家長(cháng)課程心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的家長(cháng)課程心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)課程心得體會(huì )1
通過(guò)這次學(xué)習，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會(huì )到學(xué)校對同學(xué)的重視、關(guān)懷和愛(ài)惜，也更深的體會(huì )到家庭訓練在孩子成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵�，F就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì )：
一、家校合力，才能有效的培育好孩子
現在的小孩都是獨生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著(zhù)天壤之別。在這中間，家長(cháng)和老師就擔當了橋梁作用，只有家長(cháng)和老師充分的溝通，才能全方位的關(guān)心孩子成長(cháng)。如學(xué)校此次舉辦家長(cháng)學(xué)校，使家長(cháng)和老師面對面進(jìn)行溝通溝通，共同探討孩子訓練問(wèn)題，達成共識，可謂事半功倍。又如學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日，讓家長(cháng)看看孩子的課堂表現，老師傳授學(xué)問(wèn)的方式和方法，從而使家長(cháng)也能清晰孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子的差異，有的放矢的在家庭訓練中引導孩子，關(guān)心孩子改進(jìn)。
二、培育良好的習慣，受益終身
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力氣。正如智者所言：勝利是一種習慣，失
敗也是種習慣；那么轉變你一生，就從今日起，從形成良好習慣開(kāi)頭。在聽(tīng)葉老師講解如何培育良好的學(xué)習習慣時(shí)，應當說(shuō)是受到了一次很好的訓練。在學(xué)校的習慣有老師會(huì )教育，還可以學(xué)習其他同學(xué)；可在家里則全靠家長(cháng)督促和引導。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進(jìn)行著(zhù)手，依據自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導下進(jìn)行家庭訓練。比如，我們現要求孩子定時(shí)睡覺(jué)、起床；做作業(yè)要仔細快速；做事情要細心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培育形成良好的習
慣。都說(shuō)行為打算習慣、習慣打算性格、性格打算命運，盼望通過(guò)努力能使孩子養成良好的學(xué)習、生活習慣。
三、理解、敬重孩子的選擇；信任孩子，與孩子公平相處
曾看過(guò)這么幾句話(huà)“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和敬重孩子。的確，每一個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也肯定沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對孩子的.正值要求和理由需要家長(cháng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應當同意。同時(shí)，這也能更有助于培育孩子的自信念和自主力量，也能使孩子更信任你。
四、家長(cháng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子
俗話(huà)說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數家長(cháng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批判有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批判孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，假如我們家長(cháng)、老師保持全都意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要賜予確定，使孩子建立其實(shí)，老師批判孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，假如我們家長(cháng)、老師保持全都意見(jiàn)，會(huì )更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要賜予確定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成果觀(guān)，注意孩子的綜合素養、各方面學(xué)習力量的培育。
學(xué)習不行能一蹉而就，也不行能一勞永逸。孩子的學(xué)習是一輩子的事，家庭訓練也是，家長(cháng)學(xué)�？梢哉f(shuō)是拋磚引玉，引導家長(cháng)如何更好的把握訓練方式方法來(lái)幫助學(xué)校一起訓練關(guān)心孩子學(xué)習成長(cháng)；盼望學(xué)校能連續搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現孩子全面健康的成長(cháng)。
家長(cháng)課程心得體會(huì )2
感謝學(xué)校為我們家長(cháng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。雖然我自己也是一名教師，但我從家長(cháng)學(xué)校中也學(xué)習了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì )：
首先。要注重對孩子進(jìn)行交流，注重培養情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(cháng)的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對孩子的影響是很大的，有的可能會(huì )影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責任。有的家長(cháng)認為對孩子的教育是學(xué)校的事情，對孩子的成長(cháng)不聞不問(wèn)，每天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓；孩子的成績(jì)等沒(méi)有達到家長(cháng)的要求，而對孩子進(jìn)行指責等。須不知孩子也有思維和想法，我們應該動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。
其次，要學(xué)會(huì )培養孩子良好的學(xué)習習慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養他們有良好的閱讀習慣。如引導他們觀(guān)察自然，觀(guān)察生活。提高他們對學(xué)習的興趣，對于他們在學(xué)習中取得的點(diǎn)滴成績(jì)要及時(shí)地給予育分的肯定。
第三，為孩子讀書(shū)創(chuàng )造條件，優(yōu)化環(huán)境。父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應到起到表率作用，多讀書(shū)多看報，不斷更新和增長(cháng)知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，孩子看書(shū)，家長(cháng)應給孩子創(chuàng )造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。
最后，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國的將來(lái)?yè)�，所以作為家長(cháng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jì)，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長(cháng)要轉變觀(guān)念、實(shí)事求是地根據孩子的情況，設置目標，重視孩子的全面發(fā)展，使孩子成人成才。
我有幸參加了勝采小學(xué)的“家長(cháng)開(kāi)放周”活動(dòng)，聆聽(tīng)了三位老師的講課。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)小學(xué)學(xué)校的課堂聽(tīng)課，可以說(shuō)，我是帶著(zhù)好奇、帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的，三節課讓我感觸頗多。
