學(xué)習培訓總結（精選12篇）

　　難忘的學(xué)習生活又即將告一段落了，相信你一定有很多值得分享的收獲，如果我們能夠寫(xiě)好學(xué)習總結，可以收獲更多。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編整理的學(xué)習培訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　學(xué)習培訓總結 1

　　時(shí)光飛逝，在潞安職業(yè)技術(shù)學(xué)校為期半個(gè)月的培訓學(xué)習，現已結束并考核完畢�；仡櫿麄�(gè)培訓，感觸是很深的，收獲是豐碩的�，F對本次培訓學(xué)習情況作以下總結：

　　一、培訓內容

　　本次培訓課程主要涉及：安全生產(chǎn)的法律法規知識，安全技術(shù)基礎知識，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)管理等理論知識。在本課程中，我學(xué)習到我國安全生產(chǎn)的方針為“安全第一，預防為主”。從勞動(dòng)者的生命安全和身體健康，從危險源辨識，從生產(chǎn)條件，從對勞動(dòng)者的安全教育和安全操作，從生產(chǎn)的安全保障等闡發(fā)了安全第一的內涵。從完善安全生產(chǎn)條件，從開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育提高職工的安全素質(zhì)，從加強和完善安全管理的各項工作等闡發(fā)了預防為主的內涵。煤礦培訓，安全是關(guān)鍵。在此我還學(xué)到了，引發(fā)安全事故的直接原因有人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)；間接因素是管理的欠缺。人的不安全行為有違章違紀操作，思想上麻痹大意，技術(shù)上薄弱，知識上的'缺乏，上崗未經(jīng)培訓考核等，物的不安全狀態(tài)有安全設施裝置的缺陷，防護用品的缺陷，設備工具方面的缺陷，管理的欠缺主要是對人對物的監管不力，未能及時(shí)發(fā)現、及時(shí)控制、及時(shí)處理等。

　　二、認識

　　作為從實(shí)踐中成長(cháng)起來(lái)的我們，作為一線(xiàn)隊組的管理人員，我們更需要在理論知識上走在其他人的前列，而不只是實(shí)踐上的經(jīng)驗豐富。通過(guò)本次培訓學(xué)習，使我對安全生產(chǎn)的相關(guān)理論知識，思想觀(guān)念，

　　法律法規等都有了直接的全新的了解，自我感到受益很深，但由于培訓時(shí)間太短，培訓內容以前接觸較少，加之知識總量較大，個(gè)人在學(xué)習、認識、理解、接受上存在一定的限度，所以對培訓內容還有待進(jìn)一步的加強和加深自身學(xué)習，以期比較全面比較牢固得掌握相關(guān)知識，以更好地做一名合格的，不，是優(yōu)秀的基層書(shū)記！在潞安更加發(fā)展壯大的同時(shí)，也為自己個(gè)人的成長(cháng)畫(huà)上濃墨重彩的一筆！

　　學(xué)習培訓總結 2

　　20xx年5月16日至18日，學(xué)校派我參加了校園足球培訓班。15日下午在市體育學(xué)校集合，發(fā)現本次培訓班多了一些新面孔，看來(lái)今年多了不少網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校。坐車(chē)到達章丘，寬敞干凈的公路，錯落有致、層次分明的綠化帶給我留下非常深的印象。入住的賓館不大，但衛生整潔，清新舒適。

　　本次培訓主講李東老師，與上次講課有了很大變化。他充滿(mǎn)了自信，語(yǔ)言幽默、含蓄、大方。表情豐富，非常富有感染力。xx沉穩干練，不茍言笑，看得出專(zhuān)業(yè)理論知識深厚。

