高考心得體會(huì )優(yōu)選[15篇]

　　在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編整理的高考心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高考心得體會(huì )1

　　雖然我是一名小學(xué)教師，但這次有幸參加了“國培計劃”四川省初中語(yǔ)文的培訓，以致倍感榮幸。培訓第一階段的時(shí)間從20xx年3月23日開(kāi)始到20xx年3月24日結束。3月23日上午，師訓中心老師給我們講解了“國培學(xué)習”的含義及何小艷老師講解《初中語(yǔ)文課程標準》系列解讀，讓我對初中教學(xué)內容有了一定的認知；下午，我們到了七一中學(xué)初中部聽(tīng)了三節語(yǔ)文公開(kāi)課，老師們的意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生們的朝氣蓬勃，讓我深深震撼與自愧不如，自己還得更加努力的來(lái)提升業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。3月24日上午，閬中中學(xué)李相洪老師講解了《初中語(yǔ)文課堂基本環(huán)節及記敘文類(lèi)文體講授案例分析》；下午，在老師的指導下，我們重點(diǎn)分析了《從百草園到三味書(shū)屋》的教學(xué)案例。雖然只有短短兩天的時(shí)間，但在培訓老師們的引領(lǐng)和輔導老師的指導下，我學(xué)到了很多東西�，F把本次的學(xué)習作個(gè)總結：

　　一、提高了教學(xué)理論水平，更新了教學(xué)觀(guān)念。

　　通過(guò)學(xué)習，我對義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標準、教師職業(yè)道德、師生關(guān)系、教學(xué)實(shí)施等方面在理論上有了新的認識，在教育教學(xué)理念上得到了更新，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。改變陳舊的教育思想，樹(shù)立新的教育教學(xué)觀(guān)念，這是新時(shí)期教育發(fā)展的總趨勢，也是我這次參加培訓的最大收獲。

　　二、重新認識了課堂，懂得了課堂設計的關(guān)鍵。

　　通過(guò)閬中中學(xué)李相洪老師的講解內容，我對課堂設計有了新的理解：第一，語(yǔ)文課堂設計一定要體現語(yǔ)文學(xué)科特色，即課程標準中的“人文性與工具性的統一”；第二，課堂設計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開(kāi)放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標的達成。

　　三、明白了閱讀教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟了閱讀教學(xué)的訣竅

　　通過(guò)師訓中心何小艷老師的講解，我明白了語(yǔ)文教學(xué)中閱讀教學(xué)的實(shí)質(zhì)。我們的閱讀教學(xué)，其最終的目標就要培養學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養，深化學(xué)生的精神、情感體驗。從這個(gè)角度說(shuō)，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養學(xué)生的預讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì )全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會(huì )得到提高，才會(huì )有精神、情感的真正體驗，最后達到文化素養的提高。

　　通過(guò)這次的.培訓學(xué)習，我還明白了在我們的課堂教學(xué)中，教師必須體現一個(gè)“導”字，而學(xué)生必須突出一個(gè)“學(xué)”字。在教學(xué)過(guò)程中注重培養學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。教師只是課堂教學(xué)的組織者，是學(xué)生“解惑”的引導者。教師應把學(xué)生學(xué)習的空間和時(shí)間還給學(xué)生。

　　總之，參加這次培訓學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變；教學(xué)理念上得到了更新，教學(xué)方法上得到了完善，教學(xué)技藝上有了新的提高。我會(huì )將這次參加培訓學(xué)習的所得運用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際教學(xué)中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己。做一個(gè)研究型的語(yǔ)文教師。

高考心得體會(huì )2

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。隨著(zhù)學(xué)業(yè)水平考試的結束，年級組于20xx年xx月xx日組織新高三全體師生在合肥新城高升學(xué)校二樓食堂召開(kāi)20xx屆高三學(xué)生勵志動(dòng)員大會(huì )。

　　首先，朱志華副校長(cháng)為學(xué)生們做了動(dòng)員講話(huà)。朱校長(cháng)以自身經(jīng)歷詮釋了高考改變命運的道理，并鼓勵學(xué)生說(shuō)，在這個(gè)最重要、最寶貴、最辛苦、智慧的時(shí)期，大家要沉著(zhù)應對考驗，并且全力以赴去爭取高考的勝利。

　　接下來(lái)是學(xué)生代表發(fā)言。第一個(gè)發(fā)言的是文科代表孫玉霞同學(xué)。她對大家說(shuō)，我們不能滿(mǎn)足于自己已有的成績(jì)。退一步，是為了積蓄力量跳上一個(gè)更高的平臺。第二個(gè)發(fā)言的是理科代表韓宏偉。他說(shuō)相信自己付出一年的'辛苦，一定能考上理想的大學(xué)。文科女生輕聲細語(yǔ)卻堅定執著(zhù)，理科男生情緒飽滿(mǎn)斗志昂揚，聽(tīng)著(zhù)他們的訴說(shuō)，我們感到了力量，看到了希望。

　　隨后，教師代表錢(qián)芝梅老師做了兩點(diǎn)強調，第一，時(shí)間觀(guān)念，良好的時(shí)間觀(guān)念是高考勝利的前提與保證，為此，同學(xué)們要嚴格要求自己，做時(shí)間的主人；第二，我們要重視高三的每一次考試，從考試中積累經(jīng)驗，提高成績(jì)。

　　最后，凌光明校長(cháng)建議大家在高三階段，要制定階段性的計劃和目標，有目標才有動(dòng)力，有動(dòng)力才能成功，同時(shí)告誡學(xué)生們一定要抓住課堂，做課堂的主人，提升學(xué)習氛圍，提高學(xué)習效率。他相信在這關(guān)鍵一年里，整個(gè)高三年級的老師、家長(cháng)將成為學(xué)生們最堅強的后盾，我們將在這個(gè)團隊中共同進(jìn)步，捷報頻傳，明年的今天將是我們圓夢(mèng)的時(shí)刻。

　　本次動(dòng)員大會(huì )，新高三的學(xué)生感受到了學(xué)校領(lǐng)導的殷切期望，斗志和信心也備受鼓舞，君志所向，一往無(wú)前，愈挫愈奮，再接再厲，相信我們x屆高三定能不負夢(mèng)想，向著(zhù)勝利的方向，揚帆起航。

高考心得體會(huì )3

　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睂τ诟呖歼@一源頭在哪里，唯有高考試題的研究是活水，充分利用好這一活水才能真正的讓高考復習有的放矢，高三教學(xué)活起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。筆者通過(guò)學(xué)習這次培訓，以反思、反省、反悟等方式指導今后物理教學(xué)，相信會(huì )上新的臺階。下面總結這次培訓總結如下：