第一節是老師的英語(yǔ)課。整堂課的氣氛相當熱烈，基本上是讓孩子們在近似游戲中復習學(xué)過(guò)的知識、學(xué)習新的知識。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引，隨著(zhù)相互之間的互動(dòng)、比賽，逐漸消化吸收了所要掌握的知識。連我們這些家長(cháng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)，一堂課基本上是隨著(zhù)老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語(yǔ)法，可以說(shuō)是非常單調乏味的。而現在這樣的教學(xué)方式，極大提高了孩子們的學(xué)習興趣。
第二節是老師的數學(xué)課。這堂課主要是復習“年月日”的知識。我在工作之余和朋友交談時(shí)，大家都覺(jué)得很多孩子在“年月日”以及時(shí)間等問(wèn)題上，總是犯迷糊。所以聽(tīng)到這節課的內容后，我就十分感興趣。這堂課一開(kāi)始，老師就拿出了掛歷、臺歷、日歷本等，一下子吸引了孩子們的注意。隨后，老師又帶著(zhù)孩子們復習了平年、閏年、大月、小月等知識。最讓我難忘的是，老師把孩子們分成12個(gè)小組，每個(gè)小組制作一個(gè)月的日歷，然后組成一年的日歷。通過(guò)這種方式，不但讓孩子們更深刻直觀(guān)的了解了年月日，還提高了孩子們地動(dòng)手能力。我覺(jué)得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們自己動(dòng)手制作日歷。為了讓孩子們學(xué)到知識，又不單純的讀死書(shū)，老師們下了很大的功夫。
第三節是老師的語(yǔ)文課。一上課，老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌。歌名我沒(méi)記住，主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家帶入所學(xué)的課文《可貴的沉默》中來(lái)。因為《可貴的沉默》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì )感恩與自己父母的故事。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本，感悟真情，與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中，老師讓孩子們輪流讀課文，讓大家在讀中識字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言；在讀中，進(jìn)行感知、感悟，拓展想象，使孩子們在閱讀實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓練。此外，老師還注重培養孩子們“說(shuō)”，通過(guò)讓孩子們觀(guān)察課文中的插圖，說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài)，很好地培養孩子們的觀(guān)察和對語(yǔ)言的`運用能力。整節課氣氛嚴肅而不失活潑，老師講的充滿(mǎn)柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分，是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦，讓孩子們仿照詩(shī)的內容寫(xiě)一下平時(shí)家長(cháng)對自己關(guān)心愛(ài)護的事情。不少孩子寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)竟失聲痛哭起來(lái)，這或老師沒(méi)有想到的，更是我們家長(cháng)沒(méi)有想到的�？粗�(zhù)孩子們趴在桌子上抽泣著(zhù)，我情不自禁的眼睛也濕潤了。老師的講課感動(dòng)了我，孩子們的真誠感動(dòng)了我。
整整三堂課聽(tīng)下來(lái)，意猶未盡。每一節課，老師都毫不吝嗇的把夸獎、稱(chēng)贊送給學(xué)生，并善于啟發(fā)、引導,幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍，為了回答問(wèn)題，有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了。
“家長(cháng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺。對父母而言，孩子永遠都是一顆璀璨的明珠，生活上父母能給予孩子們的很多，可是對于教育，我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂的表現，感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內姘l(fā)展，健康成長(cháng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng)，增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著(zhù)我們的孩子滿(mǎn)懷激情而又充滿(mǎn)靈性的一路前行，不斷進(jìn)步！
美麗的畫(huà)面還一直在腦海里浮現：王媽媽溫婉，王老師熱情，小王老師認真。一群可愛(ài)的孩子在媽媽般可親老師的滋潤和呵護下健康成長(cháng)，老師們用她們的聰明和智慧去啟迪和打開(kāi)孩子們的心扉。
我的女兒菲菲在實(shí)驗幼兒園已經(jīng)度過(guò)了一年的生活和成長(cháng)歷程，我為老師對孩子的愛(ài)護和對孩子們真摯的愛(ài)而充滿(mǎn)幸福感。
隨著(zhù)學(xué)期的結束，參加了孩子幼兒園的匯報課，感覺(jué)特別溫馨、美好，每一位老師都集聚親和力，孩子們和老師朗朗的讀書(shū)聲，老師與孩子悅耳的歌聲在教室里回蕩。老師的啟發(fā)式授課，使孩子能始終隨著(zhù)老師的思路聽(tīng)課，從學(xué)習中師生的問(wèn)答，又可以看出孩子們對學(xué)習的喜愛(ài)，每個(gè)孩子都能參與其中，氣氛非�；钴S；蒙氏課程充分發(fā)揮孩子自主學(xué)習，讓幼兒有了廣大的想象空間，使孩子們在游戲中學(xué)習，寓教于樂(lè )。
進(jìn)餐時(shí)看到孩子們能很規矩的自取飯菜，幼兒在進(jìn)餐時(shí)的氛圍也非常的溫馨、和諧。幼兒園培養幼兒的禮儀教育對他們將來(lái)的健康成長(cháng)起到了很大的作用。
這些都是老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育的成果，他們的進(jìn)步是與老師的辛苦分不開(kāi)的，我又一次的欣慰：把孩子送到實(shí)驗幼兒園是明智的選擇，更重要的是選擇了蒙小一班，把孩子交給了三位這么可親可敬的老師。
感謝你們，是你們用一顆真誠火熱的心，悄悄開(kāi)啟和澆灌著(zhù)這些天真、無(wú)私的心田。
最后，祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意！
孩子們茁壯成長(cháng)！
家長(cháng)課程心得體會(huì )3
家長(cháng)會(huì )是學(xué)校同家庭聯(lián)系、溝通、合作，促進(jìn)家校和諧，改善訓練生態(tài)的一種常用方式。我們學(xué)校已經(jīng)把家長(cháng)會(huì )當成一種課程來(lái)開(kāi)發(fā)、討論和建設，分學(xué)段制定目標，再分解到學(xué)期，落實(shí)到每一次家長(cháng)會(huì )上。
我所擔當的是二班級的班主任，每一學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，我都會(huì )依據學(xué)校家長(cháng)會(huì )的學(xué)段目標來(lái)制定家長(cháng)會(huì )目標，學(xué)校對于低段的目標是：培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣。因此，我在制定目標的時(shí)候就會(huì )考慮孩子已經(jīng)養成了什么樣的習慣，需要再培育什么習慣，家長(cháng)在其中要做些什么，除此之外，我也會(huì )了解家長(cháng)想在家長(cháng)會(huì )上知道什么等等。例如：在二班級第一學(xué)期初，開(kāi)第一次家長(cháng)會(huì )時(shí)，我先了解了孩子在一班級的時(shí)候都養成了哪些學(xué)習習慣，又有哪些還沒(méi)有養成，如：我了解到大部分孩子在家完成作業(yè)后，書(shū)包是由家長(cháng)整理的，或者自己任憑把書(shū)和本子放在書(shū)包里，到校后，僅找書(shū)或作業(yè)就要好長(cháng)時(shí)間；因為校信通的緣由，同學(xué)基本不聽(tīng)老師布置作業(yè)，都是回家再問(wèn)爸媽作業(yè)的狀況；回家也不能獨立完成，非要等爸媽回到家后，在爸媽的陪伴下才寫(xiě)作業(yè)等等。
依據這些狀況，在二班級的第一次家長(cháng)會(huì )上，我制定的家長(cháng)會(huì )目標是：