　　本次培訓班，理論實(shí)踐實(shí)踐xx分。實(shí)踐課重點(diǎn)學(xué)習了運球、突破、傳球、接應、控球及比賽指導，非常實(shí)用。全體學(xué)員冒著(zhù)30多度的高溫，頂著(zhù)太陽(yáng)，一招一式，認真練習。xx發(fā)現學(xué)員中運球動(dòng)作不規范，親自示范運球動(dòng)作，特別講解腳部動(dòng)作變化，強調用腳推球，而不是敲球。突破及傳球重點(diǎn)強調各自的時(shí)機，力度，講解的清楚、簡(jiǎn)練、實(shí)用。本次培訓在突破方面學(xué)習到很多知識，對一過(guò)一，二過(guò)一，二過(guò)二，三過(guò)一，三過(guò)二的突破過(guò)人配合有了新的理解。

　　xx還把自己做球員時(shí)的射門(mén)口訣傳授給學(xué)員，簡(jiǎn)單易懂�？吹脺�，支得穩，起腳快，下腳狠，不后仰，向前跟。很形象，估計小學(xué)生容易掌握，對提高射門(mén)技術(shù)非常有效。

　　對小學(xué)各年齡段的男女生的敏感期練習，訓練的'量、訓練的強度的認識有了新的認識。

　　xx在比賽賽前的準備給了我很深的印象。他從多方面詳細講述了賽前準備的具體內容。甚至賽前買(mǎi)保險也考慮在內，以及及時(shí)換人，指揮比賽的能力，深深吸引了我。

　　感覺(jué)本次培訓在實(shí)戰的局部配合及突破方面收獲較大，大多學(xué)員也對指揮比賽比較感興趣。希望下次培訓，能通過(guò)觀(guān)看比賽錄像片段，為我們講述防守轉換的戰略戰術(shù)，提高學(xué)員的指揮比賽能力。

　　學(xué)習培訓總結 3

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，導致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，而是要具備更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)并運用其研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。為此，上級教育主管部門(mén)為我們一線(xiàn)的教師創(chuàng )造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與不同省份的同行們互相交流，互相學(xué)習，在互動(dòng)中我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法和管理模式。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我曾得到遠程教育培訓中心老師們的諄諄教導，他們的'答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。

　　網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。網(wǎng)絡(luò )對我教育教學(xué)起到傳統的教學(xué)模式和使用傳統教學(xué)媒體所不能實(shí)現的作用。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有助于構建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴展了學(xué)生的學(xué)習空間，在真正意義上實(shí)現了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。數學(xué)課堂上，課前我們可以讓學(xué)生到網(wǎng)絡(luò )上搜索資料（包括圖片、數據等），課上再把搜集到的大量資料與學(xué)習伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習情境中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學(xué)模式。

　　加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

　　學(xué)習培訓總結 4

　　通過(guò)兩個(gè)星期的培訓學(xué)習，使我受益匪淺。指導老師張xx是一名經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀的老教師，這兩個(gè)星期在他的指導和帶領(lǐng)下，讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。

　　首先，新知識的學(xué)習要配合充足的課后練習，助學(xué)生鞏固、掌握和運用新知識。針對三年級的學(xué)生而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度出發(fā)，他們對知識的掌握還存在一定的被動(dòng)階段，需要借助外界的力量來(lái)幫他們進(jìn)一步的.掌握新知識，那就需要充足的練習讓她們去完成，教師通過(guò)批改練習發(fā)現問(wèn)題，糾正、再練習，以此重復，加深學(xué)生對知識的掌握。

　　其次，把復雜的數學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。教學(xué)中充分運用學(xué)生慣知的生活情境，讓學(xué)生體會(huì )生活中處處有數學(xué)和可以用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，彰顯數學(xué)學(xué)科學(xué)習的有用性和奇妙性。從而提升學(xué)生課堂學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的求知欲。

　　再次，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生養成習慣的培養教育尤為重要。好的學(xué)習習慣養成后，可以使得事半功倍的效果；

　　好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生的學(xué)習，避免或盡量避免學(xué)生在上課過(guò)程中走神、分心的情況產(chǎn)生。

　　最后，針對學(xué)生的個(gè)體差異和群體差異綜合教學(xué)。四小三年級（4）班的學(xué)生與xx三年級的學(xué)生在群體上有很大的差異，xx學(xué)生數學(xué)基礎薄弱；

　　三年級幾乎全是傣族學(xué)生，學(xué)生對中文的認識與理解有一定的難度，甚至有個(gè)別同學(xué)不認識漢字；

　　我是漢族，在教學(xué)中與學(xué)生的全面溝通存在一定的障礙；

　　那目學(xué)生父母幾乎都是農民，課外對孩子的輔導幾乎不存在。所有一切的重擔全落到老師頭上，教學(xué)的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高非一朝一夕能為之，需假以時(shí)日，共同進(jìn)步。

