(推薦)初中數學(xué)學(xué)習方法
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都意識到了學(xué)習的重要性，掌握學(xué)習方法，能夠幫助大家節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，下面是小編收集整理的初中數學(xué)學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中數學(xué)學(xué)習方法1
重視閱讀方法
閱讀理解目前初中學(xué)生學(xué)習數學(xué)存在一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是不善于讀數學(xué)教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學(xué)生的學(xué)習能力是至關(guān)重要的。新學(xué)一個(gè)章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學(xué)內容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，對不理解的地方打上記號。
然后細細地讀，即根據每章節后的學(xué)習要求，仔細閱讀教材內容，理解數學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。再次帶著(zhù)研究者的態(tài)度去讀，即帶著(zhù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)研討知識的來(lái)龍去脈、結構關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書(shū)讀懂，并形成知識網(wǎng)絡(luò )，完善認識結構，當學(xué)生掌握了這三種讀法，形成習慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習方式，提高學(xué)習效率了。
提高聽(tīng)課質(zhì)量
提高聽(tīng)課質(zhì)量要培養會(huì )聽(tīng)課，聽(tīng)懂課的習慣。注意聽(tīng)教師每節課強調的學(xué)習重點(diǎn)，注意聽(tīng)對定理、公式、法則的引入與推導的`方法和過(guò)程，注意聽(tīng)對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，注意聽(tīng)對疑難問(wèn)題的解釋及一節課最后的小結，這樣，抓住重、難點(diǎn)，沿著(zhù)知識的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)聽(tīng)課，不僅能提高聽(tīng)課效率，而且能由“聽(tīng)會(huì )”轉變?yōu)椤皶?huì )聽(tīng)”。
學(xué)會(huì )有疑必問(wèn)
有疑必問(wèn)是提高學(xué)習效率的有效辦法學(xué)習過(guò)程中，遇到疑問(wèn)，抓緊時(shí)間問(wèn)老師和同學(xué)，把沒(méi)有弄懂，沒(méi)有學(xué)明白的知識，最短的時(shí)間內掌握。建立自己的錯題本，經(jīng)常翻閱，提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學(xué)習效率。
初中數學(xué)學(xué)習方法2
一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的`思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做作業(yè)之前先閱讀教材，再認真審題，在作業(yè)做完后要認真反思，分析作業(yè)出現的問(wèn)題，并及時(shí)總結歸納。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學(xué)好數學(xué)，多做題是不可避免的。當然，多做題也并非提倡“題海戰術(shù)”，只要是有意義的題適當的多做一些是可以促進(jìn)思維發(fā)展的。
三、正確對待考試。
初中數學(xué)學(xué)習方法3
教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生同時(shí)進(jìn)行的“教”與“學(xué)”活動(dòng)的辯證統一。十幾年的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì )到，教師自身素質(zhì)，這僅僅是教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)方面，更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的.主觀(guān)能動(dòng)性，從“教會(huì )”向“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的方向發(fā)展，因此，學(xué)生的，成了教師提高學(xué)生素質(zhì)的根本性一環(huán)。通過(guò)認真學(xué)習了羅琳老師的《初中生數學(xué)》，再結合平時(shí)教學(xué)實(shí)踐，對如何指導學(xué)生學(xué)習要“得法”提出三點(diǎn)看法。
