54青年心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的54青年心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
54青年心得體會(huì )1
我很榮幸能夠參加20xx年濰坊高新區教育系統新教師培訓，參加本次培訓就意味著(zhù)我步入教師這一職業(yè)。文教局的有關(guān)領(lǐng)導萬(wàn)分辛苦地對我們新教師進(jìn)行一系列的培養，請來(lái)了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報告，為新教師的成長(cháng)提出殷切的期望和諄諄的教導。作為一名剛上崗的青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一教師職業(yè)的核心是教書(shū)育人，育人的關(guān)鍵是塑造學(xué)生健全的人格。
你濰坊教育學(xué)院的王水玉主任給我們講授教師的成長(cháng)問(wèn)題，他說(shuō)，做好一名教師，要塑造自己健全的人格，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)和成長(cháng)規律，解決學(xué)生的人格發(fā)展問(wèn)題。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)，千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展和規定�！敖逃侨伺c人心靈上最微妙的接觸”，在教學(xué)與教養中涉及學(xué)生的整個(gè)人格，所以教師自己也是以整個(gè)人格來(lái)與兒童接觸的。對教師來(lái)說(shuō)，觀(guān)念更新，知識豐富固然重要，但是它無(wú)法取代道德人格的力量，技巧高超、方法純熟也很重要，但是它同樣不能同老師的人格魅力相抗衡。正因為如此，教師自身人格的完善就成為一個(gè)重要的教育問(wèn)題。所以，在日常的教學(xué)工作中，教師一定要注意塑造自己的健全人格，同時(shí)也培養學(xué)生完善的人格。
二，教師要做研究型、專(zhuān)家型教師。
曹教授進(jìn)行培訓時(shí)說(shuō)教師要進(jìn)行科學(xué)研究，因為這是教師自我實(shí)現的需要，也是教師作為技術(shù)人員所享有的一項基本權利。作為教師，在完成規定的教學(xué)教育任務(wù)的前提下，有權進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、有權進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、著(zhù)書(shū)立說(shuō)；有權在自己的領(lǐng)域發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)術(shù)爭鳴、而且隨著(zhù)老師由繼承型、接受型向創(chuàng )造型、研究型角色轉換，科研不僅是教師的權利，也是教師的一項義務(wù)。教師只有做了研究型老師，才能感受到教師這個(gè)職業(yè)的活力和前途。
三，教師要保護學(xué)生的創(chuàng )造性和好奇心。
創(chuàng )新對處于成長(cháng)期的青少年是難能可貴的。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。青少年時(shí)期是好奇心和求知欲最為關(guān)鍵的時(shí)期，遵循兒童的發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)其興趣和創(chuàng )造的發(fā)展是社會(huì )和時(shí)代賦予教師的天職，而保護兒童的好奇心和求知欲是老師義不容辭的責任。老師要細心呵護兒童的夢(mèng)想和想象，對于其大膽嘗試、勇敢探索的行為大度包容，才能使得孩子的創(chuàng )造力得到極大的發(fā)揮，從而幫助他們實(shí)現其人生的價(jià)值。
四，注意平常的細節，細節決定成敗。
“任何工作都值得我們做好，而且是用100%的精力”，我覺(jué)得這句話(huà)讓我很受啟發(fā)�，F代社會(huì )使青少年所處的文化環(huán)境與社會(huì )環(huán)境日益復雜，他們同時(shí)也面臨著(zhù)各種外部的誘惑，其心理、生理等承受著(zhù)種種突如其來(lái)的變化。因此，面對困惑的下一代，我們承擔的責任更加重大，工作更細致，任務(wù)更艱巨。教師對學(xué)生的關(guān)注程度達到一種前所未有的程度。因為學(xué)生的生命歷程都是不可重復的過(guò)程，都是不可逆的，一節課沒(méi)上好，一次班級的偶然事件沒(méi)有處理好，不能期望學(xué)生在以后改正，教師有以后，但是學(xué)生沒(méi)有以后，所以，在以后的'日常工作中，我們要以極度認真負責的精神來(lái)對待教育中的一切細節。
五，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老師。
