良好學(xué)習習慣演講稿
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編幫大家整理的良好學(xué)習習慣演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
良好學(xué)習習慣演講稿1
各位教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今日演講的題目是：《端正學(xué)習態(tài)度，培育良好習慣》
法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習慣是人生的主宰，人們應當努力地追求好習慣�！贝_實(shí)，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著(zhù)每一個(gè)人的'行動(dòng)。它對一個(gè)人各方面的素養起了打算性的作用，對我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。就拿與我們親密相關(guān)的學(xué)習來(lái)說(shuō)吧。有些同學(xué)平常對待學(xué)習特別仔細，上課仔細聽(tīng)講，獨立完成作業(yè)，甚至在每次做完后還會(huì )把作業(yè)仔細檢查一遍，把學(xué)問(wèn)把握的很堅固，很全面;我們也看到，有些同學(xué)卻是另一個(gè)樣子：上課不仔細，作業(yè)不完成，教師的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，每天渾渾噩噩的混日子，沒(méi)有好的學(xué)習習慣。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松拘束。而假如你沒(méi)有好的學(xué)習習慣，造成一些對學(xué)習不利的壞習慣，不但不能提高效率，而且對你身心進(jìn)展也會(huì )造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習時(shí)，最重要的是養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣;這樣一來(lái)，你就能取得事半功倍的效果了。
轉瞬間，本學(xué)期又過(guò)了近一半時(shí)間了。兩個(gè)多月來(lái)，教師們克制了許多困難，仔細地備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生;我們同學(xué)是怎么做的呢?在以后的學(xué)習中，盼望同學(xué)們能珍惜時(shí)間，好好學(xué)習，爭取把課本上學(xué)問(wèn)記的扎扎實(shí)實(shí)。
演講完畢，感謝大家!
良好學(xué)習習慣演講稿2
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
學(xué)習習慣是一個(gè)人學(xué)習成績(jì)的基石，好的學(xué)習習慣有助于提高學(xué)習效率，減輕學(xué)習負擔。是每個(gè)人歡樂(lè )的源泉。養成良好的學(xué)習習慣是勝利的開(kāi)頭嗎？首先，我們應當分析一下學(xué)習習慣的根本特性。學(xué)習習慣分為許多種，但總體來(lái)說(shuō)。好的學(xué)習習慣，目的都是一樣的，那就是提高學(xué)習效率。因此，我們先從學(xué)習效率的提高開(kāi)頭論證。實(shí)行三種好的學(xué)習習慣。逐一分析它們的共性。
一、預習，提高學(xué)習效率。做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，認真預習，這是提高學(xué)習效率的好方法。課前預習可以提高課上聽(tīng)課效率，有利于穩固學(xué)問(wèn)，培育自學(xué)的力量。預習時(shí)，對應學(xué)的內容提前討論、理解、的問(wèn)題查資料，或者用筆劃出標記。以便其次天著(zhù)重某個(gè)細節多聽(tīng)多練。
二、上課記筆記，提高學(xué)習效率。在用心聽(tīng)課的同時(shí)，應留意用筆勾畫(huà)一些需要更深理解，反復練習的內容。對疑難問(wèn)題用各種符號勾畫(huà)出來(lái)，以便于課下問(wèn)教師或與同學(xué)爭論。教師講課時(shí)，簡(jiǎn)潔的登記一些主要內容，以便于記憶深刻，理解透徹。試驗證明：上課只聽(tīng)不記，僅能把握當堂內容的30%；一字不落地登記，僅能把握50%；而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內容，在書(shū)上登記有關(guān)字句，課下再去整理，則能把握所學(xué)內容的80%。
三、階段復習，提高學(xué)習效率。學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，要準時(shí)復習。這是孔子所提出的概論。誠然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，所學(xué)學(xué)問(wèn)的記憶，通過(guò)人體遺忘圖證明：每一段時(shí)間，都有一局部學(xué)問(wèn)的淡忘。因此，階段復習是必不行少的。與課后復習不同，階段復習更能穩固人的'記憶。對所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展總結、歸納，形成章節學(xué)問(wèn)構造。在大腦中回想所學(xué)學(xué)問(wèn)，再通過(guò)書(shū)本、筆記記憶。能使學(xué)問(wèn)系統化，穩固所學(xué)內容，形成提高學(xué)習效率的重要環(huán)節。
