[必備]我身邊的好老師征文5篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對征文都不陌生吧，借助征文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對征文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我身邊的好老師征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我身邊的好老師征文1

　　我們的知識都是老師給的，我們的進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師一點(diǎn)一滴的心血。教師——太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏(yíng)得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我的身邊，就有一位這樣可親可敬的老師。

　　我的班主任李老師，她的身材不胖不瘦，有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，潔白的方塊臉，讓她顯得格外嚴肅，又格外親切。高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，罩著(zhù)她那雙沉穩而又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易近人，上課非常認真。講課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識，使我們百聽(tīng)不厭。

　　我心目中的李老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習當中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的.效率也高了。我心目中的李老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì )去諷刺，而是幫助學(xué)生補習，不讓誰(shuí)落后。我心目中的李老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習時(shí)，和我們一起努力；在我們快樂(lè )時(shí)，與我們一起高興；在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。我心目中的李老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習生活才會(huì )更加多姿多彩。

　　在課堂上，老師講得有生有色，同學(xué)們都聽(tīng)得入了神。老師對每一個(gè)學(xué)生都是同樣的關(guān)愛(ài)，不會(huì )偏心于某一個(gè)同學(xué)，她隨時(shí)會(huì )認真仔細的回答同學(xué)們提出的問(wèn)題，并且非常高興同學(xué)們能夠提出各種不同的問(wèn)題，她知識的淵博令我們贊嘆，她娓娓動(dòng)聽(tīng)的解答令我們欣喜若狂，讓我們學(xué)到了很多課內、課外的知識。老師的粉筆字寫(xiě)得非常好，既工整又流暢，我也多么想自己能夠寫(xiě)得那么一手好字��！而在課堂之外，不管我們遇到什么不開(kāi)心的事情，或者同學(xué)之間發(fā)生了一些小矛盾，我們都非常愿意告訴她，老師像我們的知心姐姐一樣，非常親切的幫助我們解除煩惱，看到老師對我們的理解與關(guān)愛(ài)，我們覺(jué)得，這個(gè)世界上除了爸爸媽媽?zhuān)�老師就是我們最親的人。

　　每當我想起老師您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會(huì )想起一首歌：“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向；你……”。

　　您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養，我會(huì )永遠銘記在心。在這里，我只能對您說(shuō)一句：老師，您辛苦了！

　　這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、溫柔又嚴厲、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的好老師。

我身邊的好老師征文2

　　一代代中國教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫(xiě)一曲曲壯麗的教育頌歌。

　　還記得六年級上冊的期末考試的那一天，畢竟是期末考試，再怎么也比平�？荚囌�式得多——每間教師只限33名同學(xué)，有一部分同學(xué)就只好調到二班去了，而我就坐在二班的靠門(mén)處第一個(gè)位置，所以再怎么也有一點(diǎn)莫名的緊張感!

　　“叮叮叮.......”上午的語(yǔ)文考完了。大家都為了下午的數學(xué)做準備，就在這時(shí)，一個(gè)聲音大聲喊著(zhù)：“坐在二班教室靠門(mén)處的人和接近的人去辦公室�！蔽液推渌�坐在門(mén)邊的同學(xué)邁著(zhù)沉重的步伐艱難地邁著(zhù)一步，兩步，三步......不知不覺(jué)走到辦公室的門(mén)口，猶猶豫豫地走進(jìn)辦公室，我們圍了個(gè)半圓，王老師依次問(wèn)話(huà)。

　　看著(zhù)王老師那嚴肅認真的表情，不像是在開(kāi)玩笑!不就一個(gè)垃圾嗎?有這么嚴重嗎?正當我在想這些事的時(shí)候，輪到我了!我現在還沉浸在之前的猜測中......王老師問(wèn)我什么，我都是用茫然的表情回答她。

　　后來(lái)我如從美夢(mèng)中醒來(lái)，認認真真地在聽(tīng)，我一下子晃過(guò)神來(lái)，原來(lái)王老師口中說(shuō)的紙屑，不就是我中性筆上的標簽嗎!我寫(xiě)字是握筆的時(shí)候覺(jué)得有一點(diǎn)黏，就把它撕了下來(lái)，放在一旁，就沒(méi)有再怎么管它了!