　　1、高考復習要知識網(wǎng)絡(luò )化

　　高三物理教學(xué)的內容是多而細的，要使得知識的不斷能適應新的核心素養要求，就要求物理知識的網(wǎng)絡(luò )化。那怎么樣才能使得知識網(wǎng)絡(luò )化，不是空口號，更是行動(dòng)上積極思考和物理教師的處理方式方法。按照xx教授的講解，我們思考可以得出，首先要對概念的理解展開(kāi)分析，特別是不斷加深對物理問(wèn)題的導入、物理表達式、圖像呈現都要逐一實(shí)現理解和分析，最好的方式是讓學(xué)生整理思考。充分利用高三學(xué)生對原有知識的綜合性，要全面復習基礎知識，而又不斷延伸，甚至內化各個(gè)知識之間的聯(lián)系，進(jìn)度可能會(huì )慢，但是能提高物理思維，提升物理核心素養。

　　其次，是對問(wèn)題的多題一“解”和一題多變也是形成知識網(wǎng)絡(luò )化的核心。同一類(lèi)問(wèn)題，解答的物理規律或思路方法相同。歸類(lèi)講解，從而做到多題一“解”。確認問(wèn)題類(lèi)型的意義在于，解答者把解題的心智技能由“運用”層次，下降到了“理解”層次，明確了解答此問(wèn)題大概需要哪方面的物理知識，指出了解題方向，如果知識能夠理解，就能正確解答，從而降低了難度。

　　2、物理習題要思考方法化

　　物理教學(xué)的探討總是不斷進(jìn)行的.，通過(guò)聽(tīng)力xx教授的講座后，給我的印象就是高三物理試題要教學(xué)方法化。例如在高考試題中，存在一些問(wèn)題，可以利用很多種方法，但是那種是最優(yōu)化的，這個(gè)需要物理教師指導和潛移默化實(shí)現的，方法是指人們?yōu)榱苏J識世界和改造世界等目的而采用的，并可以將它應用于其他類(lèi)似情境中的某一類(lèi)手段或途徑的統稱(chēng)。

　　高中物理很多在方法，例如整體與隔離、估算、等效、類(lèi)比等等方法達到10多種方法，這些都是物理核心素養必備要求，物理在高考的就、評價(jià)體系下都是常見(jiàn)這些方法，可以說(shuō)掌握這些方法也是提升了物理核心素養，當然能適應未來(lái)高考的要求。這些方法需要內化，不能記憶，或者簡(jiǎn)單的套用，需要不斷思考和深度學(xué)習，因為，在教學(xué)中，常常有不少錯誤做法是讓學(xué)生“記住”該類(lèi)問(wèn)題的答案，企圖把解題的心智技能進(jìn)一步下降到“識記”層次。這種在不理解的情況下套用結論，不僅學(xué)生分析能力得不到培養，由于問(wèn)題的條件經(jīng)常發(fā)生變化，“記住”的答案不能解決問(wèn)題，造成答題錯誤，養成了錯誤的解題習慣，這也是教學(xué)方法化教學(xué)不到位的表現。

　　3、高考物理試題要研究化

　　對于高考的備考最大的收獲就是研究歷年高考，這是xx教授提出的另外一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。除了歷年高考試題外，物理高考考試大綱和同行們的高考研究文獻都是我們研究的資料，我們只有不斷研究高考，或者做高考試題才能清楚和清晰的知道高考怎么考，怎么備考，怎么高效備考。以今年全國三卷為例，第25題，是考查傳送帶的問(wèn)題。

　　本題是一道壓軸題，陳題改編，考查的是牛頓運動(dòng)定律，要求理解的就是分析出幾個(gè)運動(dòng)過(guò)程，是一道知道研究的問(wèn)題。不研究高考，就如同在濃霧中前行，容易迷失方向，研究高考，主要是研究高考政策、研究高考試卷，高考政策是高考的最高指示，高考的所有內容，其意圖就是要落實(shí)高考政策，我們只有不斷研究高考試題，才能不斷適應高考的要求，這是高三物理教師必須要具備的基本品質(zhì)，只有不斷研究高考試題才能有利于高考備考。

　　4、物理各種教學(xué)情景化

　　物理教學(xué)情景化要適應各種課堂，既是適應新課教學(xué)，也可以是復習教學(xué)。物理核心素養導向的評價(jià)觀(guān)強調學(xué)習評價(jià)不再是教學(xué)過(guò)程結束后的事情，而是貫穿整個(gè)學(xué)習或教學(xué)過(guò)程，與教學(xué)是同一個(gè)硬幣的兩面。物理核心素養評價(jià)要求教師做到根據物理課程教學(xué)內容，設計既貼近學(xué)生經(jīng)驗又能夠承載育人功能的綜合性的真實(shí)問(wèn)題情境，并有意識地引導學(xué)生不斷生成問(wèn)題、任務(wù)或項目，經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程。只有讓學(xué)生經(jīng)歷有現實(shí)價(jià)值的真實(shí)問(wèn)題解決過(guò)程和社會(huì )活動(dòng)，提供學(xué)生充分展示的空間，才有利于物理核心素養實(shí)現更持久。

　　5、學(xué)生學(xué)習物理融合化

　　學(xué)生的融合化，這是指讓學(xué)生自主學(xué)習內化的過(guò)程中，也是讓學(xué)生主動(dòng)融合知識的過(guò)程中，這是高三物理教學(xué)的最高形式。無(wú)論多好的物理教學(xué)，多成功的高三習題教學(xué)，都需要學(xué)生高考評價(jià)體系來(lái)檢測，因此知識的內化是最為值得關(guān)注。

　　很多老師代替學(xué)生的審題，代替學(xué)生閱讀，代替學(xué)生物理模型的建立都是失敗的，這樣不僅不能提升核心素養，也不能實(shí)現高考的考查。留給學(xué)生機會(huì )，讓學(xué)生思考，特別是教學(xué)中應該充分注重物理學(xué)科的科學(xué)思維過(guò)程，以科學(xué)思維為主和以科學(xué)探究為主是物理教學(xué)兩種可行的基本策略，即在試題講解的過(guò)程中，讓學(xué)生展現物理思考過(guò)程顯得相當重要。也是學(xué)生概念學(xué)習、規律建構和問(wèn)題解決的另外一種基本模式，注重科學(xué)思維過(guò)程和習題教學(xué)，需要給學(xué)生充足的質(zhì)疑空間和充足地表達自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，也才能使得知識內化更具有主動(dòng)性。

　　改變審題的習慣，不能幫學(xué)生審題，引導學(xué)生從審題開(kāi)始，這是我們始終貫徹整個(gè)物理教學(xué)，只有這樣才能讓學(xué)生適應新的高考，適應高考來(lái)回命題、反問(wèn)命題、故事命題等等新的原創(chuàng )題型，達到提升核心素養的目的。

　　最后，我要說(shuō)的是高考評價(jià)體系下的核心素養的提升是多方面的，通過(guò)兩天的學(xué)習和培訓，筆者能收獲很多但不足以寫(xiě)完整，特別是對xx教授在講述高考試題過(guò)程中的案例方法，還不能理解到位，可能需要在以后的教學(xué)中不斷探索才能明白。下一階段就是通過(guò)課余時(shí)間多思考、多反思、多領(lǐng)悟。希望自己在以后能夠悟出某些共性的東西，并學(xué)會(huì )遷移，只有這樣，才能以不變應萬(wàn)變，為下一輪高考備考帶來(lái)新的高度。

