讀《童年》有感精華15篇

　　細細品味一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編收集整理的讀《童年》有感 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀《童年》有感 1

　　童年，是記憶的開(kāi)始，它代表經(jīng)歷滄桑后的人對純真年代的懷念。童年，是夢(mèng)中的純真，是真實(shí)中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。讀著(zhù)《城南舊事》，我漸漸地走近了書(shū)里，看著(zhù)英子在城南度過(guò)的幸福童年。

　　《城南舊事》就像是一幅幅懷舊的黑白照片展現在我的眼前：緩緩的駱駝隊、惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子，還有這些地方所浮現的人物：冬陽(yáng)下的'駱駝隊、井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著(zhù)嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸，他們都曾和英子玩過(guò)、談笑過(guò)、一同陪伴英子度過(guò)多彩的童年生活。

　　最讓我最感動(dòng)的是這樣一個(gè)片段：秀貞總讓人家討厭，可本性善良的小英子卻對她不離不棄，總是找她聊天。后來(lái)，小英子察覺(jué)到妞兒是秀貞的女兒時(shí)，便找一切機會(huì )讓她們見(jiàn)面，然后把媽媽最珍貴的金鐲子送給她們，讓她們去找妞兒的“爸爸”。讓我敬佩的是主人公小英子的那種善良的本性，那種單純樂(lè )于助人的品質(zhì)。

　　這讓我想起了我自己。我從來(lái)都不愿意幫助一些讓人討厭的人，比如說(shuō)上次美術(shù)課上，某同學(xué)找我借水筆，我不理他，他只好灰溜溜地走了。其實(shí)我也不是不想借給他，是想到他平常對待別人總是很不好，會(huì )罵人說(shuō)粗話(huà)，我不想和這種人做朋友。

　　《城南舊事》讓我讀到了英子的單純和善良，她的童年是戲劇化的，但是卻是很真實(shí)、純樸，那樣得純凈淡泊。我們的童年雖然無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，卻哪有英子過(guò)得精彩。就讓我們用善良純真的心去對待每一個(gè)人，去擁有多彩幸福的童年吧！

讀《童年》有感 2

　　《童年》是高爾基的三部自傳體小說(shuō)之一，主要描寫(xiě)阿廖沙童年、少年和青年生活的同時(shí)，也反映了阿廖沙的生活狀態(tài)。

　　這本書(shū)寫(xiě)的主要內容是：阿廖沙因為很早就去世了，他隨寄居在外祖父，外祖父對他很不好，總是對他充滿(mǎn)了敵意。不過(guò)，幸運的是他遇到了一位慈祥的外祖母。在外祖母的幫助下，阿廖沙成為了一個(gè)、機智的人，最后他去了人間。

　　我覺(jué)得阿廖沙在這種下也堅強勇敢地克服種種困難，這種精神值得我們去學(xué)習。

　　其實(shí)在我們生活中，也不乏這樣的例子。就拿我上次自己走夜路回家來(lái)說(shuō)吧，那天放學(xué)后我在校門(mén)口站著(zhù)卻沒(méi)看到那熟悉的身影和慈祥的。突然，我想起昨天媽媽叫我要自己走夜路回家。我站在原地想了一會(huì )兒，就朝著(zhù)家的`方向慢慢走去了。我走著(zhù)走著(zhù)，腦子就開(kāi)始胡思亂想了：這里會(huì )不會(huì )有人販子把我給拐走��？會(huì )不會(huì )有人跟蹤我��？會(huì )不會(huì )有殺人犯？會(huì )不會(huì )頓時(shí)我的心里害怕極了，于是加快了腳步，再次心想：我必須堅強勇敢起來(lái)！就這樣慢慢地走進(jìn)了小區終于到家了！我地撲進(jìn)了媽媽那的懷抱。

　　這充分說(shuō)明了：當不能輕易地，要堅強勇敢地面對它。

　　《童年》這本書(shū)告訴了我們，只要堅強勇敢地面對困難，一定能的克服它。

讀《童年》有感 3

　　周末，我在家里閑得無(wú)聊，就想找本書(shū)來(lái)解解悶。于是，我隨手從書(shū)架上拿了一本高爾基的《童年》來(lái)看。以往我看書(shū)都是囫圇吞棗的看了一遍，就再也不翻那本書(shū)�？墒莿偪吹綆醉�(yè)，就被里面的情節打動(dòng)了，便忍不住多翻了幾頁(yè)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我有點(diǎn)同情小時(shí)候的高爾基。他才那么小，就承受那么大的壓力：被家里人欺負、被家里人打，想看書(shū)的時(shí)候，就只能偷偷的在沒(méi)有人的情況下看，如果看見(jiàn)了，就要被打，唉。如果我生話(huà)在那個(gè)年代，肯定也會(huì )像高爾基那樣被大人們虐待，不過(guò)幸好我生活在21世紀，哈哈!我暗暗慶幸自己生活在21世紀�？纯次覀�，豐衣足食，不愁吃不愁穿，多幸福啊，而我們卻生在福中不知福，有時(shí)犯錯了，向爸爸媽媽發(fā)發(fā)嗲，就蒙騙過(guò)關(guān)了。生活得像個(gè)小皇帝、小公主一樣。上一次，我在電視上看到了一個(gè)考上北大的大學(xué)生，20幾歲了，什么事情都要依靠父母，連日常的事情都不會(huì )做，早上吃飯的時(shí)候，雞蛋都是媽媽在剝，記者問(wèn)他：“你為什么不自己剝雞蛋呢?”而他卻很淡定地說(shuō)：“我不會(huì )剝雞蛋�！�

　　《童年》這本書(shū)個(gè)我很大的啟發(fā)，我建議大家也可以看看，里面的內容可真是諸葛亮的鵝毛扇—神妙莫測! 童年是什么樣的?是天真的，是快樂(lè )的;這樣的童年是屬于我們的，!俄國作家高爾基，他的童年是悲傷的，是痛苦的，這正和他的筆名ГОРЬКИЙ(高爾基)的中文意思一樣——痛苦的。 高爾基他年幼喪父，跟隨母親到外公家過(guò)日子，從此，他的生活就開(kāi)始了翻天覆地的變化。

