我的成長(cháng)之路演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在生活中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我的成長(cháng)之路演講稿，歡迎閱讀與收藏。
我的成長(cháng)之路演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導：
您們好！
今年，滿(mǎn)懷著(zhù)興奮與激動(dòng)，我第一次站在了江山路第二小學(xué)的講臺上，緊張、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的實(shí)踐與磨練，在教學(xué)過(guò)程中不斷地摸索、積累經(jīng)驗，體驗到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我們必須注重自我的發(fā)展，制定個(gè)人成長(cháng)計劃，通過(guò)學(xué)習逐步提高自己、完善自己，在學(xué)習中逐步成長(cháng)起來(lái)。
一、個(gè)人情況分析
在工作中，我能夠做到認認真真、勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在工作崗位上，能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關(guān)系融洽，能夠引導孩子健康地成長(cháng)。
但由于我的工作經(jīng)驗不是很足，教材的內容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點(diǎn)，美術(shù)教育教學(xué)又側重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性和能動(dòng)性，這就對我們提出了更高的要求。針對以上情況和自己的能力，需要不斷努力學(xué)習提高自己的各方面的能力，特別市制定本人的個(gè)人成長(cháng)發(fā)展計劃。
二、成長(cháng)目標
1、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程，掌握自己所任學(xué)科的'專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養成多思多想多寫(xiě)的習慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、認真做好學(xué)校各項教學(xué)常規工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續培養學(xué)生各方面良好學(xué)習習慣。
3、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，在不斷地綜合教學(xué)中提升自己的教學(xué)素養，成為一個(gè)有內涵的教師。
4、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心，領(lǐng)導省心的教師。
5、多聽(tīng)骨干教師一節課，每學(xué)期作校內匯報課一節。勤于反思，在總結經(jīng)驗中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長(cháng)。教師素質(zhì)提高的過(guò)程應當是在持續的自主實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗、調整教學(xué)行為、轉變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過(guò)程。通過(guò)設計教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式，加強實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)總結與反思。
三、具體措施
作為青年教師，我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅持認真備課、上課、聽(tīng)課和課下耐心輔導經(jīng)驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會(huì )不怎么自信，語(yǔ)言就會(huì )不怎么流暢，學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻，這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒(méi)有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習。本著(zhù)對自己負責，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對社會(huì )負責我們必須認認真真備好每一節課。這樣才有資格成為一名合格的教師。
2、加強課后反思，并且要不斷學(xué)習理論知識來(lái)充實(shí)自己作為一名老師我應該思考今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎？學(xué)生存在什么樣的問(wèn)題？為什么會(huì )存在這樣的問(wèn)題？作為班主任我要思考怎樣強化優(yōu)秀的學(xué)生？怎樣推進(jìn)后進(jìn)生？今天我都干了什么？明天我又應該做些什么……
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎？如果我們能堅持這么做的話(huà)，我們的成長(cháng)一定會(huì )非�？�。哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。
另外一個(gè)可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論，關(guān)注科學(xué)教育前沿的最新動(dòng)態(tài)，而且要閱讀各類(lèi)文學(xué)作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書(shū)籍。
教學(xué)要以發(fā)展為主題，要以人為本，要統籌兼顧，努力做到全面、協(xié)調和可持續發(fā)展。作為美術(shù)教師，不僅要教好美術(shù)學(xué)科，更要樹(shù)立全局觀(guān)，主動(dòng)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造條件。在教學(xué)中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內容，會(huì )讓學(xué)生體會(huì )到英語(yǔ)的綜合性、趣味性，培養學(xué)生的人文精神，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。
