情的.變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……是的，我們每個(gè)同學(xué)都陶醉了，陶醉了！

　　在課堂上，何老師帶我們在知識的海洋里遨游。在生活中，何先生更像他父母一樣關(guān)心我、照顧我。我記得當何老師來(lái)教我們的時(shí)候，我很膽小。

　　正是在何老師的關(guān)心鼓舞下，我變成了一個(gè)真正的小男子漢。當我做作業(yè)時(shí)，我發(fā)現筆掉了，我呆呆地坐在座位上。他來(lái)的老師。她幫我向同學(xué)借鉛筆。

　　從那以后，我再也不擔心不寫(xiě)作了。大課間休息時(shí)，學(xué)生們玩得很開(kāi)心，但我一個(gè)人躲在角落里偷偷地看著(zhù)他們。賀先生來(lái)時(shí)，她牽著(zhù)我的手，跳繩玩球。

　　現在，我成了班上的跳繩運動(dòng)員。最難忘的是，記得有一次，上課的時(shí)候，我的肚子痛起來(lái)了，何老師連忙把我背到了校醫務(wù)室，因為擔心我，何老師一直陪伴著(zhù)我�？粗�(zhù)他為我忙碌的身影，我突然感到一股暖流涌進(jìn)我的心。

　　我默默地說(shuō)：謝謝你，老師，你辛苦了！

　　在我心目中，何老師和他的父母一樣，關(guān)心我，教育我，關(guān)心我。我媽媽總是說(shuō)我很幸運能遇到這樣一位優(yōu)秀而負責的老師。 我記得當何老師來(lái)教我們的時(shí)候，我很膽小。

　　當我面對困難猶豫不決時(shí)，何老師經(jīng)常鼓勵我。當我用響亮正確的聲音回答問(wèn)題時(shí)，何先生及時(shí)表?yè)P了我，培養了我的自信心�，F在我還是老師的小助手呢！

　　我很開(kāi)心我有這樣一位媽媽般慈祥的好老師。生活上何老師同樣無(wú)微不至的關(guān)心我。記得有一次，上課的時(shí)候我肚子痛了起來(lái)，是何老師親自把我送到了校醫室，因為擔心我會(huì )害怕，還一直在那里陪著(zhù)我，看著(zhù)老師為我忙前忙后的身影 ，我頓時(shí)感到一股暖流流進(jìn)我的心中，我默默叨念：

　　老師，謝謝您您辛苦了！

　　我為有這么一位負責任、有愛(ài)心、優(yōu)秀的老師而自豪。老師，請相信我會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答您。

我身邊的好老師演講稿3

　　在家休息了一個(gè)多月后，楊先生回到學(xué)校找工作。校長(cháng)嚴肅地對他說(shuō)：“不是說(shuō)要長(cháng)期休息嗎？

　　即使不長(cháng)休，也不能現在就上班呀！”楊老師認真地說(shuō)：“我感謝領(lǐng)導對我的關(guān)心，我離不開(kāi)工作，離不開(kāi)學(xué)生。

　　”見(jiàn)校長(cháng)不答應，他連忙用懇求的語(yǔ)氣說(shuō)：“校長(cháng)，讓我上班吧，只有上班，我才能心情愉快，早日**。再說(shuō)，我也會(huì )注意身體的。

　　”在他的.軟磨硬泡下，校長(cháng)實(shí)在沒(méi)辦法，只好答應讓他來(lái)上班，但條件是每周只能上10節課。就這樣，楊老師把原來(lái)的工作又承擔了起來(lái)。這樣，夜晚最亮的光又亮了起來(lái)。

　　“他的堅強感染了我們每個(gè)人�！彼�的學(xué)生王娜說(shuō)，“去年冬天很冷，有時(shí)候刮風(fēng)下雨騎著(zhù)車(chē)，手都凍到皴裂了，可是一想到楊老師，我就會(huì )堅持下來(lái)�！�

　　聽(tīng)我講楊先生的真實(shí)故事。你還在感嘆那些令人敬佩的人遠在天邊嗎？你還在抱怨教師工作的復雜性嗎？此刻，我堅定地告訴你：

　　楊老師這個(gè)榜樣就在我們身邊！如果說(shuō)教育是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)，那么楊老師就是永遠不會(huì )落在學(xué)生和我們所有人心中的太陽(yáng)！

我身邊的好老師演講稿4

　　宋老師多才多藝，能寫(xiě)一手好字，還會(huì )朗誦，而且代表城關(guān)鎮參加詩(shī)歌朗誦，還得了獎，這些或多或少都影響著(zhù)我們、陶冶著(zhù)我們。但她教訓人也十分厲害。有一次，我們班的許多同學(xué)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，結果宋老師很生氣了，她大聲訓斥我們作為學(xué)生連最基本的按時(shí)完成作業(yè)都做不到，以后怎能成大器……聽(tīng)著(zhù)她的`漫長(cháng)的訓話(huà)，我們都低著(zhù)頭不敢抬起來(lái)，之后，她用細竹棍敲了沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人幾下，可我們一點(diǎn)兒也不恨她，依然敬她愛(ài)她。

　　在我心中，她是最嚴格的老師和最善良的母親。有一次，我和毛鑫輕擊對方，不小心傷了他的頭。宋先生立即帶他去醫院換藥。我不得不相信：

　　愛(ài)是陽(yáng)光，能融化堅冰；愛(ài)情是雨露，能使枯草發(fā)芽；愛(ài)真神奇，能點(diǎn)石成金。這樣的故事還有很多，很多。

　　我慶幸遇到了這樣一位好老師，是她的引領(lǐng)，讓我從小插上了理想的翅膀。

　　路漫漫其修遠兮（xi），在座的同學(xué)們，讓我們一起上下求索吧！我堅信，今天有愛(ài)的太陽(yáng)，明天會(huì )燦爛地照耀！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

我身邊的好老師演講稿5

　　[感動(dòng),在身邊－身邊的好老師演講稿]好久沒(méi)有動(dòng)筆寫(xiě)過(guò)東西了，學(xué)校要求寫(xiě)“好老師在身邊”的文章，我也以事太多為由放棄了，也許也是人太懶，感動(dòng),在身邊－身邊的好老師演講稿。下午，聽(tīng)到他們熱情洋溢的演講，我熱血沸騰，情不自禁地完成了學(xué)校的任務(wù)。呵呵

　　感動(dòng)，在身邊

　　——記身邊的好老師

　　沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有氣吞山河，沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。在這個(gè)平淡、瑣碎、在我身邊，有許多感人的好老師。

　　先說(shuō)說(shuō)她吧，一眼望去，她身材嬌小但卻格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育教學(xué)工作中，她數年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實(shí)實(shí)，卓有成效。她就是我們的胡昌玲老師。

　　她對時(shí)間和精力的奉獻和犧牲尤其突出。在她的空間里，我經(jīng)�？吹剿�在工作中的無(wú)私程度。學(xué)校對于她，如同自己的家，她把學(xué)校的許多事務(wù)都帶回家去做，晚上、周末或節假日都有可能，一工作就到深夜。

　　盡管她有疲勞、盡管她的老公也有不理解，盡管她也想回到家里就倒在床上讓人照顧，但只要她站在大家面前的時(shí)候就總是表現出精神振奮的感覺(jué)、充滿(mǎn)力量的感覺(jué)，讓大家從她的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態(tài)度和為了大家而奉獻犧牲的行動(dòng)……你說(shuō)，這樣的老師怎么可能不讓我感動(dòng)呢？

　　她，外表普通，但很有朝氣；她不是學(xué)生崇拜的偶像，而是學(xué)生喜歡的老師；她，不僅才藝雙全，而且還是教學(xué)能手，她，就是甘愿給師生們當綠葉的鮮綠蔭老師。

　　新教師具有獨特的人格魅力，這首先體現在師德上。自從班級實(shí)行浪花管理以來(lái)，很多班主任都加強了對學(xué)生各方面的要求，不準這樣，不準那樣，否則將會(huì )怎樣怎樣。但新老師不同，她允許孩子犯錯誤。