　　幾年后，高爾基一家從以前的小屋住進(jìn)了樓房，好日子才沒(méi)過(guò)幾年，高爾基的`母親也染病而亡。

　　在高爾基的童年時(shí)，他曾經(jīng)把自己設想成一只蜂箱，形形色色普通的、不象有文化的人把自己的知識和對生活的思索的蜜糖帶進(jìn)這只箱子，每人各盡所能慷慨的讓他的心靈富裕起來(lái)。 高爾基這么艱苦的人生，但他還依然酷愛(ài)學(xué)習、渴望求真。這難道不是我們學(xué)習的榜樣、模范嗎?高爾基的文筆流暢，條理清晰，這本《童年》是寫(xiě)給他兒子的，但也得以發(fā)表，這足夠顯得高爾基他的文筆夠Ok! 《童年》雖然沒(méi)有《鬼吹燈》那樣驚險、刺激耐人尋味，也沒(méi)有《聊齋》那樣感動(dòng)天地(特別著(zhù)名：是電視劇版的《聊齋》當然也包括《聊齋奇女子》。);而且這還是記錄片，但高爾基的描寫(xiě)處處細致致及，讓我仿佛回到了高爾基的童年，親眼看著(zhù)他長(cháng)大。

讀《童年》有感 4

　　輕輕地合上書(shū)，微微地閉上眼，有這么一個(gè)小男孩跑進(jìn)了我的腦海。他的名字，叫安生。

　　安生是《童年真好》這本書(shū)里的主人公�！锻�年真好》這本書(shū)描繪的是安生在幼年時(shí)代的種種生活故事。作者稱(chēng)之為“趣事”、“羞事”、“蠢事”，其實(shí)都是天真無(wú)邪的兒童生活中的種種趣事。

　　玩鐵箍、放羊、玩海、制土燈、吃粉筆……這些趣事深深地吸引了我。我最喜歡的是安生跟白生哥哥一起去捕田鼠的事。白生哥哥用火先把田鼠追得滿(mǎn)世界跑，一只田鼠竟往安生那跑，結果被安生抓住了，安生那個(gè)樂(lè )呀！安生也會(huì )自己制作玩具，他看見(jiàn)別人制作了一種水槍?zhuān)�自己心生一計，也做了一種“子彈槍”�！白訌棥笔菑臉�(shù)上采下來(lái)的樹(shù)籽�！白訌棙尅焙退畼尩墓懿煌�，它的管壁要厚，管徑要窄，這樣才能射出去。祠堂東側的山坡下，長(cháng)著(zhù)好幾棵長(cháng)“子彈”的樹(shù)，把安生“慣”得像游俠。

　　安生的`童年生活讓我羨慕不已。童年，在我們００后心中留下的回憶并不多，因為我們的童年大都被學(xué)習占用了。有的同學(xué)入學(xué)前就學(xué)這學(xué)那，入學(xué)后就更不用說(shuō)了。周末，我們本以為終于可以休息了，可我們太“天真”了，父母又給我們報了Ｎ個(gè)興趣班。據說(shuō)，有的同學(xué)報了七八個(gè)培訓班，那他還有時(shí)間寫(xiě)作業(yè)嗎？

　　爸爸媽媽?zhuān)�我們也想做“安生”！請還給我們一個(gè)快樂(lè )的童年，好嗎？

讀《童年》有感 5

　　他是一位偉人，然而，他小時(shí)候卻經(jīng)歷過(guò)如此艱苦的磨難，擁有這么一個(gè)艱辛的童年。一部小說(shuō)《童年》講述了他——阿廖沙，也就是高爾基是如何在苦難的童年中長(cháng)大的。

　　對于書(shū)中其他屈從于外祖父的人物來(lái)說(shuō)，阿廖沙是堅強的。阿廖沙從來(lái)都是不隨便地哭的。他面對生活從不氣餒。在被吝嗇、殘暴的外祖父趕出家門(mén)后，阿廖沙與外祖母相依為命，阿廖沙自己去撿破爛攢錢(qián)。在艱苦混雜的條件下結識了一伙正直、堅強的伙伴，共同勞動(dòng)，共同分享勞動(dòng)果實(shí)。對外祖父的毆打，只要認為自己是對的'，就一定堅持，哪怕要被抽昏過(guò)去。如阿廖沙對詩(shī)句詞語(yǔ)的爭論，他不僅沒(méi)有畏懼，反而當著(zhù)個(gè)祖父的面提起，使外祖父難堪，他自己明知這樣頂撞會(huì )挨揍的，但阿廖沙對自己的意見(jiàn)堅信不疑。阿廖沙可以說(shuō)是從不對困難、惡勢力低頭的。

　　在苦難中，阿廖沙更體現出了他的正直。他明辨是非，看到母親遭到繼父的毒打，就用刀子去“戳”繼父，熱愛(ài)善良的母親。最難能可貴的是阿廖沙從來(lái)不做小偷的勾當，不僅他如此，他的伙伴也厭惡這種行為。如阿廖沙討厭雅茲的父親，討厭他那喋喋不休的骯臟議論，蔑視，甚至呵責，他的這些行為都表現得光明正大。阿廖沙也有報復心里，他把外祖母受到的不值得的委屈都記在心頭，那一次，酒館女主人把外祖母無(wú)緣無(wú)故地罵了一通，阿廖沙對此十分惱火，將女主人關(guān)在了地窖下面，為外祖母出了一口氣。

　　善良是阿廖沙最主要的特點(diǎn)，他的想法簡(jiǎn)單而明了，對任何人都很坦誠。善意的交往使阿廖沙結識了丁軍官的三個(gè)孩子。雖然，阿廖沙并不能意識到跟“少爺”交往是“危險”的，但阿廖沙的善良與三位小少爺的善意是完全相同的，因而在被趕出院子后仍然是好朋友。

　　堅強、正直、善良是阿廖沙成為日后的革命家最根本的性格，我相信不僅是高爾基，甚至是世上每位偉人都有的性格態(tài)度，這也是他們成功的原因。

　　在苦難中成長(cháng)的孩子，學(xué)會(huì )了堅強、勇敢、正直、坦率、善良……

讀《童年》有感 6

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。最近，我讀了他的一本書(shū)，名叫《童年》，它深深地打動(dòng)了我。

