參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )（精選10篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì ) 篇1
為了提高我鎮幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮組織了一次外出參觀(guān)學(xué)習的活動(dòng)。
其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。
一大早，我們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，帶著(zhù)各自分配的任務(wù)踏上了參觀(guān)的旅途。
今天共參觀(guān)了五處幼兒園，分別是：陳戶(hù)中心園、城區幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗園、興福社區幼兒園。
我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。
各幼兒園園長(cháng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀(guān)學(xué)習。
通過(guò)此次學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺。
通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng )設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，
他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。
各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，
植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的.農作物和大蒜等，孩子每天觀(guān)察植物的生長(cháng)變化，然后把觀(guān)察結果記錄到本子上。
通過(guò)讓幼兒種植、觀(guān)察、管理等培養了幼兒積極學(xué)習的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區幼兒園充分利用家長(cháng)資源縫制的特色玩具：沙包、魚(yú)類(lèi)、水果等，如果不問(wèn)，
我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲(chóng)、長(cháng)龍等玩具，魚(yú)類(lèi)身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上，一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的蘋(píng)果。
這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過(guò)程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。
再如：老師們制作的多功能棋盤(pán)，即在硬紙板上畫(huà)上線(xiàn)，中班可寫(xiě)上從1——10的數字，大班可延伸到從1——20的數字，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。
通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
通過(guò)查閱資料(因為我是負責教育活動(dòng)的項目)，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內容、形式及開(kāi)展的方法。
其中，店子中心園開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)豐富多彩，他們充分利用農村自然資源的優(yōu)勢，利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然，
去感受農民伯伯的的辛苦，去認識各種農作物;同時(shí)還不錯過(guò)一年之中每個(gè)節日的活動(dòng)，“迎國慶，慶中秋”開(kāi)展幼兒繪畫(huà)比賽;“教師節”給老師送禮物;“重陽(yáng)節”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖……
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。
在今后的工作中，我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì ) 篇2
4月，又到了教育局一年一度組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。
14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀(guān)學(xué)習。
xx幼兒園即局第二實(shí)驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開(kāi)展了“快樂(lè )體育”課題研究活動(dòng)。
開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(cháng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來(lái)觀(guān)摩四個(gè)小班的快樂(lè )體育活動(dòng)，
然后參觀(guān)幼兒園班級環(huán)境，最后再觀(guān)摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(cháng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀(guān)，首先我認為勝采二幼開(kāi)展的課題“快樂(lè )體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開(kāi)展的多。
因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。
參觀(guān)后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
一、 環(huán)境創(chuàng )設豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。
它們戶(hù)外的環(huán)境創(chuàng )設均圍繞著(zhù)快樂(lè )體育課題。
