元旦采訪(fǎng)老師的采訪(fǎng)稿范文

元旦采訪(fǎng)老師的采訪(fǎng)稿范文1

　　王老師不僅是一位優(yōu)秀的科學(xué)老師，而且還是“全國優(yōu)秀班主任”，我們都很敬佩他。

　　為此，我們特地采訪(fǎng)了王老師。我首先提問(wèn)：“王老師，您是科學(xué)老師，為什么要當班主任呢？”王老師面帶微笑，和藹可親的說(shuō)：“因為我覺(jué)得當班主任很幸福。尤其是能夠看著(zhù)學(xué)生們健康成長(cháng)，我覺(jué)得很開(kāi)心�！本o接著(zhù)，一位同學(xué)不緊不慢的說(shuō):“王老師，聽(tīng)說(shuō)2008年汶川大地震后，您曾到泰村綿竹班當支教，您是如何引導學(xué)生走出心理陰影的呢？”王老師沉思了幾秒，神情凝重的說(shuō)：“從地震災區出來(lái)的學(xué)生們，他們的心靈上都受到了傷害，幫他們走出心理陰影是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。我先傾聽(tīng)他們的心里話(huà)，安慰他們。然后再充實(shí)他們的課余生活，我經(jīng)常帶許多的書(shū)和體育器材開(kāi)展活動(dòng)。我還每天帶兩三個(gè)學(xué)生回家，幫他們購置衣物，讓他們感受到家的溫暖�！闭f(shuō)的這里，王老師的眼眶泛紅了，“我每個(gè)禮拜都寫(xiě)信給他們，讓他們回信給我，這樣就可以及時(shí)排除同學(xué)們的`煩惱。我花了整整一年才使他們走出陰影�！鳖D時(shí)，全班響起了經(jīng)久不息的掌聲。掌聲一結束，另一位同學(xué)立刻站起來(lái)：“王老師聽(tīng)說(shuō)你們班的班刊主題是《藍泊灣》，他有什么含義呢？”“你們多讀幾遍就知道了�！蓖趵蠋熒衩氐恼f(shuō)。不知誰(shuí)說(shuō)到：“是的諧音�！薄按饘α��！蓖趵蠋熡H切地說(shuō)，這是第一層含義，是讓全班同學(xué)做最好的自己，創(chuàng )最優(yōu)秀的班級�！�藍’的意思是寧靜，‘泊’的意思是停泊，‘灣’的意思是港灣，第二層意思是寧靜的能讓人停泊的港灣�！�

　　隨后，同學(xué)們又七嘴八舌地問(wèn)了一些問(wèn)題，王老師都一一做了解答。王老師真是一位善解人意、和藹可親的好班主任��！

元旦采訪(fǎng)老師的采訪(fǎng)稿范文2

　　10月22日，因為品社書(shū)中學(xué)到了有關(guān)老師的課程，所以我們便去采訪(fǎng)黃老師。

　　困難班的時(shí)候，我們組的同學(xué)拿上本子、筆和品社書(shū)去采訪(fǎng)黃老師。路上我又興奮又害怕，興奮的是這是我們第一次采訪(fǎng)，害怕的是我們沒(méi)有和黃老師約好，萬(wàn)一她不在怎么辦呢，我的心里總有點(diǎn)忐忑不安。到了黃老師的辦公室，只有王超老師，卻沒(méi)有黃老師。一問(wèn)王老師，才知道黃老師不在，去開(kāi)會(huì )了。我們只好轉變策略，去采訪(fǎng)英老師�？膳艿揭粯�，英老師說(shuō)他很忙，叫我們下次再采訪(fǎng)他。接下來(lái)一連問(wèn)了好幾個(gè)老師，他們都說(shuō)很忙，或是叫我們稍微等會(huì )，后來(lái)終于張華林老師同意讓我們采訪(fǎng)他。

　　一經(jīng)同意，我們就迫不及待地開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題，當我們問(wèn)：“張老師，您的教學(xué)風(fēng)格是什么？”張老師說(shuō)他的.教學(xué)風(fēng)格是放松、自由和幽默。在整個(gè)采訪(fǎng)過(guò)程中，張老師一直很幽默，使得整個(gè)采訪(fǎng)氣氛很輕松。