　　我一直以為每個(gè)人的童年都是幸�？鞓�(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，但我卻從這本書(shū)的主人公阿廖沙的童年中，看出了命運的不公。

　　在阿廖沙還小的時(shí)候，爸爸就去世了，葬禮后，跟著(zhù)媽媽和外婆到外公那邊去生活，從此，他悲慘的童年也開(kāi)始了。

　　在外公那生活的人，之間并沒(méi)有親情，只有仇人和敵視。那些大人很不和諧，經(jīng)常吵架，總在心里盤(pán)算自己怎么得到利益，從不顧及他人感受。在一些日子后，外公讓阿廖沙不要呆在家里了，要出去看看，于是，阿廖沙便離開(kāi)了家，開(kāi)啟了外面世界的新生活。

　　在那無(wú)比黑暗的困境中，如果不是因為阿廖沙堅強、勇敢、努力對抗命運，恐怕他早就堅持不下去了。在父親被下葬時(shí)，他沒(méi)掉一滴眼淚；在兩個(gè)舅舅因財產(chǎn)打架時(shí)，他沒(méi)有像其他孩子那樣嚇得發(fā)抖；在他唯一的'朋友被殺害時(shí)，他也沒(méi)有絕望……

　　在書(shū)中，外祖母是我最喜歡的人，她很熱愛(ài)生活。在外祖母眼里，她只是給了阿廖沙更多的愛(ài)，可在阿廖沙眼里，外祖母就是他的希望，她那慈祥善良、熱愛(ài)生活，胸懷寬大的精神深深打動(dòng)了我。

　　《童年》這本書(shū)教給了我一個(gè)道理：我們一定要好好珍惜親情與生活，做一個(gè)正直、善良的人。

讀《童年》有感 7

　　每個(gè)人都有屬于自己的一段童年生活，酸甜苦辣是少不了的。這個(gè)寒假，一本《童年》使我感觸頗深。

　　《童年》講述大作家高爾基出身貧苦，4歲喪父，10歲喪母，早年不平凡的經(jīng)歷，磨練了他的斗志，后靠自己努力奮斗成為了蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家的故事。

　　這段沉重的童年往事，令人深思。對于他所經(jīng)歷并在心里留下過(guò)傷痛記憶的人和事，作者在敘述的時(shí)候，心情一定是不輕松的。專(zhuān)橫殘暴的外祖父，粗野自私的舅舅，在這樣一個(gè)彌漫著(zhù)殘暴和仇恨的'家庭里，高爾基過(guò)早地體會(huì )到了人間的痛苦和丑惡。

　　我的童年是十分舒服的，父母都在身邊，有如溫室里的花朵，被大人們捧著(zhù)愛(ài)著(zhù)，想干什么就干什么，想吃什么就吃什么，根本用不著(zhù)拘束。家務(wù)有人做，房間有人整，就像古代時(shí)的小皇帝，天塌下來(lái)也有人為我扛�？赡苁悄甏�不同的關(guān)系吧！我發(fā)現周?chē)�的同齡人也和我一樣，在家當皇帝，出門(mén)就什么都不會(huì )了。我曾經(jīng)經(jīng)常取笑那些山里的孩子，家住茅屋，上學(xué)要翻好幾座山，菜都要自己去拔……那些都是很小的孩子，有的才4歲就要擔起養家的重任。不經(jīng)意間，我的臉頰火辣辣的，其實(shí)我現在，連洗衣服都還不會(huì )，嬌生慣養的。人們常說(shuō)21世紀的青年呀，什么都差了，書(shū)讀的差了，做事能力也差了。是��！那種艱苦的生活我們何嘗體會(huì )的到呢？我們何嘗知道在苦難中長(cháng)大的孩子其實(shí)更能被社會(huì )所用呢？

　　再看看高爾基吧！苦難讓他明白了許多，使他變得堅強，努力，成為了遠近聞名的文學(xué)家。我認為，我們也應該學(xué)會(huì )在苦難中長(cháng)大，不屈不撓，未來(lái)等著(zhù)我們去開(kāi)闊！我們現在開(kāi)始珍惜美好的生活，開(kāi)辟一條新的陽(yáng)光大道！

讀《童年》有感 8

　　《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。高爾基在這本書(shū)中真實(shí)地描述了自己苦難的童年，講述的是高爾基幼年喪父、母親改嫁，他跟隨脾氣暴躁的、日漸破落的小染坊主外公外婆生活的童年時(shí)光。

　　此書(shū)通過(guò)一個(gè)兒童無(wú)邪的眼光，向讀者生動(dòng)地展示了19世紀中葉俄羅斯社會(huì )底層人物的生活，描繪了許許多多社會(huì )小市民丑陋和愚昧的生活風(fēng)貌以及當時(shí)俄國的宗教、喪葬等民風(fēng)民俗。阿廖沙的童年生活是“一種濃厚的、色彩斑駁的、離奇得難以形容的生活”，“仿佛是由一個(gè)善良而且極端誠實(shí)的天才美妙地講出來(lái)的一個(gè)悲慘的童話(huà)”。在敘述童年生活的過(guò)程中，幾乎阿廖沙遭遇的每一件比較大的事情，都會(huì )引起他一種意識的覺(jué)醒，這在作品中的表現就是每一件事情的敘述之后都緊隨一句或一段阿遼莎的哲理性的語(yǔ)言。在高爾基的筆下，阿廖沙的生活是出身于下層人民的一些有卓越才華的人的生活，作品反映的是他們的性格形成的過(guò)程和意識的成長(cháng)。

　　外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主，但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著(zhù)這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué)，結果大病了一場(chǎng)。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺(jué)得恐慌和不安嗎？處在這樣丑陋的社會(huì )，我們不得不擔心阿廖沙的'心靈會(huì )不會(huì )也被玷污？但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會(huì )有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象，她總是用她的溫存給予阿廖沙。發(fā)芽了，長(cháng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會(huì )再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng )傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(cháng)工格里戈里。當然那個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì )了阿廖沙如何面對生活的艱難，但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了，然而我覺(jué)得與其說(shuō)是被他們害死的，還不如說(shuō)是被這個(gè)黑暗的社會(huì )所吞噬的。高爾基正是以他無(wú)產(chǎn)階級作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧，根據自己的親身經(jīng)歷，成功地再現了阿廖沙作為一代新人從覺(jué)醒到成長(cháng)的艱難歷程。