　　我很感激上級領(lǐng)導能給予我這樣的培訓學(xué)習機會(huì )，我定不辜負上級對我的栽培、教育，我將好好努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。同時(shí)，也非常感謝四小領(lǐng)導及張xx老師對我的指導與幫助。

　　學(xué)習培訓總結 5

　　按照公司統一組織在8月月28-29日對“目標管理與計劃執行”學(xué)習和在我部門(mén)在9月月10日及24日牽頭組織對以上學(xué)習內容進(jìn)行進(jìn)一步的研討，在整個(gè)學(xué)習和研討過(guò)程中，學(xué)習的內容無(wú)論在理論上還是觀(guān)念上都讓我受益匪淺，以下是我個(gè)人的心得。

　　目標是行動(dòng)的開(kāi)始，只有目的明確、目標確定、做事才能專(zhuān)心致志、集中力量，才能表現出克制舉棋不定的頑強

　　毅力。從定義來(lái)看，目標管理是指通過(guò)目標及其標準的設定、規劃、分解、執行和考核，來(lái)達成并改善員工個(gè)人及部門(mén)的`業(yè)績(jì)成果，并關(guān)注員工的能力與意愿的發(fā)展。

　　目標管理雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但要真正將它有效地付諸實(shí)施，需要我們對它有詳盡的了解和認識。如果我們擬訂目標得不到必要的指導方針，不了解決策和計劃工作的前提條件及企業(yè)的基本戰略，那么就無(wú)法發(fā)揮目標管理的作用。同時(shí)，目標管理要取得成效，必須保持其明確性、穩定性和一定的靈活性，目標經(jīng)常改變，會(huì )使目標失去一個(gè)明確的方向。但是可以根據新的認識和發(fā)現，環(huán)境的變化對目標進(jìn)行修正。

　　實(shí)際上，制定目標是一回事，完成目標又是另外一回事，制定目標是明確做什么，完成目標是明確如何做。與其用一個(gè)高目標給員工壓力，不如制定一個(gè)合適的目標，并幫助員工制定行動(dòng)計劃，共同探討障礙并排除，幫助員工形成動(dòng)力。此外，目標不是唯一的激勵手段，

　　目標只有與激勵機制相匹配，才會(huì )形成更有效的動(dòng)力機制。所以，除了關(guān)注目標之外，管理者還要關(guān)注配套的激勵措施。最后，合適的目標是員工可以跳一跳能夠得著(zhù)的目標，當員工經(jīng)過(guò)努力之后可以達成目標，目標才會(huì )對員工有吸引力。

　　通過(guò)目標管理，使各項工作都有明確的目標和方向，避免工作的盲目性、隨意性和被動(dòng)狀態(tài)，避免形式主義和無(wú)效工作；通過(guò)目標管理的系統分析，提高計劃工作的科學(xué)性和整體協(xié)調性，充分發(fā)揮自己內在的潛力和積極性，共同實(shí)現公司的整體目標。

　　學(xué)習培訓總結 6

　　我很高興參加了公司舉辦的內訓師培訓學(xué)習，雖然學(xué)習時(shí)間為短短的三天時(shí)間，但從中學(xué)習到很多內訓師的課程講授技巧知識，現把我學(xué)到的知識總結如下：

　　1.編，就是課程設計，這是內訓師首先要做的第一件事情，只有把培訓課件編好了，才能更好地把課上好。編是內訓師講授的基礎，常言說(shuō)得好‘巧婦難為無(wú)米之炊’，沒(méi)有編，再好的內訓師也無(wú)法把課講好。要做好編的工作，還須收集大量的.一線(xiàn)素材，事例、圖片，這樣才能把編的內容做得精彩，簡(jiǎn)潔，通俗易懂，條理清晰，重點(diǎn)突出，做到入木三分。

