愛(ài)與成長(cháng)演講稿（精選16篇）
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在當下社會(huì )，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的愛(ài)與成長(cháng)演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 1
老師們、同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是《愛(ài)伴我成長(cháng)，我把愛(ài)傳遞》。
我曾問(wèn)媽媽?zhuān)簮?ài)到底是什么？媽媽說(shuō)：愛(ài)是生活中一切美好的東西。于是我明白了，對于我：媽媽的擁抱是愛(ài)，爸爸的呵護是愛(ài)，老師的鼓勵是愛(ài)，同學(xué)的關(guān)心是愛(ài)，路人的微笑也是愛(ài)。原來(lái)愛(ài)無(wú)處不在，它就在我身邊，我在愛(ài)的世界里成長(cháng)。
當我看了《雷鋒的故事》這本書(shū)，我懂得了另一種愛(ài)，它叫大愛(ài)。雷鋒叔叔說(shuō)：對待同志要像春天般溫暖。他用實(shí)際行動(dòng)把自己的愛(ài)全部無(wú)私奉獻，好事做了一火車(chē)卻從不留名不求回報，溫暖著(zhù)周?chē)娜�。這大愛(ài)讓我感到。如今離我們最近的大愛(ài)者就有“最美媽媽”吳菊萍，“最美司機”吳斌。他們的故事告訴我們雷鋒叔叔雖然離開(kāi)了我們，可雷鋒叔叔精神卻一直在。
有了這些愛(ài)我們才能如此健康幸福的成長(cháng)，愛(ài)是多么美好的情感。
伴我成長(cháng)的愛(ài)，我也要把你傳遞。同學(xué)們：傳遞愛(ài)不一定是要做驚天動(dòng)地的.大事，拾起地上的垃圾、珍惜每秒學(xué)習時(shí)間、見(jiàn)到老師問(wèn)個(gè)好、車(chē)上讓個(gè)座、不闖紅燈、不取笑別人等等這些舉手之勞的事都是傳遞愛(ài)的方式。愛(ài)是自然，是習慣，不需要刻意思考。
托爾斯泰說(shuō)：被人愛(ài)與愛(ài)別人是同樣的幸福，而且一旦得到它，就能夠受用一輩子。創(chuàng )造美好的人間需要大家的愛(ài)，讓我們一起把愛(ài)傳遞吧！
謝謝大家！
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 2
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！首先，借這個(gè)機會(huì )給大家拜個(gè)晚年，祝大家在新的一年里，生活幸福安康，工作順心如意！
昨天傍晚，突然接到學(xué)校通知，要我今天來(lái)交流一下班主任的工作經(jīng)驗，說(shuō)實(shí)在話(huà)，論班主任工作經(jīng)驗，我覺(jué)得在座的許多老師經(jīng)驗比我豐富，工作成績(jì)比我突出得多，我雖然在咱們學(xué)校做了八年班主任，但我總是在一群優(yōu)秀班主任的團隊里沾著(zhù)光，別人出主意，想辦法，我就跟在他們腳后一步一趨地模仿著(zhù)去做。因此，經(jīng)驗是他們的，我只是有些粗淺的做法�，F在讓我在這里做經(jīng)驗交流，無(wú)疑是班門(mén)弄斧。所以，今天，我就這個(gè)機會(huì )向大家匯報一下我做初一班主任工作的一些粗淺做法，如有不當之處，敬請大家批評、指正。
一、抓好開(kāi)學(xué)初期的學(xué)生管理，培養學(xué)生良好的行為習慣，以盡快形成積極向上的良好班風(fēng)。
初一的學(xué)生稚氣未脫，本身就活潑好動(dòng)，初到新的學(xué)校，什么事情都格外新鮮，而且他們又來(lái)自于不同的小學(xué)，彼此比較陌生、好奇，喜歡吵鬧，再加上以往不同學(xué)校的管理方式，行為習慣差異很大，因此，抓好開(kāi)學(xué)初期的學(xué)生管理工作是每一位班主任的工作重點(diǎn)。
我也和許多班主任一樣，對學(xué)生實(shí)行百分考核管理。什么情況加分、減分，我事先將大方面的考核框架告訴學(xué)生，其中具體細節由學(xué)生討論決定，統一形成考核標準，公布于班級，大家都比較自覺(jué)自愿遵守。因為這些標準畢竟是由學(xué)生自己定出來(lái)的，所以執行時(shí)就少了許多阻力。孩子們非�？粗刈约旱目己�，總是想盡一切辦法多掙分，希望自己能當上周明星、月明星、學(xué)期明星，失分多的學(xué)生也不氣餒，因為只要努力進(jìn)步，他們也可以被評為周、月、學(xué)期的進(jìn)步之星�？己擞嫹直矸譃楦鲗W(xué)科、紀律、衛生、文體活動(dòng)等幾大類(lèi)張貼在墻上，由班干部和各科課代表以及老師隨時(shí)記錄，非常公開(kāi)、清晰。學(xué)生之間的競爭意識很明確，考核就像一位執法公正的指揮官，有條不紊地管理著(zhù)班級的一切細瑣的事物，學(xué)生也從各項考核中找出自己的問(wèn)題與成績(jì)，修正、提高自我管理的意識。
初一的孩子畢竟小，他們對老師的教導充滿(mǎn)著(zhù)極大的熱情，卻又往往只是三分鐘熱血，需要你不斷地去提醒。因此，培養學(xué)生良好的行為習慣需要耐心細致，更需要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出好辦法，而不是一朝一夕就可一蹴而就。班級中有些孩子喜歡在課堂上接老師的話(huà)茬，影響上課；自習課有的學(xué)生喜歡說(shuō)話(huà)，影響周?chē)藢W(xué)習，有的學(xué)生這種習慣久了，很難一下子改掉，即使你扣了他的紀律分，他也只是忍一時(shí)之痛，過(guò)一會(huì )兒又忘到了腦后，我在多次指出他們這種毛病的危害后告誡他們：凡事可再一再二不可再三，如果不改正亂講話(huà)的'毛病，那就將你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)明你對這種錯誤的認識，不得少于六百字。這樣既能提高你的寫(xiě)作水平，還不影響別人，可謂一舉雙得。像這樣的辦法，學(xué)生就能印象深刻。有的學(xué)生以身試法結果就成了其他學(xué)生的反面教材，幾乎無(wú)人再敢明目張膽地犯這種低級錯誤了。
現在許多學(xué)生衛生意識差，又不大愿意打掃衛生，衛生委員可謂是最辛苦的班干部。我采納了有些班主任的做法，就是每天的衛生值日由不講衛生的學(xué)生去做。衛生委員與班主任專(zhuān)門(mén)負責檢查監督。這樣，學(xué)生不僅提高了衛生意識，而且節約了值日的時(shí)間，時(shí)間久了，學(xué)生就漸漸養成了良好的衛生習慣。
二、對學(xué)生要嚴格，更要關(guān)愛(ài)，才能讓學(xué)生真正理解接受你的教育。
我一向認為自己是個(gè)比較嚴厲的老師，喜歡用審視的眼光去找出學(xué)生的錯誤，而對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)往往是看在眼里，記在心里，很吝嗇表?yè)P的話(huà)語(yǔ)。用我自己的話(huà)說(shuō)：當我不批評你的時(shí)候，那就是在表?yè)P你。時(shí)間久了，我發(fā)覺(jué)師生之間的關(guān)系顯得很壓抑。盡管表面上學(xué)生對我的教育管理言聽(tīng)計從，內心真實(shí)的想法那就不得而知了。尤其是接手初一教我兒子之后，他經(jīng)常因為我的多批評少表?yè)P而和我鬧對立，我不斷反省自己，從學(xué)生的眼光中尋求答案：一味地嚴厲，只能疏遠師生間的情感，要嚴中有愛(ài)，學(xué)生才會(huì )體會(huì )到老師的良苦用心，而愛(ài)，不僅體現在生活中對學(xué)生關(guān)愛(ài)，更要從言談舉止中，從贊許的目光中，從表?yè)P肯定的話(huà)語(yǔ)中，讓學(xué)生真正體會(huì )到這種愛(ài)。學(xué)著(zhù)改變自己，雖然有些難，但這種改變卻給師生帶來(lái)莫大的驚喜。曾經(jīng)那些被我的嚴厲嚇壞了的孩子慢慢地敢于和我說(shuō)話(huà)了，我的批評教育也漸漸地被學(xué)生理解接受了，在表?yè)P肯定中，學(xué)生找到了快樂(lè )自信，在批評教育中，學(xué)生也認識到了錯誤并認真改正。
三、公平公正，讓每個(gè)學(xué)生盡情施展自己的才華。
