公文寫(xiě)作學(xué)習總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的公文寫(xiě)作學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結1
最近不少人找我，問(wèn)我寫(xiě)作到底有什么訣竅，我思來(lái)想去，實(shí)在是不明白自己到底有什么值得告訴別人的。更加慚愧的是年少輕狂，曾經(jīng)收過(guò)一個(gè)徒弟，徒弟尊敬咱，但是師傅不知道到底該傳給他什么。我最初是一個(gè)學(xué)計算機軟件應用專(zhuān)業(yè)的理科學(xué)生，從事寫(xiě)作是因為工作的逼迫，從最初的不知從何下筆，到現在的得心應手隨心所欲，十余年來(lái)一晃而過(guò)，昨天又有朋友為女兒找我，問(wèn)我寫(xiě)作的心得與竅門(mén)，當時(shí)我一直在敷衍，自己實(shí)在不知道該如何回答，晚上睡前考慮了一下，決定以我的經(jīng)歷寫(xiě)此文回答他。
一、文學(xué)修養
文學(xué)修養是個(gè)積累，別人幫助不了你。我是獨生子，從小除了找朋友玩以外，最大的愛(ài)好就是看書(shū)，只要能找到的什么書(shū)都看，記得我第一次看《易經(jīng)》是在小學(xué)三年級，看的是本《易經(jīng)入門(mén)》，一個(gè)月下來(lái)把自己看的暈頭轉向，什么也沒(méi)懂;初中的時(shí)候，去青島湛山寺玩，那里的一位大和尚送了一本《金剛經(jīng)》，回來(lái)看的也是一塌糊涂，啥也沒(méi)明白。術(shù)數也小有研究，但是這些只是我看書(shū)很小的一部分。最多的是各種名著(zhù)和小說(shuō)，一直到現在我最喜歡逛的地方是書(shū)店，最喜歡做的事是買(mǎi)書(shū)看書(shū)。這是第一點(diǎn)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是求知欲。
二、公文寫(xiě)作的秘密
公文是有固定格式的，類(lèi)似通知，請示之類(lèi)的，掌握好了以后寫(xiě)就是了，這個(gè)不用你發(fā)揮，關(guān)鍵就是個(gè)格式，別讓人看笑話(huà)就行了。新聞寫(xiě)作是個(gè)考驗你寫(xiě)作能力的工具。你的寫(xiě)作能力究竟咋樣就是就看你發(fā)表多少新聞在哪里發(fā)表新聞。先說(shuō)大公文寫(xiě)作，大家很頭疼寫(xiě)單位的總結和領(lǐng)導的講話(huà)稿，寫(xiě)總結的時(shí)候關(guān)鍵的一點(diǎn)是要做個(gè)旁觀(guān)者，最好你能站在空中俯瞰你的單位，千萬(wàn)不要以一個(gè)寫(xiě)作者的角度寫(xiě)總結類(lèi)的文章，那樣你的`局限性太大，領(lǐng)導也不會(huì )滿(mǎn)意，做這個(gè)的前提是單位一切都在你心中。領(lǐng)導講話(huà)稿的寫(xiě)法就平常注意觀(guān)察主要領(lǐng)導喜歡的語(yǔ)法，用詞，他關(guān)注的事項。
動(dòng)員講話(huà)寫(xiě)的意氣飛揚，慰問(wèn)性的講話(huà)寫(xiě)的平和委婉等等，但是要把領(lǐng)導平常喜歡用的話(huà)放在里面。政治類(lèi)的文章，關(guān)鍵是要和上級保持一致，政治敏銳性需要培養，不是一蹴而就，悟性高的人幾個(gè)月就行。平常要多看《新聞聯(lián)播》，尤其是的社論那里的作者都是政治類(lèi)文章的大家，學(xué)習并且要琢磨，領(lǐng)導人今天為何說(shuō)這句話(huà)，這個(gè)新聞到底是什么意思，時(shí)間長(cháng)了一看新聞你就明白新聞背后的意思了。說(shuō)白了一點(diǎn)，寫(xiě)領(lǐng)導講話(huà)的時(shí)候，你就要把自己當成領(lǐng)導。大家別不敢，這是最大的訣竅。這樣的大公文，寫(xiě)完以后找個(gè)沒(méi)人的地方，自己讀出來(lái)，下面就是聽(tīng)眾，這時(shí)候不滿(mǎn)意的地反全部都浮現出來(lái)，你再改，反復改，一篇好的文章就這樣改出來(lái)了。大家明白了沒(méi)有，一篇好的文章是改出來(lái)的，不是一蹴而就寫(xiě)出來(lái)的，大家沒(méi)有到那個(gè)行云流水的地步，最初還是按照這個(gè)一步步來(lái)。
再說(shuō)新聞寫(xiě)作，新聞寫(xiě)作的5個(gè)W一個(gè)H是個(gè)格式，這個(gè)誰(shuí)都知道。寫(xiě)新聞就是個(gè)琢磨，琢磨什么，一是琢磨事，單位發(fā)生的事是不是個(gè)新聞;二是琢磨人，什么人?報紙每版面的編輯，這個(gè)編輯喜歡什么樣的文章，你就寫(xiě)什么樣的文章;三是琢磨題目，你想每個(gè)編輯每天的郵箱里那么多文章，你拿什么吸引他，就是標題，做個(gè)標題黨，這個(gè)不丟人。只要你的新聞刊發(fā)一次，編輯就關(guān)注你了，呵呵，下次就好說(shuō)咯。記得當年為了一個(gè)題目，自己吃飯睡覺(jué)都在想，一連幾天的功夫就是想個(gè)題目。努力吧，沒(méi)別的辦法。