�。ㄒ唬┙處熞腥烁聍攘�，要有良好的師生關(guān)系，“親其師而信其道”。如果學(xué)生不給“面子”，有再好的學(xué)習方法也白搭。
�。ǘ┙處煴仨毎阎笇鋵�(shí)到位，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。結合教學(xué)實(shí)際，畫(huà)龍點(diǎn)睛地對學(xué)生點(diǎn)撥學(xué)習方法。在傳授知識訓練技能時(shí)，教師要引導學(xué)生加以總結，使其逐步系統完善，并能找出規律性的東西。在引導學(xué)生總結時(shí)，進(jìn)行的理性反思，強化并進(jìn)行遷移應用，在訓練中鞏固掌握學(xué)法。最后指導學(xué)生課前預習和形成自學(xué)能力，這樣就將學(xué)法指導的重要目標——教會(huì )學(xué)生學(xué)習落到實(shí)處。
�。ㄈ┰趯W(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導的同時(shí)，注重對學(xué)生數學(xué)學(xué)習能力的培養，使初中學(xué)生具備一定的學(xué)習能力，這樣就具有從事繼續學(xué)習的基本功，所謂“今天的教為了明天的不教”。如培養學(xué)生的觀(guān)察力，總是要先給學(xué)生觀(guān)察事物的一些方法，力求做到細致、全面。能夠通過(guò)觀(guān)察發(fā)現事物的差異，從而抓住事物的本質(zhì)、屬性和特點(diǎn)。在這一系列的訓練活動(dòng)中，學(xué)生的觀(guān)察力才會(huì )得到培養和逐步提高。因此，在對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)法”指導的同時(shí)，努力提高學(xué)生的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng )造力，就顯得非常重要。
以上三點(diǎn)是個(gè)人在學(xué)習時(shí)的體會(huì )，望專(zhuān)家多指導，謝謝！
初中數學(xué)學(xué)習方法4
數學(xué)被譽(yù)為科學(xué)的皇后，在中考中數學(xué)成績(jì)的好壞往往是成功與否的關(guān)鍵因素。
想要學(xué)好初中數學(xué)首先要過(guò)的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。剛剛進(jìn)入初一的同學(xué)經(jīng)常會(huì )感到刻苦努力學(xué)習了一陣，收效甚微，便垂頭喪氣，認為自己天生不是學(xué)數學(xué)的料；或者由于一次考試的失敗，喪失了對數學(xué)的信心。這些都是初中數學(xué)學(xué)習的弊端，學(xué)數學(xué)要有決心，信心，更要有一套適合自己的有效學(xué)習方法。
學(xué)習數學(xué)應該按照五個(gè)步驟進(jìn)行：
一預習
對于理科學(xué)習，預習是必不可少的。我們在預習中,應該把書(shū)上的內容看一遍，盡力去理解，對解決不了的問(wèn)題適當作出標記，請教老師或課上聽(tīng)講解決，并試著(zhù)做一做書(shū)后的習題檢驗預習效果。
二聽(tīng)講
這一環(huán)節最為重要，因為老師把知識的精華都濃縮在課堂上，聽(tīng)數學(xué)課時(shí)應做到抓住老師講題的.思路，方法。有問(wèn)題記下來(lái)，課下整理，解決，數學(xué)課上一定要積極思考，跟著(zhù)老師的思路走。
三復習
體會(huì )老師課上的例題，整理思維，想想自己是怎么想的，與老師的思路有何異同，想想每一道題的考點(diǎn)，并試著(zhù)一題多解，做到舉一反三。
四作業(yè)
認真完成老師留的習題，適當挑選一些課外習題作為練習，但切忌一味追求偏題，怪題，更不要打“題海戰術(shù)”。
五總結
這一步是為了更好的掌握所學(xué)知識。在學(xué)完一段知識或做了一道典型題后可總結：總結專(zhuān)題的數學(xué)知識；總結自己卡殼的地方；總結自己是怎么錯的，錯在哪里，總結題目的“陷阱”設在哪里及總結自己或他人的想法。
如何挑選及處理習題
一市面上的習題集數不勝數，大多數的習題集互相抄襲，漏洞百出，使同學(xué)在練習的過(guò)程中費時(shí)費力。我認為歷年的考試真題是最好的習題，它緊扣考試大綱，難度適中，不會(huì )出現偏題怪題的現象。同時(shí)也使同學(xué)們緊緊的把握考試的方向，少走彎路。
二有的同學(xué)喜歡“題海戰術(shù)”拿題就做，從不總結，感覺(jué)作的越多，成績(jì)越高。這是學(xué)習數學(xué)的弊端之一。
要記�。侯}不在于多而在于精。作題是必不可少的，但作完每一道題都要認真的反思，這道題的考點(diǎn)是什么，這道題的解題方法有多少種，哪種方法最簡(jiǎn)便，對于作錯的習題要反復的思考，找出錯誤的原因，確保該知識點(diǎn)的熟練掌握。
三很多同學(xué)喜歡作偏題，難題。但卻疏忽了對書(shū)本中的定義，概念及公式的理解。從而導致了在考試中經(jīng)常出現“基本題”失誤的現象。
因此，在平時(shí)的數學(xué)練習中，要對書(shū)中的每一個(gè)知識點(diǎn)都要深刻的理解，找出可能出現的考點(diǎn)，陷阱。在考試中則要做到“基本題全作對，穩作中檔題一分不浪費，盡力沖擊高檔題，即使錯了不后悔�！�
以上,就是我在過(guò)去教學(xué)中發(fā)現的學(xué)習數學(xué)的弊端及如何取得高分得一些體會(huì ) 初中數學(xué)。在此與同學(xué)們共同分享。數學(xué)并不難，只要大家掌握了正確的學(xué)習方法，勤于思考，努力鉆研，勝利的曙光就在眼前！