如：幼兒園外墻上的奧運運動(dòng)圖標、孩子的運動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè )體育的`特色含義。
它們戶(hù)外場(chǎng)地的合理分區也非常值得我們借鑒----如：場(chǎng)地分為車(chē)類(lèi)區、球類(lèi)區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶(hù)外活動(dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。
特別是它們一進(jìn)園不遠處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著(zhù)沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng )設是：
(1)門(mén)廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題——晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著(zhù)油田的經(jīng)典畫(huà)面。
雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。
(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著(zhù)許多“幼兒好習慣——堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà)，
走廊頂上間隔懸掛著(zhù)一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì )很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個(gè)班級都設有一個(gè)區角——今天你喝水了嗎?內貼一張統一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。
各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節活動(dòng)后、
午睡起床后、戶(hù)外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫(xiě)數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。
非常美觀(guān)，教師、家長(cháng)也可一目了然，便于督促。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì ) 篇3
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng )新，觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。
作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂(lè )幼兒園)的參觀(guān)學(xué)習，使我們的教育觀(guān)念有了深刻的轉變，
同時(shí)聯(lián)系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專(zhuān)家走向教師和學(xué)生、由理論走向實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程。
21世紀將是以?xún)和l(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。
而《幼兒園建構式課程》正是從現代的兒童發(fā)展觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、課程觀(guān)和教育觀(guān)出發(fā)，以?xún)和�、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標。
體現《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以?xún)和l(fā)展為本”的教育追求。
讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現與理解周?chē)纳詈褪挛�，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體;同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的.一個(gè)平臺，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。
它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉變觀(guān)念，以現代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺。
通過(guò)《幼兒園建構式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節觀(guān)摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，
服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實(shí)現幼兒園課程的一切活動(dòng)中。
《幼兒園建構式課程》電子商務(wù)資料庫以主題為主線(xiàn)，將“環(huán)境創(chuàng )設、家園共育、活動(dòng)區域活動(dòng)和日�；顒�(dòng)”都視為課程的組成部分。
這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的;是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的;是在家園合作的影響下統一地連續發(fā)展的;“幼兒是課程的主體”。
就內容而言，建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動(dòng)建構”。
這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現和理解的周?chē)娜�、事、物密切�?lián)系的。
就實(shí)踐的方法和策略而言，建構式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線(xiàn)索、區角活動(dòng)、日�；顒�(dòng)多項活動(dòng)的有機整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結整合。
課程的主體是幼兒。