我曾教過(guò)的一位學(xué)生寫(xiě)信要我多關(guān)注班里默默無(wú)聞的學(xué)生，也曾有過(guò)大膽的學(xué)生向我提出要平等地對待每一個(gè)人，不要偏心眼。我知道，每個(gè)人都不怕競爭，只怕遇到不公平的對待。因此，我帶班奉行的原則就是力求公平公正地對待每一個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都成為班中耀眼的星星。我告訴學(xué)生，在班級中，每個(gè)學(xué)生都是平等的，不存在任何特權，只有通過(guò)自己的努力，才能為自己爭得榮光。在各項活動(dòng)中，只要有才華，盡可施展，班級學(xué)校為你提供展示自己的舞臺。名次無(wú)所謂，只要盡自己的努力就行。而對于學(xué)習，每個(gè)人必須盡自己最大的努力。
因此，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我班的同學(xué)積極參與，盡管有時(shí)比賽成績(jì)不理想，但任何人都沒(méi)有負擔，而對于學(xué)習，每個(gè)同學(xué)都深知自己的責任，因此學(xué)習風(fēng)氣濃厚，總成績(jì)突出。
作為班干部、優(yōu)秀學(xué)生的評選，完全是在學(xué)生的監督之下公平公正地評選出來(lái)的，就連學(xué)生座位的調換，學(xué)生也自覺(jué)地養成習慣，兩周一輪換，在公平的氛圍中，每個(gè)人都身心愉悅地努力發(fā)展自己，形成積極向上的良好班風(fēng)。
以上的做法，幾乎都是從在座的各位老師那里學(xué)來(lái)的。如果說(shuō)我的班級管理工作取得了一點(diǎn)成績(jì)，那也要歸功于領(lǐng)導的信任、各位老師們不遺余力的幫助。在此，我也衷心地感謝大家，感謝你們的支持與幫助。以后我會(huì )繼續努力。謝謝。
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
有一首歌，向著(zhù)青春的入口漂流，漫過(guò)心靈的脆弱敏感，旋轉而逝，這個(gè)時(shí)候，生命的血液在沸騰；有一首詩(shī)，碾過(guò)金色童年的末端，伏在蓬勃的枝葉紋路上，叮咚作響，這個(gè)時(shí)候，不屈服的手臂在攀爬；有一幅畫(huà)，舞動(dòng)在太陽(yáng)升起的地方，流瀉了一整片天的蔚藍，飄然而落，這個(gè)時(shí)候，堅挺的腳步在向上。
那是我們的歌，我們的詩(shī)，我們的畫(huà)……
這樣的日子，國旗垂落在旗桿一側，大地的心跳停止在裂開(kāi)的地縫中，沒(méi)了聲響。新筑的塑料板房中，朗朗的讀書(shū)聲，每一張臉上認真的表情，每一個(gè)心靈被洗劫的堅忍，有國就有家，我們不倒的信念可以支撐上揚的唇角，我們不滅的希望可以點(diǎn)燃明亮的眼瞳，那所謂的脆弱可以無(wú)視災難的拒殺，因為有希望。時(shí)間劃過(guò)青春的手掌，攤開(kāi)手，看見(jiàn)掌紋是金色的'，慢慢，淡，亂，散……
那樣的天氣，春風(fēng)舞弄著(zhù)斑駁的陽(yáng)光，葉的縫隙淌過(guò)安逸的氣息。校園里的和諧被包裹得不真實(shí)，零丁走過(guò)的影子留下流金鑠石的畫(huà)面，櫻花滿(mǎn)園，花瓣有些肆意的彌漫，零亂舞動(dòng)，值日的同學(xué)把落在花壇邊緣的花瓣掃成心型，亦是朗朗的讀書(shū)聲，輕拂耳邊的暖意，碎了一地的美，無(wú)人拾，稚氣未脫的面龐懷著(zhù)心中的理想，挺直順長(cháng)的身軀懷揣希望上路。緊扣不放的手指握出友誼的青藤。你一轉身，再轉身，發(fā)絲掠過(guò)無(wú)悔的青春，這樣的，我們。
生活有陽(yáng)光作催化劑，生命有希望作指向標，歷經(jīng)困苦磨難我們?yōu)槟憬K不會(huì )放棄，走過(guò)曲折荊棘我們絕不會(huì )倒下。有歡笑友織在自信的臉邊，有淚水流逝過(guò)直立的背后。心中有愛(ài)就有夢(mèng)，蹉跎一個(gè)日落的光陰，展轉一道日夜的光點(diǎn)。
學(xué)校里時(shí)間悄然停止，推開(kāi)教室的門(mén)，無(wú)數紛飛的笑臉，第一級階梯，幸福的裙擺；不小心從數學(xué)書(shū)里灑落的數字，第二級階梯，生命的奇跡；緩緩流淌永不干涸的沸的血液，第三級階梯，定格不變的我們的鍍金的年華……陽(yáng)光下，成長(cháng)的印記踩過(guò)在記憶深處留有印痕，青春易逝卻在校園里譜寫(xiě)詩(shī)篇。當童年的竹馬，開(kāi)出了青春的梅花，我們的青春在校園里變成鍍金年華……
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 4
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)是我們最好的朋友，通過(guò)它我們可以“看”到廣闊的世界，可以“看”到銀河的星星，可以“看”到中華五千年的壯麗，“看”到各地的風(fēng)土人情和世界萬(wàn)象�？梢钥吹降臇|西，還有很多很多。書(shū)籍可以開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，提高素質(zhì)，具有十分積極的意義。
中國著(zhù)名詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我們中國有非常多的名著(zhù)，例如《紅樓夢(mèng)》，《西游記》，《三國演義》，《水滸傳》，這些都是我們中國的珍寶。
當我們的`童年充滿(mǎn)了孫悟空、豬八戒，我們的童年是快樂(lè )的；當我們長(cháng)大后突然理解了《紅樓夢(mèng)》，我們的心是悲傷的；當我們了解到周瑜的“既生瑜，何生亮”時(shí)，我們?yōu)橹荑じ械竭z憾；當我們看到《水滸傳》108條好漢時(shí)，我們的心是激動(dòng)的。中華上下五千年，我們的經(jīng)典，我們的書(shū)籍，我們的未來(lái)，都充滿(mǎn)了希望，在書(shū)的海洋中我們成長(cháng)了很多。
當我們讀一本書(shū)時(shí)，我們的心充滿(mǎn)了激動(dòng)和激情；當我們與作者有著(zhù)同樣的情感時(shí)，我們的心充滿(mǎn)了興奮和憤慨。
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)�！笔堑�，讀一本好書(shū)可以讓我們從智者的勸誡中領(lǐng)悟人生的真諦，從偉人的記錄中感受高尚的情感，從英雄的故事中找到和命運戰斗的力量和意志。
我們無(wú)法測量生命的長(cháng)度，但我們可以延長(cháng)生命的寬度。讀一本對人有益的好書(shū)，難道不是對生活的一種拓展嗎？
是書(shū)讓我學(xué)會(huì )了李太白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡淖孕藕蜆�(lè )觀(guān)，是書(shū)讓我知道了范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的胸懷，是書(shū)讓我感受到了王維“明月松間照，清泉石上流”的悠閑恬靜，是書(shū)讓我領(lǐng)略到了杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的宏圖大志。讀書(shū)使我成長(cháng)得更健康，更成熟。
當我們馳騁在書(shū)的海洋中，我們充滿(mǎn)了興奮和澎湃，當我們閱讀我們的經(jīng)典著(zhù)作時(shí)，我們充滿(mǎn)了熱血，希望我們能在書(shū)的海洋中享受幸福，能讓書(shū)和經(jīng)典與我們一起成長(cháng)。
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 5
各位老師：
大家好，今天我與大家分享的題目是《用愛(ài)澆灌孩子的成長(cháng)》。
感謝機遇，讓我得以步入教育這個(gè)行業(yè)；
感謝機遇，讓我得以實(shí)現自己的理想；
感謝機遇，讓我得以把青春揮撒在至愛(ài)的教育上；
感謝機遇，讓我得以把愛(ài)傾注于每一個(gè)孩子身上。
