閱讀的心得體會(huì )15篇（實(shí)用）
有了一些收獲以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的閱讀的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
閱讀的心得體會(huì )1
親子閱讀是一種特殊的閱讀方式，既可以讓父母和孩子共同享受閱讀的樂(lè )趣，又能促進(jìn)親子間的交流和成長(cháng)。我最近與孩子一起進(jìn)行了一段時(shí)間的親子閱讀，深深地體會(huì )到了這種閱讀方式的重要性和樂(lè )趣。在這篇文章中，我將分享我與孩子一起閱讀的一些心得體會(huì )。
第二段：平等的交流。
親子閱讀中最重要的一點(diǎn)就是平等的交流。孩子在閱讀中可以主動(dòng)提問(wèn)，而父母則要盡量回答他們的問(wèn)題或給予他們思考的空間。這樣做既可以培養孩子的閱讀興趣，又能夠提升他們的思維能力。在我與孩子的親子閱讀中，我經(jīng)常鼓勵孩子提問(wèn)，盡量給予他們充分的回應。通過(guò)這種方式，我發(fā)現孩子在閱讀中不僅能夠獲得知識，還能夠培養自己的思考能力，這對他們的全面發(fā)展非常有益。
第三段：共同的興趣。
親子閱讀的另一個(gè)重要體驗是找到共同的興趣。父母應該嘗試了解孩子的喜好，挑選適合他們的閱讀材料。通過(guò)與孩子一起閱讀他們感興趣的書(shū)籍，可以增進(jìn)彼此的了解和聯(lián)系。在我與孩子的親子閱讀中，我們嘗試選擇了一些科普類(lèi)圖書(shū)，因為孩子對科學(xué)和自然非常感興趣。在與他們共同閱讀這些書(shū)籍的過(guò)程中，我發(fā)現他們的興趣爆發(fā)得更加強烈，通過(guò)閱讀，他們能夠學(xué)到更多關(guān)于自然和科學(xué)的知識。
第四段：時(shí)間的投入。
親子閱讀需要父母投入一定的時(shí)間和精力。我們需要陪伴孩子一同閱讀，并且有耐心地解答他們的問(wèn)題。這需要我們放下手機、電腦等其他事務(wù)，真正與孩子進(jìn)行面對面的交流。在我與孩子的親子閱讀中，我感受到了時(shí)間的價(jià)值。通過(guò)專(zhuān)注地和孩子一起閱讀，我深深地體會(huì )到了和孩子共度時(shí)光的快樂(lè )和重要性。這段時(shí)間的投入不僅讓我和孩子的親子關(guān)系得到了提升，也讓我更好地了解了孩子的成長(cháng)和需求。
第五段：情感的.溝通。
親子閱讀不僅僅是知識的傳遞，更是感情的溝通。通過(guò)與孩子一起翻閱書(shū)籍，我們可以共同體驗故事的情節和人物的感受，進(jìn)一步加深我們之間的情感聯(lián)系。在我與孩子的親子閱讀中，我們一起閱讀了一本關(guān)于友情的故事書(shū)。在讀完故事后，我與孩子談?wù)摿藭?shū)中的人物和情節，同時(shí)也與他們分享了我小時(shí)候的一些故事。這樣的互動(dòng)讓我感受到了深深的親情和情感的交流。
總結：
親子閱讀是一種有益的閱讀方式，可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，增加親子間的交流和了解。在我與孩子的親子閱讀中，我體會(huì )到了平等的交流、共同的興趣、時(shí)間的投入和情感的溝通的重要性。通過(guò)親子閱讀，我與孩子之間的關(guān)系得到了提升，他們的閱讀興趣得到了培養，同時(shí)讓我也成長(cháng)了許多。我相信，只要父母愿意花費時(shí)間和精力與孩子進(jìn)行親子閱讀，必將收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
閱讀的心得體會(huì )2
作為一名學(xué)生，課外閱讀是提高個(gè)人素養、豐富知識儲備的重要途徑之一。通過(guò)自主選擇適合自己的書(shū)籍，不僅可以拓寬眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，還有助于培養閱讀能力和思維能力。在一段時(shí)間的課外閱讀中，我深深體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣和收獲。下面我將從自我認識、思維習慣、審美情趣、人際交往、價(jià)值觀(guān)形成等幾個(gè)方面，闡述優(yōu)秀的課外閱讀給我帶來(lái)的心得體會(huì )。
首先，課外閱讀讓我更加深入地了解了自己。通過(guò)閱讀不同題材的書(shū)籍，我可以體驗到不同的人物性格、不同的故事情節，從而更好地認識自己的性格特點(diǎn)和情緒變化。比如，在閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本名著(zhù)時(shí)，我仿佛看到了作者自我追求獨立自主的精神，也被主人公的堅韌意志深深打動(dòng)。這讓我反思了自己的追求和生活態(tài)度，加深了我對內心世界的認識。
其次，課外閱讀培養了我的思維習慣。讀書(shū)時(shí)，我養成了仔細思考、全面思考的習慣。在一本書(shū)籍面前，我會(huì )讀懂其中的每一個(gè)細節，思考作者的用詞技巧、人物刻畫(huà)、情節發(fā)展等等。經(jīng)過(guò)反復的思考和研究，我可以更好地理解書(shū)中的思想內涵，并逐漸培養出獨立思考的能力。這種思維習慣對我的學(xué)習和生活都有著(zhù)積極的影響，讓我更加善于分析和解決問(wèn)題。
另外，課外閱讀也提高了我的審美情趣。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我可以感受到作者所表達的美感。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被其中的詩(shī)歌和景色描寫(xiě)深深吸引。這些美好的描繪讓我懂得了感悟生活中的美，從而培養了自己對美的敏感度和欣賞能力。在日常生活中，我更加注重細節，發(fā)現身邊的美，讓生活變得更加豐富多彩。
此外，課外閱讀還促進(jìn)了我的.人際交往。通過(guò)分享閱讀心得，我結識了許多志同道合的朋友，我們常常一起研討和交流自己的讀書(shū)體驗。這不僅加深了我們的友誼，還讓我從不同的視角去看待問(wèn)題，開(kāi)闊了思維的廣度。這種交流與互動(dòng)的過(guò)程，既提高了我的書(shū)面表達能力，又鍛煉了我的團隊合作能力，為我與他人更好地溝通交流打下了堅實(shí)的基礎。
