管理培訓的心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編整理的管理培訓的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
管理培訓的心得體會(huì )1
近日，我參加了醫院組織的精細化管理培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了高級講師李德、趙振輝兩位老師講授的《管理角色認知與定位》、《六頂思考帽》、《執行力提升》及《精細化管理》等課程后，我深刻體會(huì )到，精細化管理的本質(zhì)就是一種對戰略目標進(jìn)行分解細化和責任落實(shí)的過(guò)程，是讓醫院戰略規劃能有效貫徹到每個(gè)環(huán)節并發(fā)揮作用的過(guò)程，是一種貫穿于醫院所有壞節的全面管理模式，同時(shí)也是增強部門(mén)整體執行力實(shí)現發(fā)展目標的一個(gè)重要途徑。
實(shí)現精細化管理，要求每一個(gè)崗位，每一位員工的'工作都要精細化、制度化、規范化、精益求精，只有全員參與，從自我做起，才能使精細化管理落到實(shí)處，限度發(fā)揮精細化管理的作用。實(shí)現醫院的戰略目標，我認為主要應做好以下幾點(diǎn)：
一、明確精細化管理目的，強調精細化管理實(shí)施的重要意義。
實(shí)施精細化管理，就是從小事入手，對每個(gè)細節都精益求精，做到事事有人管，處處有人管，事事有檢查，時(shí)時(shí)有計劃，事事有總結，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點(diǎn)，提高管理效能。應著(zhù)力培養人才，通過(guò)培訓提高職工思想意識，規范職工標準化操作，把標準化操作貫穿到每個(gè)人工作習慣中。通過(guò)人才的職業(yè)化實(shí)現管理流程的職業(yè)化、精細化、標準化。從自身而言，要通過(guò)學(xué)習意識到本職工作的重要性，在工作中，正確定位，做好自己的事情，如果每一個(gè)人都能正確“定位”，認識自己所處位置和職責，完成好自己負責的工作，發(fā)揮好自己“專(zhuān)長(cháng)”，就能使醫院平穩快速發(fā)展。
二、運用精細化管理進(jìn)行數字分析，提升管理水平。
部門(mén)職工應不斷進(jìn)行專(zhuān)項分析討論，通過(guò)對前期數據的分析，找出問(wèn)題所在，制定詳細可行的控制措施，并落實(shí)管理責任，把管理責任具體化、明確化。針對數據分析找出原因所在，根據問(wèn)題所在跟蹤相關(guān)過(guò)程。前期數據分析加上實(shí)際跟蹤數據進(jìn)行對比，找出哪些為可控指標，制定控制措施，責任劃分清楚，并貫徹落實(shí)。
三、結合醫改，推進(jìn)精細化管理，降本增效。
結合北京市統一進(jìn)行的醫藥分開(kāi)綜合改革，采購中心的工作重點(diǎn)在于降低采購成本。為此，我們對醫院各類(lèi)物資、設備進(jìn)行了重新梳理、分類(lèi)、匯總；對醫療設備進(jìn)行了深入調研，了解市場(chǎng)行情，選擇性?xún)r(jià)比高的產(chǎn)品；對物資進(jìn)行網(wǎng)上采購，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解多方面的信息，進(jìn)行多方比價(jià)采購，降低成本；對現有醫療耗材進(jìn)行了解分析，談判降低采購價(jià)格，尤其是不計價(jià)醫療耗材逐一進(jìn)行談判，逐項降低成本。
凡事都由許多細節組成，只要把細節做好了，把每一件小事做好了，大事也就很容易完成了。精細化管理不僅是我們適應激烈競爭環(huán)境的必然選擇，也是發(fā)展的必然選擇。從我做起，從細節做起，我們將不斷推進(jìn)和完善精細化管理工作，使醫院向著(zhù)更高目標邁進(jìn)。
管理培訓的心得體會(huì )2
6月28日，國家安全生產(chǎn)監督管理總局在成都舉辦了一期《安全生產(chǎn)大檢查、安全生產(chǎn)標準化建設及應急求援管理實(shí)務(wù)》培訓班，通過(guò)學(xué)習理論知識和與事故應急救援案例相結合，特別是對應急救援管理方面讓我的感受頗深。
一、事故應急救援預案的制定非常重要，對企事業(yè)單位來(lái)說(shuō)確實(shí)不可或缺。應急預案，又稱(chēng)應急預案，是指在可能發(fā)生重大事故（事件）或災害時(shí)，為確保應急救援行動(dòng)迅速、有序、有效，減少事故損失而事先制定的相關(guān)預案或方案。充分考慮現有物質(zhì)、人員和危險源的具體情況，及時(shí)有效地協(xié)調和指導急診科應急救援行動(dòng)。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展，各類(lèi)安全生產(chǎn)事故頻繁發(fā)生。應急救援不力已成為生產(chǎn)安全事故后果嚴重的重要原因之一。隨著(zhù)企業(yè)生產(chǎn)規模的擴大，一旦發(fā)生事故，傷亡人數也會(huì )大大增加。這客觀(guān)上要求我們突破以事后處理為主的傳統模式，把事故預防工作推向更加積極和先進(jìn)的水平，以推動(dòng)安全生產(chǎn)監管改革和事故應急救援工作的改進(jìn)。只有這樣，才能更有效、更及時(shí)地搶救遇難者，減少事故傷亡，將經(jīng)濟損失降到最低。突出問(wèn)題是：一是對建立事故應急救援體系的重要性和緊迫性認識不足，忽視了應急救援在預防事故、及時(shí)處理事故、避免和減少人員傷亡和財產(chǎn)損失方面的積極作用，存在僥幸麻痹?xún)A向，重事故前，輕事故后，重救治，輕應急。二是缺乏事故應急救援的總體思路和具體措施。
二.做好應急救援預案的編寫(xiě)工作對于我們也非常重要。應急救援預案體系是非常龐大的，我在這里只想說(shuō)一說(shuō)我們企業(yè)應急預案的編寫(xiě)。應急管理分為四個(gè)階段，即預防階段、準備階段、相應階段和恢復階段。應急救援預案的編寫(xiě)就屬于準備階段。因為重特大事故對于我們的教訓是十分慘重的，而編制應急預案有利于我們做出及時(shí)、有效、有序的應急響應，降低事故損失，有利于應急準備工作的制度化、規范化，編寫(xiě)應急預案也是各類(lèi)事故的應急基礎，還可以提高企業(yè)干部職工的風(fēng)險意識，促進(jìn)安全生產(chǎn)工作，另一方面也是“預防為主”方針和法律法規的要求。
三、應急演練也非常必要。因為演習是測試、評估和維持應急響應能力的重要手段。通過(guò)演練，可以在事故真正發(fā)生之前暴露預案和程序的缺陷，發(fā)現應急資源（包括人力和設備）的短缺，提高應急人員的熟練程度和技術(shù)水平，進(jìn)一步明確各自的崗位和職責，加強應急部門(mén)之間的'協(xié)調，完善機構和人員，提高整體應急能力，增強應對突發(fā)重大事故的信心，提高社會(huì )應急意識。例如，華晉焦煤集團王家嶺煤礦發(fā)生“328”透水事故，煤礦隊長(cháng)帶領(lǐng)組織人員逃逸。至少船長(cháng)非常清楚逃生路線(xiàn)，否則，很難說(shuō)115人的生命�？傊�，應急救援預案的編制非常重要。要高度重視，結合項目部的實(shí)際情況，精心組織準備，為演練創(chuàng )造條件，以便在發(fā)生事故時(shí)迅速、有序、有效地開(kāi)展應急救援行動(dòng)，減少事故損失。
總之，這次培訓學(xué)豐富我的理論知識，也彌補了自身的一些不足，更讓我深深的理解了安全不光是口頭上講講，做做樣子，而是應該把安全理念深深的溶入全體員工的心中，時(shí)時(shí)刻刻牢記安全的重要性，全員參與，共同搞好安全工作。
管理培訓的心得體會(huì )3
在中國這樣一個(gè)發(fā)展迅速的國家，資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理成為越來(lái)越多人關(guān)注的問(wèn)題。作為一名正在讀高中的學(xué)生，我也逐漸開(kāi)始關(guān)注這個(gè)話(huà)題，并且在這方面有一些自己的體會(huì )和心得。
首先，我認為對于資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理來(lái)說(shuō)，最重要的是掌握風(fēng)險控制的能力。在管理資產(chǎn)的過(guò)程中，我們常常會(huì )面對各種不確定性的因素，例如市場(chǎng)行情的波動(dòng)、供應商的價(jià)格壟斷、政策法規的變化等等，這些因素都會(huì )對資產(chǎn)的價(jià)值產(chǎn)生直接或間接的影響。因此，我們必須學(xué)會(huì )權衡各種因素，合理分配風(fēng)險，制定出相應的風(fēng)險控制策略，最大限度地降低損失，實(shí)現盈利。
其次，我們也需要學(xué)會(huì )尋找價(jià)值洼地。在日常經(jīng)營(yíng)中，我們不能只看重眼前的利益，而要具備長(cháng)遠眼光和整體認知能力。有時(shí)候，一些暫時(shí)看起來(lái)股價(jià)不高、市值不大的企業(yè)，可能在潛在的資產(chǎn)增值方面具有很大的潛力。我們可以通過(guò)更深入的調研和分析，挖掘出這些企業(yè)的價(jià)值，占領(lǐng)市場(chǎng)先機，從而獲取更多的收益。
此外，我認為管理資產(chǎn)還需要具備與人溝通的能力。在資產(chǎn)管理的過(guò)程中，我們需要與投資者、合作伙伴、客戶(hù)等多方面進(jìn)行有效的`溝通和協(xié)作，這些交流至關(guān)重要。只有通過(guò)良好的溝通才能達成共識，獲得更多的信息，從而提高我們的決策質(zhì)量。而這種溝通能力不僅僅局限在語(yǔ)言能力上，還需更多的是思維方式和交際技巧的提升。
