校園演講稿匯編15篇

　　演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在我們平凡的日常里，我們都可能會(huì )用到演講稿，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的校園演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校園演講稿1

　　各位領(lǐng)導,各位老師,各位同學(xué),你們好!

　　今天,我演講的題目是:和諧暢想曲.

　　又是春暖花開(kāi)的季節,三月的春風(fēng),剪出了一副色彩明快,頗具現代氣息的水彩畫(huà):柳林的校園里, 一棵棵柳樹(shù)綻露青蔥;鵝黃色的雛菊,在草地上星星點(diǎn)點(diǎn),隨風(fēng)搖曳.天空中,不時(shí)有白鷺飛過(guò),象要印證古人的名作:兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.

　　在大自然和諧的景色里,西南財大的校園里也奏出了一首和諧的暢想曲.這首樂(lè )曲的創(chuàng )作者,正是財大廣大的師生員工們.教室里,老師們引經(jīng)據典,滔滔不絕;講臺下,同學(xué)們積極討論,氣氛熱烈;教室外,瑯瑯的讀書(shū)聲伴隨著(zhù)朝陽(yáng)升起,一張張年輕的面孔,寫(xiě)滿(mǎn)了希望和夢(mèng)想.

　　作為老師,我們希望自己是同學(xué)們成長(cháng)途中的一根拐杖,當你們不再需要我們的時(shí)候,是我們最快樂(lè )的時(shí)刻;

　　作為老師,我們希望自己能和同學(xué)們一起暢游知識的海洋,看到大家編織,采擷一個(gè)個(gè)夢(mèng)想;

　　作為老師,我們愿意用心情的音符,去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章.

　　和諧,是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念,是事物存在的最佳狀態(tài),也是一切美好事物的共同特點(diǎn).實(shí)現和諧,是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望.而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題.

　　構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系.師者,所以傳道授業(yè)解惑也.在座的老師們,也曾經(jīng)是校園里的莘莘學(xué)子.昨天,是老師給了我們知識的雨露,是老師給了我們做人的啟迪,使我們從無(wú)知到有知,從幼稚走向成熟.今天,社會(huì )需要我們再把所學(xué)的知識傳播出去.德高為師,身正為范.除了知識,我們也肩負著(zhù)在思想道德上成為學(xué)生榜樣的責任.只有身先士卒,表里如一,做人做事追求進(jìn)步,我們才能贏(yíng)得學(xué)生的認可.師生互敬互愛(ài),從而打造和諧的學(xué)習氛圍.

　　同學(xué)們,老師們,構建和諧校園需要我們大家共同的.努力.青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識的滋養.茫茫學(xué)海中,我們要做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪,共赴前程.讓我們把握生命中的每一天,向和諧校園的彼岸前行.

　　用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音.讓我們共同努力,和諧校園的樂(lè )章終將奏響.

校園演講稿2

　　森林有地球之肺的美稱(chēng)。它可以吸收大量的二氧化碳，不斷產(chǎn)生我們需要的氧氣。森林是氧氣工廠(chǎng)、灰塵過(guò)濾器和天然氧吧。森林帶給我們無(wú)盡的好處！森林與人們的生活息息相關(guān)，但森林總是受到火災的威脅！火可以消滅寶貴的資源！

　　森林火災的原因有兩個(gè)：人為因素和自然因素，其中人為因素比自然因素更頻繁。人為因素主要包括玩鞭炮、吸煙、亂扔煙頭等。所以，孩子一定不能因為好玩而忽視危險的存在�；鹗菬o(wú)情的，不是玩笑。同時(shí)，父母也需要教育他們的孩子不要在森林里玩火。俗話(huà)說(shuō)玩火自焚！人的一個(gè)不慎，就能給森林帶來(lái)災難，給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)盡的痛苦！

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)逐漸意識到環(huán)境保護的重要性。生活中的綠色活動(dòng)越來(lái)越多，為什么環(huán)境會(huì )遭受?chē)乐氐?損失？因為我們離不開(kāi)木頭。這些樹(shù)林給了我們多少幫助！只有這樣，我們的祖國才能有今天的輝煌。

　　森林中的樹(shù)木是人類(lèi)生存的唯一希望，也是動(dòng)植物的唯一家園。那我們怎么做才能讓樹(shù)永遠造福人類(lèi)呢？為了國家的繁榮和美麗的家園，必須做好森林防火工作。粗心大意，燒毀了許多樹(shù)木，給森林帶來(lái)了嚴重的損失，有時(shí)還會(huì )發(fā)生洪水或沙塵暴，嚴重懲罰人類(lèi)。

　　保護環(huán)境，從而保護森林，從我做起，從身邊的小事做起。是綠色的力量讓我們可愛(ài)的家如此美麗。綠色是生命之源，是世界的希望。綠色是人與自然的和諧，是動(dòng)植物的家園，是和平與安寧，是實(shí)現與夢(mèng)想！讓我們擁有更綠色的環(huán)境，更少的火災隱患，為我們美麗的家增添更多的綠色！

校園演講稿3

敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家好

　　綠色，這個(gè)眾所周知的詞語(yǔ)，在許多人眼里或許只是一個(gè)抽象的詞語(yǔ)，一個(gè)大家都明白而又陌生的詞語(yǔ)。但我認為，綠色就是禮貌，是一個(gè)人良好品行的標志。而我心目中的綠色學(xué)校就是這樣，一個(gè)充滿(mǎn)禮貌的`地方。

