[通用]提高學(xué)習成績(jì)的方法

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，很多人都在不斷學(xué)習，保持進(jìn)步，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！那么，怎樣學(xué)習才能更高效呢？下面是小編收集整理的提高學(xué)習成績(jì)的方法，希望對大家有所幫助。

提高學(xué)習成績(jì)的方法1

　　高考數學(xué)這樣復習最有效眾所周知，高三數學(xué)練習測試幾乎每月一次，利用好這些測試機會(huì )可以發(fā)現自己數學(xué)學(xué)習中的很多不足，查漏補缺，可以迅速提高數學(xué)學(xué)習成績(jì)，達到事半功倍的效果。

　　分析試卷：將存在問(wèn)題分類(lèi)

　　每次考試結束試卷發(fā)下來(lái)，要認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓。特別是將試卷中出現的錯誤進(jìn)行分類(lèi)，可如下分類(lèi):

　　第一類(lèi)問(wèn)題―――遺憾之錯。就是分明會(huì )做，反而做錯了的題；比如說(shuō)，“審題之錯”是由于審題出現失誤，看錯數字等造成的；“計算之錯”是由于計算出現差錯造成的；“抄寫(xiě)之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯了、漏掉了；“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如角的單位混用等。出現這類(lèi)問(wèn)題是考試后最后悔的事情。

　　第二類(lèi)問(wèn)題―――似非之錯。記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來(lái)又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。

　　第三類(lèi)問(wèn)題―――無(wú)為之錯。由于不會(huì )，因而答錯了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應用的問(wèn)題。

　　制訂策略：將問(wèn)題各個(gè)擊破

　　建議策略是:分步打好三個(gè)戰役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭有為。

　　第一戰役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰術(shù)，即審題要慢、答題要快�！坝嬎沐e誤”，是否由于草稿紙用得太亂，計算器用得不熟等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。練習計算器使用技巧以提高使用的準確率�！俺瓕�(xiě)之錯”，可以用檢查程序予以解決�！氨磉_之錯”，注意表達的規范性，平時(shí)作業(yè)就嚴格按照規范書(shū)寫(xiě)表達，學(xué)習高考評分標準寫(xiě)出必要的步驟，并嚴格按著(zhù)題目要求規范回答問(wèn)題。

　　第二戰役：弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的數學(xué)基礎不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎。你要建立各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò )；全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的`實(shí)質(zhì)；體會(huì )數學(xué)思想和解題的方法；當然數學(xué)的學(xué)習要有一定題量的積累，才能達到舉一反三、運用自如的水平。

　　第三戰役：力爭有為在高三復習的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強的題目，因為綜合題大多是由幾道基礎題組成的，只有夯實(shí)了基礎，做熟了基礎題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復習時(shí)間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì )做，要做好。

　　鞏固成果：不斷調整目標

　　每次測試都要確立自己本次改錯的目標，考后要檢查目標實(shí)現情況，隨著(zhù)自己的不斷進(jìn)步，問(wèn)題會(huì )越來(lái)越少，成績(jì)會(huì )越來(lái)越好，這時(shí)離你的理想也越來(lái)越近。

提高學(xué)習成績(jì)的方法2

　　在學(xué)習過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，是提高學(xué)習成績(jì)的重要條件。以下分別從預習、上課、作業(yè)、復習、課外學(xué)習、實(shí)驗課等七個(gè)方面，談一下初中學(xué)習方法的常規問(wèn)題。

　　一、預習。

　　預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學(xué)。

　　1.通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。

　　2.預習時(shí)如發(fā)現與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學(xué)習新知識打好牢固的基礎。

　　3.在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。

　　4.做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著(zhù)重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識等。

　　二、上課。

　　課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節，不言而喻，上課也應是考生學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：

　　1.課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復習上節課所學(xué)的內容。

　　2.要帶著(zhù)強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問(wèn)題。

　　3.上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應立即進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。

　　4.聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的'，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。

　　5.不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著(zhù)往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請教。

　　6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。

　　7.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。

提高學(xué)習成績(jì)的方法3

　　老師們，同學(xué)們：

　　早上好，今天我在國旗下講話(huà)的主題是：明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握學(xué)習方法。時(shí)如白駒過(guò)隙，一轉眼，一個(gè)嶄新的學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。面對即將到來(lái)的期中考試，有的同學(xué)在抓緊時(shí)間搞復習，積極的準備；有的同學(xué)卻還在彷徨，無(wú)所事事，他們不知道來(lái)學(xué)校的目的是什么，也不知道自己將來(lái)要干什么，也有一部分同學(xué)想學(xué)習，可是就是學(xué)不好，于是沒(méi)有信心，學(xué)習三分鐘熱情。

　　要學(xué)會(huì )學(xué)習，首先要轉變學(xué)習觀(guān)念：變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。有不少同學(xué)學(xué)習是被動(dòng)的，在家是父母壓著(zhù)學(xué)，在學(xué)校則是老師壓著(zhù)學(xué)，都不是主動(dòng)學(xué)習，這樣不好。對學(xué)習的態(tài)度如何，直接決定著(zhù)學(xué)習的效果。作為一名學(xué)生，學(xué)習就是自己的事，學(xué)習是我們的天職，要變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變要我學(xué)為我要學(xué)。

　　一、學(xué)習。首先要明確學(xué)習的目的。

　　我們的學(xué)習到底是為了什么？為了誰(shuí)？從大方面來(lái)講，我們的學(xué)習是為了建設我們偉大的祖國、為振興中華做準備，只要我們現在打好學(xué)習的基礎，才談得上將來(lái)為祖國建設的偉大事業(yè)做出貢獻；明確了學(xué)習目的，我們才能在任何時(shí)候，都能有飽滿(mǎn)的熱情，堅定的信念。

　　二、勤奮。

　　學(xué)習從來(lái)都不需要懶漢。古今中外，哪一個(gè)有所成就的人不勤奮？正如古人所云：一份耕耘，一份收獲。因此學(xué)習離不開(kāi)勤奮。

　　三、方法。

　　光有勤奮還不行，良好而行之有效的學(xué)習方法至關(guān)重要。

　　1、課前要預習。預習是學(xué)習中至關(guān)重要的第一步，只有在家中認真地充分的預習，才能提高聽(tīng)課的效率，加深對新知識的理解，此外，還要及時(shí)找出難點(diǎn)，以期得到老師的指導與幫助。

　　2、聽(tīng)課要專(zhuān)心。

　　3、課后要復習。課后復習，是對課堂學(xué)習的消化與鞏固，也是對即將做的作業(yè)作提前的預習。復習要仔細，一定要保證知識的完全消化。有了課堂上的`筆記，加之課后對知識的梳理與總結，我想，這樣學(xué)到的知識一定能牢牢地扎根于腦海之中。

　　4、重視做作業(yè)。作業(yè)作為檢查知識掌握程度的檢驗方式，一定要認真對待，千萬(wàn)不可敷衍。同學(xué)們!一分耕耘，一分收獲，我們今天所做出的努力是為了明天的幸福，所有的付出，都會(huì )有結果；所有的汗水，都不會(huì )白流；所有的努力，都會(huì )有回報。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。為了祖國，讓我們努力吧!我們有一萬(wàn)個(gè)理由相信，同學(xué)們是好樣的，一定會(huì )認真投入復習，一定能向自己的父母和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷!

　　我的講話(huà)完畢，謝謝大家！

提高學(xué)習成績(jì)的方法4

　　一個(gè)正常的人，從外界接觸到的信息，有80％以上是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的渠道傳入的，人類(lèi)獲得的絕大多數都要通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。人們常用“”二字來(lái)概括人的。就是耳聰目明的意思，顧名思義，首先應當包括觀(guān)察力�？梢�(jiàn)，觀(guān)察力是人類(lèi)結構的重要組成部分，是一切科學(xué)發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng )造的前提。人們如何有效地使用自己的眼睛和耳朵，是人們認識世界、提高的前提。

　　觀(guān)是看，察是想。我們觀(guān)察問(wèn)題，不僅僅應該知道事物是這樣，而且必須知道為什么是這樣。人們要認識一個(gè)事物，總是從觀(guān)察開(kāi)始的，有了觀(guān)察，便開(kāi)始有了注意、、和等，如果我們把觀(guān)察比作蜜蜂采花粉，那么等活動(dòng)就好比將花粉釀成蜜，沒(méi)有花粉就釀不出蜂蜜。沒(méi)有良好的觀(guān)察，就會(huì )因缺少材料而得不到良好的發(fā)展。所以觀(guān)察是認識的基礎、思維的觸角。敏銳的觀(guān)察力，對于科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、生產(chǎn)革新能手等是必不可少的條件，也是應當具備的一種重要的品質(zhì)和。

　　實(shí)踐證明，觀(guān)察力的強弱，直接影響著(zhù)的學(xué)業(yè)成績(jì)。例如在中，兩個(gè)字的字形、寫(xiě)法只有細微差異，觀(guān)察力較強的同學(xué)就能看出來(lái)，觀(guān)察力較差的同學(xué)就常常把它們認錯或寫(xiě)鍺。在寫(xiě)作上，如果觀(guān)察力較強，就可以抓住現實(shí)生活中的大量材料，感到有東西可寫(xiě)，對人物、事件的描寫(xiě)就細致、深入、具體、生動(dòng)；反之，在這方面能力較差的，就感到?jīng)]有什么可寫(xiě)，寫(xiě)不具體，或就事論事，空洞無(wú)物。