　　不要對任何不堪的事實(shí)失去信心，總會(huì )有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但黑暗過(guò)去，黎明的曙光總會(huì )到來(lái)。只要你仍能保持不滅的信心，做一個(gè)善良、樂(lè )觀(guān)、富于同情心的人，那么你的光明定會(huì )到來(lái)。

讀《童年》有感 9

　　讀完了《童年》這部偉大的作品，我的感受頗深，想起了許多許多。與高爾基的童年相比，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺(jué)得自己是幸運的，幸福的！讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。

　　故事主要寫(xiě)了高爾基童年時(shí)的痛苦生活，在這樣一個(gè)彌漫著(zhù)殘暴和仇恨的家庭里，幼小的“我”過(guò)早地體會(huì )到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了“我”……從而展示了充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，令我們深深地體會(huì )到沙皇專(zhuān)制制度丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的.苦難歷程。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。

　　這時(shí)，我的鼻子不禁一酸，為高爾基悲慘的童年生活而傷痛。我依然含著(zhù)淚水，終于把這個(gè)催人淚下的故事讀完……

　　我們所生活的社會(huì )中，不是還有貧富之分、不平等的現象嗎？當我們走在大街上，隨處可見(jiàn)一些衣衫襤褸的乞丐，楚楚可憐的小孩子和孤苦無(wú)依的老人。這足以證明現時(shí)社會(huì )發(fā)展的不平衡、腐化的不良風(fēng)氣。試問(wèn)社會(huì )怎么才能進(jìn)步呢？怎么才能繁榮昌盛呢？怎么才能邁向新的旅程呢？從那個(gè)時(shí)候起，我心里就暗暗萌生了一個(gè)念頭：長(cháng)大以后，要當一個(gè)萬(wàn)人景仰的大英雄，把千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像乞丐那樣可憐、無(wú)家可歸的窮人從惡霸的威脅和利用下，一個(gè)個(gè)地拯救出來(lái)……慢慢地，慢慢地，這顆種子不知何時(shí)從我心里緩緩地萌發(fā)了，而且那樣的堅固、結實(shí)……

　　這時(shí)，我的腦子里也隨著(zhù)產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法：如果我是一個(gè)市長(cháng)，那該多好��！要是真的能實(shí)現理想，我必定救人們于水深火熱之中！

　　能把幻想變成現實(shí)，那一定是很美好的。我期望自己忽然長(cháng)大成人，當上了濰坊市市長(cháng)，我要盡自己最大的能力，領(lǐng)導各階層人民，把濰坊市建設成為第一的城市。要濰坊市舍棄以前的舊面目，不再希望有高爾基那童年般的生活。不要以為我在說(shuō)大話(huà)，因為不想當將軍的士兵不是好士兵。當我一上任，會(huì )執行任務(wù)：第一：嚴厲打擊違法犯罪活動(dòng)，抓好社會(huì )治安管理。因為只有這樣做，社會(huì )才會(huì )進(jìn)步，才不再有”的現象，人們才不再過(guò)被壓迫的生活。第二：抓好教育事業(yè)。要多設一些專(zhuān)門(mén)學(xué)校，讓失學(xué)兒童讀上書(shū)，使學(xué)生能茁壯地成長(cháng)成為國之棟梁。這樣不但可以減少無(wú)依的兒童，還可以為國家培育人才。其次，還要多設兒童場(chǎng)所，發(fā)展兒童的智力，鍛煉兒童的身體，做到勞逸結合。第三：設老人福利院。無(wú)論是孤寡老人，還是退休職工、干部，都可以搬進(jìn)去休養，享受晚年的幸福生活。并且特意派出專(zhuān)門(mén)人員為老人服務(wù)。

　　雖然這只是一個(gè)孩子的愿望，但我相信憑著(zhù)自己的努力，這個(gè)理想一定會(huì )實(shí)現的。為了能早日實(shí)現這個(gè)理想，我要認真刻苦地學(xué)習，汲取廣博的知識，如同即將沖鋒的戰士，做好了出發(fā)前的準備！我們更要珍惜如今美滿(mǎn)、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習，千萬(wàn)別身在福中不知福。

讀《童年》有感 10

　　人的一生，挫折總是難免的。它既可以成為失敗者前進(jìn)路上的絆腳石，也可以成為成功者前進(jìn)路上的墊腳石。

　　—題記

　　窗外又下大雨了，銀幣似的雨點(diǎn)，吧嗒吧嗒地抽打在滾熱的土地上，冒起一陣水氣。原本平靜的河水被雨點(diǎn)打得像個(gè)馬蜂窩，濺起一個(gè)個(gè)小玻璃罩似的水泡。剎那間，閃電劃破長(cháng)空，在云中亂舞，巨雷隆隆做響，震耳欲聾。

　　和窗外一樣，我的內心也正下著(zhù)一場(chǎng)鋪天蓋地的滂沱大雨，老師的批評聲在我耳邊不停地回響：“你這次考試成績(jì)非常不理想，一下子從第一名退步到了第十二名，哎，你回去好好地想想吧！”頓時(shí)，我感到了前所未有的孤單、疲憊和無(wú)助，似乎同學(xué)們、老師們的目光都變得異樣了，考試的失利徹徹底底地擊垮了我……

　　銀練似的暴雨依舊下著(zhù)，我茫然地望著(zhù)窗外，悲傷、絕望。也許書(shū)籍原本就是治療沮喪的良藥，在這樣的巧合下，我認識了《童年》。

　　在我的'印象中，童年的生活總是美好而多彩的。每天有爸爸媽媽親切的關(guān)懷、問(wèn)候，有朋友們快樂(lè )的陪伴、玩耍，還有那一大堆數不清的玩具、零食、故事書(shū)……