　　首先，在學(xué)校里，我們要講普通話(huà)。為什么必須要講普通話(huà)呢？因為普通話(huà)是我們中華民族一脈相承的一種傳統，甚至一種文化。據統計，中國此刻平均有70%的人講普通話(huà)，這說(shuō)明了普通話(huà)正在不斷推廣。而作為一名中國公民，一名華夏子孫，如果不講普通話(huà)，而是滿(mǎn)口的方言，難道你不感到羞愧嗎？

　　另外，我們也要注意禮貌用語(yǔ)，不要開(kāi)口就是臟話(huà)。因為在說(shuō)那些話(huà)的時(shí)候，你或許會(huì )覺(jué)得很酷、很威風(fēng)。但其實(shí)的這樣做只會(huì )得到別人的鄙視和唾棄，并給別人留下不好的印象，讓別人覺(jué)得你這個(gè)人很沒(méi)有素質(zhì)。

　　如果你認為一個(gè)學(xué)校擁有以上兩點(diǎn)就算是“綠色”學(xué)校的話(huà)，那么你就大錯特錯了。它們只是“綠色”的一小部分，只擁有它們是遠遠不夠的。我們還要做到上課時(shí)舉手發(fā)言，不隨意發(fā)言、課間安全游戲、同學(xué)間和睦相處、不頂撞教師，與教師和睦相處等。僅有擁有了這些，才能算得上是禮貌，才能算得上是綠色，才能體現出自我的良好品行。

　　總之，請你們記住一句話(huà)：綠色就是禮貌，我們僅有禮貌了，才會(huì )變得偉大，變得崇高，讓我們的素質(zhì)和行為得到很大的提升。

校園演講稿4

同學(xué)們，老師們：

　　大家早上好！

　　寒風(fēng)凜冽，冬意濃濃，剛剛送走圣誕老人，我們的耳畔又傳來(lái)了元旦的腳步聲。再過(guò)6天，我們就將迎來(lái)新的一年，值此辭舊迎新之際，我謹代表學(xué)校黨支部、行政對大家在20xx年所付出的辛勤勞動(dòng)以及所取得的豐碩成果表示衷心的感謝和熱烈的祝賀，并向全體師生拜一個(gè)早年，祝全體老師在新年里身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!祝同學(xué)們在新年里生活愉快、學(xué)習進(jìn)步!

　　同學(xué)們，你們可知道即將到來(lái)的“元旦”這一節日包含著(zhù)什么深意呢？“元”是開(kāi)始，第一之意；“旦”是早晨，一天之意�！霸�旦”就是一年的開(kāi)始，一年的第一天。從字面上看，“旦”字下面的一橫代表著(zhù)波濤澎湃的海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著(zhù)燦爛輝煌的光芒，這個(gè)象形字生動(dòng)地反映了旭日東升的形象。把“元旦”合在一起，就是要人們以蓬勃的朝氣和奮發(fā)的斗志來(lái)迎接嶄新的一年。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，當你沉浸于迎接新年的歡樂(lè )之時(shí)，請不要忘記新的一年應該有新的目標，新的人生起點(diǎn)。20xx年展開(kāi)的這張新的畫(huà)卷正等著(zhù)你去精彩地描繪呢！

　　一年過(guò)去時(shí)，給我們帶來(lái)的感受決不如撕去日歷上一頁(yè)小小的紙片那么簡(jiǎn)單，一些思索在我們每個(gè)人的心湖里蕩起漣漪。過(guò)去的一年，我們在老師和家長(cháng)的呵護下，懂得了做人的道理，取得了不小的成績(jì)�？鞓�(lè )與悲傷、成功與失敗……都化作成長(cháng)中的寶貴財富。有人說(shuō)：人的一生有三天，昨天、今天、明天，這三天組成了人生的三步曲。但我們更要懂得，人的`一生是由無(wú)數的今天構成的，因為不會(huì )珍惜今天的人，既不會(huì )珍惜昨天，也不會(huì )憧憬明天。

　　元旦過(guò)后，同學(xué)們就將迎來(lái)緊張的期末復習了。希望同學(xué)們從今天起，在每天快要結束的時(shí)候，認真想一想你在這一天的表現，自己是否真正做到了珍惜時(shí)間：老師上課時(shí)，你是否因為知識枯燥難懂而放棄聽(tīng)講？自習課時(shí)，你是否因為自己意志薄弱而心不在焉？在家中做作業(yè)時(shí)，你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時(shí)光？

　　同學(xué)們，讓我們迎著(zhù)新年的朝霞，共同珍惜今天，珍惜現在的分分秒秒，以飽滿(mǎn)的熱情投入期末復習，爭取優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答養育你們的父母和辛勤的老師吧！

　　最后，希望每一位同學(xué)要以成功的信心和勇氣踏上新的起點(diǎn)，迎接未來(lái)的挑戰！愿新年的鐘聲化作對你們的最美好的祝愿，祝愿你們的每一天都璀璨繽紛，每一天都是一個(gè)美好的開(kāi)始！

校園演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同事：

　　大家好！在這樣一個(gè)的六月，陽(yáng)光明媚，花香淡淡。我謹代表XXXX的全體干部職工預祝本次演講比賽取得圓滿(mǎn)的成功！來(lái)參加這次活動(dòng)，我的心情非常激動(dòng)，盡管已經(jīng)不是第一次站在這里，也不是第一次演講“安全”，但是仍然在這樣的一個(gè)六月，我又帶來(lái)了我的希望，我的感想。

