勞動(dòng)教育的心得體會(huì )【集錦10篇】
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于培養我們思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的勞動(dòng)教育的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勞動(dòng)教育的心得體會(huì )1
歐文曾說(shuō)，完善的新人應該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養起來(lái)的，經(jīng)過(guò)這幾天的勞動(dòng)我有了更深的體會(huì )。在帶領(lǐng)我們的鄒阿姨的指導下，我們從事擦消防栓、暖氣、樓梯扶手、拖地等一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，在阿姨細心的&39;指導和提點(diǎn)下，我們完成的清潔成果很到位，在勞動(dòng)中我也感受到了，平時(shí)看似理所當然的整潔的.環(huán)境需要付出多少努力來(lái)維持。
比如兩個(gè)人拖一層樓的地其實(shí)需要半個(gè)小時(shí)才行，在這次勞動(dòng)課中我從阿姨那里學(xué)到了很多勞動(dòng)技巧，干起活來(lái)也一天比一天得心應手，以后我會(huì )更加注意保持環(huán)境衛生，沈藥大家庭的環(huán)境我們要去守護！
勞動(dòng)教育的心得體會(huì )2
一、讓勞動(dòng)教育課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程
“童樂(lè )園”勞動(dòng)教育實(shí)踐課的開(kāi)展，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真正進(jìn)入農村小學(xué)的“主流課程”。我�？偨Y了勞動(dòng)教育實(shí)踐課程的“五落實(shí)”保障機制：課時(shí)落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)、考核落實(shí)和制度落實(shí)，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程。
二、認真研制勞動(dòng)實(shí)踐教育目標
結合我校的實(shí)際情況，我們分“年齡特點(diǎn)”和“學(xué)科特點(diǎn)”兩個(gè)維度，制訂了勞動(dòng)綜合實(shí)踐課教學(xué)目標。
�。ㄒ唬┌凑諏W(xué)生的年齡特點(diǎn)，設定童樂(lè )園勞動(dòng)實(shí)踐教育的梯度目標，確保勞動(dòng)實(shí)踐教育循序漸進(jìn)，螺旋上升。
總目標是：
1、通過(guò)“童樂(lè )園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結合學(xué)習，了解和實(shí)踐勞動(dòng)有關(guān)的一些知識。掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用。
2、通過(guò)各門(mén)學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創(chuàng )新能力在活動(dòng)并能夠運用學(xué)到的理論知識指導實(shí)踐操作。
3、能根據自己在勞動(dòng)中所出現的問(wèn)題，制定一個(gè)小課題研究，并嘗試撰寫(xiě)研究小論文。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì )、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng )新精神，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生合作學(xué)習、共同探索的團隊精神，塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感，形成良好的人際關(guān)系培養溝通能力。
5、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結合，讓學(xué)生深刻體會(huì )到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的應用廣泛，它與其他學(xué)科有不可分割的關(guān)系。
分段目標：
低段目標：
1、使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習生活與社會(huì )中的簡(jiǎn)單的常識性知識。
3、培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的意識，積極培養學(xué)生對生活的好奇心，增強對生活的了解和認識。