它注重學(xué)習過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動(dòng);而是讓過(guò)程和結果、生成和預設、互動(dòng)與主動(dòng)、獨立和合作辨證地統一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(cháng)，都成為課程的建構者和創(chuàng )造者。
因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構過(guò)程中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì )性等方面得到發(fā)展。
通過(guò)此次參觀(guān)學(xué)習，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間。
太陽(yáng)每天都是新的，面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng )新、超越自我，我們才能贏(yíng)得新世紀的輝煌。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì ) 篇4
在管理局開(kāi)放周活動(dòng)中，我有幸參觀(guān)了河口社區第六幼兒園。六幼是省級示范幼兒園，軟件和硬件都不必說(shuō)，各方面條件都值得我們參考借鑒。首先是園所環(huán)境創(chuàng )設富有創(chuàng )意，教師和幼兒互動(dòng)的墻飾作品特點(diǎn)鮮明突出，反映主題教育活動(dòng)的幼兒手工作品展示了教師在教學(xué)方面的痕跡也十分明顯，許多地方值得我們學(xué)習。
其次是觀(guān)摩小班幼兒區域活動(dòng)，雖然我們沒(méi)有看到幼兒進(jìn)區和收區的全部過(guò)程，但是從幼兒在區域進(jìn)行的活動(dòng)中可以看到幼兒喜歡這樣的區域活動(dòng)，喜歡在區域活動(dòng)中動(dòng)手操作，無(wú)論是畫(huà)畫(huà)還是手工，無(wú)論是生活能力培養還是智力開(kāi)發(fā)方面，老師在準備活動(dòng)材料方面都有精心的設計和安排，讓幼兒從區域活動(dòng)中學(xué)到了經(jīng)驗，鍛煉了能力，這是真實(shí)的收獲。
在建構區還真有的小朋友用奶盒放在建筑區，搭出了公園、亭子、火車(chē)……有的放在甜蜜的超市里，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。有的'放在甜蜜的娃娃家里，假裝用甜甜的牛奶喂給娃娃喝。有的放在美工區，在上面重新畫(huà)上漂亮的顏色……別看孩子們才三歲多，可聰明了。
第三個(gè)內容是聽(tīng)報告。六幼的老師在園長(cháng)和副園長(cháng)的帶領(lǐng)下，干勁十足，點(diǎn)子多，想法多，自然也就做到了今天面向全局開(kāi)放
陳鶴琴先生在《家庭教育》一書(shū)中說(shuō)過(guò)：“學(xué)習是反應與刺激的聯(lián)合，刺激必須要選擇得適當�！薄靶『⒆訉W(xué)習事物須要自己學(xué)習，做老師的一方面不要替他學(xué)，一方面給他學(xué)的機會(huì )就是了�！眳^角活動(dòng)作為一種新穎的教育活動(dòng)，已經(jīng)成為孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，它對于培養幼兒的主動(dòng)性、獨立性、創(chuàng )造性，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現實(shí)意義。從這次參觀(guān)中我的直接感受是六幼的老師和孩子們做得非常棒
《指南》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應從身邊的事物開(kāi)始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著(zhù)豐富的文化內涵。為此，圍繞紙盒，我引導幼兒展開(kāi)了一系列的區角創(chuàng )新活動(dòng)，使他們在區角活動(dòng)中創(chuàng )新能力得到了極大的發(fā)展。
通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習使我深切地感到：由于小班的幼兒年齡小，更需要豐富多彩的區域活動(dòng)，讓他們感到自由、快樂(lè )、幸福、成長(cháng)。我將運用多種區域游戲，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，滿(mǎn)足幼兒的需要，在玩玩樂(lè )樂(lè )中發(fā)展他們的創(chuàng )造能力，使他們的創(chuàng )造思維能力得到更大的發(fā)展！
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì ) 篇5
10月23日至25日在xx和xx參觀(guān)了三處幼兒園，收獲很大，特別是環(huán)境創(chuàng )設，真的算是開(kāi)了眼界。
幼兒園的環(huán)境布置對于我這個(gè)非幼兒園專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼兒園教育指導綱要》，把握里面的理念，同時(shí)在參觀(guān)學(xué)習的時(shí)候，重點(diǎn)獲取創(chuàng )設的理念，現談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
一、追隨主題，為幼兒創(chuàng )設自主表現的空間
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過(guò)創(chuàng )設與教育內容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過(guò)與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開(kāi)生活，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展�！眳⒂^(guān)的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級都有自己的設計主題，設計的內容都能與幼兒互動(dòng)“對話(huà)”，能極大地提高孩子們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，而且內容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著(zhù)幼兒，使他們喜不自禁、樂(lè )此不疲地在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中探索發(fā)現、想象創(chuàng )造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長(cháng)知識、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過(guò)程中，培養和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著(zhù)幼兒的發(fā)展。因此，作為幼教工作者，就應努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