我的成長(cháng)之路演講稿 篇2
小時(shí)候的我非常遲鈍，學(xué)東西總是學(xué)不會(huì )，連爸媽都覺(jué)得我這樣一個(gè)笨蛋，長(cháng)大之后也不會(huì )有什么出息，對我不管不問(wèn)。
我那時(shí)候也自暴自棄，完全放棄了學(xué)習。但是，我的小學(xué)老師xx老師卻沒(méi)有放棄我。xx老師改變了我的一生，他永遠是我最敬愛(ài)的老師。
記得在小學(xué)三年級以前，我可以說(shuō)是我們村學(xué)習成績(jì)最差的，差得連十分都考不了。爸媽都說(shuō)為什么生出一個(gè)這樣笨的孩子，其他老師也說(shuō)我是個(gè)笨蛋。學(xué)習讓我很沒(méi)“面子”，所以我不去學(xué)校，而是和幾個(gè)哥們兒混在一起，在上課時(shí)間到江邊游泳、釣魚(yú)。
后來(lái)，我到一公里外的學(xué)校去讀三年級，在那里，我遇到了我的救星，那就是我最尊敬的xx老師。xx老師很溫柔，他從沒(méi)打罵過(guò)我，而且對我這樣的笨蛋完全沒(méi)有不耐煩，一遍又一遍地給我講，直到我真的明白了。xx老師的諄諄教導使我一天一天進(jìn)步。同時(shí)，xx老師總是找我談話(huà)，幫我樹(shù)立學(xué)習的'信心。他常說(shuō)我過(guò)去學(xué)習差并不是我笨，說(shuō)我很聰明，只要努力，會(huì )趕上同學(xué)們的。從此，我慢慢地克服了許多毛病，考試成績(jì)也直線(xiàn)上升。我領(lǐng)略到了學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)習變得更加刻苦，期中考試我躍進(jìn)前十名，期末考試我又進(jìn)入了班上的前五名。
當我第一次站在領(lǐng)獎臺上時(shí)，我流淚了。我的成績(jì)都是xx老師給我的，我的成長(cháng)之路如果沒(méi)有xx老師，一定會(huì )變得一片黑暗。
我的成長(cháng)之路演講稿 篇3
每個(gè)人都在成長(cháng)，無(wú)論身體或是思想都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而慢慢成長(cháng)�；仡櫸业某砷L(cháng)之路，卻發(fā)現那不是我一個(gè)人走出來(lái)的路，它經(jīng)過(guò)周?chē)S多人的協(xié)作，環(huán)境的變化，生活的點(diǎn)滴去塑造一個(gè)成長(cháng)的我，并將使我最終蛻變成為一個(gè)成熟的社會(huì )個(gè)體。
上學(xué)讀書(shū)幾乎是每個(gè)人成長(cháng)的必經(jīng)之路。我經(jīng)常對書(shū)籍充滿(mǎn)感激，因為它們拯救了我。真正開(kāi)始愛(ài)上閱讀是在小學(xué)三年級的時(shí)候，教師給我看一些雜志，一些書(shū)中的情節字句至今仍歷歷在目。從此一發(fā)不可收拾，閱讀成了我生活中不可或缺的一部分。直至之后我跌如人生低谷——就在父親生意失敗導致淪落到一個(gè)遙遠而陌生的農場(chǎng)時(shí)，我甚至開(kāi)始自閉和厭世。而閱讀卻拯救了我，同時(shí)家人和教師朋友的鼓勵使我走出了低谷，最終再一次理解歡笑，理解生活。
又輾轉到了最初認識的城市，我上了高三。這對于父母生意仍無(wú)著(zhù)落的家庭而言是難于負擔的一筆費用。我決定回到家鄉就讀，這也意味著(zhù)學(xué)習環(huán)境不會(huì )那么優(yōu)越，并且要重新適應。但我無(wú)從選擇�？纪旮呷谝粚W(xué)期的期末考，我以為是最終一次返校，淚水不禁流下。我是來(lái)和教師道別的，無(wú)論如何我不能一聲不吭就走，應當感激他們以往的栽培之心。在寒假，當我準備著(zhù)回家鄉的行李時(shí)，卻意外地接到教師的電話(huà)。原先他們?yōu)榱宋夷芾^續在良好的環(huán)境里受到跨入大學(xué)前的教育，爭取到了免交擇校費并免費住宿留校學(xué)習的機會(huì )。我驚愕得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這是怎樣的人道主義��！然而令所有人驚訝的是，我流著(zhù)感激的'淚水拒絕了這份好意，因為我固執地認為要捍衛尊嚴和自由就不能活在憐憫下。從小我最崇敬的哥哥在一旁勸導，我仍無(wú)動(dòng)于衷。最終他說(shuō)：“你是害怕肩負不起更重的期望吧？為什么你就這么缺乏自信？！”這句話(huà)讓我思考了一個(gè)春節假期。捫心自問(wèn)，我的確是害怕��！我害怕辜負別人，害怕心里的懦弱和頹廢會(huì )戰勝來(lái)自他人的信任。最終我深呼口氣，提著(zhù)行李回校并受到教師和同學(xué)的親切歡迎。他們沒(méi)有用異樣的眼光讓我失去自尊，反而更加鼓勵我前進(jìn)。
經(jīng)過(guò)努力和教師同學(xué)們的幫忙，我雖然沒(méi)有優(yōu)異的成績(jì)，卻總算如愿以?xún)敱凰鶊罂嫉膞x大學(xué)錄取。20xx年的暑假，我收到了通知書(shū)，同時(shí)也得到政府資助貧困學(xué)生的助學(xué)金。
成長(cháng)之路是條艱難的路，然而就像某位作家所言：成長(cháng)是唯一的期望。假如真的有“永不島”或者“無(wú)何有之鄉”，又怎樣呢？！永不成長(cháng)的人就不會(huì )是個(gè)完整的人；成長(cháng)才是人間正道。有位名人說(shuō)過(guò)“人間正道是滄�！�。無(wú)論這“正道”有多少風(fēng)雨，多少坎坷，到了真正已經(jīng)成長(cháng)的時(shí)候卻能夠收獲豐碩的果實(shí)，那時(shí)候，最終能夠把所獲得的奉獻給愛(ài)你的人們和生活的土地，成為一個(gè)成熟的社會(huì )個(gè)體。
我的成長(cháng)之路演講稿 篇4
在座的各位：
大家好！
時(shí)間在不停地走，我們也在不斷地長(cháng)大。每個(gè)的成長(cháng)都是不一樣的，但一樣的是，每個(gè)人的成長(cháng)都是幸福、歡樂(lè )的，也是坎坷的，充滿(mǎn)煩惱的`。
記憶中，還沒(méi)上學(xué)前的時(shí)光是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了，這段時(shí)光我是在鄉下我度過(guò)的，除了吃，就是玩，沒(méi)有任何煩惱。每一天，我和小伙伴玩捉迷藏，到田野里抓小蟲(chóng)子，玩累了，就到家里吃飯。晚上時(shí)，奶奶會(huì )抱著(zhù)我，坐在院子里一邊欣賞那美麗的夜景，一邊給我講故事，我總會(huì )伴著(zhù)奶奶講故事的聲音進(jìn)入那甜甜的夢(mèng)鄉。