　　可主人公阿遼沙呢？他出生在一個(gè)貧困的木工家庭中，在殘暴的沙皇統治時(shí)期，吃盡了苦頭：幼年喪父，又受盡外祖父的虐待。他周?chē)�的人都是那么地自私，貪婪，充滿(mǎn)了仇恨：外祖父變得野蠻殘暴、惟利是圖；兩個(gè)舅舅也被金錢(qián)改造成了自私自利的人，經(jīng)常為家產(chǎn)而吵架斗毆……幸好，阿遼沙的生活中還有善良的外祖母的存在，她和藹可親，教會(huì )了阿遼沙許許多多做人的道理，也許正是因為這樣，面對逆境阿遼沙沒(méi)有灰心喪氣，相反的，他一直保持著(zhù)與生俱來(lái)的正直、勤勞和對生活的信心、勇氣。正是因為這樣，我對他的印象更深刻了，也更加佩服他。

　　窗外的雨不知什么時(shí)候停了，我心中的暴風(fēng)雨也似乎在這一瞬間停息了。一樣的童年，不一樣的經(jīng)歷。我明白了：雖然童年經(jīng)歷截然不同，但人的一生中，挫折總是存在的。阿遼沙能勇敢地面對童年中的不幸，戰勝了挫折，所以挫折變成了他前進(jìn)路上的墊腳石。我也有我自己的目標和夢(mèng)想，若只因途中的一點(diǎn)障礙就停下前行的腳步，那我是應該感到可笑還是可悲呢？

　　是啊，生活就如一面鏡子。你對它哭，它就對你哭；你對它笑，它就對你笑。第二天，令同學(xué)們都驚嘆不已的是原來(lái)那個(gè)快樂(lè )開(kāi)朗、勤奮踏實(shí)的我又回來(lái)了，我重新點(diǎn)燃了對學(xué)習的熱情。之后的每個(gè)日子，教室里多了我質(zhì)疑問(wèn)難的聲音，辦公室里也多了我虛心求教的身影……每當我遇到困難想退縮的時(shí)候，阿遼沙勇敢頑強的形象總會(huì )不知不覺(jué)地浮現在我的眼前，鼓勵著(zhù)我不應放棄，努力向前！功夫不負有心人，在又一次考試來(lái)臨時(shí)，我胸有成竹，思路清晰，筆底像是有泉水源源不斷地涌流出來(lái)……最后捷報傳來(lái)，我果然是那閃亮的第一，我果然成功了！

　　我懷抱著(zhù)成績(jì)單和試卷，又一次站在了窗前，欣賞著(zhù)柳枝擺動(dòng)的優(yōu)雅，花兒綻放的美麗；傾聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)歡快的歌唱，知了喜悅的長(cháng)鳴……在西邊的天空只剩下最后一片晚霞的時(shí)候，我仿佛看見(jiàn)，天邊出現了一道美麗的彩虹，那么燦爛，那么耀眼……

讀《童年》有感 11

　　高爾基的《童年》講述的是主人公阿廖沙四歲死了父親，跟著(zhù)外祖父、外祖母過(guò)著(zhù)貧寒的生活。外祖父為人貪婪吝嗇、粗暴沖動(dòng)。在冰冷的世界里，只有外祖母關(guān)心著(zhù)他，給她溫暖，并教他做人。故事結局悲慘動(dòng)人，波折的劇情也給人印象深刻，同時(shí)體現了作者深厚的寫(xiě)作功底。

　　在一個(gè)晦暗而又狹窄的小屋里，父親躺在窗下的地板上，他穿一身白衣裳，身子顯得特別長(cháng)；兩只光腳丫子全都奇怪地岔開(kāi)，那雙令人感到親切的手卻溫順地搭在胸前，但也是扭曲的；他那雙快樂(lè )的眼睛緊閉著(zhù)就像上面蓋著(zhù)兩枚黑色的銅錢(qián)。善良的臉黝黑，只是那齜出的牙齒使我害怕。

　　這是文章開(kāi)篇對作者父親瀕死時(shí)的一段外貌描寫(xiě)，描寫(xiě)出父親是一個(gè)和藹、快樂(lè )、勞動(dòng)辛苦的人。從最后一句話(huà)中還可以看出“我”是一個(gè)充滿(mǎn)童真的孩子，還不諳世事。從修辭手法上來(lái)看，這段話(huà)把父親緊閉著(zhù)的眼睛比作黑色的銅錢(qián)，是個(gè)明喻句。最后一句中的“使我害怕”是心理描寫(xiě)，透露出一個(gè)人的本質(zhì)。

　　我們來(lái)后沒(méi)幾天，在廚房吃飯時(shí)就爆發(fā)了一場(chǎng)爭吵：兩位舅舅突然跳起來(lái)，身體探過(guò)桌子，沖著(zhù)外公扯著(zhù)嗓子大吼大叫，活像兩條齜著(zhù)牙、抖著(zhù)毛的`鬃狗在哀號，而外祖父則用勺子敲著(zhù)飯桌，臉漲得通紅，公雞打鳴似的喊叫起來(lái)：

　　“我把你們全都趕出去討飯！”

　　外婆難過(guò)得臉都變了樣，說(shuō)：

　　“全都給他們吧，老爺子，那樣你反而省心，給他們吧！”

　　“呸！給我住嘴，都被你慣壞了！”外祖父翻起白眼喊叫。奇怪的是，他這么個(gè)干癟老頭，叫喊的聲音卻能把人的耳朵震聾。

　　這是描寫(xiě)作者為了分家產(chǎn)而爭吵的一段話(huà)。有外祖父的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。從他用勺子敲飯桌看出他是一個(gè)有威嚴的一家之主，還十分粗暴。因家產(chǎn)問(wèn)題，他竟然揚言要把自己的兒子趕出去討飯，令人難以置信。再后面，外祖父還對外祖母大喊，話(huà)中還帶“呸”之類(lèi)的臟字，是當之無(wú)愧的“暴脾氣”。作者形容他是“能把別人耳朵震聾”，用的是夸張的手法。文中“外婆難過(guò)的臉都變了樣”，看得出她是一個(gè)熱愛(ài)家庭的女人，她既心疼兒子，又擔心丈夫，是一位可傾可敬的女人。

　　外婆撲向我，緊緊摟住我，哭喊起來(lái)：

　　“我不把阿列克謝給你！絕不給，你這惡魔！”

　　她用腳蹬門(mén)，高喊：

　　“瓦利婭，瓦爾瓦拉!”