　　在她看來(lái)，孩子犯錯誤是正常的事，在犯了錯誤之后能認識到錯誤，這就是一種進(jìn)步，在犯了錯誤之后，能不再犯就是一大進(jìn)步，演講稿《感動(dòng),在身邊－身邊的好老師演講稿》。正是她“允許”孩子們犯錯誤，孩子們才會(huì )在磕磕碰碰中健康成長(cháng)。有了她這片綠葉，那一片紅花才如此嬌艷！

　　“蔡，你必須參加好老師在身邊的演講哈！”這是鮮老師給我下的命令。我不是一個(gè)上進(jìn)的人，和鮮老師相處三年，鮮老師就一直“鞭策”我前進(jìn)。

　　“那你負責給我寫(xiě)演講稿哈！”對于鮮老師，我一直很依賴(lài)，甚至有些耍賴(lài)�！白约簩�(xiě)！

　　不過(guò)我可以給你看！”聽(tīng)著(zhù)鮮老師堅定而又無(wú)奈的話(huà)，我不禁想起了我賽課時(shí)鮮老師給予我的幫助：為了精心設計教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，我們一討論就是一半天，甚至晚上在電腦前也**每一個(gè)細節；每一次試講后，鮮老師總不厭其煩地給我指出一個(gè)又一個(gè)的.問(wèn)題，從課題的引入，課堂的把握，板書(shū)的設計,哪怕是過(guò)渡性的語(yǔ)言，鮮老師也不會(huì )放過(guò)。

　　在鮮先生無(wú)私的指導下，我可以一次又一次地取得好成績(jì)。聽(tīng)說(shuō)同齡人都吃醋，但我們的亮綠老師卻甘愿做一片沉默的綠葉，你說(shuō)，這樣的老師能不感動(dòng)嗎？

　　王衛東老師，一頭披肩長(cháng)發(fā)的男老師，成天扛著(zhù)攝像機四處“打望”。他，總給我一種邪邪的感覺(jué)，我，總是對他敬而遠之，以免“近墨者黑”。去年，我參加了魚(yú)洞區道德社會(huì )競賽班，不得不找他做課件。

　　想著(zhù)將和這樣的“異人”打交到，我有些忐忑。沒(méi)想到，和我沒(méi)有一點(diǎn)交情的王老師爽快地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我馬上幫你解決。

　　”反復做，反復修改，一遍又一遍，我有些過(guò)意不去，可王老師堅持“要做就做好”。經(jīng)過(guò)多次試講，王老師多次找到他，幫助我毫無(wú)怨言地修改。賽前，我對課件很滿(mǎn)意。

　　王老師卻始終認為還有點(diǎn)問(wèn)題，可他也一時(shí)說(shuō)不清楚。他說(shuō)，好好看看，第二天給我。第二天，他確實(shí)給了我。他告訴我他熬夜終于發(fā)現了問(wèn)題。

　　其實(shí)，在我看來(lái)，這樣一個(gè)小問(wèn)題是可以忽略的。雙眼布滿(mǎn)血絲的王老師認真地說(shuō)：“我就這樣，要么就不做，要做就做最好”。

　　一個(gè)形象如此“不羈”的人，原來(lái)對工作如此認真，我不禁對王老師刮目相看。以后，從其他老師的言談中，我對王老師有了更多的了解，他在學(xué)校的工作中，從不計較分內分外、個(gè)人得失，經(jīng)常熬夜加班。你說(shuō)，這樣一個(gè)想教師之所想，急教師之所急，兢兢業(yè)業(yè)、廢寢忘食為工作的老師怎么不讓我感動(dòng)呢？

　　“哪個(gè)給我點(diǎn)紙，我又流屎了�！币幌抡n，郭華婭老師就快速走進(jìn)辦公室說(shuō)。這是我和郭華婭小姐在同一個(gè)辦公室聽(tīng)到得最多的一次。