總之，資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理對于我們每個(gè)人而言都是一個(gè)具有挑戰性的領(lǐng)域。我相信只有不斷地學(xué)習、拓展視野，不斷地實(shí)踐、總結經(jīng)驗，我們才能在這個(gè)領(lǐng)域中獲得更好的成果。
管理培訓的心得體會(huì )4
本人有幸參加了重慶市第四十二期中小學(xué)公共安全教育教師培訓，這也是本人第二次參加公共安全教育教師培訓。每一堂課都讓我受益匪淺，收獲頗多，在這次培訓中，我對中小學(xué)公共安全教育又有了新的認識和理解。
1、公共安全教育帶給學(xué)生的不僅是安全防范知識與技能，更重要的是要形成公共安全意識。意識決定行動(dòng)，形成正確的公共安全意識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一生受益的。
2、學(xué)校公共安全教育應強調對自己和他人生命的尊重�？v觀(guān)近年來(lái)的重大公共安全事件，無(wú)論是酒后駕駛還是頻發(fā)的食品藥品安全，歸結起來(lái)都是對他人和自己生命的不尊重。因此，學(xué)校的.公共安全教育應該強調對生命的尊重。
3、有效的學(xué)校公共安全教育將有助于社會(huì )的轉型。今天的在校學(xué)生將是社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。我國正處于社會(huì )轉型時(shí)期，各種公共安全事件多發(fā)，有效的學(xué)校公共安全教育，對解決當前我國存在的公共安全問(wèn)題、順利實(shí)施可持續發(fā)展戰略和“十二五”規劃具有重大現實(shí)意義。
管理培訓的心得體會(huì )5
1、首先非常感謝公司能給予我這樣的機會(huì )，來(lái)參加這次的現場(chǎng)管理培訓，通過(guò)11月6、7號的培訓，讓我從新了解和明白做為一個(gè)管理人員，在現場(chǎng)管理中需要管的是什么，理的是什么。
2、做為一個(gè)現場(chǎng)管理人員，首先我們在上班前要做的就是確認（sqcd）。
3、通過(guò)培訓能明確自己的工作職責，不單只是把工作做好，還要正確的為自己擬定目標，并將目標作為執行工作的依據，和理的安排工作。
4、在沒(méi)有培訓前我對目視管理和tcm/tsm/tpm并不是很了解，通過(guò)培訓后，讓我對目視管理有了更深的了解，并希望在日后的工作中能很好的運用tcm/tsm/tpm，有工作中能明確時(shí)間，嚴守時(shí)間，實(shí)時(shí)對應，預見(jiàn)性的去工作，要做到老師說(shuō)的：前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。
5、對產(chǎn)線(xiàn)上有異常的產(chǎn)品應該先不追究問(wèn)題，而是先處理問(wèn)題，后續改善和跟進(jìn)問(wèn)題，對上級給的任務(wù)要及時(shí)完成，如完成不了的，要分事情的輕重緩急，不能左右顧他，這樣才能有效的完成工作任務(wù)，且要站在上級的角度去思考問(wèn)題，怎樣才能有效的迅速的安排和完成工作。對產(chǎn)線(xiàn)生產(chǎn)中有異常的產(chǎn)品，要及時(shí)的上報給上級，讓上級了解在生產(chǎn)的產(chǎn)品處于什么樣的狀態(tài)，對于自己處理不了的異常，一定要告知上級，請求上級的幫助和協(xié)調工作。
6、在培訓過(guò)程中讓我明白5s不單只是要做好（整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全）最重要的是制造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，讓員工在和諧的氛圍環(huán)境下工作，這樣才能做出好的品質(zhì)，提高我們的業(yè)績(jì)和作業(yè)水平。
7、通過(guò)培訓讓我記憶猶深的是老師說(shuō)的一句話(huà)：（對員工要有不拋棄不放棄的心態(tài)，而對自己本身不可提意見(jiàn)，只能提建議。）讓我明白做為一個(gè)管理人員，不單只是把工作做好，還要不斷的關(guān)心員工，了解員工的需求，盡量滿(mǎn)足他們的需求，制造一個(gè)團結友善的工作氛圍，推動(dòng)員工要以積極上進(jìn)的心態(tài)工作，對員工的崗位進(jìn)行輪換，讓他們有機會(huì )接觸和掌握各崗位的操作技能，使員工綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，且對他們進(jìn)行職業(yè)道德教育，讓他們認識到工作的重要性和必要性，且不斷的要求自己有效的運用人力資源，合理的安排工作，不能對做錯的員工嚴厲的處罰，對做好的`員工只獎不罰，做為管理人員，要獎罰分明，要站在員工的角度想問(wèn)題。
8、通過(guò)這次培訓希望自己能在日后的工作中能做到老師所說(shuō)的要想成為優(yōu)秀的現場(chǎng)管理者，要達到以下的幾個(gè)目標，并朝著(zhù)以下目標要求自己。
�、�、三比：目標比、上期比、同業(yè)比
�、�、三找：找優(yōu)點(diǎn)、找缺點(diǎn)、找對策
�、�、三好：品質(zhì)好、信用好、服務(wù)好
�、�、三現：親臨現場(chǎng)、直看現場(chǎng)、面對現實(shí)
�、�、三不：定時(shí)、定量、定標準
�、�、三力：獨創(chuàng )力、進(jìn)聚力、優(yōu)患力
其次，工作現場(chǎng)“5s”管理，是細小的工作，也是易忽視的工作，做好“5s”工作，使得工作環(huán)境衛生清潔，“5s”是一切改善活動(dòng)的基礎，整理是基礎中的基礎，“5s”做不好的企業(yè)不可能成為優(yōu)秀的企業(yè)，堅持5s管理是作為重要的經(jīng)營(yíng)原則，不是或表面工作，而應該認真仔細的加強與改善“5s”環(huán)境，是整頓現場(chǎng)工作最為直觀(guān)的領(lǐng)導方案。
現場(chǎng)目視管理，即看得見(jiàn)的管理，并靈動(dòng)發(fā)揮自身指揮操控能力，做到及時(shí)檢查發(fā)現問(wèn)題，而不是發(fā)現問(wèn)題怪天尤人，對員工進(jìn)行指責，把安全隱患徹底杜絕。及時(shí)觀(guān)察工作現場(chǎng)，合理協(xié)調，整個(gè)車(chē)間貫徹一體，而不是孤立的機臺組，或孤立的個(gè)人，全班是一個(gè)人團隊，是一個(gè)集體，他的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)每一位員工的辛勤努力與創(chuàng )造，只有人心合一，才會(huì )有團結的力量，才會(huì )把工作合理化，使班集體走向優(yōu)秀，走向優(yōu)越。
然后精益生產(chǎn)目標是消滅一切浪費，最大限度的獲取利潤，公司與員工利益是對立且相互的。節省生產(chǎn)系統的浪費便是開(kāi)源節流，使得效益成果才會(huì )顯著(zhù)。精益生產(chǎn)方式是以降低生產(chǎn)成本，快速應對市場(chǎng)需求為基本目標。在生產(chǎn)系統和各個(gè)環(huán)節全面展開(kāi)的一種使生產(chǎn)同步化能準時(shí)進(jìn)行的體系。實(shí)現準時(shí)化管理的工具看板，它及時(shí)快速反應生產(chǎn)工序上的問(wèn)題，使得工作簡(jiǎn)單明了完成。
管理培訓的心得體會(huì )6
陽(yáng)春三月，春光明媚，好運就如同這早春的嬌陽(yáng)，放射出一縷陽(yáng)光照亮我的前途：先是幸運地通過(guò)副主任護師的理論考試；當我還正在擔心今年的I類(lèi)學(xué)分不知如何達標時(shí)，便落下及時(shí)雨：護理部通知我去參加貴港市護理學(xué)會(huì )舉辦的《護理創(chuàng )新服務(wù)管理培訓班》學(xué)習，學(xué)分問(wèn)題及時(shí)得到解決。心情如同暖風(fēng)撲面，拂去寒冬的冷酷無(wú)情。在此非常感謝護理部領(lǐng)導們對我的關(guān)心！
為了能更好理解老師課件內容，在上課前先把課件內容翻閱，對它就有了初步的了解，聽(tīng)起來(lái)就沒(méi)有那么吃力了。每天剛開(kāi)始上課時(shí)精神抖擻，可是在這“春眠不覺(jué)曉”的季節，春困像個(gè)調皮的孩童時(shí)不時(shí)來(lái)?yè)v亂，增加學(xué)習難度。