　　在數理化的學(xué)習中，如果有較強的觀(guān)察力，在用實(shí)驗演示或圖形說(shuō)明某一個(gè)概念時(shí)，就能抓住本質(zhì)，看到數量關(guān)系的變化，理解概念的實(shí)際意義。在簡(jiǎn)便計算和速算過(guò)程中，也需要有較強的觀(guān)察力，才能發(fā)現運算的各個(gè)數的`特征，選擇合適的簡(jiǎn)便。

　　例如，要求同學(xué)們找出下列數的關(guān)系，在（ ）中填上適當的數-1，1，2，3，5，8，（ ），2134.觀(guān)察力好的同學(xué)，很快能從數的順序上觀(guān)察出數量關(guān)系的變化，填入恰當的數，而觀(guān)察力差一些的同學(xué)可能感到無(wú)從下手。

　　在理化實(shí)驗中，觀(guān)察力更為重要，特別是通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察 高中英語(yǔ)，推斷物質(zhì)的結構和性質(zhì)。例如：學(xué)生做鈉和水反應的實(shí)驗，觀(guān)察力強的同學(xué)，能全面而細致地觀(guān)察到鈉與水激烈反應的現象：納與水激烈反應而熔化成小圓球，浮在水面上，做無(wú)規則運動(dòng)，發(fā)出嘶嘶聲，并且鈉球不斷變小，最后全部消失。而觀(guān)察力差一些的同學(xué)，只能看到鈉浮在水面上著(zhù)火了，而描述不出更多的現象，這種觀(guān)察力的差別必定造成對鈉的結構性質(zhì)進(jìn)一步思維和記憶的能力的差別。

　　凡有良好觀(guān)察力的人，都是平時(shí)處處留心，認真觀(guān)察的結果。俗話(huà)說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)，勤察深思出真知�！�

提高學(xué)習成績(jì)的方法5

　　上到高一以后高一政治比初中要難，而且考試題目范圍廣可能涉及時(shí)事政治。導致同學(xué)們無(wú)法適應學(xué)習政治，以下是小編整理的高一政治學(xué)習方法，希望能夠可以分享給大家更好地學(xué)習政治。

　　1、在復習時(shí)，要不斷重復積累，強化記憶

　　復習時(shí)對于不同的知識，要作出以下的區分，第一，對于已經(jīng)掌握的知識，可作一般性分析，少用時(shí)間和精力；第二，對于不太明白或尚未注意到的知識，要多下些功夫；第三，對于各學(xué)科的重點(diǎn)內容、則要不斷重復積累、強化記憶。

　　2、一定要全面掌握要復習的內容

　　對單元小結中規定的內容都要復習到，只是要有輕有重，重點(diǎn)分明，也就是要全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕魚(yú)。

　　3、復習要注意細節

　　這樣可以完成考試中的選擇和判斷題。

　　4、注意學(xué)習方法問(wèn)題

　　追求學(xué)習的效率，而非復習時(shí)間的長(cháng)短�？刹捎玫膶W(xué)習方法如列表法、歸納法、比較法等。

　　5、適當地進(jìn)行一些自我測試

　　自我測試可以幫助發(fā)現復習中的薄弱環(huán)節，可以加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

　　6、合理安排時(shí)間

　　要在有限的時(shí)間內，合理安排，提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率。

　　其次，同學(xué)們還要做生活中的有心人，對生活要關(guān)心，要注意，關(guān)心不只是要對時(shí)事政治那方面的'，還有比如說(shuō)社會(huì )，經(jīng)濟、文化等各個(gè)方面，我們可以通過(guò)關(guān)注這些來(lái)積累大量的感性素材。如果是那種對生活很麻木不仁，每天只知道關(guān)注自己，每天關(guān)注于身邊那點(diǎn)雞毛蒜皮的小事的人，肯定是學(xué)不好政治。另外，對生活關(guān)心的人因為用了心，所以記憶對他們而言，根本不是什么問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)的好：“苦心人天不負”、“有志者事竟成”！只要我們在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中多用心、肯下功夫，我相信政治課就會(huì )在你感到愉快的過(guò)程中學(xué)好的！

　　高一政治學(xué)習方法

提高學(xué)習成績(jì)的方法6

　　一、孩子的心理壓力

　　其實(shí)有的孩子成績(jì)不好，不是因為笨頭笨腦，而是因為家長(cháng)給了他太大的心理壓力。有許多的家長(cháng)，當孩子的成績(jì)不夠好，達不到既定的要求或者標準以后，就總是會(huì )在孩子的面前表現出自己的情緒--焦慮、生氣、失望、氣餒其實(shí)這些會(huì )給孩子帶來(lái)很大的心理壓力。

　　孩子在自己的學(xué)習成績(jì)不好的情況下，總是會(huì )傷心，甚至灰心。有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟條件不是很好的孩子，還會(huì )有對不起父母的感覺(jué)。有些家長(cháng)總是對自己的孩子說(shuō)：你怎么就那么笨呀？你看看人家，學(xué)得多好，八十多分九十分的，多棒！你怎么就考不及格呢？笨死了！于是孩子就會(huì )開(kāi)始懷疑自己的能力，開(kāi)始給自己一種我不行的心理暗示。他的自卑心理、負疚心里就越來(lái)越強。學(xué)習成績(jì)也就更難上去了。

　　所以家長(cháng)在家中應該多給孩子鼓勵，讓孩子相信自己的能力，從而減輕孩子的'心理壓力，增強其自信心，是孩子能夠更好地學(xué)習。

　　二、孩子的學(xué)習方法

　　有的孩子學(xué)習成績(jì)不好，不是因為懶惰，相反的，有好多孩子學(xué)習起來(lái)特別認真，恨不得時(shí)將自己的所有時(shí)間都用在學(xué)習上，可是雖然時(shí)間花了這么多，卻總是不見(jiàn)成效。其實(shí)這種情況，很多時(shí)候是因為孩子沒(méi)有掌握較好的學(xué)習方法。

　　作為家長(cháng)，應該多與老師聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習情況，并且請老師提出孩子能夠應用的學(xué)習方法的建議，以便參考老師提出的方法，結合孩子的實(shí)際水平和實(shí)際學(xué)習習慣，與孩子一起總結出最適合孩子自己的獨特的學(xué)習方法。

　　同時(shí)，要了解孩子的學(xué)習基本情況。比如有些孩子成績(jì)不好是因為基礎很差，所以上課的時(shí)候幾乎聽(tīng)不懂老師在講什么。這種情況就要幫助孩子從最基礎的內容補起，同時(shí)跟助老師的進(jìn)度，一邊仍然給孩子將老師上課時(shí)講的內容，不能讓孩子只是一味地去補漏洞，同時(shí)要讓他對新學(xué)的知識有所了解，尤其當新學(xué)的知識與前面的知識聯(lián)系不大時(shí)，要鼓勵和幫助孩子掌握新學(xué)的知識。否則孩子就只能是一而再在而三地無(wú)休止地補下去。

　　又有些孩子學(xué)習并不算很差，但成績(jì)就是提不上去，家長(cháng)于是很著(zhù)急。這種情況，家長(cháng)要了解孩子的真實(shí)水平--不是通過(guò)考試的成績(jì)，而是看他平時(shí)的作業(yè)做得怎樣，對的比率有多大、會(huì )不會(huì )做較難的題等。如果孩子是因為害怕考試等原因而無(wú)法在考場(chǎng)上正常發(fā)揮自己的水平，則要鼓勵孩子相信自己，幫助孩子以一種輕松的心態(tài)去面對考試。也許，不久的將來(lái)，你就會(huì )發(fā)現，原來(lái)我的孩子成績(jì)竟然是這么好的呢！

　　三、孩子的興趣與愛(ài)好

　　另外，還有些孩子，他們的學(xué)習成績(jì)差，其實(shí)不是因為他們很笨，而是因為他們覺(jué)得學(xué)習沒(méi)勁、不好玩。他們的興趣與愛(ài)好不在這個(gè)上面，所以他們學(xué)得不好。

　　比如有的孩子，畫(huà)畫(huà)兒特別好！他的畫(huà)可以拿市里的省里的大獎，可是成績(jì)就愣是讓自己和父母都抬不起頭來(lái)。爸爸媽媽在說(shuō)起他的畫(huà)的時(shí)候，自豪得挺直腰桿大聲嚷嚷，可是不要提學(xué)科成績(jì)，一提這成績(jì)，他們就開(kāi)始沉默是金，腰也彎了，說(shuō)話(huà)也沒(méi)聲了。

　　所以，對這樣的聰明的孩子，首先要告訴他，你能夠在另一方面去的那么好的成績(jì)，就足以證明你很聰明，能夠學(xué)得很好！使他能夠有足夠的自信心去學(xué)習。其次，要結合他現有的愛(ài)好，培養他對學(xué)習的興趣。

　　還有一些孩子，存在著(zhù)嚴重的偏科現象，只喜歡一門(mén)課。而且自己喜歡的這一門(mén)課的成績(jì)特別特別好，可以是全班、全年級甚至是全校第一�？墒瞧渌�科就簡(jiǎn)直象是無(wú)可就藥了一樣，差得一塌糊涂。同樣，家長(cháng)也是要從他所喜歡的這一門(mén)課入手，幫助孩子培養出對其他科的興趣，或者是結合這一門(mén)課，告訴他其他科與這一門(mén)的聯(lián)系，使他明白其他科的重要性，從而開(kāi)始認真學(xué)習其他課程。

提高學(xué)習成績(jì)的方法7

　　怎么提高學(xué)習成績(jì)?學(xué)生最重要的任務(wù)就是學(xué)習，考出理想的成績(jì)，可是并不是每個(gè)學(xué)生能做到的。這來(lái)自多方面的原因，比如上課不認真聽(tīng)講，沒(méi)有自己的學(xué)習方法，對學(xué)習不感興趣，學(xué)習效率不高等。這里總結了幾個(gè)有效的學(xué)習方法，對于有很大的幫助!