4、通過(guò)數學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)、品社課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的結合，使學(xué)生初步感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課適合每一門(mén)學(xué)科。
中段目標：
1、培養信息的收集和整理的能力；教給學(xué)生一些設計及制作的方法，培養學(xué)生的設計及制作的能力。
2、學(xué)會(huì )基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創(chuàng )新能力在活動(dòng)、與他人的合作交往中得到不同程度的提高。
3、通過(guò)小組合作活動(dòng)，感受到與他人協(xié)作交流的樂(lè )趣，培養學(xué)生對自己的研究成果有喜悅感和成就感，激發(fā)學(xué)生對自然對社會(huì )的責任感、正義感以及對生活的熱愛(ài)。
4、在數學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)、品社課的基礎上又加入英語(yǔ)、科學(xué)兩樣，學(xué)生要按要求完成每門(mén)課所制定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的特定目標。
高段目標：
以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運用其所學(xué)知識，引導學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識，親身體驗實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的苦與樂(lè )。
2。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)和培養學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力，讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗論證的方法，能寫(xiě)研究方案，初步學(xué)會(huì )寫(xiě)研究報告。
3、總目標4（內容詳見(jiàn)上文）。
4、通過(guò)前面的兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)深入明白綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和不可缺少性。
�。ǘ└鶕鲗W(xué)科的特點(diǎn)，分學(xué)科制訂了與學(xué)科特點(diǎn)相融合的“童樂(lè )園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標。
融入語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標：
1、通過(guò)各種語(yǔ)文學(xué)習對勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的內容，養成記觀(guān)察日記的習慣。
3、通過(guò)課題小研究，培養學(xué)生有目的地搜集資料，應用資料的能力，學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
4、通過(guò)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握基本的生活技能，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度；激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系，知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。（分段教學(xué)目標略）
融入數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標：
1、認識園地的形狀大小、計算園地周長(cháng)、面積。
2、利用園地現有材料繪制條形、折線(xiàn)統計圖。分析園地的'產(chǎn)量、盈虧等情況。
3、能運用所學(xué)知識進(jìn)行作物買(mǎi)賣(mài)，并自己編制相關(guān)的數學(xué)應用題。
4、能借用學(xué)生對園地的熱愛(ài)，增加學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，通過(guò)園地這一具體形象的物體，讓學(xué)生更容易掌握抽象的數學(xué)內容，感受成功學(xué)習的快樂(lè )。
5、讓學(xué)生知道生活當中處處是數學(xué)。
三、編制實(shí)施《“童樂(lè )園”小農藝》校本課程
校本課程的編制是必需的，我們決定編寫(xiě)《童樂(lè )園小農藝》校本課程，目的首先是為了使“童樂(lè )園”勞動(dòng)實(shí)踐教育能夠更加系列化，確保持續開(kāi)展下去，并不斷提高勞動(dòng)實(shí)踐教育的實(shí)際效果。其次是為了切實(shí)減輕老師指導勞動(dòng)實(shí)踐教育的難度，讓老師們能快樂(lè )地指導這門(mén)課程，最后，也是為了促進(jìn)全體教師課程開(kāi)發(fā)能力，在了解、熟悉這門(mén)課程的基礎上有自己的發(fā)現、自己的獨創(chuàng )。因此，課題組的老師在研究過(guò)程中，都十分重視及時(shí)把研究成果整理出來(lái)，讓更多的老師參考，從容吸引更多的老師加入到課程資源開(kāi)發(fā)的隊伍中來(lái)。
