在工作中成長(cháng)的演講稿
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的在工作中成長(cháng)的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在工作中成長(cháng)的演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：
大家上午好！很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時(shí)光。我演講的題目是《我的成長(cháng)之路》。
歲月蔥蘢，一晃又是年末。一年來(lái)，我堅守“真真切切做人，踏踏實(shí)事做事，認認真真的學(xué)習，兢兢業(yè)業(yè)的工作�！笨梢哉f(shuō)，忙碌伴隨著(zhù)經(jīng)歷，汗水孕育了成長(cháng)。
踏入教研室這塊平臺，我深刻的感受到“山之高，林之密，樹(shù)之大，才之多。高手如云，遍布林海�！毕嘈沃�，我是那么淺薄，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是，當田主任將厚厚的一沓數學(xué)資料書(shū)放到我的辦公桌上，并告訴我再過(guò)一個(gè)禮拜，北京師范大學(xué)的專(zhuān)家到靈口小學(xué)調研，要我充分做好應屆的準備的時(shí)候，我懵懂了。擔憂(yōu)和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說(shuō)，我在教學(xué)一線(xiàn)負責教學(xué)管理十幾年，可我一直擔任的是五、六年級的語(yǔ)文教學(xué)。對于數學(xué)學(xué)科，我還真是所知甚少，教研教改不是做題，教學(xué)研究也不是上課。要求我不僅要和數學(xué)專(zhuān)家面對面交流，還要對從教二十多年的優(yōu)秀數學(xué)老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評，提出指導性的意見(jiàn)和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無(wú)知鬧出笑話(huà)；我擔心，我所學(xué)的皮毛無(wú)以和專(zhuān)家面對面的交流而讓單位蒙羞；我更怯于指導教師在教學(xué)中深入貫徹分層教學(xué)的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過(guò)氣。
“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽覐娖茸约哼M(jìn)入煉獄般的學(xué)習。強迫自己看數學(xué)課標，強迫自己一遍又一遍的做題，強迫自己將生活與數學(xué)聯(lián)系起來(lái)，強迫自己和數學(xué)老師交流。強迫自己反反復復尋找數學(xué)感覺(jué)。12本數學(xué)教材，幾乎是我每天都要溫習的課程。為了深切的感知《觀(guān)察物體》的內容，我的辦公桌上經(jīng)常堆積著(zhù)用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過(guò)一次又一次的擺放來(lái)深化理解；為了將不懂的問(wèn)題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無(wú)數次地向慧XX老師請教數學(xué)立體圖形的感覺(jué)，請教數學(xué)思想和數學(xué)思維在教學(xué)中的體現。為了弄清《旋轉和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫(huà)。我知道，要想勝任小學(xué)數學(xué)教研員的工作，我必須不停的學(xué)習，不厭其煩的練習，從零做起，從一步一步開(kāi)始。