　　一、認真安排好你的時(shí)間。

　　首先你要清楚一周內所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè )等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的`時(shí)間用于學(xué)習，必須留出足夠的時(shí)間來(lái)完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然，學(xué)習不應該占據作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè )留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對學(xué)習很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問(wèn)題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習和娛樂(lè )。

　　二、學(xué)習前先預習。

　　這就意味著(zhù)在你認真投入學(xué)習之前，先把要學(xué)習的內容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習的大致內容及結構，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習進(jìn)程。

　　三、充分利用課堂時(shí)間。

　　學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著(zhù)在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考 學(xué)習計劃，跟得上老師的思維。

　　四、學(xué)習要有合理的規律。

　　課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關(guān)的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會(huì )保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績(jì)。

　　五、調節大腦狀態(tài)，輕松學(xué)習。

　　腦疲勞是很多學(xué)生面對的問(wèn)題，現在的學(xué)生壓力大，任務(wù)重，可是想要減輕這些學(xué)習量并不是件容易的事，所以只要讓大腦保持輕松專(zhuān)注的狀態(tài)才可以解決這些問(wèn)題的出現。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現現在，國內這幾年學(xué)習輔助類(lèi)用品五花八門(mén)，層出不窮，各占據一定市場(chǎng)，讓學(xué)生家長(cháng)在挑選各色產(chǎn)品時(shí)猶豫不決，不知到底何種產(chǎn)品適合自己的孩子。而通過(guò)深入了解發(fā)現一款名為""的學(xué)習輔助類(lèi)用品卻贏(yíng)得了市場(chǎng)的一致好評，很適合學(xué)習壓力大的學(xué)生使用。

提高學(xué)習成績(jì)的方法8

　　首先是你對學(xué)習的心態(tài)。面對學(xué)習，你是把它看成一架通向未來(lái)的橋梁，還是一種不得不完成的苦役。如果是前者，你對于和學(xué)習有關(guān)的一切東西就會(huì )產(chǎn)生一種親切感，你會(huì )喜歡教室，喜歡圖書(shū)館，喜歡你的書(shū)籍和文具，進(jìn)而你將充分利用這些資源，全力以赴地向自己的核心目標沖刺。如果是后者，你會(huì )討厭和學(xué)習有關(guān)的一切東西，覺(jué)得學(xué)習是一種負擔，教室是一個(gè)監獄，老師、家長(cháng)是監視自己的獄卒，書(shū)籍、文具是懲罰自己的刑具，當然，你就不可能珍惜你的時(shí)間了。

　　其次是你對自己把握時(shí)間能力的認識。如果你一開(kāi)始就覺(jué)得自己是一個(gè)自制力差的人，很不善于管理自己的時(shí)間，那么無(wú)論你訂多么完美的計劃，無(wú)論這個(gè)計劃在理論上是多么科學(xué)有效，對你而言，它不過(guò)是廢紙一張，你的學(xué)習不會(huì )因此而有絲毫的起色，因為你一開(kāi)始就不相信自己能夠成功。

　　如果你認為自己對時(shí)間有非常強的把控能力，能夠感覺(jué)到自己的每一分鐘都在戰斗，都是在發(fā)揮自己的潛能，為自己的'未來(lái)創(chuàng )造價(jià)值，那么時(shí)間對你而言，就是一筆寶貴的財富，科學(xué)的計劃就是你競爭勝利的法寶。

　　提高高中學(xué)習成績(jì)的技巧

　　落實(shí)的關(guān)鍵是檢測和重復。

　　落實(shí)就是硬道理�？醋约貉a漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。

　　找漏洞、補漏洞。

　　學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預習時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習目標明確，注意力才會(huì )集中，聽(tīng)課效率才會(huì )高。除了預習，做題也是一種很好的找漏洞的方式。

　　百寶箱其實(shí)是一本備忘錄，現在麻煩是為了將來(lái)不麻煩。

　　百寶箱是個(gè)新鮮玩意，其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問(wèn)題，包括作業(yè)或試卷中不會(huì )做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點(diǎn)。它還可以當做筆記本，寫(xiě)個(gè)人的心得體會(huì )、人生感悟，記錄一些靈感和想法。

　　多做題不等于提高分數，只有多補漏洞，才能提高分數。

　　題目千千萬(wàn)，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒(méi)有必要再做了。學(xué)生應該把時(shí)間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。

　　高三復讀一年有用嗎

　　首先復讀是需要很大的勇氣的，但是這和基礎沒(méi)什么關(guān)系，如果重讀一年你能夠做到認認真真學(xué)習，那么你一定會(huì )有進(jìn)步。我可以跟你講一個(gè)我母校校友的例子，今年我高中學(xué)校有一個(gè)美術(shù)生，她是復讀的，第一次高考考得不理想，今年復讀一年，她今年高考是我高中學(xué)校唯一一個(gè)考上清華的學(xué)生，我的學(xué)校也為此在校門(mén)LED屏幕上表?yè)P她

　　不管基礎怎樣，有努力就會(huì )有收獲，我周?chē)�也有一些同學(xué)是今年復讀去高考的，都考得不錯，所以，你要想清楚，復讀的話(huà)你能認真學(xué)習嗎?如果有決心，那就去吧!加油!!

　　既然復讀，那就是不得不拼了!每個(gè)人都要摒棄一切雜念，全身心的把這一年的心血全付諸于學(xué)習上，所以，第一步，就是沉下心來(lái)，安靜下來(lái)，最好將qq，微信什么的全都卸載，并把手機換成老年機(最好)，保不定那天手癢了，玩一下，那可就克制不住了!

　　復讀，可能你加入的班級，全是一番新的面貌，新的同學(xué)，新的老師。所以，你應該盡快適應，不要拖拉，永遠記住，只有一年!在班級里，最好不要搞什么矛盾，一年之后各奔東西，沒(méi)什么值得我們好計較的。對于老師，新的教學(xué)方法不要埋怨，要跟上老師走，既然做復習班的老師了，那就沒(méi)有差老師!

　　過(guò)程很艱苦!就是要堅持，復讀期間，誘惑很多，一定要堅守住自己，埋頭就學(xué)，我們很光榮，因為我們的收獲將是最燦爛的!

　　生活方面呢，不要太計較了，但是必要的鍛煉是有的，最好可以每天一袋奶，供給充足的營(yíng)養。

　　復讀，打開(kāi)成功的又一個(gè)機會(huì )

　　有資料顯示，高考狀元中有超三成靠復讀!不少同學(xué)經(jīng)歷高四一年的復讀，成績(jì)得到大幅度的提升，這說(shuō)明復讀并不像有些人口中說(shuō)的“復讀只是浪費時(shí)間而已，毫無(wú)用處”。只要合理規劃和利用復讀時(shí)間，還是能幫助不少同學(xué)學(xué)習成績(jì)得到提升。

　　例如，_年湛江理科狀元周曉暢，她也是一名復讀生。_年的高考，她的成績(jì)雖過(guò)了重點(diǎn)線(xiàn)，但是卻無(wú)緣自己理想的大學(xué)，所以她義無(wú)反顧的選擇了復讀，并最終在_年，以理科696分勇奪湛江地區理科狀元。當有人問(wèn)她，當初決定復讀時(shí)候，有什么困難時(shí)，她說(shuō)，很感謝父母，在自己告訴他們復讀的決定時(shí)候，他們尊重我的選擇，在復讀這一年，父母并沒(méi)有給她太多壓力，讓她盡力而為。

　　而作為_(kāi)年湖北省理科狀元的毛超，也是一名復讀生。_年，毛超高考考了595分，但是感覺(jué)自己“發(fā)揮太失常了，”他毅然決然選擇了復讀，在媽媽的陪讀下，遠離家鄉，來(lái)到一個(gè)對自己十分陌生的學(xué)校。

　　在復讀的一年，他對自己要求特別高，特要強，不允許自己出錯。每天在學(xué)習時(shí)間上都有一個(gè)詳細的規劃，對于偏弱的學(xué)科如英語(yǔ)，花費時(shí)間相對長(cháng)一些，但也會(huì )有個(gè)時(shí)間限制，一般2個(gè)小時(shí)，合理運用時(shí)間，主動(dòng)找一些自己覺(jué)得需要加強的題目來(lái)做，幫助自己提升成績(jì)。