高考心得體會(huì )4

　　第一段：

　　作為所有高中學(xué)生必須經(jīng)歷的大考之一，英語(yǔ)高考對于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。在高考前后，學(xué)生不僅需要付出辛勤的努力，還需要掌握一定的應試技巧。在我參加英語(yǔ)高考的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì )。

　　第二段：

　　首先，我認為閱讀理解是英語(yǔ)高考中的重要環(huán)節。閱讀理解題占有較多的分值，也是考查學(xué)生對英語(yǔ)文章理解和運用能力的一種方式。我在備考過(guò)程中，注重閱讀英文原著(zhù)、英文報刊雜志等各種英語(yǔ)讀物，以擴大閱讀量和提高理解能力。除此之外，還要掌握一些關(guān)鍵的閱讀技巧，例如快速瀏覽題干、選項和文章，根據關(guān)鍵詞定位答案等等。通過(guò)不斷的練習和總結，我的閱讀理解能力有了顯著(zhù)的.提升。

　　第三段：

　　其次，寫(xiě)作是英語(yǔ)高考中的另一項重要考點(diǎn)。寫(xiě)作題要求學(xué)生以清晰、有條理的方式表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并能夠運用英語(yǔ)正確進(jìn)行表達。為了提高寫(xiě)作能力，我積極地參加寫(xiě)作培訓班，學(xué)習一些寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作結構。在平時(shí)的學(xué)習中，我還通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。關(guān)鍵是要多寫(xiě)，多練，注重語(yǔ)法和詞匯的準確表達，提高寫(xiě)作的流利度和表達能力。

　　第四段：

　　聽(tīng)力也是英語(yǔ)高考中的一項要點(diǎn)。在備考過(guò)程中，我注重提高自己的聽(tīng)力水平。每天花一定的時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)原版音樂(lè )、電影等，以提升自己對英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調的敏感度。另外，我還通過(guò)做聽(tīng)力訓練題來(lái)模擬考試環(huán)境，提高自己在考試時(shí)的應對能力。通過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練和磨練，我的聽(tīng)力水平有了明顯的提高。

　　第五段：

　　最后，在備考過(guò)程中，我意識到培養良好的學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度對于取得好成績(jì)至關(guān)重要。在高三這個(gè)緊張的備考階段，我保持了每天規律的作息時(shí)間，合理分配學(xué)習時(shí)間和休息時(shí)間。我還與同學(xué)們一起組建學(xué)習小組，相互督促、合作，共同提高。我堅持每天復習和總結，遇到問(wèn)題及時(shí)請教老師和同學(xué)，努力克服困難。這些努力不僅使我在英語(yǔ)高考中獲得了好成績(jì)，還對我以后的學(xué)習和生活產(chǎn)生了積極的影響。

　　總結：

　　通過(guò)參加英語(yǔ)高考，我明白了備考的重要性和持續努力的必要性。只有充分準備和掌握應試技巧，才有更大的把握在考試中取得好成績(jì)。同時(shí)，良好的學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度也是至關(guān)重要的。盡管備考過(guò)程中困難重重，但只要保持堅持和信心，我相信一定能夠克服困難，取得優(yōu)異的成績(jì)。

高考心得體會(huì )5

　　張xx教授的講座《新課標、新教材、新高考“三新”時(shí)代中學(xué)教師的應對法》，從各個(gè)學(xué)科談及核心素養，從政治層面、歷史背景提到新課標改革，解讀了高中新課標的新主張：課程分類(lèi)、學(xué)習任務(wù)群概念、核心素養培育說(shuō)法、學(xué)業(yè)評價(jià)質(zhì)量標準等。張教授的講座內容高大上，適全科跨年段的學(xué)習，我們教師需要在教學(xué)過(guò)程中慢慢思考、理解和沉淀。作為一名初中的英語(yǔ)教師，我有以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的思考，拋磚引玉。

　　第一、張教授說(shuō)，教師是教材的`使用者，也是補充和拓展者。英語(yǔ)學(xué)科的核心素養是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習能力。我們教師需要認真研讀教材，課表，再根據學(xué)科核心素養的要求，在教學(xué)中為學(xué)生提升各種能力而努力。

　　第二、學(xué)科學(xué)習需要靈活的思維能力和綜合的學(xué)科素養。我們要注重培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、質(zhì)疑和反思的能力，重視跨學(xué)科認識和融合。特別英語(yǔ)中考也會(huì )涉及歷史、地理、思政等學(xué)科知識。

　　再者、教學(xué)過(guò)程中要注意意識形態(tài)，五育并舉。教育學(xué)生愛(ài)國、正確的價(jià)值觀(guān)、人間真善美等，培養學(xué)生的思維品質(zhì)、愛(ài)國情懷。

　　最后，教師需要加基本功修煉。跟上時(shí)代步伐，懂學(xué)科、學(xué)生和學(xué)法，做研究性的教師。學(xué)生不會(huì )討厭嚴格要求的老師，但是一定不喜歡知識內涵狹隘的教師。我們要努力讓自己變得優(yōu)秀！

高考心得體會(huì )6

　　新高考政治改革是當前教育改革中的一項關(guān)鍵措施。我作為初次參與新高考的學(xué)生，深感新高考政治改革給我們帶來(lái)的新氣象和新機遇。在這一過(guò)程中，我發(fā)現了許多新的變化和新的收獲，給我的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。

　　新高考政治改革的最大亮點(diǎn)是考試內容的變化。我們并不再局限于紙質(zhì)卷面，而是以科技手段進(jìn)行考試，例如電子屏幕，這為我們更真實(shí)地驗證我們所學(xué)內容提供了便利。而且，在課程和知識體系上也進(jìn)行了極大的調整，例如加強了現代史的學(xué)習，課程內容更貼合時(shí)代發(fā)展的新特點(diǎn)，大大拓展了我們的知識視野，減少了死記硬背的內容。

　　在新高考政治改革的過(guò)程中，機遇是與挑戰同在的。新高考政治改革的基礎在于提高考生的學(xué)習質(zhì)量和能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的高強度學(xué)習，我發(fā)現自己的思考方式有了很大的提升。通過(guò)新高考，我也更清晰地認識到自己的劣勢，進(jìn)一步完善了自己的'知識結構，在做選擇時(shí)更加明確，更加果敢，更有自信。

　　新高考政治改革的基本內涵是要培養學(xué)生的多方面素養，這與單一的成績(jì)評價(jià)有所不同。在這樣的背景下，我也有了更多的施展自己特長(cháng)和個(gè)性的機會(huì )，并逐漸找到了自己的優(yōu)勢。我更加善于思考和歸納，擅長(cháng)表達，與其他科目多次交叉，使我能夠發(fā)揮我的特色，獲得更好的成績(jì)。