大愛(ài)，讓老師成為好老師；博愛(ài)，讓老師成為名師。有人這樣說(shuō)過(guò)：“教師是這個(gè)世界上最有影響力的職業(yè)之一，我們培養的是未來(lái)的領(lǐng)導人、醫生、工程師和科學(xué)家，我們?yōu)樽约菏且幻處煻院��！币苍S在我們的身邊確實(shí)有這樣一些“壞孩子”，但是如果我們對每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)心，對每一個(gè)所謂的壞孩子都有足夠的愛(ài)心，那么，就可以在我們的生活中創(chuàng )造出很多生命的奇跡，幫助他們健康成長(cháng)。莎倫·m·德雷珀曾這樣說(shuō)過(guò)，教師這一職業(yè)因給予無(wú)知的人以啟迪，賦予冷漠的人以責任感，推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)程而著(zhù)名。在人類(lèi)的歷史長(cháng)河中，無(wú)論是偉人還是凡人，都承受過(guò)師長(cháng)的恩澤，都沐浴過(guò)師長(cháng)的圣潔。所以，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老師也是履行教師教書(shū)育人職責、實(shí)現教師人生價(jià)值的必要途徑。充滿(mǎn)愛(ài)心，讓老師的心靈變得圣潔而美好，使得我們的社會(huì )充滿(mǎn)和諧的種子，到處洋溢著(zhù)文明和教養的氣息。
作為一個(gè)新教師，今后的路還很長(cháng)�！疤煨薪�，君子以自強不息”。只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地；只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功；只有播種，才會(huì )有收獲；只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。我會(huì )在以后的教學(xué)生涯中，兢兢業(yè)業(yè)地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，爭取做一個(gè)日趨完善的教師，一個(gè)日趨完善的人。
54青年心得體會(huì )2
短暫的培訓結束了，可是每當靜下心來(lái)，獨自思考的時(shí)候，感覺(jué)到有太多的工作沒(méi)有做好，有太多的事情還沒(méi)有做，又有太多的業(yè)務(wù)能力要提高。于是我心中充滿(mǎn)了感激之情，我慶幸自己的幸運，我感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇。換句話(huà)說(shuō)，這應該是自己所做出的最正確的選擇吧!學(xué)校精心安排的青年教師培訓學(xué)習，其目的是進(jìn)一步提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我們盡快成熟起來(lái)。我也抓住了這一良好的學(xué)習時(shí)機，懷著(zhù)一顆誠摯的心加入了新教師隊伍的培訓中去，學(xué)習別人的寶貴經(jīng)驗，填補自己空白的教學(xué)經(jīng)驗。其中，我曾經(jīng)無(wú)數次的被交大附中那悠久的歷史所折服，我曾經(jīng)無(wú)數次的被交大附中那輝煌的成績(jì)所震撼。
交通大學(xué)由上海內遷西安后的1959年7月,正式成立西安交通大學(xué)附屬中學(xué),1981年恢復重建。傳承歷史,厚德載物,西安交大附中秉持“弘德、廣識、勵志、篤行”的校訓,求實(shí)創(chuàng )新,銳意進(jìn)取。從唐文治先生，砥礪一等人品;到王培東女士，舉辦世界名中學(xué)校長(cháng)論壇。交大附中，百年滄桑，中流擊水。
“育人是根本,質(zhì)量是生命”是學(xué)校在教育教學(xué)改革中的基本理念。特別是近幾年，學(xué)校積極探索，勇于實(shí)踐，成績(jì)突出，特色鮮明，逐步構建既重視科學(xué)教育，又重視人文教育;既重視學(xué)生全面發(fā)展，又突出個(gè)性培養的課程體系。
已形成了自己鮮明的特色，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益高，提出了“適度寬松，嚴格到位”的辦學(xué)理念。這里的“寬松”與“嚴格”并不矛盾，在碑林區多年的高中教學(xué)質(zhì)量綜合評估中，交大附中一直名列前茅，會(huì )考、高考成績(jì)優(yōu)異。學(xué)校連年被碑林區教育局命名為“高中教育質(zhì)量綜合評估優(yōu)異學(xué)�！�、“為高校輸送人才(重點(diǎn)學(xué)校)成績(jì)突出學(xué)�！�。近幾年，交大附中高考線(xiàn)率達到100%，上線(xiàn)率及生均成績(jì)列碑林區第二。自1998年開(kāi)始，我校每隔一至二年高考就出狀元。xx年，工作受西安交通大學(xué)委托，為交大創(chuàng )辦的“創(chuàng )新與素質(zhì)教育教改試點(diǎn)班”(采取“2+2+4中學(xué)—本科—碩士、博士”一體化培養模式)，進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習培養，試點(diǎn)班學(xué)生具有西安交大、交大附中雙重學(xué)籍。