　　激情六月，陽(yáng)光燦爛，生命就如這飛火流螢一樣的美麗。我們XX公司，也如同這火熱的季節一樣，蒸蒸日上，興旺發(fā)達。目前，“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)正在轟轟烈烈的展開(kāi)。今年安全生產(chǎn)月的主題是“以人為本，安全第一”。一方面，安全生產(chǎn)為了人，目的是保障人的生命和健康，促進(jìn)人的全面發(fā)展；另一方面，安全生產(chǎn)依靠人。人是安全生產(chǎn)的實(shí)踐主體，是安全生產(chǎn)各種因素中具有決定作用的因素。人的安全意識，直接作用于安全生產(chǎn)具體工作。堅持“預防為主”，就是要通過(guò)廣泛深入的宣傳教育，筑起安全生產(chǎn)的思想防線(xiàn)。只有全體干部職工的安全意識得到增強，安全素質(zhì)得到提高，安全行為得到改善，形成了企業(yè)的安全文化，才能把事故風(fēng)險降到最低，把“安全第一、預防為主”方針真正落到實(shí)處。

　　最近一段時(shí)間以來(lái)，頻繁發(fā)生的事故提高了XX企業(yè)的知名度，特別是XXXX化工廠(chǎng)氯氣泄漏事故，引起黨中央、國務(wù)院的高度重視，使媒體和公眾對XX企業(yè)的關(guān)注越來(lái)越多。讓我們感到自豪的是：我們公司成功應對了這種嚴峻的形勢，確保了現有裝置的安全、穩定、高效運行，向政府和社會(huì )交上了一份滿(mǎn)意的答卷。這得益于領(lǐng)導班子的英明決策和干部職工的`齊心協(xié)力，得益于安全意識的普遍增強、安全生產(chǎn)責任制的落實(shí)和安全投入的加大。同時(shí)，我們也要清醒地看到：安全生產(chǎn)是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，任何時(shí)候都不能掉以輕心。對XX公司來(lái)說(shuō)，歷史和現實(shí)都證明了這樣一個(gè)真理：安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重。只有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節不出差錯，我們的企業(yè)才能去爭取更好的成績(jì)。

　　曾幾何時(shí)，XXXXXXXX等一連串的數字符號不停地在我腦海里翻轉，永遠永遠都忘不了這些令人痛心疾首的日子。就是在這惡夢(mèng)般的日子里，有的人受傷，有的人留下終身殘疾，有的人甚至失去了寶貴的生命。鮮血和生命的教訓啟示我們：對每一位職工來(lái)說(shuō)，安全是一種尊嚴，是生命價(jià)值的所在。遵紀守法，遵章守紀，既是尊重他人，也是尊重自己，“三不傷害”就是尊嚴的集中體現。一個(gè)不按規程操作的人，就是無(wú)知的冒險和無(wú)謀的英勇。當前，公司的“三標一體”管理體系已經(jīng)開(kāi)始試運行，我們要牢牢抓住這次機會(huì )，用體系規范自己的行為，加強安全學(xué)習，提高綜合素質(zhì)，消除麻痹大意的松懈思想，以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，把安全工作落實(shí)到本職工作中，為建設平安XX努力工作。

　　朋友們，安全生產(chǎn)，人人有責。讓我們把個(gè)人命運與企業(yè)命運緊密相連，讓“安全”這個(gè)永恒的主題深深地刻在每一個(gè)XX職工的腦海，為確保企業(yè)安全穩定運行盡職盡責，努力奮斗，用我們勤勞的雙手去創(chuàng )造公司更加美好燦爛的明天！

校園演講稿6

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家下午好：

　　有人曾說(shuō)過(guò)：“這世界并不缺少美，而是我們缺少一雙發(fā)現美的眼睛�！笔前�，美就在我們的身邊。

　　記得那一次，正是酷暑季節。太陽(yáng)把地面烤得發(fā)白，我正出去買(mǎi)棒冰。走到店門(mén)口，我打開(kāi)了冰箱的蓋頭，挑了一只棒冰，正要把錢(qián)付給老板娘，這時(shí)，我錢(qián)包里的.錢(qián)一下子全都掉在了冰箱里，找了幾元錢(qián)，心想：算了算了，還有幾元錢(qián)找不到就算了吧!

　　于是，我回到了家。不一會(huì )兒，我聽(tīng)見(jiàn)有人敲門(mén)，打開(kāi)一看，原來(lái)是那個(gè)小店的老板娘。她一看見(jiàn)我，一下 子拉住我的手說(shuō)：“這是你剛才掉的幾元錢(qián)，我翻了大半個(gè)冰箱才找到的�！闭f(shuō)著(zhù)，她把手緊握的幾元錢(qián)交到了我手里，我心里不由地：“咯噔”一下，他們的小店生意并不是很好，這幾元錢(qián)完全可以放入他們的口袋，可是他們卻選擇還給了我，這是一種多么高尚的品質(zhì)呀!

　　我永遠也忘不了這件事，因為這件事讓我明白了：在人格與金錢(qián)面前，人格永遠勝出一籌!

　　羅丹有句名言：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現美�！睂Π�，其實(shí)美就在我們身邊。有的人在去尋找美，卻不想其實(shí)自己在路途中錯失了很多美。有時(shí)美與我們擦肩而過(guò)，失之交臂，只是因為我們沒(méi)有一雙發(fā)現美的眼睛。

　　走在公園的石子路上，路旁的椅子上坐著(zhù)兩個(gè)中年夫婦，女人長(cháng)得很漂亮，兩個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)滄桑的手緊緊地握在一起，女人靠在男人的肩上，男人撫著(zhù)她的長(cháng)發(fā)，說(shuō)：看，日出美嗎?女人笑著(zhù)回答：恩!好美!我轉過(guò)身，太陽(yáng)已經(jīng)高高掛在空中，再看向他們，原來(lái)他們都失明了。緊緊依偎的他們，日出在他們心中永存。讓我想到了那千年不變的古話(huà)：執子之手，與子偕老。這就是愛(ài)情的美。