記憶中，上幼兒園的時(shí)光是歡樂(lè )的，也是害怕的。上幼兒園后，我就要離開(kāi)親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠虃兞�，每一天我不能再和家人們在一齊了，我感到十分害怕，但想到每一天能夠和許多小朋友在一齊做游戲、畫(huà)畫(huà)、塔積木，我就會(huì )感到開(kāi)心、歡樂(lè )。晚上，我總會(huì )和家人們講述在幼兒園發(fā)生的好笑的事，惹來(lái)他們的一陣大笑。
記憶中，小學(xué)的時(shí)光是歡樂(lè )而又煩惱的。剛踏入這個(gè)小學(xué)時(shí)，我不免有些好奇，漸漸地，我熟悉了那里，也結交了不少好朋友，教師每一天都會(huì )教給我們許多知識，還教我們寫(xiě)字、讀拼音，我每一天都過(guò)得很歡樂(lè )�？墒�，隨著(zhù)年級的增長(cháng)，學(xué)習不再是一件簡(jiǎn)便的事了，每一天如山的作業(yè)壓得我喘可是氣來(lái)，寫(xiě)作文更是要絞盡腦汁。多少次我想放棄學(xué)習時(shí)，教師和家長(cháng)們那期待的目光又給了我前行的動(dòng)力。于是，我打起了精神，很多地閱讀，下課時(shí)也和同學(xué)們一齊討論不懂的題目，漸漸地，我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，從中下游一向升到了班級前三名，我高興極了！小學(xué)的時(shí)光讓我明白了“一分耕耘，一分收獲”的道理。
成長(cháng)是歡樂(lè )的，成長(cháng)是完美的，同時(shí)，成長(cháng)也是坎坷的，但每個(gè)人都會(huì )成長(cháng)，讓我們不再抱怨，不再發(fā)牢騷，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)應對成長(cháng)！
我的成長(cháng)之路演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
小時(shí)候，天真的我常常問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)沂裁磿r(shí)候才能長(cháng)大？”媽媽說(shuō)：“等我們家的小寶貝變得懂事、聽(tīng)話(huà)了，就長(cháng)大了！”于是小小的我便有了心事，要好好聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，這樣我就能長(cháng)大了。
上一年級的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)騎自行車(chē)，一次次從車(chē)上摔下來(lái)，我哭著(zhù)向媽媽訴苦，可誰(shuí)知，媽媽卻好像知道我小小的心事似的'，她笑著(zhù)對我說(shuō)：“再哭可就長(cháng)不大了哦”，我一聽(tīng)，連忙從地上爬起來(lái)，擦了擦眼淚，愣是止住了眼淚。后來(lái)我學(xué)會(huì )了騎車(chē)，更愛(ài)上了騎車(chē)，想著(zhù)什么時(shí)候可以自己騎著(zhù)自行車(chē)到路上轉一圈，可是媽媽卻一本正經(jīng)地告訴我：“沒(méi)有長(cháng)大就不能騎自行車(chē)上路”，于是，想要長(cháng)大的想法就更加強烈了。
再長(cháng)大些，數學(xué)一向不好的我每次拿到卷子都想哭，怎么才這幾分，可是我又想起了媽媽的那句話(huà)“再哭可就長(cháng)不大了哦”，便又硬生生的將淚水憋了回去。上五年級的時(shí)候，老師說(shuō)我長(cháng)高了，長(cháng)大了，爸爸說(shuō)我懂事了，我心中高興極了，便去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)议L(cháng)大了是嗎？”媽媽搖搖頭笑著(zhù)說(shuō)：“你呀，還是和小時(shí)候一樣，沒(méi)長(cháng)大呢”，還沒(méi)長(cháng)大，我可著(zhù)急壞了。
六年級畢業(yè)典禮，老師們都說(shuō)我們長(cháng)大了，我也很高興，但絕不會(huì )再去問(wèn)媽媽了，因為我知道，我真的長(cháng)大了，在我成長(cháng)的路上，有著(zhù)我一步步走過(guò)來(lái)的腳印，這些腳印將永遠銘記于心。
現在的我已經(jīng)長(cháng)大了，成長(cháng)路上很多艱辛，卻并未妨礙我前進(jìn)的步伐，我將一步一個(gè)腳印，走向更遠的時(shí)光……
我的成長(cháng)之路演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導、各位同事們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：我的成長(cháng)之路。
魯迅先生說(shuō)：其實(shí)地上并沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。我想說(shuō)：其實(shí)地上有很多路，屬于自己的那條路，堅持走下來(lái)，一定會(huì )越來(lái)越寬廣。每個(gè)人都有自己的不同的人生之路�；赝易约鹤哌^(guò)的路，雖然不那么寬廣，不那么平坦，卻灑滿(mǎn)了汗水和淚水，也留下了一串串用心走出的深深腳印……
村小、實(shí)小、名�！业男凶咧�
回顧自己從事教育工作的十幾年歷程，有這樣幾個(gè)詞將記刻在我人生的辭典中：村小、實(shí)小、名校，它們是我人生山路上的一級級臺階。
20xx年中師畢業(yè)后，千方百計想留城的我，連鄉鎮中心小學(xué)都無(wú)法留下，被分配到一所村小工作，而且一呆就是十一年。一開(kāi)始我就全身心投入到工作之中，常常廢寢忘食，曾一人擔任兩個(gè)畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)工作，還得兼顧一個(gè)班的班主任�？墒菫閹熤芬膊皇瞧教沟�，記得上班沒(méi)幾天，我就遇到了“麻煩”，鄉鎮教育助理來(lái)聽(tīng)課，我穿著(zhù)一件紅襯衫，躊躇滿(mǎn)志、信心十足講了起來(lái)，可他們的評價(jià)是：此人油腔滑調，講課重點(diǎn)不突出，對我的教學(xué)能力很是擔心。為此，我幾天睡不著(zhù)覺(jué)，這就是想成為一個(gè)優(yōu)秀教師的我？從此，我刻苦學(xué)習，虛心求教，終于在第一次參加鄉鎮統考中，所教班級的成績(jì)取得了第一名的好成績(jì)，才打消他們的擔心。漸漸地我也取得了一些成績(jì)，得到了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)、社會(huì )的贊許。