其實(shí)，講究學(xué)習效率這一良好的學(xué)習習慣，還分許多方面。不過(guò)，只要大家在學(xué)習中查找閱歷，理解“學(xué)無(wú)止境”。那學(xué)習的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習習慣，也可以到達良好的效果。好的學(xué)習習慣是勝利的開(kāi)頭，是成才的基石。
感謝大家！
良好學(xué)習習慣演講稿3
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！新的學(xué)年又開(kāi)頭了，你們是否做好了預備！
每個(gè)人的一生都在不斷學(xué)習，學(xué)習可能只是一瞬間的事，但也可能是很久才能到達，關(guān)鍵在于你如何對待。我們學(xué)習的場(chǎng)所也可以在任何地方，例如：家中、社會(huì )上、學(xué)校里。對于如今的我們，學(xué)校是我們最重要的學(xué)習場(chǎng)所。
說(shuō)了這么多，你知道自己為什么學(xué)習嗎？你有自己遠大的抱負嗎？或許這些你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，但我的看法很簡(jiǎn)潔，僅僅就是提高自己的素養，為自己美妙的將來(lái)打根底，更主要的因素還是由于父母，這一切的一切給我供應了用之不竭的動(dòng)力，使我能以飽滿(mǎn)的精神去迎接挑戰。說(shuō)到這里，請問(wèn)你的學(xué)習動(dòng)力來(lái)自何方？
有了目標，就要奮斗。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習習慣至關(guān)重要。習慣的力氣是不行估量的，它既能引導你走向勝利，也能拉你走向苦痛的深淵。因此，良好的習慣是很必要的。這需要我們在平常逐步養成。首先是預習這一環(huán)節，它起了一個(gè)導航的作用，給我們提出一些問(wèn)題，由于質(zhì)疑為學(xué)習之開(kāi)頭。然后，教師講課時(shí)應高度集中留意力，腦子肯定要跟得上，最終便是穩固，在做練習之前，應先將學(xué)問(wèn)系統化，讓學(xué)問(wèn)點(diǎn)變得有條理，便于記憶，之后，在做題過(guò)程中，將學(xué)問(wèn)把握，其實(shí)做到這些并不困難，人人都可以做到，真正拉開(kāi)差距的是假期，不要小看那一半天，假如將它安排合理，你會(huì )收到意想到的`效果。在假期，自己應當在弱科方面多下功夫，可想而知，這需要很大毅力和耐力，由于弱科就是自己的短處，能面對自己缺點(diǎn)的人，必定是不平凡的人。那這動(dòng)力來(lái)源何處，它就是來(lái)自你心中追求的幻想。
面對弱科，信念有了來(lái)源，還需要堅持，這又不得不重說(shuō)習慣，但這不同于上述的習慣，這個(gè)習慣是特地為自己的弱科而形成。每個(gè)人都有自己的弱科，因此在形成習慣時(shí)，也就不同�？赡苣悴幻靼诪槭裁匆a弱科，那我告知你，如今的社會(huì )越來(lái)越偏向綜合型人才，人們口中的詞也由“學(xué)歷”轉向“素養”�？梢�(jiàn)只有綜合素養提高，才能實(shí)現抱負。這就驗證了一句話(huà)：播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲人生。
還有一種習慣也是舉足輕重的，那是關(guān)于建立糾錯本，它是學(xué)習進(jìn)步的法寶，據調查，我國的高考狀元在談?wù)撈饘W(xué)習方法時(shí)，雖然不盡一樣，卻有驚人的相像，就是都有一個(gè)糾錯本，可見(jiàn)他們對學(xué)習中的錯誤特別重視，由于錯誤是不簡(jiǎn)單改的，只有特殊重視，才可以徹底訂正。
正由于我養成了良好的學(xué)習習慣，才取得了優(yōu)秀的成績(jì)，我堅信良好的習慣能使人受益終生。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，播種收獲人生的良好習慣吧！這樣我們的人生才會(huì )更精彩。
良好學(xué)習習慣演講稿4
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
良好的學(xué)習習慣是勝利的一半，只有擁有了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)才能得到很好地提高。那么如何培育良好的學(xué)習習慣呢？
1．仔細預習的習慣
