脫產(chǎn)培訓大學(xué)學(xué)習總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的脫產(chǎn)培訓大學(xué)學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。
20xx年8月得知xx鐵礦的招聘信息時(shí)，我已經(jīng)踏上工作崗位一年了，這一年里體驗著(zhù)勞動(dòng)的光榮與艱辛，當看到招聘信息上寫(xiě)到去xx理工脫產(chǎn)培訓大學(xué)學(xué)習兩年時(shí)，深深的吸引了我，工作的這一年里深刻的懂得了知識的重要性，體會(huì )到了鄧小平當年提出的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的內涵，體會(huì )到了知識就是人的力量源泉，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技巧，什么成功都不會(huì )與你相約，只有真正的掌握了所學(xué)的知識才能便于日后面對種種問(wèn)題。
工作中需要知識，需要科學(xué)技術(shù)，需要真才實(shí)學(xué)。我帶著(zhù)領(lǐng)導的希望，自己的目標和家人的囑托來(lái)到了xx理工大學(xué)脫產(chǎn)培訓，兩年間我從未忘記自己的目標——學(xué)到真正的知識與技術(shù)，學(xué)以致用。功夫不負有心人，學(xué)業(yè)結束時(shí)畢業(yè)設計參加公開(kāi)答辯，取得優(yōu)秀，以?xún)?yōu)異的成績(jì)圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)。
再次踏入大學(xué)的校門(mén)，已沒(méi)有以前的新鮮感，懂得了淡定、坦然的面對，朝著(zhù)自己預期的目標勇往直前。這次的專(zhuān)業(yè)學(xué)習跟之前的專(zhuān)業(yè)跨度較大（我以前是學(xué)醫的），對于接受新知識，我有些恐慌，唯恐跟不上進(jìn)度，學(xué)不懂、學(xué)不會(huì )，隨著(zhù)學(xué)習的深入，自己摸索了些經(jīng)驗，學(xué)醫有各個(gè)器官，學(xué)采礦有八大系統，聯(lián)系一下，把整個(gè)礦床想象成一個(gè)人，血管對應著(zhù)運輸提升系統，心臟對應著(zhù)動(dòng)力方面，肺對應著(zhù)通風(fēng)系統……，想想還是有可借鑒的地方，但是有聯(lián)系也有很大的區別，針對這次學(xué)習，自己制定了學(xué)習計劃和學(xué)習方法。
首先，做好課前預習和課后復習。平時(shí)擠出時(shí)間把老師講過(guò)的內容和即將要講的內容看一遍。例如第一學(xué)期的機械制圖課，第一次接觸作圖覺(jué)得特別陌生，我課前先自學(xué)第二天要老師要講的內容，再做做習題集，畫(huà)出不懂的地方，課上認真聽(tīng)講，看看是否與自己理解的一樣，課后復習吸收知識點(diǎn)，做習題，做小結，效果很好。
其次，以書(shū)為本，通讀書(shū)本。教材是按照大綱編寫(xiě)的，涵蓋了學(xué)生要掌握的知識，有些細小的知識點(diǎn)需要通讀聯(lián)系才能學(xué)好，例如：《金屬礦地下開(kāi)采》這門(mén)課程有些小的知識點(diǎn)、數據等等需要通讀前后聯(lián)系區分方可明白。每次預習時(shí)，我都帶著(zhù)好奇心去讀，注重發(fā)現其中的新知識點(diǎn)，哪些是老師沒(méi)講過(guò)的，哪些是以前接觸過(guò)的，并區分異同，認真思考；課后復習時(shí)，以一種收獲知識喜悅的態(tài)度面對，趁熱打鐵趕緊通讀課本，做到溫故而知新。