此次講座的主要內容是護理質(zhì)量管理、等級醫院檢查經(jīng)驗交流、PDCA持續質(zhì)量改進(jìn)、專(zhuān)業(yè)護士的闡述等，而最重點(diǎn)是品管圈活動(dòng)和QC手法的運用與質(zhì)量持續改進(jìn)的應用。這次學(xué)習讓人茅塞頓開(kāi)，大開(kāi)眼界，以前在一級質(zhì)控中感到困惑的問(wèn)題找到了出路；專(zhuān)業(yè)護士、專(zhuān)科護士是絕大多數護士職業(yè)生涯需不停的追求，自我成才夢(mèng)想，并不是只有當護士長(cháng)才是唯一的追求；品管圈活動(dòng)和QC手法的運用與質(zhì)量持續改進(jìn)的應用甚至還與我不謀而合，我個(gè)人理解其實(shí)就是護士個(gè)個(gè)參與質(zhì)量管理，找出存在問(wèn)題，追蹤問(wèn)題原因，找到解決的對策，制定出相關(guān)工作流程或制度，減少或杜絕差錯事故、護理不良事件的發(fā)生，提高護理質(zhì)量，創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我一直認為一位護士要想盡快成熟，必須要在日常工作中找到自己存在的問(wèn)題，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，多向同事請教、找到正確對策，持續性改進(jìn)，才能日趨成熟、完美。在應對各種各樣的檢查中盲目地消及應對就像打沒(méi)有準備仗，贏(yíng)的幾率可想而知。只有認真學(xué)習，完全掌握了檢查的標準、各種技術(shù)操作流程，遵守規章制度，有意識地在日常工作中貫徹落實(shí)，做到年有計劃，月有措施，周有重點(diǎn)，日有實(shí)施，今日沒(méi)有完成，最遲明天一定加班加點(diǎn)完成。做到平時(shí)勤練兵，關(guān)鍵時(shí)刻便不會(huì )手忙腳亂，一敗涂地。我相信誰(shuí)都不想領(lǐng)導一天到晚像監工一樣在身邊盯住，而且就算是盯也盯不住，最好還是靠自覺(jué)，丟棄私心雜念，自查自糾、互查互糾才能共同進(jìn)步，達到雙贏(yíng)。
這次的學(xué)習收獲也在科室與護士姐妹們一起分享，大家也從中得到了一些新理念的灌輸。
昨日，在與另兩家大型培訓公司同臺競標的情況下，本人新開(kāi)發(fā)的24節“企業(yè)基礎管理培訓課程”以絕對優(yōu)勢，被佛山一家大型電子制造企業(yè)全部簽單采購。該項目從開(kāi)始接到客戶(hù)電話(huà)，到昨日成功簽單，不過(guò)一周左右時(shí)間，合同簽的非常順利，但培訓需求卻了解的十分艱難，整個(gè)過(guò)程令人十分感慨！
剛開(kāi)始時(shí)，我的助理接到該企業(yè)一位生產(chǎn)經(jīng)理的來(lái)電，說(shuō)是想做生產(chǎn)、品質(zhì)管理方面的干部培訓，想我們盡快傳一些課程資料給他們參考。但因為我們一般不做類(lèi)似項目，就抱著(zhù)試試看的態(tài)度傳了一些基礎管理、職業(yè)化方面的培訓資料，但想不到的是，對方反而激動(dòng)不已，說(shuō)他們就缺這樣的'培訓，因為現在他們正與一家咨詢(xún)公司合作搞生產(chǎn)改善，生產(chǎn)管理方面的課程也上了不少，但一點(diǎn)也沒(méi)有改變。也購買(mǎi)了某某知名培訓公司的學(xué)習卡，但覺(jué)得沒(méi)什么用處，那些專(zhuān)家學(xué)者大師們講的課程離他們太遠，也聽(tīng)膩了，根本不能指導企業(yè)內部實(shí)踐，現在都沒(méi)人愿意去聽(tīng)了。他們需要的是簡(jiǎn)單得如同ABC字母般的基礎知識，而不是學(xué)術(shù)理論。
通過(guò)幾次電話(huà)溝通后，我就安排了與對方高層見(jiàn)面。這次，原來(lái)與我們接觸多次的生產(chǎn)經(jīng)理出差，公司總經(jīng)理與我們見(jiàn)了面，對方說(shuō)，我們就需要這樣實(shí)實(shí)在在的職業(yè)化培訓課程，因為企業(yè)還準備擴張，人力資源明顯缺乏，這次招了一批大學(xué)生，想組織一個(gè)儲備干部培訓班，為公司發(fā)展培養儲備人才，我暈啊，繞了一圈，培訓對象從生產(chǎn)干部培訓又變成了儲干！全變了。
正在談需求時(shí)，董事長(cháng)先生回來(lái)了，一見(jiàn)面就說(shuō)：姚老師，我聽(tīng)過(guò)你的課，太有用了，這次來(lái)了，一定要好好地給我的高層們培訓培訓，否則，就快把我累死了！至此，我都快暈倒了��！
后來(lái)，我就想了一個(gè)辦法，叫對方把要培訓的人員基本資料整理成冊，進(jìn)行仔細研究分析，再根據幾次不同方式不同層次交流的結果，做了一份培訓方案，才總算了結此事。
很多時(shí)候，企業(yè)自己根本不知自己的培訓需求，或者說(shuō)就沒(méi)有培訓需求，就像一個(gè)病人不知自己的真正病因一樣。而沒(méi)有需求就是真正的培訓需求。像上述過(guò)程一樣，每個(gè)人的思維方式不一樣、看問(wèn)題的角度不一樣，表達的意思也不一樣，這個(gè)過(guò)程的混亂和沒(méi)有章法也就是最需要培訓的地方。
管理培訓的心得體會(huì )7
今年的春天顯得尤為短暫而又彌足珍貴。陽(yáng)光燦爛的三月，我有幸走進(jìn)北大，參加第十期北京市公共管理高級研修班。時(shí)間飛逝，三個(gè)月的燕園學(xué)習生活很快結束了，然而心情卻久久不能平靜。未名湖、博雅塔仍歷歷在目，名師教誨和文明智慧的鐘聲亦縈繞耳畔。鮮花盛開(kāi)的季節，我成了一名北大人。
學(xué)習機遇十分珍貴，只爭朝夕。這次學(xué)習，于我而言，機會(huì )異常難得。能夠到北大繼續深造學(xué)習是多少人的夢(mèng)想。并不是每個(gè)人都這么幸運，能夠通過(guò)區委組織部的嚴格審查，這是區委領(lǐng)導對自己的信任和關(guān)愛(ài)；另外，這次學(xué)習是脫產(chǎn)三個(gè)月，民防局的領(lǐng)導和同事在工作安排方面給予了大力的支持，能夠使我輕裝上陣。因而我倍加珍惜這次培訓機會(huì )，自覺(jué)嚴格遵守學(xué)習紀律，認真聆聽(tīng)，仔細筆記，積極參與討論，學(xué)習期間沒(méi)有請過(guò)一次假，曠過(guò)一次課，圓滿(mǎn)地完成了培訓學(xué)習任務(wù)，滿(mǎn)載而歸。
學(xué)習生活豐富充實(shí)，受益匪淺。三個(gè)月來(lái)，共聆聽(tīng)了38位名家大師的諄諄教誨，上了48門(mén)課程，兼聽(tīng)了20余次講座，先后參加了參觀(guān)大學(xué)校園、西山農嘗中國電影博物院、燕京啤酒廠(chǎng)、現代汽車(chē)基地、奧運水上場(chǎng)館等活動(dòng)。在參加工作十幾年后，帶著(zhù)社會(huì )閱歷的積淀，我仿佛又重回了天真浪漫的學(xué)生時(shí)代，暢游知識文明的海洋。從經(jīng)濟學(xué)理論到政治文明，從自然科學(xué)到社會(huì )科學(xué)，從中國傳統文化到和諧世界，大師們或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴謹的治學(xué)態(tài)度讓我為之震憾。深邃的理論、古老的文化似和風(fēng)細雨在導師們的言談話(huà)語(yǔ)中不經(jīng)意地滋潤著(zhù)我們的心靈，陶冶著(zhù)我的情操。理論與實(shí)踐的火花在心中碰撞，第三思維發(fā)揮作用的時(shí)候，心靈的啟迪和升華讓我感悟頻生。吾生也有涯，而知也無(wú)涯。感受最深及收益最多的幾個(gè)方面——
一是個(gè)人價(jià)值觀(guān)得到重塑。
對于價(jià)值觀(guān)的認識，通過(guò)這次學(xué)習，感悟更加深刻。一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)決定著(zhù)一個(gè)人的行為。儒家講“中庸”思想，不偏為“中”，不易為“庸”。這里非常重要的是一個(gè)尺度問(wèn)題，什么情況是不偏？，什么狀態(tài)是常態(tài)？不同的人有不同的標準，同一項客觀(guān)事物，可能會(huì )有不同的主觀(guān)判斷，價(jià)值觀(guān)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。道家講，君子務(wù)本，本立而道生，“人作對了，事情才能作對”；管理學(xué)強調兩點(diǎn)，做正確的事和正確地做事；領(lǐng)導科學(xué)強調決策，目的和手段是兩個(gè)重要層面，目的對了手段才有意義。有什么樣的價(jià)值觀(guān)，站得有多高，就能看多遠，就會(huì )做出什么樣的決策。這對每一個(gè)人很重要，對一個(gè)領(lǐng)導干部尤其重要。領(lǐng)導有什么樣的執政價(jià)值觀(guān)，會(huì )決定或影響一項工作、一項事業(yè)或是一個(gè)團隊、一個(gè)部門(mén)。行政決策時(shí)，是公平優(yōu)先還是效率優(yōu)先，還是盡可能兼顧；是看重權力還是權利；是官本位還是事本位；是服務(wù)還是被服務(wù)，等等這些直接影響著(zhù)行政效果。終生學(xué)習，時(shí)刻修身，才可能有正確的價(jià)值觀(guān)，做出盡可能正確的決策，帶出好的隊伍，搞好本部門(mén)工作。
二是經(jīng)濟學(xué)理論知識得到豐富充實(shí)。
我畢業(yè)后一直在人防工作，業(yè)務(wù)管理方面的工作偏重，接觸經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域較少，這方面的知識是個(gè)弱項。但作為新時(shí)期的領(lǐng)導干部，特別是順義區面臨著(zhù)新的發(fā)展形勢和機遇，在專(zhuān)的同時(shí)，還要廣，必須拓寬知識面。這次學(xué)習在這方面有很大的加強。宏觀(guān)經(jīng)濟方面，進(jìn)一步了解了國際和中國的經(jīng)濟形勢。改革開(kāi)放以來(lái)，中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，經(jīng)濟總量攀升世界第四，但人均產(chǎn)值還非常低，路還很慢長(cháng)。經(jīng)濟發(fā)展還存在很多問(wèn)題，城鄉二元結構問(wèn)題、產(chǎn)業(yè)結構問(wèn)題以及地區不平衡問(wèn)題等等。同時(shí)加強了對于我區打造臨空經(jīng)濟發(fā)展目標的理解與認同。要充分發(fā)揮區位優(yōu)勢，大力發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)，做大做強企業(yè)。管理經(jīng)濟學(xué)方面，邊際效應理論和博弈論深入我心。理性經(jīng)濟人的理論突出地體現了人的理性，解釋了生活中人們若干行為的動(dòng)機，對人們追求利益行為的看法變得豁達。囚犯困境考驗著(zhù)人們的誠信與篤情，真正的雙贏(yíng)談何容易。智者博弈關(guān)鍵在于智和理，大智若愚是關(guān)鍵，在其位謀其政。斗雞博弈給了我們拼搏的精神動(dòng)力，逆水行舟不進(jìn)則退。學(xué)習中有博弈，工作中有博弈，人生都在博弈。幸運的是知道了為什么博弈，怎樣去博弈。
