家庭教育個(gè)人心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的家庭教育個(gè)人心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )1
許多人覺(jué)得自己不能夠為孩子創(chuàng )設一個(gè)好的家庭教育環(huán)境是因為自己沒(méi)有許多的金錢(qián)，無(wú)法為孩子提供所需要的事情。其實(shí)這個(gè)想法真的不太正確，不可否認財寶或許會(huì )為成就好的家庭教育提供一些便利，但是卻絕對不是主要的因素。關(guān)鍵因素是什么呢?
鐵娘子撒切爾夫人，相信許多人都熟悉這個(gè)名字。她是英國聞名的首相，曾經(jīng)連任三屆，成為世界政壇的風(fēng)云人物。當她入住唐寧街十號的時(shí)候，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己的成功要感謝自己的父親對她的教育和培養。
撒切爾夫人的父親是一家雜貨店的小店主，他卻有意為女兒創(chuàng )設的是一個(gè)節儉清苦的環(huán)境。讓她在清苦的環(huán)境中，懂得赤手打天下的.道理。而在能力培養方面，自己則主動(dòng)為女兒選擇所看書(shū)籍的種類(lèi)，有意引導孩子的思維能力，帶她到教堂，感受其中的氣氛。從而形成鐵娘子撒切爾夫人良好的獨立人格，為她以后的政治生涯也打下良好的根底。
從撒切爾夫人身上，我們不難看出，金錢(qián)財寶這些物質(zhì)條件真的不是良好家庭教育的關(guān)鍵因素。真正的關(guān)鍵因素是父母是否可以的為孩子內心的需求創(chuàng )設一個(gè)環(huán)境，是否為他將來(lái)的成長(cháng)做出一些有針對性的指導，這才是主要的。所以當您在抱怨自己金錢(qián)不夠多，才會(huì )讓孩子沒(méi)有良好的家庭教育，真的是不太正確的。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )2
我的女兒xx今年x歲半了，是xx區實(shí)驗小學(xué)x年級x班的學(xué)生，她目前成績(jì)算比較優(yōu)秀，興趣愛(ài)好也較廣泛，當然，這離不開(kāi)老師的辛苦教育和耐心指導，在此，我對各位老師表示由衷的感謝。家庭是孩子教育的第二課堂，家長(cháng)是老師的助手，孩子的教育也離不開(kāi)家長(cháng)的配合，在此我就孩子的成長(cháng)教育談一點(diǎn)自己的感受：
1、興趣愛(ài)好方面積極引導但不強迫：xx目前的課外興趣班主要有畫(huà)畫(huà)和鋼琴，在她的興趣愛(ài)好培養方面我的教育方法主要是引導。她學(xué)鋼琴前我曾征求過(guò)她的意見(jiàn)，當時(shí)她并不愿意學(xué)，我也沒(méi)有強迫她。她快x歲的時(shí)候，我給她看了一部電影《xx鋼琴師》，她看到xx鋼琴師的精彩演奏、詼諧表演，心動(dòng)了，主動(dòng)要求要去學(xué)鋼琴，而且直到現在都保持著(zhù)濃厚的興趣。
2、生活方面寵愛(ài)但不溺愛(ài)：隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，生活上的.一些小事，我們也都會(huì )讓她去做，有時(shí)也要求她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
3、取得成績(jì)的時(shí)候要多表?yè)P，遇到困難的時(shí)候要多鼓勵，與孩子一起面對和解決：xx學(xué)習畫(huà)畫(huà)至今已快x年了，前x年學(xué)的是水粉畫(huà)，畫(huà)得很不錯，曾經(jīng)代表青少年宮參加xx校園繪畫(huà)比賽，當時(shí)她是青少年宮參賽年齡最小的一位，取得了少兒組x等獎。今年x月，她開(kāi)始學(xué)素描，素描難度大很多，剛開(kāi)始的時(shí)候握筆的姿勢總不對，排線(xiàn)也不知道從哪下手，以前的優(yōu)勢沒(méi)有了，自己對畫(huà)畫(huà)也漸漸失去了興趣，她曾對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雽W(xué)畫(huà)畫(huà)了�！蔽覍Ξ�(huà)畫(huà)一竅不通，但我不想孩子半途而廢，我就自己在網(wǎng)上找視頻看，每次她畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我就在旁邊陪著(zhù)她，用自己在視頻里看到的方法耐心地教她，有時(shí)候帶她一起邊看視頻邊畫(huà)，她進(jìn)步很快，現在每次交的作業(yè)畫(huà)老師都說(shuō)很棒，她的興趣又恢復了。
4、多與老師溝通，及時(shí)了解孩子在校的相關(guān)情況，發(fā)現問(wèn)題，配合老師及時(shí)解決。
5、再有就是要堅持原則不放：做家長(cháng)的要把握大方向，配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習，努力提高學(xué)習成績(jì)，不要嬌慣她（他）們，讓她（他）們從小學(xué)會(huì )獨立，養成良好的學(xué)習和生活習慣，比如孩子做完作業(yè)后，讓她（他）們自己收拾書(shū)包，自己準備明天上課的書(shū)籍等等。
6、還有就是家長(cháng)要盡量多抽時(shí)間陪陪孩子，多和孩子交談，做孩子的好朋友，課余時(shí)間要讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地玩耍，不能總是“高壓態(tài)勢”。
教育的方法有很多，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，希望能與各位家長(cháng)多交流探討，共同提高各自教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能健康快樂(lè )地成長(cháng)，有個(gè)美好的童年。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )3
“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者的心愿�？勺鳛楦改�，我們呢要小孩子如何教育自己的孩子呢?為此，我請教過(guò)孩子爸爸媽媽的老師和其他家長(cháng)，也買(mǎi)到過(guò)這方面的書(shū)籍、光盤(pán)，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習、摸索與總結，事實(shí)證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著(zhù)的效果。在這里，我從四個(gè)簡(jiǎn)略方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長(cháng)們擷取，希望對大家有所啟發(fā)。
一、父母要給孩子樹(shù)立樹(shù)立好的榜樣
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們畢生的成長(cháng)奠定平生基礎。所以，我們應當為女孩創(chuàng )造應當一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè )的成長(cháng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(cháng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員相交處的和睦相處，會(huì )直接影響到孩子的心靈國際化發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養孩子做一個(gè)正直守信的人。
現在的孩子比眼下以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(cháng)，我們家長(cháng)也必須小學(xué)生得不斷的學(xué)習成長(cháng)，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力非常明顯，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人則或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一類(lèi)“無(wú)聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(cháng)大后，希望做什么樣的管理工作呢?”當時(shí)我也在場(chǎng)，我對這個(gè)謎底充滿(mǎn)了期待。只見(jiàn)女兒作了良久思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語(yǔ)速和輕松升調的神情回答道：“在家炒股�！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)迪拉縣，時(shí)間延遲比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看債券。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股丑事是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的排球。從那時(shí)起，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著(zhù)在這方面點(diǎn)出了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子會(huì )帶來(lái)任何不良影響。