可是幾年下來(lái)，我又開(kāi)始思考了，這就是我的教育理想嗎？就這樣成為一個(gè)“教書(shū)匠”？顯然不能。于是我靜下心來(lái)，一邊工作，一邊學(xué)習，常常挑燈夜戰。沒(méi)有資料，采取自費訂閱和去書(shū)店購買(mǎi)；沒(méi)有專(zhuān)家指導，我就到處請教，市縣教研室是我常去的地方，并且一聽(tīng)說(shuō)有教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習和比賽，我都盡力參加，有時(shí)還毛遂自薦。那些日子里我不僅出色完成了教育教學(xué)任務(wù)，還多次參加了教學(xué)比賽，每一次參與都使自己的業(yè)務(wù)水平得到鍛煉和提高，漸漸地我也成了當地有名的“土專(zhuān)家”。20xx年我被建湖縣教育局聘為小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手，20xx年我被評為鹽城市小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手，作為村小的老師能成為市級教學(xué)能手，成為當地的美談。然而別人不知道，這是我用汗水和智慧換來(lái)的，當別人在休假的時(shí)候我在研讀教育專(zhuān)著(zhù)，別人在熱衷于搞家教的時(shí)候我在鉆研教材，我曾幾乎讀完了蘇霍姆林斯基的所有著(zhù)作，研讀了十多本兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)專(zhuān)著(zhù)，以至到了結婚的時(shí)候我連一臺象樣的電視機都買(mǎi)不起，因為我的微薄工資幾乎都投進(jìn)了購買(mǎi)資料和自費出去學(xué)習了。所以當我看到有名師名家到我們身邊上課，甚至到我們學(xué)校做講座上課，許多年輕老師都不愿去聽(tīng)，我總感到不可理解。
20xx年我被選調到建湖縣森達小學(xué)，這是城鄉結合學(xué)校，也是一所村級小學(xué)，不久我又成為主管教學(xué)工作的`副校長(cháng)。以后的日子里，我和同事們一起經(jīng)過(guò)不懈努力，把一所名不經(jīng)傳的學(xué)校，辦成了江蘇省級實(shí)驗小學(xué)，在省市教育界引起不小的“轟動(dòng)”。連全國人大許嘉璐副委員長(cháng)、國務(wù)院田紀云副總理都曾去參觀(guān)、視察。那段時(shí)間里，我憑著(zhù)樸實(shí)的人品和扎實(shí)的工作作風(fēng)，得到老師和學(xué)生的擁護和支持，也使自己從以前只關(guān)注數學(xué)教學(xué)擴大到關(guān)注整個(gè)教育，并鍛煉了自己的教育教學(xué)管理能力。特別以前在村小工作，我幾乎沒(méi)有機會(huì )出去專(zhuān)門(mén)學(xué)習，什么骨干班，提高班，都沒(méi)有機會(huì )參加，經(jīng)過(guò)不斷努力，我后來(lái)成為縣里骨干培訓班的指導教師，還被聘為縣教師進(jìn)修學(xué)校的兼職教師。并積極指導和培養青年教師，曾幫助十多名老師在省市獲一等獎，帶出了五六名市縣教學(xué)能手。許多個(gè)星期假日都在無(wú)私幫助年青的老師搞教學(xué)設計、磨課，每當他們取得成功的時(shí)候，我比自己參加還高興，我總覺(jué)得在幫助別人的同時(shí)，也提高了自己，鍛煉了自己。
我的演講完畢，謝謝大家！
我的成長(cháng)之路演講稿 篇7
尊敬的老師、各位同學(xué)：
大家早上好!今天，我演講的題目是：在付出中收獲成長(cháng)。
曾有同學(xué)問(wèn)過(guò)我：“擔任學(xué)生干部后，你最大的感受是什么？”我會(huì )回答他一個(gè)字“累�！辈贿^(guò)我還會(huì )說(shuō)：“盡管累，但我覺(jué)得累得很值，累得很快樂(lè )�！�
一年前，在還沒(méi)有準備充分的情況下，我肩負起了辦公室的一份責任，這讓我與各部門(mén)的交流增加了很多，對于這份突如其來(lái)的責任，顯得有些不知所措，我所承擔的.工作關(guān)系到了所有部門(mén)的工作進(jìn)度，我深知這項工作的重要性，因此竭盡全力地保持著(zhù)高效低失誤。就這樣堅持了一年。
可能有些同學(xué)覺(jué)得學(xué)生干部工作會(huì )浪費自己寶貴的學(xué)習時(shí)間。但我并不這么認為，我一直很珍惜在學(xué)生會(huì )工作的機會(huì )，覺(jué)得這對于我來(lái)說(shuō)既是一種挑戰，也是一種機遇。就像我們部的工作雖然瑣碎，但卻可以提升與他人溝通的能力。這種提升，無(wú)法替代。不僅如此，到今天，我還能體會(huì )到當一名學(xué)長(cháng)是怎樣一種感受，從了解部員開(kāi)始，到一點(diǎn)點(diǎn)的培養他們，然后再為他們的成功而感到欣喜，這其中有太多的東西是無(wú)法用語(yǔ)言表達的。
隨著(zhù)競選的到來(lái)，工作也變得忙碌起來(lái)。對學(xué)習的影響也越來(lái)越大；但作為處處發(fā)揮著(zhù)榜樣作用學(xué)生干部，如果沒(méi)有過(guò)硬的成績(jì)，勢必會(huì )給身邊的同學(xué)帶來(lái)不好的影響，所以在學(xué)習方面我始終要求自己無(wú)論如何都不能松懈。當然，要兼顧學(xué)習和工作確實(shí)很辛苦，但我覺(jué)得只有這樣，生活才會(huì )更充實(shí)，也更有意義。付出的過(guò)程雖然很辛苦，但收獲的卻是無(wú)價(jià)的成長(cháng)。因為我相信，努力不一定成功，放棄必定失敗。
最后，我祝愿大三的戰友們早日找到一份滿(mǎn)意的工作；大二的同事們，能夠珍惜短暫的大學(xué)生活；更希望大一的學(xué)弟學(xué)妹們，能在沈職這片沃土上創(chuàng )造新的輝煌！
謝謝大家！
我的成長(cháng)之路演講稿 篇8
在座的各位：
大家好！
時(shí)間一顆甜蜜的糖果，越吃越覺(jué)得有味道。時(shí)間是一種藥，有點(diǎn)苦，有點(diǎn)澀。時(shí)間是一塊木糖醇，偶爾會(huì )讓你清醒。我的人生就像糖果，藥，木糖醇。正因為它們，我的人生成長(cháng)路充滿(mǎn)繽紛的色彩。
時(shí)間，記錄著(zhù)我的成長(cháng)路。小時(shí)候的我，很調皮。由于媽媽忙，我只好和外婆一齊生活。奶奶習慣做農活，我就一向在她的身邊玩玩。我喜歡玩水，把自我弄濕了，看著(zhù)像個(gè)落湯雞！哈哈！我還喜歡弄花草，喜歡研究它們。我經(jīng)常把奶奶家弄得不安寧。一不細心把碗弄破了，一不細心摔了。我可真不讓父母他們省心��！小時(shí)候的我因為給家里增添了不少的歡樂(lè )和笑聲，我的生活充滿(mǎn)了繽紛的色彩。就這樣我慢慢的成長(cháng)著(zhù)。
時(shí)間，記錄著(zhù)我的成長(cháng)路。我從小到大，基本上都是聽(tīng)父母的話(huà)，他們不喜歡的事情，我都不會(huì )去做。就這樣，我在父母的良好教育下，慢慢成長(cháng)了。在小學(xué)里，我和同學(xué)們玩得很瘋狂。