最后，課外閱讀有助于形成堅定的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我不僅可以了解不同的生活觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而且能夠從中獲得一些人生哲理和道德準則。比如，在讀《人類(lèi)簡(jiǎn)史》時(shí)，我深深體會(huì )到了人類(lèi)文明的發(fā)展和人類(lèi)價(jià)值觀(guān)的變遷，讓我更加明確自己的生活目標和追求。這種價(jià)值觀(guān)的形成不僅讓我更加堅定自己的人生信念，也讓我在面對選擇和困難時(shí)更加有自信和勇氣。
總之，課外閱讀是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的一片美麗的風(fēng)景。通過(guò)閱讀，我獲得了自我認識、思維習慣、審美情趣、人際交往、價(jià)值觀(guān)形成等多方面的提升和收獲。正如古人所說(shuō)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！敝挥袌猿植恍傅剡M(jìn)行課外閱讀，才能在人生的道路上不斷前行，收獲更多的智慧和快樂(lè )。希望每個(gè)學(xué)生都能珍惜時(shí)間，用心去讀，讓優(yōu)秀的課外閱讀成為我們成長(cháng)的基石。
閱讀的心得體會(huì )3
報紙是我們日常生活中經(jīng)常接觸到的媒體形式之一，不僅提供了新聞事件的即時(shí)報道，還包含了各類(lèi)信息和觀(guān)點(diǎn)，涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)長(cháng)期的報紙閱讀，我陸續積累了一些心得體會(huì )。首先，報紙閱讀能夠豐富知識，開(kāi)闊視野。其次，報紙閱讀有助于塑造獨立思考的能力。第三，報紙閱讀培養閱讀習慣和提高閱讀能力。最后，報紙閱讀有助于提升寫(xiě)作能力。通過(guò)這些心得和體會(huì )，我更加意識到報紙閱讀的重要性及其對個(gè)人成長(cháng)的深遠影響。
首先，報紙閱讀能夠豐富知識，開(kāi)闊視野。報紙中涉及的新聞、評論和特寫(xiě)報道不僅僅是平常生活中會(huì )知道的消息，更涉及到許多深入、專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域。假如只關(guān)注自己熟悉的領(lǐng)域，會(huì )導致知識的片面性和狹隘性。通過(guò)閱讀報紙，可以了解各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)事件，不斷增長(cháng)知識面。同時(shí)，報紙還提供了大量詳實(shí)的信息，例如科技、環(huán)保、醫療等，使人們對社會(huì )各個(gè)方面的了解更為全面，從而開(kāi)闊了視野和思維。
其次，報紙閱讀有助于塑造獨立思考的能力。在報紙閱讀過(guò)程中，不同媒體對同一事件的報道往往會(huì )有差異，甚至出現偏見(jiàn)。這就需要我們通過(guò)比較、研究多家媒體的`觀(guān)點(diǎn)，分析其中的權衡和利弊，以構建自己的觀(guān)點(diǎn)。只有不盲目相信某一種觀(guān)點(diǎn)，才能真正發(fā)揮自己的邏輯思維能力和判斷能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，報紙的多樣性提供了更多觀(guān)點(diǎn)和信息，通過(guò)綜合各種觀(guān)點(diǎn)，我們才能夠獨立地思考問(wèn)題，避免被單一觀(guān)點(diǎn)所影響，提升我們的思維品質(zhì)與思考深度。
第三，報紙閱讀培養閱讀習慣和提高閱讀能力。報紙作為一種主流媒體，相對于網(wǎng)絡(luò )信息更為權威可靠，更具有一定的正式性。每天都堅持閱讀報紙，可以培養良好的閱讀習慣。報紙也給予了讀者抓住重心和重點(diǎn)的能力，我們可以學(xué)會(huì )從大量信息中篩選出真正有價(jià)值的內容，并快速了解新聞背景和主要內容。通過(guò)閱讀報紙，我們可以提高自己的閱讀速度和理解力，培養對文字的敏感度，使我們在閱讀各類(lèi)長(cháng)文時(shí)能夠做到游刃有余，提高我們的閱讀能力。
最后，報紙閱讀有助于提升寫(xiě)作能力。報紙上的新聞報道和專(zhuān)欄評論往往具有較高水平的寫(xiě)作技巧和表達能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的新聞報道和專(zhuān)欄文章，我們可以學(xué)習到他們的語(yǔ)言組織方式和表達思路，進(jìn)而提升自己的寫(xiě)作水平。此外，報紙報道的一些社會(huì )問(wèn)題和人文事件也可以成為我們寫(xiě)作的素材，給予我們豐富的啟發(fā)和思考。通過(guò)對各類(lèi)報道和文章的萃取和分析，我們可以培養自己的批判性思維和寫(xiě)作表達技巧，提升自己在語(yǔ)言表達和論述能力上的素養。
綜上所述，報紙閱讀能夠豐富知識、開(kāi)闊視野，幫助塑造獨立思考的能力，培養閱讀習慣和提高閱讀能力，以及提升寫(xiě)作水平。通過(guò)報紙閱讀的過(guò)程，我們不僅能驅走枯燥和無(wú)聊，還能夠獲得多方面的知識和見(jiàn)解，促使我們不斷成長(cháng)和進(jìn)步。鑒于報紙在信息獲取的方便性和權威性上的優(yōu)勢，加上其對個(gè)人思維能力與寫(xiě)作能力的重要影響，報紙閱讀不僅僅是個(gè)人的興趣愛(ài)好，更是必要的學(xué)習和成長(cháng)途徑之一。
閱讀的心得體會(huì )4
作為一名長(cháng)期處于傳統語(yǔ)言教學(xué)第一線(xiàn)的教師，最近幾年真的挺郁悶�，F在臺灣那邊又吹來(lái)一陣風(fēng)，文章要群讀了！
哎~其實(shí)，群文閱讀就是一種分類(lèi)對比的閱讀方式。
通過(guò)選擇性的劃分同類(lèi)型卻不同風(fēng)格水平的文章進(jìn)行對比閱讀，使閱讀者形成一定的鑒賞和品評能力，逐步提高閱讀者自身的文學(xué)造詣。這種閱讀方式在現今高效率、快節奏的社會(huì )，倒不失為一種快速提高閱讀能力的方法。
呵呵，不發(fā)牢騷了！還是將這段時(shí)間嘗試應用群文閱讀于教學(xué)工作中的心得和感悟寫(xiě)下來(lái)與大家分享！當然也有一些困惑！反正大家一起思考討論！不吝賜教！
與我預想的一樣，想在實(shí)際教學(xué)工作中順利實(shí)施群文閱讀，教師的鑒賞能力和文學(xué)底蘊必須達到一定的水準！文章的選擇和孩子的閱讀感悟是衡量群文閱讀教學(xué)是否成功的唯一標準。
幾篇文字一堂課，不但可以提高孩子的文學(xué)修養和底蘊，甚至能夠陶冶和凈化孩子的內心和靈魂。當然，這是最理想化狀態(tài)！現實(shí)中的我因為各種認知差異和條件局限，學(xué)生的感悟與收獲完全取決于我教師的水平！這也是群文閱讀教學(xué)的一個(gè)癥結！