1、家長(cháng)和老師共同培育同學(xué)自己能有序的整理書(shū)包的習慣；
2、家長(cháng)和老師共同培育同學(xué)自己獨立完成作業(yè)的習慣；
3、家長(cháng)和老師共同培育同學(xué)獨立記作業(yè)的習慣。
在家長(cháng)會(huì )上，我主要采納這樣的形式來(lái)落實(shí)目標：我的閱歷共享、家長(cháng)的訓練閱歷共享、家長(cháng)和老師共同的溝通。
例如：如何培育同學(xué)自己能有序的整理書(shū)包，我的閱歷共享是：分門(mén)別類(lèi)的放置物品，固定的物品放在固定的位置，例如，整理數學(xué)作業(yè)本，首先告知家長(cháng)我的要求：我對我們班的孩子是這樣要求的，數學(xué)書(shū)要包上塑料的書(shū)皮，依據老師的`要求，在數學(xué)本上分別標上1、2、3等數字，告知同學(xué)1號本是課堂作業(yè)，2號本是家庭作業(yè)本，3號本是練習本等等，然后全部的本子必需放在數學(xué)書(shū)的書(shū)皮里，寫(xiě)后作業(yè)必需立刻把作業(yè)本放在書(shū)皮里，這樣老師要拿什么本子的話(huà)，很快就可以拿出來(lái)了。把學(xué)校老師的作法告知家長(cháng)，那么家長(cháng)在家就知道如何來(lái)要求孩子。
家長(cháng)的閱歷共享在家長(cháng)會(huì )上也是至關(guān)重要的：把家長(cháng)的做法和其他家長(cháng)共享，也更有說(shuō)服性。例如：在中考過(guò)后的家長(cháng)會(huì )上，我會(huì )選出3-4個(gè)在家幫助孩子特殊細心的家長(cháng)共享他的訓練閱歷，這樣可以讓其他家長(cháng)借鑒一下閱歷，取長(cháng)補短運用到自己的孩子身上。
另外，中考過(guò)后的家長(cháng)會(huì )有時(shí)我們也會(huì )開(kāi)部分后進(jìn)生的家長(cháng)溝通會(huì )：讓這些家長(cháng)坐在一起進(jìn)行溝通，孩子成果不好，可能和平常學(xué)習習慣有關(guān)，也可能和家長(cháng)的放縱有關(guān)，還有可能與家長(cháng)工作忙，關(guān)注少有關(guān)。所以在家長(cháng)會(huì )上，我們通常是圍坐在一起，溝通平常孩子在家的表現，家長(cháng)在家的做法，為什么會(huì )消失落后的狀況，如何才能改進(jìn)等等，這樣的做法，讓家長(cháng)少了緊急感，不會(huì )把家長(cháng)會(huì )當成訓話(huà)會(huì )，成果發(fā)布會(huì )等等，圍在一起家長(cháng)可以你一句，我一句的來(lái)溝通，讓家長(cháng)暢所欲言，并從中有所收獲，不僅是對孩子的一次了解，更是對家長(cháng)自己的一次訓練。
開(kāi)過(guò)家長(cháng)會(huì )之后，我們會(huì )給家長(cháng)發(fā)放家長(cháng)會(huì )反饋表，上面有家長(cháng)對這次家長(cháng)會(huì )的收獲，還對學(xué)�；蚶蠋熖岢龅慕ㄗh，這張反饋表不僅讓我們更全面的了解到家長(cháng)的想法，而且能對我們的工作提出更高的要求。
在家長(cháng)會(huì )課程建議方面，我們正處在討論、開(kāi)發(fā)階段，但我們有信念，把我們的家長(cháng)會(huì )做得更好，讓我們的同學(xué)和家長(cháng)都情愿開(kāi)家長(cháng)會(huì )，喜愛(ài)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，希望開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
家長(cháng)課程心得體會(huì )4
在吸取了前兩次的授課閱歷后，在本次的授課過(guò)程中可謂得心應手，備課更具體，授課內容更豐富。但仍存在一些問(wèn)題和不足，先將自己授課后的感受談一點(diǎn)體會(huì )：
一、上課閱歷和成
績(jì)在吸取了前兩次的授課閱歷后，在本次上課前事先了解了家長(cháng)在幼兒“發(fā)覺(jué)自我探究我與事物的關(guān)系”時(shí)所遇到的一些問(wèn)題，通過(guò)查找資料找到了解決的方法，因此備課內容更具體、充分。在上課過(guò)程中對于家長(cháng)提出的問(wèn)題能順當解決。1.通過(guò)學(xué)習家長(cháng)了解了兒童是沒(méi)有成熟的人，尤其在六歲前他們的主要任務(wù)是通過(guò)自己的工作和探究熟悉世界，建構屬于自己的思維模式和人格狀態(tài)。假如強求孩子從小就學(xué)會(huì )不先建構自己的生活而去關(guān)心別人，那么這個(gè)世界肯定不會(huì )是美妙的。這樣的目的也不行能達到。
2.了解了自私的概念以及怎樣使孩子大公無(wú)私關(guān)愛(ài)別人。知道孩子的自主敏感期是無(wú)意識的探究行為，不能叫自私。在兒童探究“我”與事物的關(guān)系這一階段成人假如要求孩子將自己的物品分給別人，就會(huì )造成他們對物質(zhì)沒(méi)有平安感，反而會(huì )使他們變得貪欲和自私。
二、存在的.問(wèn)題和不足在本次上課過(guò)程中
部分家長(cháng)還不能引起重視，上課不帶課本，讓家中老人代替，而老人不了解孩子三歲是喜愛(ài)說(shuō)“不”的年齡，只知道在傳統訓練中，成人都盼望孩子乖，成人說(shuō)什么就做什么，不讓做什么就不做什么，從而不能全方位關(guān)心孩子成長(cháng)，還有部分家長(cháng)因為家長(cháng)事情多，聽(tīng)課沒(méi)急躁，對問(wèn)題理解不透徹，學(xué)問(wèn)把握不全，這樣在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，就不能實(shí)行正確的方法進(jìn)行解決。
三、改進(jìn)措施和方法
讓家長(cháng)了解只有家校合力，才能有效的培育好孩子，現在的孩子獨生子女的居多，家里全是大人，在學(xué)校的學(xué)習環(huán)境和家庭環(huán)境有著(zhù)天壤之別，缺少一個(gè)可供互動(dòng)的群體，而在這中間家長(cháng)和老師就擔當了橋梁作用，只有家長(cháng)和老師充分溝通才能全方位的關(guān)心孩子成長(cháng)。因此，家長(cháng)不能固守傳統的訓練方針，只有不斷學(xué)習了解新的幼兒訓練理念，了解不同年齡段孩子心理進(jìn)展的特點(diǎn)，才能有地方使得在家庭訓練中引導孩子關(guān)心孩子改進(jìn)。因此才開(kāi)展家長(cháng)課程的學(xué)習。為了孩子的成長(cháng)，老師多做宣揚，引起家長(cháng)對家長(cháng)課程的學(xué)習的重視。
老師在授課時(shí)，多舉案例，對家長(cháng)提出的問(wèn)題，給出正確的答案
和良好的解決方法，讓家長(cháng)熟悉到參與家長(cháng)課程學(xué)習，的確有所收獲，從而引起家長(cháng)學(xué)習的欲望。
家長(cháng)課程心得體會(huì )5
我作為一名學(xué)生的家長(cháng)，每天看著(zhù)孩子背起書(shū)包，快樂(lè )地走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)；看著(zhù)孩子放學(xué)回來(lái)記單詞，學(xué)語(yǔ)文，做數學(xué)題??驀然發(fā)現時(shí)光飛逝，孩子已經(jīng)邁入了人生學(xué)習的第一個(gè)轉折點(diǎn)。如何讓他盡快適應生活，愉快地學(xué)習？正當我茫然失措，無(wú)從下手之際，學(xué)校開(kāi)設的家長(cháng)課程開(kāi)課了。讓我茅塞頓開(kāi)，從而更客觀(guān)、更科學(xué)地教育學(xué)生與自己的孩子。
自從“牽手兩代”家長(cháng)學(xué)校課程在我校實(shí)施以來(lái)，作為一名教師，我通過(guò)聽(tīng)名家講座及觀(guān)看碟片以及看書(shū)，業(yè)余鉆研教材以及自己授課的感悟，我越來(lái)越感到家庭教育對孩子們的成長(cháng)是多么重要！這對廣大的家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，是一次多么難得的機遇。對于絕大多數正在成長(cháng)的孩子們來(lái)說(shuō)，在享受同等學(xué)校教育的情況下，一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題就是家庭教育，家長(cháng)的教育理念和教育態(tài)度以及教育方法，對孩子們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。家長(cháng)們的教育理念、教育態(tài)度以及好的教育方法從什么渠道獲得呢？我覺(jué)得除了家長(cháng)自身的素質(zhì)，更重要的是不斷的學(xué)習，那么，參加家長(cháng)課程學(xué)習，就是一種最好的學(xué)習方式。 怎樣讓家長(cháng)們自覺(jué)地積極的進(jìn)行家長(cháng)課程學(xué)習呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )：