在初中，我開(kāi)始學(xué)會(huì )要懂得如何讀書(shū)。我開(kāi)始學(xué)會(huì )做更多的家務(wù)。在這階段里，我學(xué)會(huì )的更多的東西。我學(xué)會(huì )了幫忙爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì )和他們談心，學(xué)會(huì )體諒身邊的人，學(xué)會(huì )了如何照顧人。因為父母的教育，讓我學(xué)會(huì )了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。這些東西對我來(lái)說(shuō)是寶物。我會(huì )一向利用和珍藏著(zhù)。因為父母，我的生活充滿(mǎn)繽紛的色彩，我繼續慢慢的成長(cháng)著(zhù)。因為他們的愛(ài)，我的'人生充滿(mǎn)繽紛色彩。
我的人生充滿(mǎn)著(zhù)繽紛的色彩。因為有著(zhù)不一樣時(shí)期的記憶，才是我的繽紛的成長(cháng)路。
我的成長(cháng)之路演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
走進(jìn)教師崗位已經(jīng)第三個(gè)年頭，也經(jīng)歷過(guò)了很多的事情，對于新教師的我而言，不管是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的經(jīng)歷，都是寶貴的經(jīng)驗。三年下來(lái)，我也改變了很多，我的急脾氣，我的耐性，我的堅韌――逐漸的，我也慢慢熟稔該如何做一個(gè)好老師。
一開(kāi)始，我是力求自己達到一個(gè)嚴厲老師的模樣。那時(shí)的心里這么認為：慈眉善目會(huì )讓學(xué)生得寸進(jìn)尺，不把我這個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的丫頭老師放在眼里，說(shuō)出的話(huà)自然沒(méi)有任何威懾力，因此面對作業(yè)不交，上課不記筆記，課堂講話(huà)，默寫(xiě)不過(guò)關(guān)的學(xué)生，我都會(huì )板著(zhù)臉去訓斥，只因為覺(jué)得這樣做會(huì )在全班起到震懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì )有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他那些滿(mǎn)懷期待等老師講授新課、充滿(mǎn)好奇心的學(xué)生。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習成績(jì)有些差強人意，但他是運動(dòng)會(huì )上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，是班級里的開(kāi)心果，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子，又有誰(shuí)是完美的呢？
后來(lái)我讀到了一個(gè)故事，故事中說(shuō)古代有位老禪師，一日晚看見(jiàn)墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著(zhù)老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒(méi)有厲聲責備他，只是以平靜的語(yǔ)調說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！�
故事深深地打動(dòng)了我，“路留一步，味讓三分”，教師在懲罰學(xué)生時(shí)，一定要給學(xué)生留有余地，要為他們著(zhù)想，要想到自己的`懲罰決定會(huì )給學(xué)生留下什么樣的后果。作為一名教師，應該學(xué)會(huì )用寬容的心態(tài)對待自己的學(xué)生，寬容意味著(zhù)教師的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，能夠科學(xué)地看待教育過(guò)程，同時(shí)也在無(wú)形之中體現了自身的人格魅力。故事中的那個(gè)老和尚就清楚地知道，寬容是一種無(wú)聲的教育。
當學(xué)生不做作業(yè)或總做錯時(shí)，當學(xué)生課堂不聽(tīng)講而做小動(dòng)作時(shí)，當學(xué)生調皮不聽(tīng)勸時(shí)，我告訴自己：慎重行事！一個(gè)有尊嚴的學(xué)生不需要老師的大聲呵斥，一個(gè)眼神，一個(gè)暗示，一個(gè)提醒也能解決問(wèn)題。教育不等于改造，而是喚醒，喚醒內心沉睡的巨人。發(fā)現、捕捉學(xué)生的閃光之處，及時(shí)給予贊揚，提出對他的期待；
鼓勵學(xué)生有自己獨特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導學(xué)生不斷發(fā)現、不斷創(chuàng )新、不斷超越。
聽(tīng)過(guò)這樣兩句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡；
老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì )扼殺一個(gè)人才�！薄爸侨缛�，行可以為表儀者，人師也�！蔽覀儗⒆邮侨娜�，還是半心半意，三心二意，孩子心中清清楚楚；
我們習以為常的一個(gè)行為在孩子心中也許產(chǎn)生不可估量的影響。所以，我們不妨大步向前走的時(shí)候稍微停留，反思一下：是否有缺失的行為，是否未能給學(xué)生表率，是否已留下了遺憾？在張藝謀導演的一部電影中，一個(gè)小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過(guò)這些孩子“一個(gè)也不能少”這樣一句話(huà)就能如此堅定執著(zhù)地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是值得每一位老師學(xué)習的！我們不僅要保證學(xué)生的數量，更重要的是讓陽(yáng)光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。
高二上學(xué)期的那節課上課鈴聲正在響起，他還執意跑到講臺邊的飲水機倒水喝，而其他同學(xué)正在準備上課，進(jìn)入上課狀態(tài)�？此@樣，我說(shuō)“已經(jīng)上課了，別倒了�！彼岳^續在那等著(zhù)水，我隨口又來(lái)一句“你怎么無(wú)賴(lài)呢？”講臺邊的同學(xué)聽(tīng)了都笑了，我也并沒(méi)有訓斥他的語(yǔ)氣，因為平時(shí)在和朋友交流的時(shí)候，就是很常用的一句口語(yǔ)，并不是貶低人的意味。在接下來(lái)的一節課中，這位男生一直表現煩躁，趴著(zhù)不愿意聽(tīng)講，為了調動(dòng)他認真聽(tīng)，我請他回答問(wèn)題，他冰冷的回答我一句“不會(huì )�！碑敃r(shí)只覺(jué)得男生有點(diǎn)奇怪，包括下課都沒(méi)有找他詢(xún)問(wèn)原因。
