小學(xué)生心得體會(huì )

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的 小學(xué)生心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生心得體會(huì )1

　　德者，本也。師德，亦為教師之本。就如同高大的樹(shù)木一定有深而廣的根系，參天的大廈一定有堅實(shí)的地基，一名優(yōu)秀的老師，則必須要有高尚的師德和良好的師風(fēng)，教學(xué)水平和教學(xué)技能，反而排在了其次的位置。

　　在這次師德師風(fēng)培訓中，大家展開(kāi)了廣泛的討論�！皩W(xué)高為師，身正為范”的永恒要求從師德教育的'角度被重新解讀。身正，就是要約束自我，作出表率，遵守教師職業(yè)道德，抵制一切不良風(fēng)氣，塑造陽(yáng)光的教師形象，只有這樣，才能更好地發(fā)揮榜樣的力量，潛移默化，于無(wú)形中教會(huì )學(xué)生，應該成為一個(gè)怎樣的人。

　　猶記七月中旬，參加新教師夏令營(yíng)的時(shí)候，也曾學(xué)習過(guò)師德師風(fēng)主題講座，深深地記得這樣一句話(huà)：“教師是什么樣的人，比他要教授什么更為重要�！笔裁词菐煹�？師德是教師工作的基本準備，是教師的靈魂。高尚的思想品德才是最高的學(xué)位。我不禁為自己提出了新的目標，除了遵守師德規范的六項基本：愛(ài)國守法、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、終身學(xué)習之外，還有努力提高自身的師德境界，除了“教書(shū)”的“經(jīng)師”，更要做“育人”的“人師”，以學(xué)生為本，使每一名學(xué)生都走出屬于自己的道路。

　　培訓過(guò)程中，孔校宣讀的省、市、區教育局作出的幾則通報讓我們心中警醒。公款吃喝、收受家長(cháng)財物、工作期間看教學(xué)無(wú)關(guān)的視頻、在課外教輔上布置作業(yè)等等不規范甚至嚴重違反師德師風(fēng)建設的行為，為我們敲醒了警鐘。什么時(shí)候上述行為成了人們習以為常，絲毫不以為怪的事情呢？甚至至今還有些老師，甚至包括家長(cháng)們會(huì )想：這都是小事情嘛，有必要這樣嚴肅地作出處罰處理嗎？這種思想是非常危險的。師風(fēng)問(wèn)題無(wú)小事，“對老師的嚴是愛(ài)，對老師的寬是害”，只有從嚴要求自己，規范自身行為，才能成為一名可堪為范的榜樣，才能更好地去教育他人。

　　對于幾位婺城區最美教師的學(xué)習則是最令人動(dòng)容的。無(wú)論是金華五中的張璟老師，還是雅畈小學(xué)的王躍輝老師，還是金華十七中的李淑青老師，他們身上都有一個(gè)十分顯著(zhù)的共同點(diǎn)——堅持。張璟老師愛(ài)生如子，寬嚴并濟，因材施教，一年兩年這樣做不是什么難事，大多數老師都能做到，而她堅持了十幾年；王躍輝老師熱愛(ài)學(xué)習，堅持教育寫(xiě)作，同樣寫(xiě)了許多年，積累了深厚的教學(xué)科研底蘊；最讓人欽佩的是李淑青老師，即使身患白血病，依然堅持在教學(xué)崗位上，盡自己所能地完成每一堂課，入院治療前仍然在為學(xué)生的后續學(xué)習擔憂(yōu)。許多人贊美他們，也有人說(shuō)教師本人的生命健康比教學(xué)工作更重要，認為李老師應該更愛(ài)惜自己一些。其實(shí)在李老師，以及所有最美教師們的心中，他們并不是在做什么偉大的奉獻和犧牲，而只是在盡力做好自己的工作吧。多年的教師生涯讓他們心懷使命感，總是想著(zhù)，我能不能再多為學(xué)生做一些事呢？就是這樣樸素的思想，這些看似平常的行為，經(jīng)過(guò)時(shí)間的累積，卻讓學(xué)生們、家長(cháng)們、教師同事們乃至所有觀(guān)者，感動(dòng)著(zhù)，欽佩著(zhù)。