初中數學(xué)學(xué)習方法5
一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。
二、適當的做一些練習題。
要想學(xué)好數學(xué)，多做題是不可避免的。當然，如果題做多了，見(jiàn)到題目就能入手，能舉一反三，就會(huì )越做越有信心，越做越有味道。
三、切實(shí)重視基礎。
有些同學(xué)基礎不扎實(shí)，喜歡做難題，為追求難度，陷入題海，結果把本來(lái)能做好的題目弄壞了，實(shí)在可惜。
四、明確做題的目標。
做題，不僅為了解題目，更重要的是鍛煉思維能力。所以做題后思考點(diǎn)應從題中抽象出來(lái)，以達到鞏固和拓寬知識的目的`。
五、掌握記憶的方法。
數學(xué)需要記憶的東西多而雜，有些同學(xué)認為只有那些條條框框的東西才需要記，而那些推理的論證過(guò)程不需要記憶，這是一種誤解。
初中數學(xué)學(xué)習方法6
數學(xué)是研究數量結構、變化、以及空間模型等概念的科學(xué)．它是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎，而且與我們的生活息息相關(guān)．所以說(shuō)，學(xué)好數學(xué)對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。初中階段，我們就逐漸開(kāi)始接觸比較難的數學(xué)知識了，但是這個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，所以只要一步一步的學(xué)好每一階段的知識，學(xué)好數學(xué)是并不難的。
進(jìn)入初中后，在數學(xué)課的平時(shí)學(xué)習中，要做到以下幾點(diǎn)，能夠保證將所學(xué)的知識掌握牢固。
1.課前認真預習．預習的目的是為了能更好得聽(tīng)老師講課，通過(guò)預習，掌握度要達到百分之八十．帶著(zhù)預習中不明白的問(wèn)題去聽(tīng)老師講課，來(lái)解答這類(lèi)的問(wèn)題．預習還可以使聽(tīng)課的整體效率提高．具體的預習方法：將書(shū)上的題目做完，畫(huà)出知識點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程大約持續15-20分鐘．在時(shí)間允許的情況下，還可以將練習冊做完。
2.讓數學(xué)課學(xué)與練結合．在數學(xué)課上，光聽(tīng)是沒(méi)用的．當老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自己也要在草稿紙上練．如果遇到不懂的難題，一定要提出來(lái)，不能不求甚解．否則考試遇到類(lèi)似的題目就可能不會(huì )做．聽(tīng)老師講課時(shí)一定要全神貫注，要注意細節問(wèn)題，否則“千里之堤，毀于蟻穴”。
3.課后及時(shí)復習．寫(xiě)完作業(yè)后對當天老師講的內容進(jìn)行梳理，可以適當地做２５分鐘左右的課外題．可以根據自己的需要選擇適合自己的`課外書(shū)．其課外題內容大概就是今天上的課。
4.單元測驗是為了檢測近期的學(xué)習情況．其實(shí)分數代表的是你的過(guò)去，關(guān)鍵的是對于每次考試的總結和吸取教訓，是為了讓你在期中、期末考得更好．老師經(jīng)常會(huì )在沒(méi)通知的情況下進(jìn)行考試，所以要及時(shí)做到“課后復習”。
期中期末階段的學(xué)習中要將平時(shí)的單元檢測卷整理整齊，并且將錯題再做一遍．如果整張試卷考得都不好，那么可以復印將試卷重做一遍．除試卷外，還可以將作業(yè)上的錯題、難題、易錯題重做一遍。
如果想得高分，在選擇、填空、計算題上是不能丟分的。在考數學(xué)的時(shí)候思想不能開(kāi)小差，而且遇到難題時(shí)不能想“沒(méi)考好怎么辦啊”等內容。在通常情況下，期末考試的難題都是不知道怎么做，但有可能突然明白的那種。遇到這種題目要沉著(zhù)冷靜，利用題目給你的一切條件進(jìn)行分析。在期中、期末考試中有充足的時(shí)間，將自己的速度壓下來(lái)，不是越快越好，爭取一次做成功．大概留３５分鐘的時(shí)間檢查。
最終提醒大家：多做題有一定作用，但上課聽(tīng)講、認真答題及提高準確率、總結經(jīng)驗才是最重要的。還要將所學(xué)的知識用到生活中去，做到學(xué)以致用。當你運用數學(xué)知識解決了生活中實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，你就會(huì )感受到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
初中數學(xué)學(xué)習方法7
1、多看
主要是指認真閱讀數學(xué)課本。把課本當成練習冊。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：
1)課前預習閱讀。預習課文時(shí)，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復述，推理。重點(diǎn)知識可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講。