這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了微秒起來(lái)，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心�，F在，絕大多數中式點(diǎn)心對我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我除了學(xué)會(huì )了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能，孩子也很喜歡觀(guān)看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng )意，我們彼此都開(kāi)心，當更吃出來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們學(xué)童的所作所為，孩子們都在看著(zhù)，同時(shí)也會(huì )影響孩子，我們應該用良好的環(huán)境和楷模去影響、熏陶孩子。
二、培養孩子的生活能力和行為習慣
孩子與生俱來(lái)就對周?chē)?生活環(huán)境和涵義充滿(mǎn)環(huán)境好奇，也渴望參與其中，奪得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當地良機創(chuàng )造這種機會(huì )。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì )自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì )自己穿簡(jiǎn)單若是的衣褲，在托兒所的表現比一般的孩子都要強，經(jīng)常受到最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì )自豪地和小朋友們提起：她是單獨睡一個(gè)房間的。
我們有時(shí)候可以讓孩子洗東西一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗七次一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P他們。這樣時(shí)間一長(cháng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當的鼓勵和贊賞，可以切實(shí)加強良好的學(xué)習行為，防范不良行為的養成。俗話(huà)說(shuō)“一句鼓勵話(huà)，勝過(guò)百句罵�！贝_實(shí)，比起批評和指責，“鼓勵”對于低齡小孩來(lái)說(shuō)，越來(lái)越具有意想不到的效果。平時(shí)我們應該拿放大鏡來(lái)發(fā)現孩子的良好習慣，并給予及時(shí)鼓勵和贊揚。
一種良好的的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(cháng)期的努力,需要家長(cháng)不斷報請地督促和引導，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至較佳的習慣形成。
三、多和老師探討，多和家長(cháng)交流
孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當巨大的。非常幸運，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富又負責管理老師的好老師，很受班級里的學(xué)生親睞。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師或進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現，把在家中的不良表現也訴之于屋內同學(xué)，和老師探討如何克服教導孩子克服欠佳的習慣，使其錯誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，當更有利于她從孩子的個(gè)性個(gè)性出發(fā)，尋找一種愈適合我的孩子的教育方法。
特別針對孩子幾項學(xué)習中的幾項弱點(diǎn)，根據老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當中列了“速度快”、“很自覺(jué)”和“無(wú)錯字”三項，每日一評，有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎勵，積滿(mǎn)了十顆紅星，我就給買(mǎi)一本她喜歡的買(mǎi)好課外書(shū)。幾周下來(lái)，效果顯著(zhù)，女兒很開(kāi)心，老師也表?yè)P女兒進(jìn)步明顯。
正因為這樣，我經(jīng)常教導孩子尊敬老師，認真聽(tīng)取老師的教導，“一日為師，終生為父”，這正是教師的偉大之處。
此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì )在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(cháng)習慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业难辛�、生活。我�?huì )把自己近段時(shí)間推動(dòng)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗與方法講給家長(cháng)聽(tīng)，同時(shí)也會(huì )從某人那里獲取不一樣數學(xué)方法的教育方法，以備往后在自此以后適當的時(shí)候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中會(huì )，不可忽視文字的意念
在與孩子一起努力學(xué)習、生活的過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì )遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說(shuō)與引導，卻適得其反的現象矯枉過(guò)正更為嚴重。碰到類(lèi)似的事情，我苦惱過(guò)，也思索過(guò)：我們做父母的不能總是指責母親孩子，也必須自己反思一下，看看關(guān)鍵問(wèn)題出在哪里?或許，我們可以嘗試換第二種方式，這樣孩子會(huì )更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛(ài)心、有創(chuàng )意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對孩子的批評教育太過(guò)了，但自己并無(wú)法意識到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當時(shí)，她寫(xiě)了一張紙片，遞到我面前的桌子上才。我一看，紙片上寫(xiě)著(zhù)“我后悔表示過(guò)那句話(huà)”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識到自己的言語(yǔ)非難了，于是，我把措詞放低放軟：“能告訴我，是哪句話(huà)嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節卡片上才的那句話(huà)”。我清楚地記得，母親節那天，三張女兒親手給我做了一張卡片，上面畫(huà)了啥各種顏色的愛(ài)心圖案，卡片上寫(xiě)著(zhù)“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫(xiě)道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，在母親節的卡片中所，我女兒就是這么上寫(xiě)的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評起我來(lái)：“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚�(gè)字寫(xiě)錯了，你是怎么當媽媽的?”看到女兒發(fā)現了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了上去。我對她說(shuō)：“孫老師，郁悶你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中會(huì )，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因為文字和語(yǔ)言相差無(wú)幾，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較灑脫委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)局限性，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺(jué)都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與壯闊式的訓斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對她的高度關(guān)注和愛(ài)心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。
總之，家庭教育是一門(mén)綜合性很高藝術(shù)創(chuàng )作的藝術(shù)，也是一個(gè)復雜的過(guò)程、一項偉大的事業(yè)。它要求家長(cháng)綜合老師多方面的知識，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調動(dòng)孩子的自覺(jué)性，讓孩子在學(xué)習、生活、交友、做人、自我意識修養心智等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族主義的自豪，乃至成為社會(huì )文明成就與進(jìn)步的象征。