交大附中學(xué)生學(xué)科競賽成績(jì)非常突出。在高中五大學(xué)科競賽中，學(xué)校整體成績(jì)處于省內領(lǐng)先地位。在全國中學(xué)生高中數學(xué)、物理、化學(xué)、生物競賽(陜西賽區)中，獲獎人數多，名次前，參加全國決賽的陜西隊中都有工作學(xué)生。在科技活動(dòng)競賽中，取得突出成績(jì)，在全國、省、市青少年創(chuàng )新大賽中均取得好成績(jì)。
在交大附中重建的不長(cháng)的時(shí)間里，交大附中實(shí)現了幾次重大的飛躍。其中最重要的是，一是高中部的新校區的搬遷，二是首批陜西省示范高中的評定，三是世界名中學(xué)校長(cháng)論壇的成功舉辦。
1.強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì )責任感，以及教師的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專(zhuān)業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)來(lái)說(shuō)，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規范，現在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規定的顯性的、具體的規則了，可實(shí)際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無(wú)法明文規定的，只能靠教師的自我約束和自我規范。教師的工作大多被通俗地說(shuō)成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的.主觀(guān)情意，是一種職業(yè)情緒。當然，這里說(shuō)的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛(ài)教育事業(yè)，是否熱愛(ài)自己的本職工作，是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，是否自愛(ài)，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛(ài)是教育的真諦，失去了愛(ài)的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì )工作者，承擔著(zhù)社會(huì )教育的責任，教育的目的是培養造福社會(huì )的人才，因此教師也應具有強烈的社會(huì )責任感，要立志為祖國為社會(huì )培養出合格的有用的人才。陶行知說(shuō)過(guò)，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，說(shuō)的就是教師的社會(huì )責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會(huì )責任感是分不開(kāi)的。此外教師的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)必不可少的要素，正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才，一個(gè)脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。當一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無(wú)怨無(wú)悔無(wú)惑時(shí)，說(shuō)明自己也就達到了教育家的境界了。
54青年心得體會(huì )3
為了使青年教師更快地成長(cháng)進(jìn)步，我校教研室為我們安排了內容豐富的青年教師培訓的專(zhuān)題講座。從課堂構建到課堂語(yǔ)言藝術(shù)，從教師工作心態(tài)到師生共處問(wèn)題，我從此次培訓中學(xué)到了很多。這些內容都是各個(gè)優(yōu)秀老教師根據自己多年的工作經(jīng)驗，總結而來(lái)的思想精華，他們結合實(shí)例并以最直接的方式指導我們，讓我們更快更有效地掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，從而提高自身的教學(xué)水平和工作成績(jì)。