20XX年我從XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，來(lái)到XX鎮第六小學(xué)，從此和那里的山、水、人結下了不解之緣，一干就是十年。在這短暫而又漫長(cháng)的十年中，我是個(gè)編外民師，我經(jīng)受了工作的艱辛，待遇的微薄，前景的渺茫，使同屆的幾個(gè)同學(xué)都相繼離開(kāi)了學(xué)校，走進(jìn)了商海，可我卻始終不改初衷。因為我堅信人生最大的財富不是物資的豐厚，而在于付出的意義，貢獻的大小，為祖國培養人才，就是我擁有最大的財富。就這樣我用一顆忠誠、執著(zhù)、火熱的心踐行著(zhù)自己“獻身教育，無(wú)怨無(wú)悔”的誓言，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我平凡而又壯麗的青春之歌。
20XX年，我成了一名普通的幼兒教師，在小學(xué)任教的我，除了教過(guò)幾年書(shū)，別的一無(wú)世處。有的只是一顆愛(ài)孩子的心。每天我都以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠地對待每一位孩子。我不會(huì )長(cháng)篇大論，不會(huì )慷慨陳詞，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但是我愛(ài)我的孩子們！“如果誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)。
只有用愛(ài)，才能教育孩子�！蔽艺J為愛(ài)是我們幼兒教師最美的語(yǔ)言。每一個(gè)孩子都像含苞待放的花朵，需要我們的耐心呵護。我也有一個(gè)三歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)他的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當兒子在生活中、學(xué)習上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì )非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，兩年的幼兒工作中我也如同對自己的兒子那樣對一切孩子，這就使我深深體會(huì )到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣你就會(huì )感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè )，你就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
我們每天面對的是幾十個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，這么多的獨一無(wú)二在一起，在碰撞出美妙火花的同時(shí)，也會(huì )產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題。于是，我們每天聽(tīng)到孩子笑聲的同時(shí)，也會(huì )夾雜著(zhù)打鬧聲，告狀聲和哭聲。如果我們的工作稍有疏忽讓孩子抓傷磕傷，等待我們的就會(huì )是家長(cháng)責備的眼神和誤解諷刺的話(huà)語(yǔ)。盡管我們傷心過(guò)，失落過(guò)，但我知道，成長(cháng)的路上布滿(mǎn)荊棘，我還不夠努力。當看到孩子們天真的笑臉，我們又會(huì )以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)面對我們的工作。因為這份工作帶給我很多快樂(lè )。我愛(ài)天真活潑的孩子，我相信我的努力不會(huì )白費，因為我的工作中充滿(mǎn)了驚喜。我驚喜于孩子用稚嫩的畫(huà)筆送給我的一幅畫(huà)；我驚喜于上課時(shí)孩子給我的一個(gè)充滿(mǎn)想象的答案；我驚喜于婦女節收到的一封感謝信；我驚喜于孩子脫口而出的老師我喜歡你……是的，我很快樂(lè )，這份快樂(lè )源于我的工作，我眼睛里看到的是一個(gè)個(gè)天真的笑臉，我心里聽(tīng)到的是成長(cháng)的歡笑聲。李XX小朋友是我所帶的小班幼兒中個(gè)子最小的一個(gè)，非常調皮。在一次集體戶(hù)外游戲滑滑梯中，他不按要求單獨行動(dòng)，他突然跌倒在地，受傷了。我急忙把他抱在懷里，以最快的速度帶他到醫院做了檢查和包扎。與此同時(shí)，我第一時(shí)間通知了他的'爸爸媽媽?zhuān)⒆拥陌职謰寢屭s到后，我非常愧疚地說(shuō)明了情況，希望能得到他們的諒解。令我欣慰的是孩子的家長(cháng)非常通情達理，并沒(méi)有責怪我，而且，為了寬我的心，還不住地對我說(shuō)：“我家孩子給您添麻煩了”。當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我熱淚盈眶。我深深的握住他的手說(shuō)：“謝謝，謝謝您們的諒解”。事后他的爸爸媽媽還為我們送來(lái)一封感謝信，我非常感動(dòng)，這封感謝信讓我知道家長(cháng)對我工作的肯定，同時(shí)也讓我感到自己肩負的重任，只要我們盡心盡力地愛(ài)護和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)戴，家長(cháng)的理解。
我常常在想，人的一生中最快樂(lè )的時(shí)期應該是童年時(shí)期，在孩子最美好最單純的時(shí)光里有我的參與，這是我的榮幸。我將努力將這種榮幸變成一份教師的榮耀。
如果把我的人生比作一條路，在我做幼兒教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開(kāi)的鮮花，我將用愛(ài)用心澆灌每一朵鮮花綻放。在這條路上，會(huì )遇到很多困難，但我堅信，我可以做的更好，走的更遠。最后，我想用一句詩(shī)來(lái)結束今天的交流：既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；
既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 6
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
愛(ài)比克泰德說(shuō)過(guò)：“是否真有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習慣�！庇纱丝梢�(jiàn)，養成一個(gè)好習慣是多么重要��！
在學(xué)校開(kāi)展的整改陋習活動(dòng)中，我受益匪淺，雖然我已經(jīng)11歲了，但利德益特也說(shuō)過(guò)：“在克服惡習上，遲做總比不做強�！彼�，我也改掉了許多陋習，比如不認真寫(xiě)作業(yè)、上課愛(ài)講小話(huà)等。當然，我最大的收獲便是養成了閱讀課外書(shū)籍的好習慣。
我是如何養成這個(gè)好習慣的'呢？那，還有一段經(jīng)歷呢！剛剛轉到光明小學(xué)時(shí)，我的作文水平并不高，媽媽發(fā)現了這個(gè)情況后，為我定購了大量的書(shū)籍，并規定我每天要讀3篇美文佳作。唉，母命難違，我只好囫圇吞棗地開(kāi)始讀，結果媽媽卻說(shuō)不認真讀的不算，我沒(méi)辦法，又氣急敗壞讀了起來(lái)……就這樣一天又一天，我迷上了閱讀，沒(méi)有書(shū)的日子簡(jiǎn)直像世界末日一樣。
培根說(shuō):“讀書(shū)足以怡靜,足以博采,足以長(cháng)才�！闭f(shuō)明閱讀是增長(cháng)知識的最佳途徑。曾有位學(xué)者也提到：“讀一本好書(shū)好比是與一個(gè)高尚的人對話(huà)�！�
閱讀，可以使人增長(cháng)見(jiàn)聞，每天一篇好文章已令你的學(xué)問(wèn)增添不少。
閱讀，更可以幫你解悶，當你十分郁悶的時(shí)候，可以讀書(shū)，看看文章，就可以助你陶養性情。
除此之外，你還可以找不同種類(lèi)的書(shū)來(lái)閱讀，例如：驚險刺激的偵探小說(shuō)、有關(guān)歷史的四大名著(zhù)等。閱讀科幻小說(shuō)，可以幻想自己使主角。再回想書(shū)里的情節，已經(jīng)回味不已。閱讀一些有關(guān)旅游的書(shū)籍猶如身臨其境，到了世界各地……
閱讀不但可以怡靜、博采、長(cháng)才，而且是增加知識的不二法門(mén)，所以大家應該每天抽點(diǎn)時(shí)間閱讀。不過(guò)，馬克.吐溫說(shuō)過(guò):“習慣就是習慣,誰(shuí)也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓.”習慣是慢慢養成的,大家可不要想著(zhù)一步登天哦!