2)課堂閱讀。預習時(shí)，只對所要學(xué)的教材內容有一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預習時(shí)所做的標記和批注，結合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預習中的疑難問(wèn)題。
3)課后復習閱讀。課后復習是課堂學(xué)習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學(xué)習內容的理解和記憶。一節課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個(gè)單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合概括，寫(xiě)出知識小結，進(jìn)行查缺補漏。
2、多想
主要是指養成思考的習慣，學(xué)會(huì )思考的方法。獨立思考是學(xué)習數學(xué)必須具備的能力。
在學(xué)習時(shí)，要邊聽(tīng)(課)邊想，邊看(書(shū))邊想，邊做(題)邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻理解數學(xué)知識，歸納總結數學(xué)規律，靈活解決數學(xué)問(wèn)題，這樣才能把老師講的、課本上寫(xiě)的變成自己的知識。
3、多做
主要是指做習題，學(xué)數學(xué)一定要做習題，并且應該適當地多做些。做習題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習的知識;其次是初步啟發(fā)靈活應用知識和培養獨立思考的能力;第三是融會(huì )貫通，把不同內容的數學(xué)知識溝通起來(lái)。在做習題時(shí)，要認真審題，認真思考，應該用什么方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思考邊總結，通過(guò)練習加深對知識的理解。
4、多問(wèn)
怎樣才能發(fā)現和提出問(wèn)題呢?第一，要深入觀(guān)察，逐步培養自己敏銳的觀(guān)察能力;第二，要肯動(dòng)腦筋。發(fā)現問(wèn)題后，經(jīng)過(guò)自己的獨立思考，問(wèn)題仍得不到解決時(shí)，應當虛心向別人請教，向老師、同學(xué)、家長(cháng)，向一切在這個(gè)問(wèn)題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問(wèn)題、虛心學(xué)習的人，才有可能成為真正的學(xué)習上的強者。
初中數學(xué)基本學(xué)習方法
1.預習：帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，能讓你的`學(xué)習事半功倍。
2.改錯：想要做出完美的作業(yè)是無(wú)知的，出錯并認真訂正才更合理。收集你自己做過(guò)的錯題，訂正并寫(xiě)清錯誤的原因，這些資料是屬于你個(gè)人的財富。
3.認真：老師要求的練習并不是“題�！�，請認真完成，少動(dòng)筆而能學(xué)好數學(xué)的天才即使有，也不是你。
4.速率：正確率和做題的速度一樣重要。
5.目標：對于考試成績(jì)，給自己定一個(gè)能接受的底線(xiàn)，定一個(gè)力所能及的目標。
6.計劃&堅持：合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習習慣將有助你獲得穩定的學(xué)習成績(jì)，所以，請制定好學(xué)習計劃并努力堅持。
初中數學(xué)學(xué)習計劃
1、確定目標
新初一開(kāi)始，我要為自己頂下一個(gè)目標，繼而順著(zhù)目標奮斗。
2、知識學(xué)習。
我認為，盲目的學(xué)習不僅沒(méi)有好處，還會(huì )浪費寶貴的時(shí)間，所以，把重點(diǎn)放在課本上是一個(gè)非常明智的選擇�！盃恳话l(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識后，技巧也就“水到渠成。
3、制定計劃
作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學(xué)習也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習計劃，必須要“知己”�！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習奮斗的目標，了解自己的學(xué)習情況，明確地估計自己的能力。之后便是制定學(xué)習計劃。不用太復雜，不用想著(zhù)每天做多少題，題海戰術(shù)并不適合每一個(gè)人，而抓住重點(diǎn)題型，抓住歷年來(lái)的頻頻出現在考試中的題型，將是最好的計劃。
4、學(xué)習要求
(1)做到上課認真聽(tīng)講，認真記筆記，把老師講的所有重點(diǎn)都要爛熟于心。若是課上有沒(méi)聽(tīng)懂的，課下一定要找老師或者同學(xué)補上�！氨鶅鋈叻且蝗罩��！比裘恳惶斓闹R點(diǎn)都做到必會(huì )，那么離成果以又進(jìn)了一步。
(2)跟著(zhù)老師的思路走。老師的重點(diǎn)，往往就是所有考試最?lèi)?ài)考的題目，若能把這些東西做到了如指掌，則可以穩中求勝。