那一年我負責審定小學(xué)1—6年級的數學(xué)期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細翻找了每一個(gè)知識點(diǎn)，我反復計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證，連標點(diǎn)符號也不放過(guò)�？荚囯m已過(guò)去很久了，我的心依然懸在半空。那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是膽戰心驚。
直到今年，我才基本介入數學(xué)領(lǐng)域，有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數學(xué)試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數學(xué)即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對一線(xiàn)教師的數學(xué)教學(xué)有針對性、指導性。如果借此能改變教師“以學(xué)為主”關(guān)注過(guò)程的教學(xué)方式，就是我最大的欣慰。
為了豐富自己，我將自己變成一只采蜜的蜜蜂，所到之處，一旦有花香，我便竭力去實(shí)現采蜜的愿望。下鄉筆記本上，密密麻麻的，每一個(gè)字都是一顆寶貴的珍珠；美一點(diǎn)體會(huì )，都注入了我的希望；每一份反思和設計，都印證了我的足跡。
我倍加珍惜每一次外出學(xué)習的機會(huì )。在XX參加的北京清華附小的“1+x”模式的課堂觀(guān)摩，竇桂梅老師的真實(shí)課堂，讓我感到深深的震撼。她開(kāi)啟的不僅是學(xué)生的思維，更有厚重的人生思考�！盎实蹛�(ài)美，喜歡打扮這是他的愛(ài)好，本沒(méi)有錯，但是過(guò)分了，就會(huì )衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛(ài)好一旦變成嗜好，超越了度，變成癡迷，就成為病態(tài)了�！薄盎实墼谟涡写蟮渖铣龀�，第一責任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎？后來(lái)派去的那一群大臣呢？他們沒(méi)有責任嗎？皇帝自己也去看了，他就沒(méi)有責任嗎？”“如果我們每個(gè)人都負有著(zhù)主人翁的思想，都認為自己有責任，那么，一個(gè)集體，一個(gè)團隊，一個(gè)公司，會(huì )很快趨于癱瘓的趨勢嗎？還會(huì )有事不關(guān)己，高高掛起的現象嗎？”這一反問(wèn)，激活了學(xué)生的思維，也激發(fā)了聽(tīng)課者的思考。將“責任人”的和外延詮釋得淋漓盡致。
XX之行，高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開(kāi)心扉，醍醐灌頂之感。尤其是和副校長(cháng)李XX、數學(xué)教研組長(cháng)張XX的交流中，我深刻感受到我們學(xué)的是那么淺薄，領(lǐng)悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動(dòng)上，我看到了我縣教師的渴求和希冀，XX小學(xué)的老師們，通過(guò)一年來(lái)“121目標教學(xué)”模式的實(shí)驗，步入瓶頸了，他們像一對穿越草原的騎士，來(lái)到廣袤的大草原上，沒(méi)有了路，也沒(méi)有了方向，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小學(xué)、景村小學(xué)的教師通過(guò)兩、三個(gè)月的“臨帖”學(xué)習，師生已經(jīng)沒(méi)有了當初的新鮮感，陷入疲倦之態(tài)。那次研討交流，讓我縣教師找到了方向，真正明白了“教學(xué)有法，心中有模，手頭無(wú)�！辈攀钦婢辰�。領(lǐng)導的安排的這次外出學(xué)習，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，灌溉了一片片渴求引導的心田。
由此，我深切的感受到，學(xué)習是我一生的課程！“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好�！边@是我最信奉的一句名言。我相信，認真不僅僅是一種態(tài)度，也是一種能力。