　　2.導，就是教學(xué)技巧，是內訓師把編的內容傳授給學(xué)員的重要一環(huán)。沒(méi)有導，就無(wú)法把知識灌輸給學(xué)員。導，要求內訓師自身素質(zhì)比較高，只有內訓師自身素質(zhì)高、知識水平高、閱歷經(jīng)驗比較豐富，才能更好地把編的內容灌輸給學(xué)員，學(xué)員才容易吸收和理解。導就是要求內訓師授課時(shí)形神兼備、聲情并茂、直指人心，這樣才能達到導的效果，引爆全場(chǎng)。

　　3.演，就是表達魅力，是內訓師做好導的助燃劑。如何把課件講得更生動(dòng)，更能讓學(xué)員容易吸收和理解，這就需要演來(lái)助力。巧妙運用語(yǔ)言、聲調、手勢、表情傳達信息，采用討論、練習、互動(dòng)、竟賽激發(fā)思考，完成傳授理論，教導方法，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4.PPT制作，是使課件編得更加形象，使學(xué)員更加容易理解其原理與構造。掌握PPT制作就能使課件編得更加生動(dòng)精彩，深刻易懂。

　　通過(guò)這三天的學(xué)習，使我對內訓師有了更高層次的認知，內訓師不僅是課程的專(zhuān)家，而且還是培訓的教練，要想做一名優(yōu)秀的內訓師，必須具備內訓師的六大能力：表達能力，專(zhuān)業(yè)能力，激勵能力，制作能力，應變能力，學(xué)習能力。

　　總之，通過(guò)這次內訓師提升培訓學(xué)習，提高了內訓師的講授能力，內訓師講授能力得到提升了，內訓師的知識就能得到很好的傳授，廣大職工的生產(chǎn)能力就會(huì )得到大幅度提升，整個(gè)桂東電力的效益也得到提升。

　　學(xué)習培訓總結 7

　　教學(xué)技巧是教師必須掌握的技能，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習而采取的教學(xué)行為方式，是教師把掌握的教學(xué)理論轉向教學(xué)實(shí)踐的中介，這一環(huán)節的有效實(shí)施，對于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強自己的教學(xué)能力有著(zhù)十分重要的意義。

　　參加這次的繼續教育教師技巧培訓，讓我收獲頗豐，不僅讓我在理論上有所豐富，在實(shí)踐教學(xué)中也充實(shí)了很多。

　　在理論培訓中，讓我了解了一些基本的教學(xué)技巧，一節課，從怎樣導入，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，到課堂提問(wèn)的`技巧，板書(shū)應該怎樣設計以及教師的教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言該怎樣運用和表現都進(jìn)行了詳細的培訓。這些理論知識對我來(lái)說(shuō)尤為重要。

　　在這次課堂教學(xué)技巧培訓中，也讓我看到了自己的不足之處，新課導入形式過(guò)于單一，只是以復習導入，以后要多加一些案例導入；在授課過(guò)程中，組織學(xué)生討論的深度還不夠，范圍還不夠廣泛，未能充分調動(dòng)起學(xué)生討論的積極性；在重點(diǎn)內容的講述上也不是很突出，知識點(diǎn)之后沒(méi)有緊跟練習等，整節課，還是老師講得太多，學(xué)生活動(dòng)的太少�？傊�，存在的問(wèn)題還很多，還有許多要改進(jìn)的地方。

　　在今后的教學(xué)工作中，我將以學(xué)習的態(tài)度來(lái)完善自己。首先多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，尤其是和自己所教學(xué)科相近的專(zhuān)業(yè)課，多學(xué)習老教師

　　優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，并認真做好聽(tīng)課記錄，并邀請其他教師聽(tīng)自己的課，虛心接受他人的意見(jiàn)與建議；其次加強自我理論學(xué)習，完善自己的理論體系，平常要多積累案例，積極參加教研活動(dòng)，多寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中完善教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，將最新的知識傳授給學(xué)生，以豐富自己的教學(xué)。

　　教學(xué)相長(cháng)，教與學(xué)是一個(gè)不可分割的過(guò)程，尤其是作為一名教師，終身學(xué)習才能無(wú)愧于這一稱(chēng)謂。在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)面對工作，認真教學(xué)，爭做一名合格的人民教師。