不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應該因人而異、因勢利導，不能一概而論。希望我們需要做父母的都能夠在孩子手里多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì )所累的、對社會(huì )有用的人。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )4
常常聽(tīng)很多家長(cháng)抱怨：老師的話(huà)就是圣旨，孩子特別聽(tīng)，我說(shuō)話(huà)根本不管用！
確實(shí)。
以我家大寶為例。我對他提出學(xué)習要求時(shí)，大多會(huì )遭遇負隅頑抗；但只要搬出老師來(lái)：“今天你們老師跟我說(shuō)了，你要完成……”基本所向披靡。
該睡午覺(jué)偏不睡，只要說(shuō)一句：再不睡跟你們老師打電話(huà)……保證乖乖上床。
按說(shuō)，我自己也是老師，孩子至少也應該聽(tīng)我的呀。
不，我只是學(xué)生的老師，卻是他的媽媽。
所以古代有易子而教的做法。
老師的話(huà)為什么管用？家長(cháng)的話(huà)為什么孩子不聽(tīng)？
可以嘗試從幾個(gè)方面分析。
首先，老師作為“權威”話(huà)語(yǔ)者形象，深入學(xué)生內心。在走入校園之前，孩子們被反復——老師如何權威、厲害，要聽(tīng)從老師教導……
其次，老師面對的是一個(gè)集體，而不是單一個(gè)人。孩子在集體中的生存方式和在家作為獨生子女，狀態(tài)截然不同。
獨生子女在家唯我獨尊也好，乖巧伶俐也好，只有自家人知道，而在集體中，孩子的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都被周?chē)槭珍浹壑�。如果言行不合規矩被老師批評，或者舉止優(yōu)秀被老師表?yè)P，都會(huì )被眾多同伴看在眼里記在心中，這種無(wú)形的壓力和鞭策下，孩子們一般都傾向于聽(tīng)從老師指令，爭取獲得表?yè)P。這是孩子向上向善本性表現。也給老師權威性奠定了基礎。
當然也有一些個(gè)別例外。這里先不表。
再次，老師的專(zhuān)業(yè)性。
老師所見(jiàn)孩子眾多，經(jīng)驗豐富，能隨時(shí)根據學(xué)生反應，變換自己與學(xué)生交流的方式。當發(fā)現孩子有些不接受時(shí)，老師會(huì )馬上轉換方式，用更適合孩子的語(yǔ)言和方法，針對孩子實(shí)際情況達到較好效果。
既然，老師的話(huà)這么管用，老師這么專(zhuān)業(yè)，太棒了，孩子的教育就交給老師了！家長(cháng)可以完全高枕無(wú)憂(yōu)。
大錯特錯。
首先，不排除有些不夠負責任的老師存在。
其次，即使是特別負責的老師，對學(xué)生的指導和教育最大的弊端來(lái)自于班級基數。
正所謂成也蕭何敗蕭何。老師的權威來(lái)自一定數量的個(gè)體，老師的無(wú)力感也來(lái)自數量眾多的個(gè)體。
正常班額一般40人左右，有些欠發(fā)達地區班額甚至高達上百人。體制內老師每天除繁重不堪的教育教學(xué)工作，還有大量繁瑣事務(wù)性工作，即使40人的班額，也不可能關(guān)注到每個(gè)孩子，更別提100多人的班級，根本不可能有針對性地照顧到每個(gè)孩子。
所以，老師最怕家長(cháng)說(shuō)“您的話(huà)就是圣旨，孩子就聽(tīng)您的”。
學(xué)生的好與差似乎都要由老師來(lái)負責？學(xué)生表現良好，是因為聽(tīng)老師的話(huà)；表現不好呢？
所以，每個(gè)家長(cháng)都必須清楚地意識到，絕對不可以把孩子的教育問(wèn)題，一股腦推給老師。
家長(cháng)才是孩子的第一任老師，最好的老師。
但是孩子就不聽(tīng)“最好的老師”“第一任老師”的話(huà)，該怎么辦呢？
最近，跟父母待在一起的時(shí)間多一些。不禁會(huì )在一些場(chǎng)景下，回憶起當年跟父母相處的時(shí)光。
當年的我，也是好漢一枚，不聽(tīng)“最好的老師”話(huà)的壞寶寶，青春期甚至經(jīng)常會(huì )摔門(mén)而出，拂袖而去。
追究癥結所在，我發(fā)現父母在跟我交流時(shí)會(huì )出現以下幾個(gè)問(wèn)題：
其一，信息重復。
父母喜歡針對一個(gè)問(wèn)題反復提醒，時(shí)間一長(cháng)沒(méi)有一點(diǎn)兒新鮮感，甚至每次提醒的.話(huà)幾乎都一樣。
這種好意孩子能領(lǐng)會(huì )嗎？反正我不能。
前幾天，因為后背疼痛，到醫院就診，大夫推薦牽引墊，牽引后效果確實(shí)不錯，后背挺拔肌肉放松疼痛減緩，但是有時(shí)候還會(huì )無(wú)意識回到原來(lái)彎腰駝背狀態(tài)。老媽就在一邊反復提醒，瞬間，初中時(shí)被她反復提醒挺直后背的記憶復蘇。
但是，當時(shí)她的提醒只有一個(gè)作用，就是讓我心煩，跟現在一模一樣。究其原因就是沒(méi)有想辦法幫助孩子形成自己驅動(dòng)力，沒(méi)有留心孩子聽(tīng)到提醒后的感受，最終導致早期干預的失敗。
我想，如果讓我回到當年父母的位置，我可能會(huì )用一張偷偷照下的照片來(lái)提醒孩子：如果不注意坐姿和站姿，會(huì )有多么難看。(記得我曾經(jīng)用這個(gè)方法，提醒一個(gè)總是對人怒目而視的男生，給他看了他如此這般的照片后，他再也沒(méi)有出現那種表情。)不過(guò)可惜當時(shí)照相機并不普及，或許還有別的辦法，關(guān)鍵是要多思考。
在跟孩子溝通時(shí)，必須避免反復提醒，內容雷同。孩子很容易形成“疲沓”心理，對家長(cháng)的話(huà)充耳不聞。
針對孩子具體情況，想一些好辦法，會(huì )讓孩子更愿意聽(tīng)你的話(huà)。
其二，直接指出問(wèn)題，引發(fā)逆反情緒。
家長(cháng)對孩子一片赤誠，拳拳愛(ài)心，天地可鑒，但是方式方法卻往往簡(jiǎn)單粗暴。
看到孩子寫(xiě)字時(shí)趴著(zhù)，馬上大喝一聲，直起身來(lái)！
看到孩子把食物包裝隨手亂丟，馬上大喝一聲，撿起來(lái)扔垃圾桶！
而當孩子有所改變時(shí)，卻往往注意不到，只覺(jué)理所當然。
試想，在單位，稍有疏忽老板便聲色俱厲呵斥你，做得好時(shí)老板卻視而不見(jiàn)，你會(huì )非常愉快聽(tīng)從老板指令嗎？恐怕早就恨死他，甚至早已辭職。
所以，在跟孩子的溝通中，應該多注意正向的表現，及時(shí)給予表?yè)P和肯定。甚至可以提供一些讓孩子驚訝的表?yè)P——老媽連這個(gè)都關(guān)注到了，看來(lái)我做的好的地方，媽媽都會(huì )看到。
而不要總盯著(zhù)孩子沒(méi)做到的地方，挑毛病。
其三，說(shuō)話(huà)不算數。
父母因為工作忙碌，常常會(huì )食言。雖然是無(wú)意為之，次數多了但是在孩子面前就會(huì )失去威信。
盡量做到，說(shuō)到做到。不食言。
這也是保證父母的權威方式之一。
其四，對孩子的要求不能堅持到底。
對孩子提出要求，雖然孩子有時(shí)候表面反抗，但是他內心知道，媽媽這個(gè)要求是對自己有用的，是幫自己的。但是有時(shí)候礙于面子等問(wèn)題，他們會(huì )表現出反感，不同意等。
這時(shí)父母的堅持就格外重要。
不是脾氣暴躁地堅持，而是溫柔和煦地堅持。久而久之，孩子自然會(huì )妥協(xié)，會(huì )按照父母要求去做。
前段時(shí)間，我分享的一個(gè)媽媽幫助孩子堅持誦讀經(jīng)典的方法，也是堅持得好才得以順利實(shí)行。
但是如果父母朝令夕改，孩子自然就會(huì )鉆空子，還會(huì )暗想，早晚能混過(guò)去，反正過(guò)幾天他們就忘掉了。
在和孩子的路上，我們可以攜手走得更遠。
相信，孩子會(huì )漸漸聽(tīng)我們的話(huà)，更加健康地成長(cháng)。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )5
一、溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì )疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì )出現偏激行為現象。給孩子一個(gè)安全舒適溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白尊敬長(cháng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事，讓她明白就應助人為樂(lè );在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了�！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來(lái)�！睒�(lè )此不疲。
三、讓孩子“自我來(lái)”，培養孩子的動(dòng)手和自理潛力。
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍，學(xué)習上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性職責感自信心意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具穿衣洗手絹洗襪子整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(cháng)就要充分肯定。對他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單。
在學(xué)習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì )有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長(cháng)們撒下的是美麗善良友愛(ài)的種子。讓美麗善良友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習，要相信：是金子總是會(huì )發(fā)光的!