從我負責縣級微型課題的管理工作開(kāi)始，對于收交的`所有課題，我一一查看，不僅看形式，還注重選題，查看信息的填寫(xiě)，研究計劃的制定，方法的設計，過(guò)程的規劃，成果的呈現等逐一進(jìn)行認真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評職需要課題研究之后，一線(xiàn)教師申報的微型課題像雪片一樣飛來(lái)，我幾乎每天都要接待來(lái)自一線(xiàn)教師交來(lái)的課題研究申請書(shū)。這個(gè)冬天，顯得格外忙碌。每天每天，我都高度緊張，既要準備各鎮教師的高效課堂展示的點(diǎn)評輔導，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作，還有復式教學(xué)研討會(huì )的召開(kāi)的準備工作。幾乎是白天下鄉，晚上回來(lái)加班加點(diǎn)，唯恐疏漏；有時(shí)下鄉回來(lái)已到了周末，我的辦公桌上的申請書(shū)已摞起一尺多高，椅子上，沙發(fā)上，滿(mǎn)滿(mǎn)當當都是。初中的、小學(xué)的、高中的、幼兒園的，分學(xué)科的，分鄉鎮的，市級的，縣級的……應接不暇。還有室內其他同事代收的，我必須一一登記。我一個(gè)一個(gè)審查，一份一份修改課題名稱(chēng)，一張一張填寫(xiě)立項證書(shū)。對于申報市級的課題，我必須一份份簽字、蓋章、統計、整理、打包。還有好多老師不會(huì )填寫(xiě)課題申請書(shū)，電話(huà)請教的；還有不知道填報程序，來(lái)電咨詢(xún)的。有時(shí)，從早上7點(diǎn)開(kāi)始，電話(huà)就開(kāi)始響；有時(shí)，晚上12點(diǎn)了，還有老師詢(xún)問(wèn)。對于所有電話(huà)，我都一一耐心回復，悉心指導。有的老師親自到辦公室請教，即使再忙，我也認真給他們講解。同樣的話(huà)，我不厭其煩地說(shuō)過(guò)無(wú)數遍；同樣的事，我一遍又一遍的重復著(zhù)而不知疲倦。我幾乎沒(méi)有度過(guò)一個(gè)輕松的公休日，沒(méi)有幾個(gè)周末不在單位加班。
今年的微型課題申報，雖然數量少了很多，但大多是一個(gè)一個(gè)送來(lái)，一份一份受理。
在經(jīng)歷中成長(cháng)，在經(jīng)歷中沉淀，在經(jīng)歷中提升。我主持的規劃課題《小學(xué)生課外閱讀研究》和參與研究的微型課題《初中語(yǔ)文課堂提問(wèn)策略研究》于20xx年12月份結題，均被評為市級優(yōu)秀課題，撰寫(xiě)的論文《微型課題讓教師的夢(mèng)想起航》發(fā)表于《商洛教育》20xx年第4期。
忙碌中，歲月匆匆而過(guò)�！鞍衙恳患�(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡�！闭J真，是我永恒的課題。順利完成這些工作，是我最大的心愿。
“實(shí)施高效課堂，感動(dòng)不如心動(dòng)，心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)還要互動(dòng)，互動(dòng)仍需帶動(dòng)。我們只有讓教師積極行動(dòng)起來(lái)，努力去做，去體驗、去親身感悟，才能實(shí)現教師在高效課堂方面的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�！毙〗M會(huì )議上，陳主任誠懇的說(shuō)出了自己的想法。希望我能勇于挑戰自我，采用體驗式培訓，讓老師親身體驗在高效課堂中學(xué)生是如何進(jìn)行“自主、合作、探究、展示、評價(jià)”的，與傳統的課堂有有何不同之處。
我站在現實(shí)的平臺之上，仰望這一任務(wù)，感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹(shù)，無(wú)以及頂；亦猶如一片汪洋大海，浩淼無(wú)窮，找不到出口。這是一座巨石的壓力，我不停地在網(wǎng)絡(luò )搜尋，在無(wú)數的博客里尋覓探礦，和認識的不認識的教育陣地交流，箱陌生的或熟悉的教師間請教，希望我的執著(zhù)和熱忱能換得一份釋然和自信。
