家訪(fǎng)心得體會(huì )15篇[合集]

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的家訪(fǎng)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家訪(fǎng)心得體會(huì )1

　　家庭是一個(gè)人成長(cháng)的重要環(huán)境，家庭教育對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。為了更好地了解孩子在家庭中的情況，并與家長(cháng)建立起有效的溝通，學(xué)校開(kāi)展了家訪(fǎng)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我親身感受到了家庭對孩子成長(cháng)的巨大影響，并對家庭教育有了更深入的理解。

　　第二段：家訪(fǎng)過(guò)程

　　在家訪(fǎng)中，我選擇了一名學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生的家庭進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。孩子的父母非常熱情地接待了我，并向我介紹了孩子的情況。通過(guò)和孩子的交流，我了解到他在學(xué)習上出現困難的原因并提出了一些建議。在與孩子的家長(cháng)交流中，我發(fā)現他們對孩子的期望較高，但教育方法和溝通方式不夠合理。我通過(guò)與他們的交流，向他們闡述了有效的家庭教育方法和溝通技巧。

　　第三段：家庭對孩子成長(cháng)的影響

　　通過(guò)家訪(fǎng)的過(guò)程，我深刻地認識到家庭對孩子成長(cháng)的影響是深遠的。家長(cháng)是孩子的第一任教師，他們的言行舉止、價(jià)值觀(guān)念都會(huì )直接影響到孩子的思維和行為方式。在與孩子的家長(cháng)交流中，我了解到他們對于學(xué)習的重視程度和理解方式存在偏差。父母過(guò)分強調分數，忽略了對孩子全面發(fā)展的關(guān)注。因此，我強調了“塑造積極學(xué)習態(tài)度，培養全面發(fā)展”的教育理念，并向他們普及了科學(xué)的教育方法。

　　第四段：有效的家庭教育方法和溝通技巧

　　為了幫助孩子更好地發(fā)展，家庭教育不可或缺。在與孩子的.家庭交流中，我提出了一些有關(guān)家庭教育的建議。首先，為了培養孩子的自主學(xué)習能力，家長(cháng)應提供良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習習慣的養成。其次，要關(guān)注孩子的興趣和潛能，鼓勵他們發(fā)展個(gè)人特長(cháng)。最后，家長(cháng)要從小事入手，培養孩子的生活能力和獨立性。在溝通方面，家長(cháng)要注重傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重他們的意見(jiàn)，培養良好的溝通氛圍。同時(shí)，家長(cháng)要積極與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。

　　第五段：總結

　　通過(guò)這次家訪(fǎng)，我深刻理解到家庭對孩子成長(cháng)的影響是不可替代的。作為一名教育工作者，我們應該密切關(guān)注家庭教育，為家長(cháng)提供正確的教育指導，并與家長(cháng)建立良好的溝通渠道。只有家校共同努力，才能為孩子提供全面的培養，幫助他們成為品德高尚、知識豐富、能力過(guò)硬的新時(shí)代青年。

家訪(fǎng)心得體會(huì )2

　　第一段：引言

　　家訪(fǎng)是學(xué)校教育與家庭教育之間的重要橋梁，也是促進(jìn)學(xué)生與家庭的溝通與交流的有效手段。我有幸參與了學(xué)校的家訪(fǎng)活動(dòng)，并深刻體會(huì )到其中的收獲與感悟。在這次家訪(fǎng)中，我打開(kāi)了與家長(cháng)的心靈溝通之門(mén)，了解了他們對孩子成長(cháng)的期望，也為自己的教育工作找到了切入點(diǎn)。在接下來(lái)的文章中，我將分享關(guān)于家訪(fǎng)的心得和體會(huì )，以及如何在家訪(fǎng)中起到積極的作用。

　　第二段：體驗家庭的溫暖

　　在家訪(fǎng)過(guò)程中，我親身體驗到了家庭的溫暖和親情。走進(jìn)家長(cháng)的家門(mén)，我被他們的熱情所感動(dòng)。他們不僅主動(dòng)為我準備了茶水和招待，還向我熱情地介紹了孩子的成長(cháng)經(jīng)歷和家庭情況。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到他們對孩子的熱愛(ài)和關(guān)心，并且明白了家長(cháng)對孩子在學(xué)校的表現和發(fā)展的期望。通過(guò)家訪(fǎng)，我認識到了家庭對孩子成長(cháng)的重要性，也對學(xué)生家庭的背景有了更深入的了解，這對我未來(lái)的教育工作起到了重要的指導作用。

　　第三段：促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作

　　家訪(fǎng)不僅僅是了解學(xué)生家庭的一種方式，更重要的是促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作。通過(guò)家訪(fǎng)，我與家長(cháng)建立了良好的關(guān)系，互相信任和合作的基礎也得以建立。在與家長(cháng)交流的過(guò)程中，我不僅向家長(cháng)解釋了學(xué)校的教育理念和教學(xué)目標，也聽(tīng)取了家長(cháng)對學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議。在雙方的共同努力下，我們可以更好地為學(xué)生提供更全面的發(fā)展環(huán)境。此外，通過(guò)家訪(fǎng)，我還了解到了學(xué)生在家庭中的.優(yōu)缺點(diǎn)和成長(cháng)環(huán)境，這對我個(gè)性化教育和針對性指導提供了重要的線(xiàn)索和借鑒。

　　第四段：發(fā)現問(wèn)題并提升教育水平

　　家訪(fǎng)是了解學(xué)生情況的重要途徑，同時(shí)也能幫助教師及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習、生活等方面存在的問(wèn)題。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我得以了解到孩子在學(xué)校中存在的困難和障礙，并及時(shí)提供幫助和指導。在家訪(fǎng)中，我還發(fā)現了一些在課堂上無(wú)法察覺(jué)的問(wèn)題，這使我意識到教育不僅僅是課堂教學(xué)，更需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(cháng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我對自己的教育意識和專(zhuān)業(yè)能力有了更加清晰的認識，也明白了如何提升自己的教育水平。