二、提供機會(huì )，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者
參觀(guān)的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng )設中，都展示了孩子們的動(dòng)手作品，這說(shuō)明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀(guān)能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)中來(lái)，使幼兒的思維力、創(chuàng )造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以，我覺(jué)得，在環(huán)境創(chuàng )設中，要為幼兒提供機會(huì )，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng )設的.參與者和創(chuàng )造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng )造力。
三、利用廢舊材料創(chuàng )設特色環(huán)境
在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們在動(dòng)手制作的工程中，不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且還滲透了環(huán)保的意識。同時(shí)收集材料的過(guò)程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會(huì )，收集的豐富的材料能給幼兒帶來(lái)更多的挑戰，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。
四、區角設計新穎，貼近孩子們的生活實(shí)際
在參觀(guān)的過(guò)程中，我特別留意了班內的區角活動(dòng)空間，每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn)，都有自己的主題，內容都貼近孩子們的生活實(shí)際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動(dòng)中，體驗不同勞動(dòng)的辛苦，不同游戲的快樂(lè )，尤其是在淄博實(shí)驗幼兒園及分園里德區角活動(dòng)，內容更是豐富多彩，他們是專(zhuān)門(mén)為孩子們提供區角教室，孩子們在這里做各種游戲、各種活動(dòng)、既培養了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會(huì )”里得到鍛煉。
通過(guò)三天的學(xué)習，我學(xué)多了很多，體會(huì )很深，懂得了環(huán)境創(chuàng )設是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程，我們必須敏感地觀(guān)察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向，才能做好幼兒表現美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng )設中，我們還要多多征求各方面的意見(jiàn)，力爭做到盡善盡美。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì ) 篇6
這幾天全市有四所幼兒園開(kāi)放，在園領(lǐng)導的關(guān)心下，今天，我和一位老師來(lái)到了實(shí)驗幼兒園，通過(guò)這次學(xué)習，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結一下自己的一點(diǎn)體會(huì )。
進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng )設也是圍繞主題所展開(kāi)的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
實(shí)驗幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟著(zhù)老師的思維走，而且能積極回答問(wèn)題，紀律也很好。于是，我選擇了一節課，進(jìn)行聽(tīng)課，中班教室講解的《春天的電話(huà)》，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著(zhù)孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺(jué)很自然。故事《春天的電話(huà)》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對話(huà)時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的'記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現故事中電話(huà)號碼的規律，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后它干了什么？