我整天將自己禁錮在高效課堂的理念圈里，不停的學(xué)習理論，希望能找到一個(gè)突破口；也全面的觀(guān)看專(zhuān)家的視頻，希望專(zhuān)家教授的講座，能被我內化于心，解讀成一部通俗易懂的經(jīng)典；我反復請教西街小學(xué)的實(shí)驗老師，希望從他們那里獲得一份動(dòng)力。在這期間，陳主任多次和我探討交流，給我耐心輔導，有時(shí)談話(huà)就長(cháng)達2、3個(gè)小時(shí)，鼓勵我一定擔負起“體驗式培訓”的輔導重任。截止10月底，我們最終將培訓題目確定為“高效課堂流程之體驗培訓”，內容確定為“高效課堂之路經(jīng)——小組合作”。我找不到現成的模式去套用，也沒(méi)有可以模仿的案例。不敢把握是否能激活教師參與的熱情。一切都是未知數，要做好這次培訓，對于我，是全新的挑戰。我一次次的想象那種場(chǎng)面，一遍遍地幻想教師的提問(wèn)，在頭腦中反復思考如果教師問(wèn)的問(wèn)題我不會(huì )解答，如何是好？擔心和矛盾像蛇一樣糾結于心，好幾個(gè)晚上都夢(mèng)見(jiàn)自己在做輔導而始終找不到方向。在11月2日晚上，陳主任打電話(huà)和我交流，他提議讓我參照“金太陽(yáng)”集團的報告形式，打開(kāi)場(chǎng)面，激活教師參與動(dòng)力。尤其是課堂理念的提升方面，陳主任輔導的很深刻。陳主任的話(huà)似乎為我打開(kāi)了一扇窗，透進(jìn)了一份亮光。我整理好自己的思路，開(kāi)始制作PPT。一直到11月5日，坐在奔赴石門(mén)的車(chē)上，我才徹底理清自己的輔導思路。
在那次培訓中，我首先組織教師組建小組，創(chuàng )建組名，配好對子，展示小組口號。然后進(jìn)入課堂實(shí)際演練，所有的參與培訓的教師都是學(xué)生，我們小教組的老師參與其中，成為一員。按照“五步三查”的模式，充分讓教師們“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”，然后放大教師們的展示。在此過(guò)程，不斷給予有效的、具體的評價(jià)。對于教師們提的問(wèn)題，小組解答不了、全班解答不了時(shí)，陳主任、張老師積極解答。整個(gè)過(guò)程，教師激情高漲，爭相展示，參與度100%，沒(méi)有思想拋錨的，也沒(méi)有東張西望的，更沒(méi)有干其他事情的。教師的反響非常好。
這是第一次嘗試，雖然沒(méi)有太大的紕漏，但最后的理論提升，我依然沒(méi)有找到切入點(diǎn)；學(xué)習目標的展示和檢測的試題還不能完善，評價(jià)過(guò)度還顯得生硬單薄�；貋�(lái)之后，我主動(dòng)打電話(huà)和石門(mén)真的參訓老師聯(lián)系，聽(tīng)取她們的意見(jiàn)和需求。我們大約交談了3個(gè)多小時(shí)�！拔覀兊慕處煵蝗狈碚�，就缺乏實(shí)際的體驗和感悟�！睂O成娥主任的這句話(huà)對我觸動(dòng)很大，我不斷反思，在頭腦中一遍遍的放映培訓的情景。后來(lái)，陳主任就這次培訓情況和我做了長(cháng)達4個(gè)多小時(shí)的交流，小組會(huì )議上，每位同仁都真誠地提出了建議和改進(jìn)意見(jiàn)。陳主任也說(shuō)出了她的擔心和顧慮，充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰的勇氣。
在親自觀(guān)摩了XX實(shí)驗小學(xué)老師的課堂教學(xué)和參加了“XX省首屆高效課堂大講堂”培訓學(xué)習之后，我的培訓思路才發(fā)生了質(zhì)的變化。12月24日，我到謝灣鎮做體驗式培訓輔導。這次，我充分汲取了XX實(shí)驗小學(xué)的亮點(diǎn)，設計了評價(jià)表，培訓了小組長(cháng)、評價(jià)員。除了親身演練之外，我只使用了教師的四種語(yǔ)言：“激勵語(yǔ)、評價(jià)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、總結語(yǔ)”，將課堂完整地交給“學(xué)生”，充分讓“學(xué)生”學(xué)習、展示、評價(jià)，放大自己在學(xué)習中的積極作用。