校園演講稿7

　　我們的學(xué)校座落在體育館旁邊，是黃巖最好的學(xué)校。剛進(jìn)入雄偉的大門(mén)就會(huì )看到一塊立在草坪上的巖石，上面刻著(zhù)顯眼的四個(gè)大字“童心自在”。大家想不到吧！這塊石頭是從寧溪運來(lái)的。在這塊石頭后面的就是荷花池了。邊走在鵝卵石的小路上，邊欣賞荷花池的風(fēng)景，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)，那是件多好的事。也可以坐在荷花池旁的長(cháng)廊上閱讀課外書(shū)，有些同學(xué)在長(cháng)廊上玩游戲。

　　荷花池里的荷葉很特別，荷葉上有很多個(gè)芝麻粒大的小洞，大概是被蟲(chóng)子咬的緣故吧！這樣好像給荷葉鑲上一邊蕾絲花邊。荷花有的全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的像個(gè)害羞的小姑娘，只展開(kāi)了兩三片花瓣。有的'還是花骨朵，好像要先把自己打扮漂漂亮亮的，再開(kāi)放。有幾條調皮的小魚(yú)在玩捉迷藏，害得我們找了好久才找到它們。

　　在荷花池的旁邊，有一棟老舊音樂(lè )樓，上面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)很大的拆字。經(jīng)過(guò)音樂(lè )樓時(shí)不時(shí)還能聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的歌聲和好聽(tīng)的旋律。再往前，就是教學(xué)樓了，我們的教學(xué)樓是灰色的有五層。教學(xué)樓的對面就是操場(chǎng)了。

　　操場(chǎng)是我們學(xué)校最熱鬧的地方，因為我們要在那看鮮艷的五星紅旗升起和做操。操場(chǎng)很大，草坪外有紅色，塑膠作的跑道。跑道外有許多運動(dòng)器材，有單杠、有雙杠，還有籃球架和乒乓球桌，我們經(jīng)常下課跑去那玩。有時(shí)候我們還要在那上體育課。

　　這就是我的學(xué)校，它教給我許多知識，我喜歡它。

校園演講稿8

　　六年的時(shí)光轉眼即逝，我們從一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的小孩子長(cháng)成了一個(gè)個(gè)有知識的少年，在這六年的時(shí)間里我們?yōu)樾�園獻出了自己的一份力。

　　在校園里到處可見(jiàn)我們五年級時(shí)制作的校園提示語(yǔ)，“上下樓梯慢慢走”，“小草有生命我們要珍惜”，“點(diǎn)點(diǎn)滴滴你我珍惜”這一類(lèi)廣告語(yǔ)都用各種形狀的卡片襯了起來(lái)，在校園的樓道里、在綠草如茵的草地里、在洗手池的墻面上……隨處可見(jiàn)提示語(yǔ)的身影，它們在陽(yáng)光的照耀下，五彩斑斕，十分引人注目，成了我們學(xué)校最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。

　　在六年的光陰里，我們班幾個(gè)同學(xué)的家庭發(fā)生了破裂，他們的爸爸都因為意外而失去了生命，離開(kāi)了自己的家庭。為了幫助他們度過(guò)難關(guān)，我們班組織了全校的捐款活動(dòng)，還在課間給他們講笑話(huà)，不僅解決了他們生活上的負擔，也給予他們心理上的一種安慰，使他們盡快走出失去親人的痛苦，趕快進(jìn)入新的.學(xué)習生活中，和我們一起知識遨游的海洋。

　　愿我們的母校在往后的日子里，能培育出更多的人才，桃李滿(mǎn)天下，成為國際知名的學(xué)校。

　　六年級學(xué)生熱愛(ài)校園演講稿篇三

　　在我們的校園里，種有許許多多的花草樹(shù)木。

　　春天，校園里可美了。許多不知名的小花爭先綻開(kāi)了笑臉，她們用胭脂把自己涂得五顏六色，在溫暖的微風(fēng)中爭奇斗艷。春雨過(guò)后，小草也不甘寂寞，探出了嫩綠色的.頭來(lái)，被春風(fēng)吹得一晃一晃的，仿佛在跳著(zhù)迎春舞。

　　夏天，火紅的太陽(yáng)拼命地炙烤著(zhù)大地，校園好像也要被烤焦了。還好有大樹(shù)哥哥們，他們在烈日下依然挺立著(zhù)高大的身軀，用茂密的樹(shù)葉為我們遮擋陽(yáng)光。下課了，我們在樹(shù)蔭下乘涼，或三五同學(xué)聚在一起，玩著(zhù)開(kāi)心的小游戲，歡笑聲把炎熱都趕跑啦。

　　秋天，秋風(fēng)爽爽，大樹(shù)們搖晃著(zhù)枝頭，樹(shù)葉慢慢變黃了，一片一片隨風(fēng)輕輕飄落，這時(shí)如果你經(jīng)過(guò)樹(shù)下，說(shuō)不定頭上就會(huì )多了一片金黃的樹(shù)葉。我喜歡挑選幾片大大的落葉，用來(lái)做書(shū)簽。一些在秋天開(kāi)放的小花，有的含苞待放，有的剛打開(kāi)了兩三片花瓣，像一位害羞的小姑娘，仿佛在試探著(zhù)什么……

　　冬天，天氣雖然寒冷，但不會(huì )下雪，大樹(shù)裸露著(zhù)光禿禿的樹(shù)枝，在寒風(fēng)中顯得有些蕭瑟�？墒切�園內朗朗的讀書(shū)聲，以及課間學(xué)生們追逐嬉戲的歡笑聲，霎時(shí)讓校園充滿(mǎn)了生氣和活力。