　　外祖父向她沖過(guò)去撞到她，把我從她懷中搶走，抱到長(cháng)凳那邊去。我在他手中拼命掙扎，揪他的紅胡子，咬他的手指。他大聲怒吼，緊緊夾住我，最后，把我向長(cháng)凳上一扔，摔破了我的臉。到現在，我還記得他那野蠻的吼叫聲。

　　“捆起來(lái)！我要打死他！”

　　我記得母親那蒼白的臉和瞪得滾圓的眼睛。她沿著(zhù)長(cháng)凳跑來(lái)跑去，聲音嘶啞的哀求：

　　“爸爸，別打了！把他交給我吧！”

　　我對作者的外祖父印象太深刻了。這一段描寫(xiě)了他的語(yǔ)言和動(dòng)作。從“沖、撞、搶、抱“這幾個(gè)動(dòng)詞可以看出外祖父的粗暴與狠心。尤其是“扔”這個(gè)動(dòng)詞，“摔破了我的臉”，可見(jiàn)這個(gè)“扔”是多么用力。那可是他的親外甥呀！外祖母“緊緊摟住我”，看出她很想拼命保護我。這段話(huà)對母親的神態(tài)動(dòng)作也作了一番描寫(xiě)，臉是蒼白的，眼睛滾圓，她很害怕，也很無(wú)奈。

　　故事的結局是“我去了人間”。主人公在外祖父家的生活不像是人間，那里盡是饑餓與寒冷，是地獄！主人公那時(shí)才十歲，他也許不會(huì )料到人間會(huì )有多少困苦，那些兒時(shí)的痛苦回憶，只能交給時(shí)間，慢慢淡去……

讀《童年》有感 12

　　世界上還有比閱讀更美好的事情嗎？世界上還有比擁有一個(gè)書(shū)香馥郁的童年更幸福的事情嗎？閱讀一本美好的書(shū)，就像一個(gè)水手獨自到茫茫的遠方去航海，書(shū)香童年讀后感。書(shū)中的憂(yōu)愁與悲傷，就是你的黑夜和風(fēng)暴；書(shū)中的歡樂(lè )與希望，就是你的陽(yáng)光和云彩。閱讀一本美好的書(shū)，就是“幸福女神”向你發(fā)出的一生的邀請……在這個(gè)寒假里，我就閱讀了這樣一本好書(shū)——《書(shū)香童年——童年的心有多高》。

　　書(shū)中最讓我感動(dòng)的是大音樂(lè )家梅紐因與擦鞋童的故事。梅紐因去日本演出時(shí)，知道了有一個(gè)窮擦鞋童來(lái)看他的演出，他把自己最心愛(ài)的一把小提琴，送給了這個(gè)孩子，以表示對這個(gè)喜歡聽(tīng)他的琴聲、熱愛(ài)音樂(lè )的窮孩子的崇敬。三十年后，梅紐因再一次來(lái)到日本演出。他在一家貧民救濟院里，找到了那個(gè)已經(jīng)長(cháng)大了的孩子。他依然是那么貧窮不堪，但他像從前一樣，仍然深深地熱愛(ài)著(zhù)音樂(lè )。當年小提琴家送給他的那把小提琴，一直緊緊地伴隨在他的身邊。他把它視為比自己的生命還要寶貴的禮物。盡管他的生活貧困艱難，他卻多次決然地拒絕了想以高價(jià)收購這把小提琴的富翁和收藏家。音樂(lè )家非常感動(dòng)，拿出小提琴，又為他拉了起來(lái)。這音樂(lè )，為他的心靈帶來(lái)歡樂(lè )和溫暖，使他的生命得到安慰……

　　通過(guò)讀這篇文章，讓我懂得了每個(gè)人都要有一顆偉大而充滿(mǎn)柔情的心，要關(guān)愛(ài)、呵護身邊的弱小者，讓他們對這個(gè)世界仍然心存希望、期待和信念，讀后感《書(shū)香童年讀后感》。以后，我要永遠關(guān)心周?chē)�的人，做一個(gè)懂得感恩的好孩子！

　　本書(shū)處處充滿(mǎn)了書(shū)香：淡淡的、酸酸的、甜美的、濃厚的……不久，我便對它愛(ài)不釋手。

　　書(shū)中，《油紙傘》、《載歌載舞》、《玉鐲兒》三篇文章清晰地描述了故事中主人公那故鄉的童年：享受著(zhù)愛(ài)的奶奶、金妹令人可憐的遭遇等；《春桐秋景》讓讀者感受到春桐和秋景兩個(gè)女孩的“滄桑感”……

　　整本書(shū)的語(yǔ)言都是樸素的。沒(méi)有過(guò)于華麗的詞藻，只有偶爾的細節描寫(xiě)時(shí)才會(huì )用上一兩個(gè)。其余部分都是很平淡的，好像連我們小學(xué)生都可以寫(xiě)出來(lái)。雖然它的語(yǔ)言平淡、樸素，但是這反倒將一個(gè)個(gè)栩栩如生的'景象展現在了我們眼前，令人贊嘆不絕。

　　在所有的文章中，我最喜歡的莫過(guò)于《今天要寫(xiě)的作業(yè)》了。這篇文章說(shuō)的是施詩(shī)與“冬瓜”之間純凈而又簡(jiǎn)單的友誼。施詩(shī)因為作業(yè)經(jīng)常出錯，“冬瓜”每天便秘密的從抽屜里塞給施詩(shī)一張“今天要寫(xiě)的作業(yè)”�！敖裉煲獙�(xiě)的作業(yè)”中詳細地記了作業(yè)及老師的叮囑，令施詩(shī)很是高興。在后來(lái)的一次煤氣中毒的事故中，“冬瓜”因未搶救過(guò)來(lái)而不能回來(lái)了，施詩(shī)便在陰影中不能自拔。后來(lái)，“今天要寫(xiě)的作業(yè)”竟奇跡般地出現了！這以后，施詩(shī)又重新快活起來(lái)。在畢業(yè)晚會(huì )結束后，施詩(shī)見(jiàn)到了“冬瓜”，并約定在天堂中相見(jiàn)。