一個(gè)孩子從母體中分離出來(lái)，到成為獨當一面的國家棟梁。成長(cháng)的每一步都離不開(kāi)上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說(shuō):人之初性本善，人一生下來(lái)，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍的，周?chē)目諝馐乔逍碌�。但為什么在以后的成長(cháng)的歷程中，以至于有人工作突出受到領(lǐng)導的.表?yè)P，有人犯罪受到社會(huì )的譴責呢?歸根結底是后天教育的結果，也可以說(shuō)是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸媽媽爺爺奶奶……現在的社會(huì )，一家三代守著(zhù)一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著(zhù)含在口里怕化了，更何況還有爺爺奶奶寵著(zhù)，很容易讓孩子從小成為“養尊處優(yōu)”只會(huì )發(fā)號命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩，今年都快兩歲了，平時(shí)爸爸媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著(zhù)的，只要見(jiàn)到自己喜歡的東西，不管它是不是屬于自己的，都想據為己有，稍有不從便連蹦帶跳大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒哪個(gè)叔叔會(huì )抱你走，你會(huì )找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開(kāi)始，家長(cháng)作為孩子的第一任教師，首先要擔負起“教師”這個(gè)稱(chēng)呼，不要讓孩子在你的教條下養成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好的性格決定一個(gè)人的一生。
孩子一生是否能健康的成長(cháng)，也取決與環(huán)境的影響，父母不和天天爭吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子，沒(méi)有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境，孩子所處的環(huán)境孩子覺(jué)得不安全不溫暖不健康，同樣也會(huì )影響孩子的成長(cháng)。
每當看到有的父母對孩子聽(tīng)之任之，由著(zhù)他們的小脾氣來(lái)而不去加以引導和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長(cháng)在對孩子的教育不起任何作用的時(shí)候，喜歡用“樹(shù)大自直”來(lái)安慰自己，以求的心靈暫時(shí)的平靜，我就教過(guò)這么一個(gè)孩子，從小父母嬌生慣養，想怎樣就怎樣，到后來(lái)對于父母的話(huà)不聽(tīng)不信，總是與父母對著(zhù)干，你讓他往東他偏往西，養成自由散漫的性格，以致造成上課做小動(dòng)作不聽(tīng)老師話(huà)的壞毛病，每次為此事與家長(cháng)想溝通的時(shí)候，家長(cháng)總是說(shuō)“樹(shù)大自直”，面對家長(cháng)的無(wú)知真替孩子惋惜。孩子就同小樹(shù)，該修剪就修剪，對于3---5歲的孩子，正處于模仿和學(xué)著(zhù)分辨是非的時(shí)候，作為家長(cháng)你如果發(fā)現問(wèn)題不及時(shí)采取措施，就是在往小路上領(lǐng)孩子，等到你控制不了他的時(shí)候，你想拉都拉不回，到那時(shí)你真是悔之晚矣。
所以，現在的家長(cháng)，你必須認清形勢，從自身做起，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，教會(huì )他為人做事的的道理，所謂“三歲看大”就是這個(gè)理幼兒教育，幫助孩子從小找準前進(jìn)的方向，在前進(jìn)的道路上大步走向明天。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )6
我是120班***的媽媽?zhuān)浅Ｐ疫\涵子能進(jìn)入涌泉小學(xué)就讀，遇到了優(yōu)秀的校長(cháng)，優(yōu)秀的郭老師，優(yōu)秀的教師團隊�！靶腋Ｓ咳�、幸福成長(cháng)。文化引領(lǐng)，營(yíng)造幸福校園和諧氛圍。團隊合作，助推幸福教師隊伍建設。立德樹(shù)人，確保學(xué)生幸福全面發(fā)展。生本建設，實(shí)現幸福課堂自主高效”。這是學(xué)校給予孩子們的，借此次課后心得體會(huì )，向關(guān)心我們孩子成長(cháng)的全體涌泉老師們，表示忠心的感謝。
我不是稱(chēng)職的家長(cháng)，有很多方面做得很糟糕，因此孩子目前的表現也是平平，對于孩子出現問(wèn)題后總是束手無(wú)策，試圖請教表現優(yōu)秀的學(xué)生家長(cháng)，但似乎都會(huì )表現出同樣的困惑，直到3月30日上完朱女士的公益講座第一講“家庭教育七把刀”后，才算是找到真正原因，做了一次深刻反省。
朱女士就當前家庭教育存在的諸多問(wèn)題，圍繞家庭教育七把刀--“嘮叨、比較、打罵、忽略、懷疑、諷刺、溺愛(ài)”這七個(gè)方面展開(kāi)教育。針對這些問(wèn)題，朱女士列舉了大量的事例，與我們互動(dòng)交流，讓我明白在家庭教育中與孩子形成良好的溝通是非常重要的，提高了我對家庭教育的重視，用良好心態(tài)、理性方法去處理問(wèn)題，不斷學(xué)習、提高自身素養，學(xué)做優(yōu)秀父母，培養卓越孩子，和孩子共同成長(cháng)。再一次感謝涌泉小學(xué)金鐘校長(cháng)為我們家長(cháng)提供了這次學(xué)習機會(huì )和交流平臺。
在未上這堂課之前，涵子經(jīng)常因為一此小事被我批評，有時(shí)還會(huì )動(dòng)手打她，慢慢感覺(jué)她學(xué)會(huì )了很多譴責。常說(shuō)家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境的好壞，直接影響她能否健康成長(cháng)，做為家長(cháng)的我遇事之后總是無(wú)法控制情緒，嘮叨、比較、打罵、忽略被我體現的淋漓盡致。心理學(xué)家講：孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；生活在友誼中，就會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)美好的世界。孩子成長(cháng)的同時(shí)家長(cháng)也需要成長(cháng)，平常心對待每一次小孩出現的問(wèn)題，這幾天自己慢慢改變了許多，時(shí)刻提醒自已能不打就不打，能不罵就不罵，慢慢學(xué)會(huì )用良好的心態(tài)和理性方法去面對面溝通，效果還真不錯。
當看到涵子的成績(jì)時(shí)，我會(huì )問(wèn)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生在校的表現，查看班集微信群里學(xué)習表現，再讓她看看自己的表現。同時(shí)我會(huì )更多的去找原因，作為家長(cháng)，我是不是做到了對孩子的學(xué)習認真負責了?有沒(méi)有因為某個(gè)時(shí)間段很忙而放松了對孩子的學(xué)習?成績(jì)不好有很多原因。我會(huì )羨慕學(xué)習成績(jì)好表現好的孩子，但是她們的父母在背后一定付出比我們多幾倍心血和汗水。你對孩子今天的家庭作業(yè)檢查應付了，他明天就學(xué)會(huì )了應付功課。你今天應付了孩子的學(xué)習，明天他會(huì )用很差的成績(jì)應付你。因此作為家長(cháng)的我，時(shí)刻提醒給孩子做好表率。
信息時(shí)代的發(fā)展，手機真得讓我們忽略了孩子成長(cháng)的每一個(gè)重要時(shí)刻，孩子什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該去玩樂(lè )，知識掌握情況，和同學(xué)的交往情況，孩子的興趣以及各項表現，這些都做到心中有數了嗎?深刻反省自己，從今日起放下手機，多點(diǎn)時(shí)間與孩子學(xué)習，游戲，培養從自己的行為習慣做起，克服煩躁、糾正粗心大意的習慣，生活按時(shí)作息，自己的事自己做，不以自我為中心，經(jīng)得起批評與挫折，鼓勵孩子多參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感和團隊協(xié)作精神。只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力量和自己真正的快樂(lè )！
每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，大人也一樣，對于孩子的貪玩之后不能一味指責，而是鼓勵她快些把手頭的作業(yè)完成，才有更多的時(shí)間去做自己喜歡做的事，要不定時(shí)的檢查作業(yè)，讓孩子知道我們時(shí)刻關(guān)注著(zhù)她。溺愛(ài)對我這種家長(cháng)應該不會(huì )有，愛(ài)涵子我做到了適當，合理，跟她的交流我一向是平等對待，不輕易滿(mǎn)足要求，時(shí)常避免隔代溺愛(ài)，時(shí)刻陪養她的自理能力，這點(diǎn)最值得我驕傲。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教最重要的任務(wù)。我相信，只要我能做到以上，有我的陪伴，有老師的科學(xué)指導，涵子一定會(huì )健康成長(cháng)，她將會(huì )是我們的驕傲！愿我與校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)！
給孩子最必需的教育，是為人父母的責任！
我生在學(xué)校，長(cháng)在學(xué)校，工作在學(xué)校。另外還有十年商界打拼的經(jīng)歷，看過(guò)了太多的教師和商界“成功人士”在子女教育上例子，基本上是失敗的多，成功的很少！
不由得感慨良多：中國的大多數為人父，為人母者，在對待孩子的教育問(wèn)題上，頗有一些眼光短淺和自以為是，而且逃避責任，導致在子女教育上的災難。
說(shuō)家長(cháng)們的眼光短淺，是因為他們永遠不會(huì )多看幾年，用孩子現在發(fā)生的行為去推導幾年，十年，二十年后可能出現的結果。因此在行為上不能做到防微杜漸，把自己不喜歡出現的局面早早地控制��！
比如：孩子剛生下來(lái)的幾年內，父母們普遍認為自己的孩子是天才，把全世界全部給他都不過(guò)分。這時(shí)候的父母是驕傲的，自豪的，絕對不會(huì )認為自己的兒女將來(lái)會(huì )出現問(wèn)題。