　　通過(guò)這次采訪(fǎng)，我們對張老師更了解了，張老師不僅幽默，他上的課氣氛也很好。我覺(jué)得采訪(fǎng)老師這個(gè)活動(dòng)很好，通過(guò)采訪(fǎng)，我們和老師之間的距離縮短了，我們更加喜歡能讓我們有采訪(fǎng)機會(huì )的張老師了。

元旦采訪(fǎng)老師的采訪(fǎng)稿范文3

　　今天我們在教室里靜靜地等吳老師，因為潘老師要請吳老師。

　　過(guò)了一會(huì )兒，吳老師笑容滿(mǎn)面地來(lái)到我們面前。潘老師拿起話(huà)筒說(shuō)：“你印象最深的是哪篇作文呢？”“浙江省新概念作文銀獎，”吳老師撓了撓頭皮說(shuō)。

　　潘老師開(kāi)心說(shuō)：“機會(huì )總是賜給有所準備的人，那你是怎么做到的呢？”吳老師說(shuō)：“主要是依靠平時(shí)的.積累，要日積月累，厚積簿發(fā)，還要多讀多記�！�

　　潘老師把話(huà)筒交給了同學(xué)們，同學(xué)們爭先恐后地拿起話(huà)筒采訪(fǎng)吳老師。

　　這時(shí)，繆松辰自豪問(wèn)：“吳老師，你對寫(xiě)作文有什么感想呢？”吳老師不好意思地說(shuō)：“寫(xiě)作文要多讀多記�！�

　　今天的采訪(fǎng)，我明白了：只要多讀多記，才有好結果。

元旦采訪(fǎng)老師的采訪(fǎng)稿范文4

　　今天我在課堂上，老師讓大家抽簽，選這次被采訪(fǎng)的人，說(shuō)實(shí)話(huà)，我也是故意抽到的。

　　我一看老師涂色的那個(gè)簽，有特點(diǎn)，外邊是藍色的，我心里暗自高興。到我坐在講臺上，準備被老師采訪(fǎng)時(shí)，我是既緊張又興奮，我不知道王老師要采訪(fǎng)什么，我心里始終是個(gè)謎團。

　　采訪(fǎng)開(kāi)始，當王老師面帶微笑問(wèn)我時(shí)，我感到十分親切，他的語(yǔ)言 、神態(tài) 、動(dòng)作，我大概永遠也忘不掉。王老師前面問(wèn)我的問(wèn)題我都一五一十地回答，但有兩個(gè)問(wèn)題令我終身難忘。第一個(gè)老師問(wèn)我：“你覺(jué)得，父母哪個(gè)和你感情深？”我稍加思索說(shuō)：“母親，因為我從小我就跟母親長(cháng)大的，是他教我如何為人處世，如何做人�！钡诙�個(gè)問(wèn)題又問(wèn)：“在語(yǔ)文 、數學(xué) 、英語(yǔ)，你最喜歡哪門(mén)學(xué)科，為什么？教你的.老師中，哪個(gè)你最喜歡？”我立刻就說(shuō)：“數學(xué)，董老師，因為數學(xué)既開(kāi)拓思維又愉悅身心，董老師讓同學(xué)們上臺來(lái)講題，這樣兩方收益�！�

　　雖然這兩個(gè)問(wèn)題我都回答得讓我十分滿(mǎn)意，王老師也對我做出了很高的評價(jià)，但我還是放心不下，當我完成采訪(fǎng)時(shí)，我心里可是把一塊懸著(zhù)的石頭放下了！通過(guò)這次采訪(fǎng)既讓我在王老師身上學(xué)到了很多東西，我也是全面的認識了自己，王老師最后風(fēng)趣地說(shuō)我是她的老師，我當時(shí)真想說(shuō)：“哪里呀，您是在無(wú)私的教育我們怎樣學(xué)習各種知識，您永遠是我的老師！

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