然后回歸到教師的角色之中，進(jìn)行理論的提升培訓，針對課堂情況，突出要點(diǎn)，突出高效課堂理念宗旨，突出師生角色的變化，突出學(xué)習效果的變化。這次培訓，受到與會(huì )教師一致稱(chēng)贊。他們說(shuō)：“這樣的體驗式培訓，比讓我們單純的坐著(zhù)聽(tīng)報告效果好多了。通過(guò)體驗式培訓，我們熟悉了高效課堂的基本流程，體驗了作為學(xué)習主體的收獲和快樂(lè )，感到高效課堂并不是那么神秘莫測和高不可及�！敝行男５妮o導員也感談到：“這樣的體驗式培訓讓人豁然開(kāi)朗，原來(lái)高效課堂并不神秘，我們的老師是完全可以做到��！”
我深深地知道，這不是我個(gè)人的成功，這是團隊的力量的凝聚的結果。如果沒(méi)有陳主任一次次的鼓勵幫扶，耐力輔導，及時(shí)打氣，沒(méi)有小教組整個(gè)團隊的同仁們坐在教師中間為我壯膽，沒(méi)有他們積極回答問(wèn)題給我解圍，我的體驗式培訓還不知道是個(gè)怎樣糟糕的局面呢？回首過(guò)往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經(jīng)歷了坎坎坷坷的探索，風(fēng)風(fēng)雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只愿我的付出能為一線(xiàn)教學(xué)奉獻一份力量，能為教研室的蓬勃發(fā)展增光添彩！謝謝大家！
在工作中成長(cháng)的演講稿2
不知不覺(jué)間，我已經(jīng)換崗工作半年了。在這半年的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，這是一段寶貴的經(jīng)歷，它教會(huì )了我擺正自己的心態(tài)，正確對待工作，為人處事要謙和，做好定位提升自我。
記得一位知名企業(yè)的人力總監說(shuō)過(guò)一句話(huà)“職場(chǎng)不可能人人都是精英，我們需要的是大量敬業(yè)而忠實(shí)的員工。只要你可以‘不驕不躁、謙虛謹慎、勤奮好學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)’，那么你完全具備了成為我們企業(yè)優(yōu)秀員工的資格！”這些話(huà)帶給我很多的啟發(fā)。帶著(zhù)這樣一種精神，我開(kāi)始了我的工作。但在實(shí)際的工作中卻發(fā)現，有些時(shí)候光敬業(yè)是不行的，還需要用心去思考、揣摩，而要把工作做好也需要一些技巧和方法。
因為工作的'關(guān)系，我需要和公司業(yè)務(wù)員打交道，他們就像我的每一位客戶(hù)對我們的服務(wù)要求也不一樣。有時(shí)一天面對幾十個(gè)人，心里感覺(jué)很是煩躁，可是領(lǐng)導和同事的教誨讓我學(xué)會(huì )轉換心中的煩惱，把遇到的每一項麻煩事都當成是對我的一種磨礪和考驗。
這半年里，我由最初的慌亂不知所措到現在的沉著(zhù)冷靜，我收獲了很多也成長(cháng)了很多，就像一句話(huà)說(shuō)的好：感謝傷害你的我，因為他磨練了你的心志；感謝欺騙你的我，因為他增進(jìn)了你的智慧；感激鞭打你的人，因為他激發(fā)了你的斗志�，F在，我要感謝工作，因為它讓我成長(cháng)了很多。
在工作中成長(cháng)的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！
很高興今天能在這里為大家演講，我的演講題目是《在工作中成長(cháng)》。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我來(lái)到機電也已經(jīng)三年多了，這三年中感受到了很多的喜怒哀樂(lè )，體會(huì )到了很多的人生得失，一切的一切都似歷歷在目，感覺(jué)自己在無(wú)形中慢慢成長(cháng)。