小學(xué)生心得體會(huì )2

　　《活著(zhù)》的作者余華質(zhì)樸的語(yǔ)給我們講述了個(gè)刻著(zhù)時(shí)代烙印的故事。他創(chuàng )造了福貴——這個(gè)半輩去贖年輕時(shí)犯下的罪的，這個(gè)真正明活著(zhù)意義的。

　　苦難會(huì )幫助我們成長(cháng)，就算受到再多打擊也要記著(zhù)要活著(zhù)。它給我們的打了針強劑，讓我們變得更堅強去對活。

　　他個(gè)然的開(kāi)頭將我們引故事中，“喜、有慶不要偷懶，家珍、鳳霞耕得好，苦根也啊�！笨雌饋�(lái)不著(zhù)頭緒的句話(huà)卻包含了整個(gè)故事的主線(xiàn)。

　　福貴年輕時(shí)是個(gè)只懂得享樂(lè )的戶(hù)家的少爺。他祖輩曾有豐厚的基業(yè)，但他親敗了半家業(yè)，他的濫賭徹底讓他破產(chǎn)，從個(gè)少爺變?yōu)閭�(gè)窮的理落差常，但正是這讓他第次真正地思考活著(zhù)的意義。這付出的代價(jià)是全部的家產(chǎn)和親的命。

　　家珍，福貴的妻，陪伴了他半的。但福貴只是在最初對她有過(guò)男之情，陪伴他們過(guò)那么多歲的是親情。這個(gè)單純、隱忍的直像是為了福貴活著(zhù)。在丈夫最后次濫賭時(shí)，她去賭場(chǎng)給丈夫下跪，在親要求她回去后，為了家庭她回來(lái)。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)動(dòng)蕩的社會(huì )，但我也能夠了解是怎樣的情感讓這個(gè)偉的直撐下去。

　　到了這，像是切有了好轉，有慶（福貴和家珍的）賽跑拿了第，鳳霞（福貴和家珍的）也嫁給了個(gè)勤勞且對她好的男，但作者給了我們記重擊，有慶死了！為什么？為了給縣長(cháng)出的妻輸。醫不計后果地抽了這個(gè)孩的，只留下了他發(fā)青的冰冷的體。家珍差點(diǎn)因為這個(gè)打擊離開(kāi)，她堅持下來(lái)了。直到鳳霞因為孩出死去后，這個(gè)堅強的才真正倒下。

　　在這，我們還抱著(zhù)線(xiàn)希望，只要有孩就還有希望和未來(lái)。喜（鳳霞丈夫）也莫名其妙地死去了，只留下苦根（喜和鳳霞的）與福貴在起。這時(shí)的苦根就像忽然長(cháng)了樣，幫忙活，他中直存著(zhù)那個(gè)雞變鵝、鵝變、變的`愿望，但在這個(gè)愿望實(shí)現前，苦根也死了。最終留下福貴和頭。

　　章從福貴的映射了當時(shí)荒誕的社會(huì )，的性命就好像草芥，很輕易就可以連根拔起，但活著(zhù)的意義卻被賦予了不同的含義。我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)民公社時(shí)期的，也從沒(méi)對那段活有什么具體的了解。它簡(jiǎn)短地出現在中學(xué)課本上，帶過(guò)，卻從來(lái)不出現在考卷上。命，年荒唐，也法讓理解。有輩的說(shuō)，能經(jīng)歷那些還活著(zhù)的就是英雄。是荒唐的社會(huì )賦予了他們活著(zhù)的意義，也是那社會(huì )剝奪了他們的命。作者平淡的描述抒發(fā)著(zhù)中的憤慨，讓幅墨畫(huà)中暗藏激流。他是抱著(zhù)怎樣的理寫(xiě)下這篇扣弦的故事的？