其實(shí)一線(xiàn)教師或許已經(jīng)發(fā)現，新編語(yǔ)文教材已經(jīng)嘗試以課文單元為基礎，開(kāi)始對孩子進(jìn)行指向性的引導閱讀，這完全可以作為我群文閱讀教學(xué)的分類(lèi)設想和構思方向。因為孩子對文本、探索性教學(xué)。所謂“群文”，顧名思義，就是在教學(xué)現場(chǎng)，較短的單位時(shí)間內，要呈現多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。那么從單篇到“群文”，對閱讀教學(xué)而言，意義究竟何在？從她執教的課中，我明白了群文閱讀的意義：首先是讓師生回歸到“閱讀”的本原，其次，群文閱讀是對真實(shí)閱讀情狀的模擬意義。群文閱讀意味著(zhù)“教”的'改變，意味著(zhù)你老師不可能講太多話(huà)，不可能提太多問(wèn)題，不能發(fā)起太多討論；意味著(zhù)老師對課堂結構的藝術(shù)性不能有太多苛求，不可能更深、更細、更透地講析文章了；意味著(zhù)你也不能按部就班地“從字詞的學(xué)習開(kāi)始，經(jīng)由句式、篇章結構、內容探討進(jìn)行教學(xué)”，你不可能面面俱到，你不可能步步扎實(shí)；意味著(zhù)你不能將“朗讀”、將“有感情朗讀”無(wú)限放大�！叭何拈喿x”主要是讓學(xué)生自己讀，讓學(xué)生自己在閱讀中學(xué)習閱讀。因此，“群文閱讀”，教學(xué)目標一定要抓住重點(diǎn)，突出要點(diǎn)，把握難點(diǎn)，一定要學(xué)會(huì )放棄。必須根據讀物的不同性質(zhì)，更多地嘗試略讀、瀏覽、跳讀等閱讀方式。
因此，“群文閱讀”更是對語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)提出了巨大的挑戰！課堂上，如果要讓學(xué)生讀“一群”文章，就意味著(zhù)教師要去讀更多的文章，為此，就需要我語(yǔ)文教師要不斷豐富閱讀積累！
此次活動(dòng)，帶給我全新的閱讀形式，隨之而來(lái)的還有關(guān)于閱讀全新的思考和探索。這是一場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)的革命，革命需要堅持和嘗試，作為一名一線(xiàn)教師，我是閱讀的探索者和實(shí)踐者，如何將閱讀課上的得效、高效，需要我不斷嘗試和改革。
閱讀的心得體會(huì )5
讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)日益成為每個(gè)家長(cháng)的共識。近期班級以激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣、培養孩子讀書(shū)習慣為目的，開(kāi)展愛(ài)閱讀活動(dòng)，使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開(kāi)展時(shí)，家長(cháng)們在微信群里溝通，說(shuō)有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開(kāi)展一段時(shí)間后，大家一致認為，孩子們已經(jīng)漸漸養成閱讀的習慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)。在閱讀中，我們家長(cháng)不斷總結經(jīng)驗，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對培養孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識面會(huì )變得開(kāi)闊，思路變得活躍。我們作為家長(cháng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)�？磿�(shū)，并把看書(shū)當作一種樂(lè )趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀
水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規則與平等”的環(huán)境。
作為家長(cháng)的'我能有這些收獲，要感謝老師開(kāi)展的愛(ài)閱讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛(ài)，更為家庭教育搭建了良好的平臺。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
閱讀的心得體會(huì )6
親子閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養他們對書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對書(shū)的興趣激發(fā)起對學(xué)習文學(xué)的渴望，這對孩子的后續學(xué)習是很有益處的。
第一，讓孩子享受閱讀的樂(lè )趣。家長(cháng)可以陪伴孩子進(jìn)行親子閱讀，讓孩子體會(huì )到家庭的溫暖，家人的溫暖，父母的關(guān)懷，氣氛輕松愉快。他們不用擔心犯錯，還可以從父母那里得到鼓勵和表?yè)P，獲得聽(tīng)故事的快樂(lè )體驗，享受讀書(shū)的快樂(lè )。 二、親子閱讀的重要性在于堅持。要堅持每天半小時(shí)的親子閱讀活動(dòng)，制定合理的`目標和計劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。 第三，家長(cháng)要和孩子一起閱讀，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的閱讀榜樣。培養孩子的閱讀習慣，言傳身教不如身教。要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則。孩子和父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子的一切都有潛移默化的影響。如果父母愛(ài)讀書(shū)，孩子也一定會(huì )喜歡讀書(shū)，和他們一起學(xué)習，一起快樂(lè )成長(cháng)。