三是公共管理理論水平得到提高。
我一直從事行政管理工作，這次對公共管理有了更深層次的認識。學(xué)習了新理論，接觸了新理念，激發(fā)了新思路。一是關(guān)于和諧的理念。和諧的概念源于中國的傳統文化，天地人和，道之本然。和諧的本質(zhì)是和而不同，要承認客觀(guān)矛盾的存在，而不排斥與回避，積極地面對和解決矛盾問(wèn)題，要求同存異。和諧非常寬泛，先要做到自身和諧，然后是人人和諧，繼而社會(huì )和諧，最終是和諧世界。自身和諧是關(guān)鍵，這就是要修身，要有正確的利益觀(guān)，要淡泊明志，要自律自愛(ài)，要保持良好的心態(tài)，做到君子坦蕩蕩，實(shí)現內心和諧。和諧就是中庸之道，就是萬(wàn)物萬(wàn)事恰當的度，發(fā)展與環(huán)境，效率與公平，貧富差距，都需要適當的度，關(guān)鍵是要處理好資源和利益分配的關(guān)系，社會(huì )才能和諧。二是對于危機管理的'認識。對于一個(gè)行政部門(mén)，一個(gè)政府，危機管理至關(guān)重要。首先要重視預防，凡事預則立，要有備無(wú)患，要做預案，做風(fēng)險評估；危機處理要關(guān)注執行力，政府政策取向，以及危機信息和政府誠信度等問(wèn)題。從以上兩個(gè)角度出發(fā)，對民防工作意義的認識更加深刻。民防是國防的重要組成部分，是重要的戰略防御手段。戰爭是最大的危機，民防的中心工作就是在戰爭危機來(lái)臨之前也就是和平時(shí)期做好預防準備，與經(jīng)濟建設同等重要。國無(wú)戰事，國泰民安，是和諧社會(huì )的最基本前提和保障。抓好民防工作，提高威攝力，保存戰爭潛力，對于遠離戰事、保家衛國意義重大。另外，民防是最大意義上的危機預防，要充分認識每一項具體工作的重要性，人防工程的建設，戰時(shí)人員疏散掩蔽方案，人防工程安全事故應急預案都要落到實(shí)處，具有可操作性，要常存“寧可有備無(wú)戰，不能有戰無(wú)備”心態(tài)，可能今后戰爭的危機永遠也不會(huì )發(fā)生，而這不正是預防工作追求的最高目標嗎！
構成知識的要素之一是要付諸于實(shí)踐，也就是理論還要充分結合實(shí)踐。三個(gè)月來(lái)，大腦高度緊張，聽(tīng)到看到了很多東西，確切的說(shuō)應該是接收了大量的信息。還需要在今后漫長(cháng)的人生道路中，工作業(yè)務(wù)中，慢慢消化，慢慢吸收，辯證客觀(guān)地分析，把理論運用到實(shí)踐中去，真正使這些知識為我所用，受用終生。一是要學(xué)而時(shí)習之，溫故而知新。這次學(xué)習積累了很多寶貴材料，要常翻常閱，不斷總結；二是要以新的理念，新的角度，新的高度，重新去審視、開(kāi)展自己的每一項工作，力求做到有新思路、新變化、新效果；三是要把學(xué)到的財富奉獻給團隊，積極創(chuàng )新決策，傳遞知識理念，達到整體提高，促進(jìn)全面工作。
從民防具體工作角度，要從幾個(gè)重點(diǎn)方面抓起。
一是要緊緊圍繞順義新城建設，科學(xué)規劃，狠抓人防工程建設，目前我區人防工程城鎮人口人均掩蔽面積才僅為0.7平方米，這與我區經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展的形勢很不協(xié)調。按國際經(jīng)驗，一個(gè)城市，人均gdp達到3000美元，就應該注重地下空間資源的開(kāi)發(fā)利用。而我區人均gdp已達到7200美元，要建設現代化新城，地下人防工程的規劃建設任務(wù)已迫在眉睫。
二是要突出解決好工程利用和安全管理的矛盾關(guān)系，抓好工程安全管理機制建設，確保地下安全，促進(jìn)構建和諧順義和平安奧運；人防工程平時(shí)的開(kāi)發(fā)利用與安全管理是一對矛盾，限制利用，安全隱患就少，安全事故少，安全管理責任就校但是不能逃避矛盾，因噎廢食，為了規避安全責任，就不讓利用，而應該在規范使用上下功夫，在管理制度建設上謀思路。
三是要在服務(wù)方面繼續下功夫，拓寬層面，豐富形式，變被動(dòng)行政為主動(dòng)服務(wù)。要縮短人防工程審批時(shí)限，加強上門(mén)服務(wù)。要充分發(fā)揮人防工程的三個(gè)效益，服務(wù)建設單位，服務(wù)社區居民，服務(wù)順義發(fā)展。
漫漫人生博弈路，燕園花草香漸聞！北大三月，受益終身！讓自己的行動(dòng)證明一切，不辜負組織的期盼！
管理培訓的心得體會(huì )8
文控部--彭其文，加入易恒科技以來(lái)，經(jīng)歷了泉州、萬(wàn)達以及青島項目，獲得了非常寶貴的項目管理經(jīng)驗�，F任青島LNG項目主管經(jīng)理，他肩負著(zhù)整個(gè)項目技術(shù)和管理崗位，從一個(gè)在基層做簡(jiǎn)單工作的文檔工程師，到執行項目管控和技術(shù)支持的主管經(jīng)理，離不開(kāi)他熱愛(ài)學(xué)習、不畏困苦、不斷挑戰自己、戰勝自己的精神。在項目的同事都知道，他自己購買(mǎi)的書(shū)摞起來(lái)都比人高，他是在悄聲的刻苦學(xué)習。
同時(shí)，他是個(gè)熱愛(ài)分享的人，不久前他與大家分享了穹頂之下 觀(guān)后感 �，F在，就在本次天分公司在青島LNG項目組織的檔案培訓中，他再一次總結了此次培訓收獲與心得，公司的領(lǐng)導們被他這種學(xué)習精神所打動(dòng)，特別推薦將此文分享與大家，希望大家向彭其文學(xué)習，學(xué)習他熱愛(ài)學(xué)習和分享的精神，并且給予彭其文成長(cháng)積分+1分的鼓勵，下面就讓我們一同來(lái)學(xué)習吧。
20xx年05月05日，中石化天分公司在青島LNG項目現場(chǎng)開(kāi)展了為期3天的檔案管理培訓。20xx年05月05日勝利油田檔案管理中心葛紅老師從“什么是檔案”、“為什么存檔案”、“怎么樣存檔案”、“如何利用檔案”的檔案全生命周期講解檔案的基礎知識。隨后講解了各類(lèi)檔案（管理類(lèi)檔案、科技類(lèi)檔案、實(shí)物類(lèi)檔案等）的全生命周期的'管理方法。
20xx年05月06日青島石化行政事務(wù)中心檔案室張海老師從建設單位項目檔案資源管理（前期文件、項目管理文件、聲像檔案等檔案如何管理）和檔案具體操作方法講解了工程項目檔案整理；并分享了老師檔案工作中的一些心得體會(huì )。20xx年05月07日青島煉化 信息管理 中心王力老師詳細講解了《中國石化基本建設工程項目檔案資源歸檔管理實(shí)施細則V6.0 》中各類(lèi)文件檔案整理的思路和方法，并針對其中一些重點(diǎn)事項進(jìn)行舉例講解（施工圖、設計變更等）。
本次3天的檔案管理培訓，也是我第一次參加系統的檔案培訓。通過(guò)本次培訓，主要的檔案管理知識收獲：
1、檔案全生命周期的工作的認識，從檔案定義、檔案的意義、檔案收集整理及檔案的利用4個(gè)方面了解檔案管理工作。
2、不同類(lèi)型的檔案的整理模式，把管理檔案、科技檔案、項目檔案等不同檔案的管理模式應用到實(shí)際的檔案管理工作中，并指導自己開(kāi)展鑒別、收集、整理、組卷、歸檔等檔案管理工作。
3、工程項目檔案的全生命周期管理，如何管理項目建設初期、項目建設期間、項目竣工驗收的項目全生命周期中的檔案。張海老師的“大事記的編寫(xiě)”內容讓我印象深刻，堅持“觀(guān)點(diǎn)正確、內容精當，大事突出、要事不漏、小事不入，材料準確、文字精煉，言簡(jiǎn)意明、條理清晰”六個(gè)原則編制項目大事記。并閱覽了“青島石化公司加工高酸原油適應性改造項目”的大事記，大事記與檔案工作密切聯(lián)系，相關(guān)歸檔文件涉及的事項均由列舉，完全達到協(xié)助檔案工作開(kāi)展的作用。
4、王力老師通過(guò)理論與實(shí)踐相結合的講解方式，對項目全生命周期的檔案形成、收集、整理、組卷等檔案工作做了一個(gè)細致的講解。講解過(guò)程中貫穿講解了如何保證工程建設項目檔案的完整齊全性、如何合理有效協(xié)調各部門(mén)檔案工作、如何擴展自己的檔案知識廣度、如何維護好檔案工作的利益等等檔案實(shí)際工作中應該提升和注意的一些事項。
通過(guò)本次檔案管理的培訓以及檔案專(zhuān)家對青島LNG項目檔案指導檢查，發(fā)現了自身在檔案專(zhuān)業(yè)管理知識方面的還是不夠扎實(shí)。在今后的工作中需要注意以下幾點(diǎn)：
1、“吃”透國家、地方及行業(yè)的檔案規范和規定，不僅是表面上的知道和了解規范中的條目，還需要深入“挖掘”每條規范涉及文件的形成過(guò)程和要求。
2、管理檔案，首先要了解項目或企業(yè)的情況，及其檔案管理模式；其次了解管理檔案的實(shí)體文件內容，明確文件的關(guān)聯(lián)性，即完整性和系統性；最后按照檔案類(lèi)別分別收集和鑒定整理，即檔案的準確性。
3、對于工程項目檔案，不僅需要對項目所使用的檔案規范了解，還需要對該工程項目的工程流程、施工規范、監理規范等工程知識有一個(gè)整體性了解，有利于檔案管理工作的開(kāi)展。