我的演講完比,謝謝大家
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們！
大家上午好！我是來(lái)自蕭縣黃口中學(xué)高二（12）班的學(xué)生xx。下面我為大家演講的題目是愛(ài)助學(xué)子成長(cháng)，首先，在此我真誠的感謝國家對我們貧因學(xué)生的支持和關(guān)愛(ài)！同時(shí)，我還要感謝老師和同學(xué)在助學(xué)金評審工作中付出辛勤努力！
小時(shí)候，我們都還是年少的時(shí)候當與自己同齡的孩子還在父母溫柔的懷抱里撒嬌的時(shí)候，當他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地享受著(zhù)父母給予的溫暖的時(shí)候，當他們自由自在的在田野里嬉戲的時(shí)候，我們卻變的很堅強，很勇敢，懂的也比他們更多。雖然我的家庭負擔沉重，但這從未影響過(guò)我的學(xué)習，我喜歡學(xué)習，我渴望學(xué)習，我渴望用知識來(lái)改變自己的命運。數不清，爺爺奶奶勞作至深夜的日子，但他們疲憊的射影，頭上的白發(fā)，臉上的皺紋，手上的老繭，卻清晰地印在我的腦海，刻在我的心間，我更深深地懂得這一切都是為了我。生怕籌集不到供我上學(xué)的費用，他們努力地作打拼。每天起早貪黑，飽經(jīng)風(fēng)吹日曬，在地里辛勤地勞作。即使再累，也從不向我表現出他們的苦楚�？吹剿麄冞@樣拼搏，這樣受苦，我的心里不時(shí)涌現一股酸酸的感覺(jué)，像針扎刀絞一樣的酸痛，滾滾的淚水懸在眼眶中打轉。這時(shí)，我便告訴自己，我一定要好好學(xué)習。不然不會(huì )給他們增添一份痛。我決不會(huì )辜負他們對我的期望。
每一個(gè)人都有理想，每一個(gè)人都有苦處。在這個(gè)五彩繽紛的世界里，還存在著(zhù)我們這樣飽嘗生活之痛的孩子。
生活讓我們用堅強筑起自我保護的外殼，來(lái)掩蓋那顆瀕于破碎的心靈。十幾年來(lái)，沒(méi)有人用灼熱的，善良的淚水為我們哭泣，我們好似成為這個(gè)喧鬧的世界陰暗角落的遺棄兒。是你，你看到了我們無(wú)奈的身影，你以一腔正義的熱血，為我們掃去一片陰暗。你不愿我們消逝青春，把每一縷陽(yáng)光爭著(zhù)撒向我們身邊，讓我們被陽(yáng)光普照。不僅僅為我們減輕了家庭的負擔，還增強了我們對學(xué)習的熱情。讓我們在青春的時(shí)光里，在快樂(lè )的校園里茁壯成長(cháng)。
自從有了你的關(guān)懷，我們不再抱怨生活給予太多的.困難，不再抱怨生命中有太多的曲折。是你讓我們領(lǐng)悟到了學(xué)習的可貴，是你給予了我們再生的希望。我們相信你，支持你，更不會(huì )辜負你。你就是一道岸堤，在我們心靈脆弱時(shí)，為我們筑起堅強的信心；你就是一艘小船，在我們遇到困難時(shí)，載我們經(jīng)歷風(fēng)雨；你就是一所燈塔，在我們身處逆境時(shí)，為我們指引前進(jìn)的方向。
飄落的雪花帶不走凝固的記憶，急促的雨兒洗不掉掉烙下的懷念，在心的遠景里，在靈魂深處折射出兩個(gè)字——感恩。
我的演講完畢！謝謝大家。
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 8
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！我演說(shuō)的內容是，《愛(ài)，伴我成長(cháng)》。
鮮花因為有了雨露的滋潤，才能生長(cháng)得更好；（投入感情）蒼鷹因為有了浩瀚的長(cháng)空，才有機會(huì )飛得更高；高山因為有了大地的支撐，才可以高聳入云。我，因為有了愛(ài)的陪伴，才能健康成長(cháng)。大家是不是感覺(jué)我小小年紀說(shuō)出這些話(huà)，肯定是大人讓我背的了？我體諒您們，因為您們不懂我。（手按胸口）
我有一個(gè)幸福、溫馨的家，這個(gè)家不大，但充滿(mǎn)了愛(ài)。爸爸媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)，從我出生那刻起，爸媽就無(wú)微不至地呵護著(zhù)我，晚上經(jīng)常不能睡好覺(jué)；到我開(kāi)始學(xué)走路、學(xué)講話(huà)，爸爸媽媽也一直耐心地引導著(zhù)我；現在我上小學(xué)了，每次放學(xué)回來(lái)，媽媽都會(huì )在廚房忙著(zhù)為我做可口的飯菜；爸爸則坐在我身旁，當遇到不會(huì )的題，他便會(huì )耐心地給我講解。媽媽對我的學(xué)習很是關(guān)心，她怕我學(xué)習累著(zhù)，每天早晨都給我煮一杯熱牛奶，還總是想方設法的給我加強營(yíng)養。
爸爸媽媽給我的'愛(ài)，是無(wú)私的。記得有一次回老家過(guò)年，已經(jīng)凌晨了，我過(guò)敏發(fā)作，起了很多紅色“泡泡”，癢得非常難受，（抓癢的動(dòng)作）根本沒(méi)辦法睡覺(jué)，爸爸媽媽看著(zhù)我很是心疼，二話(huà)不說(shuō)帶著(zhù)我去找醫生，鄉下的冬天非常冷，診所都關(guān)門(mén)了，他們到處打電話(huà)找醫生，好不容易聯(lián)系上一個(gè)“赤腳醫生”，沒(méi)辦法了，直奔他家去給我看病。
爸爸媽媽給我的愛(ài)，是溫暖的。他們把我的小房間裝扮得很漂亮，用照片視頻記錄了我很多的小故事，每次給我回放的時(shí)候都特別有趣。爸爸媽媽就像我的好朋友，每天和我一起說(shuō)笑，聽(tīng)我訴說(shuō)不開(kāi)心的事情，只要一踏進(jìn)家門(mén)，我的心就像被松綁一樣的輕松、自如。
有時(shí)候爸爸媽媽是嚴厲的。他們從小就用《弟子規》來(lái)教育我，要養成講文明、懂禮貌、尊老愛(ài)幼的好孩子，感恩我的爸爸媽媽?zhuān)x謝你們的一路陪伴！謝謝大家，我的演“說(shuō)完畢�。ň瞎�
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 9
尊敬的評委、在座的各位教職人員：
大家好！我是來(lái)自XX市XX縣XX小學(xué)附設幼兒園的幼兒教師XXX。今天，我很榮幸能夠站在這個(gè)演講臺上，向大家講述和分享，我對于“幼兒教師”這一崗位的經(jīng)歷和體驗。今天，我要演講的題目是《用心關(guān)愛(ài)生命用愛(ài)呵護成長(cháng)》。
教師，是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師就像是一株綠葉輔助祖國那嬌艷的花朵逐步成長(cháng)，就是就像是一支燃亮的蠟燭為在黑暗中迷茫的孩童點(diǎn)燃希望。教師是一個(gè)帶有著(zhù)閃亮光環(huán)、散發(fā)著(zhù)溫暖光芒的個(gè)體，它為孩童引領(lǐng)未來(lái)，綻放美好。
幼教工作雖然平凡而又瑣碎，但是它卻處處充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣與童真的趣味。在從事幼教工作的XX年里，我始終保持著(zhù)對教育工作的熱愛(ài)與忠誠，我努力以一個(gè)教師無(wú)私的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子，默默地為教育奉獻著(zhù)自己的青春和熱血，尋找自己的人生價(jià)值。
在幼兒園這片凈土之上，我感受到了無(wú)限的寧靜與美麗。我像一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的弄潮兒在這片純真的愛(ài)河里徜徉，心中不禁一次次的感嘆：當一名幼兒園教師真好。
