最新愛(ài)的教育心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的最新愛(ài)的教育心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新愛(ài)的教育心得體會(huì )1
法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西�！狈▏骷伊_曼羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。教育本身就是愛(ài)的體現，這種愛(ài)是社會(huì )主義事業(yè)的客觀(guān)需要，是發(fā)自教師內心的良好愿望和職業(yè)良心的驅使，是人類(lèi)歷史上最真摯、最無(wú)私、最崇高的一種道德情感。
作為一名普通的小學(xué)教師從教至今已經(jīng)有幾個(gè)年頭，我深深地感到我們有責任、有義務(wù)做好教書(shū)育人，為人師表，努力弘揚“以愛(ài)育人，立德樹(shù)人”的科學(xué)精神，把崇高的師德播撒在教書(shū)育人的各個(gè)環(huán)節，以愛(ài)心傳道授業(yè)解惑，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。教師的工作對象，是一個(gè)個(gè)心靈純潔的學(xué)生，他們的模仿力很強，時(shí)時(shí)刻刻以教師為榜樣。教師的言行舉止，對學(xué)生產(chǎn)生著(zhù)耳濡目染、潛移默化的影響�！吧斫虅儆谘越獭�，這就要求教師時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到模范、榜樣的作用，用正確的思想來(lái)引導學(xué)生，用高尚的德行來(lái)感化學(xué)生，用大方的.儀表來(lái)影響學(xué)生。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏(yíng)得了壯麗的升華。
一、為人師表，以德為本
教師首先要“為人師表”，具備比常人高尚的道德情操，要把優(yōu)秀的傳統文化和當前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學(xué)生，更要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。為此作為一名教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責任感。要對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)；希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。對有愛(ài)心的老師他們會(huì )自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。
教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模。愛(ài)生是師德的關(guān)鍵，一個(gè)教師是否愛(ài)學(xué)生，是師德最集中的表現，是做好教育工作的基礎與前提，沒(méi)有這個(gè)基礎，師生就缺少共同語(yǔ)言，感情就不能融洽，教育就難以奏效，教師對學(xué)生愛(ài)，勝過(guò)父母之愛(ài)、友人之愛(ài)。對學(xué)生的愛(ài)，首先應表現在毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識。其次，還要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路，不輕視“差生”，對學(xué)生一視同仁，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生的心田，教師愛(ài)生的感情要純真、要深厚，一定要丹心一片，與學(xué)生心心相印�？傊�，一切為學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，是教師施教的起點(diǎn)和歸宿。教師對學(xué)生的愛(ài)不是偏愛(ài)，而是無(wú)選擇地、公正地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)希望，在教師的幫助教育下健康成長(cháng)。
二、用愛(ài)灌輸，啟迪心靈