通過(guò)這次培訓分享，希望各位同事能在今后的工作中“少走彎路”，并在工作中找到一條適合自己的有效學(xué)習檔案知識的途徑，提升自己的檔案專(zhuān)業(yè)知識。
彭其文
20xx.05.13
管理培訓的心得體會(huì )9
作為金礦的一名中層管理人員，有幸參加了公司中層干部管理培訓班學(xué)習，受益匪淺。
《創(chuàng )新思維與管理創(chuàng )新》這門(mén)課，對我有很大的啟發(fā)，了解了考慮問(wèn)題的方法可以有垂直思維法和水平思維法，懂得在面對各種問(wèn)題時(shí)，不僅要有獨立性，還要能從多維度、多角度、立體的去思考解決問(wèn)題的辦法，甚至可以是側向思維或收斂思維，只有這樣看問(wèn)題才能有的放矢、解決問(wèn)題才能對癥下藥，這對于我所從事的紀檢、監察和審計工作中，做好檢查、督查和回頭看的整改相關(guān)工作具有較大的指導意義。
《高效溝通與協(xié)調能力提升》這門(mén)課，很大程度上提升了我在溝通與協(xié)調方面的能力和水平。作為一名基層管理者，我認為管理就是管人、管事，最終實(shí)現工作目標。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我感悟到管理的真諦是在“理”不在于“管”。工作不僅要有安排，更要有脈絡(luò )，分工明確，職責明晰，牢牢把握溝通環(huán)節，其他工作便可迎刃而解。作為管理者，溝通是管理的途徑。溝通工作做好了，領(lǐng)導力會(huì )遞增；溝通不好，領(lǐng)導力會(huì )大打折扣，造成工作拖沓、滯后、甚至完不成工作任務(wù)和目標。
做好溝通首先要自我溝通，說(shuō)服別人首先要說(shuō)服自己，學(xué)會(huì )溝通，工作起來(lái)才會(huì )輕松愉快，溝通順暢才能增加協(xié)調能力的提升，這樣即便手頭工作再多、再雜也能得心應手。我的工作性質(zhì)要求，溝通要作為工作的先導，而溝通的精髓就是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，要尊重別人、理解別人。在推進(jìn)工作時(shí)更需要減少偏激，要積極與各部門(mén)、單位溝通協(xié)調，集思廣益，才能圓滿(mǎn)完成工作目標。
《執行力》這門(mén)課主要是教方法。有結果的行動(dòng)就是執行，這是對執行的'高度概括。做好執行、強化執行力，不僅僅是關(guān)注最后的結果，還要清楚責任與執行、制度與執行、習慣與執行之間的聯(lián)系。增強執行力的方法關(guān)鍵在于要牢記“24”字方針：決心第一、成敗第二；速度第一、完美第二；結果第一、理由第二；還要明確三個(gè)不等式：態(tài)度不等于結果；任務(wù)不等于結果；職責不等于結果。在實(shí)際工作中，無(wú)數案例佐證了這個(gè)道理：沒(méi)有價(jià)值的結果，付出再多也是一文不值。
培訓學(xué)習讓我深刻的感悟到：工作必須要講求方式方法，才能事半功倍。作為具體事務(wù)的實(shí)踐者、落實(shí)者，應該少讓上層領(lǐng)導做填空題，多讓領(lǐng)導做選擇題，這樣執行才更有力，工作才能得到最有效的落實(shí)。作為中層管理者，在具體工作中要學(xué)會(huì )用人，知人善任，限度發(fā)揮每個(gè)個(gè)體的能動(dòng)性，做到人盡其才，才能高效完成工作任務(wù)。
管理培訓的心得體會(huì )10
近期，為了參加今年的會(huì )計職稱(chēng)考試，我學(xué)習了《財務(wù)管理》這門(mén)課程，針對其中的《預算管理》學(xué)習總結如下：
一、預算的特征與作用
(一)預算的特征
預算是企業(yè)在預測、決策的根底上，以數量和金額的形式反映企業(yè)未來(lái)一定時(shí)期內經(jīng)營(yíng)、投資、財務(wù)等活動(dòng)的具體方案，是為實(shí)現企業(yè)目標而對各種資源和企業(yè)活動(dòng)的詳細安排。
預算具有如下兩個(gè)特征：首先，預算必須與企業(yè)的戰略或目標保持一致；其次，數量化和可執行性是預算最主要的特征。因此，預算是一種可以據以執行和控制經(jīng)濟活動(dòng)的、最為具體的方案，是對目標的具體化，是將企業(yè)活動(dòng)導向預定目標的有力工具。
(二)預算的作用
預算的作用主要表現在以下三個(gè)方面：
1.預算通過(guò)引導和控制經(jīng)濟活動(dòng)、使企業(yè)經(jīng)營(yíng)到達預期目標。
2.預算可以實(shí)現企業(yè)內部各個(gè)部門(mén)之間的協(xié)調。
3.預算可以作為業(yè)績(jì)考核的標準。
二、預算的分類(lèi)與預算體系
(一)預算的分類(lèi)
1.根據預算內容不同，可以分為業(yè)務(wù)預算(即經(jīng)營(yíng)預算)、專(zhuān)門(mén)決策預算和財務(wù)預算。業(yè)務(wù)預算是指與企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)直接相關(guān)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的各種預算。它主要包括銷(xiāo)售預算、生產(chǎn)預算、材料采購預算、直接材料消耗預算、直接人工預算、制造費用預算、產(chǎn)品生產(chǎn)本錢(qián)預算、經(jīng)營(yíng)費用和管理費用預算等。專(zhuān)門(mén)決策預算指企業(yè)不經(jīng)常發(fā)生的、一次性的重要決策預算。如資本支出預算。財務(wù)預算是指企業(yè)在方案期內反映有關(guān)預計現金收支、財務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的預算。財務(wù)預算作為全國預算體系的最后環(huán)節，它是從價(jià)值方面總括地反映企業(yè)業(yè)務(wù)預算與專(zhuān)門(mén)決策預算的結果，故亦稱(chēng)為總預算，其他預算那么相應稱(chēng)為輔助預算或分預算。顯然，財務(wù)預算在全面預算中占有舉足輕重的地位。
2.從預算指標覆蓋的時(shí)間長(cháng)短劃分，企業(yè)預算分為長(cháng)期預算和短期預算通常將預算期在1年以?xún)?含1年)的預算稱(chēng)為短期預算，預算期在1年以上的預算那么稱(chēng)為長(cháng)期預算。
(二)預算體系
各種預算是一個(gè)有機聯(lián)系的整體。一般將由業(yè)務(wù)預算、專(zhuān)門(mén)決策預算和財務(wù)預算組成的預算體系，稱(chēng)為全面預算體系。
三、預算工作的組織
預算工作的組織包括決策層、管理層、執行層和考核層，具體如下：
(1)企業(yè)董事會(huì )或類(lèi)似機構應當對企業(yè)預算的管理工作負總責。
(2)預算委員會(huì )或財務(wù)管理部門(mén)主要擬訂預算的目標、政策，制定預算管理的具體措施和方法，審議、平衡預算方案，組織下達預算，協(xié)調解決預算編制和執行中的問(wèn)題，組織審計、考核預算的執行情況，催促企業(yè)完成預算目標。
(3)企業(yè)財務(wù)管理部門(mén)具體負責企業(yè)預算的跟蹤管理，監督預算的執行情況，分析預算與實(shí)際執行的差異及原因，提出改良管理的意見(jiàn)與建議。
(4)企業(yè)內部生產(chǎn)、投資、物資、人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等職能部門(mén)具體負責本部門(mén)業(yè)務(wù)涉及的預算編制、執行、分析等工作，并配合預算委員會(huì )或財務(wù)管理部門(mén)做好企業(yè)總預算的綜合平衡、協(xié)調、分析、控制與考核等工作。
(5)企業(yè)所屬基層單位是企業(yè)預算的根本單位。
四、預算的編制方法
(一)固定預算與彈性預算編制方法
1.固定預算編制方法
固定預算，又稱(chēng)靜態(tài)預算，是根據預算期內正常的、可實(shí)現的某一既定業(yè)務(wù)量水平為根底來(lái)編制的預算。一般適用于固定費用或者數額比擬穩定的預算工程。固定預算的缺點(diǎn)表現在：一是過(guò)于呆板；二是可比性差。
2.彈性預算編制方法
彈性預算是在按照本錢(qián)(費用)習性分類(lèi)的根底上，根據量、本、利之間的依存關(guān)系，考慮到方案期間業(yè)務(wù)量可能發(fā)生的變動(dòng)，編制出一套適應多種業(yè)務(wù)量的費用預算，以便分別反映在不同業(yè)務(wù)量的情況下所應支出的本錢(qián)費用水平。
彈性預算的優(yōu)點(diǎn)表現在：一是預算范圍寬；二是可比性強。彈性預算一般適用于與預算執行單位業(yè)務(wù)量有關(guān)的本錢(qián)(費用)、利潤等預算工程。
彈性預算的編制，可以采用公式法，也可以采用列表法。
(1)公式法y =a+bx
其中y是本錢(qián)總額，a表示不隨業(yè)務(wù)量變動(dòng)而變動(dòng)的那局部固定本錢(qián)，b是單位變動(dòng)本錢(qián)，x是業(yè)務(wù)量。這種方法要求按上述本錢(qián)與業(yè)務(wù)量之間的'線(xiàn)性假定，將企業(yè)各工程本錢(qián)總額分解為變動(dòng)本錢(qián)和固定本錢(qián)兩局部。
(2)列表法
(二)增量預算與零基預算編制方法
1.增量預算編制方法
增量預算是指以基期本錢(qián)費用水平為根底，結合預算期業(yè)務(wù)量水平及有關(guān)降低本錢(qián)的措施，通過(guò)調整有關(guān)費用工程而編制預算的方法。它的編制遵循如下假定：