　　可能是風(fēng)一吹把標簽吹到地上，或許是我一不小心給弄了下去!我把實(shí)情給王老師說(shuō)了后來(lái)王老師把糖紙也算到我的頭上，我連忙解釋?zhuān)骸疤羌埖氖虑槲液敛恢�情�！蓖趵蠋熋銖姷南嘈帕宋�，就沒(méi)有再多問(wèn)糖紙是誰(shuí)丟的了。

　　最后，其他同學(xué)都回去了，就我一個(gè)人站在辦公室，我低著(zhù)頭覺(jué)得自己已經(jīng)沒(méi)有信心再讓我自己振作起來(lái)。這時(shí)，辦公室外傳來(lái)一陣陣腳步聲，越來(lái)越近，越來(lái)越近……門(mén)打開(kāi)了，原來(lái)是數學(xué)王老師，她走了進(jìn)來(lái)，走到我的身旁，那慈祥的樣子我至今難以忘懷，用親切的聲音給我講了人生的大道理，我也認認真真的'在聽(tīng)，這些課堂上根本學(xué)不到的知識，數學(xué)王老師那樣子就像我的婆婆，安慰我的同時(shí)還時(shí)不時(shí)拍拍我的肩膀，她還告訴我人的一生，要犯許多錯，就看你愿不愿意去改正你所犯下的錯。

　　我認識到了自己的錯誤，深深地低下了頭，心中一陣慚愧……

　　王老師叫我先回到班上，在回去的途中，一股酸酸的味道在口中……

　　后來(lái)我才知道，王老師會(huì )生氣，是因為我們在二班上去考試，是代表著(zhù)我們六年級一班整個(gè)集體的素質(zhì)，二班一間整潔的教室，地板，窗戶(hù)等都一塵不染，我們把垃圾丟在二班，就是給二班的清潔染上了“污點(diǎn)”。

　　我們學(xué)校的校訓就是以“孝.禮.勤”為主題的，而“禮”占其中的重要部分，我們應該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上去，并不是紙上談兵。所以，我們這次把垃圾丟在二班，就是一種不禮貌的行為，我真是心中有愧呀!雖然只是一些小細節，卻反映了我們的素質(zhì)素養!

　　每個(gè)老師都有不同的愛(ài)，比如我就是一個(gè)例子，我的班主任王老師就是對我嚴厲期望的愛(ài)，數學(xué)王老師就是對我悉心教導的愛(ài)，這一切都是我們身邊的好老師!

我身邊的好老師征文3

　　我的教師雖不像舞臺上的明星那樣閃耀奪目，但她敏銳的眼神透露著(zhù)智慧的光芒，令我們是那樣的著(zhù)迷，她挺拔的身姿站在講臺上是那樣的高雅。

　　記得開(kāi)學(xué)第一天的傍晚，一排排佇立在月光下的樹(shù)木，包圍著(zhù)偌大一個(gè)操場(chǎng)，整個(gè)學(xué)校是那樣的寧靜·祥和。家長(cháng)們在教室開(kāi)會(huì )，而我們這些稚氣未脫的孩子就在樓道里上竄下跳，不時(shí)還偷窺幾眼教室。一個(gè)漂亮的阿姨站在講臺上，她有一雙大大的，有神的眼睛，她的鼻子高挺，馬尾辮扎在身后，走起路來(lái)也隨著(zhù)節奏一甩一甩的，我認定她就是我心目中的好教師，我愿意去聽(tīng)她的話(huà)。

　　一年級的時(shí)間就這樣飛似的流過(guò)指尖，我當上了課代表，每次我踏入辦公室時(shí)，我總是深情的凝望，您總是重復一個(gè)動(dòng)作，埋頭看作業(yè)，手中的筆�？斓脑诩埳匣瑒�(dòng)，眼神也隨著(zhù)筆移動(dòng)，有時(shí)會(huì )停到一個(gè)地方，指尖在下巴殼下來(lái)回滑動(dòng)，認真思慮著(zhù)。即使抬起頭來(lái)也是與教師們討論幾句或喝口水，又繼續聚精會(huì )神的工作，有時(shí)也會(huì )讓我叫一兩個(gè)同學(xué)給他們單獨講解。您的眼神有時(shí)溫柔有時(shí)焦急，但同樣是那樣耐心的為他們糾正錯誤，每回看著(zhù)看著(zhù)，坐在面前的仿佛就是我的媽媽?zhuān)�當被她的手撫摸的時(shí)候我感覺(jué)好溫暖，好溫暖······

　　您一向教高年級，第一次教我們這些一年級的新生，您說(shuō)自我那個(gè)冬天都不明白是怎樣熬過(guò)來(lái)的。我們對新學(xué)校新知識茫然無(wú)知，大部分同學(xué)聽(tīng)課的'時(shí)候是如坐針氈，一會(huì )撓撓這兒，一會(huì )撓撓那兒，問(wèn)問(wèn)題從不經(jīng)過(guò)大腦，此刻我們覺(jué)得簡(jiǎn)單的不可思議的一道題或許那時(shí)卻思考半天呢。一向雷厲風(fēng)行的您被我們急得又咳嗽又發(fā)燒，那年冬天您一向的咳嗽，卻沒(méi)有耽誤我們一堂課，即使打針也只抽出下班時(shí)間。不舍得拉下一堂課。