再次，以書(shū)為本，提煉書(shū)本。記得老師說(shuō)，學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，起初厚厚的一本書(shū)，學(xué)完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書(shū)”。 “心中的書(shū)”的編著(zhù)就像提升系統的變速一樣，有上升過(guò)程，從開(kāi)始的回顧，到中間的積累，再到提煉精華。我在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀(guān)點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀(guān)點(diǎn)，有助于我把握全書(shū)的內容，觀(guān)點(diǎn)提煉準了，就抓住了實(shí)質(zhì)，找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準了，就把握了基本問(wèn)題，我在學(xué)習過(guò)程中，很注意提煉要點(diǎn)，因為要點(diǎn)大部分都是老師講過(guò)的東西，都是書(shū)本的精華，要點(diǎn)把握住了，就達到了提煉書(shū)本這一目的。無(wú)論哪一學(xué)科，都有一定的難點(diǎn)。提煉出難點(diǎn)，更利于自己對知識的掌握，學(xué)習中碰到的難點(diǎn)，有些經(jīng)過(guò)老師的講解，不再成為難點(diǎn)，而有些當時(shí)弄明白了，時(shí)間長(cháng)了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)，解決難點(diǎn)。
最后，以書(shū)為本，突破書(shū)本。教材是一種參考書(shū)，是學(xué)習的依據，但不是完美無(wú)缺的，掌握書(shū)本知識的同時(shí)要學(xué)一些書(shū)本以外的知識，使自己涉足更廣闊的領(lǐng)域。這里有個(gè)前提，必須是以書(shū)為本，采礦學(xué)是一門(mén)綜合應用性工程技術(shù)科學(xué)，揭示了安全、經(jīng)濟、充分和無(wú)害的開(kāi)采有用礦物的客觀(guān)規律，在掌握了客觀(guān)規律后才能聯(lián)系相關(guān)知識，有意識按規律突破書(shū)本，了解些相關(guān)內容，也有利于掌握書(shū)本上的知識。平時(shí)，我充分利用圖書(shū)館、報紙、雜志，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解相關(guān)知識，自己還賣(mài)了些采礦方面的書(shū)刊，通過(guò)課內課外學(xué)習盡可能與實(shí)際結合起來(lái)，爭取學(xué)以致用。
在做畢業(yè)設計時(shí)，體會(huì )到了基礎知識的重要性，提煉書(shū)本的關(guān)鍵性，掌握知識的牢固性，還有就是僅靠書(shū)本上的知識是不夠的，明顯感到自己對知識的欠缺，于是到圖書(shū)館借了采礦手冊、通風(fēng)、爆破、提升與運輸等方面的書(shū)籍資料，還有老師給的《采礦設計手冊》，在設計室每天早八點(diǎn)晚九點(diǎn)經(jīng)過(guò)三個(gè)月的精心研讀努力奮戰，最終獨立完成了自己的畢業(yè)設計。當完成設計裝訂成冊，答辯成績(jì)獲得優(yōu)秀時(shí)，心情無(wú)比激動(dòng)，真不知道用什么來(lái)形容好，因為這是我第一次做設計，以前從沒(méi)接觸過(guò)。同時(shí)也如期完成了自己入學(xué)時(shí)給自己定下的目標——學(xué)到真正的知識與技術(shù)，學(xué)以致用。通過(guò)做這個(gè)設計真正覺(jué)得做學(xué)問(wèn)要以書(shū)為本，通讀書(shū)本，提煉書(shū)本，突破書(shū)本，綜合運用。
這四個(gè)方面是我在這兩年中的一點(diǎn)學(xué)習體會(huì )，當然有些做得還不夠好�，F在開(kāi)始工作了，慢慢與實(shí)際相接觸，回想當時(shí)學(xué)的還是有不足，不懂的地方還有很多，缺少實(shí)踐的檢驗與學(xué)習，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的實(shí)踐工作學(xué)習中，我會(huì )不斷地虛心向師傅們學(xué)習，把所學(xué)書(shū)本上的知識聯(lián)系到實(shí)際工作中，不斷提升自己。
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