　　第五段：加強家校合作實(shí)現共同目標

　　在家訪(fǎng)中，我深入了解了家庭對孩子的期望和關(guān)心，在心靈的交流中，我們成為了彼此的朋友和合作伙伴。通過(guò)家訪(fǎng)，我和家長(cháng)之間建立了深厚的情感聯(lián)系，我相信在今后的教育工作中，我們會(huì )更加緊密地合作，共同實(shí)現孩子的成長(cháng)目標。學(xué)校和家庭都希望孩子能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)，通過(guò)家訪(fǎng)，我能夠更好地了解孩子的需求，與家長(cháng)共同制定適合孩子發(fā)展的教育目標和措施。通過(guò)家訪(fǎng)，我感受到了家庭和學(xué)校合作的力量和效果，并對我們的教育工作充滿(mǎn)信心。

　　總結

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我不僅增進(jìn)了與家長(cháng)的交流與了解，也提升了自己的教育水平和教育意識。家訪(fǎng)不僅更好地促進(jìn)了學(xué)校與家庭的合作，也發(fā)現了學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，并提供了有針對性的解決方案。在未來(lái)的工作中，我將繼續加強與家長(cháng)的合作，實(shí)現家校共同努力下學(xué)生全面發(fā)展的目標。

家訪(fǎng)心得體會(huì )3

　　每一次家訪(fǎng)都會(huì )有每一次的感受。這兩天的家訪(fǎng)雖然結束了，但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì )更加真誠的對待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(cháng)。 我們開(kāi)展了第二階段的工作—家訪(fǎng)。我們的家訪(fǎng)主要是針對家長(cháng)，通過(guò)與家長(cháng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農村孩子的成長(cháng)和受教育環(huán)境，了解家長(cháng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對每個(gè)孩子，向家長(cháng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著(zhù)一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。

　　在我的印象里，農村的家長(cháng)都會(huì )特別重視孩子們的學(xué)習，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿(mǎn)向往，而且每位家長(cháng)都會(huì )希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪(fǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有出現我所想象的情況。每到一家，家長(cháng)們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開(kāi)始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，家長(cháng)們大致有兩類(lèi)，一類(lèi)是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo)，而且會(huì )為孩子們作出額外投資的;還有一類(lèi)是家庭條件較差，心里想著(zhù)孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì )讓孩子做很多農活。對于前者，家長(cháng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì )比后者少。

　　他們或許是認為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的`艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸�？鞓�(lè )的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

　　我們去了幾個(gè)學(xué)習成績(jì)較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著(zhù)張獻月介紹著(zhù)旁邊的植物，欣賞著(zhù)周?chē)�的美景，不一�?huì )就到了張獻月，家長(cháng)熱情的招待了我們。她家是屬于后者，張獻月的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻月的爺爺是位眼光高遠的老人，聽(tīng)了他的一席話(huà)，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識著(zhù)實(shí)讓人欽佩。針對張獻月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗”介紹給劉林，并讓張獻月的媽媽幫忙監督。

　　在家訪(fǎng)過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉轉�！备杏X(jué)我們的家訪(fǎng)還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰。希望孩子們可以堅持這個(gè)好的習慣，好好學(xué)習。也希望家長(cháng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(cháng)們應該多注意這個(gè)問(wèn)題。

　　我們開(kāi)車(chē)孫莊子鄉石門(mén)村，對幾名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。其中學(xué)生董寶成的家訪(fǎng)過(guò)程使我印象深刻。

　　一路蜿蜒曲折終于走到了平整的村落，跟著(zhù)引路村民的腳步我們走到了董寶成家的門(mén)口，首先印入眼簾的是用一根鐵絲當鎖子的銹跡斑斑的破舊鐵門(mén)，費了很大勁才打開(kāi)這面咿呀作響的門(mén)，走進(jìn)院子里，我們仿佛進(jìn)入了動(dòng)物農場(chǎng)，圈著(zhù)的豬，拴著(zhù)的羊，滿(mǎn)院跑的雞鴨，以及滿(mǎn)院的糞便，讓我們不禁感到心酸，孩子們就是在這樣的環(huán)境里生活的?進(jìn)到家里，我只能用家徒四壁來(lái)形容這個(gè)家，墻都是土坯墻，白一片黃一片的，涂料刷的不均勻，家里一件像樣的家具都沒(méi)有，的一張桌子也是堆滿(mǎn)了雜物。我們和幾個(gè)孩子進(jìn)到家里都尷尬的站著(zhù)，因為根本沒(méi)有可坐的地方，到是孩子說(shuō)了一句，老師，你們就坐在炕上吧。

　　忍著(zhù)心中的五味雜陳，開(kāi)始了我們的家訪(fǎng)活動(dòng)，孫老師給他們簡(jiǎn)要介紹了我校教育的理念，談了談我們學(xué)校在孩子教育方向的辦法，以及我們學(xué)校是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，學(xué)生和家長(cháng)感到了溫暖，當時(shí)只有董寶成和他的姐姐在家，父母已經(jīng)出去打工了，禮貌懂事的她，一直微笑著(zhù)聽(tīng)我們說(shuō)完了話(huà)，最后緩緩說(shuō)出了自己的想法，自己的弟弟頑皮，希望老師們耐心的教導，還當著(zhù)老師們的面教育弟弟在學(xué)校聽(tīng)老師話(huà)，努力學(xué)習，別辜負老師們的期望。樸素的話(huà)語(yǔ)透露著(zhù)真誠，曾經(jīng)教過(guò)姐姐的老師們對姐姐的話(huà)贊許不已。

　　此次的活動(dòng)很多家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到，原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師們也在注視和關(guān)心著(zhù)自己，學(xué)生們興奮的心情溢于言表，家長(cháng)熱情的招待包含了千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　“千師家訪(fǎng)”活動(dòng)也讓我受益匪淺，走出學(xué)生的家門(mén)我覺(jué)得身上的擔子更重了，這樣的孩子，這樣的家庭環(huán)境，都要靠他們自己的努力去改變，而小學(xué)教育，是他們改變自己命運的基礎，這副擔子在我們的肩上沉甸甸的，這個(gè)使命也會(huì )督促我一步一步的走穩自己的教育生涯!