　　此刻的課堂上，幾乎沒(méi)有人不聽(tīng)課，我們一雙雙小眼睛就這樣看著(zhù)您，耳朵仔細聆聽(tīng)，或許有些教師的課堂無(wú)滋辣味，但只要您在每節課都會(huì )變得生動(dòng)詼諧，同學(xué)們也都樂(lè )在其中。

　　您有一顆童心，和我們在一齊，我們就把您當作知識淵博的朋友，您把我們當作您的孩子，把知識不遺余力的傳授給我們，這就是我們的語(yǔ)文楊教師，這就是我身邊的好教師，同學(xué)們仰慕，家長(cháng)尊敬的好教師！

我身邊的好老師征文4

　　老師像樹(shù)根，源源不斷地給學(xué)生輸送營(yíng)養�！�—題記

　　我小學(xué)時(shí)成績(jì)不錯，但不知是不是應了一句話(huà)：小時(shí)了了，大未必佳。七年級的學(xué)習中，我幾乎坐穩了競賽班墊底的位置（科學(xué)經(jīng)�？�50分），這讓我很有挫敗感，甚至一度懷疑自己不適合學(xué)習理科。對于科學(xué)，我有了一種畏懼。這種心理也導致我在班級歷次科學(xué)測試中，成績(jì)不理想，深感無(wú)力。

　　很快的，八年級到了，我們班換了一個(gè)新的科學(xué)老師。他不高不矮，架著(zhù)一副方框眼鏡，聽(tīng)說(shuō)還有一個(gè)霸氣的外號——“龍哥”。那時(shí)，我正處于科學(xué)成績(jì)的低谷中，無(wú)法動(dòng)彈。身為新一任的“科學(xué)科代表”，我很不自信，怕與易老師眼神對視。每天進(jìn)出老師辦公室，總是偷偷摸摸的。

　　一次，易老師叫住了我：“文濤，其他科你都可以很穩，為什么不把科學(xué)也兼顧一下呢？”我囁嚅著(zhù)：“老師，從初一開(kāi)始我就偏科，我不擅長(cháng)科學(xué)�！�

　　他接下來(lái)的一番話(huà)，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“振聾發(fā)聵”：“你錯了，咱們現在學(xué)的內容跟以前的知識沒(méi)太大的聯(lián)系。從前學(xué)不好，不意味著(zhù)現在也學(xué)不好。你剛剛的表達也有問(wèn)題，什么叫不擅長(cháng)科學(xué)？科學(xué)領(lǐng)域分為物理、化學(xué)、生物三個(gè)部分，涉及的能力有分析理解能力，邏輯推理能力等。我看你這兩塊很不錯，努力一下，會(huì )找到學(xué)科學(xué)的感覺(jué)！”

　　聽(tīng)完易老師的話(huà)，我感到從未有過(guò)的振奮，壓在心里的大石頭被搬開(kāi)了：原來(lái)，“科學(xué)表明”，我在科學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非�！坝袘颉�。自此，科學(xué)老師的辦公桌便是我經(jīng)常去的地方，我和“龍哥”成了“好朋友”。我的好問(wèn)，也是從那時(shí)開(kāi)始的。

　　那之后，我學(xué)習科學(xué)的.積極性爆棚。同時(shí)，科代表的工作也干得熱火朝天。每天，我都積極地完成易老師布置的任務(wù)（搬作業(yè)本，清洗實(shí)驗器材等）。特別開(kāi)心的是，易老師又送給我一本“練習冊”。面對易老師的關(guān)心，我的學(xué)習熱情再次爆發(fā)。短短一個(gè)月后，我就保質(zhì)保量地寫(xiě)完了這本厚厚的練習冊。

　　收獲的季節來(lái)得很快——

　　八下的開(kāi)學(xué)考，科學(xué)滿(mǎn)分110分，我得了104分，班級第一。同時(shí)，我的科學(xué)成績(jì)在競賽班里一路高歌。當然，進(jìn)入前10名比較困難，但也好歹有了第15名。墊底，拜拜嘍！緊接著(zhù)，我又在蒼南縣八年級學(xué)生科學(xué)素養大賽中榮獲二等獎。這一切好的變化，其源頭就在于易老師的鼓勵和幫助。