幼兒是一個(gè)枕邊還拋不開(kāi)童話(huà)般的年齡，在這所充滿(mǎn)希望的幼兒園里，每一個(gè)兒童都像是我生命中最美的花朵，他們是如此敲擊著(zhù)我的心靈。我至今都無(wú)法忘記，我第一次來(lái)到孩子們中間，他們那天真無(wú)邪，又充滿(mǎn)好奇的面孔，他們那滿(mǎn)含著(zhù)渴望又有些生怯的眼神，哪像寶石般炫耀的眼睛，成為了我記憶中最閃亮的鉆石。與他們每一次的接觸，都能讓我感受到童真的快樂(lè )，我用一顆灼熱的心向孩子們講述知識、用一種無(wú)私的愛(ài)照料著(zhù)孩子們的每一個(gè)細節。還記得，有一天早餐后，一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩由于腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來(lái)，他的嘴角身上都留有穢物的污濁，其他的'小朋友看到他身上的污濁紛紛躲開(kāi)，只留他一個(gè)人站在那里默默哭啼，顯得很是可憐，我看到了他的狀況馬上趕過(guò)去，毫不理會(huì )那些臟物，認真為他清理衣身，并向她輕聲的安慰道：“沒(méi)關(guān)系的，以后要注意，不要亂吃零食，知道了嗎?”。在我耐心和細心地照料下，他漸漸停止了哭啼，露出了天真地笑容，我聽(tīng)到他稚嫩的聲音：“老師，你真好，你是最美的老師！”聽(tīng)到孩子們童稚的話(huà)語(yǔ)和美好的祝愿，我的臉上綻開(kāi)那幸福的笑容，那是這世上最美好的話(huà)語(yǔ)，因為它傾注了孩子們的真誠與愛(ài)心。對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。
在我看來(lái)，一個(gè)教師真正的師魂-永遠是愛(ài)，這愛(ài)是對教師職業(yè)的熱愛(ài)，這愛(ài)是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，這愛(ài)是給予學(xué)生尊重而理解的愛(ài)。對于一個(gè)孩童來(lái)說(shuō)一個(gè)陌生的環(huán)境和陌生的人物，都會(huì )讓她感到恐懼與不安，這就需要教師給予親切的關(guān)照和耐心的照顧。在XX學(xué)期，我所帶的班上來(lái)了一個(gè)小朋友�？蓯�(ài)稚嫩的他由于他患有輕度腦癱，所以之前一直在醫院接受康復治療，導致行動(dòng)不便，說(shuō)話(huà)不清楚。幼小的他較之其他孩子就多了幾分孤僻，少了幾分活潑�？粗�(zhù)這樣的他，我的心里很是酸楚，我決心照料他的健康，將他的健康成長(cháng)看作是自己的責任。我總是用親切的微笑和擁抱，給予他力量；我主動(dòng)帶領(lǐng)其他小朋友與他共同玩耍，用耐心而又溫暖的語(yǔ)言鼓勵他參與鍛煉和游戲等等，我總是會(huì )在不同的時(shí)間里給與他更多的愛(ài)撫和幫助。用自己愛(ài)的情感傳遞給他希望和力量，在我和孩子們的關(guān)愛(ài)和堅持下，他漸漸不再退縮，能夠老師同伴共同互動(dòng)，并學(xué)會(huì )了給予他人關(guān)愛(ài)，這讓我很是欣慰，更使我堅定了對教師事業(yè)的熱愛(ài)。
愛(ài)，是我對幼教事業(yè)的承諾。我將永不停息愛(ài)我的孩子們，用心去呵護他們，與他們成為好朋友，真正的走進(jìn)孩子的內心世界，讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè )和進(jìn)步。
我的演講完畢！謝謝！
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好，今天我演講的題目是：讓我的愛(ài)伴你們成長(cháng)。
在這里進(jìn)行師德演講，我首先想說(shuō)的是我愛(ài)我的工作，我愛(ài)我的學(xué)生！正是這種愛(ài)，讓我在教育崗位上辛勤耕耘11年仍甘之如飴，正是這種愛(ài)，讓我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷，充實(shí)還是迷茫，都是我人生中揮之不去的幸福。
我國著(zhù)名教育家林崇德教授說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。是的，愛(ài)是教育的核心，愛(ài)是教育的靈魂。然而，愛(ài)絕不僅僅是一種口號，它應該是一種活生生的感覺(jué)，它應該體現在教師對孩子的一言一行中，一顰一笑間。所以，我在剛接這個(gè)一年級新班的時(shí)候，就給自己定了條規矩，那就是：上課要面帶微笑，與孩子們說(shuō)話(huà)要和藹可親。我努力按照這個(gè)要求去做。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現孩子們不再害怕老師了。下課的時(shí)候，他們總是圍在我的周?chē)�，像一群小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳，老師老師的叫個(gè)沒(méi)完。有的孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，就蹲在我的旁邊，忽閃著(zhù)兩只大眼睛望著(zhù)我笑。每當這時(shí)侯，我就會(huì )拉起他們的小手，摸摸他們的小臉，再講個(gè)小故事把他們逗得哈哈大笑，有時(shí)甚至還在他們的小臉上親兩口。幸福的笑聲在教室回蕩，而這時(shí)的我早已沉浸在幸福中了。
由于孩子們還小，課外活動(dòng)時(shí)難免磕著(zhù)、碰著(zhù)。每當有孩子哭哭啼啼地跑到我面前訴苦時(shí)，我就會(huì )把他摟進(jìn)懷里，輕輕地給他揉捏痛處，一邊揉一邊說(shuō)：“沒(méi)事，孩子，你是最堅強的了，老師給你揉一揉，一會(huì )兒就不疼了�！边^(guò)一會(huì )兒，再看他的小臉，早已笑逐顏開(kāi)了。我問(wèn)他：“還疼嗎？”他就會(huì )說(shuō)：“不疼了，謝謝老師！”說(shuō)完，就又高高興興地跑出去玩了。其實(shí)我知道，他不一定不疼了，是老師的愛(ài)讓他感到了溫暖，讓他感到了幸福，這種幸福感使他戰勝了身體上的疼痛，也讓他變得堅強。有的老師常常會(huì )問(wèn)我：你怎么那么喜歡你的學(xué)生��？我就會(huì )說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)現他們很可愛(ài)嗎？”是的，在我的心中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)可愛(ài)的精靈，包括一些后進(jìn)生。
我們班有一個(gè)叫馬博的學(xué)生，進(jìn)我們班時(shí)已經(jīng)上了一個(gè)一年級，由于成績(jì)太差，總考二、三十分，家長(cháng)實(shí)在沒(méi)辦法才讓他留了級。馬博長(cháng)得又高又壯，黑黑的，有點(diǎn)臟，鼻涕還不斷。我看他時(shí)，他的眼神中有一絲閃躲，充滿(mǎn)了后進(jìn)生的不自信。當時(shí)，我就有一種強烈的想法：我一定要改變他！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現馬博有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，那就是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)幫助人。
于是，在一節班會(huì )課上，我表?yè)P了他，并點(diǎn)名讓他當勞動(dòng)委員。我觀(guān)察他的表情，發(fā)現他的眼中有一絲驚喜閃過(guò)，低著(zhù)的頭也慢慢地抬起來(lái)。這更堅定了我的改變計劃，我要用愛(ài)的雨露來(lái)滋潤他，讓他在愛(ài)中變得自尊、自信、自強。于是，在以后的每一節語(yǔ)文課上，我都設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓馬博來(lái)回答，并及時(shí)地鼓勵他、表?yè)P他；在他又流鼻涕的時(shí)候，我就不聲不響地走過(guò)去，遞給他一張紙，他先是臉一紅，然后又很快地擦掉；放學(xué)后，我把他留下來(lái)，給他補習當天學(xué)過(guò)的知識，給他聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。慢慢的，我發(fā)現，馬博的.小臉變干凈了！馬博的試卷不再都是空白了！馬博的字跡工整了！