第四、要了解孩子的閱讀心理，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不必過(guò)多的去強制他閱讀，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì )引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望家長(cháng)們相互交流，孩子們也相互交流，希望幼兒園舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
閱讀的心得體會(huì )7
閱讀過(guò)程中，我發(fā)現孩子對色彩和圖案特別敏感。每次讀到繪本中的精彩畫(huà)面，他都會(huì )興奮地指給我看，眼中閃爍著(zhù)好奇與喜悅。通過(guò)閱讀，孩子學(xué)會(huì )了觀(guān)察、思考，也激發(fā)了他的想象力。
此外，與孩子一起閱讀也讓我反思自己的教育方式。有時(shí)候，我過(guò)于關(guān)注孩子的物質(zhì)需求，忽略了精神層面的培養。通過(guò)閱讀，我意識到陪伴的.重要性，不僅要關(guān)心孩子的身體健康，還要關(guān)注他們的心靈成長(cháng)。
未來(lái)，我會(huì )更加注重與孩子的親子閱讀時(shí)光，讓他在書(shū)香中茁壯成長(cháng)。同時(shí)，我也希望更多的家長(cháng)能認識到閱讀對孩子成長(cháng)的重要性，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
閱讀的心得體會(huì )8
老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車(chē)夫祥子的故事。祥子有一個(gè)理想：擁有自己的洋車(chē)。于是他憑著(zhù)勤勞和堅忍省吃?xún)�用，終于如愿以?xún)�。然而好景不長(cháng)，沒(méi)多久他的洋車(chē)就被士兵搶走。但他沒(méi)有灰心，靠自己的努力又買(mǎi)了一輛洋車(chē)。不過(guò)他實(shí)在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復了三次，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣。他開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。
這故事是一個(gè)悲劇，徹徹底底的悲劇。一個(gè)曾經(jīng)勤勞堅忍，有著(zhù)自己目標的人最后卻淪為了社會(huì )垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實(shí)，對生活有著(zhù)像駱駝一般積極和堅韌。周?chē)娜硕际亲鲆蝗蘸蜕�，敲一日鐘，而祥子卻不安于現狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著(zhù)極大的風(fēng)險去賺多一點(diǎn)的錢(qián)，來(lái)達到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒(méi)有改變他最后的悲慘結局。
也許這才是現實(shí)，殘酷、悲哀、無(wú)可奈何。理想和現實(shí)總是充滿(mǎn)了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時(shí)存在。社會(huì )是現實(shí)的，它不會(huì )為了一個(gè)人的理想而改變，也不會(huì )是完美無(wú)瑕的'。人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。
對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無(wú)奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進(jìn)。然而他最終沒(méi)能戰勝自己，沒(méi)能戰勝社會(huì )，終究還是被打敗了。也許是因為社會(huì )的極度黑暗，也許是因為個(gè)人的因素。不管怎樣，環(huán)境對人的改變至多至少都起著(zhù)不可忽視的作用。如果當時(shí)的社會(huì )治安好一點(diǎn)，祥子也許就能實(shí)現他的理想，也許就不會(huì )變成一具行尸走肉。人離不開(kāi)社會(huì )，而社會(huì )又決定著(zhù)人，如果無(wú)法處理好現實(shí)與理想、社會(huì )與自己的關(guān)系，很有可能就會(huì )失去原本的自我。
人是有思想的動(dòng)物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會(huì )而異。如果總是無(wú)法實(shí)現理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個(gè)不斷改變的過(guò)程，然而這一過(guò)程會(huì )很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會(huì )迷失方向，甚至墮落。
青年農民祥子由鄉下來(lái)到城市，他對美好生活充滿(mǎn)了憧憬，也有自己的生活理想——買(mǎi)上自己的洋車(chē)。終于，在祥子誠實(shí)努力的勞動(dòng)中，祥子攢錢(qián)買(mǎi)到了他夢(mèng)寐以求的車(chē)。那輛車(chē)對于祥子來(lái)說(shuō)，是那么重要——在他眼中，車(chē)能“產(chǎn)生烙餅與一切吃食”�？墒敲\捉弄人，他的車(chē)被亂兵搶走;當他再次攢足了錢(qián)后，又被孫偵探敲詐一空;后來(lái)他又被迫與虎妞結婚，因虎妞難產(chǎn)而賣(mài)掉了第三輛車(chē)。他所喜愛(ài)的小福子的自殺，使了他心中最后一絲希望也消失了。從此，祥子便喪失了對于生活的信心，從上進(jìn)好強而淪落為自甘墜落。正如本書(shū)所寫(xiě)，昔日“體面的、要強的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”的祥子，成了“墮落的、自私的、不幸的社會(huì )病胎的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。這真是一個(gè)浸透了血淚的悲劇。
我不由地為祥子的命運所感嘆。祥子一開(kāi)始是那樣老實(shí)善良，正直勤勞，可是在生活一連串的打擊下，他變了，變得不求上進(jìn)，對這個(gè)世界也充滿(mǎn)了敵意，開(kāi)始報復身邊的所有人。從前講義氣的祥子，如今卻開(kāi)始欺騙自己的朋友、利用他們，他變得奸詐，甚至可以說(shuō)是無(wú)恥。為了拿到錢(qián)，他什么都做得出。