家訪(fǎng)心得體會(huì )4

　　家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。

　　今天的家訪(fǎng)，雖然孩子們學(xué)習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(cháng)對我們的`到來(lái)非常的歡迎，從這些家長(cháng)的身上我看到了他們對孩子學(xué)習的用心。

　　在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴(lài)，這次家訪(fǎng)我詳細地了解學(xué)生的性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望。

　　通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎；我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解；廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。

　　家訪(fǎng)結束后深深地體會(huì )到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(cháng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

家訪(fǎng)心得體會(huì )5

　　付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著(zhù)他對電腦的入迷程度，我曾為此專(zhuān)門(mén)與家長(cháng)進(jìn)行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò )中迷失了自己。

　　付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時(shí)就因為他在學(xué)校的各種調皮的行為和家長(cháng)見(jiàn)面的機會(huì )就比較多，交流的時(shí)間比較長(cháng)，家長(cháng)也比較熟悉了。

　　在談話(huà)中，付雪坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著(zhù)頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著(zhù)他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話(huà)都咽了下去。而是話(huà)鋒一轉詢(xún)問(wèn)起他在家里的情況。首先開(kāi)口的是他的媽媽?zhuān)�她說(shuō)她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì )，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節為媽媽買(mǎi)禮物，他連著(zhù)幾天把午餐錢(qián)都省了下來(lái)，餓著(zhù)肚子上課的事情。 聽(tīng)了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習及活動(dòng)中的表現，當然我著(zhù)重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評價(jià)轉達給他的父母。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生，接受能力特別強，只是基礎比較差，同時(shí)也就學(xué)習情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長(cháng)在家里需要輔導的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起。

　　但付雪坤并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，特別是前一段時(shí)間對在電腦上花了太多時(shí)間，導致學(xué)習成績(jì)出現滑坡。有的時(shí)候還會(huì )再現得比較浮躁，書(shū)寫(xiě)也還需要加強，等等。但總體來(lái)看，還是一位很懂禮貌、有責任心的好孩子，特別是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級開(kāi)門(mén)，每天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫助值日生打掃教室，解決了一個(gè)班級的`老大難問(wèn)題。 在送我出來(lái)的路上，付雪坤說(shuō)“老師，聽(tīng)說(shuō)你要家訪(fǎng)，我真是緊張死了�！薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì )的，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì )在學(xué)校里與你交流，覺(jué)得有必要家長(cháng)配合的才會(huì )跟家長(cháng)說(shuō)，不會(huì )亂告狀的�！彼�聽(tīng)了之后馬上說(shuō)老師今后我一定好好學(xué)習，把落下的知識用假期的時(shí)間補上。并和我約好不會(huì )的就會(huì )打電話(huà)給我。

　　不由得又想起了好幾個(gè)孩子，一說(shuō)到家訪(fǎng)，先是歡迎后又緊張的神情。原來(lái)是他們怕告狀!好的孩子亦如此，那學(xué)困生、紀困生呢?

　　莫讓家訪(fǎng)成告狀!在家訪(fǎng)中走進(jìn)孩子，多聆聽(tīng)他們的聲音;走近家長(cháng)，與他們一起探討教育問(wèn)題。

　　也許，這才是家訪(fǎng)最重要的目的。

家訪(fǎng)心得體會(huì )6

　　根據學(xué)校和級部的統一安排，假期我對所教班級的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。分別采取了電話(huà)家訪(fǎng)和登門(mén)家訪(fǎng)。無(wú)論哪種方式，都給我留下了深刻印象。

　　在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深切地感受到家長(cháng)對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。同時(shí)我也詳細地向家長(cháng)了解了學(xué)生的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)、在家表現、行為習慣等，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映了學(xué)生的在校表現，肯定了學(xué)生的`優(yōu)點(diǎn)，誠懇地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道學(xué)生的健康成長(cháng)不僅是學(xué)校的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。

　　這次家訪(fǎng)是成功的，增進(jìn)了對學(xué)生的了解，便于以后有針對性地進(jìn)行教育。同時(shí)，也拉近了與家長(cháng)間的距離，通過(guò)聯(lián)系，每位家長(cháng)更增添了對老師的感激，從而更加積極配合學(xué)校的工作。

　　總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，通過(guò)家訪(fǎng)了解了一些隱性的問(wèn)題，這樣我可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我想只有加強家校的密切聯(lián)系，才能真正的達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

家訪(fǎng)心得體會(huì )7

　　家訪(fǎng)是教師對學(xué)生家庭的走訪(fǎng)，也是教育教學(xué)工作的重要補充。是學(xué)校對學(xué)生關(guān)愛(ài)的體現，也是老師和家長(cháng)交流意見(jiàn)、實(shí)現共同育人的一種方式。正如一位教育工作者所說(shuō)：“教育過(guò)程應該充滿(mǎn)期待。如果你在家訪(fǎng)中投入一份愛(ài)心，你會(huì )取得意想不到的效果�！�

　　在家訪(fǎng)中，我感受到了對尊重和尊重。父母對老師的信任，對孩子的殷切希望。在本次活動(dòng)中，我們詳細了解了孩子的家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、學(xué)習環(huán)境和在家的表現，并聽(tīng)取了部分家長(cháng)對孩子的想法和計劃，以及他們對學(xué)校的要求和建議。通過(guò)與老師的交流，我們可以更好的.與老師合作，??共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。

　　這次家訪(fǎng)讓我受益匪淺。具體反映如下：

　　1.學(xué)生需要家長(cháng)、老師和學(xué)校的監督。

　　在家訪(fǎng)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(cháng)要求對孩子嚴格監督.教育管理的聲音。從家訪(fǎng)中，我們可以感受到每個(gè)學(xué)生對父母的期望都是100%的。他們把教育的全部責任和希望都放在了老師身上�？蓱z父母的心！可見(jiàn)，學(xué)生的成長(cháng)是社會(huì )、家庭、學(xué)校共同教育的結果。孩子遇到困難時(shí)最愿意和父母傾訴。如果家長(cháng)可以配合老師，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現。多與孩子進(jìn)行思想交流，那么學(xué)校教育也會(huì )起到事半功倍的效果。

　　2.關(guān)注家訪(fǎng)效果反饋

　　家訪(fǎng)結束后，更要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，測試家訪(fǎng)效果家訪(fǎng)。加強家訪(fǎng)后對學(xué)生的監督，可以鞏固家訪(fǎng)的效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步，往往不是一步到位的，必須有一個(gè)迭代的過(guò)程。因此，家訪(fǎng)結束后，教師要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行監督，因為家訪(fǎng)肯定會(huì )對學(xué)生造成不同程度的心理影響。我們的教師應該抓住這個(gè)有利的機會(huì )來(lái)教育學(xué)生。我想它肯定會(huì )收到意想不到的結果。