一、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的過(guò)程中，應當是父母與孩子共同學(xué)習，一起成長(cháng)的過(guò)程。要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，“終身學(xué)習做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習的人。平時(shí)要注重自己的一言不行，據調查，父母在孩
子心目中形象高大與否，跟教育是成正比的。因此，作為孩子的第一任老師，一定要以身作則，言傳身教，做一個(gè)人格完整的人，一個(gè)具備好品性的人。
二、要注重學(xué)習習慣的養成。在這次學(xué)習中，再三強調了學(xué)習習慣養成的重要性，一個(gè)好習慣的養成要比學(xué)習本身更重要。因此，在孩子的初步階段，我要加倍重視，不折不扣地按照教師的方法執行：①要和孩子共同制作一個(gè)學(xué)習計劃和作息時(shí)間表，要讓孩子合理安排時(shí)間，按計劃學(xué)習。②要求孩子回家先做作業(yè)，而且要認真，高效地完成，然后才能做其他事。③養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極提問(wèn)的.習慣。好習慣首先是從專(zhuān)心聽(tīng)講來(lái)的，平時(shí)要多關(guān)注孩子，要養成在學(xué)習中找問(wèn)題的習慣。④養成愛(ài)讀書(shū)的習慣，每天進(jìn)行親子閱讀，多讀經(jīng)典書(shū)，要讓孩子知道書(shū)是甜的、書(shū)是香的，學(xué)習是辛苦并快樂(lè )的事。就如教授所說(shuō)：“不要授人以魚(yú)，要教人之漁”，要做孩子的向導，不要做孩子的拐杖。
三、要注重平時(shí)溝通，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)注孩子生活中的細節，進(jìn)行隨機教育�！罢f(shuō)教式”的談話(huà)方式效果往往一般，要通過(guò)講故事、談看法，在潛移默化中影響孩子。在孩子的學(xué)習上，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習情況，淡化分數，因人而異，絕不攀比，多討論、多溝通、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。
四、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)習的同時(shí)，千萬(wàn)不要忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長(cháng)身體時(shí)期，一定要讓孩子每
天吃好早餐，營(yíng)養全面；心理方向，每天要讓孩子快樂(lè )地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團隊中。古人語(yǔ)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”，學(xué)習本身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對孩子來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。
五、要注重平時(shí)溝通，建立立優(yōu)秀的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)心孩子的細節，進(jìn)行隨機教育�！罢f(shuō)教式”的談話(huà)方式結果往往一般，要通過(guò)講故事、談見(jiàn)地，在潛移默化中影響孩子。在孩子的學(xué)習上，更多關(guān)心平時(shí)的學(xué)習環(huán)境，淡化分數，厚此薄彼，毫不攀比，多溝通、多交流，做孩子的伴侶和伙伴。
六、讓每位家長(cháng)擁有一本教材。僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合的形式進(jìn)行。在集體學(xué)習后家長(cháng)可以回家自學(xué)，有問(wèn)題可以隨時(shí)同老師用電話(huà)或其他方式進(jìn)行交流。
七、教師必須不斷學(xué)習，掌握系統的知識體系。這必須和平時(shí)的教育教學(xué)工作結合起來(lái)，一名骨干教師必須擁有解決家長(cháng)問(wèn)題的能力，這樣家長(cháng)才會(huì )信任你，愿意聽(tīng)你的課。
每個(gè)孩子的成長(cháng)都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來(lái)。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導，希望學(xué)校能繼續提供家長(cháng)教育的機會(huì )，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì )健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
家長(cháng)課程心得體會(huì )6
我作為一名學(xué)生的家長(cháng)，每天看著(zhù)孩子背起書(shū)包，快樂(lè )地走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)；看著(zhù)孩子放學(xué)回來(lái)記單詞，學(xué)語(yǔ)文，做數學(xué)題……驀然發(fā)現時(shí)光飛逝，孩子已經(jīng)邁入了人生學(xué)習的第一個(gè)轉折點(diǎn)。如何讓他盡快適應生活，愉快地學(xué)習？正當我茫然失措，無(wú)從下手之際，學(xué)校開(kāi)設的家長(cháng)課程開(kāi)課了。讓我茅塞頓開(kāi)，從而更客觀(guān)、更科學(xué)地教育學(xué)生與自己的孩子。
通過(guò)這期家長(cháng)課程，使我深深體會(huì )到學(xué)校對孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎。今后，我著(zhù)重抓好如下幾方面的教育。
一、要注重言傳身教。
一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的過(guò)程中，應當是父母與孩子共同學(xué)習，一起成長(cháng)的過(guò)程。要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，“終身學(xué)習做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習的人。平時(shí)要注重自己的一言不行，據調查，父母在孩子心目中形象高大與否，跟教育是成正比的。因此，作為孩子的第一任老師，一定要以身作則，言傳身教，做一個(gè)人格完整的人，一個(gè)具備好品性的人。
二、要注重學(xué)習習慣的養成。
在這次學(xué)習中，再三強調了學(xué)習習慣養成的重要性，一個(gè)好習慣的養成要比學(xué)習本身更重要。因此，在孩子的初步階段，我要加倍重視，不折不扣地按照教師的方法執行：
�、僖秃⒆庸餐谱饕粋�(gè)學(xué)習計劃和作息時(shí)間表，要讓孩子合理安排時(shí)間，按計劃學(xué)習。
�、谝蠛⒆踊丶蚁茸鲎鳂I(yè)，而且要認真，高效地完成，然后才能做其他事。
�、垧B成上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極提問(wèn)的習慣。好習慣首先是從專(zhuān)心聽(tīng)講來(lái)的，平時(shí)要多關(guān)注孩子，要養成在學(xué)習中找問(wèn)題的習慣。
�、莛B成愛(ài)讀書(shū)的習慣，每天進(jìn)行親子閱讀，多讀經(jīng)典書(shū)，要讓孩子知道書(shū)是甜的、書(shū)是香的，學(xué)習是辛苦并快樂(lè )的事。就如教授所說(shuō)：“不要授人以魚(yú)，要教人之漁”，要做孩子的向導，不要做孩子的拐杖。
三、要注重平時(shí)溝通，建立良好的親子關(guān)系。
平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)注孩子生活中的細節，進(jìn)行隨機教育�！罢f(shuō)教式”的談話(huà)方式效果往往一般，要通過(guò)講故事、談看法，在潛移默化中影響孩子。在孩子的學(xué)習上，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習情況，淡化分數，因人而異，絕不攀比，多討論、多溝通、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。
四、要注重孩子的身心健康。