　　新高考政治改革帶給我們的不僅是新的評價(jià)體系、新的考試方式、新的課程內容，更是培養全面發(fā)展的人才。通過(guò)這樣的教育，我們能夠更好地適應社會(huì )的競爭和發(fā)展，因此，我們更應該珍惜這樣的機會(huì )，努力學(xué)習、快速進(jìn)步。作為學(xué)生，我們也有責任用良好的成績(jì)向老師、學(xué)校、社會(huì )和自己證明，我們能夠比以往的任何一代更好地接續前人，更好地承擔起祖國的未來(lái)。

高考心得體會(huì )7

　　近年來(lái)，隨著(zhù)教育改革的不斷推進(jìn)，新高考制度逐漸取得了廣泛的認可和實(shí)施。在新高考制度下，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習培訓來(lái)提高綜合素質(zhì)和考試成績(jì)，以求在高考中取得好成績(jì)。我在參加新高考學(xué)習培訓的過(guò)程中，積累了一些心得體會(huì )，這些經(jīng)驗不僅對自己的學(xué)習有所幫助，而且也對他人的學(xué)習起到了指導作用。

　　首先，新高考學(xué)習培訓要注重系統化。在過(guò)去的學(xué)習過(guò)程中，我常�；ㄙM較多的時(shí)間在零散的知識點(diǎn)上，缺乏整體性的學(xué)習計劃。然而，在新高考制度下，綜合素質(zhì)的考核變得尤為重要，因此我們必須注重系統化的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習培訓，我深刻體會(huì )到了系統學(xué)習的重要性。在培訓班的指導下，我建立了科學(xué)合理的學(xué)習計劃，并按照計劃進(jìn)行學(xué)習。在每個(gè)學(xué)科的學(xué)習過(guò)程中，我注重將零散的知識點(diǎn)進(jìn)行整合，形成系統的'知識結構，這不僅提高了學(xué)習效果，而且也提高了自己的綜合素質(zhì)。

　　其次，新高考學(xué)習培訓要注重針對性。在培訓班中，老師們根據每個(gè)學(xué)生的具體情況，為我們制定了個(gè)性化的學(xué)習方案。這讓我深刻體會(huì )到了學(xué)習的針對性的重要性。每個(gè)人的學(xué)習能力和學(xué)習方法都有所不同，而對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)也存在差異。因此，我們在學(xué)習培訓過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)習需求，根據自己的特點(diǎn)來(lái)制定學(xué)習計劃，有針對性地進(jìn)行學(xué)習。只有這樣，才能夠真正提高學(xué)習效果，取得好成績(jì)。

　　再次，新高考學(xué)習培訓要注重實(shí)踐。過(guò)去，我常常陷入死記硬背的學(xué)習方式中，對于知識的應用缺乏實(shí)際操作。然而，在新高考制度下，對于學(xué)生的實(shí)踐能力同樣有所要求。通過(guò)學(xué)習培訓，我明確了實(shí)踐的重要性。在學(xué)習過(guò)程中，我積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，如模擬考試、小組討論等。這些實(shí)踐活動(dòng)幫助我鞏固了學(xué)過(guò)的知識，培養了自己的實(shí)踐能力。不僅如此，實(shí)踐活動(dòng)還讓我更好地理解了學(xué)科知識的現實(shí)應用，提高了學(xué)習的興趣和動(dòng)力。

　　最后，新高考學(xué)習培訓要注重合作。在過(guò)去的學(xué)習中，我常常把學(xué)習看作是個(gè)人的事情，缺乏與同學(xué)們的交流和合作。然而，在新高考制度下，學(xué)習的合作性同樣重要。通過(guò)學(xué)習培訓，我明白了與他人的合作對于學(xué)習的重要性。在培訓班中，我積極與同學(xué)們合作，共同解決學(xué)習中的難題。通過(guò)互相交流和討論，我不僅加深了對知識的理解，而且也培養了自己的合作能力。與此同時(shí)，合作也帶來(lái)了互幫互助的友誼，讓我在學(xué)習中找到了支持和鼓勵。

　　總之，參加新高考學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)培訓，我深刻體會(huì )到了系統化學(xué)習、針對性學(xué)習、實(shí)踐性學(xué)習和合作性學(xué)習的重要性。這些心得和體會(huì )不僅對自己的學(xué)習有所幫助，而且也對他人的學(xué)習起到了指導作用。在新高考制度下，我們應該注重培訓班的學(xué)習，不斷積累經(jīng)驗，提高學(xué)習效果，為自己的未來(lái)創(chuàng )造更好的機遇。

高考心得體會(huì )8

　　金秋九月，一行肩負重任的教師們來(lái)到長(cháng)春，參加東北四市教研協(xié)作體研討會(huì )。短短兩天的時(shí)間，收獲極其豐富。聆聽(tīng)多位專(zhuān)家級教師講座和展示課之后，自己對高考背靠也有些許心得體會(huì )。

　　高三的重點(diǎn)應該是閱讀與寫(xiě)作。而老師要講什么呢？應該講學(xué)生不易理解的，講學(xué)生不易想到的，講教師自己的.見(jiàn)解。老師們還特別提到了對學(xué)生的關(guān)心與鼓勵的重要性。我很贊同他們的觀(guān)點(diǎn)。凡人包括動(dòng)物植物都需要關(guān)愛(ài)，學(xué)生更不例外。高三復習課中有很多練習，從學(xué)生的角度，從學(xué)生的思考入手。

　　老師們強調講評一定要及時(shí)。并注重作文批改時(shí)的點(diǎn)面結合，適當增加面批的量。

　　評講后最好有配套的鞏固練習。我們學(xué)習英語(yǔ)的目的就是為了說(shuō)和閱讀。

　　所以閱讀是我們英語(yǔ)教學(xué)的最終輸出。但是可以說(shuō)我們的學(xué)生根本就沒(méi)有重視閱讀，他們除了教本是他們的閱讀材料以外，可以說(shuō)很多學(xué)生從來(lái)都沒(méi)有買(mǎi)過(guò)一本英語(yǔ)讀物，更不要說(shuō)曾經(jīng)讀過(guò)多少本英語(yǔ)小說(shuō)或者英語(yǔ)雜志。也許他們對于英語(yǔ)閱讀的理解就知道是做英語(yǔ)閱讀題，也許他們的英語(yǔ)閱讀也只限于是讀完過(guò)后就是選選項。所以我們的學(xué)生一聽(tīng)英語(yǔ)閱讀就頭痛，一聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)閱讀就只知道是做題，有多少學(xué)生學(xué)英語(yǔ)像學(xué)語(yǔ)文一樣去享受語(yǔ)文課外閱讀的快樂(lè )？也許這也是我們學(xué)習英語(yǔ)的另一個(gè)誤區吧！

　　充滿(mǎn)斗志，充滿(mǎn)熱情，把所學(xué)傳授給學(xué)生們！

高考心得體會(huì )9

　　根據我現在的理解，高中學(xué)習應該是屬于復制型學(xué)習。那么什么叫做復制型學(xué)習呢？即是復制你所學(xué)的內容，以追求和所學(xué)內容的高度重合為優(yōu)。也就是你能夠將你所學(xué)的內容的知識高度重現，那么你的考試成績(jì)絕對很好。