(3)堅持�！皥猿帧笔怯媱潓�(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習是一個(gè)周期比較長(cháng)的過(guò)程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費時(shí)間與精力，并對人的自信心有很大的動(dòng)搖。
所以，我要求自己時(shí)刻不能心焦，更不能氣餒、不能輕言放棄。
初中數學(xué)學(xué)習方法8
誤區一：“一聽(tīng)就懂，一做就錯或不會(huì )”
在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，常常出現這種現象，這也是在課余經(jīng)常能夠聽(tīng)到的部分同學(xué)的反饋信息。為什么學(xué)生在課堂上聽(tīng)懂了，課后解題時(shí)一旦遇到稍有變化的新題型時(shí)卻無(wú)所適從呢？這說(shuō)明上課聽(tīng)懂還停留在“聽(tīng)懂”這一初級層次上，而能達到舉一反三應用知識解決問(wèn)題卻是對學(xué)生對數學(xué)知識在頭腦中加工重組構建的更高層次的要求，也是每位同學(xué)必須達到的要求。
教師所舉例題是范例同時(shí)也是思維訓練的手段，作為學(xué)生不應該只學(xué)會(huì )題中的知識，更要學(xué)會(huì )領(lǐng)悟出解題思路與技巧，以及蘊藏其中的數學(xué)思想方法。
針對這種情況，應作出如下的策略調整，步驟如下：
第一步：合上書(shū)，自己重做一遍例題，做題過(guò)程中，找出自己遇到的思維受阻的地方；
第二步：對照課本解法，尋找自身思維漏洞，問(wèn)自己：為什么課本這樣解決問(wèn)題？我的解法不足之處在哪里？
第三步：進(jìn)一步思考：本題的條件、結論換一下還成立嗎？本題還有其它的解法與結論嗎？
第四步：總結解題規律，提醒自己容易出錯的地方，作出重點(diǎn)提醒標記。
誤區二：“數學(xué)多做題就能提高成績(jì)，數學(xué)概念不重要”
有不少的.學(xué)生認為數學(xué)多做題就能學(xué)好，可結果卻往往事與愿違，這是為什么呢？很多的原因在于概念不清。數學(xué)概念是學(xué)習數學(xué)的基礎。如果概念不清，往往導致認識、理解偏差，解題出錯。
例如，對正、負數概念的理解。在學(xué)生剛學(xué)習正負數時(shí)，教材曾把算術(shù)數前帶有正號和符號的數分別叫做正數和負數。隨著(zhù)學(xué)習的逐步深入，特別是在學(xué)習用字母表示數和有理數的運算以后，再這樣形式地理解正負數就非常不夠了。這時(shí)應當把負數理解為小于零的數。如果缺乏對概念的這些更深層次的理解，就將導致出現“-a是負數”，“a＞-a”，“a+b≥a”等一系列錯誤。
這是因為概念不清造成失誤的典型例子。除此之外，還有很多。由此可見(jiàn)，概念不清，做再多的題只能起到“事倍功半”的效果，想提高成績(jì)談何容易！
調整策略：
第一步：記住概念，理解概念；
第二步：“咬文嚼字”，抓住關(guān)鍵詞，吃透概念；
第三步：聯(lián)系前后相關(guān)知識，深入理解概念；
第四步：對照題目條件，聯(lián)想、對比相應概念；
第五步：積累經(jīng)驗，精選題目，注意類(lèi)型，勤于總結。
誤區三：“多做題目總能遇到考題”
有這種想法的人總會(huì )感到失望。每一份綜合試卷，出卷人總要避免 考舊題、陳題，盡量從新的角度，新的層面上設計問(wèn)題。但是考查的知識點(diǎn)和數學(xué)思想方法是恒久不變的。所以多做題，不會(huì )碰巧和考題零距離親密接觸，反而會(huì )把自己陷入無(wú)邊無(wú)際的題海之中。解決問(wèn)題的辦法是從知識點(diǎn)和思想方法的角度分別對所解題目進(jìn)行歸類(lèi)，總結解題經(jīng)驗的同時(shí)，確認自己是否真正掌握并確認復習的重點(diǎn)。
調整策略：
一讓自己花點(diǎn)時(shí)間整理最近解題的題型與思路；
二要思考：這道題和以前的某一題差不多嗎？此題的知識點(diǎn)我是否熟悉了？最近有哪幾題的圖形相近？能否歸類(lèi)？
三要善于歸類(lèi)。不僅總結知識，更要總結方法與技巧，只有這樣，才能觸類(lèi)旁通、事半功倍。
如：
在“無(wú)理方程”的教學(xué)中，歸納出解法：
�、偃シ帜阜�;
�、趽Q元法；
對于換元法給予歸納出兩種常見(jiàn)的題型：
A平方型；
B倒數型。
又如在“三線(xiàn)八角”教學(xué)中，由于圖形較于復雜，學(xué)生不易找出同位角、內錯角、同旁?xún)冉�，可以總結出同位角找字母“F”，內錯角找字母“N”，同旁?xún)冉钦易帜浮癓”。只有不斷的總結，才能有創(chuàng )新和發(fā)展。
誤區四：“對于數學(xué)公式，記住并會(huì )套用就行”
這種想法與做法在解題過(guò)程中并非完全不奏效，從而讓這樣做的同學(xué)更加堅定了信念。然而這種做法也并非完全奏效，也有“失靈”的時(shí)候。后者多出現于以下幾種情況：
一是所給題目條件有限制，不能完全適用于公式；
二是公式本身也有限制條件，并非適用所有題目的求解。
如：解方程:（a+1）x2-2x+5=0。有的同學(xué)看完題目就開(kāi)始套用“一元二次方程的求根公式”。事實(shí)上，本題能否套用求根公式主要取決于方程本身是否一定是一元二次方程。因此應就“a+1”是否為0作出討論，分別就兩種情況求解。
調整策略：
一是不僅記住公式，更要記住公式的適用條件與范圍；
二是對照公式，仔細審題，看清哪些適用，哪些需另做討論。
誤區五：“多做難題、偏題、怪題，就能提高成績(jì)”