　　作者于1960年，正處于民公社時(shí)期，他能理解那盲“煮鋼鐵”和偽/社會(huì )主義現象，他通過(guò)對那時(shí)活的描寫(xiě)也寫(xiě)出了對那個(gè)時(shí)代的厭惡。他以冷酷的筆調寫(xiě)出了淋淋的現實(shí)。既不像輩那樣對社會(huì )表現敬愛(ài)，也不像不諳世事的年輕那樣膚淺，是時(shí)代造就了他的真實(shí)。

小學(xué)生心得體會(huì )3

　　第一段：引言。

　　作為廚師，我在長(cháng)期的廚房生涯中積累了許多下廚心得和體會(huì )。下廚不僅是一種工作技能，更是一種藝術(shù)表達和滿(mǎn)足味蕾的方式。在不斷實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些廚師下廚的心得體會(huì )。在下文中，我將分享這些體會(huì )，希望能給愛(ài)好烹飪的朋友們帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。

　　第二段：精選食材的重要性。

　　在烹飪中，選擇優(yōu)質(zhì)食材是關(guān)鍵的一步。無(wú)論是肉類(lèi)、蔬菜還是水果，新鮮、健康、無(wú)添加是我下廚的首要原則。新鮮的食材能夠保持食物的原汁原味，提升色香味俱全的口感；健康的食材能夠保證食物的品質(zhì)與營(yíng)養，為我們的身體提供必需的營(yíng)養元素；無(wú)添加的.食材則更加純凈，沒(méi)有雜質(zhì)的干擾。因此，在選購食材時(shí)，我會(huì )仔細檢查食材的外觀(guān)、氣味和質(zhì)地，盡可能選擇有機、環(huán)保的食材。

　　第三段：烹飪細節決定成敗。

　　烹飪是一門(mén)注重細節的藝術(shù)。在下廚的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )注意一些看似微小的烹飪細節。如調整火候的掌握、拿捏食材的比例以及調味料的搭配等。調整火候是烹飪中最重要的環(huán)節之一，不同菜品需要不同的火候來(lái)展現最佳口感。同時(shí)，適量的調味料能夠烘托出食材的原味，并給菜品增添風(fēng)味。此外，適量的食材比例能夠保證菜品的平衡性和營(yíng)養均衡，讓每一道菜都是美味的。

　　第四段：創(chuàng )新與追求。

　　作為一名廚師，創(chuàng )新是我經(jīng)常追求的目標。從菜品的研發(fā)到烹飪過(guò)程的改良，我不斷地嘗試新的味道和風(fēng)格。創(chuàng )新不僅僅是嘗試新的食材和調料，更是在傳統的基礎上進(jìn)行改良和升華，讓菜品更具創(chuàng )意和獨特性。在創(chuàng )新過(guò)程中，我嘗試過(guò)將傳統菜品與外來(lái)風(fēng)味相結合，創(chuàng )造出獨具特色的餐點(diǎn)；也曾把非典型食材運用到傳統菜式中，賦予其新的生命力。創(chuàng )新的過(guò)程中常常充滿(mǎn)了挑戰，但也給我帶來(lái)莫大的樂(lè )趣和成就感。

　　第五段：熱愛(ài)和堅持。

　　下廚是一項需要熱愛(ài)和堅持的事情。只有對烹飪有著(zhù)熱愛(ài)，才能夠將美食烹制得更加精彩；只有堅持練習和不斷學(xué)習，才能夠不斷提升烹飪的技巧和水準。我堅信，熱愛(ài)和堅持是每一位優(yōu)秀廚師必備的品質(zhì)。通過(guò)不斷地實(shí)踐和嘗試，我不僅在烹飪上獲得了成長(cháng)，也拓寬了自己的視野和思維方式。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷學(xué)習和借鑒他人的經(jīng)驗和技巧，也與其他廚師進(jìn)行交流和分享。正因為對烹飪的熱愛(ài)和堅持，我才能夠不斷提升自己，追求更高的烹飪境界。