后來(lái)我想想不對勁，原來(lái)挺配合的一個(gè)學(xué)生，今天怎么會(huì )反常了一樣呢？我心里越想越不舒服，肯定是出什么問(wèn)題了。在晚上自習之前，我把他找出教室，慢慢引入課堂的那一幕，我問(wèn)他“你真的不會(huì )嗎？”他一臉嚴肅，繼續不理睬我。我把問(wèn)題講給他聽(tīng)，告訴他講解。他說(shuō)“你別講了，我會(huì )。我就是不想說(shuō)，因為你說(shuō)我無(wú)賴(lài)�！蔽翌D悟。原來(lái)如此，一句未經(jīng)考慮的話(huà)給這學(xué)生帶來(lái)這樣的困惑、生氣。我解釋給他聽(tīng)我對這個(gè)詞的看法，當他了解后立即展開(kāi)了笑臉，開(kāi)心的和我說(shuō)起話(huà)來(lái)。
我慶幸，我跨出了第一步，按男生的性格他不會(huì )主動(dòng)來(lái)找我說(shuō)出他的不滿(mǎn)，也許就會(huì )因為這句話(huà)，他將反感我這個(gè)老師，甚至厭惡這門(mén)學(xué)科。在我與朋友交流的過(guò)程中不乏聽(tīng)到這樣的故事，因為某一個(gè)學(xué)科老師的幾句言語(yǔ)而討厭甚至失去這門(mén)學(xué)科的興趣，越學(xué)越困難。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育，首先就是理解，不理解學(xué)生，不理解學(xué)生的智力發(fā)展過(guò)程，不清楚學(xué)生的思維、興趣等就談不上教育�！边@次事件在我教師生涯中將會(huì )留下永不磨滅的回憶，時(shí)刻提醒我給予學(xué)生一份尊重、信任和理解。
做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前這些充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，作為老師的我們唯有努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)。孩子的心靈如水晶般純潔而美麗；
孩子的心靈又如玻璃般脆弱而易碎。我們需要做的則是欣賞他們水晶般的心靈，并要保護他們玻璃一樣易碎的自尊�，F在回想起初為人師時(shí)的一幕幕，我不免一陣臉紅。愧疚不該嚇著(zhù)那些孩子；
責備自己處理問(wèn)題的方式。為了維護那么一點(diǎn)尊嚴，或是為了挽回那么一點(diǎn)面子，只是為了證明我是一個(gè)不可侵犯的老師，哦，這是多么的不堪回首。
慶幸的是，在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了理解。在以后的日子里，我努力地蹲下身子與學(xué)生對話(huà)，也努力地用自身的行動(dòng)影響他們，潛移默化，潤物無(wú)聲�！叭绻總�(gè)孩子都覺(jué)得有一只溫暖的手在引導他前進(jìn)，而不是用腳去踢他的胸脯，那么教育就能更好地完成自己的使命�！痹肝覀兡茏龅酶�，讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得“有一只溫暖的手在引導他前進(jìn)�！�
我的教師成長(cháng)之路才剛剛起航，感謝我的學(xué)生，是他們讓我深刻的認識了自己的不足，讓我不斷感悟到教育的真諦，讓我知道了愛(ài)心與耐心的重要性，教會(huì )了我如何善待孩子、善待生命�？粗�(zhù)學(xué)生充滿(mǎn)自信，對人生充滿(mǎn)目標，腳踏實(shí)地的取得每一分進(jìn)步，都讓為人師者的我感到無(wú)比的幸福。
謝謝大家！
我的成長(cháng)之路演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
歲月無(wú)痕，我自踏上幼教崗位以來(lái)，已歷經(jīng)了十七個(gè)年頭。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我都感受著(zhù)喜悅的幸福，臉上總是有著(zhù)美美的笑容，心中總是裝著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛(ài)心，那一種執著(zhù)都無(wú)私地奉獻給孩子們。所以，我有著(zhù)如同孩子般透明的心靈，簡(jiǎn)單的快樂(lè )和豁達的心境，用我的真心、真情從事著(zhù)陽(yáng)光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。
一、喜愛(ài)—讓我走上了幼兒園英語(yǔ)教師之路
我是一名幼兒教師，因為喜歡孩子，所以選擇了這個(gè)職業(yè)。我又是一名英語(yǔ)教師，因為喜歡英語(yǔ)，所以我才會(huì )對英語(yǔ)教學(xué)“情有獨鐘”。在平時(shí)的教育教學(xué)中，每當我看到稚氣可愛(ài)的孩子們快樂(lè )地學(xué)著(zhù)英語(yǔ)，我就非常高興。帶著(zhù)這種喜好和對孩子們的愛(ài)，讓我走上了幼兒園英語(yǔ)教師之路。愛(ài)，是我投身于幼教事業(yè)的原動(dòng)力。
二、支持—讓我擁有了堅強的后盾
我在幼教這個(gè)崗位上一干就是十七年，從事幼兒英語(yǔ)教學(xué)也有九年了�；仡欉@九年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路，首先我得到了領(lǐng)導的支持，再加上自己的虛心好學(xué)，給自己的英語(yǔ)教學(xué)奠定了很好的基礎。每當我遇到英語(yǔ)教學(xué)上的難題時(shí)，園長(cháng)都會(huì )鼓勵我，并給我創(chuàng )造了許多學(xué)習的機會(huì )，請專(zhuān)家指導我的教學(xué)等等。有了領(lǐng)導的支持，我就像雨后春筍一樣快速成長(cháng)起來(lái)，幼兒園就是我成長(cháng)的搖籃！
三、學(xué)習—讓我得到了不斷的超越
xx年我有幸參加了xx小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓。在這里我學(xué)到了純正的美語(yǔ)，培訓我們的老師有外國語(yǔ)學(xué)校的英語(yǔ)名教師和外籍教師，這次的培訓對我的口語(yǔ)練習提供了很好的幫助。xx年園領(lǐng)導又給了我一次學(xué)習的機會(huì )，去xx幼兒園拜師學(xué)藝。xx幼兒園是英語(yǔ)特色幼兒園，在xx年已經(jīng)出版了自己的英語(yǔ)教材，她們的老師有豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗。為了能夠在自己的教學(xué)中少走彎路，園領(lǐng)導就讓我去xx幼兒園見(jiàn)習一周，在這一周時(shí)間內，我吃住在幼兒園，仔細觀(guān)察孩子們的英語(yǔ)活動(dòng)，謙虛地向有經(jīng)驗的'老師學(xué)習。xx幼兒園的見(jiàn)習活動(dòng)，讓我在英語(yǔ)教學(xué)中有了努力的方向，在自己的頭腦中已經(jīng)初步構建了本園的英語(yǔ)教學(xué)目標，這次學(xué)習給了我一次鍛造的機會(huì )！