　　我反反復復看了幾遍這篇文章，每看一次就流一次淚。我被他們之間的友誼深深地感動(dòng)了！他們的友誼如此深厚，哪怕是死亡都阻隔不了。

　　讀完了《今天要寫(xiě)的作業(yè)》，總覺(jué)得不滿(mǎn)足。作者并沒(méi)有告訴讀者后來(lái)施詩(shī)和“冬瓜”怎么樣兒了。于是，我會(huì )想：“如果‘冬瓜’沒(méi)有離開(kāi)施詩(shī)，故事會(huì )不會(huì )完美呢？那最后又會(huì )怎樣呢？他們在天堂時(shí)又會(huì )發(fā)生什么事兒？”不過(guò)想歸想，要想現在也不是個(gè)時(shí)候。

　　本書(shū)閱讀完畢�？煽偢杏X(jué)有些結局來(lái)得太過(guò)倉促。例如《丁香木馬》這篇文章。當“我”與江敏之產(chǎn)生友誼時(shí)，一場(chǎng)大火又讓江敏之失蹤，未免太讓人覺(jué)得惋惜了。

　　不過(guò)，這本書(shū)也還是夠有意思的。整本書(shū)都令我感受到了這樣的情緒：淡淡的憂(yōu)傷、濃厚的友誼、又酸又甜的開(kāi)心。

　　正如書(shū)上所說(shuō)：閱讀一本美好的書(shū)，就是“幸福女神”向你發(fā)出一生的邀請……我想，我已經(jīng)接到了“幸福女神”的邀請，成為一個(gè)幸福的人了。

讀《童年》有感 13

　　暑假里，我讀了許多本好書(shū)，不過(guò)，其中我最喜歡的還是《牛背上的童年》。顧名思義，這本書(shū)一定是寫(xiě)作者歐塘的童年趣事。我想，說(shuō)起童年，大家都會(huì )微微一笑，因為它讓成長(cháng)變得更加豐富多彩，并且每個(gè)人都有一個(gè)獨一無(wú)二的童年。

　　當然，作者也不例外。

　　作者的童年來(lái)源于一個(gè)美麗的村莊。他往家門(mén)口一吆喝，家家戶(hù)戶(hù)的伙伴不約而同就帶著(zhù)自己的陀螺來(lái)比賽，冠軍一定會(huì )引來(lái)許多伙伴的圍觀(guān)，之后就會(huì )獲得大家的掌聲。玩瘋了就把外套一脫，即使渾身是汗也要玩個(gè)過(guò)癮，否則決不罷休。

　　作者和小伙伴在耕地里打泥頭仗，也是家常便飯。這跟打雪仗差不多，但是要用泥打仗。雖然只是一字之差，卻比打雪仗刺激多了，弄不好就被砸得灰頭土臉。如果擔心回家挨罵，那就到小溪邊清洗一下渾身的泥巴，就能把罪證輕松洗干凈。

　　水秧角花，多么有詩(shī)意的名字，它是女孩子們最喜歡的。

　　…………

　　看完了這本書(shū)，我既覺(jué)得我身在福中不知福，又覺(jué)得有點(diǎn)兒可惜。

　　我們的生活有滋有潤，要吃有吃，要穿有穿�？墒�，我還是常常埋怨爸爸媽媽不給我買(mǎi)想要的東西。每次，他們都說(shuō)：“我們小時(shí)候上學(xué)要走好幾里路，哪像你，有人接送……”想想也對，我們的童年有玩伴，有父母，有快樂(lè )，想要什么玩具，就有什么玩具。父母的童年，大多數都是放牛，帶弟弟妹妹或幫父母干活。我們一校對，就知道我們是幸福的。

　　可是，我們又是不幸的。

　　同齡人哪里有機會(huì )打泥頭仗，找個(gè)空捏點(diǎn)泥巴就不錯了，要是敢把身上弄得臟兮兮的'，回家就被“緊箍咒”念死了！放牛也是白日做夢(mèng)，這個(gè)地方，哪里找得到牛呢？那種濃濃的鄉村氣息，是我們無(wú)法體會(huì )到的，也沒(méi)有機會(huì )嘗試著(zhù)自己做個(gè)小牛郎��！

　　我很喜歡這本書(shū)，這本書(shū)是贈給現在的孩子和曾經(jīng)的孩子的，它讓我回味無(wú)窮！

讀《童年》有感 14

　　《童年》是高爾基以自己童年經(jīng)歷創(chuàng )作的自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人的生活，既抨擊了黑暗，也展示了光明。高爾基就在這樣的環(huán)境里，度過(guò)了一天又一天，一年又一年。無(wú)論是在精神上還是肉體上，都承受著(zhù)巨大的痛苦。但是他沒(méi)有放棄生活，而是堅強地從陰霾中走了出來(lái)。

　　高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他幼時(shí)喪父，自小就跟著(zhù)外祖母和母親來(lái)到外祖父家。與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。

　　外祖父掌管著(zhù)家中的一切，他視財如命，性格也是十分的古怪、暴躁。兩個(gè)舅舅也是十分的自私、粗野。父子、兄弟、夫妻之間常常因為財產(chǎn)而大打出手；外祖父鞭打阿廖沙，竟把他打得失去了知覺(jué)；他的兩個(gè)舅舅讓工人“小茨岡”去抬沉重的十字架，活活地把工人壓死……一件件丑事，一樁樁暴行，一幕幕慘劇，真是令人目不忍睹。這都給阿廖沙的童年留下了陰影。

　　幾年之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨自一人踏上社會(huì )。他到許多地方打過(guò)雜，這些時(shí)間里他飽受欺辱，可都堅強地熬了過(guò)去。因為他一直被自己遇到困難永不放棄的精神和信念支撐著(zhù)。

　　而現在的'我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。我不禁曾想：要是我們現在的孩子生活環(huán)境和俄國沙皇時(shí)期差不多，會(huì )怎么樣呢？豈不是認為這不是人生活的地方？

