紀律演講稿錦集
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在當今社會(huì )生活中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編幫大家整理的紀律演講稿錦集，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紀律演講稿錦集1
老師們，同學(xué)們：
大家上午好！今天我在國旗下講話(huà)的題目是“講規矩守紀律”。
規矩是人類(lèi)自己制定的信條，規矩與我們同學(xué)們的生活息息相關(guān)。如法律法規、交通規則、文明公約、道德規范、考試規定等等。對于我們中學(xué)生而言，遵規守紀是每一個(gè)學(xué)生的職責，也是一個(gè)合格中學(xué)生應具備的基本素質(zhì)，它是大家學(xué)習的需要，更是我們中學(xué)生成長(cháng)的需要。
大家知道美國西點(diǎn)軍校，這是一個(gè)以紀律嚴明而聞名于世，并走出了無(wú)數政治、軍事人才的地方，他們有一句名言：“報告長(cháng)官，沒(méi)有任何借口”。在這里“沒(méi)有任何借口”是這一美國人才搖籃二百年來(lái)奉行的最重要的行為準則和言行規范，在它的支撐下，無(wú)數人取得了偉大的成就。工作沒(méi)有借口，人生沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，學(xué)習沒(méi)有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人。
規矩是牽制風(fēng)箏的細線(xiàn)，風(fēng)箏雖有一定高度的限制，但可以自由的飛翔，安全的降落。如果細線(xiàn)斷了，即使是它穿過(guò)云層，最終也會(huì )摔得遍體鱗傷甚至粉身碎骨。同學(xué)們，學(xué)習需要規范，成長(cháng)也需要規范。但是，在我們的身邊經(jīng)常會(huì )出現這樣一些不和諧的音符，上課遲到的一聲報告，使同學(xué)們沉浸在思考中的思想中斷；課堂上的一句隨意插話(huà)，嚴重影響了老師正常的教學(xué)秩序；隨手一扔的一片廢紙，給我們校園的環(huán)境帶來(lái)了污染；集體活動(dòng)的無(wú)規則的擁擠威脅著(zhù)我們大家的安全；本是無(wú)足輕重的小小沖突，有些同學(xué)卻大打出手，結果釀成兩敗俱傷的嚴重后果。
有人說(shuō)：“這是我們的自由！”希臘有位哲學(xué)家說(shuō)：“過(guò)分的自由，便是殘忍�！边^(guò)度的自由只會(huì )給他人帶來(lái)傷害。人人都不遵守交通規則，別人無(wú)法正常通行，自己也會(huì )陷入困境。只有人人遵守規則，保護規則，才會(huì )讓我們共同擁有的一片藍天更加蔚藍，才能保證我們的學(xué)習更加有序。
同學(xué)們，國有國法，家有家規，學(xué)校也有嚴格的校紀校規。作為中學(xué)生的我們，應該自覺(jué)嚴格地遵守《中學(xué)生行為規范》和《中學(xué)生守則》，培養良好的行為習慣，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，相信有規矩就一定成方圓。
當然，“沒(méi)有規矩不成方圓”，但這并不意味著(zhù)我們墨守成規，不求創(chuàng )新，而是要求我們勇于創(chuàng )新，勇于開(kāi)拓。用規矩做的圖形，才能組合成更新更美的圖形。
昨日的規矩，已經(jīng)造就了今日的'我們；今日的規矩決定了明天的我們。當把外在的規矩漸漸的內化為自己良好的習慣時(shí)，我們就會(huì )自覺(jué)地用良好的習慣和去對待生活和學(xué)習。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，讓我們以嶄新的姿態(tài)，菏澤青春的節拍，邁著(zhù)矯健的步伐，面對生活，面對學(xué)習！
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
紀律演講稿錦集2