它是怎么說(shuō)的?”孩子們會(huì )根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來(lái)后它給小松鼠打電話(huà)，它說(shuō)，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！”教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話(huà)12345，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話(huà)，又會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢?同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話(huà)23451，這時(shí)，教師又讓孩子們觀(guān)察比較一下，就不難發(fā)現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話(huà)號碼和對話(huà)的內容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識，在以后的教學(xué)中，我會(huì )將我所學(xué)到的應用到自己的教學(xué)當中。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì ) 篇7
周五，幼兒園組織我們教師去參觀(guān)了省十佳幼兒園—天橋區實(shí)驗幼兒園。我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻，特別是看孩子們戶(hù)外活動(dòng)、上課時(shí)的過(guò)程，認真看，認真記，有了不少的收獲，感受很深。我最大的感受可以用一句話(huà)來(lái)總結：實(shí)驗幼兒園的區域活動(dòng)是活的，我們的區域活動(dòng)是死的。
走進(jìn)幼兒園，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺(jué)豐富。班級中的小環(huán)境，區角材料、家園聯(lián)系欄以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。
區域活動(dòng)中教師給孩子準備了大量的操作材料。其中有部分還是一些半成品材料。聽(tīng)他們的老師介紹：他們的每一個(gè)區域活動(dòng)都是互通的，是根據每一主題的內容來(lái)隨時(shí)更換的。真正地實(shí)現了寓教于樂(lè )。另外在環(huán)創(chuàng )中，教師特別注重廢物利用，空的酸奶盒在老師的手里變成了一個(gè)個(gè)燈籠，一個(gè)個(gè)蛋糕盤(pán)變成了青花瓷盤(pán)等等。另外他們的主題墻布置的非常充分，完全結合教材，教師善于發(fā)動(dòng)家長(cháng)的力量。使得教室環(huán)境非常豐富多彩。其次，幼兒在進(jìn)行戶(hù)外游戲時(shí)，活動(dòng)材料更是豐富多樣，五花八門(mén)。比如，平時(shí)生活隨手可見(jiàn)的抱枕、繩子、飲料瓶等等，在老師的巧手裝飾下，變成了孩子們活動(dòng)時(shí)好玩的玩具，這些材料既實(shí)用，又便宜，完全是利用廢舊材料制作而成的，真正達到了"廢物利用"的目的。
家園配合的和諧。要想教育好幼兒，光靠幼兒園的力量是不行的，實(shí)驗幼兒園充分利用園內的網(wǎng)站讓家長(cháng)及時(shí)了解班級活動(dòng)的動(dòng)向，孩子在園地的表現。并在班級門(mén)口的家園聯(lián)系欄中向家長(cháng)介紹本班活動(dòng)。在開(kāi)展游戲時(shí)，不但讓家長(cháng)幫助孩子準備活動(dòng)的材料，還不定時(shí)的邀請家長(cháng)來(lái)幼兒園，與孩子共同活動(dòng)，增進(jìn)了親子之間的關(guān)系。學(xué)以致用，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習。我要在以后的工作中，把自己所學(xué)習的東西運用到實(shí)踐中，不斷創(chuàng )新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂(lè )的生活、學(xué)習環(huán)境。
一、主要收獲與體會(huì )
這次赴澄縣、韓城參觀(guān)學(xué)習，機會(huì )難得，雖然時(shí)間短暫，但澄縣創(chuàng )新、韓城商業(yè)、童之夢(mèng)等幼兒園先進(jìn)的辦園理念、科學(xué)的管理模式、強大的硬件建設以及優(yōu)秀的師資隊伍，無(wú)不深深震撼著(zhù)我，使我開(kāi)闊了視野，感觸頗深，倍受啟迪，許多經(jīng)驗做法值得我們學(xué)習借鑒。主要體現在：
�。ㄒ唬┫冗M(jìn)的辦園理念。
澄城縣創(chuàng )新幼兒園堅持"以人為本、制度管理+民主管理+情感管理"的辦園理念，突出設備貴族化、師資都市化、教學(xué)娛樂(lè )化、管理信息化、服務(wù)親情化、環(huán)境人文化等六大特色，全新的教學(xué)模式贏(yíng)得了社會(huì )及廣大家長(cháng)的信賴(lài)和孩子們的喜愛(ài)。韓城商業(yè)幼兒園不斷開(kāi)拓辦園思路，創(chuàng )新管理體制，逐步形成了辦園多形式、管理多層次、服務(wù)多樣化、教學(xué)多元化的.辦園格局。韓城童之夢(mèng)幼兒園是北京紅纓連鎖幼兒園，以讓幼兒贊美生命為核心理念。
�。ǘ┛茖W(xué)的管理模式。
澄城創(chuàng )新幼兒園教學(xué)使用南京鳳凰康軒多元能力探索教材，洪恩英語(yǔ)應用國內先進(jìn)的Mp8教學(xué)手段，洪恩早期閱讀讓孩子在快樂(lè )中識字。同時(shí)將蒙氏教學(xué)思想融匯于日常教學(xué)中，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。商業(yè)幼兒園注重師資隊伍建設，不斷更新教師教育理念，樹(shù)立團隊精神，塑造教師形象，要求所有教師遵循"六六要求"、"八心"和"五微笑"規范自己行為，做到對幼兒和諧可親、循循善誘、不厭其煩，讓每一個(gè)幼兒都能感到老師母愛(ài)一般的溫暖，讓孩子們在愛(ài)的氛圍中健康成長(cháng)。
�。ㄈ⿵姶蟮挠布O備。
創(chuàng )新幼兒園所有設施均按照幼兒教育特點(diǎn)高規格配備。每個(gè)教室均配有電視、鋼琴、消毒柜、移動(dòng)黑板及幼兒玩具圖書(shū)專(zhuān)用柜。建有500平方米戶(hù)外活動(dòng)人工草坪。園區電子監控、幼兒園網(wǎng)站"家校通"不僅能夠全面監控教學(xué)及安全情況，而且將系統并入互聯(lián)網(wǎng)，家長(cháng)足不出戶(hù)便可從網(wǎng)上瀏覽到孩子在園內的學(xué)習及生活實(shí)況。商業(yè)幼兒園建有漂亮的多功能廳，建有戲水池、沙池、綠化園，建有兒童書(shū)屋，并配備多媒體教學(xué)等，為孩子生活、學(xué)習、游戲營(yíng)造了一個(gè)理想環(huán)境。
�。ㄋ模┮幏兜囊幷轮贫�。