教育需要師愛(ài)。師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”，師愛(ài)是師德的靈魂。崇高的師愛(ài)要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上，還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習、品德的困難生，更要多給他們一份愛(ài)心、一聲贊美、一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要允許學(xué)生出差錯，更要給予學(xué)生改正的機會(huì )，切忌言行過(guò)激、教育簡(jiǎn)單化。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”，多加肯定與鼓勵，讓師愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。
教師要大膽運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，講解要少而精，注重師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，既要夯實(shí)基礎知識，又要引導學(xué)生自己思考，掌握學(xué)習方法。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中表現的尤為重要。在上課之前，我會(huì )以歌曲導入，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，歌曲是必不可少的，用英語(yǔ)歌曲導入，組織課堂教學(xué)，效果很好，而且對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們愛(ài)表演，活潑好動(dòng)，利用英文歌曲，可以形成較好的課堂組織教學(xué)形式。小學(xué)生的好奇心特別強烈，好奇心是學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)機，學(xué)習動(dòng)機越高，學(xué)生的學(xué)習效果也越好。對于游戲，孩子們也是樂(lè )此不疲的，所以我在平常的英語(yǔ)教學(xué)中，采取多用游戲方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，如：“猜一猜”、“模仿秀”、“開(kāi)火車(chē)”等等。我在設計游戲時(shí)還要考慮游戲的難度及使用度，尤其是一些具有挑戰性競賽性的游戲，孩子們更喜歡。利用游戲的形式，能夠真正的實(shí)現“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”。
教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽(yáng)！
最新愛(ài)的教育心得體會(huì )2
愛(ài)是人類(lèi)永恒的話(huà)題，是人與人之間溝通的橋梁，是父母對孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻的牽掛，還是老師對學(xué)生不求回報的付出。今年暑假，我讀了《愛(ài)的教育》，讀后，我心潮澎湃，心情久久不能平靜，對愛(ài)的理解更深了一層。
這本書(shū)有很多令人感動(dòng)的故事，但最讓我動(dòng)容的，還是那個(gè)勇敢的'小男孩救人的故事。
一個(gè)一年級的同學(xué)過(guò)馬路時(shí)，突然掙脫了媽媽的手，摔倒在大街上。一輛馬車(chē)駛了過(guò)來(lái)，眼看就要撞到他了。二年級的羅伯特恰巧在他旁邊，看到這種情景，羅伯特沖了過(guò)去，把小同學(xué)托離了危險區，自己卻因為躲閃不及而被車(chē)子軋傷了腳。
每當我讀到這段故事時(shí)，我的內心都被羅伯特的見(jiàn)義勇為精神深深感動(dòng)。羅伯特的勇敢行為體現了一種大愛(ài)無(wú)疆的精神，這讓我想起了“最美媽媽”吳菊萍的英勇事跡。2011年7月2日，在杭州的一住宅小區，一個(gè)兩歲的兒童突然從十樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖了過(guò)去，用雙手接住了孩子，自己卻因為受到巨大的沖擊力造成手臂骨折。無(wú)數人為之動(dòng)容，吳菊萍被稱(chēng)為“最美媽媽”。
無(wú)論是見(jiàn)義勇為的羅伯特，還是“最美媽媽”吳菊萍，他們這種精神永遠值得我們學(xué)習。我們應該從生活中的點(diǎn)滴做起，“勿以善小而不為”，用這種大愛(ài)精神，不斷激勵著(zhù)我成長(cháng)。
最新愛(ài)的教育心得體會(huì )3