　　一直在學(xué)校陪讀的毛媽媽對毛超的照顧也是無(wú)微不至，因擔心孩子學(xué)習太累，影響上課效率，毛媽媽會(huì )強制毛超午休一小段時(shí)間。課余時(shí)間喜歡踢足球的毛超，毛媽媽也不阻攔，覺(jué)得孩子踢足球也是釋放壓力的一種方法，不能逼孩子太緊。

　　毛超也表示，自己高考成績(jì)取得優(yōu)異成績(jì)，與媽媽無(wú)微不至的照顧有著(zhù)重要關(guān)系。

　　一開(kāi)始復讀就要給自己確定一個(gè)目標

　　出場(chǎng)人物：楊立強

　　入校高考成績(jì)：332

　　復讀成績(jì)：536

　　高考凈增分：204

　　錄取學(xué)校：西安石油大學(xué)

　　剛來(lái)復讀的時(shí)候，徐民校長(cháng)就給所有人發(fā)了一張表，楊立強記得有一項是“今年高考是否發(fā)揮失常�！碧钔旰�，所有人依次去徐校長(cháng)面前等待審核，之前有好幾位不合格的學(xué)生被請出了教室，終于輪到楊立強了，徐校長(cháng)嚴厲地說(shuō)：“高中光顧著(zhù)玩了，現在別人都走了，就你留下了�！边@個(gè)小伙子突然眼淚就流了出來(lái)，準備好的話(huà)都沒(méi)能說(shuō)出口，正當他以為就要被淘汰的時(shí)候，卻看到了徐校長(cháng)眼睛里的溫暖，她說(shuō)：“今年一定要努力，別和以前的同學(xué)聯(lián)系，明年考上了再好好聚聚�！�

　　楊立強說(shuō)自己就是典型的“高四覺(jué)醒族”，“高一、高二學(xué)習很不認真，高三認識到了，也努力了，可還是沒(méi)趕上�！彼�是主動(dòng)選擇復讀的，“自己不應該是這個(gè)水平，更重要的是要對自己的將來(lái)負責�！痹缟�6:20起床，晚上23:30睡覺(jué)，宿舍餐廳教室三點(diǎn)一線(xiàn)的生活讓楊立強慢慢適應了“高四”生活�！拔矣袀�(gè)習慣，一有不能解決的問(wèn)題，就馬上去找老師問(wèn)。如果晚自習有問(wèn)題沒(méi)有弄懂，回到宿舍還會(huì )用小臺燈繼續看書(shū)�！薄按_定目標和個(gè)人努力是復讀成功最關(guān)鍵的因素�！睏盍�強說(shuō)，“一開(kāi)始復讀，就要給自己確定一個(gè)目標，要盡量高一點(diǎn)，但也不能不切實(shí)際;然后再給每個(gè)科目設定一個(gè)進(jìn)步的目標�！�

提高學(xué)習成績(jì)的方法9

　　（1）力是活動(dòng)的翅膀

　　智力要素中的觀(guān)察力、力、力在中的作用主要是獲取。的作用主要是創(chuàng )造新。它是智力活動(dòng)的翅膀，它能使同學(xué)們的智力活動(dòng)展翅高飛，鳥(niǎo)瞰全球，觀(guān)看古今，展望未來(lái)�？梢允谷苏J識到無(wú)法直接感知到的事物與形象，使人看到宏觀(guān)世界和微觀(guān)世界，追溯過(guò)去，展望未來(lái)，在這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的宇宙中自由地飛翔。

　　通過(guò)觀(guān)察力、、思維力獲取的知識信息、事實(shí)以及一系列的推論設想本身都是死的東西，是想象力賦予了它們生命。有人認為，事實(shí)好比空氣，想象力就好比翅膀，只有兩方面結合，智力才能如矯健的雄鷹，一飛沖天，翱翔萬(wàn)里，以探索的目光巡視廣闊無(wú)垠的世界，搜索一切奇珍異寶�！段男牡颀垺返淖髡邉③陌严胂蠓Q(chēng)做神思，認為通過(guò)它，一個(gè)人就可以任意馳騁。沒(méi)有想象力，智力是奔放、飛騰不起來(lái)的。當然，在奔放的想象中捕捉到的模糊想法必須化為具體命題和假說(shuō)，才能使智力發(fā)揮出有益的作用。

　　有的同學(xué)只會(huì )死記硬背的結論，總是跳不出、書(shū)本的框框。盡管學(xué)的知識不少，基礎不差，卻很少有獨創(chuàng )的見(jiàn)解。造成這種情況的主要原因在于有的人只是把頭腦當成儲存知識的倉庫。有的同學(xué)則不同，學(xué)得活，有創(chuàng )見(jiàn)，能夠把頭腦中知識材料組合成絢麗多彩的“圖畫(huà)”，這就是想象力在起作用。正像任何科學(xué)實(shí)驗之前都要進(jìn)行實(shí)驗設計一樣，在實(shí)驗人員的頭腦里，將預見(jiàn)和設想到實(shí)驗的配備和步驟、控制和強化哪些條件，實(shí)驗可能發(fā)生的問(wèn)題，以及可能達到什么結果。這種在實(shí)驗前的設計思維過(guò)程，就是科學(xué)家發(fā)揮想象的結果。

　　（2）想象力是智力活動(dòng)富有創(chuàng )造性的最基本的條件

　　我們從事任何活動(dòng)，特別是創(chuàng )造性活動(dòng)，都離不開(kāi)想象。因為，只有展開(kāi)想象力的翅膀才有可能構成關(guān)于活動(dòng)本身以及活動(dòng)結果的種種表象，這乃是人優(yōu)于動(dòng)物的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。

　　人類(lèi)思想的進(jìn)步，科學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及豐富多彩的現代文明和現代社會(huì )，都離不開(kāi)人的想象力。在創(chuàng )造性智力活動(dòng)中，人們要揭示事物的本質(zhì)，把握那些不能為人們直接感知到的事物的隱蔽聯(lián)系，填補知識鏈條的空白，創(chuàng )造出不曾有過(guò)的新產(chǎn)品，就必須借助于想象去設計新產(chǎn)品的形象。

　　想象可使人們突破個(gè)別經(jīng)驗認識的框框，透過(guò)有限而深入到無(wú)限，推測過(guò)去、預示未來(lái)，擺脫具體事物的束縛，而自由地重新組合。

　　任何科學(xué)發(fā)展，技術(shù)發(fā)明，文藝創(chuàng )作，沒(méi)有想象力的參加是不可思議的。英國著(zhù)名學(xué)家廷德?tīng)栒f(shuō)，牛頓從落下蘋(píng)果想到了月亮的墜落問(wèn)題。

　　（3）想象力對科學(xué)發(fā)展中的重大意義

　　想象力是人類(lèi)獨有的才能，是人類(lèi)智慧的生命。在創(chuàng )造發(fā)明和探索新知識的過(guò)程中，想象力是一切希望和的源泉。想象力是人的一種極為寶貴的智力品質(zhì)。它對科學(xué)的作用可分作以下幾點(diǎn)。

　　第一，豐富的想象力是創(chuàng )造發(fā)明的向導，是人們向科學(xué)技術(shù)探索的先驅。

　　科學(xué)史上許多重大發(fā)現和新發(fā)明、新創(chuàng )造都離不開(kāi)想象，特別是離不開(kāi)創(chuàng )造性想象和幻想�；孟氡蝗藗兎Q(chēng)做科學(xué)發(fā)明的翅膀。

　　19世紀法國著(zhù)名作家凡爾納，在他的《月球探險記》一書(shū)中曾設想人們坐著(zhù)炮彈飛上月亮，他的幻想現在已成為現實(shí) 學(xué)習方法。人們?yōu)榱思o念他，在月球上把一個(gè)特殊地區命名為“凡爾納”。他還寫(xiě)過(guò)科學(xué)幻想小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，書(shū)中設想一種像鯨的潛水船——“鸚鵡螺號”。后來(lái)，美國的西門(mén)·雷諾，因受到“鸚鵡螺號”的啟發(fā)，經(jīng)過(guò)多年的努力，終于創(chuàng )造了世界上第一艘潛水艇。

　　本世紀初，人們根據太陽(yáng)的能源，曾設想在地球上可以模擬太陽(yáng)中的熱核反應來(lái)獲得能量，這種想象，后來(lái)導致了氫彈的產(chǎn)生。

　　仿生學(xué)是一門(mén)新興科學(xué)，它是以某些動(dòng)物具有的高效技能器官為依據，通過(guò)想象模仿動(dòng)物器官而創(chuàng )造出嶄新的技術(shù)。例如青蛙的凸眼睛有四類(lèi)神經(jīng)纖維，好像四種探測器，對運動(dòng)中的昆蟲(chóng)顯得特別靈敏。人們曾設想能否制造一種具有青蛙眼睛那樣的對空探測器監視飛機的行為呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究，幻想已經(jīng)變成了現實(shí)，現代人制造的“電子蛙眼”，不僅能監視飛機，還能跟蹤導彈和人造衛星。同樣，人們根據蝙蝠喉內發(fā)射超聲波，耳朵能通過(guò)接受反射回來(lái)的超聲波而進(jìn)行靈活飛行的功能，發(fā)明了盲人用的“超聲眼睛”（探路器）。根據狗鼻子能靈敏地嗅到和識別200萬(wàn)種不同氣味的功能，設計制造了“電子警犬”。人們現在已經(jīng)制造了各種各樣的電子計算機，根據人腦的功能，人們正在設想制造更高級的。