　　學(xué)習培訓總結 8

　　11月27日到30日有幸參加了在石家莊舉行的河北省第二屆校本課程課堂教學(xué)展示評比活動(dòng)。幾天的學(xué)習聽(tīng)了三十一節各地的校本課程說(shuō)課，內容基于各地各校特色，課堂上以學(xué)生的探索和體驗為學(xué)習方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)自主的學(xué)習空間，都很值得學(xué)習。其中《游戲和思維》《英語(yǔ)繪本故事》《避暑山莊湖濱漫步》等校本課程都給我留下了深刻的印象。

　　值得學(xué)習的是每位校本課程的'說(shuō)課教師都有一個(gè)說(shuō)課的流程�；�本環(huán)節是說(shuō)課程產(chǎn)生的背景、校本教材分析、內容介紹、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重難點(diǎn)分析、教學(xué)過(guò)程、課后反思。兩天多的時(shí)間聽(tīng)了31節校本課程的說(shuō)課，受益匪淺，感受頗豐。

　　校本課程它打傳統教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標，新課程培養出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。

　　校本課程中教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉向平等中的首席；由知識的灌輸者轉向人格培育者；從單向傳遞者轉向多向對話(huà)交往者；由執行者變?yōu)闆Q策者、建構者，由實(shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者。

　　校本課程給了我們教師機遇，同時(shí)對我們提出了挑戰。要求教師必須更新知識結構。校本課程內容的出現迫使教師更新自己原有的知識結構，一方面準確把課程中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習，擴展自己的知識儲存。校本課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線(xiàn)，以活動(dòng)為紐帶，與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內容。教師還必須發(fā)展整合課程內容的能力。

　　總之，我們要努力開(kāi)設本校校本課程，形成學(xué)校特色，構建學(xué)校文化，為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)。

　　學(xué)習培訓總結 9

　　轉眼間，一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，我有一種很深的感覺(jué)。借用老舍先生的話(huà)，有歡樂(lè )和悲傷，有歡笑和淚水，有鮮花和水果，有芬芳和色彩。它需要勞動(dòng)和洞察力。這就是工作的樂(lè )趣。為了促進(jìn)改進(jìn)和發(fā)展，對本學(xué)年的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結：

　　1、政治思想和師德

　　根據工作室成員的標準，我總是嚴格要求自己。思想進(jìn)步，刻苦學(xué)習，認真履行師德，注重自身師德形象，以身作則，教書(shū)育人，善于引導，愛(ài)學(xué)校如家，愛(ài)學(xué)生如童

　　2、個(gè)人工作

　�。�1）加強理論學(xué)習

　　成為工作室成員后，我仔細分析了自己的優(yōu)勢和問(wèn)題，根據工作室的目標制定了研究計劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了盡快在工作室中成長(cháng)，我通常注重學(xué)習先進(jìn)的.教育理念，不斷充實(shí)自己，閱讀中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊，閱讀一流的教學(xué)專(zhuān)家，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓，尤其是工作室的教研活動(dòng)。我觀(guān)看了孫麗娟老師生動(dòng)的課堂教學(xué)，開(kāi)闊了我的視野，啟發(fā)了我的思維

　�。�2）參加工作室活動(dòng)

　　本學(xué)期，我履行工作室成員的職責，遵守工作室的工作制度，從10月起積極參加工作室組織的所有活動(dòng)。

　　我們去了庫爾勒第五中學(xué)、庫爾勒第十一中學(xué)、巴州第二中學(xué)和庫爾勒第八中學(xué)，在錄音室里聽(tīng)了九位老師的公開(kāi)課，聽(tīng)了校內和校外的課，一共32節課。老師給我們看了各種各樣的課。課后的精彩評論和交流讓我收獲了很多。老師們有很多東西要向我學(xué)習：李芳和楊福宇，他們使用“151”生動(dòng)的課堂模式，陳穎，幽默，王婷，他們使用高效的課堂模式，毛婷婷，他們帶著(zhù)情感閱讀課文，鄒靜，他們對教學(xué)設計有著(zhù)清晰的認識，穆小林，他們在寫(xiě)作指導課上，鮑健，誰(shuí)對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的評估告訴我們，“真正的課堂聽(tīng)力和評估不僅是錦上添花，而且是及時(shí)幫助”王宏先生的“課堂聽(tīng)力和評估的方法和技巧”專(zhuān)題講座，庫爾勒第四中學(xué)高級教師兼教務(wù)主任