讀到這些內容，我感到悲傷、憤怒。我對祥子的前后反差感到悲傷，也對他后來(lái)可恥的所作所為而憤怒。然而，我更多的是心酸以及失望。祥子生活的社會(huì )是黑暗的，軍閥、特務(wù)、車(chē)廠(chǎng)主們的面目也是丑惡的。黑暗社會(huì )中，人性變得扭曲，人與人之間充滿(mǎn)著(zhù)仇恨。就是在這樣一個(gè)可怕的社會(huì )環(huán)境下，祥子一類(lèi)的下層市民被壓迫，祥子在接受了幾番打擊后終于明白：即使肯吃苦受累，即使心地善良，也不能實(shí)現自己的美好理想，過(guò)上美好幸福的日子。祥子變得墮落，除了他本身的目光短淺、狹隘自私，更多的則是因為這種強大的社會(huì )壓力。
現在的生活條件優(yōu)越了，過(guò)上了幸福的生活，我們要學(xué)習駱駝祥子一開(kāi)始奮發(fā)向上要強的精神，而不能學(xué)習他后來(lái)的墮落。
閱讀的心得體會(huì )9
《野性的呼喚》是我最喜歡的書(shū)之一。每次看完都會(huì )有新的感覺(jué)，但最深的感覺(jué)是為自由的生活喝彩。
文章主要寫(xiě)了這樣一件事：巴克是一只巨大的狗，在南方主人家里被偷去賣(mài)了。經(jīng)過(guò)許多波折，巴克變成了一只拉著(zhù)雪橇的勤勞的`狗，在馴服的殘酷過(guò)程中體會(huì )到了正義和自然的法則。在滑雪橇的辛苦路上，師傅換了好幾次。最后，最后一個(gè)主人和巴克形成了不可分割的深厚友誼。最后，在他心愛(ài)的主人遭遇不幸后，他去了荒野，成為了第一個(gè)狼族。
讀書(shū)，讀書(shū)，我的眼淚不自覺(jué)地涌上了眼眶。巴克和主人的友誼讓我感動(dòng)，但最讓我震驚的是巴克對自由和野性的永無(wú)止境的追求。正是他尋求自由、張揚最原始生命力的勇氣和信心，讓他成為第一個(gè)狼群。也是這種力量把它從黑暗的陰影中拉出來(lái)，引向光明的道路。
作為一條狗，巴克無(wú)法在人類(lèi)文明的規則中選擇自己的生活，作為一個(gè)人，他也會(huì )有同樣的無(wú)奈。但是我們應該相信，所有的生命都有權利和自由去選擇，去服從，去反抗，去驕傲地生活，去選擇一個(gè)和平的地方。每個(gè)人都有選擇的權利和自由，不管你的選擇是對是錯。只要你勇敢的走在這條路上，面對生活，面對現實(shí)，不畏懼，不退縮，你總會(huì )創(chuàng )造出人生的奇跡。
閱讀的心得體會(huì )10
古人有書(shū)中自有黃金屋之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。杜甫所提倡的讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神等，無(wú)不強調了多讀書(shū)廣集益的好處。
書(shū)是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂(lè )，安慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛(ài)看課外書(shū)的男孩，如果有哪一天不看課外書(shū)，我就會(huì )覺(jué)得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書(shū)癮吧！有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過(guò)，為此，媽媽批評我很多次。
記得第一次接觸的書(shū)是童話(huà)故事《拇指姑娘》，那時(shí)的我還不識字，只能看書(shū)中的圖畫(huà)，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養活她呢？丟掉了怎么辦呢？完全沉浸在書(shū)中。后來(lái)我漸漸長(cháng)大了，開(kāi)始識字了，四歲時(shí)，只要是帶拼音的書(shū)我都可以讀下來(lái)了，大意也理解了。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書(shū)，有時(shí)會(huì )被老師抓到，每當這時(shí)，老師對我又愛(ài)又恨。每次幼兒園組織春游，小朋友們都會(huì )帶上滿(mǎn)滿(mǎn)一大包吃的，而我卻比他們多出一本書(shū)，小朋友們玩耍時(shí)，我會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)，那時(shí)的我真正愛(ài)上了讀書(shū)，有一點(diǎn)一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪的味道。那時(shí)書(shū)就是我的全部，一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。后來(lái)上小學(xué)了，我的學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報，一年級時(shí)，我的作文就奪得全市一等獎的好成績(jì)�，F在我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了，書(shū)對我的功用更是不言而喻�，F在，書(shū)不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著(zhù)我，我愛(ài)書(shū)。不僅僅喜歡它給炎熱的夏天里，在媽媽的指導下，我讀了由世界童話(huà)安徒生所寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》，讀了幾遍這本童話(huà)后。我的`腦海里一直反復的出現小女孩在寒冷的冬天光著(zhù)腳丫一直在街邊叫賣(mài)：賣(mài)火柴，賣(mài)火柴，誰(shuí)要買(mǎi)火柴！小女孩賣(mài)火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷，但是也沒(méi)有賣(mài)出一根火柴。想起這些情景，我不由得看看我現在的生活，在寒冷的夜里，我們卻在暖和的屋子里取暖，享受著(zhù)爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛(ài)護。而她只能點(diǎn)燃一根火柴，在火花中看看溫和慈祥的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著(zhù)奶奶，想象著(zhù)奶奶把她抱在懷里，不會(huì )挨凍受餓，生活沒(méi)有那么多痛苦。
第二天早晨，小女孩微笑著(zhù)凍死在街邊的墻角，手里還緊緊握著(zhù)火柴。