創(chuàng )新幼兒園各項規章制度建立健全，園門(mén)口刷卡器每天記錄著(zhù)孩子入園離園情況；園內監控對孩子在園內生活、學(xué)習進(jìn)行實(shí)時(shí)監控，家長(cháng)可通過(guò)網(wǎng)站，及時(shí)了解孩子在園情況；廚房、操作室干凈衛生，消毒程序規范，做到餐餐消毒，確保師幼飲食安全；幼兒衛生間人性化設計，有著(zhù)家一般溫暖；教室內外張貼有交通標志、危險警示標識、安全通道標識，便于孩子在日常生活中了解各種社會(huì )常識和知識，有力地提高了幼兒自我保護意識。家長(cháng)留言簿可以征詢(xún)家長(cháng)意見(jiàn)和建議，有效增進(jìn)家園的聯(lián)系溝通；每個(gè)班級都按時(shí)做好教學(xué)計劃、本月主題，周計劃，月計劃及成長(cháng)記錄，所有幼兒在游戲中學(xué)習，教學(xué)寓教寓樂(lè )，教學(xué)氛圍充滿(mǎn)愛(ài)心、親情。
二、下一步工作打算
�。ㄒ唬┙ㄔO先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施。
先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施設備，是幼兒園發(fā)展的堅實(shí)保障。我們將在今后工作，不斷加大資金投入，改善幼兒園環(huán)境。一是配備幼兒活動(dòng)室、休息室、多媒體教學(xué)室等，擴大幼兒活動(dòng)空間，豐富幼兒課外生活，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，做到幼兒園環(huán)境幽雅、布局合理、戶(hù)外活動(dòng)符合要求。二是購買(mǎi)教學(xué)器材，添置電子琴、投影機、各種手工原料等，同時(shí)添置各種玩具、睡床、空調等保障幼兒在園生活，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習生活環(huán)境。三是合理使用公用經(jīng)費，對園大門(mén)進(jìn)行建設，建立健全幼兒入園離園電子錄入系統，及時(shí)做好園出入登記。
�。ǘ┳⒅赜變簣@日�？茖W(xué)管理。
注重安全、提升效率是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。堅持晨午檢制度，特別是春秋季節各種傳染病高發(fā)期，對每位幼兒面部、手部進(jìn)行細致檢查，及時(shí)發(fā)現幼兒患病情況；對幼兒隨身攜帶物品進(jìn)行檢查，防止刀具、彈球等易吞誤食物品，引發(fā)不安全事故。要求各班主任加強對幼兒的監管，確保每位幼兒不離開(kāi)教師視野；接送幼兒必須清點(diǎn)人數，做好考勤及交接工作；對各種檔案文件，要分類(lèi)歸檔，有序整理；對環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔，經(jīng)常性檢查；對食品、蔬菜要實(shí)行索票制，保證食品流通安全，并做好食品留樣；注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設。根據不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，并定期進(jìn)行抽查。
�。ㄈ┘訌妼處煹臉I(yè)務(wù)培訓。
注重教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，制定繼續教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導、重點(diǎn)培養的原則，形成教師隊伍成長(cháng)梯隊，促進(jìn)和激勵教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展，為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導向引航。
�。ㄋ模┙⒔∪黜椧幷轮贫�。
無(wú)規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)規范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，采取相互打分，相互考評的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛、司機分別簽訂責任書(shū)，進(jìn)一步明確職責，夯實(shí)責任，使各項工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問(wèn)題和困難，盡可能給予幫助，進(jìn)一步增強教職工的凝聚力和戰斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。
�。ㄎ澹┘皶r(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。
幼兒園、家長(cháng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(cháng)資源，重視幼兒園、老師與家長(cháng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系單、家長(cháng)會(huì )、戶(hù)外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等方式，與家長(cháng)加強對幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議，認真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園健康有序發(fā)展。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì ) 篇8
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨立的實(shí)體，它們都僅僅是一種潛在的性能。當你走進(jìn)一所幼兒園，不用介紹，也無(wú)須交談，只要留意整個(gè)環(huán)境，就能“閱讀”出其中蘊涵的教育信息和課程價(jià)值取向。的確如此，11月29日，我街道組織全體幼兒教師，在姜園長(cháng)的帶領(lǐng)下，對我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀(guān)摩。通過(guò)聽(tīng)取老師的回報和對各幼兒園的實(shí)地參觀(guān)，真真切切地體現了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人，每個(gè)園、每個(gè)班的創(chuàng )設都各具特色，富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長(cháng)的參與率大大提高，孩子們的作品成為了這次觀(guān)摩的亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀幼兒園，她們充分利用了空間，如走廊墻壁、樓梯，樓頂，門(mén)廳等，為孩子創(chuàng )設了延續性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區域內容，讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價(jià)值。