　　結尾：

　　作為廚師，我深知烹飪的魅力和樂(lè )趣。通過(guò)精選食材、關(guān)注烹飪細節、追求創(chuàng )新和堅持態(tài)度，我逐漸體會(huì )到了烹飪的真諦。不論是在家中還是在餐廳，下廚是一種享受，是一種藝術(shù)，更是一種表達。我鼓勵每個(gè)熱愛(ài)烹飪的人，無(wú)論是職業(yè)還是業(yè)余廚師，都要用心去嘗試，發(fā)掘屬于自己的烹飪心得和體會(huì )，將美食傳遞給更多的人。

小學(xué)生心得體會(huì )4

　　面對《開(kāi)學(xué)第一課》，不僅僅是兩個(gè)小時(shí)的視頻直播，更是我們人生中最重要的一課。

　　作為一個(gè)中國人，我們非常自豪。我們的祖國歷史悠久，共產(chǎn)黨是我們的堅強后盾�？赐赀@一期的《開(kāi)學(xué)第一課》，才能真切感受到黨的曙光，驅走黑暗，帶來(lái)光明。新時(shí)代，我們很幸福。所以，年輕人要樹(shù)立自己的.理想，努力學(xué)習，向著(zhù)目標道路前進(jìn)，為祖國未來(lái)的發(fā)展做出更好的貢獻，這樣才能展現自己的價(jià)值。

小學(xué)生心得體會(huì )5

　　這個(gè)寒假里，我讀了《山羊不吃天堂草》這本長(cháng)篇小說(shuō)，我很喜歡。

　　《山羊不吃天堂草》這部小說(shuō)主要講了：明子他們一家養了一群羊，羊把草吃完之后，就沒(méi)草可以吃了，主人讓它們去吃天堂草時(shí)，它們卻碰都沒(méi)碰，最后竟然一口都沒(méi)吃直到餓死，可憐的明子因為家里窮，所以只能跟著(zhù)師傅三和尚去學(xué)木匠活，在外面艱辛地打工，嘗盡了世態(tài)炎涼，卻堅守本心、樂(lè )觀(guān)善良、積極向上。

　　這本書(shū)中，我最敬佩的就是明子了。因為他心地善良，信守承諾。有一次，好心人給了明子1500元，讓明子下次去給他做木匠活，本來(lái)家里窮的明子可以直接不做工作帶著(zhù)1500元回家，但他并沒(méi)有那樣做，而是去給那位好心人干活。

　　我也佩服明子積極向上的精神。明子沒(méi)有學(xué)可以上，得去學(xué)藝打工。然而他并沒(méi)有抱怨家里窮，而是樂(lè )觀(guān)積極的去工作，遇到困難也會(huì )想方設法去解決，而不是輕言放棄。

　　反觀(guān)現在的我們，現在好多同學(xué)，家里的生活條件都不錯，卻整天想著(zhù)吃喝玩樂(lè )。明明有這么好的.學(xué)習環(huán)境、生活環(huán)境，卻仍然不思進(jìn)�。荷险n不好好聽(tīng)講，放學(xué)不好好完成作業(yè)，甚至連吃飯都要挑食……相比之下，會(huì )不會(huì )覺(jué)得自慚形穢？同學(xué)們，我們有這么好的學(xué)習環(huán)境，就要更加努力地讀書(shū)；有這么好的生活環(huán)境，就更要好好珍惜，給自己一個(gè)更好的明天。

　　《山羊不吃天堂草》這本書(shū)，真是一本生動(dòng)易懂而又耐人尋味的長(cháng)篇小說(shuō)，大家不妨也來(lái)看看，相信大家也能和我一樣，從中學(xué)習到東西。