雖然這個(gè)故事的結局不好，但是小女孩樂(lè )觀(guān)自信的性格是需要我去學(xué)習的，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比。我的生活是那么的好！那么的幸福！我們一定要珍惜現在的美好生活，好好地學(xué)習知識。圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
閱讀的心得體會(huì )11
作為多年的教師，我深知閱讀對于孩子的成長(cháng)極其重要。書(shū)籍是孩子認識外部世界的重要渠道。我一直希望我的孩子喜歡讀書(shū)，也希望孩子把這種愉快的經(jīng)歷延續到未來(lái)的成長(cháng)階段。鑒于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前還不可能讓孩子獨立閱讀，應該換成親子閱讀。在我看來(lái)，親子閱讀是一種陪伴，是一種鼓勵，同時(shí)也是一種交流。
從孩子一歲半開(kāi)始，我們就特別注意培養孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫(huà)報一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過(guò)兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的'是：
陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對書(shū)產(chǎn)生好感，在讀書(shū)的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵孩子把書(shū)中的所看到的事物或具體內容說(shuō)出來(lái)，如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái)，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來(lái)，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導他以后學(xué)會(huì )自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。久而久之，孩子愛(ài)上了閱讀，也和我們親密無(wú)間，我們還體會(huì )到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。
堅持是閱讀的關(guān)鍵。每天抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們在睡前抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū)講故事。一段時(shí)間后，孩子已經(jīng)可以講很多小故事了。親子閱讀不僅應該是一種活動(dòng)，更應該是一種持之以恒的常規。每天讀書(shū)不僅能營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，還能讓孩子享受讀書(shū)的樂(lè )趣。兒童閱讀簡(jiǎn)單快樂(lè )。每天和孩子一起讀書(shū)，是我們一生中最快樂(lè )的時(shí)光！
閱讀的心得體會(huì )12
一晃歡樂(lè )的暑假即將結束，這個(gè)暑假豐富而又精彩，其中最歡樂(lè )的要數和媽媽一起閱讀“十萬(wàn)個(gè)為什么”，讓我們了解了不少，平常都不知道的東西，走進(jìn)了花、鳥(niǎo)、魚(yú)、植物、以及古今探險的世界，并且學(xué)習駕馭了部分科學(xué)學(xué)問(wèn)。平常我們都會(huì )問(wèn)鳥(niǎo)類(lèi)為什么會(huì )在天上飛？在沒(méi)有閱讀這本書(shū)之前我也感到驚奇，為什么鳥(niǎo)類(lèi)可以做到，而人類(lèi)為什么就不能飛呢？原來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)身體各個(gè)部位都與飛行親密相關(guān)，它能飛和它的身體構造有關(guān)，它胸部肌肉發(fā)達能牽動(dòng)翅膀骨骼，使翅膀能夠扇動(dòng)起來(lái)。身體輕，骨骼纖細，這樣為飛行供應了優(yōu)越的條件。
還有哦，它體內的器官也有利于飛行，鳥(niǎo)是直腸沒(méi)有存尿的膀胱，所以啊平常我們總能夠看到它在飛行的同時(shí)也會(huì )，隨隨意便的將糞便排出，哈哈，那是它在減輕體重，便于飛行！這只是其中的一個(gè)，還有許很多多好玩的呢。.。.。.。書(shū)給我在輕松開(kāi)心的過(guò)程中，不斷的.增長(cháng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓視野。了解學(xué)問(wèn)的同時(shí)并養成了愛(ài)看書(shū)，愛(ài)學(xué)習的好習慣！所以書(shū)是伴隨我們學(xué)習的不行缺少的“好伙伴”！
閱讀的心得體會(huì )13
貧窮低微。長(cháng)相平平。性格倔強。感情豐富，而且多才多藝。會(huì )繪畫(huà)。彈鋼琴。印象最深的還是她與別人對話(huà)時(shí)，你問(wèn)一句，她答一句，從不多說(shuō)。 簡(jiǎn)的童年是在黑暗中度過(guò)，父母雙亡。寄人籬下，姨媽的嫌棄。表姐的蔑視，而她在絕望中振作，沉淪中重生。這是一個(gè)小女孩人格的力量。 離開(kāi)了姨媽?zhuān)诖壬茖W(xué)校中遇到了他的好朋友海倫，一個(gè)放棄現實(shí)高傲的天使，他的生命又像落日一樣短暫。壯美。默默的離開(kāi)了簡(jiǎn)。簡(jiǎn)的失友之痛，加上羅可赫斯特的詆毀，簡(jiǎn)倔強不屈，用她一張平凡的臉面對一切。六年的學(xué)生，二年的老師。見(jiàn)長(cháng)大了。
于是作為一個(gè)家庭教師，他來(lái)到了桑菲爾德，在某個(gè)下午，她穿著(zhù)那件青黑色的風(fēng)衣，在路邊遇到了羅切斯特，相見(jiàn)時(shí)，不知真的像羅切斯特說(shuō)的那樣，是簡(jiǎn)愛(ài)的魔力，把他的馬摔倒了，還是別的原因。羅切斯特在簡(jiǎn)愛(ài)的身邊摔倒。于是簡(jiǎn)愛(ài)的嚴肅。自重。認真。自強，深深的吸引了他。在某個(gè)夜晚他道出了他的心聲：〝我有時(shí)候對你有一種奇怪的感覺(jué)———特別是象現在這樣，你靠近我的時(shí)候，我左邊肋骨下的哪一個(gè)地方，似乎有一根弦和你那小身體同樣地方的一根類(lèi)似的弦打成了結，打得緊緊的，解都解不開(kāi)。要是那波濤洶涌的海峽和兩百英里左右的陸地把我們遠遠的隔開(kāi)，那時(shí)候，我內心就會(huì )流血。〞而正要結婚時(shí)，得知羅切斯特有了妻子，自尊自強使她絕然離開(kāi)了他，最后得知羅切斯特為救跳樓的妻子，雙目失明，她再次全身心的來(lái)到他身邊。