　　科學(xué)的想象可以預言未來(lái)。人們現在正在研究未來(lái)學(xué)，未來(lái)學(xué)中的未來(lái)憧憬，很多內容是根據現在的`科學(xué)知識設想出來(lái)的。

　　第二，想象是知識進(jìn)化的源泉，是重大科學(xué)理論的藍圖。

　　世界上很多重大科學(xué)理論問(wèn)題，在沒(méi)有被人們理解和認識之前，總有一個(gè)假說(shuō)階段�？茖W(xué)家們總是以現有技術(shù)和理論為依據，通過(guò)想象進(jìn)行假設，通過(guò)假設進(jìn)行推理，從而得到科學(xué)假說(shuō)。然后通過(guò)實(shí)驗和實(shí)踐得到驗證，便確立為新的理論。新理論的確立促進(jìn)了人類(lèi)知識的進(jìn)化，帶來(lái)了人們更廣闊的想象。

　　愛(ài)因斯坦的相對論是從想象開(kāi)始的。在他年輕的時(shí)候，就曾根據自己掌握的知識，想象到如果有人追上了每秒30萬(wàn)公里的光速將會(huì )怎樣？如果有人坐在自由下落的升降機中將會(huì )看到什么？這在當時(shí)曾被人們看做是毫無(wú)意義的想象，而愛(ài)因斯坦卻緊緊追逐著(zhù)自己的想象，他沉溺于自己想象的研究十幾年，終于發(fā)現了相對論，推動(dòng)了現代科學(xué)技術(shù)革命性的發(fā)展。

　　第三，想象給人以勇氣，給人以力量，給人以智慧。

　　列寧曾引用皮薩列夫的一段話(huà)議論想象，如果一個(gè)人完全沒(méi)有這樣幻想的，那我就真是不能設想，有什么刺激力量會(huì )驅使人們在藝術(shù)、科學(xué)和實(shí)際生活中從事廣泛而艱苦的，并把它堅持到底。世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上所記載的重大發(fā)明，都是科學(xué)家們的大膽想象，并追逐著(zhù)自己的想象不放，不顧一切地去推導和驗證的結果。有人為了自己崇高的幻想，付出了畢生的心血，甚至不惜犧牲自己的生命。這么大的動(dòng)力是從何而來(lái)呢，是為著(zhù)追求真理，是幻想的刺激和驅使。

　　窮苦皮匠出身的法國學(xué)家巴斯德，在瘟疫傳染病蔓延整個(gè)歐洲造成大量死亡的時(shí)候，他為了揭開(kāi)傳染病的黑幕，提出了病源微的大膽設想。在這一幻想的驅策下，他忍受著(zhù)反復實(shí)驗連遭失敗的痛苦，窮年累月，夜以繼日地在一個(gè)小而悶熱的屋子里，搞著(zhù)嚴謹的實(shí)驗和進(jìn)行著(zhù)一絲不茍的觀(guān)察。他堅定的信念，甚至曾使他想犧牲自己來(lái)證實(shí)他的設想，最后他終于發(fā)現了酵母菌，成為近代微學(xué)的奠基人。

　　電的發(fā)明者富蘭克林曾冒著(zhù)生命危險，做雷電實(shí)驗。達爾文為證實(shí)“通過(guò)自然選擇的物種起源”的設想，突破了神造論的束縛，艱苦奮斗20多年，終于把自己的想象變成了轟動(dòng)當時(shí)整個(gè)學(xué)術(shù)界的偉大理論——以自然選擇的進(jìn)說(shuō)。麥哲倫根據科學(xué)觀(guān)測把地球想象成一個(gè)圓球形，為了證實(shí)他的假想，他親自帶領(lǐng)船隊。環(huán)球航行一周，歷盡千辛萬(wàn)苦，他自己也為此而獻身。

　　第四，豐富的想象能促使人們更好地感知和觀(guān)察。

　　豐富的想象使感知敏銳，觀(guān)察細致，而敏銳的感知和細致的觀(guān)察又使人的想象更加豐富和深刻。

　　在18世紀歐洲紡織工業(yè)發(fā)展中，紡線(xiàn)滿(mǎn)足不了織布的要求，人們正在研究如何提高紡線(xiàn)的。當過(guò)木工的紡織工人格里沃斯也在整天想象如何改進(jìn)紡車(chē)。有一次他與妻子珍妮談話(huà)，不慎碰翻了紡車(chē)，紡車(chē)的紡錘從水平位置變成了垂直位置，但輪子仍然帶動(dòng)著(zhù)那根錠子飛快地轉動(dòng)著(zhù)。這意外的現象使他靈感一動(dòng)，想到如果把很多紡錘同時(shí)豎起來(lái)，不是一次可以拉出很多線(xiàn)嗎？后來(lái)，他發(fā)明了提高八倍的紡車(chē)。為了紀念這碰翻紡車(chē)后而獲得的發(fā)明成果，他把這種革新紡車(chē)稱(chēng)為“珍妮紡車(chē)”。

　　阿基米德定律的發(fā)現也是這樣。開(kāi)始阿基米德想象不出鑒定黃金做的皇冠是否摻了假的辦法，在一次洗澡中，他從體重減輕和浴盆的水外溢而突然想出了鑒定的辦法，進(jìn)而發(fā)現了阿基米德定律。

　　科學(xué)工作者對機遇所提供的線(xiàn)索總是十分敏感和高度注意，并對此進(jìn)行深入研究，這是一個(gè)科學(xué)工作者富有想象力和創(chuàng )造力的表現。

提高學(xué)習成績(jì)的方法10

　　一、制定計劃

　　正所謂不打無(wú)準備的仗，首先要制定一個(gè)詳實(shí)的計劃，做計劃前先確定一個(gè)明確的目標，比如高考要考多少分，具體到每一科要達到多少分。再根據這個(gè)目標，看看在現有的考試分數基礎上，需要增加多少分才能達到目標，哪些類(lèi)型的題目可提升空間最大。

　　分析完這些，你便會(huì )很清楚接下來(lái)的復習需要重點(diǎn)提高哪些地方了。比如英語(yǔ)閱讀部分看不懂長(cháng)難句，導致做不出題，你便需要要用半個(gè)月時(shí)間熟悉語(yǔ)法知識點(diǎn)，再用半個(gè)月時(shí)間練習語(yǔ)法題。像這樣做目標分解，得到每一天要做什么，最好用一個(gè)表格記錄每天的完成情況，這樣就能很清楚地看到目標完成進(jìn)度了。

　　二、高效執行

　　制定完計劃后，你必須高效執行，高三的學(xué)習時(shí)間非常緊張，很多同學(xué)都恨不得一分鐘當兩分鐘用。做到高效的前提是保持專(zhuān)注，在這一年時(shí)間里，把你對所有愛(ài)好，情緒，交際圈子的關(guān)注統統放下，所有注意力都放到學(xué)習上來(lái)。

　　其次是要高效利用碎片時(shí)間，比如早上、課間、上下學(xué)路上。早上經(jīng)過(guò)一晚的睡眠，人的記憶力通常會(huì )比較好，最好利用這段時(shí)間做背誦工作，比如背古詩(shī)詞、歷史、政治等。課間的時(shí)間比較短，合適用來(lái)做一兩道題，或解決一個(gè)不熟悉的知識點(diǎn)。而上下學(xué)路上的時(shí)間不能用來(lái)做題看書(shū)，但可以充分利用這一段時(shí)間回憶一下之前學(xué)過(guò)的內容，在腦海里整理知識框架，計劃接下來(lái)的學(xué)習。

　　三、善于總結

　　我們學(xué)習時(shí)不能光顧著(zhù)學(xué)，還要善于總結一段時(shí)間內的學(xué)習情況。比如每周日總結過(guò)去的一周內學(xué)到了哪些新的知識點(diǎn)，遇到了哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決，哪些地方較薄弱需要進(jìn)一步加強。

　　每次考完模擬考試，要拿著(zhù)試卷一道道題分析，這道題考的是哪個(gè)知識點(diǎn)，自己掌握得怎么樣。再根據試卷的'整體情況，便可以很清楚看出自己的優(yōu)勢在哪，弱勢在哪。

　　四、重視錯題

　　做錯的題目，一定要引起高度重視，因為這是你薄弱的地方，一定要避免下次遇到同樣類(lèi)型的題目繼續出錯。如果自己思考很久還是不會(huì )的題，可以向同學(xué)請教，在和同學(xué)討論的過(guò)程中，你對知識的理解會(huì )越來(lái)越清晰。如果同學(xué)也不會(huì )，就直接請教老師。