xx年我參加了xx幼兒園游戲課程的培訓，在參觀(guān)過(guò)程中，我又把目光投向了幼兒園里的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，因為在當時(shí)xx和xx的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展得紅紅火火，所以我把握機會(huì )，向xx幼兒園里的老師學(xué)習，其中印象最為深刻的是幼兒園里的外籍教師。他們上課的模式頗為新穎，孩子們在他們的帶動(dòng)下饒有興趣地上著(zhù)英語(yǔ)課，他們是帶班老師，他們教給孩子們的不僅僅是純正的英語(yǔ)，而且教給孩子們的有他們國家的風(fēng)土人情、外國人的幽默和機智，還有他們健全的人格和身體素質(zhì)等等，這一切讓我們中國的孩子真正感受到了別的國家的不同風(fēng)格，在自然的環(huán)境中自然習得英語(yǔ)知識，這比單單請一位外籍教師來(lái)給孩子們上一節英語(yǔ)課要強得多。我在學(xué)習中，不斷汲取別人之長(cháng)，然后在實(shí)踐中逐步內化為自己的東西，結合我園幼兒的情況，在英語(yǔ)教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格�！叭诵袆t必有我師”，我在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中不斷超越自己。
四、實(shí)踐—讓理論不斷得到驗證和完善
經(jīng)過(guò)多年的探索和學(xué)習，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結，在平時(shí)工作中比其她老師多了一份投入，多了一種學(xué)習，多了一些反思，多了一點(diǎn)執著(zhù)的愛(ài)。20xx年，我第一次對外公開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，在當時(shí)我的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)有幸得到xx教授的點(diǎn)撥和指導，x教授的指導對我在英語(yǔ)教學(xué)理論上進(jìn)行了一次重組，讓我在英語(yǔ)教學(xué)中體現了自己獨特的教學(xué)模式，深受幼教同行的好評。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我通過(guò)解決教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題，關(guān)注自己的實(shí)踐，不斷反思自己的經(jīng)驗，并在和領(lǐng)導、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
比如在園本研修時(shí)，我們請來(lái)了外教老師指導我們的英語(yǔ)教學(xué)和幫助我們通過(guò)語(yǔ)言關(guān)。外籍教師對我們的評價(jià)是語(yǔ)言還可以，但是不象英國老師在上課。對于評價(jià)，我不斷反思，得出的結論是我們在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)要學(xué)習外教老師的生態(tài)文化，也就是他們的語(yǔ)言環(huán)境和人文文化。有了目標，也就有了具體的教學(xué)計劃，于是我在英語(yǔ)教學(xué)中改變了以往的灌輸式的教學(xué)模式，而以多種游戲貫穿在教學(xué)中，活動(dòng)中以幼兒為主體，尊重孩子，以情景教學(xué)來(lái)感染幼兒，讓孩子們身臨其境，在不知不覺(jué)中學(xué)習英語(yǔ)。園本研修讓我們教師成為教學(xué)、研究和進(jìn)修的真正主人！十七年來(lái)，我不斷地在實(shí)踐中探索研究，同時(shí)吸取新的教育理念和思想。學(xué)習、摸索、嘗試、內化，形成了自身獨有的教育理念和教學(xué)方法，逐步成為xx幼兒英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)頭羊。
五、反思—讓我體驗到了成功的快樂(lè )
我多次承擔了英語(yǔ)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，每一次活動(dòng)后，我都要總結和反思自己的活動(dòng)設計是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得體會(huì )用案例的形式記錄下來(lái)。就這樣我在時(shí)時(shí)進(jìn)取，并在探索中成長(cháng)。在具體實(shí)施英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，我也有過(guò)許多困惑，比如英語(yǔ)教材的選用問(wèn)題、對外籍教師如何上課的問(wèn)題、對自己如何進(jìn)一步提升英語(yǔ)教學(xué)水平的問(wèn)題等等，在困惑中我得出的結論是：教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展必須要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，教師的發(fā)展過(guò)程是一種對自我過(guò)去的不斷否定的過(guò)程；教師的發(fā)展應該是一個(gè)個(gè)性特色的發(fā)展，沒(méi)有統一的模式，適合自己的和孩子的才是最好的！教師的發(fā)展要跟教育教學(xué)實(shí)際行為緊密聯(lián)系，在日常教學(xué)中不斷否定不斷成長(cháng)，需要理念但更需要在實(shí)際中反思和超越！
通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐，我認為要做好一名英語(yǔ)教師就必須做到三點(diǎn)：
1、有一定的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識。
2、有組織英語(yǔ)教學(xué)的能力。
3、對什么是雙語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。