下課后，教室里不再總留下馬博一個(gè)人孤單的身影了，同學(xué)們愿意和他玩了！期末考試，馬博考了75分，雖然和別的同學(xué)還有一定的差距，但對于他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是非常的不容易了，這75分包含的辛苦，也許只有我和他知道�？粗�(zhù)掛在馬博臉上的笑容，我心里無(wú)比的高興。
有時(shí)候，同事們會(huì )叫我工作狂，這時(shí)候我也會(huì )想，這樣做到底值不值得，經(jīng)濟收入沒(méi)有增加，身體卻透支了不少�？墒�，當看到自己的愛(ài)已在孩子們心中萌芽，他們也學(xué)會(huì )了愛(ài)別人的時(shí)候，我又感到無(wú)比的欣慰，精神的愉悅又讓我樂(lè )此不疲。
我的腰不太好，彎一會(huì )兒就疼，在家里，丈夫也很少讓我洗衣服、擦地，可是到了學(xué)校，看到教室臟了，我就會(huì )情不自禁地擦起來(lái)。有一次，我剛擦了一半，腰就疼得受不了了，我齜牙咧嘴地好不容易才把腰直起來(lái)。也許是我的表情過(guò)于痛苦了，一個(gè)孩子看到了，馬上就跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“老師，您很難受嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)事、沒(méi)事”可是，他已不由分說(shuō)把墩布搶過(guò)去說(shuō)：“老師，您去休息吧，我來(lái)擦�！闭f(shuō)話(huà)時(shí)，又有幾個(gè)孩子來(lái)幫忙。我心里一陣感動(dòng)，鼻子發(fā)酸，心里卻比吃了蜜還甜，是啊，有什么比自己的孩子長(cháng)大了，懂事了，更令人感到高興的呢？
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在愛(ài)的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲�！笔前�，愛(ài)是有知覺(jué)的，只要我們對孩子們付出的是真愛(ài)，又何愁得不到愛(ài)的回報呢？
在我的心中，每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花，教師每向他們?yōu)⑾乱稽c(diǎn)愛(ài)的甘露時(shí)，他們就會(huì )多一分嬌艷，多一分成熟。我愿以我全部的愛(ài)來(lái)澆灌我園中的小花，看到他們盛開(kāi)，怒放，便是我人生最大的幸福！
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
下午好！今天我演講的題目是《在愛(ài)中成長(cháng)》。
帶著(zhù)對綠葉精神的追求，帶著(zhù)對教師的崇拜，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬和熱愛(ài)，大學(xué)畢業(yè)的我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)。2013年10月，我走上了三尺講臺，正式成為賈小莊小學(xué)的一員。當我面對純真可愛(ài)的孩子時(shí)，當我觸碰他們渴望的目光時(shí)，我漸漸明白，教育不僅是一份事業(yè)，更是一份責任。教師就是這份責任的承擔者。
記得剛到賈小時(shí)，教材不熟悉，不知道如何組織教學(xué)，不懂如何有效的管理學(xué)生。經(jīng)常埋怨學(xué)不生聽(tīng)話(huà)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)質(zhì)量差等等。面對這些，我曾一度迷茫，失去信心，甚至想放棄�？墒沁@是我選擇的職業(yè)，就要接受它所帶來(lái)的困難，于是我打起精神思考如何改變現狀。我請教組里的老師們，常常聽(tīng)他們的課，學(xué)習她們的教學(xué)方法和管理方法。慢慢地我將這些教學(xué)方法和管理模式，應用在我的課堂，我發(fā)現我的課堂有了很大的改變。孩子們能夠興趣盎然地投入到數學(xué)學(xué)習中，這使我重拾信心，努力鉆研教學(xué)。同時(shí)老師們還建議我多讀一些教學(xué)方面的書(shū)刊雜志，，這樣既充實(shí)了自己的頭腦，也提高了自己的教學(xué)能力。他們的幫助，讓我對孩子埋怨少了，理解多了；批評少了，表?yè)P多了。我為身在賈小這個(gè)和諧又溫暖的團隊感到幸運和自豪。
是啊，正是同事們對我的關(guān)愛(ài)，才有我現在的進(jìn)步。同時(shí)我們賈小人身上那種忘我工作的精神，也時(shí)時(shí)指引著(zhù)我。有很多老師每天早早來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生早讀，即使生病也依然堅守在工作崗位上。到底是什么力量，讓她們一如既往的堅持著(zhù)？那正是愛(ài)的力量，有對工作的熱愛(ài)，有對學(xué)生的`關(guān)愛(ài)。她們在平凡的崗位上奉獻著(zhù)自己的青春年華，沒(méi)有太多的言語(yǔ)表白，卻總是用實(shí)際行動(dòng)表達自己對教育事業(yè)的一片赤膽忠心！正是這種“潤物細無(wú)聲”的力量，讓我越來(lái)越熱愛(ài)自己的工作。
在賈小，我看到了一個(gè)勇往直前、開(kāi)拓創(chuàng )新、精誠團結的領(lǐng)導班子，帶著(zhù)一支和諧奮進(jìn)的教師團隊，正為賈小的明天努力奮斗著(zhù)。所以，我熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)親情的大集體，熱愛(ài)這個(gè)日新月異、前途光明的家！雖然我現在還很稚嫩，但是，我有一顆熱情、積極進(jìn)取的心，一雙勤勞能干的手，我愿用這顆心，這雙手，和你，和你們，為賈小的建設添磚加瓦，為賈小的美好前景增光添彩！
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 12
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！今日我演講的題目是《做一個(gè)感恩的人》。
信任各位在知道徐本禹的事跡后，每一個(gè)人都特別感動(dòng)。徐本禹老師出身貧苦，但他卻非常好學(xué)，在他最寒冷的時(shí)候，有許多好心的人伸出雙手幫助他。因此，他感受到了愛(ài)的暖和。在感恩之情的驅使下，他一個(gè)人孤寂單的在大山深處，在搖搖欲墜的小木屋中，在破舊不堪的講臺前，面對著(zhù)山區孩子們求知的雙眸，盡著(zhù)他自己微薄的一份力。正如他日記里那首小詩(shī)所說(shuō)的：我愿做一滴水/我知道自己很渺小/但當愛(ài)的陽(yáng)光照來(lái)時(shí)/我愿將它毫無(wú)保留地反射。
我想，面對著(zhù)這樣一個(gè)人，又看到了這么多求知的雙眸，看到了他們那么艱苦的生活，莫非我們就不應當珍惜在我們身邊的`華蜜嗎每天我們來(lái)到寬敞光明的教室，由老師教給我們學(xué)問(wèn)，還有電教設備做為協(xié)助教學(xué)的工具。而我們呢有些同學(xué)竟不珍惜時(shí)間，當老師將學(xué)問(wèn)傳授給我們時(shí)，他們竟然上課不仔細聽(tīng)講，作業(yè)不仔細完成，平常不留意這些小細微環(huán)節，導致成果不好，追悔莫及。剛剛進(jìn)行過(guò)的期中考試不就是個(gè)最好的例證嗎一分耕耘，一分收獲。這是亙古不變的真理。
