如何端正學(xué)習態(tài)度推薦
學(xué)習成績(jì)的好壞與學(xué)習態(tài)度有很大關(guān)系，可以這樣說(shuō)學(xué)習態(tài)度決定學(xué)習成績(jì)，所以學(xué)生要有一個(gè)端正的學(xué)習態(tài)度非常重要，學(xué)習態(tài)度端正了學(xué)習就會(huì )有動(dòng)力，學(xué)習才能取得好成績(jì)，怎樣才能端正自己的學(xué)習態(tài)度呢？讓我們一起來(lái)看看吧，下面是小編幫大家整理的如何端正學(xué)習態(tài)度，希望大家喜歡。
方法/步驟
標定自己的學(xué)習目標。有了學(xué)習目標就有了前進(jìn)的方向，才能使自己更好地學(xué)習，在給自己定目標時(shí)一定要具體，符合實(shí)際切實(shí)可行，如考到多少分或第幾名，或直接找一個(gè)學(xué)習積極的同伴為榜樣，以超過(guò)他為目標，目標實(shí)現之后再定一個(gè)更高一點(diǎn)兒的目標。
作為學(xué)生我們要明白，學(xué)習是我們的責任，要做一個(gè)勇敢擔當責任的人。自己定了目標之后還要有堅持不懈的精神和勇于擔當責任的決心，學(xué)習雖有樂(lè )趣，但它畢竟是一項艱苦的勞動(dòng)，它好比爬山，不能一步登天，只有一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的勤奮學(xué)習的人才能不斷進(jìn)步。
自覺(jué)制定學(xué)習計劃并堅持執行。要想學(xué)習輕松有條理，就要制訂切實(shí)可行的計劃，并按計劃去做，如幾點(diǎn)到幾點(diǎn)做作業(yè)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)背書(shū)，這樣可以使時(shí)間得到合理支配，還有利于培養自己的意志力和自制力。
上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，注重方法。集中注意力聽(tīng)課是學(xué)習最重要的一環(huán)，在聽(tīng)課之前要對所學(xué)的知識進(jìn)行預習，有哪些不懂的在課堂上聽(tīng)老師怎么講，這樣帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課效果更好，聽(tīng)課還要注意做好筆記，積極思考，控制自己不走神。
養成獨立完成作業(yè)和規范書(shū)寫(xiě)的習慣。作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習的效果而設計的，做作業(yè)可加深對知識的理解，促進(jìn)知識消化，所以做作業(yè)一定要積極思考，獨立按時(shí)完成，還要養成書(shū)寫(xiě)認真的習慣，如果馬馬虎虎了了草草，將來(lái)做事一定也這樣。
正確的歸納反思和復習。我們要學(xué)會(huì )把所學(xué)知識整理成知識網(wǎng)進(jìn)行系統復習，在復習時(shí)還要講究方法，例如依據遺忘規律及時(shí)復習，花費的時(shí)間少，效率還好，還要養成多次復習的好習慣，每隔一段時(shí)間就復習一次，以鞏固記憶。
注意事項
定目標擔責任成習慣就是端正了學(xué)習態(tài)度。
如何端正學(xué)習態(tài)度分析
一、端正學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習信心，明確學(xué)習方向。
只有端正的學(xué)習態(tài)度，明確的學(xué)習動(dòng)機，才能明確學(xué)習方向，充分調動(dòng)學(xué)習的原動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，聯(lián)系實(shí)際，用日常生活事例，說(shuō)明知識的重要性、必要性和應用性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。明白有著(zhù)豐富的知識，才能為建設祖國，美化家鄉作貢獻，讓學(xué)生產(chǎn)生有知識的成就感、自豪感，增強學(xué)習的信心和決心。然后向學(xué)生提出具體的要求、奮斗目標和應養成怎樣的好習慣。
二、提高課堂教學(xué)的趣味性，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
“興趣是最好的老師�！睂W(xué)習興趣的形成，有利于學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)，是教師發(fā)揮主導作用和學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的結合點(diǎn)。有趣的事物能使學(xué)生因“趣”而產(chǎn)生求“知”的欲望，積極投入學(xué)習，尋求結果。隨著(zhù)知識增長(cháng)，能力增強，經(jīng)驗積累，使學(xué)生萌發(fā)“我要學(xué)”，并會(huì )成為整個(gè)學(xué)習的心理基礎。
要提高課堂教學(xué)的趣味性，可以從以下三方面著(zhù)手:
第一，利用小學(xué)生好奇好動(dòng)的心理，多開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。如數學(xué)教材第二冊中，認識簡(jiǎn)單的幾何圖形后開(kāi)展《神奇的七巧板》活動(dòng);認識100以?xún)葦禃r(shí)開(kāi)展《會(huì )搗蛋的0和1》活動(dòng);教學(xué)口算兩位數加、減法后舉行《快樂(lè )的郵遞員》、《擊鼓傳花》等活動(dòng)。
第二，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。結合實(shí)際情況，充分利用實(shí)物、模型、幻燈片、掛圖、卡片等直觀(guān)教具，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)得生動(dòng)活潑。
第三，加強學(xué)具的操作應用，培養學(xué)生的應用、觀(guān)察、概括習慣。如在教學(xué)數學(xué)教材第二冊的100以?xún)葦档恼J識時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手擺木棒、撥算珠，具體感知抽象的數字;在教學(xué)“一個(gè)數比另一個(gè)數多(少)多少的應用題”時(shí)，讓學(xué)生擺△和○，再擺紅花和黃花等，讓學(xué)生在直觀(guān)操作的基礎上明確題意，理清數量關(guān)系，養成認真觀(guān)察、比較、思考、分析的好習慣。