在抓好學(xué)習的同時(shí)，千萬(wàn)不要忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長(cháng)身體時(shí)期，一定要讓孩子每天吃好早餐，營(yíng)養全面；心理方向，每天要讓孩子快樂(lè )地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團隊中。古人語(yǔ)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”，學(xué)習本身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的`方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對孩子來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。
每個(gè)孩子的成長(cháng)都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來(lái)。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導，希望學(xué)校能繼續提供家長(cháng)教育的機會(huì )，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會(huì )健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
家長(cháng)課程心得體會(huì )7
本次家長(cháng)課程的開(kāi)課我深有體會(huì )，教育孩子是個(gè)很重要的課程，有些家長(cháng)在教育孩子方面確實(shí)存在一定的問(wèn)題，他們很少發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，家庭教育總是以批評為主。個(gè)別家長(cháng)由于時(shí)間原因，家庭管教也少，更缺乏與孩子的溝通，尤其是在對待孩子成績(jì)問(wèn)題上也欠缺，更是以罵聲為主，總認為自己的孩子一無(wú)是處，別人的孩子聰明，比自己的孩子更優(yōu)秀。此次講課，是他們知道了在孩子成長(cháng)過(guò)程中家庭教育的重要性，知道在以后將如何努力幫助孩子改正不良習慣與學(xué)習態(tài)度，要經(jīng)常鼓勵孩子，在孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步和做出一點(diǎn)成績(jì)時(shí)要及時(shí)表?yè)P，給他豎大拇指，讓他感到自己在父母心中的地位，樹(shù)立自信心等等。
通過(guò)這次開(kāi)課，密切了家長(cháng)與老師的關(guān)系，溝通了學(xué)生存在的問(wèn)題，使家長(cháng)及時(shí)掌握了學(xué)生的不良習慣，更重要的'是對家長(cháng)成功實(shí)施家庭教育進(jìn)行了有效指導，在孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步和做出一點(diǎn)成績(jì)時(shí)要及時(shí)表?yè)P，給他豎大拇指，讓他感到自己在父母心中的地位，樹(shù)立自信心等等。尋找了更加適合教育學(xué)生的方法，為學(xué)生進(jìn)入青春期的成長(cháng)教育起到了指導作用，同時(shí)也促進(jìn)了家長(cháng)和學(xué)校的交流，加強了家長(cháng)和教師之間的合作。
家長(cháng)課程心得體會(huì )8
家長(cháng)會(huì )是學(xué)校同家庭聯(lián)系、溝通、合作，促進(jìn)家校和諧，改善教育生態(tài)的一種常用方式。我們學(xué)校已經(jīng)把家長(cháng)會(huì )當成一種課程來(lái)開(kāi)發(fā)、研究和建設，分學(xué)段制定目標，再分解到學(xué)期，落實(shí)到每一次家長(cháng)會(huì )上。
我所擔任的是二年級的班主任，每一學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，我都會(huì )根據學(xué)校家長(cháng)會(huì )的學(xué)段目標來(lái)制定家長(cháng)會(huì )目標，學(xué)校對于低段的目標是：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。因此，我在制定目標的時(shí)候就會(huì )考慮孩子已經(jīng)養成了什么樣的習慣，需要再培養什么習慣，家長(cháng)在其中要做些什么，除此之外，我也會(huì )了解家長(cháng)想在家長(cháng)會(huì )上知道什么等等。例如：在二年級第一學(xué)期初，開(kāi)第一次家長(cháng)會(huì )時(shí)，我先了解了孩子在一年級的時(shí)候都養成了哪些學(xué)習習慣，又有哪些還沒(méi)有養成，如：我了解到大部分孩子在家完成作業(yè)后，書(shū)包是由家長(cháng)整理的，或者自己隨便把書(shū)和本子放在書(shū)包里，到校后，僅找書(shū)或作業(yè)就要好長(cháng)時(shí)間；因為校信通的原因，學(xué)生基本不聽(tīng)老師布置作業(yè)，都是回家再問(wèn)爸媽作業(yè)的情況；回家也不能獨立完成，非要等爸媽回到家后，在爸媽的陪伴下才寫(xiě)作業(yè)等等。
根據這些情況，在二年級的第一次家長(cháng)會(huì )上，我制定的家長(cháng)會(huì )目標是：
1、家長(cháng)和老師共同培養學(xué)生自己能有序的整理書(shū)包的習慣；
2、家長(cháng)和老師共同培養學(xué)生自己獨立完成作業(yè)的習慣；
3、家長(cháng)和老師共同培養學(xué)生獨立記作業(yè)的習慣。
在家長(cháng)會(huì )上，我主要采用這樣的形式來(lái)落實(shí)目標：我的經(jīng)驗分享、家長(cháng)的教育經(jīng)驗分享、家長(cháng)和老師共同的交流。
例如：如何培養學(xué)生自己能有序的整理書(shū)包，我的`經(jīng)驗分享是：分門(mén)別類(lèi)的放置物品，固定的物品放在固定的位置，例如，整理數學(xué)作業(yè)本，首先告訴家長(cháng)我的要求：我對我們班的孩子是這樣要求的，數學(xué)書(shū)要包上塑料的書(shū)皮，根據老師的要求，在數學(xué)本上分別標上1、2、3等數字，告訴學(xué)生1號本是課堂作業(yè)，2號本是家庭作業(yè)本，3號本是練習本等等，然后所有的本子必須放在數學(xué)書(shū)的書(shū)皮里，寫(xiě)后作業(yè)必須馬上把作業(yè)本放在書(shū)皮里，這樣老師要拿什么本子的話(huà)，很快就可以拿出來(lái)了。把學(xué)校老師的作法告訴家長(cháng)，那么家長(cháng)在家就知道如何來(lái)要求孩子。
家長(cháng)的經(jīng)驗分享在家長(cháng)會(huì )上也是至關(guān)重要的：把家長(cháng)的做法和其他家長(cháng)分享，也更有說(shuō)服性。例如：在中考過(guò)后的家長(cháng)會(huì )上，我會(huì )選出3-4個(gè)在家輔助孩子特別細心的家長(cháng)分享他的教育經(jīng)驗，這樣可以讓其他家長(cháng)借鑒一下經(jīng)驗，取長(cháng)補短運用到自己的孩子身上。
另外，中考過(guò)后的家長(cháng)會(huì )有時(shí)我們也會(huì )開(kāi)部分后進(jìn)生的家長(cháng)交流會(huì )：讓這些家長(cháng)坐在一起進(jìn)行交流，孩子成績(jì)不好，可能和平時(shí)學(xué)習習慣有關(guān)，也可能和家長(cháng)的放縱有關(guān)，還有可能與家長(cháng)工作忙，關(guān)注少有關(guān)。所以在家長(cháng)會(huì )上，我們通常是圍坐在一起，交流平時(shí)孩子在家的表現，家長(cháng)在家的做法，為什么會(huì )出現落后的情況，如何才能改進(jìn)等等，這樣的做法，讓家長(cháng)少了緊張感，不會(huì )把家長(cháng)會(huì )當成訓話(huà)會(huì )，成績(jì)發(fā)布會(huì )等等，圍在一起家長(cháng)可以你一句，我一句的來(lái)交流，讓家長(cháng)暢所欲言，并從中有所收獲，不僅是對孩子的一次了解，更是對家長(cháng)自己的一次教育。
開(kāi)過(guò)家長(cháng)會(huì )之后，我們會(huì )給家長(cháng)發(fā)放家長(cháng)會(huì )反饋表，上面有家長(cháng)對這次家長(cháng)會(huì )的收獲，還對學(xué)�；蚶蠋熖岢龅慕ㄗh，這張反饋表不僅讓我們更全面的了解到家長(cháng)的想法，而且能對我們的工作提出更高的要求。
在家長(cháng)會(huì )課程建議方面，我們正處在研究、開(kāi)發(fā)階段，但我們有信心，把我們的家長(cháng)會(huì )做得更好，讓我們的學(xué)生和家長(cháng)都愿意開(kāi)家長(cháng)會(huì )，喜歡開(kāi)家長(cháng)會(huì )，盼望開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
家長(cháng)課程心得體會(huì )9