　　3.搭建與學(xué)生家長(cháng)的溝通渠道

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我們從與學(xué)生家長(cháng)的談話(huà)中了解到，很多家長(cháng)對孩子的家庭教育感到不安逐漸進(jìn)入高中的人。很迷茫，好像和孩子交流比較困難，但是從我們和孩子的交流來(lái)看，好像可以幫他們解開(kāi)很多生活上的困惑，所以當我們走出學(xué)生家時(shí)，父母總是關(guān)心學(xué)校。非常感謝這次活動(dòng)。

　　通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們不僅可以聽(tīng)取社會(huì )對教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，也讓我們有機會(huì )真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界，充分了解學(xué)生，更有利于和諧。師生關(guān)系使教育教學(xué)工作更加順暢，真正實(shí)現德育雙豐收。

家訪(fǎng)心得體會(huì )8

　　這一次來(lái)到了我們班xx同學(xué)的家里做家訪(fǎng)，主要是想多跟xx的父母進(jìn)行溝通，也了解他在家里是什么樣子的。想要教育好學(xué)生光我們老師努力是不行的，家長(cháng)也是要一起努力的，不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就忘記了的話(huà)那不就白教了。同時(shí)也是想通過(guò)這個(gè)機會(huì )了解一下他的家庭情況，詢(xún)問(wèn)家長(cháng)對我們老師和幼兒園的工作有什么意見(jiàn)。

　　我們在教學(xué)中常常會(huì )教孩子一些生活的常識和技能，但當他們回到家之后因為家人的嬌慣，可能就會(huì )導致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時(shí)候能夠做到自己吃飯，但回家之后家人要喂飯的話(huà)，孩子就相當于沒(méi)學(xué)了，有一些技能是需要多多的鍛煉的。若是不跟家長(cháng)面對面的去解釋我們的一些行為，對家長(cháng)提出一些意見(jiàn)的話(huà)，對我們的工作會(huì )造成很大的負擔。只通過(guò)電話(huà)跟家長(cháng)聯(lián)系的話(huà)可能會(huì )讓家長(cháng)有一些不好的感受，所以最恰當的方式就是做家訪(fǎng)了。

　　Xx的家長(cháng)非常的配合我們的工作，我們提出的意見(jiàn)也都說(shuō)會(huì )采納。其實(shí)很多的時(shí)候家長(cháng)并不是不能接受老師的建議的，只是需要用一種恰當的方式來(lái)表達，讓家長(cháng)不會(huì )感到心里不舒服。多跟家長(cháng)進(jìn)行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好，合理的去采納家長(cháng)的一些意見(jiàn)，改進(jìn)幼兒園的一些教學(xué)制度，努力的做到讓家長(cháng)滿(mǎn)意，也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長(cháng)。家長(cháng)們其實(shí)也沒(méi)指望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少知識，只要能夠獨立一點(diǎn)，多會(huì )一些生活的`技能就可以了。這一次跟家長(cháng)了解了很多，也明白了家長(cháng)對我們老師的期望，越發(fā)的覺(jué)得自己身上的擔子很重了，也要更加的努力。

　　這一次的家訪(fǎng)自己也是有了很多的收獲，覺(jué)得自己對學(xué)生了解的還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會(huì )展現出不同的樣子，多多的去了解學(xué)生才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)的工作�，F在是要因材施教，努力的讓每一個(gè)孩子在幼兒園里都能夠得到發(fā)展，都能夠多學(xué)一點(diǎn)東西。這一也體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要性，以后有時(shí)間還是要多多的進(jìn)行家訪(fǎng)，更貼近孩子，才能夠更好的做好教育的工作。雖然現在孩子們還是處在幼兒園階段，但在我看來(lái)這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話(huà)叫做“三歲看老”，這也說(shuō)明了幼兒園時(shí)期的教育對孩子的影響是很大的。

家訪(fǎng)心得體會(huì )9

　　家訪(fǎng)，學(xué)校與家庭是培養好孩子的重要合作伙伴。家訪(fǎng)是一種重要的溝通方式，通過(guò)家訪(fǎng)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況、生活狀態(tài)和思想動(dòng)向，從而更好地了解他們的成長(cháng)需求。家長(cháng)和老師可以在家訪(fǎng)中給予學(xué)生耐心的傾聽(tīng)、反饋和建議，這不僅有助于家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，還能增進(jìn)教師、學(xué)生和家長(cháng)之間的感情。

　　在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到，作為教師，我們需要積極引導家長(cháng)，并且加強與他們的交流。通過(guò)家長(cháng)和教師之間相互學(xué)習、相互信任和相互合作，我們可以建立一個(gè)緊密的家庭學(xué)校教育同盟。只有這樣，我們的教育事業(yè)才能取得更大的成功。

　　我在八月的一個(gè)午后，來(lái)到了學(xué)生小劉的家。學(xué)生小劉的家長(cháng)對我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮。家長(cháng)，孩子和我坐成一圈，孩子的父親問(wèn)我孩子是不是在學(xué)校表現不好，希望我直言不諱的指出來(lái)，他一定配合教育。我之所以選擇了到這個(gè)孩子家家訪(fǎng)，并不是因為她在校的學(xué)習表現不好，而是因為她在班級人際關(guān)系不夠融洽，同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺(jué)得，這個(gè)孩子的防御心理特別強，說(shuō)話(huà)也比較有進(jìn)攻性，像一個(gè)小刺猬。但是我和她交流過(guò)幾次，發(fā)現這個(gè)孩子膽子其實(shí)很小，也很乖巧。是什么導致她的兩面性，為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強大的樣子呢?帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我決定看看她的家庭，尋找一下孩子性格形成的根源。

　　坐在這個(gè)孩子的家中，我觀(guān)察到，這個(gè)孩子的家庭經(jīng)濟條件不好，地處偏遠的一處平房區，在和她父母的交流中，我獲悉到她父母都沒(méi)有固定工作。她小的時(shí)候，爸爸為了養家總去外面打工，而她家的親戚相對家境比較殷實(shí)。家庭聚會(huì )的時(shí)候，父親常不在場(chǎng)，因為家境窘迫，小小的她心理比較敏感。慢慢學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，她總是覺(jué)得親戚瞧不起她們母女倆，所以在她九歲時(shí)就產(chǎn)生了“我要變得強大，我要保護媽媽”的想法。這種想法先體現在語(yǔ)言上，她媽媽說(shuō)：“她不知什么時(shí)候開(kāi)始，一說(shuō)話(huà)就總是反駁別人。我一批評她，她更生氣。后來(lái)，她開(kāi)始不怎么和周?chē)�的小孩玩，拼命在家學(xué)習�？傉f(shuō)要用好的成績(jì)來(lái)回報父母�！�

　　當我聽(tīng)到她們的講述，我的心不由自主地緊縮了起來(lái)，我真的很心疼這個(gè)孩子。我忍不住伸手撫摸她的頭，孩子的眼睛里閃爍著(zhù)晶瑩的淚水。于是我問(wèn)她：“成績(jì)好、事事都不讓別人說(shuō)你，那你真的快樂(lè )嗎？你是一個(gè)懂事的孩子，但我還希望你能過(guò)得快樂(lè )。不要將父母應該承擔的責任都放在自己身上�！蔽疫�向她們講述了同學(xué)們對她的一些看法，比如大家都說(shuō)她太敏感，在交談時(shí)總會(huì )突然生氣，認為別人說(shuō)的話(huà)是在針對她。我也和她們談了情商和智商的關(guān)系。我告訴她，只有讓孩子學(xué)會(huì )保持開(kāi)放心態(tài)，以寬容的態(tài)度去面對別人，才能贏(yíng)得別人的認可和接納。健康的情感對一個(gè)孩子的一生有多重要。經(jīng)過(guò)我與孩子及她的父母坦誠相待的交流，這個(gè)孩子似乎領(lǐng)悟到了一些道理，低下了頭，表示愿意嘗試改變自己。我一直牽掛的心終于可以放下了，這個(gè)孩子的生活即將發(fā)生轉變。我知道：如果沒(méi)有這次家訪(fǎng)，我可能無(wú)法找到問(wèn)題所在；而在她父母的.心中，她一直都是個(gè)乖巧優(yōu)秀、完美無(wú)缺的孩子，他們始終未能察覺(jué)她內心深處的不快樂(lè )和痛苦。

　　在家訪(fǎng)中，我發(fā)現很多家長(cháng)都在忙于工作，所以他們將小孩子交給了老人來(lái)照顧。當孩子長(cháng)大后，家長(cháng)希望按照自己的要求來(lái)塑造孩子的學(xué)習和生活方式，但孩子通常不聽(tīng)從。這實(shí)際上是由于家長(cháng)在監護責任方面的缺失所導致的。作為班主任，我既要指出家長(cháng)存在的問(wèn)題，也要盡力成為家長(cháng)和孩子之間溝通的橋梁。還有一些家長(cháng)對孩子出現的不良傾向只會(huì )嘮叨，卻無(wú)法采取切實(shí)的措施來(lái)解決，結果并不理想。針對這樣的家長(cháng)，我會(huì )敲警鐘，告訴他們如果繼續這樣下去，孩子會(huì )處于藐視或忽視父母建議的境地�？傊�，通過(guò)家訪(fǎng)工作，我能夠與家長(cháng)在一個(gè)輕松融洽的氛圍中討論孩子存在的問(wèn)題，并共同商討和探討教育措施，讓學(xué)生心甘情愿地接受并讓家長(cháng)愿意配合。

　　總之，家訪(fǎng)對我有很大的收獲，不僅讓家長(cháng)了解了學(xué)生在學(xué)校方方面面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，也讓我了解了學(xué)生在家庭中各個(gè)方面的情況以及他們在家中的表現。通過(guò)家訪(fǎng)，我可以從多個(gè)角度看待這個(gè)孩子，而不僅僅局限于學(xué)校中見(jiàn)到的一面。這種立體的觀(guān)察方式能夠幫助我找到孩子身上一些缺點(diǎn)的來(lái)源，從而能夠有針對性地督促孩子盡快改正。密切的家校聯(lián)系就像是一把打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的關(guān)鍵。

家訪(fǎng)心得體會(huì )10

　　在寒冬中，我踏入了一戶(hù)學(xué)生的家中，進(jìn)行了一次深入的家訪(fǎng)。家訪(fǎng)讓我深深感受到，教育不僅僅是學(xué)校的責任，更是家長(cháng)、家庭和社會(huì )的共同使命。

　　家訪(fǎng)過(guò)程中，我與家長(cháng)深入交流了孩子的學(xué)習情況。家長(cháng)們對于孩子的教育都十分上心，但也存在一些困惑。我結合自己的.經(jīng)驗和知識，為他們提供了一些切實(shí)可行的建議。同時(shí)，我也感受到了家長(cháng)對于教育的重視，他們希望孩子能夠在學(xué)校學(xué)到知識，更希望孩子能夠健康成長(cháng)。

　　這次家訪(fǎng)，讓我更加堅定了自己的教育理念。我深知，作為教育工作者，我們的責任重大。我們要用愛(ài)心和耐心去教育每一個(gè)孩子，幫助他們健康成長(cháng)，成為社會(huì )的棟梁之才。同時(shí)，我們也要與家長(cháng)、社會(huì )緊密合作，共同為孩子的未來(lái)努力。

　　在未來(lái)的工作中，我會(huì )更加努力，為每一個(gè)孩子的成長(cháng)付出更多的心血和汗水。

家訪(fǎng)心得體會(huì )11

　　作為一名教師，家訪(fǎng)是我們日常工作中不可或缺的一部分。家訪(fǎng)不僅可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況，更能夠加深師生之間的溝通和了解，讓我們更好地指導和幫助學(xué)生。最近，我有幸進(jìn)行了幾次家訪(fǎng)，下面是我的一些感悟。

　　首先，我深刻地認識到家訪(fǎng)的重要性。在學(xué)生家中，我能夠更加深入地了解學(xué)生的生活和學(xué)習情況，感受到他們的家庭氛圍和家長(cháng)對孩子的期望。這些信息對于我指導學(xué)生的學(xué)習和生活都非常有幫助。同時(shí)，在家長(cháng)面前，我也能夠更好地展示自己的教育理念和工作態(tài)度，讓家長(cháng)更加信任和支持我。

