中學(xué)生如何快速提高學(xué)習成績(jì)

　　學(xué)習和掌握歷史知識關(guān)鍵是要把握好三個(gè)環(huán)節：記憶、理解和運用。那么中學(xué)生如何快速提高學(xué)習成績(jì)呢?下面是小編為大家收集的中學(xué)生如何快速提高學(xué)習成績(jì)相關(guān)內容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　中學(xué)生如何快速提高學(xué)習成績(jì)?

　　我這里有兩種學(xué)習方法，一個(gè)是文科的代表(歷史)，一個(gè)是理科的代表(化學(xué)).由于要把所有的科目打完是超出回答字數的，所以這里選了兩個(gè)代表，其它的文理科可照此遷移。

　　第一步課前認真預習首先，通讀兩遍課文，對于那些不認識的字一定查字典，除了要注音，還要明白這些字在課文中的含義。

　　然后，根據課文內容，寫(xiě)出比較詳細的提綱。

　　提綱的格式可以模仿老師上課時(shí)的板書(shū)。

　　但必須體現出歷史事件的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件的名稱(chēng)、原因、經(jīng)過(guò)、結果和影響。

　　另外，把自己不懂的地方做上記號以及把自己要提的問(wèn)題也寫(xiě)出來(lái)，以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問(wèn)。

　　第二步上課認真聽(tīng)課、思考、筆記根據自己預習的情況，認真聽(tīng)老師的講解，注意自己的理解那些地方與老師的講解不一樣，自己還有那些地方?jīng)]有預習到，自己預習時(shí)存在的問(wèn)題老師是否講了答案，如果講到了要立刻記錄下來(lái)。

　　老師講完后，自己要詳細回憶一遍老師講的所有內容，想一想，還發(fā)現了哪些新問(wèn)題。

　　如果有，還要在課后向老師提問(wèn)，獲得答案。

　　第三步課后復習、鞏固首先，再讀一遍課文，再看一遍預習提綱，根據課堂上教師的講解，修改提綱。

　　然后，完成課后作業(yè)，做作業(yè)時(shí)，不要照書(shū)抄，要盡量根據自己的記憶寫(xiě)出答案，確實(shí)寫(xiě)不出來(lái)，再看看書(shū)，記一記，然后寫(xiě)出來(lái)。

　　作業(yè)不能拖，要及時(shí)完成。

　　還要書(shū)寫(xiě)工整、條理清晰。

　　最后，不要忘了，過(guò)三天，要把學(xué)過(guò)的內容再快速讀一遍，以便及時(shí)鞏固。

　　第四步閱讀課外書(shū)籍或做課外練習，擴充知識面充分利用課余時(shí)間，閱讀與課文有關(guān)的課外書(shū)籍或做課外資料上的一些練習題，這不僅可以擴充知識面，而且所學(xué)的知識更不會(huì )忘記。