　　用自己的經(jīng)驗告訴我們她是如何走上專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路的。庫爾勒第四中學(xué)高級教師、漢語(yǔ)教學(xué)與研究負責人徐惠蘭關(guān)于漢語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的專(zhuān)題講座

　　讓我們明確小課題研究可分為五個(gè)步驟：選題→開(kāi)題→數據收集→實(shí)施→專(zhuān)題結論。

　　學(xué)習培訓總結 10

　　一、導師融智慧與學(xué)者風(fēng)范于課堂

　　1、“學(xué)高為師，身正為范”這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——劉宏偉老師。在二十天的時(shí)間里，我們親眼目睹了劉老師踏實(shí)嚴謹的工作作風(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動(dòng)著(zhù)我們，用他的踏實(shí)做人、認真做事的生活信條教育著(zhù)我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著(zhù)我們。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著(zhù)我們，相信，在我們今后的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的.道路上還會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。

　　2、劉老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富是一位好的音樂(lè )教師，而且還是一名智慧型的教師，在觀(guān)課議課階段更是讓我們親身體驗劉老師有著(zhù)研究性的教師風(fēng)采：評課一針見(jiàn)血，直指問(wèn)題之所在；改進(jìn)意見(jiàn)中肯，眼光獨到犀利。她的點(diǎn)評都能從不同側面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習他人身上的長(cháng)處，針對具體的問(wèn)題很具體找到能調整的方法和策略，提出可改進(jìn)的方案，中肯而又到位，在每一細節中的調撥和指導中都讓我們收獲很多。而我們的團隊也本著(zhù)相互學(xué)習借鑒的目的彼此知無(wú)不言、言無(wú)不盡，每節課之后認真總結反思改進(jìn)，無(wú)論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。

　　二、專(zhuān)題講座，拓寬視野。

　　學(xué)習期間，幾位在廣東教育有影響力的專(zhuān)家、名師的專(zhuān)題講座，讓我如獲珍寶。

　　1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的思考與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實(shí)觀(guān)”我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀(guān)”讓我反思了一些現象，創(chuàng )新教學(xué)的目的旨在挖掘學(xué)生的創(chuàng )造潛能，提高學(xué)生的創(chuàng )作技能。但是，在創(chuàng )新教學(xué)中教師往往出現了重視提高，忽視普及的偏差。

　　2、導師劉宏偉老師的《音樂(lè )教學(xué)設計》講座，讓我們掌握了教學(xué)設計的規范寫(xiě)法，教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)設計理念等。引用劉老師的話(huà)是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問(wèn)題�！�；“把常規課當優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，把優(yōu)質(zhì)課當常規課來(lái)上�！�；“千萬(wàn)不要腳踩西瓜皮，踩到那里到哪里�！�

　　學(xué)習培訓總結 11

　　兩個(gè)月學(xué)習時(shí)間短暫，在這些日子里，我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，我的感受很深，使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這段時(shí)間的學(xué)習作如下總結：

　　一、我從今開(kāi)始時(shí)刻提醒自己力求博采眾長(cháng)，補己之短，全身心的投入到全員培訓之中。

　　二、學(xué)習了肖川老師的講座《教育的方向與方法》，使自己對教育有了新的認識，自身素養不斷提升，教育教學(xué)理念不斷更新。新思想、新理念、新方法使自己的視野更寬闊了，困惑漸少了。

　　三、教學(xué)和教研能力水平有了較大的進(jìn)步，自覺(jué)教研的意識空前提高，進(jìn)一步領(lǐng)略了集體智慧的力量，分享了許多見(jiàn)解獨特，思想前衛的教研成果，做到學(xué)以致用。

　　四、與人合作能力進(jìn)一步增強，團隊意識顯著(zhù)提升。

　　五、終身學(xué)習的理念進(jìn)一步發(fā)展，更深層次的認識到，學(xué)習對人可持續發(fā)展的重要性、必要性。這將持之以恒的帶入到今后日常的.工作中、生活中。