自從“牽手兩代”家長(cháng)學(xué)校課程在我校實(shí)施以來(lái)，我越來(lái)越感到家庭教育對孩子們的成長(cháng)是多么重要！我覺(jué)得除了家長(cháng)自身的素質(zhì)，更重要的是不斷的學(xué)習，那么，參加家長(cháng)課程學(xué)習，就是一種最好的學(xué)習方式。怎樣讓家長(cháng)們自覺(jué)地積極的進(jìn)行家長(cháng)課程學(xué)習呢？談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )：
第一，授課教師必須不斷學(xué)習，掌握系統的知識體系。這必須和平時(shí)的教育教學(xué)工作結合起來(lái)，一名骨干教師必須擁有解決家長(cháng)問(wèn)題的能力，這樣家長(cháng)才會(huì )信任你，愿意聽(tīng)你的課。
第二，讓每位家長(cháng)擁有一本教材。僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合的`形式進(jìn)行。在集體學(xué)習后家長(cháng)可以回家自學(xué)，有問(wèn)題可以隨時(shí)同老師進(jìn)行交流。
第三，教師要創(chuàng )造條件，想辦法將家長(cháng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必須要精彩，開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)可能處于被動(dòng)來(lái)學(xué)習，如果我們的課讓家長(cháng)有所收獲，那么家長(cháng)就會(huì )盼望下一次的學(xué)習。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長(cháng)解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長(cháng)們有所收獲。講課中多舉一些與我們的孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(cháng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長(cháng)們最關(guān)心的是自己的孩子。
第四，教師要注意教學(xué)方法，搞好家長(cháng)互動(dòng)。教師要努力創(chuàng )設那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導家長(cháng)們進(jìn)行互動(dòng)交流。
開(kāi)展家長(cháng)課程活動(dòng)，為我們家校交流活動(dòng)提供了一個(gè)平臺，作為一名教師要把握好這個(gè)契機，同家長(cháng)聯(lián)合起來(lái)共同教育好我們的孩子。
家長(cháng)課程心得體會(huì )10
為深入貫徹市教育局關(guān)于家長(cháng)課程開(kāi)課工作的通知精神，使家庭教育與學(xué)校教育緊密結合，家校形成合力，提高家庭教育的質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們制訂了家長(cháng)課程集中教學(xué)實(shí)施方案，并在20xx年1月26日上午，我校組織舉行本學(xué)期第二次家長(cháng)課程培訓，在家長(cháng)的密切配合與積極參與下取得了圓滿(mǎn)成功，獲得了令人滿(mǎn)意的效果�？偨Y如下：
一、開(kāi)課時(shí)間及教學(xué)方式
1、開(kāi)課時(shí)間：在20xx年1月26日周六上午8:30——10:30。
2、教學(xué)方式：以班級為單位組織授課，授課時(shí)間為2小時(shí)。各班班主任將本次家長(cháng)課程授課內容制成課件進(jìn)行授課，然后由班主任組織家長(cháng)針對班級具體情況結合專(zhuān)家講課專(zhuān)題進(jìn)行集體輔導或討論，按照上級要求，對于學(xué)生安全問(wèn)題作為本次家長(cháng)課程培訓的一項重要內容。
二、教學(xué)內容
1．家長(cháng)課程的.教學(xué)內容以班級為單位，統一落實(shí)《健康山東全民健康生活方式》，提前安排好課題，安排好家長(cháng)作業(yè)布置，提前印發(fā)相關(guān)材料。
2.班主任在完成課題集中授課的基礎上，結合前段工作實(shí)際確定授課主題。
三、督察和評估
�。ㄒ唬�、 家長(cháng)課程教學(xué)常規：
�。�1）備課：授課班主任要充分準備，認真備課，做到“二有三熟”�！岸小奔刺锰糜袀湔n，有家長(cháng)沙龍活動(dòng)方案；“三熟”即熟悉教材、熟悉光盤(pán)內容、熟悉學(xué)生及其家長(cháng)。
�。�2）上課。嚴格按時(shí)間上課（上午8：30到10：30），有的家長(cháng)跟老師交流一直到平日放學(xué)時(shí)間都不肯離去。課堂教學(xué)結構合理，方法靈活多樣，教學(xué)內容適合家長(cháng)需求，課堂氣氛活躍，家長(cháng)學(xué)習積極性和參與程度都較高。聽(tīng)課或檢查中，發(fā)現下列情況之一扣2分：教學(xué)結構不合理、方法單一、教學(xué)內容不符合家長(cháng)需求、家長(cháng)聽(tīng)課打瞌睡、家長(cháng)中途退場(chǎng)和課堂秩序混亂。
�。�3）作業(yè)。設置針對性、實(shí)效性和選擇性強的作業(yè)題，作業(yè)完成率高，家長(cháng)作業(yè)件件有批語(yǔ)和建議且符合要求；有批閱記錄
四、其他準備工作：努力營(yíng)造濃厚班級文化氛圍，鼓勵特色活動(dòng)項目如學(xué)生給家長(cháng)寫(xiě)一封信等。
五、總體印象：
這次課程共分三個(gè)步驟進(jìn)行。
首先由張校長(cháng)進(jìn)行了重要講話(huà)，向家長(cháng)們詳細介紹了我校開(kāi)學(xué)以來(lái)的幾項重要活動(dòng)和取得的豐碩成果，提高了學(xué)校的知名度，使家長(cháng)進(jìn)一步了解了固堤小學(xué)，并對學(xué)校的教育工作和教學(xué)質(zhì)量充滿(mǎn)了信心。
隨后播放了著(zhù)名專(zhuān)家的教育講座，專(zhuān)家對教育孩子進(jìn)行了深入、生動(dòng)地講述，從理論上為家長(cháng)更好地開(kāi)展家庭教育進(jìn)行了指導。家長(cháng)在聽(tīng)完講座后，感慨頗深，認為學(xué)到了很多家庭教育的新理念和方法技巧，受益匪淺。
最后由班主任為家長(cháng)上課。各班主任為了開(kāi)好這次課，都認真準備，精心備課，設計了大量豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)并輔之以幻燈片的放映，積極調動(dòng)家長(cháng)的學(xué)習興趣。各班主任與家長(cháng)們進(jìn)行了廣泛深入地探討。精湛的理論指導、生動(dòng)形象的案例分析，把每一位家長(cháng)都深深吸引了，而班主任們精彩投入的授課更是博得了家長(cháng)們一陣陣熱烈的掌聲。最后班主任又向家長(cháng)們反饋了學(xué)生的在校情況并對月考成績(jì)進(jìn)行詳細分析。
這次家長(cháng)課程的成功舉辦，營(yíng)造了和諧的家校共育氣氛，使家庭教育、學(xué)校教育更加緊密的結合在一起，為實(shí)現家校合作，更好的培養教育學(xué)生起到了良好的促進(jìn)作用。
家長(cháng)課程心得體會(huì )11
12日下午，在六溝小學(xué)舉辦了“家長(cháng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)，我很榮幸的成為了為學(xué)生講課的一名家長(cháng)，本次活動(dòng)舉辦的非常成功，活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)校，家庭與社會(huì )資源形成了共享，讓學(xué)生學(xué)到了課堂之外的知識，同時(shí)對家長(cháng)與學(xué)生的溝通起到了橋梁的作用，我希望這樣的活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，現在我談?wù)勎覍Ρ敬位顒?dòng)的切身體會(huì )。
當我步入課堂，走到講臺的時(shí)候，我的`心情很激動(dòng)，而當我看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí)，我一下子緊張了起來(lái)，臉上身上都出現了汗水，一開(kāi)始講課的時(shí)候，由于緊張說(shuō)話(huà)有點(diǎn)結巴，但是當我提問(wèn)題讓孩子們回答的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)積極的舉起了小手，并用熱切的眼神望著(zhù)我，希望我讓他來(lái)回答，我緊張的心情一下子平靜了下來(lái)，是孩子渴望學(xué)習知識的心情與對問(wèn)題分析的感知讓我非常的驚訝，在每一個(gè)同學(xué)的眼睛里我看到了孩子們對知識的渴望，爭先恐后的回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳的，望著(zhù)那一雙雙明亮純凈的眼睛，我越講越高興，越講越流暢，就把我知道的知識用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，一點(diǎn)一點(diǎn)的與他們一起探討。