作為學(xué)生，我們有那么優(yōu)越的條件，那么多負責人的老師，還有父母對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，想到徐本禹老師，想到在大山深處渴望獲得學(xué)問(wèn)的學(xué)生，莫非我們不應當感謝父母的照看，感謝老師的關(guān)懷，感謝學(xué)校給我們供應這么優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境嗎作為學(xué)生，學(xué)習是我們的任務(wù)。當我們遇到困難時(shí)，想想對自己有過(guò)幫助的人，想想他們對自己的期望，信任各位就會(huì )充溢力氣。當你看到身邊有須要幫助的人，想想徐本禹老師的精神和他那一首令多數人感動(dòng)的小詩(shī)，信任你就會(huì )堅決果斷的伸出自己的雙手去幫助須要幫助的人。遇到任何人或事，以一顆坦誠的感恩的心去面對，就會(huì )英勇起來(lái)，不會(huì )去躲避。就會(huì )像徐本禹老師一樣，有超凡的耐力去度過(guò)困難。
讓我們時(shí)時(shí)刻刻將感恩之情充溢心間吧！懂得別人對自己的愛(ài)并懂得去愛(ài)別人，信任你就是一個(gè)感恩的人！
我的演講完畢，感謝大家！
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、來(lái)賓：
大家好！
我演講的題目是《守住平凡，揮灑真愛(ài)》。
“有一種精神，能讓人舍小家，為大家；有一種精神，能促使干群同心，同舟共濟；有一種精神，能鼓舞人尊重規律，科學(xué)發(fā)展。這就是奉獻的精神，它激勵著(zhù)我們樂(lè )于奉獻，奮勇?tīng)幭��！?/p>
作為一名人民教師，在這種精神感召下，我更想多奉獻，勇?tīng)幭�。而我認為教師奉獻爭先的基礎是：守住平凡，揮灑真愛(ài)。
此時(shí)此刻，我想起了汶川大地震中涌現出的無(wú)數教師楷模。
你看，人民教師嚴蓉，在救下13個(gè)學(xué)生后英勇殉職；你看，人民教師張米亞被人發(fā)現時(shí)跪撲在廢墟，緊摟著(zhù)兩名孩子；你看，人民教師向倩，身體被砸成了三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前；
很多人說(shuō)當教師很平凡，也有很多人說(shuō)當教師要守得住孤獨和清貧�？墒钱斎罕姾瑴I為他們送行時(shí)，他們的心靈還會(huì )覺(jué)得空寂嗎？當13名被救的孩子齊刷刷地跪下，大聲喊著(zhù)：“嚴老師，您別走！”“嚴老師，我們永遠愛(ài)您！”時(shí)，嚴老師的靈魂還會(huì )覺(jué)得孤單嗎？當孩子們眼含淚水，咬著(zhù)嘴唇，埋下頭舍不得張米亞老師的遺體時(shí)，張老師九泉之下還覺(jué)得清貧嗎？當被救的三名孩子朝著(zhù)向老師的遺體喊：“老師，媽媽?zhuān) 睍r(shí)，向老師還會(huì )覺(jué)得自己平凡嗎？
是的，不是所有的歌，都是蕩氣回腸的，不是所有的曲都是跌宕起伏的。師德的偉大，更多是體現在平凡瑣碎的教育教學(xué)當中。
作為一名教師，愛(ài)心是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)教育即蕩然無(wú)存。在我的.身邊，有小學(xué)特級教師、小學(xué)中學(xué)高級教師蔡有華校長(cháng)；有福建省五一勞動(dòng)者獎?wù)芦@得者，龍巖市名師領(lǐng)銜人賴(lài)榮明老師；雖然清貧讓她們兩袖清風(fēng)，但她們用深沉無(wú)私的愛(ài)鋪設起座座通往學(xué)生心靈的橋梁，用真誠質(zhì)樸的心譜寫(xiě)出曲曲感人肺腑的樂(lè )章。在我的身邊，有人顧不上家庭，有人沙啞著(zhù)嗓子，有人硬撐著(zhù)病體，但所有的人都在認真工作，用心育人。晨光中，他們精神抖擻，走向教室用笑臉迎接學(xué)生；暮色里，他們難掩疲憊，和學(xué)生一一道別還不忘叮嚀囑咐。這是愛(ài)的信念。
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 14
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
您們好!
我是二、四班的xxx，我演講的題目是：團結互助友愛(ài)，構建和諧校園。
魚(yú)兒在碧綠的大海里，自由自在地遨游;鳥(niǎo)兒在蔚藍的天空中，無(wú)拘無(wú)束地飛翔;花兒在青翠的草地上，爭先恐后地開(kāi)放;我們在美麗的校園里，健康快樂(lè )地成長(cháng)。親愛(ài)的朋友們，我們生活的世界，是多么美麗，多么和諧呀! 和諧世界需要和諧的校園。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們能為構建和諧校園做些什么呢?親愛(ài)的朋友們，你們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎? 構建和諧校園，需要我們尊敬老師。老師，您是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的人，您也是太陽(yáng)底下，最勞累、最辛苦的人。為了我們的成長(cháng)，您在課堂上循循善誘，耐心講解。我們放學(xué)了，您仍然在批改作業(yè)，精心備課。您廢寢忘食，勤奮工作，為的是讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。敬愛(ài)的老師，您就像一支蠟燭，燃燒您自己，照亮了我們。親愛(ài)的同學(xué)們，我們要尊敬老師，把老師當作父母，像熱愛(ài)父母一樣，熱愛(ài)我們的老師�，F在，就讓我們對敬愛(ài)的老師，深深地鞠躬吧：老師，您們辛苦了! 構建和諧校園，同樣需要同學(xué)們互愛(ài)互助，和諧相處。我們要學(xué)會(huì )真誠，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )尊重，我們還要學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )溝通。親愛(ài)的同學(xué)們，我們每一個(gè)人，都特別渴望得到別人的關(guān)心。那么，就從現在開(kāi)始吧，多關(guān)心一下身邊的同學(xué)，讓他們感受到校園的溫暖，同樣，我們也會(huì )得到其他同學(xué)的關(guān)心和幫助�！断嘤H相愛(ài)一家人》這首歌唱得真好：“因為我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人”。對，學(xué)校就是我們的家，我們就是一家人! 構建和諧校園，需要我們講文明。文明是什么呢?文明是對老師的.問(wèn)侯，是相遇時(shí)的微笑，是與人相處時(shí)的親切，是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助，是與他人發(fā)生爭執時(shí)的謙讓?zhuān)遣恍⌒淖驳綄Ψ綍r(shí)說(shuō)一聲“對不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱，還是從小養成良好的衛生習慣，從不隨地吐痰……
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失。讓我們用團結互助友愛(ài)，奏出美妙動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )!讓我們的校園充滿(mǎn)和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)，在和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)! 謝謝大家!