上了小學(xué):發(fā)現孩子有不少缺點(diǎn)，但是并不嚴重，抱著(zhù)“樹(shù)大自然直”的觀(guān)點(diǎn)自欺欺人。
心想問(wèn)題會(huì )隨著(zhù)孩子長(cháng)大自動(dòng)解決，有些擔憂(yōu)，但是并不著(zhù)急！家長(cháng)們?yōu)榘押⒆铀偷綄W(xué)校去，甚至給孩子找了名校而心安理得，不再關(guān)心孩子的內心要求，也不注意孩子發(fā)生的不良變化，已為逃避思考問(wèn)題，所以家長(cháng)們往往錯過(guò)最佳的教育時(shí)機。
上了初中:開(kāi)始出現一系列的問(wèn)題，著(zhù)急了：希望得到“專(zhuān)家”的指導，病急亂投醫。但是仍然不能痛下決心，不能采取有效的措施！縱然此時(shí)還有機會(huì )，但家長(cháng)并不能真正抓住幾乎是最后的教育良機，指望靈丹妙藥，不反思自己的教育缺失，自然沒(méi)有作用。
到了高中:家長(cháng)承認教育失敗，唯一的期望，就是孩子能夠過(guò)上正常人的生活，早年的明星夢(mèng)早已忘記。
此時(shí)愿意花大錢(qián)來(lái)解決問(wèn)題，想辦法通過(guò)各種努力把孩子送進(jìn)大學(xué)，或者送到國外，一廂情愿地以為，只要愿意花錢(qián)，就能解決問(wèn)題。
結果是花錢(qián)帶來(lái)了更多的'問(wèn)題！現在很多三流的大學(xué)里，擠滿(mǎn)了這種家長(cháng)花錢(qián)來(lái)上學(xué)，自己騙自己的學(xué)生。他們的大學(xué)四年，除了吃喝玩樂(lè )，什么都沒(méi)有學(xué)到。
終于：孩子畢業(yè)成人，終于發(fā)現一事無(wú)成！不僅無(wú)法承擔工作的責任，連基本的生活習慣都有問(wèn)題，在個(gè)性格心理上都有嚴重的缺陷。此時(shí)，孩子就是家長(cháng)的心��！無(wú)論自己多么成功，但是面對一個(gè)失敗的孩子，唯有嘆息！
這樣的例子并非個(gè)別，在我的身邊俯拾即是。很多大學(xué)教師的孩子，批量地出現這樣的情況；也有很多商界的朋友，出現這種情況幾乎更是一種普遍性。更有不少父母，犧牲自己的事業(yè)，想辦法陪讀，希望能夠挽救萬(wàn)一。
可是，為什么不早一點(diǎn)想辦法?在最容易的年齡，在孩子上小學(xué)的時(shí)候，就把教育的基礎打好?
父母們經(jīng)常自以為是，對一些很重要的問(wèn)題不僅不認真思考，反而按照自己自以為是的想法亂做，直到出現嚴重的問(wèn)題為止！
一、父母們會(huì )為了職稱(chēng)，晉級，為了生意場(chǎng)上的競爭等，積極努力地進(jìn)修和學(xué)習�？墒菍τ陉P(guān)乎自己一生幸�？鞓�(lè )的子女教育問(wèn)題，卻從來(lái)不去研究和學(xué)習，以為自己天生就懂怎樣做父母。憑一些自己認為“理所當然”的概念來(lái)養育孩子，成敗完全就是賭博：可是孩子的一生難道是可以用來(lái)賭的嗎?
二、逃避責任的家長(cháng):
家長(cháng)也不是不知道中國的教育體制有很大的問(wèn)題，也不是不知道周?chē)笥押⒆咏逃氖�，但是家長(cháng)很少會(huì )認為自己的孩子將來(lái)也會(huì )出問(wèn)題，他們很自負地認為：這些都是“別人的故事”，絕對不會(huì )發(fā)生在自己身上。
三、天真地以為花錢(qián)就能解決問(wèn)題：
孩子小的時(shí)候，沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有心思陪伴孩子，就用大把地給孩子花錢(qián)來(lái)彌補自己的教育責任。面對長(cháng)大一些后在學(xué)習上，心理上有問(wèn)題的孩子，大把地花錢(qián)把孩子送到貴族學(xué)�；蛘吒纱嗨统鰢�。
豈不知如果錢(qián)能夠解決問(wèn)題，洛克菲勒也不需要從小嚴格（甚至是苛刻）地訓練自己的孩子了！金錢(qián)可以買(mǎi)到利益，也會(huì )買(mǎi)來(lái)災難，全看您怎么使用！我認識一些朋友，花大價(jià)錢(qián)把孩子送進(jìn)“貴族學(xué)�！�，得到的是一個(gè)只會(huì )吃喝玩樂(lè )的混混。
就算你把孩子送出國（有些老板把孩子送出國，每年開(kāi)銷(xiāo)一百萬(wàn)以上），培養出來(lái)的也是“留學(xué)垃圾”�；ㄥX(qián)買(mǎi)不來(lái)好孩子，只有智慧才能夠帶來(lái)收益！
正是基于以上的想法，很擔心自己犯其他父母犯的錯誤，擔心我的自以為是和目光短淺斷送了孩子的未來(lái)，同時(shí)也斷送自己的晚年生活，所以自己才從正在發(fā)展頂峰的企業(yè)商務(wù)中果斷退出，開(kāi)辦家庭學(xué)堂教子。我打算為孩子付出十年，其實(shí)也是為了自己，為了我十年之后自由自在的生活，不要被孩子牽累：
我的一個(gè)長(cháng)輩，面對孩子教育的失敗飽嘗痛苦，早早去逝。
還有一個(gè)極寵孩子的朋友，卻不得不面對任性的孩子無(wú)法管束，直到玩丟了自己的性命，咽下晚年喪子的悲痛。
血的教訓就在眼前。我自設學(xué)堂教子，不指望孩子成名成家，只是希望他生活幸�？鞓�(lè )，能夠自立自強。這一切，都需要我能夠在孩子最需要關(guān)注的青少年時(shí)期，給與他最有價(jià)值的教育，盡為人父母的責任。從五歲到十五歲，這是人一生中最重要的十年。如果這十年調整得好，一生無(wú)憂(yōu)也！
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )7
三天半的家庭教育集中培訓結束了，這次培訓內容涵蓋面廣，知識結構寬，跟原來(lái)想象的還真是不同，讓我比較震撼，也對家庭教育指導師思維里的印象有很大的改觀(guān)。
首先在趙教授的指導下對家庭教育的概念有了更系統的了解，通常我們所理解的都是狹義的家庭教育，廣義的教育是對全家人進(jìn)行教育。同時(shí)也清晰了家庭教育指導師的職責范圍及具體工作內容。趙教授說(shuō)家庭就是一個(gè)染缸，給孩子染了底色，起了先入為主的作用，這會(huì )伴隨孩子的一生。
搞好家庭教育具有深刻的社會(huì )意義，首先，國和家是聯(lián)系在一起的，家是國的基礎，是一個(gè)國家的細胞，只有細胞是健康的，我們的肌體才是健康的；其次，家庭教育表面是培養孩子，實(shí)質(zhì)上是傳遞觀(guān)念，家庭是文化的載體，是傳遞文化的.渠道；再次，我們都知道家風(fēng)的重要性，家風(fēng)影響社會(huì )風(fēng)氣，影響我們一代代人的思想；最后，家庭教育可以促進(jìn)社會(huì )穩定，愚昧的思想是很可怕的，我們要通過(guò)教育的力量進(jìn)行改變。
通過(guò)專(zhuān)家們的分析，我還認識到新形式下家庭教育出現的新情況，新問(wèn)題。
1、家長(cháng)的心態(tài)存在嚴重問(wèn)題，比如對孩子進(jìn)行過(guò)度保護，這使孩子的健康狀況每日向下，還有家長(cháng)存在著(zhù)急的心理，盲目的對孩子進(jìn)行超前教育，還有的家長(cháng)有攀比之心，借孩子來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心。
2、孩子跟家長(cháng)感情疏離，這是由家長(cháng)在孩子身上金錢(qián)投入多感情投入少造成的，這種現象特別是在留守兒童身上尤其明顯，缺少對孩子愛(ài)的陪伴。
3、關(guān)于獨生子女和離婚問(wèn)題都是家庭教育的一個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)。
現在作為一名專(zhuān)業(yè)家庭教育指導師，我們首先要多研究教育學(xué)和心理學(xué)，了解教育規律，了解孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律；其次，向內進(jìn)行自己剖析，多研究自己的成長(cháng)和發(fā)展，盡可能愈合早年的心理創(chuàng )傷，及時(shí)解決自己的沖突和糾結，做的自己，才能做的教育，尤其是家庭教育，最后，要做到多觀(guān)察、多交流，多實(shí)踐，積累一手資料，在普及家庭教育的道路上深耕細作。
通過(guò)這幾天的培訓使我感覺(jué)自己還需要學(xué)習的東西很多，在今后的家庭教育工作中我要做到：
1、多了解多研究家長(cháng)的特點(diǎn)，及需要，考慮問(wèn)題要結合家長(cháng)的實(shí)際，使用的語(yǔ)言要建立在家長(cháng)的理解基礎上，能夠進(jìn)行有效的溝通；
2、注意研究和學(xué)習，傳授兒童的成長(cháng)規律；
3、注意收集身邊的案例；
4、注意積累教育資料，比如專(zhuān)家言論，實(shí)驗資料，短片，課件；
5、交流過(guò)程中注意言辭，不說(shuō)過(guò)頭話(huà)。
最后感謝教育局領(lǐng)導給我這次成長(cháng)的機會(huì )，希望我能在這一年有大的收獲和提高，幫助別人提升自己。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )8
孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(cháng)為了一個(gè)略懂人事的孩子，這過(guò)程也的確是凝聚著(zhù)我們做父母的一番心血，這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
一、給孩子提供一個(gè)寬松和諧的家庭環(huán)境
和諧的家庭可以給孩子開(kāi)朗的性格，對孩子的成長(cháng)有益，家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會(huì )使孩子失去安全感，容易形成不良的性格和心理，缺少責任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(cháng)提供必要的肥沃土壤。和諧的家庭環(huán)境，需要從我們父母自身做起，以身作則，注意自己平常的言行起做，孝敬父母，善待他人，給孩子起到正面的示范作用，家長(cháng)對孩子的影響是孩子成長(cháng)中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(cháng)地久的。努力給孩子創(chuàng )造慈愛(ài)而不寵愛(ài)、多引導少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責的家庭環(huán)境。寬松的.環(huán)境絕不是對孩子的百依百順，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口之舉。
二、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與子女平等交流，做孩子的知心朋友
