信息技術(shù)的應用探討論文
信息技術(shù)的應用使得教學(xué)的形式更加靈活，知識的復習鞏固更加多樣化，檢查與反饋更加及時(shí)全面。相信它與傳統教學(xué)的結合必將更好地服務(wù)于當代的教育教學(xué)，更好地實(shí)現教育目標及人才的培養。
第1篇：農機推廣中信息技術(shù)的應用
摘要：隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各個(gè)行業(yè)實(shí)現了信息化的管理和生產(chǎn)。
農業(yè)占據了國家主體地位，目前已經(jīng)實(shí)現了機械化生產(chǎn)，如果適當引入信息技術(shù)，將會(huì )節約大量的人力和物力。
同時(shí)也可以提高農業(yè)的生產(chǎn)效率，實(shí)現智能化、自動(dòng)化的農業(yè)生產(chǎn)方式。
文章首先介紹信息技術(shù)在農機推廣中應用的意義，隨后針對現狀，說(shuō)明了一些信息技術(shù)在農機技術(shù)推廣中的具體應用。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù);農機技術(shù);物聯(lián)網(wǎng)
1信息技術(shù)在農機推廣中應用的主要意義
信息技術(shù)指可以獲取處理和使用等相關(guān)信息的技術(shù)。
信息技術(shù)應用在農機技術(shù)推廣中主要是涉及農業(yè)技術(shù)操作、農業(yè)基礎設施裝備信息化等多個(gè)范圍，標志著(zhù)我國農業(yè)現代化的發(fā)展趨勢。
將信息技術(shù)應用在農機技術(shù)推廣中，可以對農業(yè)生產(chǎn)實(shí)行信息化管理，精準控制農業(yè)生產(chǎn)，提高農業(yè)生產(chǎn)的效率，滿(mǎn)足我國對于糧食需求不足的難題，為農業(yè)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力，促進(jìn)農業(yè)行業(yè)朝著(zhù)更好的方向發(fā)展。
2信息技術(shù)應用在農機推廣中的現狀
現階段在我國的農業(yè)領(lǐng)域中，農機技術(shù)的發(fā)展情況雖然十分樂(lè )觀(guān)，能夠滿(mǎn)足人們的日常生活需求，但是在具體的運用和推廣中還是存在諸多的缺陷亟待解決，其主要缺陷表現為以下幾點(diǎn)：①農機產(chǎn)品供不應求。
目前在我國的市場(chǎng)上，農機產(chǎn)品大都是供不應求、器械不足的狀態(tài)，這種情況長(cháng)期下去將不利于各地農業(yè)的發(fā)展;②農機技術(shù)落后。
目前我國使用的還是基礎的農機技術(shù)，沒(méi)有跟上時(shí)代的腳步，制約著(zhù)農業(yè)的發(fā)展;③農機技術(shù)的操作人員思想落后。
目前農機技術(shù)的操作人員大都使用的是基礎農機技術(shù)，思想老舊落后，面對新技術(shù)是排斥的、無(wú)法接受的，導致我國的農機技術(shù)一直無(wú)法朝著(zhù)信息化方向發(fā)展。
為了促進(jìn)我國的農業(yè)生產(chǎn)朝著(zhù)智能化、自動(dòng)化的方向發(fā)展，必須要將信息技術(shù)應用在農機推廣中，在為農民提供便利的同時(shí)，提高生產(chǎn)的總體效率，推動(dòng)我國農業(yè)生產(chǎn)朝著(zhù)更好的方向前進(jìn)。
3信息技術(shù)在農機技術(shù)推廣中的應用
3.1在農作物聯(lián)網(wǎng)中的應用
目前我國將信息技術(shù)應用在農機技術(shù)推廣中已經(jīng)體現出種種優(yōu)勢，尤其是在農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)中的應用，更是發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用。
在農作物聯(lián)網(wǎng)中有效的使用信息技術(shù)，可以節約大量的人力和物力的投入，還可以大幅度的提升農業(yè)生產(chǎn)的效率。
在大棚中種植農作物蔬菜時(shí)可以應用信息技術(shù)，可以時(shí)時(shí)監控蔬菜種植生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節;在大棚中放置一些溫度傳感器和攝像頭，農業(yè)生產(chǎn)者就可以通過(guò)攝像頭隨時(shí)隨地掌握蔬菜的發(fā)育狀況，一旦出現任何生長(cháng)問(wèn)題，可以通過(guò)信息技術(shù)調控大棚內的光照、水溫等情況，為蔬菜的生長(cháng)提供適宜的條件。
3.2在生成產(chǎn)量分析體系中的應用
信息技術(shù)目前已經(jīng)廣泛的應用于我國的農業(yè)生產(chǎn)之中。
計算農作物的生成產(chǎn)量是一項十分繁瑣復雜的工作，盡管已經(jīng)投入了大量的人力和物力，但還是無(wú)法正確的估算農作物的生成產(chǎn)量。
將信息技術(shù)應用于生成產(chǎn)量的計算分析中，可以避免數據的錯誤，保證工作的精確性和高效性。
農業(yè)生產(chǎn)者在計算分析植物生成產(chǎn)量時(shí)，可以配置一些具有導航功能的傳感器，準確對農業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行定位，觀(guān)察植物的生長(cháng)狀況，記錄匯總數據。