簡(jiǎn)曾說(shuō)過(guò)一句很有名的話(huà)：〝難道就因為我一貧如洗，默默無(wú)聞，長(cháng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！〞可能這就是簡(jiǎn)人格的寫(xiě)照，也是我喜歡簡(jiǎn)愛(ài)的`原因，羅切斯特也曾說(shuō)過(guò)：〝jane you strang almost unearthly thing〞這可能就是簡(jiǎn)的特殊之處！ 這也怪不得簡(jiǎn)愛(ài)吧中，有一人寫(xiě)道：看完了《簡(jiǎn)愛(ài)》，讓我對簡(jiǎn)愛(ài)這么個(gè)人也充滿(mǎn)了敬佩之情。我想，我將來(lái)也得當一個(gè)像簡(jiǎn)愛(ài)這樣的人。 每天抽出半個(gè)小時(shí)親子時(shí)間，陪伴孩子學(xué)習，和孩子一起體驗學(xué)習的枯燥，讓孩子從中找到學(xué)習的成就感，找到學(xué)習的樂(lè )趣。
每天學(xué)一點(diǎn)，一天一天的進(jìn)步，逐步積累，積沙成海。讓孩子慢慢的喜歡上學(xué)習，慢慢的愛(ài)上學(xué)習，養成良好的習慣。由被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習。這會(huì )影響孩子的一生。
閱讀的心得體會(huì )14
漢代劉向在《說(shuō)苑·建本篇》中講了這樣一個(gè)故事：晉平公問(wèn)師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”
是呀！一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習是分不開(kāi)的：青少年好學(xué)，像太陽(yáng)初升，光芒四射；壯年好學(xué)，像中午的陽(yáng)光，明媚而艷麗；老年好學(xué)，像燃著(zhù)了蠟燭，也會(huì )放出一縷光明。有蠟燭的光明指引，比在昏暗中摸索，哪個(gè)好呢？
北宋的顏之推也很注意勉勵后人晚年勤學(xué)，他在《顏氏家訓·勉學(xué)》中便引用了師曠的這個(gè)比喻：世人婚冠（20歲）未學(xué)，便稱(chēng)遲暮，因循面墻（故步自封，不求上進(jìn)），亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無(wú)見(jiàn)者也。所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識是沒(méi)有窮盡的，堅持學(xué)習讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識的不斷補充和積累，人便會(huì )落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會(huì )被時(shí)代所淘汰。
對于我們教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習新的知識來(lái)面對新的挑戰，更是不可忽視的。因為，讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)，讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)“ 。讀書(shū)是一種學(xué)習的過(guò)程，讀書(shū)可以
提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。能塑造我們的精神，升華我們的思想。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來(lái)的人是不可戰勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向學(xué)生那樣坐在課堂里學(xué)習，而讀書(shū)就成了充實(shí)自我的最有利的知識武器，通過(guò)讀書(shū)我們可以使我們的業(yè)余生活充實(shí)，學(xué)到新的東西，擴展新的思路�？偟膩�(lái)說(shuō)，讀書(shū)對于我們個(gè)人成長(cháng)的好處可體現在幾個(gè)方面。
一、可以使我們增長(cháng)見(jiàn)識
古代的那些文人墨客,都有一個(gè)相同的愛(ài)好那便是讀書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.讀書(shū)是每個(gè)人都做過(guò)的事情,有許多人愛(ài)書(shū)如寶,手不釋卷，因為一本好書(shū)可以影響一個(gè)人的一生。那么，讀書(shū)有哪些好處呢？讀書(shū)可以豐富我們的知識量，多讀一些好書(shū)，能讓我們了解許多科學(xué)知識。讀書(shū)可以讓我們擁有“千里眼”，俗話(huà)說(shuō)的好“秀才不出門(mén)，便知天下事”�！斑\籌帷幄，決勝千里”，多讀一些書(shū),能通古今,通四方，很多事都可以未卜先知。讀書(shū)可以讓我們勵志.讀一些有關(guān)歷史的書(shū)籍,可以激起我們的愛(ài)國熱情。讀書(shū)能提高我們的寫(xiě)作水平，讀一些有關(guān)寫(xiě)作方面的書(shū)籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習作水平。讀書(shū)的好處還有一點(diǎn)，就是為我們以后的生活做準備.。
二、可提高閱讀能力和寫(xiě)作水平
讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內學(xué)到的各種知識,提高我們的認
讀水平和作文能力,乃至對于各科學(xué)習,都有極大的幫助。 我們的知識體系是通過(guò)課內外的自主學(xué)習而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì )吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學(xué)到的知識，融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
三、可以提高我們的道德修養.