學(xué)校的紀律是一個(gè)學(xué)校校園文化的重要部分，現在的學(xué)校文化基本上是大同小異，沒(méi)什么特點(diǎn)，更沒(méi)有什么吸引力。這是我們所不愿意看到的。一個(gè)學(xué)校的文化就要想草辣椒，只要你來(lái)了，想融入也得融入，不想融入我們就會(huì )強......紀律約束一個(gè)人和集體的工具，學(xué)校的紀律可以使在校的學(xué)生得到一個(gè)更好的學(xué)習條件，更好的培養他們的人格，陶冶他們的情操。一個(gè)中學(xué)生，人生最關(guān)鍵的時(shí)候，應該以學(xué)為主。為自己的未來(lái)打好堅實(shí)得基礎。學(xué)校的紀律有的時(shí)候我們可能不理解，但是，我們還是按照規矩做了。那么，這樣的校規校級到底有沒(méi)有用呢？
從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教育不能從根本上培養我們的氣質(zhì)。不然的話(huà)，為什么外地來(lái)的農民子弟在企業(yè)應聘的過(guò)程中會(huì )頻頻的被淘汰，為什么他們總是處于較低級的崗位而不會(huì )得到晉升？他們和我們學(xué)到的知識是相同的，但是他們沒(méi)有我們在北京得到的文化熏陶，我們掌握的他們大部分不了解。就好比一個(gè)農民工有了上萬(wàn)的資產(chǎn)，穿了一身的名牌但是不是到如何去搭配。給我們的敢接就好像一個(gè)小丑。學(xué)校的根本目的并不是陶冶我們的情操，培養我們的氣質(zhì)。在當代的中國，雖然很多學(xué)校說(shuō)“我們要把培養學(xué)生的道德素養放在第一位”。但實(shí)際上，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校真正的做到了這一點(diǎn)。所以，我們要換一種眼光看待現在的學(xué)校。一定要把學(xué)習文化知識放在第一位，以道德素養輔助之。通過(guò)學(xué)校紀律創(chuàng )造的學(xué)習環(huán)境，把自己的學(xué)習成績(jì)好好的提升上去。我們再回過(guò)頭來(lái)看學(xué)校的規章制度。我們的學(xué)校名字很長(cháng)，這是眾所周知的。
同樣，我們學(xué)校的規章制度也是相當的多。但是這么多的規章制度到底有多少是管用的呢？我們不妨來(lái)列舉幾個(gè)：“兩個(gè)人說(shuō)活不讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)”是我們學(xué)校的招牌規矩，每一個(gè)教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)生都很清楚這一點(diǎn)。但是真正做到這一點(diǎn)的又有幾個(gè)人呢。學(xué)生是校規約束的主要對象。我們不妨來(lái)看一看，我們學(xué)校的學(xué)生，除了上課回答問(wèn)題要求大聲以外，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能夠做到這一點(diǎn)。在那不許在學(xué)校吃東西來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)同學(xué)們做的還是比較好的。但并不代表我們全都做到了，是有部分的同學(xué)沒(méi)有做到。
我們從歷史的角度來(lái)看一看，往往紀律的制定者也是第一個(gè)破壞紀律的人。我們學(xué)校的老師，包括校長(cháng)，一個(gè)在平時(shí)的交流中時(shí)時(shí)刻刻做到兩個(gè)人說(shuō)活不讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)了？再來(lái)看，我們學(xué)校不允許學(xué)生在學(xué)校吃零食，這一點(diǎn)我非常贊同。但是我們的老師又有幾個(gè)人能夠真正做到在學(xué)校不吃零食呢？如果說(shuō)老師們很辛苦，每天工作很累，那么我不禁想問(wèn)：難道我們學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習10個(gè)小時(shí)，每天回家還要繼續學(xué)習至少2個(gè)小時(shí)。難道我們不必老師們更累么？如果說(shuō)我們的老師每天工作量大，那么我們學(xué)生每天要學(xué)習6~7科的課程而我們的老師們只需要弄好一個(gè)學(xué)科就可以了，我們學(xué)生的任務(wù)難道不比老師更艱巨么？如果說(shuō)老師不定時(shí)的需要寫(xiě)總結，那么我們每天都需要對各科寫(xiě)總結，我們的總結是不是要比老師的還要多么？