做父母的和孩子之間總會(huì )有代溝，孩子逐漸有了獨立思考的能力，也從個(gè)中媒體接受了很多信息，有自己的主見(jiàn)，常常過(guò)分的自以為是。做父母的，要放下居高臨下的姿態(tài)，心平氣和的與孩子坐下來(lái)，面對面的聊聊天，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，與孩子進(jìn)行平等的溝通與交流。望子成龍，望女成鳳是每位父母的期盼，但不能簡(jiǎn)單的從一個(gè)方面要求，要努力培養孩子的綜合素質(zhì)，就像有時(shí)候孩子考試成績(jì)不理想時(shí)，要幫助孩子找原因、定方法、定目標，少責怪，多引導，時(shí)間久了，孩子自然而然的就會(huì )把父母當做自己的知心朋友。
三、讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，從小樹(shù)立“吃苦”的精神
家長(cháng)要讓孩子從小學(xué)會(huì )生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹(shù)立自立的思想，不僅要培養“吃苦”精神，還要培養獨立生活的能力，使之成為一個(gè)獨立的社會(huì )成員。家長(cháng)越保護越代替，孩子就越依賴(lài)越無(wú)能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(cháng)的最大敵人，是埋在孩子心中的最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中成長(cháng)，經(jīng)歷風(fēng)雨后的人生顯得更加燦爛。
四、努力培養孩子的社會(huì )責任感和奉獻精神
結合歷史和現實(shí)生活中的具體事例，是孩子從中受到教育和啟迪，懂得人不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的自然人的道理，要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國家、愛(ài)父母、愛(ài)社會(huì )，要做到愛(ài)一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長(cháng)。人生在世不能僅為自己而活，還要成就社會(huì )，做一個(gè)對社會(huì )有貢獻，對他人有愛(ài)心的人。因為只有你愛(ài)他人，才能得到更多人的愛(ài)。
五、經(jīng)常與老師聯(lián)系了解孩子在學(xué)校的學(xué)習狀態(tài)和表現
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(cháng)應當主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習情況和思想態(tài)度，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習態(tài)度，聽(tīng)課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。在這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師與我們及時(shí)聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習慣的養成。家庭教育是教育的基礎和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )9
教會(huì )幼兒正確的發(fā)音是進(jìn)展幼兒口語(yǔ)的語(yǔ)音是進(jìn)展語(yǔ)言的根底，要進(jìn)展幼兒語(yǔ)言，第一步就應當教會(huì )幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。
幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言進(jìn)展，還會(huì )影響他們德、智、體全面進(jìn)展，對今后升小學(xué)，學(xué)英雄語(yǔ)拼音，正確朗讀，書(shū)寫(xiě)漢字甚至對雙語(yǔ)學(xué)習都起著(zhù)重要的作用，因而必需引起我們的廣泛關(guān)注。
在小班語(yǔ)言教學(xué)中很多幼師只注意抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項。使得許多孩子只會(huì )一些單詞，不會(huì )表達意思；有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音訂正了，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時(shí)段內不應單抓語(yǔ)音、詞匯，而應當結合短句進(jìn)展練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來(lái)，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各局部特征進(jìn)展概括，從而使孩子從不會(huì )說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō)。
留意聽(tīng)、說(shuō)力量的培育是對小班幼兒口語(yǔ)訓練的中的重要一環(huán)，仿照、實(shí)踐、訓練、制造、運用是幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律。這一過(guò)程的.根底階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)力量的培育。在聽(tīng)、說(shuō)力量的培育中認為首先要教會(huì )幼兒留意聽(tīng)，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得清晰才能說(shuō)得明白。所以，作為家長(cháng)應當給孩子們制造適當的語(yǔ)言的環(huán)境。我在培育小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能留意傾聽(tīng)教師和同伴講話(huà)；留意堅持給孩子制造聽(tīng)讀的環(huán)境！
總之，在培育說(shuō)的力量上，運用“仿照→實(shí)踐→制造”這一過(guò)程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清晰，能大致完整的描述某樣東西、某件事。幼教工應抓住一切有利因素，因勢利導，啟發(fā)幼兒，準時(shí)改良，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言力量，雖然已有4年時(shí)間沒(méi)有教小班了，對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的教師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有責任把這個(gè)班級治理好，效勞好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分別焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟識幼兒園，喜愛(ài)上幼兒園，我在歷年閱歷的根底上不斷進(jìn)展探究與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的根底上，嘗試采納幼兒園教育/趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
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年齡小的孩子，用小食品轉移其留意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時(shí)，教師將事先預備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其留意力很有效。孩子吃著(zhù)自己平常熟識的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著(zhù)：“教師給我，我不哭了�！�
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1、設立規章明確、要求統一。良好的常規是在不斷穩固中建立的，兩位教師的要求肯定要全都，孩子們就有了標準。
2、要留意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習氣氛。如小班幼兒收玩具，總是任憑亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，教師詳細提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì )輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊一樣的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。
3、要留意常規設立目標的循序漸進(jìn)。常規培育不能只追求即時(shí)效果，如培育幼兒穿脫折疊衣服的常規培育我實(shí)施的“序”是這樣的。小班上學(xué)期的培育目標是：熟悉自己的衣服和正反，會(huì )脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培育目標是：在教師幫忙下會(huì )穿脫衣服，初步學(xué)會(huì )扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培育我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應、熟識為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以穩固、提高為主；后半學(xué)期：以愿意遵守為主。
4、采納兒歌等藝術(shù)形式培育良好的常規。在培育和訓練孩子們正確洗手環(huán)節中，孩子們不是把先后挨次弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真潔凈�！边@樣既可讓孩子嫻熟地把握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后挨次。
5、不要吝嗇表?yè)P和鼓舞。我很注意情感教育，常常與孩子談“愛(ài)”，我們把“愛(ài)”融進(jìn)一天活動(dòng)當中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，教師常常會(huì )說(shuō)：“珍寶，真乖，教師愛(ài)你”。我還留意捕獲幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，準時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓舞或嘉獎小貼貼。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )10