回想以前，在讀書(shū)的時(shí)候總想出來(lái)了踏上社會(huì )會(huì )是什么感受，對工作充滿(mǎn)了信心和無(wú)限期待。每天走在上學(xué)的路上，看著(zhù)那些騎摩托車(chē)的上班族，我還真的有點(diǎn)羨慕，覺(jué)得他們是幸福的，可以?huà)侀_(kāi)學(xué)習的煩惱，輕松地做自己喜歡做的事情。那時(shí)的我恨不得也能像他們一樣，體驗一種與學(xué)校完全不同的生活。
畢業(yè)后，我步入社會(huì )，滿(mǎn)懷激情地踏上了我人生的第一個(gè)工作崗位。感到和以前在學(xué)校里的`生活是截然不同的，這不是從一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)學(xué)校的陌生，而是剛剛踏上社會(huì )的那種茫然和不知所措。
可是讓我想不到的是，那里的環(huán)境是相當的艱苦，我們做的是流水線(xiàn)，每天從早上一直上到晚上8點(diǎn)，幾乎是天天加班，連休息天都沒(méi)有，一年做下來(lái)，做的手都變形了。但是就是在這種環(huán)境下鍛煉了我的耐力，勤奮的工作，虛心學(xué)習的態(tài)度，一年過(guò)后，我被提升為質(zhì)檢。直到我來(lái)到了這里，來(lái)之前我以為會(huì )很輕松，工作中才發(fā)現并不是那么簡(jiǎn)單。既要面對復雜多變的人際關(guān)系，又要適應這兒的工作環(huán)境。
剛開(kāi)始的時(shí)候整個(gè)人感覺(jué)很累，面對那么多各種各樣的備件我頭都大了，我暗下決心在最短的時(shí)間內熟悉完�？墒沁@么多的配件怎么會(huì )在那么短的時(shí)間完成呢，我有點(diǎn)失去了信心。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，朋友同事的彼此鼓勵、幫助和關(guān)心，讓我找到了堅持下去的理由和勇氣，整個(gè)人也迸發(fā)出了生機，感受到了工作的樂(lè )趣。
時(shí)間總在不停地走，我們周?chē)氖挛镆苍诓煌５刈�，對每天身邊的事也有了新的看法。從對工作的向往到踏上社�?huì )的迷茫和彷徨，再到現在的從容淡定，讓我們切切實(shí)實(shí)體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )�；蛟S回憶中有傷心，但也不乏快樂(lè )的時(shí)光。履歷和經(jīng)驗的增加，讓我對生活和工作有了新的認知。作為一個(gè)團隊，這里有家的溫馨，大家互相關(guān)心、互相幫助，生活在這樣的大家庭中，讓我不感到孤單；作為一個(gè)個(gè)體，這里最能歷練人，在這里，我們的意志得到了鍛煉，我們的能力得到了培養，我們變得勇敢，我們不再嬌氣。
面對工作，心里一定要有希望，不要讓這份希望破滅，只要有希望，生活就會(huì )有滋味！成長(cháng)的過(guò)程本身就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，而工作當然也可以看作是一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程！
我的演講到此結束，謝謝大家！
在工作中成長(cháng)的演講稿4
大家好！
很高興我又能站在這里與大家談一些關(guān)于成長(cháng)的話(huà)題。
我們還都很年輕，有很大的發(fā)展余地。但是，首先有這樣一點(diǎn)需要承認，我們中的大多數人還算不上成熟，還有待成長(cháng)。做事情有對有錯，有的做得好有的做得不好。首先希望我們能認識到這一點(diǎn)。
我們以后將要去做很多事，到工作崗位中去獨當一面，作出決定與得到結果。如果讓我們現在去參加工作，我們很可能會(huì )做不好，會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，讓別人看起來(lái)不滿(mǎn)意，我們的一些說(shuō)話(huà)辦事的方式都會(huì )讓別人感覺(jué)到還不成熟。因為我們現在的經(jīng)驗和素質(zhì)還很不夠�？梢哉f(shuō)我們的經(jīng)驗與素質(zhì)，就像杯子里的水，現在還很少，并不多。