如果說(shuō)老師們還需要為我們創(chuàng )造展現自我的平臺，那么，每一次的展示不都是我們自己籌備的么？如果不和老師的意思我們還要三番五次的修改，難道我們不累么？當然，不是說(shuō)老師們不辛苦，我只不過(guò)是說(shuō)我們學(xué)校的校規要制定的合理一些，如果我們要把我們的紀律弄得“嚴”一些，那么我們干脆把軍紀照搬過(guò)來(lái)不就好了。如果真的是這樣，我們學(xué)習的地方到底是學(xué)校還是軍事基地？我們不妨做一個(gè)測試，我們隨機抽取10名學(xué)生，讓他們把我們學(xué)校的校紀復述一遍，我相信，10個(gè)學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)人能夠把我們的規章制度說(shuō)完整，就來(lái)老師們也不可能。所以，紀律制定的一定要膾炙人口，就像海爾集團的紀律：不許員工工作時(shí)間做別的事情，不許員工工作時(shí)打鬧，不許員工侮辱企業(yè)形象？？只有一個(gè)學(xué)校的紀律能夠讓學(xué)生們欣然接受，老師們能夠起到帶頭作用，學(xué)生才能更好的得到發(fā)展。
學(xué)校的紀律是一個(gè)學(xué)校校園文化的重要部分�，F在的學(xué)校文化基本上是大同小異，沒(méi)什么特點(diǎn)，更沒(méi)有什么吸引力。這是我們所不愿意看到的。一個(gè)學(xué)校的文化就要想草辣椒，只要你來(lái)了，想融入也得融入，不想融入我們就會(huì )強行的把你融入到這個(gè)環(huán)境中來(lái)。只有這樣才能更好的使學(xué)生安心學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習。接下來(lái)我們來(lái)談一談一個(gè)人的成功。很多人都在說(shuō)：
一個(gè)人的成功旅途中，天資占1%后天的勤奮占99%。這種想法在我看來(lái)太過(guò)于突出了個(gè)人的作用。一個(gè)人的成功自己的`努力只占20%，另外80%是他人給予你的。一個(gè)人的成功好比是一個(gè)人在一個(gè)無(wú)垠的草原上走路。路本來(lái)是不存在的，如果你想讓這草原上留下你的足跡——路。你走過(guò)一遍就可以了么？不是的。你需要來(lái)回的走，而這時(shí)要花費時(shí)間的，往往你一生都不會(huì )把這條長(cháng)長(cháng)地路走出來(lái)。
但是如果有成千上萬(wàn)的幫助你，可能一次就可以成功了。這會(huì )為你省下成千上萬(wàn)的時(shí)間。所以，一個(gè)人的成功是絕對離不開(kāi)他人的幫助的。
但是，你想得到別人的幫助是不是就能夠得到幫助呢？你想成功是不是就一定有人會(huì )幫助你呢？不是的。我們學(xué)過(guò)的一篇xx給了我很大的啟示——《馬說(shuō)》在馬群中，為什么會(huì )出現千里馬，他為什么會(huì )脫穎而出？因為有一個(gè)伯樂(lè )可以把它從眾多的馬群中發(fā)掘出來(lái)。那么這個(gè)伯樂(lè )也就決定了這匹馬的一生。伯樂(lè )為什么能夠在眾多的馬匹中一眼選出千里馬？因為他的能力與眾不同，超出平庸。所以你值不值得被別人幫助取決于你自己的能力。
很多人說(shuō)我的才華得不到釋放的空間，那么我問(wèn)你，你有沒(méi)有表達出來(lái)，你的能力是否真的超出了平常人？別人不選你是因為你的能力沒(méi)有達到一定的高度（排除那個(gè)選擇的的是“瞎眼”的情況）。所以為了以后能夠讓別人幫助你成功，你需要在學(xué)校里好好的汲取知識，在正確、科學(xué)、先進(jìn)的校規下培養你的能力。每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，盡管現在不是很明顯。但是你依然不能放棄。因為只要你不放棄，你的能力終究會(huì )被別人發(fā)現。做自己的主人吧，好好汲取知識，培養能力，在他人的幫助下走上屬于你自己的成功道路！
紀律演講稿錦集3
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
今天我要競選的職位是紀律委員，在這里競選紀律委員我的心情非常的高興也有一點(diǎn)緊張。
我雖然做事情缺乏信心但是我卻有信心勝任這個(gè)職位，不是我毛遂自薦，是因為我有信心，而且我不想向以前那樣做事情缺乏信心，細想在這次競選紀律委員的途中鍛煉一下自己，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這次機會(huì )，成為一位紀律委員。