小學(xué)生心得體會(huì )6

　　今日，為了使中小學(xué)生能夠往德智體美全方面發(fā)展，《中小學(xué)生守則》相對舊版做了更全面的更符合學(xué)生實(shí)情的修改。

　　為了讓我們更好地從小培養一種愛(ài)國愛(ài)民的高尚情操，我們應該了解黨史國情，更加深刻地銘記這近百年來(lái)血與肉的教訓，讓我們與骨肉相連，從此背負起振興中華的偉大使命； 為了讓我們更好地汲取知識，我們更應當上課認真聽(tīng)講，培養一種濃厚的學(xué)習興趣，知識就是我們的武器，知識就是我們的財富；

　　為了讓我們更好的`報答養育我們十三載的父母，我們首先應當做到自理，自己的事情自己做，并主動(dòng)地、自覺(jué)地幫助父母做家務(wù)，從勞動(dòng)上犒勞我們的父母，理應做到“孝”這個(gè)大字，傳承中華民族的優(yōu)良傳統，繼承我們中華民族的優(yōu)良血脈； 我們還應當尊敬教我們知識的老師，是他們讓我們從稚嫩純真到成熟，是他們不厭其煩地一字一字地教我們人生道理和知識的，我們應當多幫老師做點(diǎn)事情，以減輕老師的負擔。 所謂俗話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有規矩，不能成方圓”，如果我們的生活沒(méi)有規矩，那么就會(huì )像一團蜂窩，亂成一團糟，沒(méi)有規矩，生活也會(huì )變得十分黑暗，活得像個(gè)野人一樣，生活連最起碼的自理都沒(méi)了。

　　有了《新中小學(xué)生守則》，我們就可以以此來(lái)約束自己，使自己的生活、行為習慣更加的規范�！坝癫荒ゲ怀善�，石不磨不成玉”有了它，即使現在自己的生活是多么的千蒼百孔，也可以使我們煥發(fā)光芒。哪怕希望是那么的渺小，他也可以助我們一臂之力，在我們成長(cháng)的道路上，大大增加我們成功的幾率，它就是我們生活中的幸運石，學(xué)好它，有助我們的學(xué)習和健康成長(cháng)。 在生活中，我們時(shí)常迷茫。而它，就像指航標，指引我們生活中的道路，伴我們不斷前行。

小學(xué)生心得體會(huì )7

　　跳繩是一項非常有趣的運動(dòng)，不僅可以幫助我們鍛煉身體，還可以提高我們的協(xié)調能力和自信心。這是我跳繩的心得體會(huì )：

　　首先，跳繩讓我感到很興奮。每當我在跳繩的時(shí)候，就能感受到心跳加速，全身充滿(mǎn)了力量。而且，每次跳過(guò)繩時(shí)，那種成就感是無(wú)以言表的。我發(fā)現，隨著(zhù)我逐漸適應這項運動(dòng)，我的身體也變得更加強壯和靈活。

　　其次，跳繩讓我了解到團隊合作的重要性。在跳繩的過(guò)程中，我們需要與隊友配合默契，才能取得更好的成績(jì)。這讓我學(xué)會(huì )了如何與他人協(xié)作，并從中體會(huì )到了團隊合作的`快樂(lè )。

　　最后，跳繩也讓我學(xué)會(huì )了堅持。有時(shí)候，當我感覺(jué)很累，想要放棄時(shí)，我就會(huì )想起那些跳繩的場(chǎng)景，鼓勵自己繼續堅持下去。這讓我明白了，只要我們堅持下去，就一定能夠取得成功。

　　總的來(lái)說(shuō)，跳繩是一項非常有益的運動(dòng)，不僅可以幫助我們鍛煉身體，還可以提高我們的團隊合作能力和自信心。我希望更多的孩子們能夠加入到跳繩的隊伍中來(lái)，一起享受這項運動(dòng)的樂(lè )趣。