　　其次，我發(fā)現家訪(fǎng)也是一次很好的`機會(huì )，讓我更加了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。在學(xué)生家中，我可以看到他們的生活環(huán)境和習慣，更加了解他們的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)。這些信息對于我制定個(gè)性化的教育方案和指導學(xué)生的行為都非常有幫助。

　　最后，家訪(fǎng)也是一次很好的溝通機會(huì )。在學(xué)生家中，我可以和家長(cháng)面對面地交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，同時(shí)也能夠向家長(cháng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)情況。這樣可以加強師生家長(cháng)之間的聯(lián)系，讓我們更好地合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　總之，家訪(fǎng)是一項非常重要的工作，它不僅可以讓我們更好地了解學(xué)生和家長(cháng)，也可以加強師生家長(cháng)之間的聯(lián)系。在今后的工作中，我將繼續積極參與家訪(fǎng)工作，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。

家訪(fǎng)心得體會(huì )12

　　去之前我先給她家里打了個(gè)電話(huà)，是她父親接的，聽(tīng)得出來(lái)他對我的家訪(fǎng)感到很意外。農村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長(cháng)。

　　現在是農忙時(shí)間，選擇這個(gè)時(shí)間家訪(fǎng)，我當然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時(shí)候，只有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買(mǎi)東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說(shuō)有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。

　　當我說(shuō)到她在校的優(yōu)秀表現時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說(shuō)她是個(gè)從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒(méi)有父親囑咐，也沒(méi)有別人提示的情況下，鹿芬待人接物表現出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的'習慣。在學(xué)習上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習很累，好像沒(méi)有時(shí)間休息，永遠是做不完的作業(yè)。我建議她統籌安排時(shí)間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時(shí)間，只有勞逸結合，才能事半功倍。

　　我問(wèn)她父母不在身邊會(huì )不會(huì )想念他們，希望父母留在身邊嗎。還沒(méi)等她回答，她的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著(zhù)覺(jué)。今年他們不打算出遠門(mén)了她的父親說(shuō)過(guò)幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒(méi)有多說(shuō)什么，我想這對父母的決定是明智的。我只是說(shuō)她以后要享福了。我看見(jiàn)她臉上露出了甜美的笑容。

　　一點(diǎn)感悟：

　　這次家訪(fǎng)唯一讓我遺憾的是沒(méi)有能和她的奶奶談一談。我想知道平時(shí)父母不在家的時(shí)候，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監護人又是隔代親，是怎樣教育她的，是否在學(xué)習上經(jīng)常過(guò)問(wèn)，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習。但是不管怎樣，我覺(jué)得家長(cháng)對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習慣、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都會(huì )潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長(cháng)都能像她的家長(cháng)一樣關(guān)心孩子的成長(cháng)，但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強。

家訪(fǎng)心得體會(huì )13

　　近期，我校按省教育廳市教育局的要求，開(kāi)展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，結合實(shí)際，我校也制定了相應計劃，我班教師也都積極投入其中。

　　家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)。讓他們感到自己并沒(méi)有淹沒(méi)在班集體中，讓他們感到在老師心目中他們也占有一席之地，讓他們感受到老師對他們每一位同學(xué)的關(guān)懷。耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情，對今后我們教育工作的順利開(kāi)展有著(zhù)十分重要的作用。

　　本周，利用晚自習時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。

　　學(xué)生家長(cháng)對我的到來(lái)給予了熱烈歡迎，感到十分意外和興奮，我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)�！奔议L(cháng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作�！�

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我從一個(gè)側面認識到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(cháng)們都這么說(shuō)：“現在國家越來(lái)越重視教育了，我的孩子全交給你們了�！焙芏嗉议L(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的'孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。

　　我到一個(gè)男學(xué)生家中，他爸爸誠懇地對我說(shuō)：“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，自己也不認真學(xué)，文化低，造成了現在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無(wú)論如何對他要嚴一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識�！彼�說(shuō)的是實(shí)話(huà)。普通的群眾也體會(huì )到了讀書(shū)認字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長(cháng)遠大計。我感到了肩上擔子的份量。

　　通過(guò)家訪(fǎng)，學(xué)到了一些家訪(fǎng)的基本方法。首先，家訪(fǎng)應全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況，不能報憂(yōu)不報喜，應當介紹的情況要在家訪(fǎng)前準備好。其次，為了便于和家長(cháng)更好地合作，家訪(fǎng)時(shí)應向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，有針對性地聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，采取有效的教育措施。我覺(jué)得教師配合家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問(wèn)題。

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我認為需失時(shí)機地向家長(cháng)宣傳正確教育子女的方法是老師工作的重中之重。高二是高中的重要階段，況且這個(gè)年紀的學(xué)生處于青春期，正是在形成自我價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，世界觀(guān)的重要時(shí)期，我們同家長(cháng)的共同引導是十分必要的。尤其高二理科難度加大，學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)重，壓力大，家訪(fǎng)能夠將學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系，從而幫助學(xué)生正確處理在學(xué)習與生活中遇到的各種問(wèn)題。高中生，不僅要成績(jì)好，更重要的也是要學(xué)會(huì )做人，在這方面，家長(cháng)的模范作用就凸顯出來(lái)了，所以我們在家訪(fǎng)時(shí)應該不失時(shí)機地做家長(cháng)的工作，幫助他們懂得怎樣愛(ài)子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。

　　總之，家訪(fǎng)讓我前幾天，根據學(xué)校工作安排，我對所教班級的三位學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，他們分別是九（8）班的方承揚、張家豪，九（9）班的王慧翔。說(shuō)到家訪(fǎng)，其實(shí)雖工作那么多年，但確很少真正走進(jìn)孩子們的家中，真正了解他們的真實(shí)生活。碰到一些需要與家長(cháng)溝通的時(shí)候，一般都是打打電話(huà)。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我覺(jué)得這種形式真的還是十分有必要。

　　在家訪(fǎng)中，我首先感受到的是家長(cháng)的熱情和學(xué)生的興奮。這三位孩子的爸爸、媽媽按照我們事先預定的時(shí)間有的在街上，有的在家里已等候多時(shí)，這種驚喜真是讓人喜出望外。同時(shí)也感到自己肩上的擔子也越來(lái)越重了。