《童樂(lè )園小農藝》還收錄了多篇科技創(chuàng )新大賽的獲獎文章、案例、科技小論文等，匯集了我們學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)在課程認識與實(shí)踐中的成績(jì)�！锻瘶�(lè )園小農藝》中，學(xué)生、老師的作品雖然有很多不是得獎作品，但同樣凝結了老師們的心血和智慧，開(kāi)卷一讀，也定有收益。
利用這小小的勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓勞動(dòng)教育真正進(jìn)入學(xué)生的課堂，不僅拓寬了農村完小的素質(zhì)教育渠道，同時(shí)也為課本知識提供了豐富的實(shí)踐基礎，同時(shí)也很好的滲透了社會(huì )主義核心價(jià)值教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)校勞動(dòng)育人新思路。
勞動(dòng)教育的心得體會(huì )3
五月份是忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月，當“滿(mǎn)目金黃香百里，一方春色醉千山”的景色過(guò)去的時(shí)候，也到了油菜籽收獲的日子。在唐主任、陸主任的帶領(lǐng)下，中、小兩部的部分男教師、生活老師開(kāi)始割油菜、攤場(chǎng)、壓場(chǎng)、起場(chǎng)、揚場(chǎng)，最終圓滿(mǎn)的完成了此次勞動(dòng)任務(wù)。聽(tīng)起來(lái)是很簡(jiǎn)單，但操作起來(lái)是很有學(xué)問(wèn)，有技術(shù)含量的，鐮刀怎么割？木叉怎么怎么叉？木鍬怎么揚？對于我這樣從小生活在城里，沒(méi)接觸過(guò)的人來(lái)說(shuō)一切都是那么新穎、不禁感嘆古人是何等的智慧造出了這樣的工具。每次參加學(xué)校組織的勞動(dòng)，總會(huì )讓我學(xué)習到很多田園知識、認識一些勞動(dòng)工具，使我受益匪淺。
臨近月底，學(xué)校給各班分配了“種植園”，做了廣告牌、按照各班菜地的大小，分發(fā)了西瓜籽和甜瓜籽。班主任帶領(lǐng)學(xué)生——開(kāi)荒、曬地、播種、澆水、施肥，每位學(xué)生都樂(lè )在其中，都在盼望著(zhù)自己班的種下的瓜籽能夠生根發(fā)芽。那么學(xué)校這么做的意義在哪里呢？難道是怕學(xué)校里的地荒廢了？
我想，學(xué)校這么之所以這么做，是因為現在的學(xué)生匱乏“農耕教育”，特別是像我這樣從小到大沒(méi)接觸過(guò)田園生活的人，從小嬌生慣養，習慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，四體不勤、五谷不分，小麥和韭菜都傻傻都分不清。雖然時(shí)代在發(fā)展、科技在進(jìn)步，但中華民族吃苦耐勞的精神、堅韌不拔的品質(zhì)不可隨意丟棄，特別是今天的`學(xué)生承載著(zhù)明天的希望，更不可缺少“勞動(dòng)教育”。學(xué)生在學(xué)校不能僅僅學(xué)習基礎的文化素質(zhì)，還應該需要學(xué)習和鍛煉各種體力、能力，在體力勞動(dòng)中學(xué)會(huì )吃苦耐勞、堅韌不拔、樂(lè )觀(guān)向上的精神。讓學(xué)生在學(xué)習之余，在學(xué)校的菜園里從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，既能活動(dòng)身體，培養勞動(dòng)的熱情，又可以增強學(xué)生的責任心，對學(xué)生的身體和心理的健康成長(cháng)百益無(wú)一害。
其次通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，可以為學(xué)生獲取許多課本上學(xué)不到的東西，別看只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的種瓜，包含的知識卻是方方面面的。如果沒(méi)有韓燈占、袁建軍兩位老師教我，我到現在都不知道瓜應該怎么種，挖多深的土，留多少空，什么時(shí)候澆水，所以說(shuō)學(xué)校的分配的“種植園”為學(xué)生們提供了一個(gè)很好的學(xué)習、鍛煉的機會(huì )，也讓我明白了“勞動(dòng)創(chuàng )造了人本身”這個(gè)道理。
雖然，各班的“種植園”還沒(méi)有發(fā)芽，勞動(dòng)實(shí)踐也剛剛起步，但我們堅信，在戴校長(cháng)的關(guān)心和支持下，在全體師生的共同努力下，我們匯賢中學(xué)的方方面面都會(huì )越來(lái)越好。
勞動(dòng)教育的心得體會(huì )4