學(xué)習過(guò)程中經(jīng)常遇到這樣的學(xué)生，簡(jiǎn)單的題目不屑一做，總喜歡鉆研一些綜合性強的、靈活度高的“難題”，以為這樣就能學(xué)好數學(xué)；而喜歡做“偏題”、“怪題”的同學(xué)想法也很簡(jiǎn)單，以為這樣就能拉開(kāi)與其他學(xué)生的距離，提升自己學(xué)習成績(jì)�？山Y果卻總愛(ài)捉弄這些獨辟蹊徑的學(xué)生，給他們當頭澆上一瓢冷水，讓他們不由對自己的學(xué)習方法產(chǎn)生懷疑，甚至灰心失望。分析原因不難發(fā)現：中考試卷難題少，偏題、怪題很難遇到。而影響成績(jì)的主要因素不是這些“獨特”題目的因素。
調整策略：以基礎題目為主，注意總結中考試題出題類(lèi)型與規律，適當做少量幾道有針對性的綜合靈活題目。
初中數學(xué)學(xué)習方法9
1.自信才能自強
在考試中，很多學(xué)生一碰到稍微復雜的題就不敢動(dòng)手去做，我認為這是缺乏自信的表現。
解題需要豐富的知識更需要自信心，要相信自己，只要不是超出知識范疇就一定可以用自己學(xué)過(guò)的知識把它解出來(lái)，要敢于解題！善于解題！
2.該記的記，該背的背，不要以為理解了就行
我覺(jué)得數學(xué)像是一場(chǎng)游戲，只是它有很多游戲規則，誰(shuí)記住并運用了規則，誰(shuí)就能順利做游戲并取得勝利，誰(shuí)違反了游戲規則誰(shuí)就會(huì )被判錯。
因此，數學(xué)的定義、法則、公式、定理等一定要熟記，然后在應用的過(guò)程中再加深理解。
3.掌握重要的數學(xué)思想
初中時(shí)需要掌握的數學(xué)思想主要有“方程思想”、“數形結合思想”、“對應思想”等，輔以一定的.方法、技巧和敏捷的思維，就能在學(xué)習數學(xué)過(guò)程中更加得心應手。
4.自學(xué)能力的培養是深化學(xué)習的必由之路
很多學(xué)生學(xué)習依賴(lài)性太強，這很不利于學(xué)習，我認為我們學(xué)習，不僅是要學(xué)習新知識，更重要的是學(xué)習數學(xué)思維，要以一種探究式的態(tài)度去聽(tīng)課，逐步培養起自己對數學(xué)的一種悟性，而自學(xué)能力越強，悟性就越高。
初中數學(xué)學(xué)習方法10
縱觀(guān)近五年的數學(xué)中考試題，我們不難發(fā)現，數學(xué)綜合題的重點(diǎn)都放在重要的函數問(wèn)題上。
函數型綜合題
這通常是先給定直角坐標系和幾何圖形，求(已知)函數的解析式(即在求解前已知函數的類(lèi)型)，然后進(jìn)行圖形的研究，求點(diǎn)的坐標或研究圖形的某些性質(zhì)。
初中已知函數有①一次函數 (包括正比例函數)和常值函數，它們所對應的圖像是直線(xiàn);②反比例函數，它所對應的.圖像是雙曲線(xiàn);③二次函數，它所對應的圖像是拋物線(xiàn)。
求已知函數的解析式主要方法是待定系數法，關(guān)鍵是求點(diǎn)的坐標，而求點(diǎn)的坐標基本方法是幾何法(圖形法)和代數法(解析法)。此類(lèi)題基本在第24題，滿(mǎn)分12分，基本分2-3小題來(lái)呈現。
函數型綜合題在中考中往往有起點(diǎn)不高、但要求較全面的特點(diǎn)。
下面是對數學(xué)常用的公式的講解，同學(xué)們認真學(xué)習哦。
對于常用的公式
如數學(xué)中的乘法公式、三角函數公式，常用的數字，如11～25的平方，特殊角的三角函數值，化學(xué)中常用元素的化學(xué)性質(zhì)、化合價(jià)以及化學(xué)反應方程式等等，都要熟記在心，需用時(shí)信手拈來(lái)，則對提高演算速度極為有利。
總之，學(xué)習是一個(gè)不斷深化的認識過(guò)程，解題只是學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節。你對學(xué)習的內容越熟悉，對基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數字、公式越多，并能把局部與整體有機地結合為一體，形成了跳躍性思維，就可以大大加快解題速度。
初中數學(xué)學(xué)習方法11
初一在整個(gè)初中階段很重要，有扎實(shí)的基礎，會(huì )使學(xué)習更加輕松。下面就為您推薦內容初中數學(xué)概念學(xué)習方法。希望您學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)。
初中數學(xué)概念學(xué)習方法
在數學(xué)學(xué)習中，數學(xué)概念的學(xué)習毫無(wú)疑問(wèn)是重中之重，概念不清，一切無(wú)從談起。那么對干巴巴的數學(xué)概念如何學(xué)好呢。為此，提供一套行之有效的數學(xué)概念學(xué)習法。具體地說(shuō)，有以下幾種方法：
一、溫故法
學(xué)習新概念前，如果能對孩子認知結構中原有的適當概念作一些結構上的變化來(lái)引進(jìn)新概念，則有利于促進(jìn)新概念的.形成。
二、操作法
對有些概念的教學(xué)，可以從感性材料出發(fā)，讓孩子在操作中去發(fā)現概念的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程。
三、類(lèi)比法
這種方法有利于分析兩相關(guān)概念的異同，歸納出新授內容有關(guān)知識;有利于幫助孩子架起新、舊知識的橋梁，促進(jìn)知識遷移，提高探索能力。
四、喻理法
為正確理解某一概念，以實(shí)例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念.