12月18日上午，通過(guò)海淀教育云平臺線(xiàn)上直播收看了孫云曉教授的講座“父母怎樣承當家庭教育的主體責任?--解讀《中華人民共和國家庭教育推動(dòng)法》”。該講座對這部法律的重點(diǎn)內容進(jìn)行系列解讀，引導家長(cháng)要樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(cháng)是第一任老師的'責任意識，承當實(shí)施家庭教育的主體責任。通過(guò)本次學(xué)習，心得如下:
1、家庭教育是孩子教育的重要組成局部，作為家長(cháng)，必須權衡好工作與家庭的時(shí)間分配，留出親子時(shí)間，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。
2、順應“雙減”政策大趨勢，要減輕孩子課后負擔，愛(ài)護孩子的休息權，合理安排學(xué)習、休息、娛樂(lè )和體育鍛煉的時(shí)間，防止加重未成年人學(xué)習負擔。
3、家長(cháng)要重視“言傳身教”，以身作則，為孩子做好道德榜樣和行為楷模，不要隨意謾罵孩子，要學(xué)會(huì )站在孩子的角度去思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習。
今天，短暫的學(xué)習時(shí)間雖然受益匪淺，但怎樣才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠，作為家長(cháng)，必須要更用心的去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(cháng)。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )11
進(jìn)入小學(xué)，是孩子接受正規教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長(cháng)中始終起著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習呢？我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請老師和家長(cháng)們給予指正。
首先，要培養孩子的學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì )看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書(shū)，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對書(shū)產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養了孩子的學(xué)習興趣又拓展了孩子的知識。
其次，要引導孩子對學(xué)習有個(gè)正確的態(tài)度，不能因喜好而偏科�，F在，他們就語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課，不能因為孩子愛(ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數學(xué)和英語(yǔ)，或是愛(ài)好數學(xué)、英語(yǔ)而放松語(yǔ)文。作為家長(cháng)，我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，如果從小對學(xué)科有了好惡，那往后的學(xué)習就會(huì )出現偏差，單科成績(jì)不好不說(shuō)，更重要的是會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。
像趙藝檣，剛開(kāi)始對學(xué)習英語(yǔ)很沒(méi)興趣，還說(shuō)中國人為什么要學(xué)外國話(huà)。針對她的這種情況，我從她想當科學(xué)家引導她：我們國家現在的科學(xué)家，你看有誰(shuí)不懂外語(yǔ)呢？你現在不學(xué)好英語(yǔ)，以后怎么看外國的科研資料，怎么出國留學(xué)或者和國外的科學(xué)家交流？英語(yǔ)可是當今世界好多國家通用的語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對話(huà)，使她懂得了學(xué)習英語(yǔ)的重要性，慢慢地她對英語(yǔ)也不再排斥，成績(jì)也有所提高。
再有就是要善于正確引導孩子對待學(xué)習過(guò)程中的一些事情。小學(xué)階段的'孩子對老師的依戀很重，尤其是一入學(xué)就代課的老師。中途調換老師，有些孩子就不能馬上適應。記得是數學(xué)老師的調換，當時(shí)好像很多孩子都出了“狀況”。我當時(shí)對孩子說(shuō)：新來(lái)的老師名叫張衡，那你知道我國東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家……，不等我說(shuō)完，孩子就搶著(zhù)說(shuō)：那是發(fā)明地動(dòng)儀的張衡，和我們新來(lái)的數學(xué)老師名字一摸一樣。我接過(guò)孩子的話(huà)頭對她說(shuō)：那你們知道張衡老師有多大本事嗎？你們只有好好聽(tīng)課，和老師相處的時(shí)間長(cháng)了，才能知道呀，說(shuō)不定張老師厲害的本事還多著(zhù)呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對老師沒(méi)有了抵觸情緒，自然也就喜歡學(xué)習了。
最后，作為一名家長(cháng)，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒(méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對他發(fā)火，輕則罵重則打的辦法無(wú)濟于事，只有耐心地引導，說(shuō)服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給與表?yè)P，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點(diǎn)，是我粗淺的看法，望老師和家長(cháng)們多提寶貴意見(jiàn)。因為我們有著(zhù)共同的目標：希望孩子健全人格，健康成長(cháng)，好好學(xué)習，天天向上。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )12
(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。假如光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的`教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習慣
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)處分孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認了錯，同時(shí)指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現在我和兒子有時(shí)像朋友一樣談天，其樂(lè )無(wú)窮。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )13
家庭教育是孩子成長(cháng)的重要組成部分，對于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。作為一個(gè)家長(cháng)，我深深地理解到了家庭教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的五點(diǎn)家庭教育心得體會(huì )，希望能為其他家長(cháng)提供一些幫助和啟發(fā)。
第一點(diǎn)，理解每個(gè)孩子的個(gè)性。作為家長(cháng)，我們必須逐漸地理解和接受每個(gè)孩子獨特的個(gè)性。不同的孩子有著(zhù)不同的喜好、愛(ài)好、性格和特點(diǎn)。我們不能期望他們都像我們一樣，也不能讓他們完全按照我們的意愿成長(cháng)。與其試圖讓他們適應我們的期望，不如去嘗試理解他們，尊重他們的個(gè)性和價(jià)值觀(guān)，指導他們正確的行為并用愛(ài)心和耐心打磨他們每一個(gè)細節。
第二點(diǎn)，營(yíng)造有益的家庭氛圍。如何營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍對于孩子的健康成長(cháng)起著(zhù)重要的作用。家庭氛圍不僅是家庭的氛圍和舒適度，包括家庭成員之間的關(guān)系、家庭生活的安排和規劃、家庭教育的理念等等。在這里我們應該更加注重家庭成員之間的互動(dòng)，尤其是父母和孩子之間的溝通和交流。同時(shí)也要注意讓孩子們學(xué)會(huì )平等和尊重，教育他們如何處理各種問(wèn)題和矛盾，以及如何發(fā)展自己的責任心，嚴格遵守家庭的規定。
第三點(diǎn)，提供積極的榜樣。家長(cháng)總是孩子的第一任老師和榜樣。家庭中的每一個(gè)成員都會(huì )影響到孩子的成長(cháng)和行為。因此，作為一個(gè)家長(cháng)，我們應該注重自己的言行，讓孩子知道積極性，正義和為人處事的技巧是我們倡導的，讓孩子感覺(jué)到我們本身的實(shí)踐和推崇的道德圈子，給孩子正確引導和榜樣。同時(shí)，我們也應該注重孩子的健康、飲食、睡眠等方面的問(wèn)題，并及時(shí)給予他們幫助和指導，讓他們學(xué)會(huì )獨立和自理能力。
第四點(diǎn)，給予適當的獎勵和懲罰。適當的獎勵和懲罰可以幫助孩子更好地了解社會(huì )規則，提升他們的自信心和自我認識，促進(jìn)他們健康的`自我發(fā)展和成長(cháng)。獎勵的范圍很廣，可以是小禮物，也可以是表?yè)P和鼓勵，但重點(diǎn)是要讓孩子知道自己做出了一些積極的行為，贏(yíng)得了家人的認可和支持。而懲罰則要顯得比較嚴厲和有針對性，事情發(fā)生后要進(jìn)行有效的解釋和引導，引導孩子明白自己的錯誤原因，遵守家庭的規定和發(fā)展自己的責任心。
第五點(diǎn)，注重與孩子們的親密關(guān)系。建立一個(gè)親密的家庭關(guān)系是孩子成長(cháng)過(guò)程中不可少的，這也是一個(gè)家庭的最好保證。家長(cháng)與孩子之間的好關(guān)系是孩子健康成長(cháng)的重要保障，我們可以通過(guò)各種形式，如旅游、聽(tīng)音樂(lè )、看電影、一起做飯、玩游戲等等，加強與孩子的關(guān)系，從而讓孩子在身心上得到與家庭成員之間的充足關(guān)注和愛(ài)撫。