如果我當上了紀律委員，我一定會(huì )把班級里的.紀律管得井井有條，如果有同學(xué)在課堂中講話(huà)，我會(huì )把他的名字記下來(lái)，如果他是我的好朋友我也會(huì )把她的名字記下來(lái)。
有時(shí)候，我會(huì )在課堂上講一些小花，老師有時(shí)候也會(huì )批評我，當上我一定會(huì )改掉這個(gè)壞毛病，也在此希望同學(xué)投我一票。
拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不想當將軍的士兵不是好士兵。如果我能當上紀律委員說(shuō)明我是一個(gè)號士兵，當上要當上好士兵一定要刻苦學(xué)習，因為學(xué)習才是我們小學(xué)生的主要任務(wù)。
總之，我一定盡自己的全部力量管理班級里的紀律，讓班級成為一個(gè)優(yōu)秀的班級。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”如果我落選了，那肯說(shuō)明我有許多不足，所以我要像寶劍一樣，不斷的磨礪自己的，決不氣餒，下次選班干部時(shí)展現更好的自己。
在這里，我希望大家能投我一票，選我當紀律委員，讓我來(lái)為大家服務(wù)，我的演講結束，謝謝大家！
紀律演講稿錦集4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我叫張明志，來(lái)自高一、十一班。我要競選的職位是學(xué)生會(huì )的紀律檢查部部長(cháng)。
我積極向上的人生態(tài)度使我活潑開(kāi)朗，興趣廣泛，積極參加各種文體活動(dòng)。閱讀，寫(xiě)作和體育運動(dòng)是我的特長(cháng)和愛(ài)好。我像螢火蟲(chóng)一樣，需要光芒，定會(huì )發(fā)光；也像月亮一樣，即使黑夜，也不會(huì )因此暗淡；因為我堅信：是金子就會(huì )發(fā)光，是星星就會(huì )閃亮！我也一向以原則辦事，用制度說(shuō)話(huà)，刻苦學(xué)習，嚴格自律，幫助他人，也深受老師和同學(xué)的一致好評。
我在初中時(shí)期曾擔任過(guò)附中校學(xué)生會(huì )紀律委員，三年的學(xué)生干部工作使我的綜合素質(zhì)、管理能力有了很大的提高�！胺⻊�(wù)同學(xué)，當好助手，提升自我”就是我的工作要求和工作指南，三年的學(xué)生干部管理工作，使我深深知道，學(xué)生干部不是一個(gè)美麗的光環(huán)，而是更多的責任和擔當；不是夸夸其談、大聲呵斥，而是更多默默無(wú)聞、樂(lè )于奉獻。三年的.學(xué)生干部工作，不僅為我提供一個(gè)為廣大同學(xué)服務(wù)的機會(huì )，而且使我在學(xué)生干部工作中積累了豐富經(jīng)驗，更深知了學(xué)生會(huì )工作的重要性�，F在，我是我們班里的紀律委員，這使我更有信心勝任紀律部長(cháng)這一職務(wù)。
作為一名學(xué)生，我深知紀律工作的重要性。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”。所以，紀律工作是非常重要的。作為學(xué)校，如果沒(méi)有校規、校紀，整個(gè)學(xué)校就會(huì )陷入一種無(wú)序的狀態(tài)，同學(xué)們的學(xué)習、生活
就不能正常進(jìn)行。如果我成為紀律部長(cháng)，我將為學(xué)生會(huì )盡心盡力，獻計獻策；為同學(xué)們全心全意，真誠服務(wù)；為老師們當好助手，架起學(xué)生和老師的橋梁。我會(huì )像水滴投入大海那樣，獻出自己無(wú)悔的青春，用我對待工作的滿(mǎn)腔熱忱，為學(xué)校美好未來(lái)的鴻圖建設，獻出自己的微薄之力。
給我一個(gè)支點(diǎn)，我也許翹不起地球；但給我一個(gè)機會(huì )，我一定會(huì )還你們一片精彩！
請大家投我一票，記住我：高一、十一班的張明志！
謝謝大家！
紀律演講稿錦集5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我非常榮幸，能在次站在這里，參加小學(xué)生涯中最后一次紀律班長(cháng)的競選。過(guò)去的工作經(jīng)驗和能力的積累，是我覺(jué)得自己有能力肩負這一重任。所以我想再次競選紀律班長(cháng)。