　　那么這么一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，為什么在實(shí)際的時(shí)間過(guò)程中，不同的人學(xué)習的結果不同呢？我覺(jué)得這個(gè)最少牽涉到兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是，你投入了多少。你可能說(shuō)，你投入了很多時(shí)間啊，每天從起床到睡覺(jué)除了吃飯都在學(xué)習，為什么成績(jì)不如人意呢？

　　其實(shí)我覺(jué)得這個(gè)首先你要搞明白什么是投入。投入并不是你投入的時(shí)間的絕對值。投入=時(shí)間×效率。也就是說(shuō)，即便你投入的時(shí)間很多，但是你的效率很低的話(huà)，實(shí)際的投入還是很少。

　　第二個(gè)問(wèn)題是，是否有效地使用學(xué)習方法完成了學(xué)習這個(gè)動(dòng)作�，F僅就高中而言，即是能夠確保知識能夠在你的腦海里面進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地重復的。

　　為什么有很多人推薦錯題本的方法，但是有跟多的人用了之后使用錯題本都沒(méi)有任何效果？是因為錯題本這個(gè)方法不適合自己?jiǎn)�？不是，而是他們沒(méi)有明白錯題本的過(guò)程是在干嘛。

　　他們大都只是簡(jiǎn)單地訂正了一下錯題，然后就置之不理了。而訂正的時(shí)候很可能僅僅是機械地將正確答案抄一遍，根本沒(méi)有過(guò)腦子，只是過(guò)了眼睛。所以知識并沒(méi)有在你的腦海中進(jìn)行有效重復和記憶。

　　這種情況就類(lèi)似于，做一道自己百思不得其解的題，一旦點(diǎn)明則有頓悟之感，最不熟悉的.反而變成了最熟悉的，一知半解的稍加變化反倒不知了。這便是因為你的思考讓知識在你的腦海中留下了很深的印象，這樣知道了答案也就能夠整體記憶下來(lái)。相反如果只是讓你瀏覽一遍明天考試的卷子，我相信你考試的時(shí)候還是會(huì )有很多的不會(huì )。

　　所以，關(guān)鍵在于你是否能夠使用它對于知識在腦海里進(jìn)行真正地重復，以便最后能夠形成條件反射而讓你能夠在考試的時(shí)候高度重現。學(xué)習文科的時(shí)候我們不斷地把書(shū)本段落看了又看，讀了又讀，最后背下諸如年代，意義，作用等知識點(diǎn)。學(xué)理科我們也會(huì )把關(guān)于一個(gè)知識點(diǎn)的題目做了又做，將同種類(lèi)型題目的解題方法重復而又重復，最后為的就是能夠脫離提示的情況下“背誦”出知識點(diǎn)或解題方法來(lái)。

　　最后在考前沖刺時(shí)，要有選擇性的做題，題海戰術(shù)不適合所有考生，考生要理性做題，謹慎選題，一套好的試卷不僅僅可以提分，還可以查缺補漏，押中高考題。沒(méi)錯，就是王后雄的《高考終極押題卷》去年共押中378分，這意味著(zhù)什么，在短時(shí)間內實(shí)現提高分數。

高考心得體會(huì )10

　　新鄉學(xué)習培訓是本學(xué)期教學(xué)工作的結尾，也是假期的開(kāi)始。對于新高考，在參加培訓之前只是在網(wǎng)上瀏覽個(gè)大概，3+1+2模式，但具體的將來(lái)怎么教怎么學(xué)總覺(jué)得離自己還很遠，但是聽(tīng)了瞿xx老師的報告，我才意識到四十多天后我們每個(gè)學(xué)校都要面臨這樣的全新的模式，可是自己對此的了解卻少之又少，所以這兩天的培訓真的是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，讓我對這次教育改革“大洗牌”有了些許的認識，也思考作為一名教師，面臨未來(lái)的.模式，我們該怎么辦？地理作為選考科目，難度可能會(huì )增大，但是賦分制又讓孩子們面臨新的難題。老師也是如此。

　　對生命的“喚醒”，這個(gè)視頻我在抖音上也看到過(guò)，但是在汪老師的講解下，我才有了更深的思考。當一名有智慧的老師，喚醒學(xué)生對學(xué)習的興趣，學(xué)生是學(xué)習的主體，面臨困難自己如何走出泥潭，同時(shí)老師可以給孩子們提供什么幫助？作為老師我們怎樣才能做一個(gè)有智慧的老師？自身的專(zhuān)業(yè)素養，對學(xué)生的感情，無(wú)私的愛(ài)，自己與智慧老師還有差距，但我會(huì )慢慢努力。

　　切片診斷，魏院長(cháng)用醫學(xué)的名詞來(lái)解釋和診斷課堂，讓人耳目一新。很多時(shí)候我也覺(jué)得我們跟醫生很像，只是他們診斷病人身體上的問(wèn)題，我們診斷學(xué)生精神食糧吸收的問(wèn)題。不過(guò)今天魏院長(cháng)幫我們分析的是老師上課的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)的切片、停頓讓我們把動(dòng)態(tài)的過(guò)程靜止，思考每一個(gè)環(huán)節出現的問(wèn)題，一個(gè)個(gè)實(shí)例真實(shí)接地氣，受益匪淺�？凑n堂的同時(shí)也思考自身上課有沒(méi)有出現過(guò)這些問(wèn)題，看別人的課就像照鏡子，也是一種學(xué)習，發(fā)現自身的問(wèn)題，加以改正，優(yōu)化。

　　核心素養背景下站在課程的高度教學(xué)，下午王老師的報告站位很高，從中國共產(chǎn)黨的成長(cháng)，到五年計劃，到立德樹(shù)人，讓老師們意識到思想政治意識在各個(gè)學(xué)科中的重要性。后半程王老師給出真實(shí)的案例，讓我們發(fā)現思政可以滲透在任何一個(gè)學(xué)科中，地理課更應如此。

　　兩天的學(xué)習，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，新課程，新高考，在路上，我們一起努力向前！

高考心得體會(huì )11

　　5月25—26日，我參加了廣東省教育研究院組織的20xx年廣東省普通高中新高考新課程新教材線(xiàn)上研修活動(dòng)。本次研修活動(dòng)，旨在通過(guò)集中研修，進(jìn)一步提高高中教研員服務(wù)學(xué)校課程改革、服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、服務(wù)教育決策能力，助力基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　本次學(xué)習雖然只有兩天，但內容安排緊湊，講座教師都是教研員或一線(xiàn)名師，這就很自然地讓學(xué)習內非常接地氣，也是很多教師及教研員亟需學(xué)習和提升的。下面具體來(lái)談?wù)�，這次學(xué)習的內容與收獲。

　　5月25日上午是公共課程，華南師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院院長(cháng)、教育博士導師胡中鋒教授為大家作了題為《高考試題的檢測評估與教學(xué)實(shí)施》的講座，胡教授從高考試題的信度、難度、區分度三個(gè)維度，就高考題的命制機理及如何檢測評估，作了詳細而深入的解讀，并就檢測的結果如何實(shí)施教學(xué)提出了自己的建議。教學(xué)實(shí)施建議：