　　啊，假如我是一位畫(huà)家，我一定要把美麗的校園描繪下來(lái)；假如我是一位詩(shī)人，我一定為它獻上最美麗的詩(shī)句；假如我是一位建筑家，我一定要把我們的校園裝扮得更加美麗。

校園演講稿9

　　無(wú)邊綠翠憑羊牧，一馬飛歌醉碧霄"描寫(xiě)了塞北遼闊草原的夢(mèng)想，"江南可采蓮，蓮葉何田田"抒寫(xiě)了江南百姓的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想卻與眾不同，它來(lái)自我對于書(shū)卷的喜愛(ài)，對于墨香的鐘情。

　　心懷一種夢(mèng)想，夢(mèng)想著(zhù)能夠生活于上古無(wú)邪的歲月。

　　"昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。"五千年來(lái)在漫長(cháng)的歲月里被吟誦了千萬(wàn)次，在華夏悠遠的歷史長(cháng)河里感動(dòng)過(guò)億萬(wàn)人�！对�(shī)經(jīng)》，用自己率真的敘述和靈動(dòng)飄逸的比興觸動(dòng)我們的心靈，讓我心懷純凈體會(huì )大千世界的美好。"關(guān)關(guān)雎鳩，在河之舟；窈窕淑女，君子好逑。"雖然著(zhù)筆不多卻能把男女之間的朦朧愛(ài)情向往表現得惟妙惟肖。讓我心懷向往；"蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。"更是表現了癡心男子對美好愛(ài)情的執著(zhù)追求，對幸福的堅定渴望。"淇則有岸，隰則有泮�？偨侵�宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。"描寫(xiě)了癡情而又堅強的婦人對背信棄義的負心人的回憶與斥責。

　　英國詩(shī)人庫伯說(shuō)："上帝創(chuàng )造了鄉村，人類(lèi)創(chuàng )造了城市。"遠古先人們用自己經(jīng)歷的真情與浪漫，描繪了他們無(wú)邪的生活，描繪了我夢(mèng)想中的純美世界。

　　心懷一種夢(mèng)想，向往一個(gè)能夠屬于我的心靈家園。

　　古老的地壇，在微風(fēng)的吹拂下矗立了幾百年。面對殘損的墻壁和暗紅色的太陽(yáng)，我看到史鐵生的輪椅碾過(guò)鋪滿(mǎn)碎石的林間小道，那里留有史鐵生掙扎拼搏的汗水、憧憬未來(lái)的努力、堅定執著(zhù)的夢(mèng)想。輪椅上的生活是痛苦漫長(cháng)的卻因為有了高大的地壇派遣他的苦悶，為他帶來(lái)了新的.渴望。古老的泥土上，有他輪椅的車(chē)輪碾過(guò)無(wú)數道轍印，與那頹圮的籬墻相互照應，共同留下了歲月的見(jiàn)證。

　　人總是要有一種方式可以寄托精神，神圣而莊嚴的地壇寄托了史鐵生的人生歷程，我夢(mèng)想一座屬于我的地壇，寄托我的成長(cháng)，寄托我的憂(yōu)樂(lè )。

　　心懷一種夢(mèng)想渴望能夠把巴黎圣母院那振聾發(fā)聵的鐘聲再敲響。

　　那古老的鐘聲已慢慢消逝，喜愛(ài)文學(xué)的青年卻無(wú)法忘卻卡西莫多屹立在鐘樓頂端俯視巴黎那一刻，你長(cháng)長(cháng)地嘆息道："唉——這就是我所愛(ài)過(guò)的一切！"正是你，一個(gè)充滿(mǎn)正義的人、一個(gè)心地善良的人、面對你憎惡的敵人 你不曾猶豫，你伸開(kāi)堅強有力的雙臂遮蔽著(zhù)你心愛(ài)的吉普賽少女，那是你渴望已久的夢(mèng)想，為了這一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的幸福，善良的你不再懼怕敵人兇惡，為了心愛(ài)的女郎，你敢于放棄生命敢于蔑視邪惡。我贊美的就是你的勇氣、你對愛(ài)的果敢。丑陋的卡西莫多放棄自己的生命，捍衛自己對于愛(ài)情的渴望，他的英勇、他的善良擊打著(zhù)中世紀自私丑陋的靈魂，他是我夢(mèng)想中的英雄，雖然出身極其低微。

　　"你是人間四月天，笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈，在春的光艷中交舞著(zhù)變。"讀著(zhù)書(shū)中優(yōu)美的文字，品味書(shū)中至真至愛(ài)的文字，能夠與書(shū)相伴一生，是我今生最大的夢(mèng)想。為了書(shū)中的一縷墨香，我貪婪的堅守著(zhù)…

校園演講稿10

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！

　　“戀人，人們永遠愛(ài)他們；尊重人的人，人總是尊重人的�！庇颜x是中華民族歷史上最寶貴的傳統，是我們心中最寶貴的財富，是我們心靈之間的鏈條橋梁，是構建和諧社會(huì )的內在要求。

　　友誼是中華民族的傳統美德�！扒Ю镏�外的書(shū)信只為城墻，讓他三尺又如何防范。長(cháng)城今天還在，我沒(méi)看到秦始皇�！边@是清朝時(shí)一位名叫張穎的首相寫(xiě)給他家人的四句話(huà)。一封家書(shū)解決了鄰里糾紛，造了一條六尺巷。張解決了爭端，贏(yíng)得了尊重，因為他對別人很好。這種以寬容、大度、禮讓為先的友好精神，得到了后人的贊譽(yù)。