　　其次是讓我更了解了學(xué)生的業(yè)余生活。三位學(xué)生初中已經(jīng)畢業(yè)，即將踏入高中生活。平日學(xué)生在校我們了解最多的是學(xué)習，根本就無(wú)法知道他們的業(yè)余情況。來(lái)到張家豪的家中，看到他寫(xiě)的毛筆字，真讓人感到驚訝，同時(shí)也為他感到自豪。要知道他的英語(yǔ)字一向就寫(xiě)得特遭糕，潦草。于是我說(shuō)：“張家豪，你的毛筆字能寫(xiě)得這么棒，我相信你的英語(yǔ)字也一樣能寫(xiě)得好！”他慚愧的低下了頭。過(guò)了一會(huì )兒他抬頭說(shuō)：“張老師，我初中英語(yǔ)不太理想，但進(jìn)入高中后我會(huì )加油的�！甭�(tīng)了他的話(huà)真讓人感到欣慰！我和他的家長(cháng)都笑了。

　　第三點(diǎn)感受是拉近了教師與家長(cháng)的距離，增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。通過(guò)家訪(fǎng)，在一種輕松的氛圍里，家長(cháng)和老師有充分的時(shí)間來(lái)溝通關(guān)于孩子的各方面情況，這不僅有利于老師了解學(xué)生，更有利于家長(cháng)與老師互相交流交換意見(jiàn)，根據學(xué)生的差異，具體情況具體分析。在家訪(fǎng)中我看到了不同學(xué)生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個(gè)孩子，家庭教育是非常重要的。通過(guò)老師和家長(cháng)的溝通，幾乎所有的家長(cháng)都能接受老師的教育建議，并表示會(huì )和老師一起搞好孩子的教育。

　　總之，家訪(fǎng)工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應該認真地對待每一次與家長(cháng)的交流，與之更好地幫助孩子進(jìn)步。

家訪(fǎng)心得體會(huì )14

　　學(xué)生家訪(fǎng)是學(xué)校教育管理中不可或缺的一環(huán)，通過(guò)家訪(fǎng)，教育工作者可以更好地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭成員、興趣愛(ài)好，進(jìn)而更好地幫助他們解決學(xué)習難題，并在學(xué)校與家庭之間建立起緊密的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)工作，我總結了一些心得體會(huì )。

　　首先，家訪(fǎng)是一種溝通橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)，我們可以與學(xué)生的家庭成員進(jìn)行面對面的交流，了解他們現階段存在的問(wèn)題與需求，也有助于增進(jìn)了解學(xué)生家庭對于學(xué)校教育方面的期望。這種交流可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作，更好地實(shí)現學(xué)生全面發(fā)展的目標。

　　其次，家訪(fǎng)是一種情感傳遞。教育工作者可以通過(guò)家初與學(xué)生的家庭成員建立起深入的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的困惑與建議，并給予他們在學(xué)校發(fā)展中的鼓勵與支持。這種情感的傳遞不僅能使學(xué)生感受到家庭和學(xué)校的溫暖關(guān)懷，也有助于增強學(xué)生的自信心與學(xué)習動(dòng)力。

　　第三，家訪(fǎng)是一種信息收集與反饋的方式。通過(guò)家訪(fǎng)，教育工作者能夠較為全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況、家庭環(huán)境以及心理、生活等方面的'狀況，并在此基礎上及時(shí)地向學(xué)校反饋信息，進(jìn)一步改進(jìn)教育工作。另外，在與家庭成員交流的過(guò)程中，我們可以提供學(xué)生學(xué)習方法、升學(xué)規劃等方面的建議，并得到家庭的反饋，促進(jìn)家校合作共建教育環(huán)境。

　　第四，家訪(fǎng)是一種教育觀(guān)察的方式。在學(xué)生的家庭環(huán)境中，我們可以觀(guān)察到學(xué)生的親子關(guān)系、家庭教育方式等，進(jìn)一步了解學(xué)生的成長(cháng)背景，為教育工作者制定個(gè)性化的輔導方案提供依據。通過(guò)家訪(fǎng)觀(guān)察，我們可以更好地根據學(xué)生的實(shí)際需求，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢與潛力，并為他們提供有針對性的培養，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　最后，家訪(fǎng)是一種社會(huì )聯(lián)系的方式。通過(guò)與學(xué)生家庭的交流，教育工作者能夠更好地了解社會(huì )環(huán)境對學(xué)生成長(cháng)的影響，并通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)邀請社會(huì )資源共同參與學(xué)生教育，豐富學(xué)生的學(xué)習和生活經(jīng)驗。與此同時(shí)，也為學(xué)生提供更多的機會(huì )與社會(huì )各界建立聯(lián)系，為將來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　綜上所述，在家訪(fǎng)過(guò)程中，通過(guò)溝通交流、情感傳遞、信息收集與反饋、教育觀(guān)察和社會(huì )聯(lián)系等多個(gè)方面，教育工作者能夠更好地了解學(xué)生的需求、提供個(gè)性化的教育輔導、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并為學(xué)生搭建起學(xué)校和家庭之間、學(xué)校和社會(huì )之間的橋梁。希望在未來(lái)的工作中，能夠進(jìn)一步提高家訪(fǎng)的質(zhì)量與效果，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。

家訪(fǎng)心得體會(huì )15

　　走進(jìn)一個(gè)小小的院子，與外面似乎是兩個(gè)世界，四方的小院，據說(shuō)住著(zhù)幾十戶(hù)外來(lái)民工，院子里橫七豎八掛著(zhù)竹竿、繩子，上面琳瑯滿(mǎn)目的都是衣服，我和班主任俞老師在衣服叢林中鉆進(jìn)了學(xué)生的家。這是一個(gè)典型的出租房，房東為了增加收入，在不到100平米的小小院落周?chē)�披了很多由石棉瓦蓋著(zhù)的小間，每一小間一戶(hù)人家，那是一個(gè)個(gè)類(lèi)似于臨時(shí)搭建的建筑簡(jiǎn)易房，孩子的媽媽很客氣的讓我們進(jìn)去坐坐，可我們看來(lái)看去不知道該坐在哪里，索性就站著(zhù)好好觀(guān)察了一番，這是一個(gè)非常低矮的房間，沒(méi)有窗戶(hù)，大概有二十平米的樣子，里面有兩張床，由一個(gè)櫥給隔開(kāi)了那張孩子休息的小床，整個(gè)房間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，里面一個(gè)電視機，兩張方凳，這是孩子做作業(yè)用的，不過(guò)這位婦女看來(lái)比較會(huì )