讓我深深地認識到，創(chuàng )設環(huán)境不僅僅能美化活動(dòng)室，它應該是孩子自我表現與展示的舞臺，也是信息與經(jīng)驗交流的窗口，更是幼兒盡情想象與創(chuàng )造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能，她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng)，讓孩子們使空間活起來(lái)。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng )設和區域活動(dòng)方面老師們也都有獨特的創(chuàng )新，她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng )設了角色區、探索區、美工區、閱讀區等不同形式的區域活動(dòng)體系，以及能體現班級特色的主題活動(dòng)區。為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機會(huì )。南馬和岳鋪幼兒園，雖然園所小，但給人的感覺(jué)是干凈、整潔。并且她們每個(gè)班級也都給孩子們創(chuàng )設了固定區域，供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對工作的摯愛(ài)和用心。
來(lái)到西城幼兒園，便感到耳目一新，三層小樓，層層都有它的獨特。每層老師們都根據幼兒的`年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的，你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果，懸掛在樓頂，就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng )設來(lái)看，家園互動(dòng)欄目很有隨機性，這也是本園的一個(gè)亮點(diǎn)。走進(jìn)大門(mén)，每個(gè)班級門(mén)旁，走廊邊，墻壁上，教師利用自己設計的圖案粘貼專(zhuān)欄。向各位家長(cháng)傳遞幼兒在園信息。讓家長(cháng)隨時(shí)隨地了解幼兒在園的學(xué)習、生活、活動(dòng)等情況。在主題墻的布置上，教師通過(guò)開(kāi)設活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標、內容，發(fā)揮幼兒主體，共同創(chuàng )設幼兒所喜愛(ài)的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。
從各個(gè)區域的設計和擺放來(lái)看，活動(dòng)的材料注重了活動(dòng)設計的情景性和趣味性。在空中懸掛方面，每個(gè)班都能合理的利用門(mén)、燈、墻壁、窗戶(hù)等進(jìn)行具有本班特色的裝飾，使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺(jué)。班班都有自己的特色，每個(gè)班都像一件藝術(shù)品，所要表達的含義也意味深長(cháng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡，經(jīng)驗積累的方法，在孩子們記錄的紙上，活動(dòng)內容也越來(lái)越豐富。每位教師在設計區域活動(dòng)內容時(shí)，處處考慮到了和幼兒生活緊密結合。如大一班的“巧手屋”一角，和主題活動(dòng)、主題墻緊密結合，也和孩子們已有的生活經(jīng)驗緊密結合，只有這樣，才能受到孩子們的歡迎，使區域活動(dòng)更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園，給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng )設，雖然時(shí)間短，但可以看出，這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內容豐富，三層小樓，每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿(mǎn)目，區域活動(dòng)中教師也充分利用本土資源，如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類(lèi)等材料，讓幼兒自由操作，老師還根據季節變化采用植物材料，讓幼兒自由粘貼畫(huà)，例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我，它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成，看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育，給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之，這次對我來(lái)說(shuō)收獲很大，相信通過(guò)這次觀(guān)摩，大家都有很深的感觸。在某些方面，我們有時(shí)也做到了許多，但還缺乏一定的經(jīng)驗。這次觀(guān)摩給了我壓力，也給了我動(dòng)力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作，就要不斷的充電，不斷學(xué)習來(lái)提升自己。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì ) 篇9
一、心靈手巧、凸顯園本特色
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨立的實(shí)體，它們都具備了一種潛在的教育功能。當你走進(jìn)一所幼兒園，不用介紹，也無(wú)須交談，只要留意整個(gè)環(huán)境，就能“閱讀”出其中蘊涵的教育信息和課程價(jià)值取向。
走進(jìn)漳浦實(shí)驗幼兒園，可以深切感受到她們在環(huán)境創(chuàng )設方面充分利用了空間，如走廊墻壁、樓梯、樓頂、門(mén)廳等，為孩子創(chuàng )設了富有漳浦特色的，延續性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區域活動(dòng)內容，讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育功能。教師創(chuàng )造性的運用隨處可見(jiàn)，廢舊物品如報紙、易拉罐、飲料品、舊衣服在教師靈巧的手下變成了簡(jiǎn)單實(shí)用的體育器械和玩教具，教師積極探索自創(chuàng )器械的多種玩法，使幼兒充分享受到了自主和創(chuàng )造的樂(lè )趣。植物園布局清新，幼兒活動(dòng)空間廣闊，園內圍墻圖飾富有童趣。環(huán)境不僅能美化，而且是孩子自我表現與展示的舞臺，也是信息與經(jīng)驗交流的窗口，更是幼兒盡情想象與創(chuàng )造的天地從而激發(fā)幼兒的潛能。漳浦實(shí)幼讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng)，讓整個(gè)空間活起來(lái)。
