學(xué)習方法總結3篇(通用)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習方法總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習方法總結1
初中階段，人生的重要轉折點(diǎn)到了。對于初一新生而言，務(wù)必對自己的未來(lái)發(fā)展有個(gè)大致規劃，設定好自己的目標與追求。
首先，要學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )溝通。要想在初中文化課上取得好成績(jì)，最重要的是養成良好的學(xué)習習慣，將“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
同學(xué)們最好對自己的時(shí)間進(jìn)行具體規劃，制定一份切實(shí)可行的作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好各科的學(xué)習。此外，每天在完成老師布置的任務(wù)后，可以根據自身情況，抽出一些時(shí)間自學(xué)。不僅要對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結，還應敢于質(zhì)疑，不斷培養獨立思考、勇于探索和創(chuàng )新的能力。
在學(xué)習過(guò)程中必須注重各科均衡發(fā)展，扎實(shí)掌握基礎知識，這將更有利于個(gè)人未來(lái)的發(fā)展。遇到難題時(shí)，應積極向老師和同學(xué)求助，學(xué)會(huì )靈活運用他人的經(jīng)驗。務(wù)必與同學(xué)們保持緊密聯(lián)系，不要落下距離。
其次，要學(xué)會(huì )自律。進(jìn)入初中階段，面對周?chē)h(huán)境，要學(xué)會(huì )與同學(xué)、老師和睦相處。同學(xué)之間、師生之間的和諧關(guān)系會(huì )使你心情愉快，還能促進(jìn)你的個(gè)人修養和心理品質(zhì)健康發(fā)展。此外，我們要參照學(xué)校制定的中學(xué)生日常行為規范，同學(xué)們不僅要具備較強自我控制力，還應樹(shù)立正確的是非觀(guān)，對于外界的誘惑和干擾，要自覺(jué)抵制，增強對社會(huì )、家庭和個(gè)人的責任感。梅花的芳香源于風(fēng)雪的洗禮，寶劍的鋒利源于不斷的磨礪。只要你今天播下勤奮和智慧的種子，明天就能收獲希望和成功。
以613分的高分考入北京大學(xué)數學(xué)科學(xué)學(xué)院的譚曙光同學(xué)創(chuàng )立了“五遍讀書(shū)法”。學(xué)習離不開(kāi)讀書(shū)，而讀書(shū)則需講究方法�！拔灞樽x書(shū)法”確實(shí)是一個(gè)遵循人類(lèi)認知規律的好方法。
第一遍，是指上課前對課本內容預習一遍。只需大致瀏覽一下，了解大概講些什么即可，不必逐字逐句細讀，也不必追求完全理解。
第二遍，是指下課后，把老師講解過(guò)的內容復習一遍。這時(shí)需要認真仔細地閱讀，邊看邊思考，力求把內容理解透徹。閱讀過(guò)程中應不斷提問(wèn)，多思考為什么。加深對概念和定理的理解。如果有些地方一時(shí)不太明白，可以暫時(shí)跳過(guò)，先看后面的內容，過(guò)一段時(shí)間再回頭思考，往往就能明白了。
第三遍，當書(shū)上的每章結束后，從頭到尾仔細復習一遍。加深對定義和概念的記憶，查看定理和推論的證明過(guò)程。
第四遍，當一本書(shū)全部學(xué)完之后，可以再通讀一遍，不必太過(guò)細致，主要是列出一張表，將各章節的知識整理一下，找出它們的脈絡(luò )和相互間的聯(lián)系，從而對全書(shū)內容有一個(gè)整體性的理解。第五遍，也是最后一遍，在考試前的幾天，花一些時(shí)間粗略地翻閱一遍，看看其中的概念性?xún)热�，與筆記相配合，回顧平時(shí)老師在課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)。古人常說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這當然是泛指，強調書(shū)要多讀，讀透，并非真的需要讀上百遍。實(shí)際上，別說(shuō)上百遍，如果能夠像譚曙光同學(xué)所說(shuō)的那樣，踏踏實(shí)實(shí)地讀上五遍，也一定會(huì )有顯著(zhù)的效果。相互復習法在學(xué)校學(xué)習與在家自學(xué)相比，一大優(yōu)勢是有同伴、有朋友。聰明的學(xué)生應該懂得利用這一優(yōu)勢。具體步驟如下：