那么如何來(lái)做呢？一方面雙語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識只有在具體的教學(xué)情境中才能被激活；另一方面雙語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)知識要在不斷地對教學(xué)現場(chǎng)的知覺(jué)、體驗和領(lǐng)悟中，才能夠重構和提升。只有在教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情境中，教師才能夠審視問(wèn)題。所以在平時(shí)，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好英語(yǔ)的策略。積極投身研究，時(shí)時(shí)進(jìn)取。這樣才會(huì )從一名職初教師成長(cháng)為經(jīng)驗教師再提升為專(zhuān)家教師。我就是這樣做的，也在不斷地提升自己向更高的目標邁進(jìn)！
謝謝大家！
我的成長(cháng)之路演講稿 篇11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我相信大家都有一個(gè)不平凡的成長(cháng)，成長(cháng)對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)必將經(jīng)歷的過(guò)程，每個(gè)人的成長(cháng)都是不可能是一帆風(fēng)順，僅有曲曲折折的成長(cháng)才能譜寫(xiě)多姿多采的人生。我的成長(cháng)里從滿(mǎn)了無(wú)數的坎坷，經(jīng)過(guò)無(wú)數暴風(fēng)雨的.洗禮我對成長(cháng)從滿(mǎn)著(zhù)期待和幻想。直到我人生來(lái)到另一個(gè)驛站時(shí)，我對自我說(shuō)；“我的未來(lái)不是夢(mèng)”。
回到中學(xué)時(shí)代，我的成長(cháng)開(kāi)始了崎嶇的小路。那時(shí)的我像一個(gè)無(wú)名的小草坐在班里的最終一排，沒(méi)當看見(jiàn)其他同學(xué)作在前排學(xué)習時(shí)，而坐在后面的我怎樣也學(xué)不起來(lái)，在教師眼里我們是成不了；仙’的自然不受到公正的待遇，而教師們看重的是成績(jì)和升學(xué)率，從而教師的有些做法嚴重的刺激了像我們一樣的學(xué)生。自然沒(méi)有太再意我們，我以往也后悔過(guò)，下定決心學(xué)習；讓教師重視；讓同學(xué)刮目相看；讓父母滿(mǎn)意。但多少次的努力，多少次流下了后悔的淚水，隨著(zhù)時(shí)間的慢慢流逝歲月的無(wú)情打打擊，最終我以失敗告終。
此刻我來(lái)到了人生的轉折點(diǎn)，從此我的人生變有了期望，所以我告誡大家要看到期望在后面等著(zhù)我們，努力加油吧。
我的成長(cháng)之路演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
人的一生的經(jīng)歷并不是平坦的，而是像一條曲折的公路，而走完這一段路，則公路的另一世界才值得我們加速。
在我們的成長(cháng)路上，也跟這條公路一樣，曲曲折折。對于像這樣的青少年來(lái)說(shuō)，在成長(cháng)之路上必會(huì )處處碰壁，可是我們還小，沒(méi)有多少的成長(cháng)經(jīng)驗。而要在父母的細心呵護下才能健康成長(cháng)�？朔砷L(cháng)之路上的困難，獲得成長(cháng)的經(jīng)驗。
在我們失望的時(shí)候，父母應以最科學(xué)的教育方法教導我們。不應當在我們失望的時(shí)候在給我們一點(diǎn)壓力。當然父母的'溺愛(ài)也是不行的。該讓孩子自我經(jīng)歷的體驗就應當讓孩子去體驗。能阻擋他們，這樣就能孩子在成長(cháng)之路上獲得經(jīng)驗。讓孩子以后能夠更好的在以后成功的道路上做好鋪墊。
確實(shí)，青少年會(huì )面臨著(zhù)一個(gè)重大的難關(guān)，那就是情關(guān)啊。雖然這種東西對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)不現實(shí)，可是很多同學(xué)都在嘗試這一種感覺(jué)。但到了最終他們會(huì )哭的。我期望他們‘懸崖勒馬’，所謂‘回頭是岸’。我們應當把握青春好好對書(shū)�？忌虾玫拇髮W(xué)。
我們應當不要被這種小事而難到，我們應當克服它，努力實(shí)現我們的夢(mèng)想把我們做到最好，我們要對我們自我負責。
我的成長(cháng)之路演講稿 篇13
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《成長(cháng)經(jīng)歷》。
小學(xué)的經(jīng)歷是一個(gè)五味瓶，五種味道綜合起來(lái)是傷心、快樂(lè )、努力、疼痛、流汗。
傷心時(shí)酸——含醋濃度。
哎！都怪我太懶，一張卷子只答了x%，慘了，x分，我“滴”臉面丟光了，連里子都丟了，只怪我在答卷時(shí)太懶，x分鐘寫(xiě)x道題。x年級的單元考，酸死我了！現在想起來(lái)都直“倒牙”呢！
快樂(lè )時(shí)甜——含糖濃度。
那是x年前的一次期末考試，也就是x年級，因為我復習了x天就把我“烤糊’了，成功取得雙門(mén)功課滿(mǎn)分的成績(jì)，心里甜死了。就像喝了一大瓶蜂蜜似的，嘴里甜，心里更甜。
努力時(shí)苦——苦味濃度。
就在昨天，也就是我“密謀”把在星期x在科學(xué)課上丟失的面子爭回來(lái)。就在星期x的科學(xué)課上，以我為組長(cháng)的科學(xué)課第x“集團軍”在做結晶時(shí)慘敗，結晶全部不及格！所以在昨天，我辛辛苦苦的調好鹽水濃度，嘗一嘗，真咸，還不錯，正合我意。我攪呀攪，x分鐘后，鹽化得差不多了，滴上一滴在玻璃片上。經(jīng)過(guò)一天一夜，結晶成功了。我把這個(gè)小寶貝拿到學(xué)校，聽(tīng)著(zhù)老師評我為“最有責任心的組長(cháng)”時(shí)，我很高興。但身體上的苦累像吃了幾公斤的.新鮮苦瓜一樣，從心中往外流苦水��！
疼痛時(shí)辣——山椒濃度。
說(shuō)起被“爆頭”，我經(jīng)歷的真不少，被足球“爆頭”x回，被籃球“爆頭”x回。打的我頭昏眼花，“不醒人事”，臉上真是火辣辣——臉上像抹了山椒一樣火燒火燎的一樣。
流汗時(shí)咸——鹽結晶濃度。
我學(xué)習騎車(chē)時(shí)，已經(jīng)是x年級了，我很怕被摔，所以只敢溜車(chē)，從來(lái)不敢跨過(guò)橫梁，因為一旦被摔，那可是不得了的事情。后來(lái)慢慢的掌握了方法，終于學(xué)會(huì )了，學(xué)車(chē)是很累的，汗水是咸的，成功是快樂(lè )的，雖然勝利的喜悅沖淡了汗水的苦咸，但我為此而流出汗水，還是像加了很多很多的鹽一樣，結晶濃度還是蠻高的。
小學(xué)生活真快樂(lè )，有酸、有甜、有苦、有辣、也有咸，合在一起便是成長(cháng)。
我的演講完畢，謝謝大家！
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