這是大學(xué)生活中第一次公益勞動(dòng)課。大家對第一次勞動(dòng)顯得十分期待，早在十一月“勞動(dòng)課”開(kāi)始逐漸出現在同學(xué)們日常談話(huà)的字里行間，文化對人的影響是潛移默化的，優(yōu)秀的文化總是在不知不覺(jué)中感染著(zhù)人們的思想，我的胃口，無(wú)形中被吊了起來(lái)。在哪兒勞動(dòng)？怎么樣勞動(dòng)，為什么勞動(dòng)？
我很幸運，被分配到了本學(xué)期我實(shí)訓時(shí)所使用的課室。站在實(shí)訓室窗口，我深沉地望向曾在其上辛苦奮斗兩星期的桌子，眼里盡是昔日學(xué)習的景象。我伸出右手，緩慢的將窗戶(hù)打開(kāi)，時(shí)間從里頭躥了出來(lái)，在我的指縫間輕巧跳躍，在我的視野里一晃而過(guò)，消失得無(wú)影無(wú)蹤。我的頭從打開(kāi)的窗子里探進(jìn)去，大門(mén)依然緊鎖，我們仍然沒(méi)有鑰匙。
勞動(dòng)是實(shí)現自我價(jià)值的重要途徑。經(jīng)過(guò)分工，我們三個(gè)人各司其職，將碩大的實(shí)訓室劃分為三個(gè)小部分。我能看見(jiàn)灰塵，細密的灰塵覆蓋在桌子上；我還能看見(jiàn)乳白色的水紋，水紋在顯示器上、在鍵盤(pán)上。水壺被我輕輕地擰開(kāi)，水潑灑在桌子上，我抽出紙巾，讓它的邊角輕輕觸碰到水，這樣既不會(huì )讓水馬上被吸干，也不會(huì )讓紙巾過(guò)分濕潤。紙巾掠過(guò)桌面，在灰塵中劃出一道道光亮的痕跡，顯示器與鍵盤(pán)的水紋在濕潤的紙巾下銷(xiāo)聲匿跡，我注視著(zhù)鍵盤(pán)，手漸漸停下�！耙粋�(gè)月前，我們在這實(shí)訓，該不會(huì )也這么臟吧？”我說(shuō)著(zhù)，臉上的表情開(kāi)始凝滯。
打掃教室，讓我奉獻出了我自己的價(jià)值，也讓我陷入了思考。打掃完教室之后，我的額頭上出現了一層晶瑩的汗珠，在廣東燥熱的冬季里，這沒(méi)什么奇怪。誰(shuí)讓我感到疑惑的是，為什么我們的冬季一年比一年熱，亦或是來(lái)得一年比一年晚呢？很大程度上，我認為這和生態(tài)環(huán)境有著(zhù)密切聯(lián)系。
改變永遠不會(huì )一蹴而就。環(huán)境變好不會(huì )“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”，而是要經(jīng)歷“積土成山，積水成淵”的漫長(cháng)過(guò)程。中午吃飯前，我在校門(mén)口的煌上煌買(mǎi)鹵味時(shí)，讓店員不用放塑料我們知道工作是辛苦的，我們只有珍惜住時(shí)間好好學(xué)習，才能夠讓自己更好地工作，幫助自己避免以后從事更加勞累的工作，最重要的是參加勞動(dòng)可以讓我們得到鍛煉，使得自己變得更加的強大!這就是勞動(dòng)的意義。
在這一次的校園環(huán)境打掃活動(dòng)的勞動(dòng)中，我們參加活動(dòng)的同學(xué)都從勞動(dòng)中體會(huì )到了意義，知道了勞動(dòng)的不容易，之后也會(huì )更加尊重勞動(dòng)。因為這個(gè)季節正好是樹(shù)木長(cháng)新葉子換掉舊葉子的季節，在加上風(fēng)一吹，樹(shù)下又會(huì )堆積起以前樹(shù)葉，就會(huì )讓之前的清掃白費功夫了，所以學(xué)校的保潔阿姨和大叔這段時(shí)間的工作特別的累，因此學(xué)校就組織了這個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)自己報名參與到校園的打掃中來(lái)，共同維護好校園環(huán)境，我和我的室友們就報名參與了這次的勞動(dòng)，雖然最開(kāi)始的時(shí)候是因為參加這個(gè)活動(dòng)可以賺素拓分，但是勞動(dòng)結束后的我們，才發(fā)現，原來(lái)勞動(dòng)它有更大的意義，我們也完全忘卻了一季最開(kāi)始是為了素拓分的目的。
我們校區的面積是比較大的，校園里面種植的又是樹(shù)葉比較多的樟樹(shù)，所以即使這才參加活動(dòng)的同學(xué)非常的多，可是我們每個(gè)人的工作量依舊是比較大，再加上我們現在的大學(xué)生比較缺乏鍛煉，所以一次勞動(dòng)下來(lái)，大家都是汗流浹背，累的要虛脫了，外面刮著(zhù)大風(fēng)都讓自己熱的要脫衣服。再看下大叔阿姨們氣定神閑的樣子，我就更加的羞愧了，平時(shí)沒(méi)有我們的'幫助，他們每天的工作了可想而知了，可是他們都適應下來(lái)了，而且還不會(huì )覺(jué)得累，可是我們每個(gè)人現在負責的地方小多了，還是這么辛苦，我就更加的羞愧了。
這次的勞動(dòng)雖然累是非常的累，但是給我的反思卻也是同樣的多，我們身為當代的大學(xué)生，是不是真的很少勞動(dòng)了呢？不要求我們會(huì )插秧割禾，可是現在的大學(xué)生恐怕讓他做飯都不會(huì )了吧，平時(shí)也沒(méi)有參加什么勞動(dòng)吧，鍛煉就更加了，所以才會(huì )在這樣小的勞動(dòng)中(參加的人多，所以勞動(dòng)小)累的不成樣子，可見(jiàn)我們身體體質(zhì)之差了。這次的工作雖然特別的累，但是真的讓我得到了鍛煉，也讓我意識到了勞動(dòng)的重要性，我們只有多參加勞動(dòng)才會(huì )在之后遇到挑戰的時(shí)候，有更加強大的姿態(tài)去面對!