　　六、理論聯(lián)系實(shí)際的水平進(jìn)一步提高，在理論的指導下，科學(xué)的進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中善于總結發(fā)展理論，做到理論與實(shí)踐科學(xué)結合。七、電腦操作水平有了突飛猛進(jìn)的提高。適應現代網(wǎng)絡(luò )教研環(huán)境，為今后的再發(fā)展奠定了堅實(shí)的硬件基礎，為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應用插上了翅膀。

　　八、在新課程理念下駕馭課堂的能力和水平有了很大的發(fā)展，新理念指導下的全新教學(xué)方式，有意識的滲透到每一堂課，努力做好學(xué)生的引路人，課改的踐行者。

　　總之，通過(guò)這次的學(xué)習，我除了對新課標的熟悉之外，更重要的是體會(huì )了新課程理念，新課程標準要求強化重視學(xué)生的獨立探究能力，學(xué)習合作能力，創(chuàng )新意識，以及要具備良好的心理素質(zhì)能力，這就要求在教學(xué)中不斷去摸索和創(chuàng )新。今后的教學(xué)中，我要堅定新課程的理念，堅持實(shí)施新課標，確立“以人為本”的思想，認真上好每一節課，使得我的每一個(gè)學(xué)生在每一節課都能有所收獲。

　　學(xué)習培訓總結 12

　　最近參加班主任培訓學(xué)習交流會(huì )，讓我認識到了班主任在學(xué)生的教育和管理中起到至關(guān)重要的作用，同時(shí)如何作好一個(gè)班主任也有了一點(diǎn)體會(huì )。

　　1、班級管理

　　要用權威開(kāi)路，作到從他為到自為他為，就是班主任首先要作到樹(shù)立自己的權威。要用權威開(kāi)路。而老師的權威要通過(guò)自己的在知識上、能力上、人格上的魅力去征服學(xué)生，作到以我型塑我班。自為，就是要進(jìn)行民主管理，討論，聽(tīng)聽(tīng)不同的聲音；決策：屈從大多數的意見(jiàn)；最后作到讓學(xué)生自己當家作主。

　　2、制度保證

　　古人說(shuō)過(guò)：規矩成就方圓。班級管理也是同一個(gè)道理。制度不需要太多，主要就規定學(xué)生一天的行為規范，并進(jìn)行一定的約束。制度的首要作用就是引導學(xué)生如何作到他應該作到的東西。如果沒(méi)有作到那就要對學(xué)生進(jìn)行一定的警示、懲戒；其作用就是讓學(xué)生形成一定的內在約束力和外在監督。最終讓學(xué)生達到對班級文化的認同�？偟膩�(lái)說(shuō)就是外在規范造形、內在約束導行、文化認同塑神。

　　3、目標牽引

　　在這個(gè)目標的介紹中給我印象最深刻的是一個(gè)例子。在西游記中，大家都知道如果按照實(shí)力的高低來(lái)進(jìn)行排序，肯定是孫悟空第一，豬八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個(gè)人要聽(tīng)最沒(méi)有用的唐僧呢？關(guān)鍵還在對目標的堅定性上。孫悟空總想回花果山，豬八戒老想去高老莊，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的目標最最堅定，向西，向西。所以他能成為領(lǐng)導者。并最終取回真經(jīng)。而班級管理也同樣，讓所有同學(xué)都有一個(gè)共同的目標，希望創(chuàng )造奇跡。

　　4、自主發(fā)展

　　老師做旁觀(guān)的智者，學(xué)生做自我發(fā)展的主人

　　通過(guò)這次培訓，使我再次感受到班主任所肩負的責任重大。特別是我作為一個(gè)新的班主任，更是如此�，F代的學(xué)生思維敏捷，眼界開(kāi)闊，富有個(gè)性。如果你就用簡(jiǎn)單的'說(shuō)教進(jìn)行教育很難讓學(xué)生心服�，F代班級的管理需要強調新的觀(guān)念和方法，讓學(xué)生對你信服。

　　總之，這次聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，讓我對班主任工作的方法有了新的認識，對班級管理策略也有了新的領(lǐng)悟，有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，受益匪淺。我相信萬(wàn)事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此。

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