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的作者亞米契斯是意大利的小說(shuō)家。他既寫(xiě)詩(shī)，又寫(xiě)小說(shuō)，但使他聞名世界的卻是這本文學(xué)作品《愛(ài)的教育》。
書(shū)中以小主人公安利柯充滿(mǎn)愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)小故事。同時(shí)也闡明了一個(gè)道理：教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是對孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養孩子的一顆愛(ài)心，讓他變得開(kāi)朗、光明起來(lái)。
讀了這本書(shū)后，我深受愛(ài)的啟發(fā)。如卡隆因為媽媽去世而每天沉浸在痛苦之中。他來(lái)到學(xué)校里，他的同學(xué)也陪著(zhù)卡隆一起傷心、難過(guò)來(lái)表達他們對卡隆的關(guān)愛(ài)。老師則像母親一樣給予卡隆更多的憐愛(ài)，教育著(zhù)卡隆。不能灰心，要鼓起勇氣，雖然失去了母親，失去了偉大的母愛(ài)，但還有學(xué)校里的'學(xué)生和老師同樣一直在關(guān)愛(ài)著(zhù)卡隆。要堅強起來(lái)！我也想告訴卡�。涸谶@個(gè)世界上，母親是最親愛(ài)的人，沒(méi)有什么可以代替一位慈愛(ài)的母親。無(wú)論是悲傷還是快樂(lè )，你永遠也不要忘記你的母親。但是你要以一種崇高的方式去愛(ài)她、懷念她，不要辜負了你母親的一片心意。
卡隆的好朋友耐利因為他家境貧寒所以經(jīng)常被別人瞧不起、欺負。但耐利從來(lái)不告訴媽媽?zhuān)滤齻碾y過(guò)。他被別人欺負后總是把頭靠在椅子上默默流淚�？∮⒂抡�，對那些總是欺負耐利的人說(shuō)：“誰(shuí)要是再欺負他，小心我一拳揍得他轉三圈！”勿蘭諦不相信，結果真的挨了卡隆的拳頭�？ε笥涯欠N正義的愛(ài)不得不使人敬佩。
本書(shū)讓我感受到了世間有五彩繽紛的愛(ài)。只要人人有愛(ài)那世間每一個(gè)角落都會(huì )溫暖、光明！
最新愛(ài)的教育心得體會(huì )4
在如今物質(zhì)豐富而精神焦慮的社會(huì )中，愛(ài)的教育尤為重要。愛(ài)的教育月份是一個(gè)專(zhuān)門(mén)倡導培養愛(ài)心、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì )活動(dòng)。通過(guò)參與愛(ài)的教育月份，我深刻體會(huì )到了愛(ài)的教育的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。
首先，在參與愛(ài)的教育月份中，我感受到了愛(ài)的力量。愛(ài)是一種普遍存在的情感，可以讓人們感覺(jué)到溫暖和關(guān)懷。在活動(dòng)中，我看到了許多人在無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的愛(ài)，他們用手中的愛(ài)和關(guān)懷點(diǎn)亮了無(wú)數人的心靈。這讓我明白到，愛(ài)不僅僅是簡(jiǎn)單的口頭上的關(guān)心，更是需要行動(dòng)去證明和實(shí)現的。只有真正行動(dòng)起來(lái)，讓愛(ài)從我們的心中流淌出來(lái)，我們才能真正地感受到愛(ài)的力量。
其次，參與愛(ài)的教育月份讓我學(xué)會(huì )了內心的覺(jué)醒。在忙碌的日常生活中，我們往往忽略了身邊人的需求和情感。通過(guò)參與愛(ài)的教育月份，我逐漸發(fā)現了自己內心深處的愛(ài)的覺(jué)醒。我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心身邊人的生活和學(xué)習狀況，嘗試幫助他們解決問(wèn)題。我意識到，關(guān)愛(ài)他人并不需要太多的時(shí)間和精力，只需要一顆愿意為別人付出的心。愛(ài)的教育月份激發(fā)了我內心對愛(ài)的渴望，讓我更加樂(lè )意為他人貢獻自己的一份力量。
再次，愛(ài)的教育月份讓我明白了“付出是有回報”的道理。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，我看到了許多人收獲了身心的滿(mǎn)足感和快樂(lè )。他們因為能夠幫助別人、關(guān)心他人而感到愉悅和滿(mǎn)足。這讓我深刻體會(huì )到，愛(ài)的教育是一種雙向的過(guò)程，不僅僅是我們?yōu)樗烁冻�，更是我們自己從中獲得真正的滿(mǎn)足。只有在真正去愛(ài)、去關(guān)心他人的過(guò)程中，我們才能找到真正的幸福和快樂(lè )。