　　對于這些易錯的知識點(diǎn)，最好整理到一起，隔一段時(shí)間就拿出來(lái)復習一次，內化成自己的知識。

　　五、抓住每次考試的就會(huì )，合理分配考試時(shí)間

　　高考的難度除了考試內容以外，還有一點(diǎn)就是考試時(shí)間的分配。大部分高考失利的同學(xué)都是沒(méi)有掌握好考試時(shí)間，再加高考的時(shí)候比較緊張，導致簡(jiǎn)單的題沒(méi)做對，難的題也沒(méi)做出來(lái)，失分就比較嚴重。

　　因此高三的學(xué)生一定要把握好每次考試的機會(huì )，鍛煉自己在考場(chǎng)上的心態(tài)、準確分析試卷難以成程度的能力、以及合理分配考試時(shí)間的能力，這樣就不至于在高考的時(shí)候因為學(xué)習以外的因素影響高考成績(jì)。

提高學(xué)習成績(jì)的方法11

　　快速提高學(xué)習高三語(yǔ)文成績(jì)的方法快速提高初三語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)的方法快速提高六年級語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)的方法快速提高高三數學(xué)學(xué)習成績(jì)的方法快速提高初三數學(xué)學(xué)習成績(jì)的方法快速提高六年級數學(xué)學(xué)習成績(jì)的方法快速提高高三英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)的方法快速提高初三英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)的方法快速提高六年級英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)的方法快速提高小學(xué)學(xué)習成績(jì)的方法快速提高初中學(xué)習成績(jì)的方法快速提高高中學(xué)習成績(jì)的方法快速提高高三語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)的方法

　　進(jìn)入高三已經(jīng)快半個(gè)學(xué)期了，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，高三學(xué)生會(huì )產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：為什么我的語(yǔ)文成績(jì)提高不快高三語(yǔ)文究竟應該怎么學(xué)

　　其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習無(wú)非聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四字。但是，和外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求不同，語(yǔ)文對于語(yǔ)言的理解和運用的要求更高。這種語(yǔ)言運用能力一方面是基于對漢語(yǔ)的語(yǔ)言表達特點(diǎn)的深刻領(lǐng)悟，另一方面也是基于中國文化的浸潤。所以，進(jìn)入高三之后，千萬(wàn)不可急功近利，忙于尋找所謂的解題秘籍，或者陷入題海。反而應該靜下心來(lái)認真培養自己的漢語(yǔ)語(yǔ)言運用能力。除了按照學(xué)校的語(yǔ)文復習的一般進(jìn)度完成復習工作以外，在提升閱讀能力提升方面，我建議不妨在以下兩個(gè)方面下一點(diǎn)功夫。

　　第一，真正沉潛到文本中去，體會(huì )語(yǔ)言在表情達意過(guò)程中的意趣，提升語(yǔ)言理解的能力。

　　從高考的角度來(lái)看，現代語(yǔ)文，一般要求能夠閱讀較復雜的語(yǔ)體文和文學(xué)文本。與中考相比，文本本身的閱讀難度增加，考查的語(yǔ)言運用能力更為復雜。但是，概括起來(lái)無(wú)非是內容、形式以及內容與形式之間的關(guān)聯(lián)這幾個(gè)方面。從能力上說(shuō)，特別關(guān)注理解、概括、分析、遷移、評價(jià)等能力的考查。而所有這些能力的核心是語(yǔ)言的感知力。因此，近期應該在這個(gè)方面下大力氣。

　　如何才能夠有效改善自己的語(yǔ)言感知能力呢很多人都會(huì )說(shuō)學(xué)語(yǔ)文應該多讀。多讀固然不錯，但是讀多少，才算多讀，高三有沒(méi)有時(shí)間多讀都是問(wèn)題。所以，我的意見(jiàn)是精讀。每周可以挑一篇語(yǔ)體文(議論性、說(shuō)明性的文章)，一篇散文，仔細去讀。所謂仔細，有一定的要求。首先是心態(tài)上要沉靜，不要任務(wù)觀(guān)點(diǎn)，要能夠沉浸到文字中去。為了達到訓練的目的不妨挑選一些不是一眼就能看明白的文字去讀，培養自己的耐心。在閱讀的過(guò)程中，一定要養成圈劃點(diǎn)批的'習慣。圈那些表明結構關(guān)系的詞語(yǔ)，比如首先、然而等，這樣可以幫助我們理清文章思路;劃那些具有字面以外深意的語(yǔ)句，這樣便于我們判斷這些句子與上下文之間的關(guān)系;點(diǎn)便是對文中具體運用了一定的寫(xiě)作手法的地方或者能看出作者寫(xiě)作動(dòng)機的地方適時(shí)評點(diǎn);批就是從內容和形式兩方面將自己的感悟及時(shí)的記錄下來(lái)。這樣的訓練，古已有之，目的是通過(guò)外部刺激強化自己沉潛到文本中去的能力。一旦能夠沉入文本，真正用專(zhuān)注的心態(tài)去分析揣摩文本，語(yǔ)言運用能力的提升也就有了可能。

　　從古代詩(shī)文的角度看，當務(wù)之急也不是急于做題，而是增加閱讀經(jīng)驗，真正將古詩(shī)和文言文當作文學(xué)作品來(lái)讀�，F在有的人在復習的時(shí)候喜歡搞歸類(lèi)，根本無(wú)視詩(shī)歌的具體抒情特點(diǎn)，忙于為詩(shī)歌穿鞋戴帽，這樣做對于提升古詩(shī)文閱讀能力并沒(méi)有多大的幫助，有時(shí)候反而會(huì )起負面作用。我的建議還是要在對于詩(shī)歌的深入閱讀中體會(huì )詩(shī)歌的意境，積累閱讀詩(shī)歌的經(jīng)驗。至于文言文，重溫課文，在深入理解課文內涵的基礎上，做到字字落實(shí)，也是非常重要的。

　　第二，圍繞考綱盡快構建語(yǔ)文知識體系。

　　剛進(jìn)入高三復習的階段，可能面對表現手法、表達方式、語(yǔ)言特色或者詞性、句式等等一頭霧水。但經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，應該積累了一些運用經(jīng)驗了。這時(shí)候就需要適時(shí)的總結分析，形成這些概念之間的聯(lián)系。

　　大致說(shuō)來(lái)，可以從字詞句段篇的角度，從語(yǔ)法、修辭、意義表達途徑三個(gè)維度進(jìn)行梳理。比如，修辭，就可以從積極修辭和消極修辭兩個(gè)角度，進(jìn)行整理，意義表達途徑可以從表達方式、表現手法、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面進(jìn)行整理。有人說(shuō)，這些東西不少教學(xué)參考資料上都有，還需要整理嗎事實(shí)上，整理本身不是目的，讓自己頭腦中有一個(gè)清晰的語(yǔ)文知識譜系才是最關(guān)鍵的。唯有對這些知識的適用范圍、邏輯關(guān)系有了清晰的認識，有了合理的思考工具，才能夠進(jìn)行正確的思考。所以，在平時(shí)做題或者分析的過(guò)程中一定要萬(wàn)分注意概念運用的準確性，多揣摩高考試卷以及標準答案是如何使用這些概念的，對答題角度和牽涉到的知識進(jìn)行認真分析。這樣反能夠提高解題效率。

　　做到這兩點(diǎn)，就為下一個(gè)階段的閱讀復習打下了良好的基礎，在語(yǔ)言敏感性提升，概念及概念關(guān)系清晰的前提下再有針對性地進(jìn)行分項訓練，才能取得事半功倍的效果。

提高學(xué)習成績(jì)的方法12

　　提高孩子的語(yǔ)文能力非一日之功，而提高孩子的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)卻是擺在我們眼前的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。其實(shí)仔細想一想，這兩者是有著(zhù)密切關(guān)系的，前者提高了，后者就會(huì )有很理想的結果，反之，想單獨提高后者卻是有難度的。我們整天都在喊，如何如何提高語(yǔ)文能力，如何如何提高課堂效率，而我也深有同感，最后落實(shí)下來(lái)，做下來(lái)，就成了讀死書(shū)，寫(xiě)限字，背作文。這樣年復一年，語(yǔ)文能力提高了嗎教學(xué)成績(jì)提上去了沒(méi)有答案恐怕是，暫時(shí)的成績(jì)略有，尤其是低年級，這樣做還能取得很高的成績(jì)，而隨著(zhù)年段越來(lái)越高，成績(jì)就越來(lái)越難提上去。原因是什么

　　閱讀和寫(xiě)作是提高語(yǔ)文成績(jì)的關(guān)鍵，而歷次考試中，學(xué)生失分的主陣地便是閱讀題和寫(xiě)作題，針對這一問(wèn)題，如果直擊考試，從考試入手，我認為應該從三個(gè)方面著(zhù)手咱們的語(yǔ)文教學(xué)。一是我們自己把課備足，備透。二是上好每一節課，好是有標準，有要求的;三是常整理，這點(diǎn)得益于我們許校長(cháng)對我的啟發(fā)，要求學(xué)生對知識結構進(jìn)行系統的整理和把握。