下課后，我的心情久久不能平靜，通過(guò)這節課，我了解到老師的辛苦，在教育孩子的時(shí)候付出了多少辛勤的汗水，“一切為了孩子，為了孩子的一切，”老師用他們實(shí)際的行動(dòng)詮釋了這句話(huà)真正的含義，在這里我代表孩子，代表孩子的家長(cháng)說(shuō)一句：老師！你們辛苦了！
本次活動(dòng)，學(xué)校也為家長(cháng)提供了與孩子零距離接觸與溝通的機會(huì )，給了家長(cháng)一個(gè)展示自己的機會(huì )，讓家長(cháng)知道如何與學(xué)生溝通，用什么樣的方法和語(yǔ)言才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習欲望，讓家長(cháng)知道自己的小寶貝是最棒的，只有與他們溝通，以心切入到他們的心理，才能知道孩子需要什么，想要干什么，這
樣才能讓孩子們走近你，理解你，才更能讓孩子了解老師，了解父母的心情，再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機會(huì )，謝謝！
家長(cháng)課程心得體會(huì )12
一、家長(cháng)會(huì )基本情況
這次家長(cháng)會(huì )主要安排了兩個(gè)內容：
一、介紹學(xué)校的基本情況、辦學(xué)理念、品牌建設和特色。
二、向與會(huì )家長(cháng)介紹自己在新學(xué)期的打算和要求。針對學(xué)校的安排和班級的管理情況，從學(xué)校有關(guān)規章制度、學(xué)生在校時(shí)間、班級常規、安全以及學(xué)生習慣的培養等方面向家長(cháng)做了詳細的要求和說(shuō)明。各位家長(cháng)紛紛表示支持和配合。會(huì )后，還有很多家長(cháng)主動(dòng)留下來(lái)和老師交流孩子的情況。
二、家長(cháng)質(zhì)疑
在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的過(guò)程中，部分家長(cháng)還向學(xué)校和老師提出了一些中肯的、有針對性的建議和意見(jiàn)，現在簡(jiǎn)要總結如下：
1、一定要讓學(xué)生把作業(yè)記在作業(yè)本上，這樣便于家長(cháng)配合教師教育管理學(xué)生，以前我都不舍得耽誤時(shí)間，沒(méi)有給學(xué)生如何記作業(yè)做硬性規定，以致一部分同學(xué)回家欺騙家長(cháng)沒(méi)有作業(yè)，或作業(yè)已寫(xiě)完，從家長(cháng)反映的情況來(lái)看，這記作業(yè)的時(shí)間該給學(xué)生就得給學(xué)生，不能怕耽誤。
3、想辦法提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平
4、積極地為學(xué)生創(chuàng )造良好的讀書(shū)氛圍，用各種方法激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。充分利用每周的閱讀課，培養學(xué)生們的良好的讀書(shū)習慣。
三、反思
我也在不斷反思自己原來(lái)的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過(guò)于簡(jiǎn)單：多采用壓制，而很少進(jìn)行正面的引導；多嚴格要求，而很少注意要求的落實(shí)情況；多反復教育，而很少注重學(xué)生習慣的養成。俗話(huà)說(shuō)：“細節決定成敗”。在今后的教育管理過(guò)程中，我一定會(huì )從小事做起，從細節做起，轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教育方法，做一名合格的班主任。
周六下午14：00我們三年級三班根據學(xué)校安排按時(shí)開(kāi)展了家長(cháng)課程學(xué)習活動(dòng)。從本次的學(xué)習中可以看出，家長(cháng)對學(xué)習教育孩子的知識是多么的迫切與需要，本次家長(cháng)課程主要是向家長(cháng)講解“幫助孩子在閱讀中成長(cháng)”，為了讓我們在以后的工作中做的更好，現將本次活動(dòng)總結如下：
活動(dòng)前，我們提前三天向家長(cháng)下發(fā)了溫馨提示，讓家長(cháng)調整好時(shí)間來(lái)參加學(xué)習，并告之家長(cháng)開(kāi)課的具體時(shí)間，學(xué)習時(shí)帶好筆記本、筆、“牽手兩代”課本等必備品，老師認真備課、將每一個(gè)環(huán)節都熟記于心，本著(zhù)“少講道理、多講故事”的原則讓家長(cháng)切實(shí)體會(huì )到本次學(xué)習的重要性。為確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，精心挑選了課題，制定了詳細的授課計劃，年級組進(jìn)行了研討活動(dòng)，準備好家長(cháng)作業(yè)、家長(cháng)簽到表，早布置、早安排，從備課到上課到家長(cháng)作業(yè)都做了明確要求，采用多種方式，精心組織課堂。而且對家長(cháng)作業(yè)進(jìn)行認真批閱。
我們在班級開(kāi)展課程講座，以熱烈的形式歡迎家長(cháng)們的到來(lái)。在本次家長(cháng)開(kāi)課活動(dòng)中，在講授理論知識的基礎上，選取家長(cháng)身邊的典型案例，進(jìn)行認真分析，熱烈討論，使家長(cháng)既學(xué)的家庭教育理論知識，又掌握了具體操作方法，解決了家長(cháng)在培養孩子閱讀方面的疑難和困惑。課堂上各位家長(cháng)認真聽(tīng)講，認真記筆記，積極配合完成作業(yè)。在與家長(cháng)交流環(huán)節中，家長(cháng)積極與我們交流教子心得及發(fā)生的故事�；顒�(dòng)后，每位任課老師又和家長(cháng)討論了一些關(guān)于問(wèn)題孩子的解決方法，針對班級內的一些問(wèn)題做了小結，家長(cháng)們對待家長(cháng)作業(yè)特別認真一個(gè)個(gè)在積極認真的填寫(xiě)。
我們讓家長(cháng)深刻的感受到孩子給我們的生活帶來(lái)的快樂(lè )，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的撫育，父母是孩子最好的伙伴。不要抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現和享受孩子帶來(lái)的快樂(lè )，愛(ài)孩子不只是滿(mǎn)足于吃好穿好，當我們的孩子在人生的道路上有小岔口時(shí)，我們的家長(cháng)應該去正確的引導他。記住一句話(huà)：在孩子成長(cháng)的`道路上總有更好的方法，只在于您肯不肯去找。
通過(guò)本次家長(cháng)開(kāi)課活動(dòng)，讓很多家長(cháng)找到了重回課堂的感覺(jué)，提高了家長(cháng)的自身意識，為以后家庭教育工作打下了良好的基礎。
本次發(fā)放作業(yè)回收率100%，家長(cháng)們都認真完成了老師布置的家庭作業(yè)，從家長(cháng)的作業(yè)中可以看出，家長(cháng)教育孩子的意識比以前有了很大的提高，對待孩子從強迫到啟發(fā)、鼓勵、到有意識的培養孩子的興趣，這是一個(gè)很大的進(jìn)步；再就是從家長(cháng)的用詞，語(yǔ)句的通順也有了很大的提高，雖然還有個(gè)別的家長(cháng)有錯別字的現象，我想這樣堅持不懈的學(xué)習下去，一定會(huì )收到了良好的教育效果！
家長(cháng)課程心得體會(huì )13
20xx年10月27日，墊江縣國培送教下鄉培訓小學(xué)英語(yǔ)組第一階段診斷示范活動(dòng)在澄溪小學(xué)進(jìn)行。在項目負責人謝曉燕老師，及班主任何紅梅老師的精心組織下，我們全體英語(yǔ)班學(xué)員認真聆聽(tīng)了由上屆國培優(yōu)秀學(xué)員代表李丹老師、殷艷老師和伯雪老師為我們帶來(lái)的三堂精彩紛呈的示范課。以及專(zhuān)家代表胡燕老師為我們詳細解讀了小學(xué)階段《義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程標準》。通過(guò)本次培訓，我學(xué)到了很多的東西，更準確的理解新課標和解讀新修訂的教材。
本次培訓主要分為三部分。首先是聆聽(tīng)三位優(yōu)秀老師的示范課，然后是各位專(zhuān)家們對她們的課進(jìn)行點(diǎn)評，最后是胡燕老師對英語(yǔ)課程標準進(jìn)行解讀。聽(tīng)完三位老師的示范課后，我明白了，我們在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中緩緩、徐徐學(xué)習單詞。要掌握的單詞可以通過(guò)圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展示給學(xué)生，實(shí)行整體定量輸入，根據不同孩子的記憶特點(diǎn)，他們會(huì )或多或少記住不同的.單詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用使孩子的學(xué)習興趣提高，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言形式，激發(fā)他們的成就感。