三、樹(shù)立目標
做人做事都要有個(gè)目標，既要有長(cháng)期目標，也要有短期目標，公文寫(xiě)作上路后，就開(kāi)始寫(xiě)新聞，先縣級，然后市級，接著(zhù)省級，最后國家級，一步步的去做，每達到一步那種成就感只有自己能夠體會(huì )到。記得20xx年的時(shí)候，國家級報刊已經(jīng)多次刊登了我的文章，那時(shí)候自己突然就失去了目標，寫(xiě)作沒(méi)什么意思了，因為自己愛(ài)好體育，就在網(wǎng)易的博客上發(fā)表一些體育方面的看法什么的，直到有一天網(wǎng)易體育的編輯找到我，要我寫(xiě)籃球新聞和評論，這時(shí)候突然有事做了，我寫(xiě)體育新聞和評論的時(shí)候，那時(shí)候的網(wǎng)絡(luò )正處于大發(fā)展的時(shí)期，自己也如魚(yú)得水，非常暢快，每天看著(zhù)網(wǎng)友的評論頗為自得。直到有一天感覺(jué)沒(méi)勁了，徹底不寫(xiě)了，當然這時(shí)候自己的年齡也大了，激情伴隨著(zhù)年齡的增長(cháng)在減退。目標是成功的基礎，努力會(huì )縮短成功的時(shí)間。
四、別把寫(xiě)作當負擔
主動(dòng)和被動(dòng)去做一件事，取得的結果是完全不同的，注意培養自己對寫(xiě)作的愛(ài)好，有時(shí)候愛(ài)好是逼出來(lái)的。很簡(jiǎn)單的例子，我們很多的體育明星，你以為他們最初真的就愛(ài)好體育?逼出來(lái)的，誰(shuí)逼的，父母，教練等等。學(xué)會(huì )給自己一點(diǎn)壓力，學(xué)會(huì )獨立完成一件事情，學(xué)會(huì )用陽(yáng)光的心態(tài)看待每件事每個(gè)人，學(xué)會(huì )在生活中觀(guān)察生活，工作中觀(guān)察工作，寫(xiě)作是個(gè)很好的工作，只要你鉆進(jìn)去，你就會(huì )發(fā)現里面的空間無(wú)限大，你怎樣發(fā)揮都可以。這篇文章20xx多字，我不到一個(gè)小時(shí)寫(xiě)出來(lái)，當然也有些不盡人意，畢竟好久沒(méi)有提筆和構思了，但是基礎在所以自己也不怵。
最后小小總結一下，寫(xiě)作的竅門(mén)是什么，積累，愛(ài)好，努力，目標，就這八個(gè)字。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結2
作為一名中文系的學(xué)生，我非常喜歡公文寫(xiě)作這門(mén)課，公文寫(xiě)作課程采取理論與實(shí)踐相結合的方式，采用例文分析方法，讓我對公文不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應用。一直以來(lái)我也在努力學(xué)習，加強鍛煉，增強自己的實(shí)際寫(xiě)作能力，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，有老師的辛勤教導和平常的不斷付出，我認為自己收獲很多，并且在今后也會(huì )更嚴格督促自己去更好的學(xué)習公文寫(xiě)作。
一.我對“公文寫(xiě)作”的認識
從字面意義上講，公文寫(xiě)作是指公務(wù)文書(shū)的寫(xiě)作，是文件的擬稿工作，它是機關(guān)制發(fā)文件的第一個(gè)工作環(huán)節。學(xué)習過(guò)程中，我認識到公文是一種專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關(guān)，群眾團體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料;狹義的則是指通用公文和專(zhuān)業(yè)公文。
公文的種類(lèi)有很多，比如“通知”、“批復”、“請示”“意見(jiàn)”等，此外，每一類(lèi)公文中有很多精確細致的分類(lèi)，比如“通知”這類(lèi)我們經(jīng)常接觸到的文種，它下面就有分：發(fā)布指示的通知，頒布規章的通知，曉諭性通知，會(huì )議通知，任免通知，批轉、轉發(fā)文件的`通知。了解掌握它們尤為重要，因為這對寫(xiě)好公文起著(zhù)關(guān)鍵的作用。
另外讓我特別注意的是上述文種雖有相似之處，但每一種都有其獨特的功能作用，不能相混淆。我所學(xué)到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)一學(xué)期的公文寫(xiě)作課的學(xué)習，我對于公文的認識有了質(zhì)的飛躍。
二.實(shí)際操作能力的培養