勞動(dòng)教育的心得體會(huì )5
無(wú)論當今的科技發(fā)展到何種程度，勞動(dòng)依然是快樂(lè )之源，幸福之本。
當你走進(jìn)飯店、走進(jìn)商店、走進(jìn)繁華的商業(yè)區，你便知道服務(wù)的辛苦，工作人員站了一天的腿，盡管酸軟無(wú)力，但仍然要標直站立，盡顯禮儀周到，店外的街道，人來(lái)人往這么一整天，店鋪大街還那么干凈整潔，這不是魔法的世界，而是烈日狂風(fēng)暴雨下環(huán)衛工人的堅持。
勞動(dòng)，使一個(gè)個(gè)人類(lèi)的夢(mèng)想變成了現實(shí)。小到各行各業(yè)的兢兢業(yè)業(yè)，大到人工智能將信息變得流通；航天英雄，把勞動(dòng)的字眼驕傲地寫(xiě)在太空；一聲傳導，大洋彼岸就會(huì )通過(guò)手機看到對方的樣子這是信息技術(shù)的時(shí)代，這是大數據的時(shí)代，這是勞動(dòng)創(chuàng )造的時(shí)代！勞動(dòng)創(chuàng )造的神奇，使整個(gè)人類(lèi)睜大了眼睛！
五月，在這春天的季節，是一場(chǎng)雷鳴后大雨來(lái)臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開(kāi)遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節；是冬麥揚穗農民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。
“時(shí)光如箭，日月如梭”，光陰一去不復返，像流水般流逝，沒(méi)有任何波瀾，但人們沒(méi)有遺忘“五一國際勞動(dòng)節”，這是對勞動(dòng)的尊重和贊美。
勞動(dòng)是神奇的，同時(shí)也是偉大的！勞動(dòng)者用他們的雙手創(chuàng )造了奇跡，用他們的智慧和汗水編織了這五彩斑斕的世界，創(chuàng )造了人類(lèi)的文明，勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng )造了一切，鑄就我們今天的幸福生活。
勞動(dòng)，成就了現在的道路四通八達；勞動(dòng)，建成了如今的高樓萬(wàn)丈；勞動(dòng)，實(shí)現了遠隔千里的交流。偉大的勞動(dòng)人民，讓假設變成了真實(shí)。美是人類(lèi)共同向往的，同時(shí)勞動(dòng)也創(chuàng )造了生活美，勞動(dòng)者善于發(fā)揮他們的想象，去尋找和挖掘美。我們的住的'各種形式的房子，看到的各式各樣的建筑，各種精美的家具，吃的小糕點(diǎn)，無(wú)一不是他們智慧的結晶。
勞動(dòng)體現了它真正的價(jià)值，勞動(dòng)創(chuàng )造了財富，創(chuàng )造了懂美的我們，勞動(dòng)創(chuàng )造了這個(gè)世界。
五月依舊是蘊滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)意芳菲的季節，清風(fēng)伴著(zhù)花香肆意游覽人間，芳草遍綠，含情脈脈。
用雙手創(chuàng )造的勞動(dòng)人民，他們平凡而偉大，他們辛勤而努力，他們謙虛而卑微，他們真誠而高尚。他們用汗水澆灌綠色大地，用智慧改變歷史文明，他們就在我們的身邊，我們的親人，鄰居，老鄉。
他們有可能是滿(mǎn)面灰塵，風(fēng)塵仆仆的，也許他們終生忙碌，一輩子都默默無(wú)聞，但就是他們在播種糧食，縫紉衣服，創(chuàng )造財富，開(kāi)辟未來(lái)。他們從來(lái)都是默默地做著(zhù)事，悄悄地讓這個(gè)世界發(fā)生改變。
勞動(dòng)是艱苦的，成果是甘甜的；沒(méi)有辛苦的勞動(dòng)，就沒(méi)有甘甜的果實(shí)。尊嚴靠勞動(dòng)爭取，財富因勞動(dòng)而產(chǎn)生。勞動(dòng)人民是值得尊敬的，讓我們在這五一勞動(dòng)節，勞動(dòng)人民的節日，為勞動(dòng)人民送去我們最真摯的祝福。
勞動(dòng)教育的心得體會(huì )6
暑假里，我在家里自己閑著(zhù)沒(méi)有事情干，就想幫媽媽做一點(diǎn)家務(wù)，可是干什么呢？掃地？地上連一顆灰塵也沒(méi)有；拖地？地板干凈的發(fā)光；洗碗？沒(méi)有碗要來(lái)清洗。那我來(lái)干什么呢，對了！就幫媽媽熬一次飯吧！
昨天做的是一次大米飯，今天做什么飯呢？那就來(lái)熬一次小米飯吧！先往里面倒入多少的`水呢，想不到還沒(méi)有熬上飯“攔路虎”就出來(lái)了。如果就這樣隨便倒水，水少了就稠了，水多了就稀了。怎么辦？哦！我知道了，就倒入少量的水吧，如果不成功，下一次就吸取教訓了。水開(kāi)了，把事先準備好的一勺小米倒進(jìn)去。
可是這時(shí)候，又有一個(gè)“攔路虎”跳了出來(lái)，需要開(kāi)多大的火候呢？開(kāi)大了不行，開(kāi)小了就太慢了。這個(gè)問(wèn)題急得我團團轉，不如先開(kāi)大火，等快熟了的時(shí)候，開(kāi)小火候著(zhù)。哈哈！終于解決了！
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的熬制，終于，噴香的小米飯出鍋了。哈哈！不稠不稀，不多不少正正好。��！聞起來(lái)就很香，我自己恨不得一口氣把它喝完，全家人都說(shuō)好喝，我覺(jué)得這是我喝過(guò)最好的飯。
這次做家務(wù)，我體會(huì )到了家長(cháng)們的艱辛，我以后會(huì )多幫家長(cháng)做家務(wù)的。
勞動(dòng)教育的心得體會(huì )7
一、讓勞動(dòng)教育課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程
“童樂(lè )園”勞動(dòng)教育實(shí)踐課的開(kāi)展，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真正進(jìn)入農村小學(xué)的“主流課程”.我�？偨Y了勞動(dòng)教育實(shí)踐課程的“五落實(shí)”保障機制：課時(shí)落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)、考核落實(shí)和制度落實(shí)，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正進(jìn)入學(xué)校主流課程.