初中數學(xué)學(xué)習方法12
要學(xué)好數學(xué)，選好學(xué)習方法是關(guān)鍵。在數學(xué)課上要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：要專(zhuān)心聽(tīng)，要認真聽(tīng)。聽(tīng)老師或同學(xué)講的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)。
眼到：要睜大眼睛，把書(shū)上知識與課堂講的知識聯(lián)系起來(lái)。
口到：要我口表我心，積極回答問(wèn)題，把自己預習時(shí)沒(méi)有掌握的'和課堂上新生成的疑問(wèn)，提出來(lái)。
心到：要一心一意，課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，并主動(dòng)積極的把知識進(jìn)行拓展。
手到：就是在聽(tīng)，看，思的同時(shí)，要適當地動(dòng)手做一些筆記。
初中數學(xué)學(xué)習方法13
要學(xué)好數學(xué)，做夠做好練習很重要。
端正態(tài)度，充分認識到數學(xué)練習的重要性。實(shí)際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問(wèn)題常在練習中出現。這樣我們就會(huì )在反復練習中解決很多問(wèn)題。
要有自信心與意志力。數學(xué)練習是一個(gè)反復練習的過(guò)程，并常常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的`習慣。
要養成先思考，后解答，最后檢查的良好習慣，認真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。
細觀(guān)察、活運用、尋規律、成技巧。這樣就在反復練習中，提高了我們的答題能力。
我們所說(shuō)的“多做練習”，不是搞“題海戰術(shù)”。后者是只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”：把已學(xué)過(guò)的知識攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費時(shí)間又收獲不大，我們所說(shuō)的“多做練習”，是要大家在做了一道好的題目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知識，是否可以多解，其結論是否還可以加強、推廣拓展等等，才能使“多做練習”真正發(fā)揮它的作用
初中數學(xué)學(xué)習方法14
一、初中學(xué)生的幾何證明學(xué)習現狀
1、怕
2、審題不仔細
3、數學(xué)用語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)不規范。
4、思維跳躍，邏輯混亂。
5、有的性質(zhì)定理記不住，即使記住了到用的時(shí)候又不知該用哪個(gè)。
6、兩級分化嚴重
二、造成學(xué)生幾何證明題學(xué)習困難的原因
(一)教師的原因：
一開(kāi)始就過(guò)分強調嚴密、抽象、困難，過(guò)分強調演繹推理，抬高了幾何的門(mén)檻，更加大了學(xué)生的入門(mén)語(yǔ)言掌握難度。沒(méi)有很好地引導學(xué)生人門(mén)，把學(xué)生嚇退在幾何的'門(mén)外。加之個(gè)別教師不善于聯(lián)系實(shí)際，漠視周?chē)S富的幾何素材，從書(shū)本到書(shū)本，枯燥無(wú)味，使學(xué)生缺少將所學(xué)知識與現實(shí)生活緊密聯(lián)系的機會(huì )，使學(xué)生的空間觀(guān)念、空間想象能力的形成和培養受到相當大的限制。更有一些教師受條件限制不能或不會(huì )利用多媒體等先進(jìn)教育技術(shù)，沒(méi)有設計豐富多樣的數學(xué)活動(dòng)，不善于把幾何知識講活，講出趣味性，教得太死，扼制了學(xué)生的思維發(fā)展。
(二)學(xué)生的原因：
第一，沒(méi)有解決好“入門(mén)”問(wèn)題。小學(xué)階段對一些簡(jiǎn)單圖形性質(zhì)的認識，往往是通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，對一些圖形的研究也僅僅側重于面積和體積的計算。在思維方法上以形象思維為主。在初中幾何學(xué)習中，雖然圖形直觀(guān)能對尋找解體方法有所啟示，然而，單憑形象思維不能解決幾何問(wèn)題。
第二，沒(méi)有過(guò)好幾何的語(yǔ)言關(guān)。幾何語(yǔ)言有點(diǎn)類(lèi)似文言文。用通常語(yǔ)言人人都會(huì )表述的事情，卻被幾何語(yǔ)言弄得很別扭。例如“怎樣比較兩條線(xiàn)段的大小”，基本做法其實(shí)人人都會(huì )，就是把它們的“一端對齊，看另一端”。但對幾何教科書(shū)上的敘述：“把線(xiàn)段A'B'移到AB上，使A'與A重合，A'B'順著(zhù)AB落下，這時(shí)如果B'落在點(diǎn)A和點(diǎn)B之間，就說(shuō)線(xiàn)段A'B'小于線(xiàn)段AB,記作A'A'
第三，沒(méi)有體會(huì )到成功的愉悅。事實(shí)上，成功和進(jìn)步是可以帶來(lái)信心的。一道幾何題證出來(lái)后，學(xué)生會(huì )感到很高興，很自豪，很有信心。然而，并不是每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習幾何初期都能體會(huì )到的。大多數學(xué)生只有一籌莫展的痛苦因而失去自信。
第四，概念多，記憶有困難。在平面幾何概念的學(xué)習中，如果學(xué)生對自己學(xué)習知識的概念的形成過(guò)程不了解，沒(méi)有能力開(kāi)發(fā)和完善自己的學(xué)習策略，那就只能死記硬背和生搬硬套定義，結果是一知半解，似懂非懂，造成感知與概括之間的思維斷層。
知識拓展：由于證明的難度，有的教師為了讓學(xué)生以后在學(xué)習過(guò)程中能夠掌握嚴謹的幾何語(yǔ)言表述，在初一階段就讓學(xué)生寫(xiě)出嚴謹的證明過(guò)程。