那么，三年以后呢？三年以后，我們的年齡增長(cháng)了一些，但是，年齡的增長(cháng)并不直接等同于經(jīng)驗與素質(zhì)的增長(cháng)。如果我們在這四年里得到一些經(jīng)驗的話(huà)，那么杯子里的水就會(huì )增多，以后做事就會(huì )讓人覺(jué)得像樣。反之，如果這四年里我們什么也沒(méi)得到，那么三年后我們還是這么多水。即使是去參加工作，我們也會(huì )和現在去參加工作一樣，會(huì )有很多的失敗。也就是說(shuō)：如果不往杯子里添水，那么三年后它還是那么多。
為什么這樣說(shuō)呢？現在一些大學(xué)畢業(yè)生在工作中所表現出的言談舉止并不能讓人感到滿(mǎn)意，所做所想還不成熟，多多少少地讓人感到一種幼稚。所以如果我們在大學(xué)四年里能夠多做一些，多積累一些，在思想方面和能力方面充實(shí)自己，那么我們將來(lái)是不是會(huì )更好一些呢？對我們自己，對公司都是一件有益的事！
所以說(shuō)，現在開(kāi)始，你們要做的就是：往杯子里添水。水是指什么呢？就是一些的經(jīng)驗與素質(zhì)。一是指我們的經(jīng)驗，包括我們做過(guò)的一些事，包括成功或失敗，并從中知道，下次該怎樣做才對。一是指我們所明白的道理，做事的原則，思考問(wèn)題的方法，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，判斷事物的準則。
所以從現在開(kāi)始，希望我們能夠注意去做三件事：一是去嘗試一些事情，成功或失敗都要記錄在案。最重要的是要反思，一件事情，做完了也就做完了，如果我們從中反思，還會(huì )體會(huì )到更多的東西。做事情也就意味著(zhù)與別人交往，只有在實(shí)際與別人交往之后，才會(huì )體會(huì )到應該怎樣去做。
二是去接受一些說(shuō)教，說(shuō)教也許會(huì )很煩人，或許應該說(shuō)真的是很煩人，但是如果我們能夠從別人的話(huà)語(yǔ)中提取到有用的東西，那么就相當于別人往我們的杯子里添了水。賺的`東西為什么不要呢？現在的年輕人中有一大部分人有一種反駁的傾向。對于別人的教導或是評論，總是能夠找出理由來(lái)反駁。比如像我，呵呵其實(shí)這是一種很不好的習慣。如果我們不懂得謙虛，那么在別人說(shuō)話(huà)時(shí)就只會(huì )想反駁，然后是爭辯。因此別人說(shuō)的話(huà)你就不會(huì )聽(tīng)進(jìn)去。別人的話(huà)有好有壞，如果我們總是這樣，那么我們聽(tīng)到的話(huà)就會(huì )越來(lái)越少，就會(huì )錯過(guò)一些好話(huà)。那么，我們便沒(méi)有了提高自己素質(zhì)、豐富自己思想的來(lái)源，亦即意味著(zhù)我們不會(huì )進(jìn)步。因此，要試著(zhù)學(xué)會(huì )去”聽(tīng)”話(huà)。說(shuō)到這里有一點(diǎn)必須得提一下，那就是我們的輔導員，大家都看的出來(lái)李峰老師是一個(gè)很健談的人，而且多次向我們提出過(guò)交心的邀請！大家都應該知道怎樣去做！認真地聽(tīng)取別人的話(huà)，然后運用自己的頭腦進(jìn)行思考，對其進(jìn)行取舍，并感悟其中的道理，這樣才能充實(shí)自己的思想，使自己的素質(zhì)有所提高。這，才是你們需要做的。
三是要看書(shū)，看看別人做過(guò)的事，總結出的經(jīng)驗，看別人的成功與失敗，吸取其中有益的東西，來(lái)充實(shí)自己的思想。古語(yǔ)說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉！”嗎！呵呵��！如果我們不做這些事，還可以用你自己的聰明頭腦去想以后怎么做，也會(huì )有所進(jìn)步。但是有這樣一點(diǎn)需要注意：我們自己的智慧終究是有限的，而且我們在大學(xué)的時(shí)間也只剩下了三年。自己往杯子里添水，量再多也只有一點(diǎn)點(diǎn)，如果我們能夠吸收別人用時(shí)間換來(lái)的經(jīng)驗，那么可以想象：我們杯子里的水將會(huì )增加很多。只有那樣，我們才能以一個(gè)飽滿(mǎn)的姿態(tài)去面對社會(huì )，去挑戰明天。
呵呵！謝謝大家今天又能堅持坐在這里聽(tīng)我講了這么多！謝謝！希望大家以后生活得幸福精彩！
在工作中成長(cháng)的演講稿5