二、認真研制勞動(dòng)實(shí)踐教育目標
結合我校的實(shí)際情況，我們分“年齡特點(diǎn)”和“學(xué)科特點(diǎn)”兩個(gè)維度，制訂了勞動(dòng)綜合實(shí)踐課教學(xué)目標.
(一)按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設定童樂(lè )園勞動(dòng)實(shí)踐教育的梯度目標，確保勞動(dòng)實(shí)踐教育循序漸進(jìn)，螺旋上升.
總目標是：
1.通過(guò)“童樂(lè )園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結合學(xué)習，了解和實(shí)踐勞動(dòng)有關(guān)的一些知識.掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用.
2.通過(guò)各門(mén)學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創(chuàng )新能力在活動(dòng)并能夠運用學(xué)到的理論知識指導實(shí)踐操作.
3.能根據自己在勞動(dòng)中所出現的問(wèn)題，制定一個(gè)小課題研究，并嘗試撰寫(xiě)研究小論文.
4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì )、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng )新精神，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生合作學(xué)習、共同探索的團隊精神，塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感，形成良好的人際關(guān)系培養溝通能力.
5.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他課的結合，讓學(xué)生深刻體會(huì )到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的應用廣泛，它與其他學(xué)科有不可分割的關(guān)系.
分段目標：
低段目標：
1.使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的使用.
2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習生活與社會(huì )中的簡(jiǎn)單的常識性知識.
3.培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的意識，積極培養學(xué)生對生活的好奇心，增強對生活的了解和認識.
4.通過(guò)數學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)、品社課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的結合，使學(xué)生初步感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課適合每一門(mén)學(xué)科.
中段目標：
1.培養信息的收集和整理的能力;教給學(xué)生一些設計及制作的方法，培養學(xué)生的設計及制作的'能力.
2.學(xué)會(huì )基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創(chuàng )新能力在活動(dòng)、與他人的合作交往中得到不同程度的提高.
3.通過(guò)小組合作活動(dòng)，感受到與他人協(xié)作交流的樂(lè )趣，培養學(xué)生對自己的研究成果有喜悅感和成就感，激發(fā)學(xué)生對自然對社會(huì )的責任感、正義感以及對生活的熱愛(ài).
4.在數學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)、品社課的基礎上又加入英語(yǔ)、科學(xué)兩樣，學(xué)生要按要求完成每門(mén)課所制定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的特定目標.
高段目標：
以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運用其所學(xué)知識，引導學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識，親身體驗實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的苦與樂(lè ).
2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)和培養學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力，讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗論證的方法，能寫(xiě)研究方案，初步學(xué)會(huì )寫(xiě)研究報告.
3.總目標4(內容詳見(jiàn)上文).
4.通過(guò)前面的兩個(gè)學(xué)段的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)深入明白綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性和不可缺少性.
(二)根據各學(xué)科的特點(diǎn)，分學(xué)科制訂了與學(xué)科特點(diǎn)相融合的“童樂(lè )園”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標.
融入語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標：
1.通過(guò)各種語(yǔ)文學(xué)習對勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生興趣.
2.結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的內容，養成記觀(guān)察日記的習慣.
3.通過(guò)課題小研究，培養學(xué)生有目的地搜集資料，應用資料的能力，學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告.