初中數學(xué)學(xué)習方法15
初中數學(xué)7點(diǎn)學(xué)習方法
一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習
數學(xué)新知識的學(xué)習，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行。所以要特別重視課內的學(xué)習效率，不敢有一絲馬虎，一定要形成正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極拓展自己的思維，比較自己的思路與老師講的有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，多想幾個(gè)為什么。應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，一定要讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決，理清思路。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系，形成自己的學(xué)習體系。
二、適當多做題，并養成良好的解題習慣。
要想學(xué)好數學(xué)，多做題，是學(xué)好數學(xué)的必有之路，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要以基礎題目入手，以課本上的題目為準，提高自己的分析能力。掌握一般的解題思路。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路、正確的解題過(guò)程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正，在平時(shí)養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵的時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)解題無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態(tài)、正確對待考試
首先，把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面的學(xué)習上。因為每次考試占絕大部分的是基礎性的題目，而那些難題及綜合性較強的題目是作為調劑用的。認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納，調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候都保持鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能把我打垮的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前在不保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題，要有十二分的把握拿滿(mǎn)分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
學(xué)生獲得知識和能力是在學(xué)習行為過(guò)程中實(shí)現的，一定的學(xué)習行為，重復多次就會(huì )形成一定的學(xué)習習慣，養成好的習慣會(huì )使人終生受益。特別對于數學(xué)學(xué)科，不良習慣會(huì )嚴重影響學(xué)生的數學(xué)學(xué)習，阻礙學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的全面提高。因此，學(xué)生只有想學(xué)是不夠的，還必須“會(huì )學(xué)”。要講究學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，變被動(dòng)為主動(dòng)。
四、預習方法
預習是學(xué)生自己摸索、自己動(dòng)手、動(dòng)腦、自己閱讀課文的過(guò)程，可以培養學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力，自我運用能力。課前可以自我布置預習提綱，自己在課本上把關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞、概念、公式、定理劃出來(lái)，養成邊讀邊劃邊批邊算的習慣。所要達到的要求：課本上的例題課前會(huì )做。
五、聽(tīng)課方法
聽(tīng)課要做到 “一專(zhuān)三動(dòng)”，即專(zhuān)心聽(tīng)老師對重點(diǎn)難點(diǎn)的剖析，聽(tīng)解法及思路分析、技巧等，在聽(tīng)課過(guò)程中要對預習中的例題的不明之處提出自己的.疑問(wèn)；其次在聽(tīng)課時(shí)還要勤于思考，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。認真做好堂上練習，認真聽(tīng)老師講評及課后小結，積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與教學(xué)活動(dòng)。
六、錯題方面
在平時(shí)的課堂作業(yè)過(guò)程中，自己做題時(shí)難免出現這樣那樣的錯誤，我們自已準備好一本筆記本，把作業(yè)本上的錯題更正在筆記本上，并要求分析錯題的原因，解決的策略及從錯題中得到的收獲都一一記錄下來(lái)，整理成一本錯題集。
七、總結歸納復習
在進(jìn)行單元小結或學(xué)期總結復習時(shí)，自己對所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識點(diǎn)、每章節的內容加以綜合歸納，注意知識的新舊聯(lián)系、知識的前后聯(lián)系、知識的橫向聯(lián)系，寫(xiě)出簡(jiǎn)明小結，使知識系統化、條理化、專(zhuān)題化。有選擇性地解一些不同類(lèi)型和檔次的習題，掌握各類(lèi)題的解題規律和方法，鞏固所學(xué)內容。
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