�。�1）幾位同學(xué)聚在一起，共同復習并討論學(xué)科中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及一些容易混淆的問(wèn)題。對于那些答案不一致或無(wú)法確定的問(wèn)題，大家會(huì )記錄下來(lái)，之后各自查找準確的答案。
�。�2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復習與練習，每位同學(xué)需根據老師的'出題風(fēng)格自行設計一套試卷，并附上相應的答案，每道題的分數也需標注清楚，便于后續批改計分。
�。�3）相互交換出好的試卷，然后答題。做題目的同學(xué)要認真對待，不要看書(shū)也不要問(wèn)別人，要在規定時(shí)間內完成。
�。�4）完成作業(yè)后，將其交給出題的同學(xué)進(jìn)行批改和評分。之后，大家可以一起針對錯題進(jìn)行研究和分析，找出問(wèn)題所在，因為通常錯題代表了尚未掌握的知識點(diǎn)。如果某些題目引起爭議，可以在第二天向老師請教。這種方法既具有針對性，又能使每位同學(xué)得到全面提升。在使用此學(xué)習方法時(shí)，應注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）相互復習前，每位同學(xué)都應做好充分準備，不打無(wú)準備之仗。復習時(shí)應積極發(fā)言，分享自己的見(jiàn)解，不可僅做“旁聽(tīng)生”。
�。�2）復習時(shí)注意力要集中，要認真聽(tīng)別人發(fā)言，不能嬉鬧，不能閑聊，以免浪費時(shí)間，一無(wú)所獲。
�。�3）答題時(shí)要認真，視其為一次測試，檢查自己對基礎知識的掌握情況，以便及時(shí)發(fā)現不足。
�。�4）批改時(shí)要負責，不要因為一味地追求高分而對錯題也不加指正，這樣對做題的同學(xué)是極不負責的。這種方法適用于各種學(xué)科，特點(diǎn)是在數學(xué)方面十分有效，通過(guò)運用這種方法，吳海雯的數學(xué)成績(jì)由原來(lái)的85分左右提高到95分左右，和她一起復習的同學(xué)也在不同程度上有所提高。
答案補充
對于語(yǔ)文，我認為最重要的就是平時(shí)的積累。教課書(shū)上的古詩(shī)文言要會(huì )背，重點(diǎn)段落要會(huì )翻譯和默寫(xiě)。生詞表上的單詞要會(huì )寫(xiě)。這是前面基礎的10分。
后面的閱讀一定要注重平時(shí)的積累，首先得多讀優(yōu)秀文章，注意積累其中的詞匯。讀完一篇好文章不僅僅是讀過(guò)就算，要像在語(yǔ)文課上一樣進(jìn)行分析，分析必須透徹，這樣才能提升閱讀水平。做題時(shí)一定要基于對文章中心的理解。如果讀不懂，那就再讀一遍；若還是讀不懂，那就是基礎知識還不夠扎實(shí)……
關(guān)于作文，首先卷面一定要整潔，有必要的話(huà)可以練習一下字跡。平時(shí)要多讀好的文章和優(yōu)秀作文，并深入分析，這對寫(xiě)作會(huì )有幫助。但關(guān)鍵還是要靠自己的感覺(jué)。
數學(xué)平時(shí)如果作業(yè)不多的話(huà)，自己多做一點(diǎn)題吧！一定記�。菏炷苌�！
對于理科，做完了都要檢查。檢查的時(shí)候如果時(shí)間還多，那么把答案蒙起來(lái)，重新做一遍吧！時(shí)間緊就把你認為你沒(méi)有把握的題目做一遍。最后加一點(diǎn)：切忌驕。
學(xué)習方法總結2
1、回歸課本，鞏固基礎：高考倒計時(shí)是回歸課本的時(shí)候了，不要把課本丟下，著(zhù)重看課本上的公式、理論、定理，學(xué)會(huì )變換，把基礎打牢了自然能舉一反三，靈活運用。
2、避免題海戰術(shù)：對于一看就會(huì )的題型直接跳過(guò)，專(zhuān)注于精做題目。不要毫無(wú)選擇、毫無(wú)計劃地做每一道題，這樣不僅浪費時(shí)間，也無(wú)法顯著(zhù)提升能力。
3、不糾結于難題：遇到不會(huì )的題目，不要獨自在那里苦苦思索。如果一道題你思考了20分鐘仍毫無(wú)頭緒，不妨向高手求助或選擇放棄，不必執著(zhù)于難題。應多做一些看似熟悉但難以完整解答的題目，解決會(huì )做卻常出錯，或者能做對但不夠全面的問(wèn)題，這樣提升的空間更大。
4、各類(lèi)題型有其特定的解題方法，應善于歸納與整理。對于選擇填空題，可以采用排除法、代入驗證、直覺(jué)判斷或數形結合的方法。簡(jiǎn)單題目作答時(shí)盡量要全面。壓軸題方面，無(wú)論是選擇題、填空題還是解答題，都有各自的難點(diǎn)，若能解答則盡力而為，若無(wú)法解答可暫時(shí)擱置，優(yōu)先完成其他有把握的題目，之后再回頭處理難題。