在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境使得課堂充滿(mǎn)活力。故事對小孩子有極大的吸引力，它情節生動(dòng)活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內容，可以充分調動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，使他們在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習意識，提高學(xué)習興趣。所以我們應當積極為孩子創(chuàng )設情境，這種情境要生活化，讓孩子在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的意思，游戲能激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，將知識融于游戲中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
在對小學(xué)英語(yǔ)課程新課標的解讀中，我明白了新課程標準強調課程的人文性和工具性。以及新課標的基本理念：
一是注重素質(zhì)教育，體現語(yǔ)言學(xué)習對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；
二是面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；
三是整體設計目標，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習的漸進(jìn)性和持續性；
四是強調學(xué)習過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習的實(shí)踐性和應用性；
五是優(yōu)化評價(jià)方式，著(zhù)重評價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。
六是豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習的渠道。胡燕老師就新課程標準的總目標、分級目標、分級標準做了具體詳細的解讀，讓我們知道了英語(yǔ)該讓學(xué)生達到什么樣的標準。
總之，本次學(xué)習受益匪淺，特別是對于我們這些一線(xiàn)老師是一場(chǎng)及時(shí)的“春雨”，課程改革的道路是長(cháng)遠的，需要我們在教學(xué)中不斷的探索創(chuàng )新，希望以后能有更多這樣的機會(huì )一起去學(xué)習探索。
家長(cháng)課程心得體會(huì )14
漂亮的畫(huà)面還始終在腦海里出現：王媽媽溫婉，王老師熱忱，小王老師仔細。一群可愛(ài)的孩子在媽媽般可親老師的滋潤和呵護下健康成長(cháng)，老師們用她們的聰慧和才智去啟迪和打開(kāi)孩子們的心扉。
我的女兒菲菲在試驗幼兒園已經(jīng)度過(guò)了一年的生活和成長(cháng)歷程，我為老師對孩子的愛(ài)惜和對孩子們真摯的.愛(ài)而布滿(mǎn)幸福感。
隨著(zhù)學(xué)期的結束，參與了孩子幼兒園的匯報課，感覺(jué)特殊溫馨、美妙，每一位老師都集聚親和力，孩子們和老師朗朗的讀書(shū)聲，老師與孩子動(dòng)聽(tīng)的歌聲在教室里回蕩。老師的啟發(fā)式授課，使孩子能始終隨著(zhù)老師的思路聽(tīng)課，從學(xué)習中師生的問(wèn)答，又可以看出孩子們對學(xué)習的寵愛(ài)，每個(gè)孩子都能參加其中，氣氛特別活躍；蒙氏課程充分發(fā)揮孩子自主學(xué)習，讓幼兒有了廣闊的想象空間，使孩子們在嬉戲中學(xué)習，寓教于樂(lè )。
進(jìn)餐時(shí)看到孩子們能很法規的自取飯菜，幼兒在進(jìn)餐時(shí)的氛圍也特別的溫馨、和諧。幼兒園培育幼兒的禮儀訓練對他們將來(lái)的健康成長(cháng)起到了很大的作用。
這些都是老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴訓練的成果，他們的進(jìn)步是與老師的辛苦分不開(kāi)的，我又一次的欣慰：把孩子送到試驗幼兒園是明智的選擇，更重要的是選擇了蒙小一班，把孩子交給了三位這么可親可敬的老師。
感謝你們，是你們用一顆真誠火熱的心，靜靜開(kāi)啟和澆灌著(zhù)這些天真、無(wú)私的心田。
最好，祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意！
孩子們健壯成長(cháng)！
家長(cháng)課程心得體會(huì )15
感謝青園學(xué)校為我們家長(cháng)供應了這個(gè)非常難得的學(xué)習機會(huì )，參與完青園學(xué)校5月13日組織的家庭訓練課后，自己覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我始終沒(méi)有意識到訓練孩子的過(guò)程中還有這樣高深的學(xué)問(wèn)！原來(lái)的我，總直特別主觀(guān)地認為：“為人父母，訓練孩子”應當是無(wú)師自通、比較簡(jiǎn)潔自然的事情，覺(jué)得現在的孩子們無(wú)論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟基礎上衡量，還是從接受訓練的機會(huì )考慮，都遠遠賽過(guò)自己小時(shí)候在農村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍，覺(jué)得現在只要給孩子吃好、喝好、玩好，孩子需要什么就給她買(mǎi)什么，孩子自然就會(huì )興奮歡樂(lè )，學(xué)習當然也會(huì )好！從前的我就是這樣簡(jiǎn)潔認為的！在老師用正反真實(shí)事例循循善誘訓練下，讓我感受頗多，平常訓練孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開(kāi)的心結，此時(shí)此刻也全都煙消云散！原來(lái)做一個(gè)好父母還需要有這么多學(xué)問(wèn)，還需要留意這樣多的技巧，看來(lái)天底下真是沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子，只有不稱(chēng)職的`父母！
通過(guò)參與家長(cháng)學(xué)校，主要有如下三個(gè)方面的心得體會(huì )：
首先。做一個(gè)好家長(cháng)要能做到隨時(shí)設身處地地為孩子著(zhù)想，理解孩子；做一個(gè)好家長(cháng)還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子；還要避開(kāi)心情的大起大落，尤其要擅長(cháng)制怒！做一個(gè)好家長(cháng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè )觀(guān)的幽默品性、有克服困難的士氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的力量！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！
其次，要學(xué)會(huì )培育孩子良好的閱讀習慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培育他們有良好的閱讀習慣。如引導他們觀(guān)看自然，觀(guān)看生活。提高他們對學(xué)習的愛(ài)好，對于他們在學(xué)習中取得的點(diǎn)滴成果要準時(shí)地賜予準時(shí)確定和嘉獎。
最終，為人父母，要有一顆平常心，在子女的訓練上，看待子女的分數上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內的多數父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想，我們也是很一般的父母，但卻為什么盼望我們的孩子是出類(lèi)拔萃的呢？或許當我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì )成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、勝利的人！
總之，家長(cháng)課堂教了我許多，讓我懂得了如何具備科學(xué)訓練理念和基本訓練方法，更向我們家長(cháng)提出了長(cháng)期學(xué)習的要求。萬(wàn)里長(cháng)征才開(kāi)頭第一步，我們家長(cháng)應當根據訓練規律來(lái)協(xié)作學(xué)校的訓練，根據科學(xué)的方法去訓練孩子，引導孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來(lái)著(zhù)實(shí)不易，但我會(huì )一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素養，與孩子一起學(xué)習，共同進(jìn)步！
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