在此次教師培訓活動(dòng)中，我尤其對吳老師的指導發(fā)言感觸較深。她主要圍繞著(zhù)“高品質(zhì)教學(xué)”的主題展開(kāi)，提出了現今我們課堂中普遍存在的一些弊病，如，“不放心”——面面俱到；還有“話(huà)語(yǔ)霸權”等等。話(huà)語(yǔ)霸權即指教師都想盡辦法把自己所有的才華展示出來(lái)，博得喝彩。而很少考慮自己的這些才華對學(xué)生能起些什么作用，從而霸占了學(xué)生的主體地位。想想自己的課堂當中確實(shí)多多少少的都存在著(zhù)這些問(wèn)題，平時(shí)在工作反思中也意識到了這些問(wèn)題也盡量地避免類(lèi)似問(wèn)題的出現，但仍存在放松的心理。但經(jīng)過(guò)吳老師的.提點(diǎn)，種種的這些“弊病”頓時(shí)就在心里邊變得清晰了，變得不容忽視了。霸占學(xué)生課堂主體地位是我們許多教師容易犯得錯誤，恰恰這也最能阻礙學(xué)生自主學(xué)習和自我領(lǐng)悟的“一堵美麗的圍墻”。它把學(xué)生優(yōu)雅地擋在了自我探索的門(mén)外，所以我們要正視它，并改變它。
針對這一問(wèn)題，吳老師提出了“簡(jiǎn)”和“求效”的觀(guān)點(diǎn)——簡(jiǎn)化教學(xué)目標，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節，簡(jiǎn)化教學(xué)語(yǔ)言，避免不必要的浪費，追求高效課堂。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字，言簡(jiǎn)意賅，讓我深刻體會(huì )到了“勤師造就了懶學(xué)生”這一句話(huà)的真正含義，也了解了自己以后工作的努力方向和重點(diǎn)。在講解重點(diǎn)知識之前，認真備課，總結通俗易懂的高效解析。講解時(shí)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，例子簡(jiǎn)單明了，抓住重點(diǎn)突出重點(diǎn)。在課堂其他時(shí)間，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上都忙起來(lái)。老師應該是一個(gè)引導者的角色，而不是一名優(yōu)秀表演者。
此次教師培訓再次提醒了我，我在做好自己的本職工作的同時(shí)，還應該要通過(guò)各種方式地學(xué)習來(lái)提高自己，完善自己。因為教師這個(gè)職業(yè)的份量是如此之沉重，意義是如此之重大。人們都說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最受人尊敬的職業(yè)，教師不僅是一份職業(yè)，它更是一份“心”。我們的言行舉止直接影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，我們的指導和要求有時(shí)甚至是他們人生的航向標。為了成為一名稱(chēng)職的人民教師，我們需要不斷的努力，努力，再努力！
54青年心得體會(huì )4
xx月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《xx班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)高級研修班》的培訓。我自20xx年9月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔任班主任才從去年開(kāi)始。當我得知有這樣一個(gè)培訓機會(huì )時(shí)，非常的激動(dòng)。
這次培訓一共聽(tīng)取了3位教育專(zhuān)家的講座，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。
25日上午xx老師向我們作了《xx管理的機制建設》的報告。xx老師結合自己班級的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設，都為集體付出；用行政功能將班級重新建制；根據學(xué)科特長(cháng)設置崗位，根據學(xué)生能力特長(cháng)設置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習生產(chǎn)力。
25日下午xx老師給我們帶來(lái)的是《xx》�！敖逃怯袦囟鹊摹�，有溫度的教育，是在孩子們開(kāi)心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。
作為一名教師，萬(wàn)老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬(wàn)老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。萬(wàn)老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬(wàn)老師學(xué)習的太多！
26日一整天的學(xué)習都是xx老師關(guān)于《xx德育新坐標的支撐點(diǎn)》的專(zhuān)題報告。聽(tīng)完xx老師的報告，讓我感受到xx老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過(guò)去體會(huì )到的師德只是追求的`一種外化，如熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，而現今的師德追求的是一種內化和外化的統一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內涵，教師不僅僅是教書(shū)育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如xx老師所說(shuō)教師無(wú)小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