　　1）了解全國或廣東省高考試題的質(zhì)量；

　　2）通過(guò)對試測的質(zhì)量分析把握所教學(xué)生的水平；

　　3）針對學(xué)生的水平進(jìn)行因材施教；

　　4）建立教師自己的題庫。

　　5、25日下午，華南師范大學(xué)外國語(yǔ)言文化學(xué)院教授，副院長(cháng)，博士生導師黃麗燕做了《基于大數據的高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量測評研究》講座。黃教授對20xx年廣東高考英語(yǔ)概況做了詳細分析。得出測試數據：考生參加的集中趨勢分析（平均分、中數、眾數）。信度、效度、難度、區分度�？忌�成績(jì)的離散趨勢分析（標準差）。集中趨勢分析的意義。全距的優(yōu)勢和劣勢。標準差越大，兩級分化越厲害。區分度0.3較好。

　　其次，黃教授進(jìn)行了考生能力分析。她指出，閱讀理解關(guān)鍵在于主旨大意、推斷、定位關(guān)鍵信息。閱讀教學(xué)中文本語(yǔ)義分析的重要性，而不是題目的講解。書(shū)面表達關(guān)鍵問(wèn)題在于審題內容要點(diǎn)的理解不到位；銜接內容意義如何串起來(lái)。語(yǔ)言如何形成上下文的連貫。語(yǔ)言不得體，搭配生硬。內容連貫性的訓練，而不是每段回答問(wèn)題。每個(gè)話(huà)題作文寫(xiě)5遍，針對性地訓練、提高。對于英語(yǔ)活動(dòng)觀(guān)內容的融合，突出教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標。語(yǔ)言的得體性，語(yǔ)用能力和語(yǔ)篇能力的培養。

　　接下來(lái)，黃教授進(jìn)行了教學(xué)分析和思考。

　　1、基于主題意義的單元整體教學(xué)設計；大概念；系統性。

　　2、深度學(xué)習理念下的教學(xué)設計：參與和體驗式活動(dòng)。

　　深度學(xué)習是在教學(xué)中，學(xué)生積極參與。全身心投入，獲得健康發(fā)展的、有意義的學(xué)習過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在素養導向的學(xué)習目標引領(lǐng)下，聚焦引領(lǐng)下學(xué)習主題，展開(kāi)有挑戰性的學(xué)習任務(wù)，通過(guò)一系列參與和體驗式活動(dòng)，掌握學(xué)科基礎知識和基本方法，體會(huì )學(xué)科基本思想，建構知識結構。理解并批判學(xué)習內容與過(guò)程；能夠綜合運用知識和方法創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，形成積極的內在學(xué)習動(dòng)機、高級的社會(huì )性情感和正確的價(jià)值觀(guān)，成為既有扎實(shí)學(xué)識基礎，又有獨立思考能力，善于合作、有社會(huì )責任感、具備創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、能夠創(chuàng )造美好未來(lái)的.接班人。

　　3、基于活動(dòng)觀(guān)的教學(xué)設計：英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)，布魯姆教育目標分類(lèi)體系。

　　4、教、學(xué)、評一體化的設計；

　　教：教師把握英語(yǔ)學(xué)科核心素養的培養方向，通過(guò)有效組織和實(shí)施課內外教與學(xué)的活動(dòng)，達成學(xué)科育人的目標。

　　學(xué)：學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)主動(dòng)參與各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)科知識和技能轉化為自身的學(xué)科核心素養。

　　評：教師依據教學(xué)目標確定評價(jià)內容和評價(jià)標準，通過(guò)組織和引導學(xué)生完成以評價(jià)目標為導向的多種評價(jià)活動(dòng)，以此監控學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，檢測教與學(xué)的效果，實(shí)現以評促學(xué)，以評促教。

　　5、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)設計。

　　6、凸顯文化意識培養的教學(xué)設計；

　　5、26日上午，華南師范大學(xué)教授金檀做了《高中英語(yǔ)閱讀素材的數據驅動(dòng)型改編》的講座。

　　首先，他指出，閱讀素材改編需做什么：詞匯、句子和篇章改編。詞匯難度簡(jiǎn)化替換，超綱難詞替換差異明顯。句法改編，調整結構。文本改編，降低難度匹配等級。

　　其次，分析了英語(yǔ)教師如何從不同維度改編素材：

　　1）英語(yǔ)教師如何處理閱讀難詞：

　　詞匯：如何識別閱讀難詞。根據課程標準要求，高中畢業(yè)生已經(jīng)能夠掌握Wordfamily的詞匯。主要來(lái)源，課程標準詞表。補充來(lái)源，英語(yǔ)教材課外語(yǔ)料庫。就低原則，單詞首次出現的級別為難度等級�；�礎詞提取，詞族成員配齊，屈折詞，派生詞。系統梳理生成。中考1700+，高考3200+，大學(xué)2400+（四六級）。核心詞匯。詞匯覆蓋率是指學(xué)生讀完一篇文章需要的詞匯，文本生詞比例不超過(guò)2%（最多不超過(guò)5%）�？刂崎喿x難詞，如何改編閱讀難詞。建議難詞比例2%。詞匯義項識別。句法，評估句法難度。定級，如何確定文本級別。核心特征提取。詞匯維度6個(gè)，中考、高考階段、大學(xué)四級、六級、考研階段與超綱詞共6個(gè)詞匯覆蓋率指標。

　　句法維度5個(gè)，每個(gè)子句中的復雜名詞短語(yǔ)、非限定性動(dòng)詞短語(yǔ)與限定性從屬子句的數量，每個(gè)句子中T單位數量以及平均句子長(cháng)度共5個(gè)指標。文本維度1個(gè)，文本長(cháng)度。

　　通過(guò)講座，我明白了學(xué)術(shù)英語(yǔ)閱讀素材的教學(xué)應用研究在素材主題確認、專(zhuān)業(yè)背景匹配與超綱詞匯注釋等方面的作用。應該初步篩選有普遍影響力的試題，再次遴選廣泛讀者群體，最后確定語(yǔ)言難度合適的試題。

　　5、26日下午，佛山市教育局教研室高中英語(yǔ)教研員、高級教師，省教研基地主持人廖明生開(kāi)展講座《區域高中英語(yǔ)階段性測評研究》，主要聚焦于英語(yǔ)高考備考下半場(chǎng)中高考英語(yǔ)備考試題的精選與改編。首先分析了精選考題的重要性；

　　語(yǔ)句邏輯問(wèn)題，表面效度（答案長(cháng)短排列，排版等）等問(wèn)題。

　　其次，大數據用于精選高質(zhì)量試題。難度（大小題）區分度，文本長(cháng)度表面效度。數據來(lái)源，選題的多重因素。語(yǔ)法填空基本間距要有5個(gè)詞以上。（但是高考題有例外，更推崇文本的邏輯。近幾年）。區分度在0.3以下的不建議。