此外，愛(ài)的教育月份還讓我明白到愛(ài)的教育需要長(cháng)久的堅持。愛(ài)是一種情感，需要時(shí)間和耐心培養。在活動(dòng)中，我看到了一些人長(cháng)期投入到愛(ài)的教育中，他們堅持不懈地去關(guān)心他人、幫助他人。通過(guò)觀(guān)察他們的行為，我明白到愛(ài)的教育不是一時(shí)的熱情，而是需要持續的努力和積累的。只有我們堅持不懈地去關(guān)愛(ài)別人，不論是在愛(ài)的教育月份還是平時(shí)，才能真正培養出愛(ài)的`習慣和品質(zhì)。
最后，愛(ài)的教育月份讓我切身體會(huì )到了社會(huì )的溫暖和美好。在活動(dòng)中，我看到了許多素不相識的人在一起，用愛(ài)心和關(guān)懷創(chuàng )造出了一個(gè)和諧的社會(huì )環(huán)境。這讓我想到了一句話(huà)：“愛(ài)經(jīng)得起相互監護，一起才能修補”。只有我們每個(gè)人都肩負起行善的責任，關(guān)心他人、幫助他人，我們才能共同創(chuàng )造出一個(gè)更加美好的社會(huì )。
總之，通過(guò)參與愛(ài)的教育月份，我深刻體會(huì )到了愛(ài)的教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。愛(ài)的教育是一種普遍存在的情感，它能夠點(diǎn)亮人們內心的溫暖和關(guān)懷。只有真正行動(dòng)起來(lái)，用愛(ài)點(diǎn)滴滋潤身邊的人和事，我們才能真正感受到愛(ài)的力量。愛(ài)的教育也是一種雙向的過(guò)程，當我們關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，我們自己也能獲得真正的滿(mǎn)足和幸福。愛(ài)的教育需要長(cháng)久的堅持和耐心，只有我們不懈地去關(guān)心他人，才能真正培養出愛(ài)的習慣和品質(zhì)。最重要的是，愛(ài)的教育能夠讓我們感受到社會(huì )的溫暖和美好，只有我們每個(gè)人共同努力，才能創(chuàng )造出一個(gè)更加和諧、美好的社會(huì )。
最新愛(ài)的教育心得體會(huì )5
作為教師，必然會(huì )碰到形形色色的孩子，有的活潑開(kāi)朗，有的卻沉靜內向；有的比較有悟性，有的則稍顯遲鈍；有的俏皮可愛(ài)，有的則相貌平平；······然而不管是怎么樣的孩子，我們都要平等對待，給與他們相同的愛(ài)。
我們班有一位相對特殊的小朋友，他的智力以及語(yǔ)言發(fā)展能力都不同于同齡的孩子。當我組織孩子們進(jìn)行正常的'教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，他就坐在凳子上面大喊大叫，我有些生氣地點(diǎn)了他的名字，他好像也看懂了我在生氣，于是就安靜了下來(lái)，可是不到3分鐘，他又開(kāi)始大聲地在這種情況真正是難倒了剛剛上任的我了。
終于我想到了一個(gè)好辦法，等到再次組織幼兒進(jìn)行集體教學(xué)的時(shí)候，我就把他的凳子搬到離我最近的位置，這樣我就可以時(shí)刻監督著(zhù)他。然而，我又低估了他的能力，這次他直接離開(kāi)了座位，在教室內跑來(lái)跑去，甚至鉆到了桌子底下爬來(lái)爬去。面對這樣的情況，我徹徹底底地被難住了，看著(zhù)班里孩子們都跟著(zhù)他一起起哄，我就更加無(wú)計可施了，于是匆匆地結束了這一節活動(dòng)，讓孩子們去上廁所、喝水，而我則蹲在桌子邊上叫他出來(lái)，然而我的呼喚并沒(méi)有起到作用，最后我只能將他從桌子底下拉出來(lái)了。
經(jīng)過(guò)了之前的幾次失敗，我有些灰心喪氣了，對組織活動(dòng)也有了怯意。每一次看到他在活動(dòng)中不停的搗蛋，我也不知道該怎么去解決，在不斷尋求方法的過(guò)程中我也漸漸的開(kāi)始變得有些冷漠了，我發(fā)現其他的孩子居然也開(kāi)始學(xué)我了，他們對他也淡淡的，甚至都不愿意與他講話(huà)，居然還有些孩子開(kāi)始捉弄他了。這時(shí)，我也意識到了自己錯誤，不能將自己的情緒展現在孩子們的面前，我也對自己的行為進(jìn)行了深刻的反思與檢討。