　　溫室的花朵，到野外如何茁壯成長(cháng)？時(shí)代在更新，科技在進(jìn)步，可現在的孩子卻是越來(lái)越嬌弱。蘇聯(lián)著(zhù)名小說(shuō)家屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，首先要學(xué)會(huì )吃苦�！睘闅v經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？美好的生活必須有所付出，才會(huì )長(cháng)久；有所爭取，才會(huì )獲得。就像我們現在的學(xué)習生涯，首先就要學(xué)會(huì )吃苦�，F在地努力學(xué)習，就是為了今后的知識儲備打下扎實(shí)的根基。好比是我們想要學(xué)會(huì )跑步，首先要學(xué)會(huì )站立、走路是同一個(gè)道理。

　　高爾基，這一個(gè)奇跡的名字，將永遠銘記在我的心中。

讀《童年》有感 15

　　要問(wèn)你，什么聲音最動(dòng)聽(tīng)，什么時(shí)候是最溫暖，你想怎么說(shuō)？大樹(shù)說(shuō)：“泉水與石頭如走馬搖鈴般的碰擊聲是最動(dòng)聽(tīng)的，太陽(yáng)初升時(shí)是最溫暖的”；小麥說(shuō)：“風(fēng)吹落葉聲是最動(dòng)聽(tīng)的，寒冬帶來(lái)的雪被是最溫暖的；”孩子說(shuō)：“母親的話(huà)言話(huà)語(yǔ)是最動(dòng)聽(tīng)，父母的懷抱時(shí)最溫暖的，每天清晨老師的微笑是最和藹的，四季的景色是最美的，夢(mèng)是奇異的，花兒是千姿百態(tài)的。生活是古怪的，它在成功的道路上種荊棘 ；老天是愛(ài)開(kāi)玩笑的。但世間萬(wàn)物是有心的，是有愛(ài)心的�！�

　　是啊，哪個(gè)孩子離開(kāi)了父母會(huì )幸福呢？事實(shí)證明了這一點(diǎn)。

　　胡琪同學(xué)，可憐的孩子。一歲……一歲，就因為父母的不和就被母親狠心的丟在家中不管不顧。甩給爸爸撫養，可那只是名義上的撫養，爸爸連很少，很少，近于沒(méi)有照顧她。為了生命的延續的出遠們去打工，誰(shuí)想：老天竟將父親的生命之門(mén)在此時(shí)鎖緊了再也無(wú)法開(kāi)啟了。飛來(lái)的橫禍讓父親命喪黃泉，車(chē)禍，你為什么那么無(wú)情，難道就真的不能放下你手中奄奄一息的生靈嗎?爸爸沒(méi)有見(jiàn)了，在外的媽媽也不知在何方�！澳赣H”。多么親切的字眼，她怎么舍得把自己的親骨肉背到田間，然后從孩子的視線(xiàn)

　　中慢慢地離開(kāi)？天真的孩子一心以為母親還會(huì )回來(lái)。等啊等，連人影都沒(méi)有�！皨寢�?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑔鑶琛�…”多么凄慘的呼喊。爺爺奶奶將自己撫養了10年，10年的風(fēng)風(fēng)雨雨，她感受到了生活中的每一天多有燦爛的陽(yáng)光，都有嬉戲的伙伴；她感受到了爺爺奶奶的愛(ài)如那椰子用硬殼裹起來(lái)的甘泉一樣的天潤。她并不缺衣少糧，也已知足，但是她感覺(jué)并不幸福，她覺(jué)得自己活得有些空虛。她感覺(jué)不到春天的`希望；感覺(jué)不到夏天的陰濃；感覺(jué)不到秋天的成熟；感覺(jué)不到寒冬的迷人。大自然一切漫妙的事物她都無(wú)法感受到，那是因為她缺少父母的陪伴；缺少一些感覺(jué)�；蛟S她看了舂天的嫩芽，看到了炎夏的烈日，初秋的金黃，寒冬的青松。但是那一切都無(wú)法體恤它的內涵，失去了生命的意義！

　　11年胡琪同學(xué)的過(guò)去已是無(wú)法彌補的遺憾，也透顯著(zhù)美好的充實(shí)。上學(xué)，對于我們來(lái)說(shuō)，就標志著(zhù)更多的本領(lǐng)，對胡琪同學(xué)來(lái)說(shuō)就意味著(zhù)更多的愛(ài)：冬季越來(lái)越近，那個(gè)關(guān)心學(xué)生的胡寧德老師讓剛剛寄宿的小琪琪在自家打熱水洗臉。冰天雪地自家的自來(lái)水管凍住了，自家吃喝都得靠挑，怎么養得起學(xué)生？況且是與自己毫無(wú)關(guān)系的外人。6年，從學(xué)生生活中的點(diǎn)滴小事都體現著(zhù)：大集體的溫暖，大集體的愛(ài)。無(wú)論是學(xué)習還是生活。但有時(shí)她會(huì )躲在角落，一個(gè)人偷偷地哭泣。多么黑暗的角落，而每每在此時(shí)，奶奶都會(huì )如充滿(mǎn)希望的光線(xiàn)一般，驅逐了她心靈的灰暗。每當看到同齡人的父母對孩子虛寒問(wèn)暖，送衣服，送棉衣……她就心酸:“老天為什么待我如此不工，我為什么不能有爸爸媽媽�！睍r(shí)常，她都會(huì )這樣想。此時(shí)，同學(xué)就像天使一般拯救了這個(gè)受傷的心靈，把她從失去最親的人的深淵中，帶到光明的今天。

　　胡琪在不知不覺(jué)中度過(guò)了11年的風(fēng)雨滄桑，今天，她已是一名青少年。她的命運已經(jīng)無(wú)法改變，但她的前途是光明的。讓我們共同祝愿她吧!

　　胡琪同學(xué)的事跡是催人淚下的，是令人同情的，看到她悲慘的命運時(shí)，我們不覺(jué)就會(huì )把事聯(lián)到自身。想想我吧，有爸爸，有媽媽?zhuān)�但相比之下：我同樣生活這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，總是比她好到那兒去了吧。我的父母愛(ài)子心切，姐姐也因為我是妹妹而凡事都讓我三分，我是要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。想想我的每一天是多么的快樂(lè )呀！我在家中雖然不算什么小公主，但也算不上是一頭黃牛吧。我在家中所做一切是在太少了，知恩圖報我應該遠遠還及不上吧！想想我身邊的人和我享受的待遇和所做回報。我真是自愧不如。

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