　　持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪，因為這個(gè)房間唯一可以透光的就是那扇門(mén)，所以整個(gè)房間還是充斥著(zhù)陰暗和霉味，這就是我們具有行知特色的家訪(fǎng)對象――外來(lái)民工子女的居住環(huán)境。

　　看看這些孩子的居住環(huán)境，我們的心也跟著(zhù)糾結起來(lái)。孩子家長(cháng)倒是非常熱情和我們談了起來(lái)，看得出來(lái)，他們一家人對這樣的環(huán)境已經(jīng)習以為常，甚至還感到非常滿(mǎn)足了。孩子也懂事，小小年紀就懂得幫父母分擔責任，由于要帶著(zhù)妹妹一起上學(xué)，于是放棄了騎自行車(chē)，每天步行上下學(xué)�；丶液筮�能照顧妹妹，幫她看作業(yè)，洗頭等。與本地的同齡孩子相比，這些孩子更多的是會(huì )吃苦耐勞，會(huì )自理生活，即使父母在上班，他們照樣能買(mǎi)菜、做飯、洗衣，自己的事情自己做，還能幫助父母做很多家務(wù)活。更讓人感動(dòng)的事是，在學(xué)習上，他們也不亞于本地孩子，甚至可以這樣說(shuō)，本地孩子的學(xué)習大多數是在父母的監管之下，自身學(xué)習主觀(guān)性不強，外地的孩子學(xué)習上大多數靠自己，父母更多的是生活上照顧他們一點(diǎn)，哪有本地孩子的父母那樣有時(shí)間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢?

　　同樣的，我們在家訪(fǎng)過(guò)程中，也走訪(fǎng)了幾個(gè)本地孩子的家長(cháng)，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我們，而我們最常聽(tīng)到的話(huà)就是：“謝謝老師，孩子的父母上班忙，平時(shí)都是由我們照顧她

　　(他)，我們又什么也不懂，你老師就多費點(diǎn)心，不像的話(huà)你就好好批評，要打要罵隨你，孩子最聽(tīng)的是老師的話(huà)”。聽(tīng)起來(lái)極其普通的一句話(huà)，包含著(zhù)他們對老師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無(wú)奈。事實(shí)也是如此，我們五(1)班，本地的幾個(gè)孩子在班級中確實(shí)也是很具特殊性的，吳天倫、邵森軍等等都是鼎鼎大名的皮孩子，管理難度大，學(xué)習成績(jì)滯后，更要命的是，他們平時(shí)精力特別充沛，只有在課堂上才能見(jiàn)到他們的面，課外基本不見(jiàn)人影，而且你要是不盯著(zhù)他，眨眼的功夫就有學(xué)生報告：誰(shuí)和誰(shuí)在打架，誰(shuí)誰(shuí)跑到四樓去了，可憐的老師必須每天和他們比精力，比眼力，只要一打鈴，必須先制止他們的外傾現象，不然你肯定又要使人去找他們了，而這樣的學(xué)生班級里還有幾個(gè)，老師只有時(shí)刻關(guān)注著(zhù)他們，他們才能相安無(wú)事的度過(guò)一天，但有時(shí)冷不丁還是要有事發(fā)生，真可謂是防不勝防啊!這些情況，老師在與家長(cháng)的交流中，也不能都告狀一樣的一一告訴家長(cháng)。因為一次家訪(fǎng)等于是一次社會(huì )實(shí)踐，身處在社會(huì )之中的家長(cháng)也是形形色色的'，對孩子的學(xué)習所持有的教育態(tài)度也是各不相同的，所以我也時(shí)�？慈苏f(shuō)話(huà)，針對不同的人說(shuō)不同的話(huà)。家訪(fǎng)前自己就有所準備，看孩子在家中更聽(tīng)誰(shuí)的，誰(shuí)說(shuō)話(huà)管用，家訪(fǎng)中需要側重孩子的哪些方面進(jìn)行交流更要做到心中有數。

　　但是，不管針對什么樣的家長(cháng)，家訪(fǎng)首先要做到的是真誠，需要的是與家長(cháng)的親和，家長(cháng)才會(huì )很有誠意的配合老師工作，我在與家長(cháng)的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點(diǎn)擴大，同時(shí)也要婉轉但實(shí)事求是地指出孩子的不足，使家長(cháng)感到你這個(gè)老師是真正的為自己的孩子好，他們也會(huì )積極與你配合。就說(shuō)今年的教師節我收到了我班男生劉超毅同學(xué)的送給我的很特別的禮物――一支護膚水。我問(wèn)他，這個(gè)護膚水是怎么來(lái)的?他告訴我是媽媽買(mǎi)了讓他送的，我馬上給這位家長(cháng)發(fā)了個(gè)短信：“謝謝你讓你兒子給我的禮物，不過(guò)這個(gè)禮物我不能收，你留著(zhù)自己用。另外要反映的是近來(lái)這孩子上課走神有點(diǎn)厲害，特別是作業(yè)有點(diǎn)馬虎，特別是回家作業(yè)，可否請你在他作業(yè)完成后抽點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間給以檢查下，如果不能檢查對錯，但請檢查作業(yè)態(tài)度，請與合作，謝謝!”很快，我就收到這位家長(cháng)的回信：老師，很不好意思，這段時(shí)間我有點(diǎn)忙，所以可能有點(diǎn)疏忽了孩子的學(xué)習，我會(huì )嚴格督促他的，謝謝老師的提醒!果然，后來(lái)一段時(shí)期這個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量一下就好很多，每天的作業(yè)都看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)訂正的，而且作業(yè)也認真了，態(tài)度也端正了，這次的單元練習得了滿(mǎn)分，家長(cháng)積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我們沒(méi)有面對面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠，其效果也是很好的。

　　總之，每次家訪(fǎng)我都感受頗深，碰到難以溝通的家長(cháng)也有，不過(guò)為了孩子，他們也是能理解老師的辛苦的。一句話(huà)：我們不

　　能沒(méi)有辦法選擇家長(cháng)，但我們可以選擇自己不同的教育方式來(lái)對待這些需要關(guān)心，需要引導的孩子，讓他們養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣，幫助他們解決各種困難，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習。

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