許多同學(xué)只重視課堂上仔細聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而無(wú)視課前預習,有的同學(xué)根本沒(méi)有預習，其中最主要的緣由不是由于沒(méi)有時(shí)間，而是由于沒(méi)有熟悉到預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢？課前預習也是學(xué)習的重要環(huán)節，預習可以?huà)叱n堂學(xué)習的學(xué)問(wèn)障礙，提高聽(tīng)課效果；還能夠復習、穩固已學(xué)的學(xué)問(wèn)，最重要的是能進(jìn)展學(xué)生的自學(xué)力量，削減對教師的依靠，增加獨立性；預習可以轉變學(xué)習的被動(dòng)局面。
2．用心聽(tīng)課的習慣
每位同學(xué)都要有“必需當堂把握”的決心。但有相當多的學(xué)生認為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，課后可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結果鋪張了上課的珍貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習負擔，這也許正是一局部學(xué)生學(xué)習困難的重要緣由。集中留意力聽(tīng)課是特別重要的，上課聽(tīng)講肯定要理清思路。分心是留意的反面，心不在焉，必定“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味”。
3．準時(shí)復習的習慣
我們?yōu)槭裁匆獜土暷�？由于我們記憶效果沒(méi)有那么好，不行能過(guò)目不忘，所以需要重復，增加記憶。準時(shí)復習的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和穩固對學(xué)習內容的理解，防止通常在學(xué)習后發(fā)生的急速遺忘。俗話(huà)說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復習過(guò)去的學(xué)問(wèn)能得到許多新的收獲。
4．獨立完成作業(yè)的習慣
明確做作業(yè)是為了準時(shí)檢查學(xué)習的效果，經(jīng)過(guò)預習、上課、課后復習，學(xué)問(wèn)畢竟有沒(méi)有領(lǐng)悟，有沒(méi)有記住，記到什么程度，學(xué)問(wèn)能否應用，應用的力量有多強，這些學(xué)習效果問(wèn)題，單憑自我感受是不精確的。真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì )不會(huì )應用，要在做作業(yè)時(shí)通過(guò)對學(xué)問(wèn)的應用才能得到準時(shí)的檢驗。做作業(yè)可以為復習積存資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習題也不應一扔了事，而應當定期進(jìn)展分類(lèi)整理，作為復習時(shí)的參考資料。
5．練后反思的習慣
在讀書(shū)和學(xué)習過(guò)程中，尤其是復習備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)展過(guò)強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將學(xué)問(wèn)引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節。固然，假如發(fā)生錯解，更應進(jìn)展反思：錯解根源是什么？解答同類(lèi)試題應留意哪些事項？如何克制常犯錯誤？“吃一塹，長(cháng)一智”，不斷完善自己。
6．積極應考的習慣
從學(xué)生的角度講，考試的結果直接關(guān)系到對自己的評價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的.角度講，教師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對教學(xué)進(jìn)展準時(shí)的調整。為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應有的水平呢？這涉及到考前預備、考試發(fā)揮、考后分析等一系列問(wèn)題。應當如何應考呢？首先，對參與考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己施加過(guò)分的壓力。對自己的期望要實(shí)事求是；正確對待外來(lái)的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要保證充分的睡眠，要適當進(jìn)展體育活動(dòng)，要保證身體鍵康。再次，在考試過(guò)程中，留意答卷挨次，按先易后難的答卷法，審題要仔細，想不起來(lái)，先放一放，做好后要認真檢查, 更正錯誤。
除了以上一些學(xué)習習慣以外，還有比方：閱讀自學(xué)的習慣、仔細觀(guān)看的習慣、認真琢磨的習慣、總結歸納的習慣等等。
以上所說(shuō)的一些學(xué)習習慣并不是肯定不變的教條，在這里只是盼望拋磚引玉，讓同學(xué)們借鑒更多更好的學(xué)習閱歷，來(lái)改善自己的學(xué)習方法。
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