同時(shí)應用信息技術(shù)進(jìn)行宏觀(guān)調控，在雙重控制下繪制成有說(shuō)服力的植物生產(chǎn)產(chǎn)量分析圖，供給人們參考使用。
3.3在精確整理土地工作中的應用
我國土地面積范圍極廣，在山區或者是丘陵地區，整理土地是一項基礎卻又費力費事的工作。
整理土地工作與生產(chǎn)農作物有著(zhù)十分緊密的聯(lián)系，因此將信息技術(shù)應用于整理土地技術(shù)中有著(zhù)十分重要的作用。
我國目前的土地整理工作中普遍應用的是衛星定位系統或者是紅外線(xiàn)激光技術(shù)，這些信息技術(shù)可以平整的整理出土地有關(guān)的數據，還可以減少勞動(dòng)力的投入，節省了大量的時(shí)間。
將信息技術(shù)融入到土地整理工作中還可以建立有針對性的土地信息系統，完整記錄土地信息，一旦發(fā)生任何問(wèn)題也可以有效的解決。
3.4在精準種植中的應用
信息技術(shù)應用在精準種植中，主要是通過(guò)計算機技術(shù)和導航技術(shù)對播種進(jìn)行控制，按照不同土壤情況、土地生產(chǎn)能力、不同土塊的播種期進(jìn)行播種控制，調控開(kāi)溝深度，達到播種條件的一致性。
信息技術(shù)應用在精準種植中可以節省大量的種子，均勻播撒的種子可以充分的吸收陽(yáng)光和養分，促進(jìn)農業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量。
4結束語(yǔ)
科技的發(fā)展推動(dòng)著(zhù)我國信息化進(jìn)程的腳步。
為了滿(mǎn)足我國人口逐漸增多、糧食短缺的問(wèn)題，勢必要提高農業(yè)生產(chǎn)的總體產(chǎn)量。
將信息技術(shù)應用在農機技術(shù)推廣中可以有效的提高農業(yè)生產(chǎn)效率、減少農業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)強度、為農業(yè)生產(chǎn)者提供很大的便利。
因此我國政府要加大對信息技術(shù)的支持力度，而農業(yè)生產(chǎn)者也應當積極的為自己的農業(yè)生產(chǎn)引入信息技術(shù)，共同推進(jìn)我國農業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)程。
參考文獻：
[l]都紅云,李繡錦,趙志強.做好農機新技術(shù)推廣應用工作的策略研究[J].企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā),2013,32(14):65.
[2]吳小偉,陳新華,武文娟.信息技術(shù)在農機技術(shù)推廣中的應用[J].中國農機化學(xué)報,2013(5):217-223.
[3]陳眾.信息技術(shù)在農機技術(shù)推廣中的應用[J].北京農業(yè).2015(19):99-100.
第2篇：信息技術(shù)在當代教學(xué)中的應用
[摘要]信息時(shí)代的到來(lái)給人們生活的各個(gè)領(lǐng)域都帶來(lái)了變化，信息技術(shù)在教學(xué)中各個(gè)環(huán)節的應用改變了傳統的教學(xué)模式，成為當代教學(xué)重要的輔助手段。
這不僅提高了教學(xué)效率，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習的能力，為素質(zhì)教育提供了有力的保障。
[關(guān)鍵詞]信息技術(shù);教學(xué)應用;輔助手段
0引言
教育發(fā)展的今天已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的知識的傳授，而是要求學(xué)習者在學(xué)習的同時(shí)能夠逐漸培養自主學(xué)習，分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，從而去應對在以后學(xué)習，工作和生活中出現的困難。
信息技術(shù)的應用可以使教授者及時(shí)地幫助學(xué)習者解決在學(xué)習的過(guò)程中出現的問(wèn)題，也可以使學(xué)習者在尋求答案的過(guò)程中加深理解，鍛煉能力。
1交互式教學(xué)設備的應用
從早期的一支粉筆，一塊黑板到后來(lái)的多媒體投影儀，再到現在的交互式設備，課堂教學(xué)正在一步步從傳統走向信息化，實(shí)現了人人交互，人機交互及以教學(xué)應用為主的資源與資源的交互。
交互式設備具有交互合作，改善學(xué)習成效和優(yōu)化教學(xué)的功能。
與多媒體設備相比，交互式設備能夠更好的跟蹤學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，及時(shí)反饋學(xué)習成果，并生成評價(jià)。
交互式設備構建了新型的教與學(xué)的環(huán)境，這就使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習的過(guò)程中，在互動(dòng)討論中提高了自主學(xué)習的能力，實(shí)現了學(xué)生的探究思考及合作互動(dòng)。