如果我成功勝任這個(gè)職務(wù)，我將努力做到：嚴格要求，嚴密制度嚴守紀律：勤學(xué)習，勤調查。以共同的目標來(lái)凝聚大家，以有效的制度鼓勵大家，以自身的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)大家。做到大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講團結。我將用真誠，理解和信任，對待我們的每一個(gè)同學(xué)，給你們一個(gè)寬松的自我發(fā)展和創(chuàng )造的空間。
今天我站在這里努力爭取這份責任，希望承擔起這份責任，不是為了榮譽(yù)或浮華背后的`虛偽，而是希望伴隨大家一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。
小學(xué)生活，一路上有你有我，有對彼此的祝福、期待與信任。
我期待著(zhù)同學(xué)們的信任。我的演講完畢，謝謝大家！
紀律演講稿錦集6
從一年級起，我就沒(méi)有競選過(guò)班干部。那時(shí)候，我認為自己還沒(méi)有管別人的能力，在紀律上，也應該自己努力一點(diǎn)，學(xué)習也不怎么好。但現在，我想：我也是xx班的一員，也想為xx班作出一些貢獻。所以，我決定競選紀律委員。
如果我能夠當上紀律委員，我想：
1、讓老師和同學(xué)們多多向我提意見(jiàn)，畢竟我從來(lái)沒(méi)有當過(guò)班干部。
2、我可以讓班里的'紀律更好，爭取每一次都拿到紀律流動(dòng)紅旗。
3、我可以管住自己，也可以管住別人。上課認真聽(tīng)講，下課文明禮貌。
4、我會(huì )與同學(xué)們和睦相處，用幽默的語(yǔ)言跟他們講道理，大家象生活在一個(gè)大家庭里一樣快樂(lè )。
5、我還會(huì )成為老師的好幫手，為老師分憂(yōu)解難。
如果我競選不上，也沒(méi)關(guān)系。我會(huì )嚴格要求自己做一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)讓老師滿(mǎn)意的好學(xué)生。
不過(guò)，我有信心競選上紀律委員。
紀律演講稿錦集7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我今天競選的職位是紀律委員，我對這個(gè)職位有自己的看法。首先，紀律委員的作用是管理班級的紀律，使整個(gè)班級看起來(lái)井然有序。然而，如果想成為一個(gè)好的紀律委員，自己必須先有好的紀律，這樣你才能管理好整個(gè)班級。
我自然有自己的優(yōu)勢。我興趣廣泛：舞蹈、出小報、象棋等，這些我都會(huì )。最重要的是，我是一個(gè)遵守紀律，尊重老師，不惹麻煩的女孩。雖然我的成績(jì)不是班上最好的，但我是班上最能勝任這個(gè)職位的人，請大家相信我！俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規矩，不成方圓�！倍覀儼�，這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體，更應該需要一個(gè)人來(lái)幫助大家，我會(huì )發(fā)現你們的.優(yōu)點(diǎn)，也會(huì )指出你們的缺點(diǎn)。這不是監督，而是對你們真誠的幫助。當同學(xué)為小事?tīng)幊硶r(shí)，我會(huì )調解，在某些課上紀律不好的同學(xué)，我會(huì )提醒�？偠灾�，我將成為老師的得力助手
如果這次我能成為紀律委員，我就會(huì )“新官上任三把火”。第一把火，我會(huì )對自己更加嚴格，嚴格遵守班級紀律，自我管理。第二把火，我會(huì )制定一個(gè)“班級紀律遵守表”，讓同學(xué)們一起遵守表上的紀律；第三把火，我要給平時(shí)不太遵守紀律的同學(xué)上一堂“紀律課”，讓他們知道遵守紀律的重要性，糾正他們不遵守紀律的壞習慣。
如果我落選了，我也不會(huì )失去信心。我仍將嚴格遵守課堂紀律，并勸說(shuō)不遵守紀律的同學(xué)。
同學(xué)們，請相信我，支持我，請投下你們寶貴的一票。
謝謝大家！
紀律演講稿錦集8
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。今天能站在這個(gè)大舞臺上，我十分自豪！我對于紀律班長(cháng)這個(gè)職務(wù)，有我自己的看法。首先，紀律委員的任務(wù)就是要能夠管理好班級的紀律，讓班級的紀律井然有序，使整個(gè)班級看上去井井有條。然而，想要當好紀律委員首先自己就要有良好的紀律，以身作則，這樣才能有理由去管理好整個(gè)班級。我認為我平常很遵守班級紀律，自我約束能力強，我覺(jué)得我能勝任這個(gè)職位。我有一個(gè)好脾氣，對于那些紀律有點(diǎn)差的同學(xué)，我會(huì )慢慢的教他做好，我會(huì )對紀律好的同學(xué)給予獎勵，讓他接著(zhù)感染其他人，讓更多的`人紀律也好起來(lái)。