　　也許，你覺(jué)得有點(diǎn)惡心，但我被感動(dòng)了很多次。郭某患直腸腸套疊，站立時(shí)間長(cháng)，大便有點(diǎn)失禁。由于學(xué)校英語(yǔ)老師不好，郭老師不顧自己的身體，每周默默地占用18個(gè)課時(shí)。

　　每天堅持上三四節課使她一次又一次地大小便失禁。為了心愛(ài)的學(xué)生，郭老師開(kāi)始用護墊，雖然不透氣給她帶來(lái)里諸多的不舒服，可郭老師并沒(méi)因此請過(guò)一次假，耽誤過(guò)學(xué)生一節課。這學(xué)期，為了照顧郭老師，學(xué)校讓她作圖書(shū)管理員。

　　放學(xué)后不久，我去圖書(shū)館借書(shū)，看到郭老師大汗淋漓。我不明究理，郭老師說(shuō)，圖書(shū)室的工作很多，新買(mǎi)的書(shū)籍要歸檔，要入庫；循環(huán)教材有新進(jìn)的，要登記，要編號。那一捆捆，一摞摞的書(shū)，就靠郭老師一雙手把它們分門(mén)別類(lèi)裝在一個(gè)個(gè)的柜子里。

　　看到郭老師累得腰都直不起來(lái)，我很是為她不平，可郭老師卻平淡地說(shuō)：“工作，要靠大家來(lái)做！”多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)呀，你說(shuō)，這樣任勞任怨、勤勤懇懇的老師怎么不讓人感動(dòng)？

　　在大江這片凈土上，每天都上演著(zhù)這樣的一個(gè)個(gè)感人的故事，這些故事能不感動(dòng)孩子、感動(dòng)老師、感動(dòng)家長(cháng)、感動(dòng)每一個(gè)人嗎？

我身邊的好老師演講稿6

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!我演講的題目是《我身邊的好老師》，有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。

　　也有人說(shuō)，教師是土壤，以知識為養分，讓祖國的花朵茁壯成長(cháng)。在我身邊，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……她就是我的語(yǔ)文老師--楊凌云，她的臉上時(shí)常掛著(zhù)笑容，一雙和藹可親的大眼睛充滿(mǎn)了對我們進(jìn)步的期盼，筆挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )到的嘴巴每天都為我們講課。最吸引人的是白發(fā)，這不禁讓我心痛。

　　還記得她給我們深情朗讀《再見(jiàn)了，親人》一課時(shí)，楊老師總是一手背在身后，一手拿書(shū)，把書(shū)本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開(kāi)始朗讀起來(lái)。時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭，聲請并茂，余音繞梁，他的聲音搖動(dòng)著(zhù)每個(gè)人的心靈。有一次，楊先生的父親病了，住在醫院里。

　　楊老師可以請假照顧父親，但她沒(méi)有請假，因為下節課會(huì )影響我們的`學(xué)習。所以老師放棄了這樣的念頭。但每天早上，楊小姐都會(huì )把準備好的飯菜送到醫院。

　　因為,楊老師的父親，舌頭不能動(dòng)，老師還得用勺子將飯菜搗碎，喂父親吃飯。照顧好父親，老師又急匆匆的趕到學(xué)校為我們上課，改作業(yè)，多少個(gè)夜晚，當別人被精彩的電視節目吸引的時(shí)候，是您還在燈下認真的備課、批改，當啟明星還眨著(zhù)眼睛流連于清晨時(shí)，老師已經(jīng)走出家門(mén)，走進(jìn)教室。但是楊老師卻沒(méi)有一句怨言。

　　在課堂上，楊老師仍然教我們如何學(xué)習漢語(yǔ)，如何做人。

　　盡管她不是特級教師，也不是教壇名將，但是，她是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習的好老師，我慶幸遇到了這樣一位好老師，是她的引領(lǐng)，讓我從小插上了理想的翅膀。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是啊燃燒，是老師的精神與品格；奉獻，是老師的信念與追求。用文字播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，是教師的工作。

　　親愛(ài)的老師們，您們用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望……楊老師----我身邊的好老師！

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