這一學(xué)期，各類(lèi)公文的寫(xiě)作是我們學(xué)習的重點(diǎn)，課下我進(jìn)行了一些練習，對老師布置的作業(yè)也認真完成。因此，我對它們的概念，分類(lèi)，寫(xiě)作方法有了進(jìn)一步形象化的了解。以“申請”為例，通過(guò)做練習，我發(fā)現里面有很多小的東西需要我們注意，像“你系關(guān)于??請批復”這句話(huà)在申請中是不可以出現的，還有落款的時(shí)間是要用漢字寫(xiě)的，不能用阿拉伯數字，所以我認為學(xué)習公文一定要細心，如果不仔細，就會(huì )出現小的錯誤。
一般而言，公文的寫(xiě)作都分成3部分：標題，正文，落款。尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依據，需要理論，要說(shuō)清楚事項，它所使用的文字是嚴肅，莊重的，不允許有口語(yǔ)或歇后語(yǔ)出現。在剛開(kāi)始練習時(shí)，我寫(xiě)的公文就是作文，沒(méi)有理論依據，用詞模糊，表達不清晰，經(jīng)過(guò)訓練后，我會(huì )很自覺(jué)的運用像“根據，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現的詞，而且能比較準確的運用公文。當然我做的練習離正規的行政公文還有些距離，我會(huì )繼續努力學(xué)習。
三.加強對公文寫(xiě)作的學(xué)習
通過(guò)學(xué)習公文寫(xiě)作，不但增加了自己的理論知識，也對我的實(shí)際生活產(chǎn)生了很大的影響。比如對“計劃”的學(xué)習，使我學(xué)會(huì )了在日常生活中也對自己的工作制定計劃安排，它能夠使我高效率地完成任務(wù)，掌握應變主動(dòng)權。我保持了擬訂學(xué)習計劃的習慣，在以前，我只是大約定個(gè)時(shí)間，可以說(shuō)是草稿的形式，而現在，我有意識的地去訓練“計劃”的寫(xiě)作手法，會(huì )在學(xué)習計劃中寫(xiě)明確切的目標，列出具體的事項，讓我知道怎么做，便于操作落實(shí)，并且有具體的時(shí)間，這樣出來(lái)的成品要比以前的具體，而且可行性也高了很多。
學(xué)習公文寫(xiě)作讓我受益匪淺，所以在今后的學(xué)習中，我還會(huì )完善自己公文寫(xiě)作的理論體系，更多的把自己學(xué)到的理論運用到實(shí)踐中去，相信公文寫(xiě)作會(huì )帶給我更多的收獲。
公文寫(xiě)作學(xué)習總結3
20xx年2月13日—20xx年2月17日我局特邀請李永平等三位講師對我局領(lǐng)導干部職工進(jìn)行了為期五天的公文寫(xiě)作培訓。在培訓中我了解到公文寫(xiě)作分為：公文的概況、公文的寫(xiě)作要求、公文的特點(diǎn)、公文的種類(lèi)、歸檔程序及公文處理。
在五天的學(xué)習中，各位講師根據他們多年工作的經(jīng)驗，以及無(wú)數次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實(shí)際操作中總結出了一些寫(xiě)作經(jīng)驗和寫(xiě)作方法，應用大量的實(shí)踐案例分析、公文寫(xiě)作實(shí)用模式，帶給我最具實(shí)用的.公文寫(xiě)作培訓體驗。講師們還介紹了常用公文的寫(xiě)作特性，公文的行文方向和行文方式。規范文書(shū)的寫(xiě)作技巧，提高我們的寫(xiě)作技巧。
這次學(xué)習培訓讓我徹底走出了公文寫(xiě)作的思想誤區。過(guò)去我對公文寫(xiě)作的認識是一知半解的，總是認為隨便寫(xiě)寫(xiě)應付過(guò)去就行了，根本不想去深究它的寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作方法和寫(xiě)作要領(lǐng)等，所以，迄今為止，也沒(méi)有寫(xiě)出自己認為滿(mǎn)意的公文。這次學(xué)習培訓使我對公文寫(xiě)作有了重新的認識，主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實(shí)、有力，結構合理、謹嚴、固定，語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是公文所應具備的基本特征，也是對公文寫(xiě)作的基本要求。
在今后的工作中我會(huì )努力學(xué)習公文寫(xiě)作，把講師教給我的知識應用到今后的公文寫(xiě)作中。努力加強語(yǔ)言修養，錘煉思維能力;掌握公文寫(xiě)作的規律;善于領(lǐng)會(huì )政策，熟悉規定;要研究問(wèn)題，把握情況。
我在寫(xiě)好公文的道路上還有很長(cháng)一段路要走，只有努力練習，多看多學(xué)才是走好這條路的基礎�？傊�，這次的學(xué)習使我受益匪淺，也夠我消化一陣子的了。感謝單位領(lǐng)導為我們提供公文寫(xiě)作培訓的機會(huì )，這次學(xué)習培訓必定會(huì )讓我受益終身!
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