三、教給學(xué)生學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，形成習慣。
俗話(huà)說(shuō):“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習方法和思維方法，并形成習慣，才能更有效地掌握數學(xué)知識�？梢圆扇∫韵麓胧�:
1、指導學(xué)會(huì )動(dòng)腦，養成勤動(dòng)腦的好習慣。
(1) 啟發(fā)學(xué)生思考。第一是克服死記硬背的壞習慣。如在教學(xué)20以?xún)冗M(jìn)加法中的7+8，啟發(fā)學(xué)生可以這樣想7分成5和2，2和8湊成10，10加5得15，也可以想:8分成3和5，3和7湊成10，再算10加5得15，即利用“湊十法”來(lái)幫助理解和記憶。第二是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思考。如教學(xué)15-7時(shí)，啟發(fā)學(xué)生想出多種算法。學(xué)生會(huì )想出如下幾種算法:①15分成7和8，所以15-7=8;②把15分成10和5，10-7=3，3+5=8，所以15-7=8;③7分成5和2，15-5=10，10-2=8，所以15-7=8;④因為7+8=15，所以15-7=8……這樣既培養了學(xué)生的發(fā)散思維，又培養了學(xué)生勤動(dòng)腦的好習慣。
(2)指導學(xué)生預習。提出具體的預習要求和步驟:首先是初步瀏覽下節課將要學(xué)的知識，其次是找出你認為較重要和應著(zhù)重注意的地方，接著(zhù)找出難點(diǎn)及自己不理解或不夠清楚的地方，畫(huà)上記號，最后做嘗試練習，養成學(xué)生良好的預習習慣。
(3)教學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課。主要方法是:①注意老師提出的本節課的教學(xué)內容，教學(xué)目標及學(xué)習的重、難點(diǎn)。②注意老師的解題思路。③注意聽(tīng)老師對本節課內容的總結。養成學(xué)生掌握方法，認真思考的好習慣。
(4)指導學(xué)生復習。教給學(xué)生如下方法:①首先把當天內容再回憶一遍。②把重、難點(diǎn)內容再理解一次。③對本節課內容進(jìn)行練習。逐步養成學(xué)生每天復習的學(xué)習習慣。
2、指導學(xué)會(huì )動(dòng)口，養成學(xué)生勤動(dòng)口的習慣。
(1)指導學(xué)生讀。主要有:①指導讀標題，課題;②指導讀例題;③指導讀插圖;④指導讀算式;⑤指導讀結語(yǔ)。
(2)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)。主要有:①啟發(fā)說(shuō)解題思路;②啟發(fā)說(shuō)算理、算法;③啟發(fā)說(shuō)應用題的條件和問(wèn)題;④啟發(fā)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn);⑤啟發(fā)質(zhì)疑。
3、指導學(xué)會(huì )動(dòng)手，讓學(xué)生養成獨立發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的習慣。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合教材內容，指導學(xué)生動(dòng)手操作，使感覺(jué)器官參與知識的掌握活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的習慣。
(1)指導學(xué)生掌握數學(xué)常用的書(shū)寫(xiě)格式，使學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范化。
(2)指導學(xué)生明確操作目的，掌握操作方法，便于學(xué)生悟出道理，總結規律，掌握算理、算法。
(3)指導學(xué)生邊操作邊說(shuō)出解題過(guò)程，做到動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合。
四、利用比賽活動(dòng)，養成良好習慣。
掌握了學(xué)習方法，但要讓學(xué)生堅持下去，并形成習慣并不是一朝一夕的事情。因為小學(xué)生普遍缺乏自覺(jué)性、自制力和堅強的意志。針對學(xué)生的特點(diǎn)，抓住學(xué)生好勝的心理，開(kāi)展各種形式多樣的比賽和活動(dòng)。主要有如下活動(dòng):
1、開(kāi)展“比一比哪一組得紅旗多”的比賽。把全班分成四小組，提出的要求隨時(shí)間的推移由易到難，由少到多。開(kāi)始的要求是每一個(gè)同學(xué)要認真上課，再提出上課積極思考，大膽發(fā)言，回答完整的要求;接著(zhù)提出認真預習、復習，認真完成作業(yè)等要求，同桌互相監督，小組中每個(gè)同學(xué)都達到要求的獎一面紅旗(不定期獎)，每五周小結一次。這樣既增強了學(xué)生的集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感，又養成了學(xué)生認真的學(xué)習態(tài)度，積極向上的思想和堅韌的意志。
2、培養小老師，推選“火車(chē)頭”，比一比哪輛火車(chē)開(kāi)得快。把全班分成八個(gè)學(xué)習小組，搭配好每組中優(yōu)、中、差生，讓優(yōu)等生帶動(dòng)中層生，輔導幫助差生。每次單元考試后，計算出每個(gè)學(xué)習小組的平均分及名次，比賽看哪輛火車(chē)跑得快。獎勵進(jìn)步的小組，指導退步的小組。這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生逐步養成競爭向上的意識和互相幫助的精神。
此外，還開(kāi)展了其他形式的活動(dòng)，如“奪紅旗”、“找朋友”、“爭當小蜜蜂”等有趣的活動(dòng)。寓趣于學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)生逐步養成自覺(jué)、自主、自律的良好習慣。
由于數學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性、系統性很強的學(xué)科，要正確處理好學(xué)習習慣的培養和個(gè)性化教學(xué)的關(guān)系，才能在教壇上獲取更豐碩的果實(shí)。
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