我的話(huà)并不是空話(huà)，我認為我有能力實(shí)現我的諾言，我有我自己的優(yōu)勢。在處理各種問(wèn)題的時(shí)候我總會(huì )放開(kāi)自己的思路，大膽的去想接下來(lái)應該怎么做，突破常規，這樣會(huì )常常得到一些預想不到的效果。
俗話(huà)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！彪S波逐流將得不到任何一位老師的認同。雖然，我也存在一些缺點(diǎn)，也沒(méi)有什么當紀律委員的經(jīng)驗，但我相信我能為大家服務(wù)好，不能說(shuō)我是最合適的，但可以說(shuō)我是最努力的，為班級服務(wù)我有勇氣，有信心。我會(huì )感謝那些同路人，是他們讓我感受到了這個(gè)職位是有競爭對手的。如果我競選成功，我一定全心全意地做好。把班級管理得井井有條。我會(huì )嚴格要求自己，讓自己做得更好。如果我的競選失敗，我也不會(huì )氣餒。爭取讓老師和同學(xué)們看到我全部的優(yōu)點(diǎn)。
請大家給我投上寶貴的一票吧！
紀律演講稿錦集9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我xxx，今年xx歲，是xx班的班長(cháng)。今天能站在這里，感謝大家給我這個(gè)機會(huì )。
加入學(xué)生會(huì )，我覺(jué)得最重要的是可以切實(shí)地為同學(xué)們服務(wù)，對自己也是一種鼓勵和促進(jìn)。我想加入學(xué)生會(huì )的紀律部。俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，所以，紀律工作是非常重要的。如果我成為紀律部的委員，我會(huì )努力工作，充分展現自己的能力！我也會(huì )好好地向高年級的哥哥姐姐學(xué)習。學(xué)校交給我的.任務(wù)，我一定會(huì )努力去做，努力做好！
如果我不能加入，我也決不灰心、氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現！我的演講完畢，謝謝大家！
紀律演講稿錦集10
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是5.1班的杜秋實(shí)。我今天演講的題目是《幸福校園紀律為先》。
求學(xué)階段對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，就像是手中剛剛拿到的新書(shū)一樣，蘊藏著(zhù)很多待開(kāi)發(fā)的秘密，需要我們去探索。因此，正如今天一樣，當我們步入校園的那一刻起，我們要說(shuō)，新的一天我們要從遵守紀律開(kāi)始。紀律是做好一切事情的保障，沒(méi)有紀律的約束，是什么事情也做不好的。
那什么是紀律呢？對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是我們必須遵守的《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》它通過(guò)我們一段時(shí)間的堅持與實(shí)施，會(huì )自覺(jué)的成為我們的習慣。良好的紀律是每個(gè)人做的每件事獲得成功的保障。
就拿我為例吧！以前的.我在科任課上表現不好，在一節健康課上，我竟然以沒(méi)帶健康書(shū)為借口，跑到后座聊了起來(lái)，擾亂了課堂紀律，現在想來(lái)那是多么愚蠢的一件事��！通過(guò)老師的教導，我認識到：做一個(gè)快樂(lè )的學(xué)生，首先要讓老師覺(jué)得快樂(lè )和幸福，要在老師沒(méi)來(lái)之前做好充分的準備，要讓老師在下課后是洋溢著(zhù)幸福笑容走出我們班級的。
愿每一位同學(xué)都能養成文明守紀的習慣，使我們每一位老師都成為幸福的老師，使我們的校園成為幸福校園！
我的演講完畢，謝謝大家！
2月24日
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