　　同學(xué)們，請記住，成功=充分利用時(shí)間+正確的方法;成功永遠屬于勤奮者。

　　中學(xué)生學(xué)習方法

　　學(xué)習方法多種多樣，經(jīng)過(guò)多年的探索，主要有以下幾種：

　　一、多看、多練、多想、多問(wèn)。

　　一旦拿起課本，就要人到、心到。

　　看歷史書(shū)，不能單純地讀故事，而要多加思考。

　　做習題是鞏固知識的最佳途徑。

　　做錯的練習要及時(shí)解決，弄不懂就要發(fā)問(wèn)。

　　“問(wèn)”的范圍很廣。

　　可以與同學(xué)討論，可以與老師討論。

　　二、勤于記憶，勤于做筆記。

　　記憶不等于背誦。

　　若把背誦認為記憶，是不能牢牢記住知識點(diǎn)的。

　　記憶要不斷的反復，即重復又重復，本人認為課后五分鐘回憶能收到最佳的效果。

　　自習課和晚修課時(shí)間抽半小時(shí)記憶當天的內容。

　　這樣能進(jìn)一步消化知識。

　　睡覺(jué)前簡(jiǎn)單回憶提綱也是很好的方法。

　　以上的方法是個(gè)體的記憶方法，還有群體的記憶方法。

　　空閑時(shí)間，找幾位同學(xué)，一位負責發(fā)問(wèn)，其他的搶答。

　　這既有趣味，又有意義。

　　并且記得特別深。

　　無(wú)論固定性，還是隨意性，只要堅持，才有成果。

　　做筆記，要善于簡(jiǎn)單化、結構化、體系化。

　　三、自制輔助材料——歷史小卡片。

　　將某些知識點(diǎn)歸類(lèi)，摘錄在一頁(yè)獨立的紙張上。

　　這便于記憶。

　　以課本為主題，適當訂閱有關(guān)歷史的雜志和歷史參考書(shū)。

　　學(xué)無(wú)定術(shù)，適合自己的就是好放法。

　　四、努力培養對歷史科的興趣

　　學(xué)習和掌握歷史知識關(guān)鍵是要把握好三個(gè)環(huán)節：記憶、理解和運用。

　　這三者之間是相互影響、相互滲透、相互作用的。

　　首先，對歷史事件、歷史人物、歷史過(guò)程、歷史概念等知識的獲取是通過(guò)記憶來(lái)完成的，這是學(xué)好歷史的第一步。

　　如果沒(méi)有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無(wú)從談起。

　　這里所說(shuō)的記憶并不是簡(jiǎn)單、機械的死記硬背而是多角度、多層次、多情景的記憶。

　　例如，初中歷史第二冊第十四課《五代遼宋夏金的社會(huì )經(jīng)濟》中提到：“從五代起，南方的農業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過(guò)北方。

　　對這句話(huà)可以從三個(gè)角度來(lái)設問(wèn)：一是何時(shí)我國南方的農業(yè)生產(chǎn)水平逐漸超過(guò)了北方?二是自五代起，我國南北方的農業(yè)發(fā)展水平發(fā)生了什么顯著(zhù)變化?三是我國經(jīng)濟重心是在何時(shí)南移的?這樣就不僅可以掌握歷史史實(shí)，而且可以舉一反三，考試時(shí)才會(huì )得心應手，游刃有余。

　　其次，要正確理解已經(jīng)掌握的各種歷史現象。

　　正確理解史實(shí)是解決問(wèn)題的前提。

　　如果對歷史現象的理解出現偏差，就不可能形成正確的思維方式、思維結構、思維品質(zhì)。

　　這樣也就不能正確的解決問(wèn)題和得出新的結論。

　　仍以《五代遼宋夏金的社會(huì )經(jīng)濟》為例，“繁華的城鎮”的興起和作用，是這節課同學(xué)們理解的難點(diǎn)。

　　北宋時(shí)期，農業(yè)、手工業(yè)發(fā)展為城鎮的興起奠定了物質(zhì)基礎，農產(chǎn)品的種類(lèi)和產(chǎn)量的增加需要擴大產(chǎn)品交換的市場(chǎng)，于是城鎮應運而生。

　　可見(jiàn)，城鎮是商業(yè)(商品經(jīng)濟)發(fā)展的結果。

　　城鎮中的主要商品種類(lèi)大多數是日常生活和勞動(dòng)工具，隨著(zhù)城鎮的發(fā)展，無(wú)地或破產(chǎn)農民逐漸脫離農業(yè)生產(chǎn)，轉而從事手工業(yè)或經(jīng)商，投入到工商業(yè)發(fā)展和商品經(jīng)濟發(fā)展的行列中。

　　城鎮的興起又促進(jìn)了工商業(yè)(商品經(jīng)濟)的發(fā)展。

　　理解了老師對這段內容的分析，同學(xué)們不難得出以下結論：商業(yè)(商品經(jīng)濟)的發(fā)展促成了城鎮的興起，而城鎮的興起又推動(dòng)了工商業(yè)(商品經(jīng)濟)的發(fā)展。

　　再次，要正確運用所學(xué)的歷史知識解決歷史問(wèn)題。

　　只學(xué)不練達不到鞏固知識的目的。

　　典型而精當的練習既能從多角度考察你的學(xué)習情況，又可以在某種程度上對知識起到查缺補漏的作用，從而使你在記憶、理解的基礎上做到前后知識的融會(huì )貫通。

　　例如：列舉與北宋、南宋同時(shí)并存的少數民族政權。

　　做這道題目的思維結構是：首先分別弄清與北宋、南宋并存的少數民族政權有那些;然后再具體分析各政權的交替、傳承和相互關(guān)系;最后得出正確答案：與兩宋并存的少數民族政權有遼、西夏、大理、金、西遼、西州回鶻、黑汗王朝。

　　這樣在運用知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，既鞏固了知識，又掌握了學(xué)法。

　　記憶、理解、運用，在這一循環(huán)過(guò)程中，歷史不知不覺(jué)成為你的朋友，而歷史成績(jì)在扎實(shí)的基礎上自然會(huì )得到提高.