在研讀各種專(zhuān)業(yè)書(shū)本的時(shí)候，我看到了這樣一句話(huà)：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)。想想也確實(shí)如此，對待兒童沒(méi)有同情，他們便變得沒(méi)有同情；而以應有的友情對待他們就是一個(gè)培養他們友情的手段。老師對孩子的情感影響到他們對世間百態(tài)、人情冷暖的感受體驗。漸漸地，我對他慢慢地改變了態(tài)度，不再是冷冷的，像關(guān)心其他孩子那樣關(guān)心他，每天早上的體育活動(dòng)時(shí)間，我總是第一個(gè)去摸摸他的后背，如果出汗了，就幫他把衣服脫掉；現在天氣漸漸冷了，孩子們的衣服穿的也多了，上廁所就特別的不方便，尤其是他，褲子總是領(lǐng)不上來(lái)，所以每次他去上廁所時(shí)，我都會(huì )跟在他后面及時(shí)地幫助他把褲子穿好。
在我的努力下，我發(fā)現他也在慢慢的改變，上課的時(shí)候，他沒(méi)有像以前那樣大喊大叫了，有時(shí)會(huì )輕輕地在那邊自言自語(yǔ)，我走到他的旁邊摸摸他，他就能馬上停下了，活動(dòng)時(shí)也很少看到他在桌子底下爬來(lái)爬去了。我也會(huì )適時(shí)地讓班級的孩子們一起表?yè)P他，給他貼上大大的五角星。他似乎也能感受到老師對他的愛(ài)，現在時(shí)不時(shí)的過(guò)來(lái)抱抱我。
對他的這種改變，我真的感到特別欣慰，回想當初我的做法，如果我一直很冷漠地對待他的話(huà)，或許他到現在還是個(gè)上課大喊大叫、爬來(lái)爬去的孩子。正如陶行知所說(shuō)的：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處�！蔽覐膬刃慕蛹{了他，他也會(huì )認真的配合我。
最新愛(ài)的教育心得體會(huì )6
在讀過(guò)很多關(guān)于親情的文章中，令我最為感動(dòng)的是在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中有一個(gè)主題叫（為父著(zhù)想）這一篇。
內容是說(shuō)一個(gè)小男孩上四年級，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，他的父親是在鐵路上做雇員。收入很少，小男孩兄弟姐妹也多。他們的生活很艱苦。于是他爸爸就是白天在鐵路工作，晚上還替別人繕寫(xiě)文件，增加家里的收入，每次他爸爸直到深夜才去睡覺(jué)，最近他爸爸繕寫(xiě)一批雜志訂戶(hù)的名冊，還必須用正楷字去寫(xiě)，很費力氣，每寫(xiě)五百條，僅僅賺三塊錢(qián)。
有一天，小男孩對爸爸說(shuō)：“爸爸！讓我來(lái)聽(tīng)寫(xiě)嗎？您應該充分休息�？砂职植豢洗饝f(shuō)：“功課溫習后去睡覺(jué)，睡眠不足等到第二天上課時(shí)沒(méi)精神，老師所說(shuō)的'你都聽(tīng)不懂，那還行嗎？”聽(tīng)過(guò)爸爸的話(huà)后他就無(wú)奈的去睡覺(jué)了。他在床上怎么也睡不著(zhù)，老是翻來(lái)覆去，老是想著(zhù)爸爸為了我們日夜辛勞，日夜工作，疲憊不堪。
有一天小男孩在深夜悄悄地起來(lái)，他躡手躡腳地走到爸爸的房間去，打開(kāi)臺燈為爸爸寫(xiě)了起來(lái)。他每寫(xiě)好一張就和爸爸寫(xiě)的比照一下，一看很像，便高興起來(lái)。那是個(gè)冬天每到深夜特別寒冷小男孩的手很快就凍僵了。天亮了，他一共寫(xiě)了一百六十張將近一塊錢(qián)便沾沾自喜的說(shuō)：“我為爸爸寫(xiě)了一百六十張哩！”從這以后他每天深夜都起來(lái)為爸爸寫(xiě)文件，不睡覺(jué)到了白天他上課就沒(méi)精神，老打呵欠。有一天爸爸回來(lái)高興的說(shuō)：“這個(gè)月的繕寫(xiě)費比上個(gè)月多賺了三十二塊錢(qián)�！∧泻⒙�(tīng)了這句話(huà)不禁耿耿于懷，淚欲流，鼻含酸。他從這以后還是每天為爸爸寫(xiě)，但他的學(xué)習也在一點(diǎn)一點(diǎn)的向下掉，他爸爸知道后申斥了他一頓，當然，他心里有苦說(shuō)不清一直埋藏在心里，有一天他媽媽問(wèn)他臉色怎么這么難看說(shuō)：“要不要去看醫生�！钡豢�。
在一個(gè)深夜他起來(lái)為爸爸寫(xiě)文件不小心碰倒了一東西驚醒了爸爸，他心驚膽跳的站那不動(dòng)了聽(tīng)到外面沒(méi)事了又去認真的寫(xiě)了起來(lái)，誰(shuí)知爸爸正站在他身后，小男孩向后一看一驚，同時(shí)爸爸看到他以后眼淚流了出來(lái)，并說(shuō)：“可憐的孩子呀，原來(lái)你一直為爸爸在寫(xiě)呀，你不恨爸爸吧�！∧泻⒄f(shuō)：‘‘請您饒恕我吧�！瓦@樣爸爸明白了。
這篇故事確實(shí)很感人，小男孩這樣幫爸爸是一個(gè)很懂父母的心的好孩子，很值得我去學(xué)習，而且在后來(lái)爸爸知道后他請爸爸去饒恕他從這可以看出他能認出自己的錯誤，很好。實(shí)際在我們的日常生活中我們也可以試著(zhù)為自己的父母去想想，爸爸媽媽天天很辛苦。我們要去為他們著(zhù)想。我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大報答他們。