5、把每次訓練都視作高考，數學(xué)復習離不開(kāi)做題，但題量不宜過(guò)多。做題時(shí)應模擬高考的時(shí)間和環(huán)境，因為高考數學(xué)是在下午三點(diǎn)到五點(diǎn)進(jìn)行，所以復習時(shí)也應選擇在這個(gè)時(shí)間段做題，以適應高考模式。
6、關(guān)于大題：簡(jiǎn)單的`題目要盡量詳細地寫(xiě)出每一步，盡量不要遺漏任何步驟，這樣在檢查時(shí)會(huì )更加方便，也能讓改卷老師無(wú)話(huà)可說(shuō)。對于難度較大的題目，在題中你能獲取到的信息都要寫(xiě)上，即使不能完全解答，把你掌握的部分寫(xiě)出來(lái)也會(huì )獲得步驟分。解題過(guò)程中，如果你發(fā)現自己的步驟有誤，應先寫(xiě)下正確的步驟，然后將錯誤的部分劃掉。如果第一步無(wú)法解決，可以嘗試使用后續步驟的結論來(lái)推導第一步的問(wèn)題。
學(xué)習方法總結3
提起學(xué)習，在座的各位都是從事學(xué)習與工作的人員，教師的教學(xué)與學(xué)生的自學(xué)構成了學(xué)校的學(xué)習過(guò)程。然而，如今許多初中生不會(huì )主動(dòng)學(xué)習，或者仍停留在小學(xué)低年級的學(xué)習模式，僅限于上課聽(tīng)講、不思考原因，被動(dòng)完成老師布置的作業(yè)，缺乏自主性和探究性學(xué)習。雖然學(xué)習方法因人而異，但不能毫無(wú)方法：
一、要有強烈的學(xué)習意識、明確的學(xué)習目標
強烈的學(xué)習意識與明確的學(xué)習目標是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，能確保學(xué)生堅持不懈，無(wú)論酷暑嚴冬，都將學(xué)習工作置于首位，為之不懈奮斗。因此，每位初中學(xué)生都應設定三年的奮斗目標，并培養自己強烈的學(xué)習意識。
擁有強烈學(xué)習意識和明確目標的學(xué)生，通常不會(huì )在課堂上分心，也不會(huì )草率完成作業(yè)或違反學(xué)校規定，在班級中會(huì )努力成為優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習的榜樣，他們會(huì )在學(xué)習上不斷鉆研，把不懂和模糊的知識點(diǎn)弄清楚，從而不斷提高成績(jì)。
二、做課堂學(xué)習的參與者
課堂教學(xué)中，許多同學(xué)常常將自己視為旁觀(guān)者，把課堂當作教師和部分學(xué)生表演的舞臺。實(shí)際上，在課堂教學(xué)過(guò)程中，每位同學(xué)都應該成為課堂學(xué)習的積極參與者，成為課堂學(xué)習的主角。大家需要全神貫注，與教師共同完成教學(xué)任務(wù)。在課堂上，學(xué)生的思維應緊跟老師的教學(xué)節奏，關(guān)注老師的關(guān)鍵話(huà)語(yǔ)及提出的問(wèn)題，并積極思考，主動(dòng)尋求答案。對于自己的回答，應當先進(jìn)行自我評判，再結合老師的點(diǎn)評，進(jìn)一步明確問(wèn)題的答案。同時(shí)，對老師板書(shū)的內容，可以適當記錄，但切忌只記不聽(tīng)，必須確保理解課程內容。對于老師布置的課堂反饋練習，要認真思考并大膽提問(wèn)，在老師的指導下，掌握每節課的內容，不留任何疑問(wèn)。充分利用好課堂這一重要的學(xué)習陣地。
可是，如果你留意每一堂課，班級里都會(huì )出現一些不和諧的現象：有的同學(xué)趴在桌子上，眼神空洞，顯得無(wú)精打采；有的同學(xué)手里不停地轉筆或書(shū)本；有的同學(xué)特別容易被教室外的事物吸引，只要有一點(diǎn)動(dòng)靜就會(huì )左顧右盼；還有的同學(xué)雖然眼睛緊盯著(zhù)老師，但心思卻飄到了下課后的游戲或午餐上。這些都是課堂不專(zhuān)心的表現，會(huì )嚴重影響學(xué)習效果。同學(xué)們，想想看，這些現象，在你身上是否也會(huì )出現呢？如果有，就改正吧；如果沒(méi)有，那就繼續保持。
三、要充分利用、享受課間十分鐘
大家不知有沒(méi)有想過(guò)，為什么要設置課間十分鐘？
課間十分鐘不僅是連接兩節課的橋梁，更是學(xué)生放松調整的重要時(shí)間。在這段時(shí)間里，我們可以趴在桌上稍作休息，也可以在教室內慢慢走動(dòng)，還可以走到走廊遠眺，看看外面的綠植，讓活躍的思維得到短暫的休整，為下一節課儲備精力。