　　常常聽(tīng)到同學(xué)反映化學(xué)很難學(xué)，說(shuō)化學(xué)是一門(mén)不文不理的學(xué)科。

　　但它又是中學(xué)階段的重點(diǎn)科目之一，不能不學(xué)。

　　該怎樣才能學(xué)好化學(xué)這門(mén)課呢?

　　一、要確實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識點(diǎn)學(xué)懂的標準是讓學(xué)生對每個(gè)概念和規律能回答出它們“是什么”、“為什么”和“怎么樣”等問(wèn)題。

　　對一些相近似、易混淆的知識，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區別;能用學(xué)過(guò)的概念和規律分析解決一些具體的化學(xué)問(wèn)題。

　　為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認真閱讀課本;認真聽(tīng)講;理論聯(lián)系實(shí)際。

　　課本知識是前人經(jīng)驗的高度概括和總結，準確精練，不是隨便看看就可弄懂的，必須反復閱讀和揣摩，通過(guò)課前的閱讀了解知識重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，以便上課時(shí)有目的聽(tīng)講，提高學(xué)習效率。

　　課堂上，老師對重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識講解一般會(huì )比課本更具體更詳細、更透徹;認真聽(tīng)講，一方面能更好的掌握知識的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學(xué)習老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力;此外，重視實(shí)驗，理論聯(lián)系實(shí)際也是提高學(xué)習效果的重要途徑之一。

　　這是因為化學(xué)知識都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗中概括和總結出來(lái)的，是一門(mén)實(shí)驗性極強的學(xué)科。

　　把理論知識與實(shí)際相聯(lián)系，不僅能提高動(dòng)手能力，而且能鞏固和加深對所學(xué)知識的理解。

　　二、要掌握化學(xué)學(xué)科特有的思維方式

　　中學(xué)化學(xué)的規律很多，但化學(xué)反應現象和過(guò)程卻千變萬(wàn)化。

　　只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。

　　如比較和分類(lèi)、分析與綜合、抽象與概括以及知識遷移等方法。

　　掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力和分析綜合能力，靈活地運用所學(xué)知識去解決實(shí)際的化學(xué)問(wèn)題。

　　三、要即時(shí)復習鞏固所學(xué)知識

　　對課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識，課后一定要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與已有的相近的舊知識進(jìn)行對比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。

　　這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習。

　　在弄懂所學(xué)知識的基礎上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學(xué)知識。

　　不要“舍本求末”，一味去研究課外知識而忘了課本知識的聯(lián)系與總結。

　　四、要做一定量的練習

　　練習是學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，也是運用所學(xué)知識的一種體現，因此務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲。

　　就像一位教育家所說(shuō)：做習題可以加深理解，融匯貫通，鍛煉思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　一道習題做不出來(lái)，說(shuō)明你還沒(méi)有真懂;即使所有的習題都做出來(lái)了，也不一定說(shuō)明你全懂了，因為你做習題時(shí)也許只是在套公式而已。

　　練習能讓自己知道懂在什么地方，不懂又在什么地方，并設法去弄懂它。

　　五、要擴大知識面，開(kāi)拓視野

　　實(shí)踐表明，化學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍。

　　這是因為，不同的書(shū)籍，不同的作者會(huì )從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對化學(xué)概念和規律的理解，學(xué)到很多更巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。

　　在這方面我自己就有切身的體會(huì )，見(jiàn)識一多，思路當然就活了。

　　初中生怎樣提高學(xué)習效率與學(xué)習成績(jì)

　　學(xué)習要講究效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

　　一、每天保證8小時(shí)睡眠。

　　晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。

　　中午堅持午睡。

　　充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。

　　二、學(xué)習時(shí)要全神貫注。

　　玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認真學(xué)。

　　一天到晚伏案苦讀，不是良策。

　　學(xué)習到一定程度就得休息、補充能量。

　　學(xué)習之余，一定要注意休息。

　　但學(xué)習時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。

　　我學(xué)習的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

　　三、堅持體育鍛煉。

　　身體是"學(xué)習"的本錢(qián)。

　　沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。

　　因而，再繁忙的學(xué)習，也不可忽視放松鍛煉。

　　有的同學(xué)為了學(xué)習而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習越來(lái)越感到力不從心。

　　這樣怎么能提高學(xué)習效率呢?