讀書(shū)不僅對我們的學(xué)習有著(zhù)重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響�！耙槐竞脮�(shū)，可以影響人的一生�！边@句話(huà)是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學(xué)習的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學(xué)習和模仿的楷模，也可以通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍所認識。我們在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì )潛意識地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。 蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書(shū)，如果他做完了功課就覺(jué)得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛(ài)好的�！泵恳粋�(gè)學(xué)生要在書(shū)籍的世界里，有自己的生活。把讀書(shū)，應視為自己的樂(lè )趣。
四、 讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的`人生觀(guān)
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導。在人的成長(cháng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì )都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書(shū)籍
可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿(mǎn)崇高的歡樂(lè )和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。
我始終相信“知識改變命運，技能改變出路�！碑斘覀冏巫尾痪氲丶橙≈R的時(shí)候，我們各個(gè)方面的技能都會(huì )為知識的力量所觸動(dòng)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，為了攀登理想的高峰，我們需要虛心地學(xué)習前人的經(jīng)驗，從而雕刻我們心中的未來(lái)。所以，我們要倡導并支持讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱(chēng)職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
閱讀的心得體會(huì )15
《如何閱讀》是一本由莫頓·亨特和羅倫斯·坎普合作撰寫(xiě)的經(jīng)典之作。這本書(shū)以探索閱讀的方式、思維和習慣為主題，引導讀者如何更加深入、有效地閱讀各種文學(xué)作品。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我收獲了很多有關(guān)閱讀的啟示和心得體會(huì )。
首先，書(shū)中強調了閱讀的主動(dòng)性。在我們追求信息時(shí)代的速度和便利的背后，我們往往忽略了閱讀的主動(dòng)性。作為讀者，如果只順從于書(shū)本的表面，只抓住故事情節，很難真正得到閱讀的樂(lè )趣和價(jià)值。亨特和坎普鼓勵讀者積極參與到閱讀過(guò)程中，思考、分析和質(zhì)疑作者的觀(guān)點(diǎn)。只有在主動(dòng)思考的過(guò)程中，我們才能真正理解書(shū)中的思想和內涵。
其次，亨特和坎普強調了閱讀的連貫性。閱讀不僅是把單個(gè)的文字串聯(lián)在一起，而是將文字與生活中的.經(jīng)驗和知識聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)整體的理解。僅僅讀完一本書(shū)是遠遠不夠的，我們還需要通過(guò)對不同書(shū)籍的對比和參照，形成互相印證和擴展的知識體系。這樣的連貫性不僅可以拓寬我們的知識面，還可以培養我們的批判思維和邏輯推理能力。
第三，書(shū)中提到了個(gè)人的閱讀習慣和品味對于閱讀的重要性。閱讀的目的并不是為了一味追求翻閱的數量，而是為了通過(guò)閱讀沉淀自己的個(gè)性和思想。我們應該根據自己的興趣和需求選擇適合自己的書(shū)籍。堅持閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，可以讓我們領(lǐng)略到不同時(shí)代和文化的風(fēng)貌，同時(shí)也培養了我們的情感和審美意識。
第四，亨特和坎普在書(shū)中強調了閱讀的反思性。我們在閱讀的過(guò)程中，不僅要讀懂書(shū)中的文字，更要思考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)，并運用到自己的生活當中。通過(guò)自我反思，我們可以加深對書(shū)中觀(guān)點(diǎn)的理解，并將之轉化為自己生活的智慧。這種反思性的閱讀可以促使我們成為一個(gè)更加有見(jiàn)解和獨立思考的個(gè)體。
最后，亨特和坎普以對閱讀中技術(shù)的講解作為全書(shū)的收尾。他們分享了一些提高閱讀能力的技巧和方法，如速讀、重點(diǎn)標注、摘錄等。這些技術(shù)性的方法并不是為了讓我們讀得更快，而是為了讓我們更加高效地吸收并理解所讀的內容。通過(guò)運用這些技術(shù)，我們可以更好地把握信息和理解文本，提高我們的閱讀能力。
總結起來(lái)，《如何閱讀》這本書(shū)給了我很多關(guān)于閱讀的啟示和思考。閱讀不僅是獲得知識的一種途徑，更是一種思考和成長(cháng)的方式。通過(guò)主動(dòng)、連貫、個(gè)人化、反思性的閱讀，我們能夠從文本中獲取更多的啟示和智慧，提高我們的閱讀能力和綜合素養。我希望通過(guò)將這些思考付諸實(shí)踐，能夠真正成為一個(gè)有思想、有見(jiàn)解的讀者。
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