　　友好是當代公民的基本道德標準�！罢堊屛規椭�你，就像幫助自己一樣�！痹絹�(lái)越多的中國人踐行著(zhù)助人為樂(lè )、關(guān)愛(ài)他人的高尚情懷，通過(guò)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人來(lái)實(shí)現內心的充實(shí)，從而達到人生的幸福。他是羅，她是曾翠茹。他和她

　　來(lái)自不同的家庭，他和她沒(méi)有血緣關(guān)系。她，患有先天性脊椎疾病，肢體一級殘疾。他，像哥哥一樣用他單薄的雙肩擔起了生命的重量，他用自己的行動(dòng)告訴她——我是你在學(xué)校的“雙腿”。 在深圳市坪山中學(xué)，羅新雄背曾翠茹上課，已成為一道動(dòng)人的風(fēng)景。當他背著(zhù)她走在校園里，來(lái)來(lái)往往的同學(xué)們都會(huì )自動(dòng)讓道;如果羅新雄偶爾有事，別的男同學(xué)也會(huì )主動(dòng)背她上課。

　　對于同學(xué)們的無(wú)私幫助，堅強的曾翠茹把感激埋藏在心里，她刻苦學(xué)習。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的她總是在學(xué)習上主動(dòng)幫助同學(xué)們，大家有什么弄不明白的'問(wèn)題也總會(huì )想到她。

　　面對未來(lái)，羅新雄吐露了自己的心愿“如果今年我與曾翠茹考上同一所高中，我還愿意繼續背她念高中、考大學(xué)!”

　　志同道合、攜手奮進(jìn)。羅新雄的這種友善精神讓我們感動(dòng)，也讓我們覺(jué)得踐行友善其實(shí)就在我們的身邊，只要我們有心，我們就從身邊的小事做起。積小善為大善，善莫大焉�！吧菩　笆欠e累個(gè)人修養的基礎，是鑄就偉大品格的基石。友善精神，人人可學(xué);奉獻愛(ài)心，處處可為。

　　同學(xué)們，讓我們?yōu)槟切┬枰獛椭�的人捧出�?ài)心，發(fā)出自己的一份光和熱。讓我們努力踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，積極向上向善，以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)新時(shí)代善與美的故事，讓友善之花在祖國大地處處開(kāi)放。

　　我的演講結束，謝謝大家!

校園演講稿11

尊敬的老師同學(xué)們：

　　大家早上好!

　　有機會(huì )站在莊重的國旗下與大家交換自己的心聲，我倍感榮幸。

　　又是一個(gè)布滿(mǎn)�？吹那宄�，又是嶄新的一天，我們又開(kāi)始了新的一天的生活，我們一如既往地在課本中翱翔在題海中穿梭，同時(shí)也一如既往地與公共財物接觸著(zhù)，我們天天都在利用它們，卻以一種不友好的方式“回報”著(zhù)它們，看看教室里那天藍色的窗簾上是否是比本來(lái)多了些印象派繪畫(huà)?不用說(shuō)，這些都是我們的杰作，有的同學(xué)吃過(guò)飯，不管手上沾的是水還是油，洗都不洗，掀起窗簾就擦，直到以為自己的手干凈為止，手是干凈了，可看看可憐的窗簾，我們又于心何忍?更有甚者，拉窗簾時(shí)巴不得用力全身力氣，把窗簾拉到“唰啦“一聲，還在為自己“蕭灑”的'動(dòng)作自得自豪，不顧其他同學(xué)那異常的眼光，那眼光是愛(ài)惜環(huán)境者對他的提示，也是對他這類(lèi)行為的批評，乃至痛斥。

　　是啊，這些東西是我們共同具有的，是公共財物，是為我們的學(xué)習，生活提供方便的'，我們不應當如此殘暴地對對待它們，相反，更應當愛(ài)惜它們，像朋友一樣庇護它們，使它們更好地為我們服務(wù)，相信每個(gè)仁慈的人都會(huì )這樣想，更都應當這樣做。

　　再看看教室里的桌凳，有幾個(gè)是完好無(wú)損的?又有哪些不遍體鱗傷?天天支持著(zhù)同學(xué)們厚重的書(shū)本和不太小的身軀，還要承受主人心情不好時(shí)的一通宣泄。天天默默無(wú)聞地為我們奉獻著(zhù)自己，不光沒(méi)有得到任何回報，還遭受?chē)乐厍趾�。這些現象都是我們習以為常的，或許我們實(shí)在不太留意這些看似微小的細節，但是，人的品質(zhì)不正是從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為和細節中體現出來(lái)的嗎?我們對某個(gè)人下評論時(shí)，不也是從他的行為談起嗎?

　　從幼兒園起，老師就教育我們要愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)惜校園里的一草一木，一年又一年，直到我們上了高中，不知聽(tīng)了多少遍，可以說(shuō)每個(gè)人都明白，可又有幾人真正做到過(guò)呢?公共財物是我們共同的財富，是我們的幫手，離開(kāi)了他們，我們的學(xué)習生活就不會(huì )那末方便，順心，作為高中生，我們更應當為他人建立榜樣，愛(ài)惜環(huán)境，不隨便破壞環(huán)境，由于我們是社會(huì )的未來(lái)，是祖國的�？�，應當說(shuō)聚集著(zhù)大眾的眼光，一切好習慣都應當在我們身上體現用我們的行為往感化身邊的人。

　　同學(xué)們，愛(ài)惜環(huán)境，不只是停留在口頭上，不只是一句標語(yǔ)，更應當付諸行動(dòng)。就讓我們從現在開(kāi)始，從我做起，從點(diǎn)滴做起，共同創(chuàng )建一個(gè)美麗的校園，為我們創(chuàng )造美好的第二個(gè)家，�？丛谶@條愛(ài)惜環(huán)境的路上，有你，有我，也有他!