　　四、學(xué)習要主動(dòng)。

　　只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。

　　有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。

　　有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。

　　這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。

　　如此，才能逐步地提高效率。

　　五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

　　每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習積極投入，效率自然高。

　　另一方面，把個(gè)人和集體結合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結進(jìn)取，也能提高學(xué)習效率。

　　六、注意整理。

　　學(xué)習過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。

　　待用時(shí)，一看便知在哪。

　　而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。

　　時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。

　　我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。

　　高三學(xué)生如何大幅度提高學(xué)習成績(jì)的學(xué)習方法

　　一、制定計劃

　　正所謂不打無(wú)準備的仗，首先要制定一個(gè)詳實(shí)的計劃，做計劃前先確定一個(gè)明確的目標，比如高考要考多少分，具體到每一科要達到多少分。再根據這個(gè)目標，看看在現有的考試分數基礎上，需要增加多少分才能達到目標，哪些類(lèi)型的題目可提升空間最大。

　　分析完這些，你便會(huì )很清楚接下來(lái)的復習需要重點(diǎn)提高哪些地方了。比如英語(yǔ)閱讀部分看不懂長(cháng)難句，導致做不出題，你便需要要用半個(gè)月時(shí)間熟悉語(yǔ)法知識點(diǎn)，再用半個(gè)月時(shí)間練習語(yǔ)法題。像這樣做目標分解，得到每一天要做什么，最好用一個(gè)表格記錄每天的完成情況，這樣就能很清楚地看到目標完成進(jìn)度了。

　　二、高效執行

　　制定完計劃后，你必須高效執行，高三的學(xué)習時(shí)間非常緊張，很多同學(xué)都恨不得一分鐘當兩分鐘用。做到高效的前提是保持專(zhuān)注，在這一年時(shí)間里，把你對所有愛(ài)好，情緒，交際圈子的關(guān)注統統放下，所有注意力都放到學(xué)習上來(lái)。

　　其次是要高效利用碎片時(shí)間，比如早上、課間、上下學(xué)路上。早上經(jīng)過(guò)一晚的睡眠，人的記憶力通常會(huì )比較好，最好利用這段時(shí)間做背誦工作，比如背古詩(shī)詞、歷史、政治等。課間的時(shí)間比較短，合適用來(lái)做一兩道題，或解決一個(gè)不熟悉的知識點(diǎn)。而上下學(xué)路上的時(shí)間不能用來(lái)做題看書(shū)，但可以充分利用這一段時(shí)間回憶一下之前學(xué)過(guò)的內容，在腦海里整理知識框架，計劃接下來(lái)的學(xué)習。

　　三、善于總結

　　我們學(xué)習時(shí)不能光顧著(zhù)學(xué)，還要善于總結一段時(shí)間內的學(xué)習情況。比如每周日總結過(guò)去的一周內學(xué)到了哪些新的知識點(diǎn)，遇到了哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決，哪些地方較薄弱需要進(jìn)一步加強。

　　每次考完模擬考試，要拿著(zhù)試卷一道道題分析，這道題考的是哪個(gè)知識點(diǎn)，自己掌握得怎么樣。再根據試卷的整體情況，便可以很清楚看出自己的優(yōu)勢在哪，弱勢在哪。

　　四、重視錯題

　　做錯的題目，一定要引起高度重視，因為這是你薄弱的地方，一定要避免下次遇到同樣類(lèi)型的題目繼續出錯。如果自己思考很久還是不會(huì )的題，可以向同學(xué)請教，在和同學(xué)討論的過(guò)程中，你對知識的理解會(huì )越來(lái)越清晰。如果同學(xué)也不會(huì )，就直接請教老師。

　　對于這些易錯的知識點(diǎn)，最好整理到一起，隔一段時(shí)間就拿出來(lái)復習一次，內化成自己的知識。

　　五、抓住每次考試的就會(huì )，合理分配考試時(shí)間

　　高考的難度除了考試內容以外，還有一點(diǎn)就是考試時(shí)間的分配。大部分高考失利的同學(xué)都是沒(méi)有掌握好考試時(shí)間，再加高考的時(shí)候比較緊張，導致簡(jiǎn)單的題沒(méi)做對，難的題也沒(méi)做出來(lái)，失分就比較嚴重。

　　因此高三的學(xué)生一定要把握好每次考試的機會(huì )，鍛煉自己在考場(chǎng)上的心態(tài)、準確分析試卷難以成程度的能力、以及合理分配考試時(shí)間的能力，這樣就不至于在高考的時(shí)候因為學(xué)習以外的因素影響高考成績(jì)。

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