　　接著(zhù)講了利用大數據調整和修改試題。難度數據，區分度數據，干擾項數據，閱卷反饋。應用文寫(xiě)作的情景設置是否合乎邏輯，內容是否齊全。

　　最后他分析了如何做高質(zhì)量試題的創(chuàng )意利用。運用方式，文本的反復利用，寫(xiě)作情景的二次創(chuàng )作。例如，閱讀理解可以不給學(xué)生任何選項，來(lái)回答問(wèn)題。完形填空不給選項讓學(xué)生填。

　　韶關(guān)市教育科學(xué)研究院高中英語(yǔ)教研員、高級教師，省教研基地主持人王錦霞開(kāi)展講座《區域高三英語(yǔ)教研活動(dòng)設計與實(shí)施研究》王老師陳述了教研活動(dòng)的形式和主題教研活動(dòng)。詳細陳述了閱讀課、詞匯課、寫(xiě)作課和語(yǔ)法課的流程和反思。接著(zhù)分析了對分式教研促教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教研課堂觀(guān)看中內化反饋。著(zhù)重提出了，亮（advantage）、惑（puzzle）和議（suggestion）。最后分析了工作室的研修對對分教研的嘗試。

　　廣州二中英語(yǔ)科組長(cháng)，廣州市骨干教師楊雅碧主講《學(xué)校英語(yǔ)科組高三教學(xué)規劃與實(shí)施》。她陳述了《普通高中英語(yǔ)課程標準》與《中國高考評價(jià)體系》的理念。詳細介紹了2021屆高三學(xué)年安排：選修課程的教學(xué)、話(huà)題教學(xué)、專(zhuān)題教學(xué)、沖刺階段。

　　這次線(xiàn)上學(xué)習，是在新課標背景下，英語(yǔ)教學(xué)如何突破單元教學(xué)、整合主題教學(xué)資源，落實(shí)活動(dòng)觀(guān)，提高課堂效率，特別是提升高考備考效率，深入解讀文本，實(shí)現全面培養學(xué)生核心素養目標，以及如何做一個(gè)合格的教研員，作了全面的指導。其實(shí)要實(shí)現上述目標，必須實(shí)現英語(yǔ)課堂的全面改革。

　　路漫漫其修遠兮，作為英語(yǔ)教研員，就必須加強學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)修養，努力突破陳舊的教學(xué)觀(guān)念，主動(dòng)迎合時(shí)代的要求，在教學(xué)教研中貫徹新課標精神，為國家培養新時(shí)代人才奉獻微薄之力！

高考心得體會(huì )12

　　隨著(zhù)新高考改革全面推進(jìn)，政治科目也自然受到了改革的影響，而政治科目的改革涉及到學(xué)科設置、考試方式、考試內容以及評價(jià)標準等方面，對我們學(xué)生而言意義深遠。在參加新高考政治科目考試并且深度參與改革實(shí)踐后，我對這次改革的體會(huì )和思考日漸深刻。

　　新高考改革過(guò)程中對政治科目設置的調整讓學(xué)生可以更加全面地接受現代政治知識。政治學(xué)科作為現代公民必備素養之一，它的設置也反映出我們時(shí)代的需求：公民必須了解政治的本質(zhì)、它與其他領(lǐng)域的聯(lián)系，更好地行使我們應有的公民權利和義務(wù)，這也是我們?yōu)樯鐣?huì )做出貢獻的重要渠道。

　　新高考政治科目的改革之一是將多項選擇題作答時(shí)鐘數徹底縮短，高校招生考試中更加注重考察考生的綜合能力，較以往更多地強調思維能力和表述能力，對于學(xué)生而言，考試方式的改革對于提高我們的思維能力和表達能力有很大的幫助。

　　在考試內容的改革中，我發(fā)現新高考政治科目的考試內容涵蓋了政治常識、時(shí)事新聞、歷史背景等方面的知識，考試內容不再是單一的考試大綱，而是更符合現代公民必備素養的'內容，有助于對我們未來(lái)的職業(yè)和生活指導更為精準，未來(lái)我們可以更好地參與社會(huì )和國家的治理。

　　評價(jià)標準也作為新高考政治科目改革的重要一環(huán)，不再僅僅是所得分數，還包括成績(jì)、參與考試的種種表現、參與現代政局的表現，另外，還包括學(xué)生的參與性、發(fā)起性和想象力等多方面的能力。優(yōu)秀的政治教育是內化于學(xué)生的內在深處，同時(shí)這些能力也是學(xué)生在國家和社會(huì )治理中的具體表現。

　　以上這些體會(huì )和思考是從我在這次改革中的參與中得出的，這次的高考政治科目改革不僅有助于我們更好地學(xué)習現代政治、成為一名社會(huì )中堅，同時(shí)也有助于我們更好地掌握在新時(shí)代乃至全球化和國際化背景下的各種機遇，為夢(mèng)想打下堅實(shí)的基礎，我會(huì )一直踐行體現這些思考和體會(huì )，讓我們擁抱新高考帶來(lái)的時(shí)代機遇，就如同每個(gè)時(shí)代都有其自身要求和價(jià)值觀(guān)一樣，只有跟隨時(shí)代步伐，我們才能更好地為社會(huì )和國家做出貢獻。

高考心得體會(huì )13

　　第一段：引言（約200字）。

　　高考是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的一場(chǎng)考驗，對于我來(lái)說(shuō)也是如此。大學(xué)是我人生的一個(gè)重要轉折點(diǎn)，因此我決定用最充實(shí)的態(tài)度面對高考。經(jīng)歷了這場(chǎng)苦痛而又充實(shí)的經(jīng)歷，我深刻體會(huì )到了努力和堅持的重要性。下面我將分享我在高考中得出的一些心得和體會(huì )，希望能給即將參加高考的學(xué)弟學(xué)妹們一些啟示。

　　第二段：目標明確，制定計劃（約300字）。

　　成功的高考必須要有明確的目標和有效的計劃。在備考前，我首先明確了自己的高考目標，然后拆分成具體的每月、每周、每天的學(xué)習目標。我了解到只有將目標細化并形成可執行的計劃，才能更好地指導自己的學(xué)習。每天早上，我都會(huì )制定當天的學(xué)習計劃，并根據實(shí)際情況進(jìn)行微調。同時(shí)，我還會(huì )將目標寫(xiě)在墻上或貼在桌子上，時(shí)刻提醒自己。

　　第三段：理性認識自己，實(shí)事求是（約300字）。

　　在備考過(guò)程中，我積極認識自己，并實(shí)事求是地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。高考是一場(chǎng)綜合素質(zhì)的考試，除了學(xué)科知識，更需要一些綜合能力。而在自我認知的基礎上，我有針對性地調整自己的學(xué)習方法，進(jìn)一步提升自己各方面的'能力。同時(shí)，不僅要看到自己的進(jìn)步，也要正視自己的不足，找到解決的辦法。實(shí)事求是的態(tài)度不僅有助于我們分析問(wèn)題，也有助于我們更好地處理困難和挫折。