本次觀(guān)摩我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人，每個(gè)班的創(chuàng )設都各具特色，富有童趣。孩子們的作品及表現都成為這次觀(guān)摩一大亮點(diǎn)。
二、注重以人為本，辦園特色鮮明
從各個(gè)區域的設計和擺放來(lái)看，活動(dòng)的材料注重活動(dòng)設計的情景性和趣味性。在空中懸掛方面，每個(gè)班都能合理的利用門(mén)、燈、墻壁、窗戶(hù)等進(jìn)行具有本班特色的裝飾，使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺(jué)。班班都有自己的特色，每個(gè)班都像一件藝術(shù)品，所要表達的含義也意味深長(cháng)。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡，經(jīng)驗積累的方法，在孩子們記錄的紙上，活動(dòng)內容也越來(lái)越豐富。每位教師在設計區域活動(dòng)內容時(shí)，處處考慮到了和幼兒生活緊密結合。主題活動(dòng)、主題墻緊密結合，也和孩子們已有的生活經(jīng)驗緊密結合，只有這樣，才能受到孩子們的歡迎，使區域活動(dòng)更具生命力。
各個(gè)班級老師的教育形式活潑生動(dòng)，真正體現了素質(zhì)教育，因材施教，互動(dòng)、寬松的教育環(huán)境，平等尊重的師生關(guān)系，使幼兒能充分表達自己的意愿和展示自己的'能力，教師的鼓勵、表?yè)P的賞識教學(xué)幫助幼兒體驗到了成功，樹(shù)立了信心，促進(jìn)他們在敢于創(chuàng )造的道路上不斷探索。
下午的幼兒區角活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)豐富多彩，其中角色區活動(dòng)最吸引我的眼球，幼兒不管是扮演什么角色都做到盡心盡職，有模有樣，我們與幼兒一起品茶韻、到銀行排隊領(lǐng)錢(qián)、買(mǎi)票、檢票、入座觀(guān)賞茶藝表演，是真實(shí)生活的再現。幼兒富有特色的服飾、惟妙惟肖的表演真實(shí)到位，讓我們贊賞不已。
三、我們的啟示
通過(guò)這次觀(guān)摩，我們受益匪淺，感觸頗深。我們一致認為在教育環(huán)境的創(chuàng )設、區角活動(dòng)設置、戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展等方面，應盡可能挖掘地方資源，積極構建適合農村中心幼兒園發(fā)展的課程模式。這次觀(guān)摩學(xué)到了很多知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，既給了我壓力，也給了我動(dòng)力。目前我們前樓中心幼兒園正在籌建新園，我們應該以《綱要》、《指南》的精神為指導，吸收漳浦實(shí)幼的亮點(diǎn)，融入東山特色元素，打造出富有地方內涵的新的前樓中心幼兒園。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì ) 篇10
在園領(lǐng)導的安排下，我園教師有幸參觀(guān)了南京第一幼兒園。在這一天的學(xué)習過(guò)程中，我很珍惜每一時(shí)刻，特別是看幾個(gè)班的環(huán)境創(chuàng )設，認真看，認真記，有了不少的收獲，感受很深。
我們一進(jìn)南京第一幼兒園，就會(huì )感受到一股濃厚的森林氣息，這是城市幼兒園很難得的，他們的建筑物上爬滿(mǎn)了爬山虎，給人以自由的感覺(jué)，幼兒園有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。幼兒園園長(cháng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
這次學(xué)習看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)幼兒園負責人介紹他們的辦園過(guò)程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀(guān)回來(lái)后我覺(jué)得我們要做到取別人之長(cháng)補己之短，我的思路是：
1 .采取多種形式學(xué)習。多讀一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)，也可以利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
2 .環(huán)境創(chuàng )設做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長(cháng)看的`在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現科學(xué)發(fā)展觀(guān)和和諧社會(huì )。幼兒園的教師也應該學(xué)習時(shí)政。低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3 .細心、耐心、虛心是我們每位教師應該所具備的。我應該做到，做每一件事都要細心。對家長(cháng)、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個(gè)問(wèn)題，要有不恥下問(wèn)的精神。歸根結底就是我對待自己的工作要有責任心。
4 .轉變教學(xué)觀(guān)念， 在組織活動(dòng)中，要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導者 ” 的角色參與其中。多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調節，而是讓孩子們去發(fā)現問(wèn)題，再一起想辦法解決。
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
【參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )】相關(guān)文章：
參觀(guān)幼兒園后教學(xué)心得體會(huì )10-16