4.通過(guò)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握基本的生活技能，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度;激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力.理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系，知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行.(分段教學(xué)目標略)
融入數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標：
1.認識園地的形狀大小、計算園地周長(cháng)、面積.
2.利用園地現有材料繪制條形、折線(xiàn)統計圖.分析園地的產(chǎn)量、盈虧等情況.
3.能運用所學(xué)知識進(jìn)行作物買(mǎi)賣(mài)，并自己編制相關(guān)的數學(xué)應用題.
4.能借用學(xué)生對園地的熱愛(ài)，增加學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，通過(guò)園地這一具體形象的物體，讓學(xué)生更容易掌握抽象的數學(xué)內容，感受成功學(xué)習的快樂(lè ).
5.讓學(xué)生知道生活當中處處是數學(xué).
三、編制實(shí)施《“童樂(lè )園”小農藝》校本課程
校本課程的編制是必需的，我們決定編寫(xiě)《童樂(lè )園小農藝》校本課程，目的首先是為了使“童樂(lè )園”勞動(dòng)實(shí)踐教育能夠更加系列化，確保持續開(kāi)展下去，并不斷提高勞動(dòng)實(shí)踐教育的實(shí)際效果.其次是為了切實(shí)減輕老師指導勞動(dòng)實(shí)踐教育的難度，讓老師們能快樂(lè )地指導這門(mén)課程，最后，也是為了促進(jìn)全體教師課程開(kāi)發(fā)能力，在了解、熟悉這門(mén)課程的基礎上有自己的發(fā)現、自己的獨創(chuàng ).因此，課題組的老師在研究過(guò)程中，都十分重視及時(shí)把研究成果整理出來(lái)，讓更多的老師參考，從容吸引更多的老師加入到課程資源開(kāi)發(fā)的隊伍中來(lái).
《童樂(lè )園小農藝》還收錄了多篇科技創(chuàng )新大賽的獲獎文章、案例、科技小論文等，匯集了我們學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)在課程認識與實(shí)踐中的成績(jì).《童樂(lè )園小農藝》中，學(xué)生、老師的作品雖然有很多不是得獎作品，但同樣凝結了老師們的心血和智慧，開(kāi)卷一讀，也定有收益.
利用這小小的勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓勞動(dòng)教育真正進(jìn)入學(xué)生的課堂，不僅拓寬了農村完小的素質(zhì)教育渠道，同時(shí)也為課本知識提供了豐富的實(shí)踐基礎，同時(shí)也很好的滲透了社會(huì )主義核心價(jià)值教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)校勞動(dòng)育人新思路.
勞動(dòng)教育的心得體會(huì )8
為期五天的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了。這是一次成功的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。首先感謝中小學(xué)勞動(dòng)基地為我們提供了這樣一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )，這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學(xué)會(huì )了自理與自立，學(xué)會(huì )了與他人合作，學(xué)會(huì )了如何做一個(gè)合格的中學(xué)生。
有人說(shuō)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè )，一切美好東西的源泉。這次實(shí)踐，大家掌握了基本的勞動(dòng)技能，獲得了許多生活的常識。同學(xué)們在各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，真正感受到勞動(dòng)的辛苦，無(wú)論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務(wù)，洗衣清掃，同學(xué)們認識了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養了熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣和吃苦耐勞的精神。
這次實(shí)踐讓同學(xué)們品味了勞動(dòng)有快樂(lè )。一個(gè)個(gè)精美的手機套，一個(gè)個(gè)漂亮的中國結，一個(gè)個(gè)精致的小木塔，一個(gè)個(gè)創(chuàng )意不凡的篆刻作品，一盤(pán)盤(pán)令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無(wú)不凝聚著(zhù)同學(xué)們的心血，無(wú)不閃爍著(zhù)同學(xué)們的智慧，無(wú)不展現出同學(xué)們的個(gè)性。這是勞動(dòng)的收獲，更是勞動(dòng)的快樂(lè )。