第一，企業(yè)現有業(yè)務(wù)活動(dòng)是合理的；
第二，企業(yè)現有各項業(yè)務(wù)的開(kāi)支水平是合理的；
第三，以現有業(yè)務(wù)活動(dòng)和各項活動(dòng)的開(kāi)支水平，確定預算期各項活動(dòng)的預算數。
2.零基預算編制方法
零基預算的全稱(chēng)為“以零為根底的編制方案和預算的方法〞，它是在編制費用預算時(shí)，不考慮以往會(huì )計期間所發(fā)生的費用工程或費用數額，而是一切以零為出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)際需要逐項審議預算期內各項費用的內容及開(kāi)支標準是否合理，在綜合平衡的根底上編制費用預算的方法。
(三)定期預算與滾動(dòng)預算編制方法
1.定期預算編制方法
定期預算是指在編制預算時(shí)，以不變的會(huì )計期間(如日歷年度)作為預算期的一種編制預算的方法。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能夠使預算期間與會(huì )計期間相對應。
2.滾動(dòng)預算編制方法
滾動(dòng)預算又稱(chēng)連續預算，是指在編制預算時(shí)，將預算期與會(huì )計期間脫離開(kāi)，隨著(zhù)預算的執行不斷地補充預算，逐期向后滾動(dòng)，使預算期始終保持為一個(gè)固定長(cháng)度(一般為12個(gè)月)的一種預算方法。
五、預算編制程序
企業(yè)編制預算，一般應按照“上下結合、分級編制、逐級匯總〞的程序進(jìn)行。
(一)下達目標
企業(yè)董事會(huì )或經(jīng)理辦公會(huì )根據企業(yè)開(kāi)展戰略和預算期經(jīng)濟形勢的初步預測，在決策的根底上，提出下一年度企業(yè)預算目標，并確定預算編制的政策，由預算委員會(huì )下達各預算執行單位。
(二)編制上報
各預算執行單位按照企業(yè)預算委員會(huì )下達的預算目標和政策，結合自身特點(diǎn)以及預測的執行條件，提出詳細的本單位預算方案，上報企業(yè)財務(wù)管理部門(mén)。
(三)審查平衡
企業(yè)財務(wù)管理部門(mén)對各預算執行單位上報的財務(wù)預算方案進(jìn)行審查、匯總，提出綜合平衡的建議。
(四)審議批準
企業(yè)預算委員會(huì )應當責成有關(guān)預算執行單位進(jìn)一步修訂、調整。在討論、調整的根底上，企業(yè)財務(wù)管理部門(mén)正式編制企業(yè)年度預算草案，提交董事會(huì )或經(jīng)理辦公會(huì )審議批準。
(五)下達執行
企業(yè)財務(wù)管理部門(mén)對董事會(huì )或經(jīng)理辦公會(huì )審議批準的年度總預算，一般在次年3月底以前，分解成一系列的指標體系，由預算委員會(huì )逐級下達各預算執行單位執行。
六、企業(yè)年度預算目標與目標利潤預算
(一)年度預算目標
預算目標源于戰略規劃、受制于年度經(jīng)營(yíng)方案，是運用財務(wù)指標對企業(yè)及下屬單位預算年度經(jīng)營(yíng)活動(dòng)目標的全面、綜合表述。通過(guò)預算目標，高層管理者可將戰略和方案傳達給整個(gè)組織；每個(gè)部門(mén)也可以明確在實(shí)現戰略與方案中需要履行的預算方針與目標責任。
企業(yè)年度預算目標確實(shí)定必須解決以下兩方面的問(wèn)題：
1.建立預算目標的指標體系
從內容上說(shuō)，預算目標指標體系應包括盈利指標、規模增長(cháng)指標、投資與研發(fā)指標、風(fēng)險控制(資本結構)指標、融資安排等。
2.測算并確定預算目標的各指標值
管理培訓的心得體會(huì )11
規范生產(chǎn)管理是提高企業(yè)效率和產(chǎn)品質(zhì)量的重要環(huán)節，我有幸參加了一次關(guān)于規范生產(chǎn)管理的培訓。在這次培訓中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的知識和技巧，更加深了對規范生產(chǎn)管理的理解和認識。接下來(lái)，我將通過(guò)五個(gè)部分來(lái)分享我的心得體會(huì )。
首先，我深刻認識到規范生產(chǎn)管理的重要性。在培訓中，老師通過(guò)實(shí)例分析和理論講解，讓我們認識到規范生產(chǎn)管理對企業(yè)的意義。規范的生產(chǎn)流程和標準化的操作可以大大降低產(chǎn)品的次品率，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和效率。而一個(gè)有規范生產(chǎn)管理的企業(yè)，不僅能夠滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，還可以提升企業(yè)的競爭力和市場(chǎng)地位。因此，我深深地意識到了規范生產(chǎn)管理不僅僅是一種管理方式，更是企業(yè)可持續發(fā)展的重要保障。
其次，培訓中的實(shí)際案例讓我收獲頗多。通過(guò)與參訓同學(xué)們的合作和老師的指導，我了解了許多實(shí)際案例。在講解每個(gè)案例時(shí)，老師都分析了案例中存在的問(wèn)題和解決方法。這讓我深刻體會(huì )到了實(shí)踐的重要性，并學(xué)到了一些解決問(wèn)題的技巧和方法。例如，在一個(gè)案例中，當生產(chǎn)線(xiàn)出現故障時(shí)，案例中的企業(yè)采取了迅速排除故障、優(yōu)化生產(chǎn)流程的措施，最終提高了生產(chǎn)效率。這使我意識到，在生產(chǎn)管理中，我們需要直面問(wèn)題，迅速解決，并不斷完善優(yōu)化生產(chǎn)流程。
第三，培訓中的互動(dòng)交流讓我受益匪淺。在培訓中，老師鼓勵我們之間的互動(dòng)交流，讓我們共同探討和解決問(wèn)題。這種互動(dòng)交流，不僅幫助我理解了一些復雜的理論知識，還加深了對生產(chǎn)管理的理解。通過(guò)與其他參訓同學(xué)的討論，我了解到不同企業(yè)在生產(chǎn)管理中存在的問(wèn)題以及他們的解決方法。這讓我領(lǐng)悟到了不同企業(yè)之間的'經(jīng)驗互補，在實(shí)際生產(chǎn)管理中可以借鑒他們的經(jīng)驗和做法。
第四，培訓中的實(shí)踐操作提高了我對規范生產(chǎn)管理的應用能力。在培訓的最后一個(gè)階段，老師讓我們分組進(jìn)行實(shí)踐操作。通過(guò)實(shí)踐操作，我進(jìn)一步加深了對規范生產(chǎn)管理的理解，并學(xué)會(huì )了一些具體的操作技巧。例如，我學(xué)會(huì )了如何制定標準作業(yè)流程表和檢測標準，并對設備進(jìn)行維護和保養。這些實(shí)踐操作，讓我對規范生產(chǎn)管理的應用能力有了進(jìn)一步的提高，也為將來(lái)我在實(shí)際工作中的規范生產(chǎn)管理提供了很好的基礎。
最后，這次培訓還使我意識到規范生產(chǎn)管理是一個(gè)不斷學(xué)習和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)這次培訓，我了解到一個(gè)企業(yè)要實(shí)施規范生產(chǎn)管理并不是一蹴而就的，需要持續學(xué)習和改進(jìn)。只有不斷學(xué)習新知識，了解新技術(shù)，才能不斷優(yōu)化生產(chǎn)流程，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。因此，我下定決心將規范生產(chǎn)管理作為自己今后的發(fā)展方向，并定期參加相關(guān)的培訓和學(xué)習，以不斷提升自己的能力。
通過(guò)這次規范生產(chǎn)管理培訓，我對規范生產(chǎn)管理有了更深入的理解和認識。我明白了規范生產(chǎn)管理對企業(yè)的重要性，學(xué)到了許多實(shí)用的知識和技巧，通過(guò)實(shí)際案例的分析和討論，加深了對生產(chǎn)管理的理解，通過(guò)實(shí)踐操作提高了自己的應用能力。這次培訓給我帶來(lái)了巨大的收獲和成長(cháng)，也為我今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
管理培訓的心得體會(huì )12
秩序又稱(chēng)有序，與混亂、無(wú)序相對應。從靜態(tài)上來(lái)看，秩序是指人或物處于一定的位置，有條理、有規則、不紊亂，從而表現出結構的恒定性和一致性，形成一個(gè)統一的整體；就動(dòng)態(tài)而言，秩序是指事物在發(fā)展變化的過(guò)程中表現出來(lái)的連續性、反復性和可預測性。秩序總是與一致性、連續性和確定性等特征相聯(lián)系，表現為有序的狀態(tài)『注1』。蒙特梭利研究發(fā)現，1—3歲是人一生中秩序感發(fā)展的關(guān)鍵期，我們抓住幼兒的這一發(fā)展特點(diǎn)來(lái)做好班級管理工作。班級管理，是指班級教師通過(guò)組織、計劃、實(shí)施、調整等環(huán)節，把幼兒園的人、財、物、時(shí)間、空間、信息等資源充分運用起來(lái)，以便達到預定的目的『注2』。管理要素是班級里的人、物、時(shí)間、空間等。我們從理順班級管理幾個(gè)要素之間的關(guān)系入手，在它們之間建立起秩序，支持和促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習走向主動(dòng)學(xué)習、從被管理的角色轉變?yōu)榘嗉壒芾碚叩慕巧�，為此我們建立以下秩序�?lái)做好班級管理工作：