　　備課是我們每個(gè)老師的基本功，而基本功的扎實(shí)與否取決于一個(gè)老師對課標、教材、語(yǔ)文知識積累的程度。作為一線(xiàn)語(yǔ)文老師，人教版的老教材、課標版的新教材我完整地使用過(guò)一輪，課改前的備課模式、課改后的備課模式我也一一經(jīng)歷過(guò)，我也曾經(jīng)有過(guò)拿起書(shū)本就上課，抄抄現成教案、簡(jiǎn)單在書(shū)上標注就了事的備課過(guò)程，也有過(guò)徹夜不眠地跟教研員和幾個(gè)老師一起為一節課而反復修改研討的備課經(jīng)歷，在和大家一起磨課的過(guò)程中，在上課收到很好的反饋以后，我發(fā)現備課不是一件簡(jiǎn)單的事兒，而備足、備透一節課更不是看看課本，翻翻教參的問(wèn)題。

　　要想備足、備透一節課，首先要把課標上對這個(gè)年段提出的學(xué)習目標爛熟于心，然后解讀本學(xué)期所教課本的.整體學(xué)習目標，最后再掌握每個(gè)單元的學(xué)習目標。我們人教版本的教材都是以單元主題組材的，在每個(gè)單元的開(kāi)始，都有單元導讀和單元訓練目標，有時(shí)候我們往往忽視了這個(gè)，直接進(jìn)入單元學(xué)習，其實(shí)，單元導讀是一個(gè)單元學(xué)習的指揮棒，我們一定要在課前認真解讀，尤其是在我們學(xué)校，學(xué)生有預習作業(yè)，如果讓學(xué)生在預習前把單元導讀預習一下，他就能整體把握住這個(gè)單元的訓練點(diǎn)，按照目標要求去有針對性地進(jìn)行課時(shí)預習。清楚了單元學(xué)習目標以后，再看本課的學(xué)習目標，針對目標設計學(xué)生的學(xué)案。也就是老師備課最起碼要清楚：課標年段目標要求-----本冊書(shū)單元目標要求-------課時(shí)目標要求。只有把這些目標爛熟于心，才能有方向地去備課，才能備對課。

　　其次，備足課，還需要我們老師大量地拓展閱讀和文本有關(guān)的內容，例如，在五年級下冊，有一個(gè)走近名著(zhù)的單元，呈現出四篇文章，如果只和孩子們分享學(xué)習這四篇文章就能夠說(shuō)孩子們學(xué)過(guò)名著(zhù)的話(huà)，那就遠遠違背文本呈現的本質(zhì)意義和課標的要求了，這四篇文章作為例文，是讓名著(zhù)的魅力吸引孩子們對我們的經(jīng)典文學(xué)產(chǎn)生閱讀和學(xué)習的興趣，如果單單只放在學(xué)習內容，讀讀書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)中心大意的基礎上，而沒(méi)有讓孩子們從中體會(huì )到名著(zhù)的經(jīng)典魅力，沒(méi)有產(chǎn)生閱讀欲望，這就肯定是沒(méi)有完成學(xué)習目標，而老師想讓孩子們產(chǎn)生閱讀欲望，僅僅四篇怎能夠呢這時(shí)就需要老師有豐富的閱讀積累，拿出來(lái)，想辦法，或播放精彩視頻片段，或通過(guò)激情朗讀，或通過(guò)講故事等把更多的經(jīng)典拿出來(lái)和孩子們分享，試想，這樣的結果又會(huì )是怎樣呢備一節課，需要教師廣泛收集同步資料，通過(guò)反復和文本對話(huà)，內化資料，找出其中的內在聯(lián)系，想好如何在上課過(guò)程中使用好這些資料，這些都是需要我們課前備進(jìn)去的，

　　最后，備透課。我們都知道，課堂永遠都是一個(gè)充滿(mǎn)許多未知的戰場(chǎng)。只有知己知彼，才能百戰百勝。我們不能用一種學(xué)習模式強加在所有的孩子身上。也不能用自己備下來(lái)的有限知識去傳授給孩子們。課堂永遠存在缺憾，課堂中創(chuàng )新的臨時(shí)生成會(huì )讓課堂變得更加有價(jià)值，所以，在我們備課的時(shí)候，我們要盡最大的努力去預設，在預設各種生成的過(guò)程中，我們要不斷深化對文本的理解，不斷否定自己，才能在課堂上應對各種生成。在20xx年的全市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，我作課《伯牙絕弦》，課前，我和縣教研員吳老師還有我們學(xué)校的米老師、秦老師幾個(gè)人反復琢磨教材，研讀相關(guān)資料，對課堂進(jìn)行了幾十種預設，可第二天一見(jiàn)學(xué)生，預設全用不上了，人家講完這篇課文了，我當時(shí)有點(diǎn)蒙，沉不住氣，咱們都知道老師上課最難上的就是已經(jīng)上過(guò)的舊課，于是，中午一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，我們又重新進(jìn)行了設計，拔高了學(xué)習目標，調整了學(xué)習思路，最后，課上的非常成功，當時(shí)，我最大的感觸就是：有備無(wú)患。上課就是這樣，準備的足，就能游刃有余，準備不足，就常常不知所措，不知所為。當然，我們的常態(tài)課不可能像優(yōu)質(zhì)課那樣，但不管是什么課，我們都不能打沒(méi)有準備的仗。

提高學(xué)習成績(jì)的方法13

　　提高孩子學(xué)習成績(jì)。隨著(zhù)家庭教育的深入開(kāi)展，發(fā)現已經(jīng)有很多家長(cháng)參與到孩子的教育中來(lái)，可是有的家長(cháng)并沒(méi)有自己的教育方式，相反給孩子造成學(xué)習乏味的現象。家長(cháng)一定要站在孩子的角度去教育孩子，而不是把自己的思想強加給孩子。?家長(cháng)應該如何做呢?

　　1、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。興趣永遠是學(xué)習源動(dòng)力，這點(diǎn)就要靠各位父母去挖掘啦!不同的孩子激發(fā)的方法。也是不一樣的 學(xué)習規律，找到最適合自己孩子的方法。創(chuàng )設情景,引發(fā)興趣。 以趣促練,培養想象力。激活思維,發(fā)展想象。質(zhì)疑問(wèn)難,拓寬思路。

　　2、讓孩子學(xué)會(huì )提前預習功課。預習第二天老師即將上的'課程。把重點(diǎn)難點(diǎn)圈出來(lái)，做好記號。孩子第二天上課時(shí)也可以著(zhù)重的聽(tīng)解重點(diǎn)難點(diǎn)的地方，提高學(xué)習效率。預習和提前教是不一樣的。

　　3、合理運用科學(xué)的學(xué)習產(chǎn)品讓孩子的學(xué)習愿望更加強烈。科學(xué)的學(xué)習產(chǎn)品能讓孩子寓教于樂(lè )!讓孩子主動(dòng)地去學(xué)習。時(shí)間安排上要合理,不能代替教科書(shū)。重點(diǎn)是學(xué)習興趣的培養。家長(cháng)配合孩子操作輔助學(xué)習工具。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現現在，國內這幾年學(xué)習輔助類(lèi)用品五花八門(mén)，層出不窮，各占據一定市場(chǎng)，讓學(xué)生家長(cháng)在挑選各色產(chǎn)品時(shí)猶豫不決，不知到底何種產(chǎn)品適合自己的孩子。而通過(guò)深入了解，記者發(fā)現一款名為""的學(xué)習輔助類(lèi)用品卻贏(yíng)得了市場(chǎng)的一致好評，很適合學(xué)習壓力大的學(xué)生使用。

　　最大限度地發(fā)揮大腦的效能，就要解除人的疲勞感、緊張感、焦躁感、壓抑感等等，在心理和生理上的這些負面因素會(huì )抑制大腦的活動(dòng)，消除這些負面的因素從腦生理學(xué)上來(lái)說(shuō)，就是讓大腦處在低腦波狀態(tài)下，在此狀態(tài)下人的學(xué)習能力和學(xué)習效率為最佳。

　　以上這幾點(diǎn)其實(shí)并不算是什么絕招，但是只要各位家長(cháng)做到了，這也就算是絕招!家長(cháng)不要總是說(shuō)什么工作忙沒(méi)時(shí)間，離開(kāi)學(xué)校太多年了不會(huì )做。教育孩子不光需要家長(cháng)的熱心,關(guān)心更需要的是耐心!堅持下去,沒(méi)有教不好的孩子!輔助學(xué)習工具不是萬(wàn)能的,目的是提高學(xué)習興趣,這點(diǎn)最重要!