不過(guò)，有些學(xué)生，一下課就待在教室里，大聲喧嘩、前后亂竄，相互追逐打鬧，這不僅不安全，還消耗了大量精力。這類(lèi)學(xué)生往往在課堂上無(wú)精打采，成績(jì)也相對較差，因為他們把本該用于休息的時(shí)間浪費在了課間活動(dòng)上。曾有教育學(xué)家研究發(fā)現，如果課間過(guò)于分散精力，那么上課后的十五分鐘左右時(shí)間都無(wú)法集中注意力。然而，每一節課開(kāi)始的前二十分鐘是知識形成的關(guān)鍵階段。
由此可見(jiàn)，充分利用、享受好課間十分鐘，也是搞好課堂學(xué)習的關(guān)鍵所在。
四、做家庭學(xué)習的主宰者
家庭學(xué)習是學(xué)校學(xué)習的延續、也是學(xué)生學(xué)習的重要環(huán)節。
1、家庭學(xué)習要有計劃性
每天晚上學(xué)習前，應根據當天的作業(yè)情況和各學(xué)科的學(xué)習任務(wù)，在心中簡(jiǎn)要規劃一下當天的家庭學(xué)習計劃，明確各科作業(yè)所需時(shí)間、休息時(shí)間和復習時(shí)間，并預估何時(shí)休息。切忌隨心所欲，想到哪兒做到哪兒，務(wù)必確保每天都有自主學(xué)習的'時(shí)間。
2、家庭學(xué)習要講究方法
現在不少學(xué)生仍把家庭學(xué)習就當作完成作業(yè)的過(guò)程，每天晚上只要完成老師布置的作業(yè)，就算一天學(xué)習的結束。其實(shí)不然，進(jìn)入初中以后，隨著(zhù)學(xué)科的增加、隨著(zhù)知識面的擴大、隨著(zhù)知識難度深度的增加，只是完成作業(yè)，盡管你的質(zhì)量還不錯，最后也只能處在中下等的水平。每天學(xué)校老師布置的作業(yè)，我們一定要不折不扣地、高質(zhì)量地完成以外，一定要有復習的過(guò)程，我們稱(chēng)之為內化的過(guò)程，課堂聽(tīng)懂的知識，不代表你就一定掌握了，已經(jīng)成為了自己的技能。內化就是把聽(tīng)懂的知識轉化為自己技能的過(guò)程。
那么，如何內化呢？
我們可以按照課程表，把白天課堂老師講課的過(guò)程在頭腦里過(guò)一遍，弄清知識形成的過(guò)程，理解得出的結論，進(jìn)行理解記憶。分析思路、解題格式要銘記于心。對于學(xué)過(guò)的知識要不斷的溫習，避免遺忘。
3、家庭學(xué)習要講究實(shí)效
家庭學(xué)習常常缺乏有效的監督和指導，對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種學(xué)習方式可能只是一種表面的形式。比如，有人晚上會(huì )學(xué)到十點(diǎn)鐘，但其實(shí)他一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊寫(xiě)作業(yè)，時(shí)不時(shí)地起來(lái)倒杯水或者去洗手間，學(xué)習時(shí)還分心關(guān)注其他事情，心神不定。這樣不僅沒(méi)有效果，也只是在做表面功夫。我們每次學(xué)習都應該專(zhuān)注，深入其中，沉浸在知識中。每次學(xué)習結束后，可以適當休息一段時(shí)間，處理一些其他事務(wù)，這樣才能保證學(xué)習的效率和質(zhì)量。
五、要不斷地加強體育鍛煉
學(xué)習是一件長(cháng)期又艱苦的事情，需要學(xué)生具有一定的體質(zhì)，也只有具有好的身體，將來(lái)才能為祖國貢獻力量。所以，在刻苦學(xué)習的同時(shí)，一定要加強自身的體育鍛煉。每天，我們可以充分利用學(xué)校所設置的一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)的鍛煉：跳繩、跑步，可以參加學(xué)校的籃球、排球、足球、乒乓球小組，在活動(dòng)中不斷增強自身的體質(zhì)。
此外，我們可利用每天上下學(xué)途中，通過(guò)步行或騎車(chē)來(lái)進(jìn)行有氧鍛煉。在完成周六、周日的學(xué)習任務(wù)后，在家長(cháng)知情的情況下進(jìn)行適量的體育活動(dòng)，有意識地通過(guò)各種鍛煉增強體質(zhì)。這有助于更好地提升學(xué)習效果，打下堅實(shí)的基礎。
希望同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中，找到適合自己的學(xué)習方法，通過(guò)不懈努力，不斷提高各方面能力，為自己的未來(lái)積蓄力量。
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