一、保教人員工作秩序——分工明確配合默契
現在的幼兒園一般配備二教一保，即二名教師一名保育員，三個(gè)人負責班級里的一切事務(wù)，他們是班級管理工作的主要承擔者，是一個(gè)集體，每個(gè)人都應承擔起自己在班級中的一份責任，既要分工明確，又要配合默契，形成一定的秩序，避免不必要的紊亂而導致工作的無(wú)序。這個(gè)秩序關(guān)系著(zhù)幼兒在園的安全、關(guān)系著(zhù)幼兒受教育的質(zhì)量。如在晨鍛時(shí)間，保教人員如果各自為陣，或者忙著(zhù)交談，那么就會(huì )在一定程度上造成幼兒放任自流的現象。所以，幼兒在班的每一個(gè)時(shí)間段，班級里的三位保教人員都要有明確的分工，有一定的秩序，才能默契地配合，每位保教人員在每個(gè)時(shí)間段自己該做些什么都能做到心中有數，也確保了每個(gè)方位、每個(gè)時(shí)間段都有保教人員在引領(lǐng)著(zhù)幼兒自由自主地活動(dòng)。
二、幼兒活動(dòng)秩序——自由自主活潑有序
幼兒園班級管理的主體是人，它包括老師、保育員和幼兒。班級管理時(shí)，要將幼兒放在“主人”的位置上，放在管理者的位置上，而不是被管理者的角色。當幼兒開(kāi)始走進(jìn)并熟悉班集體的過(guò)程中，我們努力幫助他們感受到秩序的存在，通過(guò)讓幼兒理解基本規則來(lái)主動(dòng)形成班級良好的秩序。
1。借助圖標幫助幼兒建立生活常規
幼兒一進(jìn)入班級，我們就有意識地手把手教給幼兒一些規則，如開(kāi)學(xué)第一天，我們在毛巾、杯子、床上都事先貼好各種小動(dòng)物圖標，讓家長(cháng)引領(lǐng)孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物圖標，然后去尋找屬于自己的貼有這個(gè)圖標的個(gè)人物品：床、杯、毛巾等物，包括站立、坐的位置上也有這個(gè)圖標，一天下來(lái)，幼兒很快就在新環(huán)境中找到了屬于自己的物品和位置，為正常開(kāi)展各項活動(dòng)奠定了基礎。
有些秩序我們以上課的形式來(lái)練習，有的則滲透在日常生活中。如進(jìn)出活動(dòng)室時(shí)，幼兒常會(huì )被主題墻上的圖畫(huà)吸引，并伸出小手去摸一摸，而這些美麗的畫(huà)面也常常在小手溫柔的撫摸下逐漸變得殘缺不全，如何讓幼兒養成只看不動(dòng)的習慣呢？我們在口頭上要求幼兒“只看不動(dòng)”的同時(shí)在走廊地面中間貼了一條線(xiàn)，教育幼兒走路要走在線(xiàn)上，這樣手離墻就有一段距離了，客觀(guān)上控制了幼兒去摸的沖動(dòng)。我們還通過(guò)故事、談話(huà)等方式讓幼兒理解“為什么不能摸”，注重孩子對為什么要這樣做的理解，從而使他們自覺(jué)自愿地遵守常規。
2。明確規則幫助幼兒建立學(xué)習秩序
在集體活動(dòng)中幼兒會(huì )有一些如隨便離座、隨便講話(huà)等不良習慣，如何幫助幼兒建立良好的幼兒學(xué)習秩序是我們的任務(wù)，我們就用討論等方法幫助幼兒明確學(xué)習規則，并反復強調，從而幫助幼兒理解學(xué)習秩序的重要性，幼兒在整齊有序的活動(dòng)中感受到了秩序帶來(lái)的好處后，并在老師的強調中自然而然地就建立了學(xué)習秩序。如我們的幼兒會(huì )在發(fā)言時(shí)舉手、離座時(shí)不發(fā)出聲音、有廢紙等物品時(shí)會(huì )把它們放在指定的地方等，良好的學(xué)習秩序幫助我們順利地開(kāi)展著(zhù)各種活動(dòng)。
3。自主制定常規幫助幼兒建立游戲秩序
游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)之一，但如何幫助幼兒建立游戲秩序卻是一個(gè)難題，如整理材料、合作等都有一定的秩序，我們就通過(guò)和孩子們一起制定常規，并由老師和同伴一起來(lái)做常規的監督人，幼兒才能自覺(jué)地遵守常規。只有被幼兒認定為合理的規則，并感受到規則帶給自己學(xué)習與生活的便利，才能幫助幼兒建立起秩序，幼兒才能主動(dòng)遵守并維護秩序，如：不干擾別人；一個(gè)接著(zhù)一個(gè)走；玩具大家玩、輪流玩等等，當幼兒對外部環(huán)境建立了秩序感的時(shí)候，心靈內部的秩序感也會(huì )相應地建立起來(lái)，幼兒就從“他律”走向了“自律”，才能在班級里享受到自由自主，才能活潑地生活、學(xué)習。
三、時(shí)間秩序——環(huán)節明確持續有效
時(shí)間是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它要求秩序具有一定的`持續性、穩定性。幼兒園的一日活動(dòng)安排往往是由園長(cháng)室根據上級有關(guān)部門(mén)的要求和幼兒園所處地域的實(shí)際情況制定的，班級管理時(shí)要求我們嚴格執行此安排。
1。明確活動(dòng)順序，幫助幼兒建立時(shí)間秩序
幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間安排落實(shí)到班級管理中，要讓幼兒明確早上來(lái)開(kāi)展什么活動(dòng)，接下來(lái)是什么活動(dòng)等，只有讓他們知道了，他們才會(huì )主動(dòng)去感知它的存在，才能熟悉此活動(dòng)安排順序，并進(jìn)而內化為時(shí)間秩序。我們常安排幼兒來(lái)園時(shí)做桌面游戲，然后是晨鍛、牛奶點(diǎn)心、蒙氏工作、集體活動(dòng)等，往往用“下面我們要做××”來(lái)告訴幼兒下一環(huán)節的活動(dòng)，并和幼兒一起期待著(zhù)下一活動(dòng)的開(kāi)展。時(shí)間一長(cháng)，幼兒會(huì )主動(dòng)從物質(zhì)、精神方面做好下一活動(dòng)的準備。如喝完牛奶后，幼兒自覺(jué)把椅子分散到蒙氏工作的各個(gè)小桌子邊，然后一邊走線(xiàn)一邊等待其余小朋友喝牛奶，等大家都來(lái)到線(xiàn)上后就安心等待老師。
2。持之以恒地要求，幫助幼兒鞏固時(shí)間秩序
秩序的建立對幼兒來(lái)說(shuō)不是一朝一夕的事，幼兒園一日活動(dòng)安排需要我們老師持之以恒，堅持不懈地執行，長(cháng)時(shí)間的堅持，讓幼兒始終感覺(jué)到這個(gè)秩序的存在，才能內化為幼兒的內在秩序，一旦建立了這個(gè)時(shí)間秩序后他們就會(huì )自主加入到班級管理中來(lái)，過(guò)渡環(huán)節中無(wú)須教師多做作解釋、多提醒，他們就會(huì )自覺(jué)知道、自覺(jué)去做。如第二學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天我們以常規練習為主，因此，園部沒(méi)播放晨鍛音樂(lè )，但在8：20時(shí)，蒙就來(lái)提醒我了，“王老師，晨鍛時(shí)間到了，我們去樓上玩吧！”于是，幼兒都來(lái)圍著(zhù)我了，很快我們就開(kāi)著(zhù)“小火車(chē)”到了樓頂上。這一切是那么自然，時(shí)間秩序一經(jīng)形成就成了幼兒的內在秩序，輕易不能改變，活動(dòng)安排如果朝令夕改，會(huì )讓幼兒無(wú)所適從的。
四、空間秩序——因地制宜利于活動(dòng)
所謂空間，在班級里很大程度上指的是活動(dòng)室里物品擺放所形成的空間，相對時(shí)間而言，空間秩序就屬于靜態(tài)的范疇了，它要求我們把物品放在一定的位置，有條理、有規則、不紊亂，從而表現出活動(dòng)室空間結構的恒定性和一致性。班級物品擺放得當，能給幼兒一個(gè)整齊有序的環(huán)境，有利于幼兒的生活和活動(dòng)，有利于幼兒的成長(cháng)，同時(shí)也方便教師的使用。
1。物品擺放高度與幼兒身高匹配
我們在擺放物品時(shí)注意位置和高度恰當好處，需要幼兒自己取放的玩具、游戲材料和其他學(xué)習用品與幼兒的身高相匹配，并且放在幼兒的視線(xiàn)范圍內、安全的地方。我們班所有幼兒需要用到的材料都有專(zhuān)門(mén)的材料柜，材料柜的高度是經(jīng)過(guò)設計人員根據幼兒的身高特意訂做的，確保幼兒取放方便。
2。根據各區域的特點(diǎn)因地制宜擺放材料柜
我們在充分考慮各區域特點(diǎn)的基礎上因地制宜地來(lái)擺放各個(gè)材料，利于幼兒的自主活動(dòng)，以減少混亂。例如生活區選在靠近水源的入門(mén)處，以方便幼兒取水；科學(xué)區放在通走廊的另一個(gè)門(mén)口，既充分利用了自然角資源，又延伸出足夠的空間；感官區是小班幼兒最感興趣的活動(dòng)區角，需要的空間最大，我們就把它設置在活動(dòng)室的中間，幼兒可以圍繞著(zhù)材料柜活動(dòng)，有足夠大的場(chǎng)地；數學(xué)區按照蒙氏教育精神選擇在離感官區最近的地方，這樣許多工作由感官區延伸到了數學(xué)區；靠窗的角落我們設置的是語(yǔ)文區，這里有陽(yáng)光，有角落，又比較安靜，并用一些遮擋物為幼兒留出個(gè)人空間，溫馨、舒適，適合幼兒來(lái)閱讀與交流。
3�；顒�(dòng)材料的放置注重整齊有序
我們的材料非常干凈，晶瑩剔透，精致美觀(guān)，幼兒于無(wú)形中萌發(fā)了愛(ài)護玩具的情感。我們在每份材料放置的地方貼上材料的照片，這樣利于幼兒按照片找到材料放置的地方，并用柜上的“小紅旗”和材料盆上的“小紅旗”對齊來(lái)幫助幼兒輕而易舉地把材料放整齊。