　　易際龍老師是我學(xué)習科學(xué)路上的“貴人”，他教給我太多太多。他說(shuō)的這句話(huà)，讓我銘記于心：學(xué)科學(xué)要相信自己的能力，要有好問(wèn)的“伽利略精神”，執于思考的“培根精神”和謙虛的“牛頓精神”。

　　在此，感謝我身邊的好老師——易老師！

我身邊的好老師征文5

　　我們班的班主任，天生長(cháng)著(zhù)一張圓臉，有著(zhù)一頭濃密的長(cháng)發(fā)，還有一雙紫葡萄似的大眼睛。平時(shí)很平易近人，可辦起“公事”時(shí)，卻十分嚴厲，常常使我們懼怕。這就是我們的班主任吳老師。

　　記得有一次，媽媽要下鄉。為了保持聯(lián)系，媽媽把她那小巧靈瓏的手機放在我手里，囑咐我說(shuō)：“上課要關(guān)機哦，放學(xué)記得給我打個(gè)電話(huà)�！蔽也荒蜔┑匕咽謾C塞進(jìn)口袋里，并回答道：“好的，媽媽?zhuān)　闭Z(yǔ)文課上，同學(xué)們正專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)吳老師講解課文。教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上都是巨響。突然，教室里驟然傳來(lái)了一陣悠揚的音樂(lè )聲。同學(xué)們都用驚訝的眼神四處張望，在尋找聲音的來(lái)源�！鞍�！糟糕！是我的手機忘關(guān)機！”我的腦海里浮出了這個(gè)念頭！我心中一陣緊張，頓時(shí)不知所措。這時(shí)，吳老師用嚴厲的眼神瞪著(zhù)我，說(shuō)：“是誰(shuí)！”我感覺(jué)渾身上下像觸電似的愣住了。我低著(zhù)頭羞怯地站起來(lái)，輕聲地說(shuō)：“是……我�！薄胺艑W(xué)到我辦公室來(lái)！”老師說(shuō)，“繼續上課！”我的心怦怦直跳，好像就要從喉嚨里跳出來(lái)似的`。放學(xué)后，我憂(yōu)心忡忡來(lái)到老師辦公室，見(jiàn)她正在等我，我走到老師面前，卻不知到該說(shuō)些什么�！柏泛�，你為什么帶手機來(lái)學(xué)校還不關(guān)機？”老師先發(fā)言。我吞吞吐吐地說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò)，老師說(shuō)：“你的主要原因還是馬虎！它已經(jīng)促使你犯了許多錯誤，你還是沒(méi)有吸取教訓，你一定要記�。厚R虎永遠是你前進(jìn)路上的大敵！”。就是吳老師的這幾句話(huà)使我改掉粗心馬虎的壞習慣

　　還記得有一天，學(xué)校廣播提醒學(xué)生們下午將會(huì )有暴風(fēng)雨降臨�？晌疫�是忘帶雨傘，放學(xué)時(shí)分，果然暴風(fēng)雨來(lái)臨了，看著(zhù)瓢潑的大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時(shí)，吳老師路過(guò)這兒，看到我沒(méi)帶傘不能回去焦急的樣子，就順手把她的雨傘遞給我。我不好意思的說(shuō)：“不，老師，我拿了您的傘，那您怎么辦？”“拿著(zhù)吧，我自有辦法！”老師微笑著(zhù)拍拍我的肩膀走了。在回家的路上，我撐著(zhù)那把老師雪中送炭的雨傘，心中起伏不平。暴風(fēng)雨下得更猛烈了，我艱難地行走著(zhù)。忽然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，她拿著(zhù)報紙當“雨傘”，騎著(zhù)單車(chē)與我擦肩而過(guò)。呀！她就是我心中最敬佩的班主任——吳老師。她是那么和藹可親，樂(lè )于助人！一股暖流從我心中涌起。我雖然有傘，但擋不住傾盆的大雨，還是被雨淋得像只“落湯雞”。而我可親可敬的吳老師，騎著(zhù)單車(chē)，只用報紙當“雨傘”�？上攵�知，此時(shí)此刻，她會(huì )成什么樣子……

　　��！至高無(wú)上的師愛(ài)。吳老師，你不僅僅是我們身邊的好老師，好班主任，更似我們至愛(ài)的母親。您的一舉一動(dòng)，永遠是我的楷模，使我永遠銘記心中，激勵我努力學(xué)習，勇往直前！老師啊老師，您就像一位辛勤的園丁，培灌著(zhù)我們這些滿(mǎn)園含苞欲放的花朵。在您精心的培育下，我們爭芳斗艷。在您孜孜不倦的教誨下，我們正在茁壯成長(cháng)！

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