家長(cháng)：這個(gè)小男孩去這樣的幫助自己的爸爸，很感人是一個(gè)很懂事的孩子。我希望徐楠要向他學(xué)習，不要辜負我對她的期望。希望他能說(shuō)到能做到的好孩子。以后一定要和她多讀讀書(shū)，讓我們體會(huì )讀書(shū)的快樂(lè )。
最新愛(ài)的教育心得體會(huì )7
“為人師表”這個(gè)“表”體現一個(gè)教育工作者的魂�！把孕杏恕笔俏叶嗄陙�(lái)的工作準則。做學(xué)生成長(cháng)的導航燈，培養學(xué)生健全的人格這是一個(gè)教師對學(xué)生的負責，這種負責是師愛(ài)的核心，它決不是心血來(lái)潮的一次班會(huì )，一次活動(dòng)，而是來(lái)自班主任平時(shí)細致的工作。
當今社會(huì )，誠信已漸遠離孩子，誠信這種美德決不是一個(gè)“狼來(lái)了”就能培養出來(lái)。作為班主任的我，總以自己的一言一行履行誠信，把“誠信”的種子播撒到學(xué)生的心田。做班主任這些年，班費這個(gè)名詞早已取消，班里水桶壞了，玻璃破了，鑰匙丟了，我自然不會(huì )再讓學(xué)生湊錢(qián)去買(mǎi)。每次考試或舉行活動(dòng)后，我總想發(fā)些獎品給表現突出的孩子。像這次考試，為了讓學(xué)生努力取得好成績(jì)，我在考前鼓勵他們，誰(shuí)能考90分以上我就獎勵他。結果因考題簡(jiǎn)單，30名學(xué)生其中29名90分以上。不獎了嗎？不！我還是獎了，盡管這一次花得錢(qián)比上幾次多了，但至少在學(xué)生心目中我是一個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的老師，用自己的行動(dòng)教他們也要做一個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的`學(xué)生。誠信這種美德也許就在這次在他們身上鑄就。
常言說(shuō)“娘不嫌兒丑”，我總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩子，去關(guān)心，愛(ài)護每一個(gè)人。喜歡聰明，聽(tīng)話(huà)的孩子是人之常情。但對那些智力、性格條件差的孩子進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài)，我認為這才是人性中母愛(ài)的偉大。
努力成為學(xué)生的朋友，這是我的工作追求。學(xué)習中，和學(xué)生共同合作，共同探究，營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習氛圍；游戲中，做他們的玩伴，和他們一起游戲，一起開(kāi)懷大笑；生活中成為他們的知心朋友，互相傾訴心中的想法。讓我這份友愛(ài)天天伴隨著(zhù)他們的生活、學(xué)習。
新課改后，我的語(yǔ)文課堂更讓學(xué)生真正做好學(xué)習的主人，使學(xué)生面對教材，面對老師，敢于發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。還記得那節寫(xiě)字課上，我在范寫(xiě)“惱”時(shí)把“忄”的筆順寫(xiě)成“點(diǎn)、豎、點(diǎn)”，學(xué)生當時(shí)就提出應該是“點(diǎn)、點(diǎn)、豎”，我當場(chǎng)查證后馬上糾正過(guò)來(lái)。雖然我心里直嘀咕：這個(gè)筆順什么時(shí)候又變了呢？可我沒(méi)有為自己開(kāi)脫，只是當時(shí)感謝同學(xué)們提醒老師，還得繼續學(xué)習。在教學(xué)中，我和學(xué)生總處于這種十分和諧的共同學(xué)習的氛圍中，課堂氣氛活躍，學(xué)生質(zhì)疑頻繁，同學(xué)們相互傳遞著(zhù)聰明才華，學(xué)生學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了學(xué)習。
活動(dòng)中，我放下老師的架子，深入到他們中間，讓他們把我看作一個(gè)與他們一起玩的大朋友。記得那年春天，學(xué)校組織野炊活動(dòng)，我沒(méi)有騎自行車(chē)，沒(méi)有帶可以直接吃的食品，而是和學(xué)生一起，背著(zhù)油、鹽、醬醋、掛面、大米……，抬著(zhù)鍋、碗、柴禾和學(xué)生一起爬上山生火做飯。盡管做的飯有濃濃的煙熏味，盡管味道不怎么樣，可我們吃得卻很開(kāi)心。飯后，我們一起席地而坐、一起唱歌、跳舞、講故事，又一起登上山頭。如今每當我看著(zhù)照片中他們扒著(zhù)我的肩頭那樣愉快地笑著(zhù)，我感覺(jué)我是世界上最幸福的人。