在擁有信息技術(shù)支撐的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習界面的交互而引發(fā)學(xué)習內容的互動(dòng)。
交互式設備的資源庫還可以在學(xué)習中隨時(shí)調用資源和積累現場(chǎng)資源，從而為學(xué)生的復習鞏固提供更多的便利。
2微課
微課是課堂教學(xué)及時(shí)而又有益的補充。
微課是以微視頻為核心，針對教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的教學(xué)，一般時(shí)長(cháng)為5—8分鐘，最多不會(huì )超過(guò)10分鐘。
相對傳統的課堂教學(xué)，微課具有精煉及靈活的特點(diǎn)。
隨著(zhù)信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，微課已經(jīng)成為課堂教學(xué)有益的補充。
對于在傳統課堂沒(méi)有完全解決與掌握的問(wèn)題，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行有選擇性，有重點(diǎn)的學(xué)習。
這樣既鍛煉了學(xué)生的獨立思考能力，又提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)了學(xué)生全面的發(fā)展。
教學(xué)相長(cháng)，微課的發(fā)展不僅給學(xué)生提供了便捷的指導，也對教師自身的提高起到了促進(jìn)作用。
教師對教學(xué)內容進(jìn)行精講提煉，在有限的時(shí)間內對要講授的內容作出精心的設計，既要簡(jiǎn)明扼要，又要邏輯性強，易于理解。
教師在制作微課的過(guò)程中也會(huì )不斷研究，反思，再研究，在這個(gè)過(guò)程中，既加深了對教學(xué)內容的理解，也提高了教學(xué)教研能力。
3網(wǎng)絡(luò )作業(yè)布置
進(jìn)入信息時(shí)代，不僅學(xué)習的過(guò)程發(fā)生了改變，對于學(xué)習后知識的鞏固也有了各種各樣的形式。
信息技術(shù)的應用使得作業(yè)的形式不再單一，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )布置多種形式的作業(yè)，從而達到檢查學(xué)習效果，鞏固學(xué)習內容的目的。
利用網(wǎng)絡(luò )布置作業(yè)具有內容豐富多彩，形式多樣的特點(diǎn)。
在完成作業(yè)的同時(shí)，學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò )資源擴充課內知識，實(shí)現知識的積累。
網(wǎng)絡(luò )作業(yè)的另一優(yōu)點(diǎn)就是能夠對作業(yè)的準確性及時(shí)生成評價(jià)，使學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋，及時(shí)糾正學(xué)習中出現的錯誤。
在生成評價(jià)的同時(shí)還可以對出現的問(wèn)題進(jìn)行分析歸納，提示學(xué)生在以后的學(xué)習過(guò)程中避免類(lèi)似問(wèn)題的出現。
對于提交的作業(yè)還可以有班級內部的互評及排名，這也可以使學(xué)生具有競爭的意識及合作的精神，培養了學(xué)生多方面的能力。
4考核及成績(jì)分析
信息技術(shù)的應用同樣使得網(wǎng)絡(luò )閱卷成為可能。
在對學(xué)生階段性的學(xué)習進(jìn)行檢測后，試卷就可以及時(shí)地錄入網(wǎng)絡(luò )閱卷系統，以前費時(shí)費力的客觀(guān)題的在掃描后馬上就可以呈現出準確的結果，不必再擔心因為人為的失誤而造成的誤差。
主觀(guān)題的批閱也更加具有準確性。
傳統的閱卷方式會(huì )因為閱卷人主觀(guān)的差異而對結果造成一定的影響，而網(wǎng)絡(luò )閱卷在很大程度上避免了這一問(wèn)題的出現。
批閱的內容會(huì )隨機出現在屏幕上，閱卷者根據標準作出評判，不同閱卷者的分差控制在一定范圍內，超過(guò)這一范圍就要重新界定。
這樣就大大地減少了人為因素對于主觀(guān)題結果的影響。
閱卷結束后，成績(jì)的分析也更加清晰快捷，一目了然。
各種統計數據能夠從全方位及各個(gè)角度反映出考查的結果，通過(guò)各種數據的統計分析，教者可以及時(shí)了解出現的問(wèn)題，從而更有針對性地制定出解決方案。
5結語(yǔ)
信息技術(shù)的應用使得教學(xué)的形式更加靈活，知識的復習鞏固更加多樣化，檢查與反饋更加及時(shí)全面。
相信它與傳統教學(xué)的結合必將更好地服務(wù)于當代的教育教學(xué)，更好地實(shí)現教育目標及人才的培養。
【信息技術(shù)的應用探討論文】相關(guān)文章：
信息技術(shù)應用培訓心得10-25
信息技術(shù)應用2.0培訓心得09-13
電子商務(wù)應用論文12-24
計算機應用論文06-25
探討語(yǔ)文學(xué)習方法的論文08-27
化學(xué)實(shí)驗教學(xué)探討論文10-14
信息技術(shù)應用能力提升計劃范文12-15
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得11-17
信息技術(shù)應用工作總結11-10