這次勞動(dòng)實(shí)踐也整合出團結向上的.班集體。同學(xué)們訓練在一起，勞動(dòng)在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無(wú)微不至的關(guān)懷更加深了師生之間的感情。這次勞動(dòng)，不少班級增強了凝聚力，勞動(dòng)實(shí)踐讓同學(xué)感受到團結的力量，集體的溫暖。
這次勞動(dòng)實(shí)踐正是在我校加大管理力度的基礎上進(jìn)行的。絕大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校、基地的制度，按照基地的作息時(shí)間，按時(shí)起床、出操、吃飯、休息，培養了嚴謹、守紀的優(yōu)良作風(fēng)。
勞動(dòng)教育的心得體會(huì )9
“五一”勞動(dòng)節即將來(lái)臨，對孩子進(jìn)行“以辛勤勞動(dòng)為榮”是教育極好的切入口，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒的勞動(dòng)激情，培養幼兒的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力，平陽(yáng)幼兒園蜜蜂班在4月24日開(kāi)展了“各行各業(yè)和工具”的主題活動(dòng)，使幼兒了解職業(yè)與工具的關(guān)系。
活動(dòng)中，教師結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看視頻圖片，及角色扮演的形式來(lái)進(jìn)行。首先，教師向幼兒介紹了五一勞動(dòng)節的來(lái)歷，并通過(guò)看圖片猜職業(yè)，以一問(wèn)一答的形式介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者，和他們使用的工具，并說(shuō)出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動(dòng)是__光榮的'事情，潛移默化的培養幼兒的勞動(dòng)意識。其次，讓幼兒通過(guò)角色扮演來(lái)感受不同的職業(yè)勞動(dòng)和辛苦。__后，通過(guò)游戲“同一種職業(yè)的工具找朋友”讓幼兒了解不同職業(yè)都有他們專(zhuān)門(mén)使用的工具。整個(gè)主題課過(guò)程中幼兒情緒飽滿(mǎn)，各個(gè)環(huán)節參與的都較為積極主動(dòng)，幼兒更是對角色扮演的體驗更為感興趣，__終主題課結束在孩子自己對各行各業(yè)的講解中結束。
通過(guò)開(kāi)展這一主題活動(dòng)，不僅增強了幼兒理解勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情操，還培養幼兒從小懂得關(guān)心他勞動(dòng)的意識，孩子們在活動(dòng)中感受了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體驗了勞動(dòng)的樂(lè )趣，體會(huì )了勞動(dòng)的真正意義。
勞動(dòng)教育的心得體會(huì )10
6月15日下午的茶藝課主要是學(xué)習泡茶實(shí)踐，學(xué)員們拿著(zhù)各自家中的好茶請孟老師點(diǎn)評介紹，孟老師首先一一講了這幾種茶的產(chǎn)地和起源，并對茶的挑選也做了介紹。
比如武夷山烏龍茶，有大紅袍、水金龜、白雞冠、半天腰（巖茶閩北）；綠茶中名為白茶的有安吉白茶、溧陽(yáng)白茶、天目湖白茶；九龍窠是大紅袍的母樹(shù)所在地，于福建閩北“秀甲東南”的武夷山，茶樹(shù)生長(cháng)在巖縫之中。烏龍茶具有綠茶之清香，紅茶之甘醇，深受茶友喜愛(ài)。
今天聊一下這節課老師講的巖茶的沖泡方法及茶藝師和評茶員聞茶的方法，聞茶時(shí)要放到鼻子前嗅，很有技巧；沖泡時(shí)可以用紫砂壺，用100攝氏度的沸水沖泡，高沖水，十秒左右出湯，壺內不留余水。
老師把帶來(lái)的高品質(zhì)的.傳統工藝正山小種示范沖泡給學(xué)員們品嘗，講了傳統工藝正山小種的起源，是（1609）明末清初年間，武夷山星村鎮一家茶廠(chǎng)正在加工一種綠茶，茶廠(chǎng)被軍隊占領(lǐng)，等軍隊走后，茶廠(chǎng)人發(fā)現茶葉紅變了，扔了可惜于是用松枝點(diǎn)燃熏干茶葉后運到廈門(mén)請茶商帶到國外去賣(mài)賣(mài)看，茶商運到荷蘭后，荷蘭人沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種顏色的茶，因為他們以前一直買(mǎi)中國的綠茶，很好奇沖泡出紅的湯色的茶，品嘗后直說(shuō)好喝，很快銷(xiāo)售一空。荷蘭人給這茶起名blacktea，歐洲從此流行開(kāi)來(lái)，這就是咱中國的紅茶。
現代工藝的正山小種就是茶葉不揉切不用松枝熏，十秒左右出湯。
學(xué)員們按照老師的授課要領(lǐng)沖泡實(shí)踐，進(jìn)一步加深了學(xué)習領(lǐng)會(huì )的精髓，自然是一堂愉快的茶藝課。喝茶多了后，要補充點(diǎn)甜點(diǎn)類(lèi)的食物哦，我第一次有醉茶的感覺(jué)。
今天就聊到這吧，敬請期待下節課學(xué)做檸檬茶、奶茶……
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