54青年心得體會(huì )5
多年前，我們在屈辱中尋找光明;多年后，我們在光明下高歌奮進(jìn);多年前，我們在硝煙中熱血奮戰;多年后，我們迎來(lái)了和平的年代。1919年5月4日的吶喊喚醒了沉睡的東方。在一片滿(mǎn)目蒼涼的土地上，人們被軍閥剝奪，被列強侵犯，底層的百姓們被戰爭肆意踐踏，在這種壓迫之下，中國的未來(lái)路上似乎鋪滿(mǎn)了荊棘。但有一群人，那群可愛(ài)的青年學(xué)生，他們站了出來(lái)，用自己的行動(dòng)去捍衛國家的尊嚴，他們以自己對國家的熱愛(ài)與信仰點(diǎn)燃了專(zhuān)屬于他們的五四火種。
在五四運動(dòng)中，愛(ài)國青年英勇的走在反帝國主義反封建制度的前列，關(guān)心祖國的`命運與前途，探索救國救民的道路和改造中國社會(huì )的新方案。盡管五四運動(dòng)已過(guò)去，但五四精神卻長(cháng)存于我們的心中，成為民族復興之路的重要精神支柱。青年將個(gè)人命運融入國家命運，以個(gè)人夢(mèng)想推動(dòng)國家夢(mèng)想，用個(gè)人精神鑄就五四精神，而我們也應以天下為己任，擔負起時(shí)代的使命。作為新時(shí)代的青年，我們必須置身其中。清晨的鬧鐘是新時(shí)代的晨光。俗話(huà)說(shuō)，少年強則國強，作為新時(shí)代的青年，我們應該居安思危，懷揣夢(mèng)想努力前行。要知道，每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負，生命的價(jià)值在于奮斗，我們不應該虛度時(shí)光，應詮釋自己的青年擔當，在最美麗的年華綻放自己，豐富自己。晨讀聲音的涌起，誦讀的是一篇驚嘆新時(shí)代的篇章。
青春是螢火絢麗的流動(dòng)銀河;青春是浩瀚宇宙的神秘星空;青春是豐富多彩的動(dòng)聽(tīng)樂(lè )章;青春是浩瀚無(wú)盡的蔚藍大海。青春有很多種可能性，燦爛卻也極致短暫，正因為青春是短暫的，所以我們應該珍惜當下，踐行自己的青春使命。
我們青年應凝聚青春之火，照亮新時(shí)代的光。愿作為新時(shí)代青年的我們一起同行，弘揚五四精神，譜寫(xiě)時(shí)代的樂(lè )章。
54青年心得體會(huì )6
和許多青年教師一樣，我是懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(cháng)提供了好機會(huì )。我有幸在青年教師培訓班，聽(tīng)到了學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人的講座。這次講座，著(zhù)實(shí)令我受益匪淺。
石梅老師的《導學(xué)案的靈活使用》，姬永清老師的《好習慣伴我成長(cháng)》，郜建華老師的《如何做一名好教師》，張霞老師對青年教師提出的要求等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著(zhù)這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在七小這樣一個(gè)廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
在培訓中，我獲得的知識是實(shí)在有效的。石梅老師對導學(xué)案編寫(xiě)應遵循的原則，習題的選擇和導學(xué)案使用中的一些思考對我工作的開(kāi)展指明了方向；張霞老師要求我們：具有謙虛、不恥下問(wèn)，能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，養成課后反思的習慣，有創(chuàng )新意識。當我們具有這些品質(zhì)，離成功還會(huì )遠嗎？
我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓的目的'所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，有了前輩們的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！
除了專(zhuān)業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著(zhù)我。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著(zhù)得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是七小的魅力所在。
每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著(zhù)哪個(gè)方向去努力。謝謝學(xué)校，謝謝前輩。
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