　　我的演講了，謝謝大家!

校園演講稿12

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　我們來(lái)到校園門(mén)口，天空一碧如洗，不時(shí)飄動(dòng)著(zhù)朵朵白云。還能隱隱約約看到一輪月亮掛在高空。匯風(fēng)樓旁的桂花樹(shù)上還有一些小小的桂花還在開(kāi)放著(zhù)，仿佛舍不得大樹(shù)媽媽的懷抱一樣。教學(xué)樓里，站在那兒，太陽(yáng)照著(zhù)，微風(fēng)吹著(zhù)，讓人有說(shuō)不出的愉快。

　　一條曲折的小路旁，楓樹(shù)的葉子早已變紅，它們紅有一團團火，把我們的心也給燃燒起來(lái)了。一旁的草地上三三兩兩地點(diǎn)綴著(zhù)小雛菊。這里沒(méi)有太陽(yáng)的照射，讓人感覺(jué)涼颼颼的，不過(guò)，當你看到那一朵朵金黃金黃的小雛菊時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得眼前不是一朵朵小花，而是幾十個(gè)小小的太陽(yáng)在對著(zhù)你笑呢!到那時(shí)，你就會(huì )感覺(jué)心里涌進(jìn)一股曖流，就算現實(shí)生活是冷的，但是，你的內心卻是暖和的。在一旁還有幾位清潔工在掃葉子，我往他們的桶里一瞧，哇!他們的葉子形態(tài)各異，你找不到兩片相同的葉子———有三角形的。有弧形的。有圓形的，有弧形的。它們還有屬于自己的顏色呢!火紅的，臘黃的，碧綠的…，一個(gè)都不少。

　　我們來(lái)到教學(xué)樓邊，教學(xué)樓的墻上，密密麻麻爬滿(mǎn)了爬山虎。它們在太陽(yáng)的照射下，閃著(zhù)耀眼的光芒。還有一些爬山虎從樓底一直爬上樓頂，有的還悄悄爬進(jìn)五、六年級的教室，在窗臺口探著(zhù)探腦，聽(tīng)老師講課，看同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)呢!

　　走進(jìn)教學(xué)樓，我們又來(lái)到了操場(chǎng)。操場(chǎng)邊的草地已不像盛夏時(shí)節那么綠油油了，地工落滿(mǎn)了金黃的樹(shù)葉，像鋪了一層美麗的地毯一樣。最引人注目的'要數銀杏樹(shù)了�？拷�天水濱江的那一塊兒銀杏樹(shù)的葉子是深綠色的，靠近教學(xué)樓那邊，銀杏樹(shù)已經(jīng)微微發(fā)黃了，靠近食堂那塊兒的銀杏樹(shù)早已由金黃色變成了火紅色。我還發(fā)現一只公蟻漫無(wú)目的地爬著(zhù)，突然，它發(fā)現了一小堆米粒在不遠處的小泥坑旁，它連忙向那兒爬去，這時(shí)，一只巨大的蜘蛛向它撲來(lái);張開(kāi)血盆大口要把它吞下去。就在緊急時(shí)刻它用“信號”呼叫它的伙伴，還好，一群公蟻及時(shí)趕到，把它救了下來(lái)。啊，好險呀!

　　操場(chǎng)上當然少不了小朋友的身影，他們有的在地上打滾兒，有的追逐打鬧，還有的像猴子一樣爬到了足球門(mén)上，在那兒哈哈大笑，他們多快樂(lè )啊!

校園演講稿13

老師們、同學(xué)們:

　　大家好!我是，今天我演講的題目是‘零花錢(qián)的真實(shí)意義’。在我演講之前，先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家喜歡錢(qián)嗎?(1、喜歡，2、不喜歡。)那大家有零花錢(qián)嗎?(1、有)"大家很有錢(qián)呀"，2、(沒(méi)有)"那大家努努力掙一掙零花錢(qián)!"

　　其實(shí)爸爸媽媽給我們零花錢(qián)的主要目的，在于讓我們會(huì )安排必要的費用支出，好讓我們負起應有的財務(wù)責任來(lái)，也許我們大抵。上知道這一點(diǎn)，只是往往疏于管理，最終導致事與愿違。大家覺(jué)得零花錢(qián)應該是父母理所應當拿的嗎?

　　一個(gè)簡(jiǎn)單的道理:無(wú)論我們有沒(méi)有屬于自己的零花錢(qián)，但我們長(cháng)大后都要面對家庭、社會(huì )，負起應有的財務(wù)則責任，如果從小就有權支配零錢(qián)，將會(huì )是一種很好的鍛煉。

　　現在的問(wèn)題是，這種鍛煉一要有機會(huì )，二要有科學(xué)指導，三要有如期效果。當然，由于我們年齡不足，在這方面往往考慮不到那么遠，因此，我們知道零花錢(qián)的概念，規范零花錢(qián)的使用，就顯得非常重要，所以不要認為零花錢(qián)是父母"理所應當"拿的。