《幼兒園教育指導綱要》在“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學(xué)習自我管理”。我們通過(guò)一系列秩序的建立，讓幼兒學(xué)習做班級的主人、學(xué)習自我管理，讓幼兒在班級中自由自主、快樂(lè )活潑地學(xué)習、生活。
管理培訓的心得體會(huì )13
我想分享一下我參與最近的中層管理培訓的感悟心得體會(huì )。這次培訓的主題是“領(lǐng)導力與團隊建設”，地點(diǎn)設在一家五星級酒店的豪華會(huì )議室。培訓的主辦方是我們的公司，而講師則是由一家國際知名管理顧問(wèn)公司精心挑選的。
這次培訓的參與者主要是公司的中層管理人員，共計15人。培訓的內容涵蓋了領(lǐng)導力、團隊建設、溝通技巧、沖突解決等多個(gè)方面。講師是一個(gè)經(jīng)驗豐富的顧問(wèn)，他曾為各行各業(yè)的中高層管理人員提供過(guò)咨詢(xún)服務(wù)。
在這次培訓中，我深刻地認識到了領(lǐng)導力的重要性，以及如何通過(guò)有效的領(lǐng)導力來(lái)激發(fā)團隊的潛能。我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，尊重每一個(gè)團隊成員，并尊重他們的觀(guān)點(diǎn)。我也學(xué)會(huì )了如何通過(guò)積極的溝通來(lái)解決問(wèn)題，而不再是以往的'“命令式”領(lǐng)導。此外，我也學(xué)到了如何激發(fā)團隊的創(chuàng )新精神，讓他們在面對挑戰時(shí)更有信心。
培訓結束后，我帶領(lǐng)的團隊在工作效率和團隊協(xié)作方面都有了顯著(zhù)的提升。我深感這次培訓的價(jià)值，因為它不僅提升了我個(gè)人的領(lǐng)導力，也讓我更深入地了解了團隊。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓讓我受益匪淺。我深刻地認識到了領(lǐng)導力對于團隊建設的重要性，也學(xué)會(huì )了如何通過(guò)積極的領(lǐng)導力和有效的溝通來(lái)激發(fā)團隊的潛能。我深信，在未來(lái)的工作中，我將更好地運用這些知識和經(jīng)驗，帶領(lǐng)團隊走向更高的目標。
謝謝大家。
管理培訓的心得體會(huì )14
8月4日，我參加了由中心組織舉辦的綜合管理視頻培訓。這次培訓對于進(jìn)一步提高全行綜合管理能力，全面促進(jìn)各項業(yè)務(wù)的發(fā)展，具有十分重要的意義和積極的推動(dòng)作用。特別是對于剛剛成立不久的X信用卡部，如何解決目前正在面臨的人員配絡(luò )少、經(jīng)臉缺、內部管理亟待加強與規范，做到辦事講依據，工作有流程，就像是“雪中送炭”,起到了非常重要的指導作用�，F將個(gè)人參加本次培訓的心得匯報如下:
中心領(lǐng)導對于此次培訓高度重視，精心組織，理事長(cháng)在視頻上作了重要的講話(huà)，他指出綜合室作為強化與提高全部綜合管理能力的牽頭部門(mén)和處理相關(guān)事務(wù)的樞紐機構，處在溝通上下、協(xié)調左右、聯(lián)系內外的重要地位，分析了當前綜合管理工作所面臨的挑戰與機遇，對
如何提升綜合管理能力、優(yōu)化內部流程、加快業(yè)務(wù)創(chuàng )新、完善考核評價(jià)、提高應急反應能力等方面提出了新的要求和重要的指示。作為綜合室的一員，我不僅感到十分的光榮與自豪，同時(shí)也感到了肩負的責任與重擔，并深刻領(lǐng)會(huì )了綜合室的使命與職責，使其當好管家角色，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)發(fā)展助推器作用，對于加快推進(jìn)卡部各項業(yè)務(wù)又快又好發(fā)展的重要意義。
接下來(lái)的實(shí)務(wù)課程培訓，安排了公文寫(xiě)作、機要管理、
行政業(yè)務(wù)操作以及其行業(yè)文化等豐富而實(shí)用的內容，各位老師精心準備了課程的.PPT課件，針對不同綜合業(yè)務(wù)和工作實(shí)際，老師著(zhù)重對專(zhuān)業(yè)理論、業(yè)務(wù)知識和操作規程等進(jìn)行了詳細的講解。這些貼近工作，聯(lián)系實(shí)際的理論和方法，不僅增長(cháng)了自己的業(yè)務(wù)知識，析疑了業(yè)務(wù)模糊點(diǎn)，而且也對提高個(gè)人實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力，提供了極大的支持和幫助。
公文寫(xiě)作課程，從大標題到字體字號的規范，各類(lèi)文書(shū)題材的分類(lèi)等培訓內容，讓我了解到了公文規范知識及寫(xiě)作方法，深深體會(huì )到了行政工作的細致性、規范性、嚴密性。在今后的工作里，我要學(xué)以致用，認真細致地做好行政工作。機要管理課程，老師從檔案管理、
印章管理、信息安全、保密管理等方面講解，突出強調了機要工作的重要性。讓我明白了增強工作責任心，嚴格執行有關(guān)規章制度，規范地做好機要工作，切實(shí)提高實(shí)際操作水平，是做好機要工作的前提條件和根本保證。通過(guò)學(xué)習行政類(lèi)業(yè)務(wù)操作指導課程，使我更加明確了
對辦公支持、會(huì )議接待、網(wǎng)絡(luò )通訊、維修維護等各項業(yè)務(wù)的具體操作要求，特別是對固定資產(chǎn)管理，老師對相關(guān)工作范疇、規范操作深入淺出的指導，對于我的啟發(fā)和幫助作用非常之大，為今后做好相關(guān)行政工作打下了良好的基礎。企業(yè)文化建設的培訓，使我認識到加強企
業(yè)文化的熏陶和培育，既能提高員工的凝聚力，又能形成團隊的戰斗力，企業(yè)文化是一種資源，是一種內在的價(jià)值觀(guān)，是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力與號召力，它將引導和形成廣大員工與招商銀行達成共同發(fā)展，齊步前行的核心價(jià)值與核心競爭力。企業(yè)文化的培育與建設，對
于企業(yè)的發(fā)展與壯大，具有至關(guān)重要的作用。
總之，通過(guò)此次培訓學(xué)習，讓我得到了許多的啟示和收獲。首先,增強了自己立足本職崗位，做好工作信心。作為一名普通員工應該在平凡的崗位上從點(diǎn)滴做起，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項工作。其次，發(fā)現了差距，找準了問(wèn)題，找到了辦法。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現自己與作為一個(gè)合格員工的要求還存在著(zhù)一定的距離。最后，通過(guò)此次培訓學(xué)習，我深深體會(huì )到學(xué)習的重要性，提高了加強學(xué)習的自覺(jué)性。正如說(shuō)，“勤奮學(xué)習，是提高本領(lǐng)、做好工作的前提當今正處在一個(gè)知識創(chuàng )新的時(shí)代、終身學(xué)習的時(shí)代，知識更新迅速，加強學(xué)習更顯重要。把加強學(xué)習同提高工作能力結合起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，不斷提高自
身綜合素質(zhì)，把簡(jiǎn)單的事情重復做，重復的事情認真做，更好地完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)，為企業(yè)的改革發(fā)展做出自己應有的貢獻。
管理培訓的心得體會(huì )15
為提高全廠(chǎng)基層管理人員的管理能力和領(lǐng)導水平，分行高薪聘請全國出名的明鴻中小銀行培訓中心于月日至月日對全區中高層管理人員作了為X710712期天的培訓。
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通過(guò)這三天的培訓，我感受到了廠(chǎng)部主管對基層管理人員發(fā)展寄予的厚望，也感受到了全廠(chǎng)基層管理人員對知識的.渴求，感受到了全廠(chǎng)管理人員對個(gè)人管理能力提高的愿望！與時(shí)俱進(jìn)強素質(zhì)創(chuàng )新思維謀發(fā)展回顧為期八天的基層管理人員培訓班，時(shí)間雖短，但選題廣泛、內容充實(shí)。通過(guò)這次培訓，使我進(jìn)一步豐富了理論知識，更深刻的認識到自身的責任與義務(wù)，提高了對當前基層生產(chǎn)管理工作的了解，增強了抓好本職工作的緊迫感，通過(guò)這次的培訓我深知肩上責任重大，我深刻的體會(huì )到，管理人員是生產(chǎn)的組織領(lǐng)導者和指揮者，也是直接生產(chǎn)者，他綜合素質(zhì)的高低，將影響產(chǎn)線(xiàn)管理的成敗。所以，基層管理人員不僅要具備善于溝通、執行力要強、具有影響力、關(guān)注細節、帶領(lǐng)團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時(shí)，我也認識到自己工作中的不足之處，我將以這次學(xué)習為契機和轉折點(diǎn)，通過(guò)不斷的學(xué)習新知識，創(chuàng )新新思維方式來(lái)改進(jìn)以往的工作方法，將理論與實(shí)踐相結合。今后更好地為企業(yè)的發(fā)
展貢獻綿薄之力
在此，我要感謝公司主管，感謝給各位授課老師給了我們這次培訓的機會(huì )。同時(shí)也感謝工友在培訓中給予我的幫助和指點(diǎn)。
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