在雷鋒日記中的有這樣一段話(huà)：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”這段話(huà)告訴我們，無(wú)論在什么樣的崗位，無(wú)論做著(zhù)什么樣的工作，都要愛(ài)自己的崗位，都要發(fā)揮自己的作用，都要做出最大的貢獻。
剛剛邁上這個(gè)工作崗位時(shí)，就聽(tīng)過(guò)“辦公室工作無(wú)小事”這句話(huà)，當時(shí)我只是記住了這句話(huà)，但對這句話(huà)背后的含義并沒(méi)有深刻的認識。在這大半年的工作學(xué)習過(guò)程中，身邊人、身邊事，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到觸動(dòng)，不受到影響，這才真正體會(huì )到辦公室工作任務(wù)之繁雜，責任之重大，辦公室是領(lǐng)導的眼耳口手，是指揮棒，是全縣工作的先鋒軍，馬虎不得、隨意不得。尤其是在我們這里，很多方面都是要求零失誤，或許是平常無(wú)關(guān)緊要的一個(gè)錯誤的標點(diǎn)、一個(gè)錯別字在這里都有可能成為重大事故，所謂差之毫厘，謬之千里。因為這樣嚴謹的要求，辦公室的`工作無(wú)論繁雜還是簡(jiǎn)單，有趣還是枯燥，都必須全情投入，這也讓我對“辦公室工作無(wú)小事”這句話(huà)有了切身體會(huì )。
周?chē)略诠ぷ髦心欠N積極認真、踏實(shí)肯干，做好每一個(gè)細節的敬業(yè)精神給我留下深刻的印象；那種“俯首甘為孺子�！钡姆瞰I精神感染著(zhù)我；那種孜孜不倦的學(xué)習求索精神影響著(zhù)我，讓我懂得熱愛(ài)本職工作才是做好一切工作的動(dòng)力和基礎；讓我認識到只有不斷學(xué)習才能不斷成長(cháng)進(jìn)步。學(xué)習的力量是無(wú)窮的，學(xué)習的道路是長(cháng)遠的，同事們身上那些最基礎、最實(shí)用、不經(jīng)過(guò)實(shí)踐難以學(xué)到的本領(lǐng)，讓我受益匪淺。他們那些經(jīng)驗是指引我打開(kāi)實(shí)踐大門(mén)的鑰匙，讓我不斷成熟、不斷進(jìn)步，不斷的追求自身能力素質(zhì)的提高。
年輕人常被教育要努力實(shí)現人生價(jià)值，永無(wú)止境追求的自我完善。什么是人生價(jià)值？在現在的工作中怎樣實(shí)現自我完善？這是很多人都在認真思考的問(wèn)題。我覺(jué)得，廢寢忘食、絞盡腦汁，苦熬一個(gè)個(gè)不眠之夜寫(xiě)出的材料得到領(lǐng)導的一聲肯定；誠心誠意，盡職盡責，干好一件件份內份外的事情，付出的努力得到同事的一聲贊許，這就算是實(shí)現了自己價(jià)值。能認認真真做好自己的工作，并在本職工作中不斷提高自己的水平就算達到了自我完善，能有這些收獲就足以使我欣喜萬(wàn)分并樂(lè )此不疲。我們敬愛(ài)的毛主席就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世上的事，最怕認真二字！
不管處在什么樣的崗位，我們都要靜下心來(lái)，認認真真，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)干好自己的工作，這樣的話(huà)，等再過(guò)十年、二十年，回頭看當時(shí)的那一段經(jīng)歷時(shí)，你仍然會(huì )為擁有那種崇高而美好的奉獻精神，感到無(wú)比自豪，無(wú)尚榮光！
謝謝大家！
【在工作中成長(cháng)的演講稿】相關(guān)文章：
【精】怎樣在工作中學(xué)習07-21
【推薦】怎樣在工作中學(xué)習08-18
在工作中的自我鑒定10-17
在工作中失誤的檢討書(shū)10-17
最新在工作中的自我鑒定通用09-26
職場(chǎng)禮儀在工作中的重要性12-07
讀書(shū)伴我成長(cháng)演講稿演講稿《讀書(shū)伴我成長(cháng)》10-20
書(shū)香伴我成長(cháng)演講稿 書(shū)香我成長(cháng)演講稿優(yōu)秀09-16
成長(cháng)10-31
成長(cháng)12-02
- 相關(guān)推薦