師愛(ài)這條常春藤時(shí)刻纏繞在我和學(xué)生心間。還記得那個(gè)小姑娘，那天語(yǔ)文課上老走神，我多次提醒她。下課了她主動(dòng)跟在我身后，來(lái)到我的辦公室。我微笑著(zhù)問(wèn)她：“有什么事要老師幫忙嗎？”原來(lái)，她爸媽不知因為何事又吵又打，她還聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)要“離婚”。聽(tīng)完她的話(huà)，我連忙安慰她說(shuō)：“不會(huì )的，大人那樣說(shuō)只是一時(shí)的氣話(huà)。老師也吵過(guò)架，生氣時(shí)也那樣說(shuō)過(guò)，生氣完了以后就沒(méi)事了�！彼_(kāi)心地上課去了。不過(guò)放學(xué)后，我還是進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，把我和她的談話(huà)告訴了家長(cháng)。第二天，她笑咪咪地悄悄告訴我：“老師，你猜的對！”
還記得伊索寓言中太陽(yáng)和風(fēng)爭論哪個(gè)更強壯的結果嗎？“溫和與友善永遠強過(guò)激烈狂暴�！蔽揖褪怯梦业那楦腥c(diǎn)燃學(xué)生的情感，在我的感情管理下，培養出一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的班集體。讓師愛(ài)、母愛(ài)和友愛(ài)匯成一條小溪，涓涓流入學(xué)生心田，塑造一批又一批具有愛(ài)心和良好品質(zhì)的人，達到教育的最終目的——人的培養。
最新愛(ài)的教育心得體會(huì )8
花了整整一個(gè)月，終于看完了這厚厚的《愛(ài)的教育》。我看完之后的第一感覺(jué)就是愛(ài)。
這本書(shū)是根據一個(gè)小男孩安利柯的日記，透視日常生活中學(xué)校與家庭的關(guān)系，師生關(guān)系，父母兄弟姐妹之間的親情。
愛(ài)情的教育文本雖然簡(jiǎn)單樸素，也描寫(xiě)了很普通的人物，但卻透露出人與人之間真摯的感情，會(huì )讓人感到感動(dòng)。比如每月故事里，凱爾尋找母親的漫長(cháng)旅程的故事。據說(shuō)凱爾的母親因為父母的債務(wù)，決定去待遇優(yōu)厚的布宜諾斯艾利斯工作。媽媽離開(kāi)時(shí)，她和家人保持聯(lián)系。但是自從上次凱爾的母親寫(xiě)信說(shuō)她不舒服，她就和家人失去了聯(lián)系。家里各種方式發(fā)的信也沉入大海。我收不到媽媽的信，所以家里更冷。父親和兒子每天都去以淚洗面，凱爾為他的母親而死。最后，13歲的凱爾自告奮勇去找媽媽。
凱爾的堅持讓父親無(wú)奈的相信這個(gè)像大人一樣懂得事理的孝子一定會(huì )成功。做好一切準備后，凱爾開(kāi)始了千里尋母之旅。在路上，他經(jīng)歷了各種艱難險阻，嘗到了人生的酸甜苦辣。不知道過(guò)了多久。在凱爾的不懈努力和人們的幫助下，他終于找到了失去生命意識的垂死母親。凱爾的出現讓我媽找到了生命的價(jià)值。在醫生的幫助下，凱爾和她的母親終于團聚了�？赐赀@些，我不禁佩服凱爾對母親的深?lèi)?ài)。再想想自己。而凱爾，同齡，卻顯得無(wú)知，那么渺小。只要小事情發(fā)生，就把火丟給你媽。這太不對了。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常談?wù)摰囊粋�(gè)詞。然而，有時(shí)，我們經(jīng)常忽視身邊的`愛(ài)，比如父母對孩子無(wú)微不至的愛(ài)，老師對學(xué)生的良好指導，朋友對彼此的安慰。這些往往被我們認為是理所當然的，但我們并沒(méi)有認真去欣賞。而如果你經(jīng)歷了，你會(huì )覺(jué)得人生就是這么美好的一件事！
有時(shí)候遇到挫折，我們常常會(huì )抱怨別人，好像全世界都在反對我們，甚至會(huì )抱怨這個(gè)世界上沒(méi)有人愛(ài)自己，有些人想變得更悲觀(guān)，會(huì )自殺以示抗議。多悲哀��！其實(shí)如果我們能靜下心來(lái)細細品味身邊的一切，就會(huì )發(fā)現這個(gè)世界上有那么多人愛(ài)我，愛(ài)我，幫助我。我多幸福��！
朋友們，請帶上一份神圣的愛(ài)，投入這個(gè)世界。你會(huì )發(fā)現，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變成更美好的明天。請乘上“愛(ài)”的船，結束自己的愛(ài)情生活。
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