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 15
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子，
當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，是一名快樂(lè )的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長(cháng)眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數不清的責任和承諾，既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會(huì )用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點(diǎn)上的方向和力量，讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，一位朋友曾告訴我：“你會(huì )在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天，然后你會(huì )在吵鬧中重復每一天，最終你會(huì )放棄這份工作�！比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖�，認為自己大學(xué)學(xué)習的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現實(shí)，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽(tīng)我指揮，面對這一切的一切，我開(kāi)始茫然，更讓人頭疼的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì )滿(mǎn)操場(chǎng)追著(zhù)他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我開(kāi)始懷疑我是否能勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒教師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰勝自我。
因此，在教學(xué)中我重視幼兒的個(gè)別差異，要熱愛(ài)每一個(gè)孩子，要善于用發(fā)現的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，在我工作中，面對孩子和家長(cháng)我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。她們告訴我，只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心，平等的`欣賞、對待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛(ài)，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就。一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨立的個(gè)體，有著(zhù)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們需要科學(xué)的培養他們，教育他們，幼兒教師不但要愛(ài)孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè)，她需要走進(jìn)孩子，才能發(fā)現教育，才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(cháng)。
當過(guò)幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復瑣碎，每天的活動(dòng)都安排的很緊湊，早晨，要準備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等，然后微笑著(zhù)迎接每一位孩子的到來(lái)，與孩子們聊心情，和他們一起學(xué)習創(chuàng )造，休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教導指正，循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間，仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著(zhù)他們，安慰著(zhù)他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會(huì )打起十二分精神，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子，生怕每一個(gè)孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，每一位老師都緊繃著(zhù)一顆沉著(zhù)的心。送走孩子們后，我們還要打掃衛生，寫(xiě)好活動(dòng)反思，觀(guān)察記錄等等，我們每天都認真謹慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)驗，學(xué)習的習慣，與人相處的美德，我們在平凡的崗位上默默的工作著(zhù)，我們雖然很累，但是我們很充實(shí)，很幸福。
如果把我的人生比作一條路，在我做幼兒教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開(kāi)的鮮花，我將用愛(ài)用心澆灌每一朵鮮花綻放。在這條路上，會(huì )遇到很多困難，但我堅信，我可以做的更好，走的更遠。在以睢陽(yáng)區“三年大變，五年巨變”的宏偉目標為契機，為睢陽(yáng)區幼教事業(yè)的騰飛并肩前行，勇往直前。
愛(ài)與成長(cháng)演講稿 16
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
教師不僅是一個(gè)職業(yè)，一個(gè)角色，更是一個(gè)孕育希望，承載夢(mèng)想的生命個(gè)體。既是生命，則無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(cháng)。
一、愛(ài)，讓教師成長(cháng)有溫度
選擇當老師，是因為熱愛(ài)。愛(ài)賦予了教師生命新的意義。所以對于我來(lái)說(shuō)，最幸福的事情是你愛(ài)的學(xué)生也愛(ài)你！記得我帶的第一個(gè)班是529班。對于剛剛參加工作一年，沒(méi)有班主任經(jīng)驗的我，從一個(gè)優(yōu)秀的班主任手中接班，倍感壓力。因為學(xué)生隨時(shí)會(huì )將你與之前的老班進(jìn)行對比，一個(gè)問(wèn)題處理不好，直接影響學(xué)生是否接納你，信服你！我迎來(lái)了教師成長(cháng)中一個(gè)巨大的挑戰。我知道我無(wú)法超越別人，但我能做好自己！我要用真誠的愛(ài)去叩開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)，用生命的熱情去照亮學(xué)生的生命。從每天不間斷的跟操，到遠足的全程陪伴，從悄悄飛到學(xué)生桌子上的一張張寫(xiě)滿(mǎn)鼓勵話(huà)語(yǔ)的小紙條，到與每個(gè)學(xué)生一對一的談心交流。只要有29的地方，就有我的身影。每一天，我眼里看到的，心里念著(zhù)的，口里說(shuō)著(zhù)的，全是529。兩個(gè)月后的一次班會(huì )課，班長(cháng)捂著(zhù)我的眼睛帶我走進(jìn)教室。當我睜開(kāi)雙眼時(shí)，看到了黑板上用不同顏色的便簽紙拼成的大字——“529愛(ài)您”，旁邊還畫(huà)著(zhù)我的肖像，將我的名字寫(xiě)成藏頭詩(shī)：“曉鏡但愁云鬢改，寧愿隨您莫語(yǔ)寒”。伴著(zhù)輕音樂(lè )，兩位學(xué)生深情朗誦我跟29一起走過(guò)的日子。那一刻，我哭了，眼淚無(wú)聲的滑過(guò)臉龐。當所有的學(xué)生起立，喊出“曉寧老師，我們愛(ài)您”的時(shí)候，那一刻我覺(jué)得自己是天底下最幸福的老師，年輕的生命因為愛(ài)和被愛(ài)而精彩綻放。
愛(ài)學(xué)生，就是愛(ài)自己。教育因為有愛(ài)而有了溫度，學(xué)生的心靈因為有愛(ài)而明月朗照。教師生命的幸福之源是學(xué)生。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有愛(ài)有心的世界，不僅促進(jìn)了學(xué)生的生命成長(cháng)，也在滋養教師的生命成長(cháng)！
二、行，讓教師成長(cháng)有厚度
經(jīng)常聽(tīng)到專(zhuān)家或一線(xiàn)的老師說(shuō)起“生命停滯”這個(gè)詞，就是工作幾年后發(fā)現自己不再進(jìn)步了，這是很可怕的。為了不讓自己步這個(gè)后塵，我不斷嘗試新的挑戰，不斷更新教育教學(xué)方式。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的視野，高一，我與學(xué)生一起開(kāi)展了以《我的護膚我做主——中學(xué)生護膚品調查研究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。利用課余時(shí)間，我與學(xué)生一起走出校園，深入商場(chǎng)、皮膚醫院、美容院進(jìn)行調研，一起做綠色簡(jiǎn)易護膚品，一起撰寫(xiě)研究報告，一起進(jìn)行中學(xué)生護膚宣傳。憑借此活動(dòng)，工作第一年，我代表學(xué)校參加河北省綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽，從說(shuō)課稿的撰寫(xiě)到一次次修改和完善，從綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的指點(diǎn)到一次次試講與彩排，從比賽前的徹夜準備到現場(chǎng)比拼，我經(jīng)歷了一個(gè)開(kāi)放式教育教學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)踐。跳出課堂學(xué)習，走出校園參賽，讓教師的生命因眼界的'開(kāi)闊而有了厚度。
新課程倡導多樣化的開(kāi)發(fā)課程資源，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。高二下學(xué)期，結合專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，我開(kāi)設了校本課程《研究生活中的化學(xué)現象》，我與學(xué)生都是課程的開(kāi)發(fā)者，從喝水杯子的秘密，到葡萄酒中的二氧化硫；從冰淇淋中的反式脂肪酸到現場(chǎng)化學(xué)魔術(shù)揭秘，我們彼此分享所看，所思，所想，實(shí)現思維碰撞，教學(xué)相長(cháng)。高三了，時(shí)間更緊了，擔子更重了，但成長(cháng)仍在繼續，理念始終跟隨教育前沿。微課，又為我們青年教師提供了一個(gè)新的成長(cháng)平臺。從聚焦教學(xué)問(wèn)題，到活動(dòng)設計，再到課堂的打磨，我不斷學(xué)習，探索，突破自我，讓年輕的生命不斷彈奏出新的音符。
不同教育教學(xué)方式，讓我積累了更多的課程資源，更新了教育教學(xué)理念，也讓自己的化學(xué)課堂更接地氣，充滿(mǎn)生機與活力。當你全身心去關(guān)注并努力挖掘學(xué)生生命價(jià)值的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，教師的生命成長(cháng)無(wú)形中也有了厚度。年輕，就是我們青年教師行走的無(wú)限力量。作為新時(shí)期的衡中青年教師，緊跟時(shí)代要求，敢于不斷嘗試，不斷突破，完成生命的一次次蛻變，就是不斷豐盈教師的生命。
三、思，讓教師成長(cháng)有高度
名師名家是寫(xiě)出來(lái)的。雖然現在我距離名師的距離還有很遠很遠，但我有成為名師的夢(mèng)想。敢想，更要敢干。從參加工作的第一天起，我開(kāi)始并堅持書(shū)寫(xiě)自己的教學(xué)反思。寫(xiě)是一種自我釋放，也是一種自我傾聽(tīng)；是心靈的舒展，也是靈魂的升華。到現在為止，我書(shū)寫(xiě)的教學(xué)反思已有7本，電子版的成長(cháng)日志約達68000字。我還會(huì )堅持下去，讓教師的生命在反思中變得更加有高度。
當反思成為一種常態(tài)，就能聚焦問(wèn)題：我發(fā)現作為青年教師，頭腦中理念和知識會(huì )與教學(xué)實(shí)踐脫節，但有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師卻不存在這樣的問(wèn)題。帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我打電話(huà)咨詢(xún)了我的研究生導師，她指導我關(guān)注新手教師的實(shí)踐性知識。于是在教學(xué)之余，我踏上了教學(xué)生涯的教育科研之路。從查閱文獻，到課題提煉，從問(wèn)卷編制，到開(kāi)展調查，從數據統計，到論文撰寫(xiě)，整整一年半的時(shí)間，我鉆在其中，研在其中，樂(lè )此不疲找尋教學(xué)實(shí)踐與理念的契合點(diǎn)，生長(cháng)點(diǎn)。而今這篇題為《中學(xué)化學(xué)教師實(shí)踐性知識現狀研究》論文已在國家核心期刊《化學(xué)教育》上發(fā)表。但我深知我獲得的不僅是一份肯定，一份榮譽(yù)，更是收獲了從迷茫到困惑，從實(shí)踐到理論，從反思到理念的多重成長(cháng)。思在教學(xué)問(wèn)題上，讓我的教師生命有了拔節的聲音。
生命是一種過(guò)程而不是一個(gè)目的。一個(gè)生命，就是一個(gè)希望，一個(gè)夢(mèng)想。教師用夢(mèng)想托起夢(mèng)想，用生命培育生命，生命不息，成長(cháng)不止。我要用愛(ài)行走和思考，化身成一顆小小的海星，懷揣著(zhù)夢(mèng)想，在教育的海洋里自由而瀟灑地成長(cháng)！
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