　　怎樣快速提高成績(jì)

　　怎樣快速提高成績(jì)?有的孩子放映記憶力不好，總是不能記住知識點(diǎn)，或者記憶的時(shí)間很短。在這里主要通過(guò)如何提高記憶力方法來(lái)提高學(xué)習成績(jì)。?掌握以下幾種方法對成績(jì)的提高有很大幫助。

　　一、縮記法。所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時(shí)基本上又能記住應記的內容。記住了要點(diǎn)并不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量，提高學(xué)習效率 考試技巧。文科記記中使用此方法。

　　二、對比學(xué)習法。對比學(xué)習有利于區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。它要求我們把知識按不同的特點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)后對比記憶。比如：政治課本中的權利與義務(wù);語(yǔ)文課本中比喻與借代;數學(xué)課本中平行與垂直;化學(xué)課本中化合與分解; 對比學(xué)習法不僅可以用于同一學(xué)科內的學(xué)習，還可以進(jìn)行跨學(xué)科比較，如學(xué)習政治可用語(yǔ)文中的句子分析法來(lái)分析政治概念等等……

　　三、問(wèn)題學(xué)習法。帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)，有利于集中注意力，目的明確。它要求我們看書(shū)前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書(shū)一邊思考;同時(shí)，它還要求我們在預習時(shí)去尋找問(wèn)題，以便在聽(tīng)課時(shí)在老師講解該問(wèn)題時(shí)集中注意力聽(tīng)講;最后，在練習時(shí)努力地去解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，不要被問(wèn)題嚇倒，解決問(wèn)題的過(guò)程就是你進(jìn)步的過(guò)程。

　　目前腦波科學(xué)家研究顯示，當人體腦波處于α腦波時(shí)，注意力最集中，記憶力最好。因此，可以借助腦狀態(tài)調節儀等一些先進(jìn)的設備來(lái)調節腦波，讓人體達到最佳的記憶狀態(tài)�！啊�，就是解決問(wèn)題的理想工具�！澳X狀態(tài)調節儀”是一種調整學(xué)習狀態(tài)并能有效改善大腦機能的高科技生物物理學(xué)電子產(chǎn)品。研究人員通過(guò)長(cháng)期研究腦電波與注意力和記憶力的關(guān)系，發(fā)現利用外界的聲光頻率可以對人腦的腦波產(chǎn)生引導作用，從而使人以此來(lái)增強大腦的注意力集中水平和提高記憶效率。

提高學(xué)習成績(jì)的方法14

　　一沒(méi)有把握重點(diǎn)

　　學(xué)習是需要尋找其中的關(guān)鍵點(diǎn)，再根據關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)延伸拓展出我們的知識體系，而這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是我們的學(xué)習重點(diǎn)，高三需要學(xué)習的內容那么多，我們如果沒(méi)有把握重點(diǎn)，就想著(zhù)將所有知識點(diǎn)都學(xué)完，那么將什么都學(xué)不會(huì )，不僅耽誤我們的學(xué)習時(shí)間，還容易產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習中，我們要把握每一科中的學(xué)習重點(diǎn)，再?lài)�繞重點(diǎn)知識來(lái)循序漸進(jìn)的學(xué)習各種知識點(diǎn)，這樣，不僅知識點(diǎn)內容可以互相聯(lián)系，而且也不需要擔心會(huì )出現知識點(diǎn)遺漏。

　　二學(xué)習規劃不合理

　　學(xué)習計劃是我們學(xué)習中最重要的學(xué)習方向，他可以讓我們時(shí)刻把握我們的學(xué)習方向，確定我們的學(xué)習目標，不因額外因素而導致我們的學(xué)習進(jìn)程受到打擾，但是，學(xué)習計劃在最開(kāi)始的規劃過(guò)程就出現錯誤，那么反而會(huì )使我們的學(xué)習過(guò)程遭遇重重打擊，如時(shí)間規劃不合理，學(xué)習時(shí)間過(guò)于緊湊，導致學(xué)習內容無(wú)法在指定時(shí)間完成，導致我們的后續計劃出現連環(huán)影響，或是學(xué)習安排不合理，將每天的'學(xué)習科目安排過(guò)多，導致無(wú)法針對性的提升我們的學(xué)習效率。這都是計劃制定不合理的重要因素，只有確立合適的學(xué)習計劃，才能有效的保持學(xué)習效果。

　　三不總結歸納

　　學(xué)習之后，就需要及時(shí)的總結才能及時(shí)的發(fā)現我們在學(xué)習中可能出現的知識點(diǎn)遺漏，及時(shí)的歸納才能將我們的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，只有如此，才能形成我們自己的獨立知識體系，避免出現基礎知識不足的現象出現，而不總結不歸納，那么就無(wú)法及時(shí)的發(fā)現我們在學(xué)習中疏忽了什么，遺漏了哪些知識點(diǎn)，對于日常學(xué)習需要用到的知識點(diǎn)可能掌握透徹，但是考試過(guò)程卻往往會(huì )因為缺乏某些關(guān)鍵點(diǎn)而導致失分現象出現。

提高學(xué)習成績(jì)的方法15

　　【正確對待學(xué)習中遇到的新困難和新問(wèn)題】在開(kāi)始學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì )遇到不少困難和問(wèn)題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問(wèn)題的辦法，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　【要提高自我調控的“適教”能力】一般來(lái)說(shuō)，教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，因自身對教學(xué)過(guò)程的不同理解和知識結構、思維特點(diǎn)、個(gè)性?xún)A向、職業(yè)經(jīng)歷等原因，在教學(xué)方式、方法、策略的采用上表現出一定的傾向性，形成自己獨特的、一貫的教學(xué)風(fēng)格或特點(diǎn)。作為一名學(xué)生，讓老師去適應自己顯然不現實(shí)，我們應該根據教師的特點(diǎn)，立足于自身的實(shí)際，優(yōu)化學(xué)習策略，調控自己的學(xué)習行為，使自己的學(xué)法逐步適應老師的教法，從而使自己學(xué)得好、學(xué)得快。

　　【要將“以老師為中心”轉變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導”的學(xué)習模式】數學(xué)不是靠老師教會(huì )的，而是在老師引導下，靠自己主動(dòng)思維活動(dòng)去獲取的，學(xué)習數學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，并經(jīng)常發(fā)現和提出問(wèn)題，而不能跟著(zhù)老師的慣性運轉，被動(dòng)地接受所學(xué)知識和方法。

　　【要養成良好的個(gè)性品質(zhì)】要樹(shù)立正確的學(xué)習目標，培養濃厚的學(xué)習興趣和頑強的學(xué)習毅力，要有足夠的學(xué)習信心，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及獨立思考、勇于探索的創(chuàng )新精神。

　　【要養成良好的預習習慣，提高自學(xué)能力】課前預習而“生疑”，“帶疑”聽(tīng)課而“感疑”，通過(guò)老師的點(diǎn)撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽(tīng)課效果。預習也叫課前自學(xué)，預習的越充分，聽(tīng)課效果就越好;聽(tīng)課效果越好，就能更好地預習下節內容，從而形成良性循環(huán)。

　　【要養成良好的審題習慣，提高閱讀能力】審題是解題的關(guān)鍵，數學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數學(xué)題有時(shí)須對題意逐句“翻譯”，隱含條件轉化為明顯條件;有時(shí)需聯(lián)系題設與結論，前后呼應挖掘構建題設與目標的橋梁，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。

　　【要養成良好的演算、驗算習慣，提高運算能力】學(xué)習數學(xué)離不開(kāi)運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時(shí)間有限，運算量大，高中老師常把計算留給學(xué)生，這就要同學(xué)們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡(jiǎn)便方法。

　　【要養成良好的解題習慣，提高自己的思維能力】數學(xué)是思維的體操，是一門(mén)邏輯性強、思維嚴謹的學(xué)科。而訓練并規范解題習慣是提高用文字、符號和圖形三種數學(xué)語(yǔ)言表達的有效途徑，而數學(xué)語(yǔ)言又是發(fā)展思維能力的基礎。因此要逐步夯實(shí)基礎，提高自己的思維能力。

　　【要養成解后反思的習慣，提高分析問(wèn)題的能力】解完題目之后，要養成不失時(shí)機地回顧下述問(wèn)題：解題過(guò)程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問(wèn)題獲得解決的.關(guān)鍵是什么?在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過(guò)解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數學(xué)思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經(jīng)�？偨Y題目及解法的規律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全局”，才能提高自己分析問(wèn)題的能力。

　　【要養成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力】要養成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折，不自卑的心理品質(zhì)，對做錯的題要反復琢磨，尋找錯因，進(jìn)行更正，養成良好的習慣，不少問(wèn)題就會(huì )茅塞頓開(kāi)，從而提高自我評判能力。

　　【要養成勤學(xué)善思的習慣，提高創(chuàng )新能力】“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要遵循認識規律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行獨立思考，注重新舊知識的內在聯(lián)系，把握概念的內涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿(mǎn)足于現成的思路和結論，善于從多側面、多方位思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解。因為只有思索才能生疑解疑，透徹明悟。一個(gè)人如果長(cháng)期處于無(wú)問(wèn)題狀態(tài)，就說(shuō)明他思考不夠，學(xué)業(yè)也就提高不了。

　　【要養成歸納總結的習慣，提高概括能力】每學(xué)完一節一章后，要按知識的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結，使所學(xué)知識系統化、條理化、專(zhuān)題化，這也是再認識的過(guò)程，對進(jìn)一步深化知識積累資料，靈活應用知識，提高概括能力將起到很好的促進(jìn)作用。

　　【要養成做筆記的習慣，提高理解力】為了加深對內容的理解和掌握，老師補充內容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無(wú)從復習鞏固，何況在做筆記和整理過(guò)程中，自己參與教學(xué)活動(dòng)，加強了學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習興趣，從而提高了自己的理解力�？傊�，同學(xué)們要養成良好的學(xué)習習慣，勤奮的學(xué)習態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì )，而且會(huì )學(xué)，只有這樣，才能取得事半功倍之效。

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