　　舉個(gè)例子，甲同學(xué)上個(gè)星期很努力，回到家后能做自己主動(dòng)洗衣服、煮飯就會(huì )得到15元，父母告訴他:"如果你每周都那么努力，那你可以得到15元。"同樣乙同學(xué)得知甲同學(xué)每天可以得到15元，于是，向爸爸媽媽要錢(qián)，每周也可以得到15元，他們兩個(gè)每一周都可以得到同樣的錢(qián)，可是兩個(gè)的意義不一樣，甲知道他的零花錢(qián)是怎么來(lái)的，會(huì )珍惜自己的錢(qián)，則乙認為每天都會(huì )"理所應當"的得到錢(qián)，則會(huì )大手大腳的花錢(qián)，最后乙則會(huì )和同學(xué)攀比中亂消費，最終反受其害。

　　調查表明，小學(xué)生的.零花錢(qián)大多用在了購買(mǎi)零食、玩具和文具上，從小學(xué)高年級開(kāi)始要花錢(qián)范圍急劇擴大，生日聚會(huì )時(shí)邀請同學(xué)去歌廳唱通宵，請客送禮的比比皆是，還覺(jué)得這事挺有面子。

　　但顯而易見(jiàn)，在了解到有關(guān)財商知識后，我們就應該明確，一旦有我們有了"收入來(lái)源"，就要樹(shù)立起"資產(chǎn)"、"負債的概念"，了解基本的財務(wù)知識，慢慢學(xué)會(huì )承擔相應的財務(wù)責任。

　　在這其中，很重要的事，我們向父母或者長(cháng)輩征詢(xún)意見(jiàn)，和他們一起確立財務(wù)目標，也就是說(shuō)，接下來(lái)這個(gè)月，這一年要干那幾件"大事"。要知道，這種一起和父母研究討論財務(wù)計劃的過(guò)程，本身就是在學(xué)習怎樣實(shí)現理財目標，最終實(shí)現這個(gè)目標時(shí)，我們會(huì )受到很大的鼓舞，也很自豪。

　　再舉個(gè)例子，小敏想買(mǎi)一臺電腦，但她錢(qián)不夠，她告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V她說(shuō)想買(mǎi)臺電腦可以，只不過(guò)每天要幫媽媽坐做一些事，每做一件事，你就會(huì )得到十元，你愿意嗎?小敏答應了。一個(gè)月后他買(mǎi)了一臺電腦，并自豪的告訴他人，這是他靠勞動(dòng)所得來(lái)的。

　　這種自豪感對我們健康成長(cháng)和財商培養所起到積極的作用，作用是難以估量的。

　　我的演講到此結束，謝謝大家。

校園演講稿14

　　尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我是五年一班的徐年棟。今天，我演講的題目是《我愛(ài)校園》。樹(shù)木茂盛的日子我們走進(jìn)新校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在校園里愉快歌唱；樹(shù)木茂盛的日子我們遨游在新校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；樹(shù)木茂盛的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)新校園的歡快樂(lè )章。我愛(ài)新校園的美麗。年國慶過(guò)后，在學(xué)校領(lǐng)導的努力下，嶄新而雄偉的教學(xué)樓展現在我們眼前：走進(jìn)教學(xué)樓，寬敞的樓道旁是油亮的扶手。走上樓去，是一間間敞亮的教室。輕輕推開(kāi)門(mén)，映入眼簾的是一排排煥然一新幽藍的桌椅，墻上掛著(zhù)橘黃的窗簾、嵌著(zhù)透明的隔音玻璃，還有那一盞盞明亮的燈光，為我們點(diǎn)燃未來(lái)的希望！當早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦弟子規，快樂(lè )地吟唱詩(shī)詞美文。那種收獲知識時(shí)的喜悅，更成為一種激勵我進(jìn)取的力量。被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭先，成為我們實(shí)驗小學(xué)每一個(gè)學(xué)生的追求。我愛(ài)新校園里敬愛(ài)的老師們和可愛(ài)的同學(xué)們�！靶挠幸�，隨札記。就問(wèn)人，求確義�！笔抢蠋熃o了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的`是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，“退一步海闊天空”讓我們用一顆真摯的心去換另一顆真摯的心。我愛(ài)新校園里良好的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，教風(fēng)。我們倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“厚德、勤奮、博學(xué)、求真、活潑、向上”�？炭嗲趭^的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。教風(fēng)積極向上，和我們一起打造了歡快的教育氛圍。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向知識的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，新校園的樂(lè )章終將奏響。樹(shù)木茂盛的日子，讓我們在濃厚的教育氛圍中愉快地學(xué)習；樹(shù)木茂盛的日子，讓我們在愉悅的興趣樂(lè )園中陶冶情操；樹(shù)木茂盛的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長(cháng)。我愛(ài)校園，熱愛(ài)我們共同的新“家”。

　　謝謝大家。

校園演講稿15

　　演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著(zhù)演講的目的和手段，演講的內容和形式。演講稿是人們在工作和社會(huì )生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習、工作情況和經(jīng)驗……等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀(guān)點(diǎn)、主張與思想感情傳達給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

　　一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。

　　有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。

　　有一種美，給生命帶來(lái)激情給生活帶來(lái)溫馨，和諧之美——無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們同在。

　　她可與幸福同行暢游天地間，她可以讓人間充滿(mǎn)真情，讓我們享受陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤——寬容之和諧，竟妙不可言。

　　春風(fēng)是和諧的，她使堅冰融化，萬(wàn)物復蘇，把人們帶到美好的季節；春雨是和諧的，她“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。古往今來(lái)，和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使”的.理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會(huì )狀態(tài)，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無(wú)不推崇團結互助的理念，和諧社會(huì )始終是人們最崇高的理想。和諧就是融洽和睦、協(xié)調發(fā)展。

　　要構建我們的和諧校園，同學(xué)之間應建立起相互尊重、相互激勵、共同進(jìn)步、互相學(xué)習和平等互助的新型同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

　　構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

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