　　第四段：合理安排時(shí)間，保持身心健康（約300字）。

　　考前的壓力常常讓人焦慮不安，而要緩解這種壓力，保持身心健康是至關(guān)重要的。在備考期間，我合理安排時(shí)間，不只是埋頭苦讀，還會(huì )拿出一些時(shí)間放松和鍛煉身體。比如，每天出去散步，與朋友聚會(huì )，運動(dòng)減壓。擁有一顆平和的心態(tài)和健康的身體，能讓我們更好地面對考試的緊張和挑戰。

　　第五段：堅定信心，從容應對（約300字）。

　　在備考期間，我一直堅信自己的努力會(huì )有回報，堅信我能夠取得好成績(jì)。即便遇到困難和挫折，我也從不放棄。相信自己，相信付出會(huì )有回報，這種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)會(huì )給人力量，讓我們從容應對高考的各種考驗。在考場(chǎng)上，我保持冷靜，不被外界因素干擾，按照自己的節奏完成試題。信心與從容并重，是支撐我走過(guò)高考的重要支柱。

　　總結（約100字）。

　　高考是人生中的一場(chǎng)重要戰役，正確認識自己，制定有效計劃，合理安排時(shí)間，保持身心健康，堅定信心，從容應對，這些都是備考過(guò)程中的重要心得和體會(huì )。只有通過(guò)自身的不斷努力，才能實(shí)現高考的目標。無(wú)論考試結果如何，高考是我們人生中的一段重要經(jīng)歷，能夠使我們成長(cháng)、讓我們更加堅強。

高考心得體會(huì )14

　　為期兩天的第八屆“高精準”新高考備考研討會(huì )落下帷幕，示范課精彩紛呈，報告講座讓人受益匪淺。我認真聽(tīng)取了鄭可萊和游俊松兩位老師的作文示范課，在此談一點(diǎn)我的想法。兩位老師的作文課都切入點(diǎn)小而實(shí)操性強。鄭老師基于學(xué)生寫(xiě)作需要來(lái)教，她知道學(xué)生的問(wèn)題不在于能不能寫(xiě)出作文來(lái)，而在于考場(chǎng)作文如何寫(xiě)好，因此本課堂基于打造文墨，提升立意。新意在于教學(xué)生倒數第二段怎么寫(xiě)，通過(guò)課前閱讀范例，課堂概括策略，片段寫(xiě)作實(shí)現學(xué)習目標和學(xué)習評價(jià)。游老師針對學(xué)生作文觀(guān)點(diǎn)和舉例相隔太遠，不會(huì )闡釋觀(guān)點(diǎn)的現狀而設置教學(xué)任務(wù)，具體而可操作。教給學(xué)生幾種實(shí)用的講道理的方法，增強觀(guān)點(diǎn)的'說(shuō)服力。高三的作文復習課，應該落到實(shí)處，避免大而空，要實(shí)際給學(xué)生寫(xiě)作方法，使其一步一步去提升自己的考場(chǎng)寫(xiě)作水平。

高考心得體會(huì )15

　　近日讀《達州晚報》關(guān)于高考的報道，方才發(fā)現我的高考已過(guò)去近五年了，而對高考的記憶卻仿佛就在昨天。本人曾參加過(guò)兩次高考，并曾作為高校招生人員有幸參與xxxx年全國高招工作，對高考有種特別的感情也有一些個(gè)人看法。

　　平時(shí)緊張考試不慌

　　本人于xxxx年高中畢業(yè)，首次參加高考，無(wú)奈臨場(chǎng)發(fā)揮嚴重失常，名落孫山。

　　平時(shí)我的學(xué)習成績(jì)名列前茅，第一次參加高考自己就想讀重點(diǎn)大學(xué)。正是在這種思想支配下，我平時(shí)復習異常努力、勤奮，以求在高考中一戰定乾坤，而忽略了對平時(shí)模擬考試的重視。數次模擬考試我都輕松過(guò)關(guān)，平時(shí)的放松與優(yōu)異的成績(jì)換來(lái)的卻是考場(chǎng)上的緊張無(wú)比，在考場(chǎng)上，我無(wú)數次的告訴自己：這就是高考，自己朝思暮想的考試！改變自己命運的考試！一定要考好，不放過(guò)任何能得分的機會(huì )，一定要竭盡全力考好！在這種心理的支配下，我時(shí)時(shí)小心、處處謹慎，就連平時(shí)很熟悉的題型不敢輕易下結論，最終各科考試均失常發(fā)揮，最終連二本線(xiàn)都沒(méi)考過(guò)！

　　完善計劃從容備戰

　　首次高考失利，我把自己關(guān)在家里整整半個(gè)月，回想復習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，查找錯誤所在，最終將目標鎖定在心態(tài)上。重整旗鼓，再戰高考，我制定了一套完整的.復習計劃，調整了備考戰略：一、復習上，不再片面注重學(xué)習時(shí)間的積累，更注重效率的提高；二、生活上，不能再像以前那樣毫無(wú)規律，而是安排好作息時(shí)間，保證有充足的睡眠，確保上課時(shí)間有旺盛的精力；三、心態(tài)調整上面，不在高考中再去調整自己的心態(tài)，而把平時(shí)每一次考試都當作高考來(lái)對待，而把高考當成平時(shí)考試來(lái)對待；四、體育活動(dòng)方面，積極參加體育活動(dòng)，以一個(gè)健康的體魄來(lái)保證高強度的復習考試。有了上面的計劃，我在復讀時(shí)，大膽地接受了所在班級班長(cháng)的重任，復讀期間我不再沉默寡言，在協(xié)助班主任做好班級工作的同時(shí)，積極和其他同學(xué)交流經(jīng)驗，向每一個(gè)比自己強的人虛心學(xué)習，在我的帶領(lǐng)下班級學(xué)習氣氛空前活躍，學(xué)習成績(jì)也穩步提高。經(jīng)過(guò)一年努力，在20xx年高考中，我考出了600多分好成績(jì)。

　　調整心態(tài)臨場(chǎng)不亂

　　回想當時(shí)的情形，我覺(jué)得我最大的優(yōu)點(diǎn)就是自信心強、心態(tài)好。無(wú)獨有偶，在我參與xxxx年高招過(guò)程中，我所在的大學(xué)曾招過(guò)一批保送生，其中令我印象最深的是一位女生。在考試前，她一人從長(cháng)春坐飛機到北京轉機再飛往重慶，自信心很強，同時(shí)她心態(tài)非常好，在考試過(guò)程中大膽放棄難題，力求穩妥，最終以面試和筆試第一名的成績(jì)被學(xué)校錄取。我認為，老師在學(xué)生的復習過(guò)程中，在傳道授業(yè)解惑之外還應該注重培養學(xué)生的自主性、自我控制能力、自我調節能力，畢竟臨場(chǎng)考試，心態(tài)最重要。特別是高考，考生碰到的不可能是熟悉的題目，需要考生把平時(shí)積累的知識變相運用，這就需要考生有良好的知識積累、很強的應變能力以及良好的心態(tài)。

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