以上是我對家庭教育的五點(diǎn)心得體會(huì )，希望可以對其他家長(cháng)有所幫助。作為一個(gè)家長(cháng)，不僅要把學(xué)習，做事能力等方面的核心觀(guān)念是有所把握，同時(shí)也要堅持教育孩子的每一個(gè)方面。只有這樣，我們才能使我們的孩子們更好地成為快樂(lè )、健康、自信和獨立的人。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )14
隆重的家長(cháng)會(huì )最后落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(cháng)，我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著(zhù)濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰！是啊，長(cháng)達一個(gè)月的精心準備，凝聚了我和孩子們無(wú)數的心血！
一、家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺。
我在最初設定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(cháng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)光里，學(xué)習及行為習慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復修改，最后完成了一份令自己和家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷。
二、家長(cháng)會(huì )基本狀況
首先，針對五年級學(xué)生，學(xué)校先組織了群眾的會(huì )議，具體介紹了學(xué)校的基本狀況和詳細要求和紀律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設施條件及成績(jì)。然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對不一樣的狀況做具體的介紹和事項安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現，還有需要家長(cháng)配合完成的紀律、學(xué)習、生活方面的要求。令家長(cháng)都特別的用心和支持。
二、意見(jiàn)推薦
在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的過(guò)程中，部分家長(cháng)還向學(xué)校和老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見(jiàn)，現在簡(jiǎn)要總結如下：
1、學(xué)校應加強學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識的學(xué)習，在學(xué)校周邊設置安全警示標志。
2、學(xué)校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長(cháng)。同時(shí)期望不要因為太多的活動(dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習的時(shí)光。
3、教師就應在培養孩子的學(xué)習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學(xué)校和家長(cháng)、老師和家長(cháng)的聯(lián)系。
三、總結反思：
從會(huì )后與家長(cháng)的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來(lái)看，本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得相當成功，有效地加強了家長(cháng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報告會(huì )學(xué)生家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(cháng)紛紛表示今后必須要改變自己的家庭教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
一個(gè)孩子從母體中分離出來(lái)，到成為獨當一面的國家棟梁。成長(cháng)的每一步都離不開(kāi)上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說(shuō)：人之初、性本善，人一生下來(lái)，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍的，周?chē)目諝馐乔逍碌�。但為什么在以后的成長(cháng)的歷程中，以至于有人工作突出受到領(lǐng)導的`表?yè)P，有人犯罪受到社會(huì )的譴責呢？歸根結底是后天教育的結果，也可以說(shuō)是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現在的社會(huì )，一家三代守著(zhù)一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著(zhù)、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著(zhù)，很容易讓孩子從小成為“養尊處優(yōu)”只會(huì )發(fā)號命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩，今年都快兩歲了，平時(shí)爸爸媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著(zhù)的，只要見(jiàn)到自己喜歡的東西，不管它是不是屬于自己的，都想據為己有，稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì )抱你走，你會(huì )找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開(kāi)始，家長(cháng)作為孩子的第一任教師，首先要擔負起“教師”這個(gè)稱(chēng)呼，不要讓孩子在你的教條下養成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好的性格決定一個(gè)人的一生。
孩子一生是否能健康的成長(cháng)，也取決與環(huán)境的影響，父母不和、天天爭吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子，沒(méi)有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境，孩子所處的環(huán)境孩子覺(jué)得不安全、不溫暖、不健康，同樣也會(huì )影響孩子的成長(cháng)。
每當看到有的父母對孩子聽(tīng)之任之，由著(zhù)他們的小脾氣來(lái)而不去加以引導和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長(cháng)在對孩子的教育不起任何作用的時(shí)候，喜歡用“樹(shù)大自直”來(lái)安慰自己，以求的心靈暫時(shí)的平靜，我就教過(guò)這么一個(gè)孩子，從小父母嬌生慣養，想怎樣就怎樣，到后來(lái)對于父母的話(huà)不聽(tīng)不信，總是與父母對著(zhù)干，你讓他往東他偏往西，養成自由散漫的性格，以致造成上課做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師話(huà)的壞毛病，每次為此事與家長(cháng)想溝通的時(shí)候，家長(cháng)總是說(shuō)“樹(shù)大自直”，面對家長(cháng)的無(wú)知真替孩子惋惜。孩子就同小樹(shù)，該修剪就修剪，對于3———5歲的孩子，正處于模仿和學(xué)著(zhù)分辨是非的時(shí)候，作為家長(cháng)你如果發(fā)現問(wèn)題不及時(shí)采取措施，就是在往小路上領(lǐng)孩子，等到你控制不了他的時(shí)候，你想拉都拉不回，到那時(shí)你真是悔之晚矣。
所以，現在的家長(cháng)，你必須認清形勢，從自身做起，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，教會(huì )他為人、做事的的道理，所謂“三歲看大”就是這個(gè)理幼兒教育，幫助孩子從小找準前進(jìn)的方向，在前進(jìn)的道路上大步走向明天。
家庭教育個(gè)人心得體會(huì )15
每一位有責任心的父母都盼望給自己的孩子最好的禮物，什么禮物最好?假如從孩子成長(cháng)的角度上來(lái)說(shuō)，那么良好的家庭教育就是父母給孩子的最好禮物。
家庭教育簡(jiǎn)單通俗的來(lái)說(shuō)，就是父母以及家人通過(guò)自己的言傳身教，對孩子進(jìn)行教育和影響。家庭教育是每一個(gè)人來(lái)到這這世界上，所接受的第一份教育，它是人類(lèi)接受所有各種種類(lèi)的教育之首，更是根底。蘇聯(lián)聞名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就贊同這樣的觀(guān)點(diǎn)�？梢�(jiàn)家庭教育對一個(gè)人成長(cháng)的.重要性。
假如一個(gè)人從小的時(shí)候，就接受到良好的家庭教育，那么首先它就會(huì )為這個(gè)孩子一生良好的開(kāi)展打下一個(gè)堅實(shí)的好根底。這個(gè)好根底為他以后的入學(xué)、踏上工作崗位一直到自己獨擋一面，成家立業(yè)的時(shí)候，都會(huì )帶來(lái)無(wú)限的好處，可以說(shuō)是終生受益！而反過(guò)來(lái)，假如這個(gè)孩子沒(méi)有接受過(guò)良好的家庭教育，那么他的人生當中就會(huì )總一種陰影，一種缺憾！
說(shuō)的這些言論，講的這些道理并非無(wú)稽之談，而是現實(shí)的社會(huì )有著(zhù)太多的這樣的事情。因而假如面對剛出生的孩子，您想在他的成長(cháng)之路上給他一份最好的禮物，那么就從此刻他呱呱墜地開(kāi)始，給他一個(gè)良好的家庭教育，這就是最好的成長(cháng)禮物了。當孩子長(cháng)大成人之后，他會(huì )明白這份禮物的好，這份禮物的寶貴，從而也像血脈的延續一樣，把它傳承下去。
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