小學(xué)生心得體會(huì )8

　　這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)去了，我有很多的收獲，不過(guò)收獲最多是看書(shū)。我看了很多的書(shū)，有《小布頭奇遇記》，《草房子》，《小時(shí)候就在想的事》，《丟三落四的小豆豆》，《三國演義》，《少年文藝》等等很多。其中，我最喜歡的是《草房子》和《小時(shí)候就在想的事》�！恫莘孔印穼�(xiě)的是孩子們有一顆純潔天真的心。文中的桑桑很天真，他把爸爸媽媽的蚊帳取下來(lái)當魚(yú)網(wǎng)打魚(yú)，爸爸發(fā)現蚊帳沒(méi)了，并沒(méi)有打桑桑，而是把他的蚊帳取下來(lái)作為懲罰。孩子就是天真可愛(ài)，我沒(méi)也一樣，可是不能像桑桑那樣頑皮�！缎�時(shí)候就在想的事》是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的，寫(xiě)的就是她小時(shí)候的事。

　　她小時(shí)候很喜歡蹦蹦跳跳，見(jiàn)到坑就要跳過(guò)去，甚至看到一張紙也要跳過(guò)去。一次，她看到一堆沙子，很奇怪不在海邊怎么會(huì )有沙子呢？不管那么多就想跳過(guò)去，結果跳進(jìn)沙堆里，原來(lái)不是沙子，下面是水泥，上面鋪了一層沙子而已。從那以后，她變得小心謹慎多了。坐電梯時(shí)要先看一看里面有沒(méi)有一個(gè)大洞，萬(wàn)一被摔死了怎么辦？從此我也學(xué)會(huì )了謹慎，不再冒失。也許，我們能夠擁有一個(gè)快樂(lè )美好的'童年，長(cháng)大后，回憶就是最幸福的事！現在，我們還需要好好學(xué)習，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，這也是童年快樂(lè )的一部分。多讀書(shū)，認真學(xué)習，收獲的果實(shí)就會(huì )越多，就如當我們抬頭遠望時(shí)，那碩果累累的果園，那金燦燦的麥地，是我們的收獲一樣！

小學(xué)生心得體會(huì )9

　　近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及，新聞行業(yè)迎來(lái)了空前的發(fā)展，而這個(gè)行業(yè)的力量也日漸凸顯。而大學(xué)生作為未來(lái)的社會(huì )中堅，也應該認識到自己在新聞工作中的重要性。作為一名大學(xué)生，參與校內的新聞工作，既可以提高個(gè)人的動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗，也可以培養自己的邏輯思維和語(yǔ)言表達能力，是非常有意義的一項工作。

　　在大學(xué)生新聞工作中，我們可以參與到學(xué)校新聞社或其他的媒體團體中，從事新聞報道、專(zhuān)題策劃、采訪(fǎng)等各種形式的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要注意到新聞的真實(shí)性、客觀(guān)性、時(shí)效性和針對性，以及語(yǔ)言的準確性和表達方式的恰當性等方面，這些都是新聞工作所需要具備的基本素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)參與新聞工作，我們也可以鍛煉自己的團隊協(xié)作、時(shí)間安排和責任心等能力，這些將為今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　作為大學(xué)生參與新聞工作，我們應該了解業(yè)內的職業(yè)素養和職場(chǎng)作風(fēng)，這對我們今后的發(fā)展將有很大的幫助。首先，我們要學(xué)會(huì )獨立思考和判斷，避免盲目跟從或者照搬別人的意見(jiàn)。其次，我們需要提高自己的語(yǔ)言表達能力和文字寫(xiě)作技巧，做到言之有據、順暢流暢。另外，還有鍛煉偏好于社交活動(dòng)和容易在團隊失去個(gè)性、個(gè)人主見(jiàn)而逢場(chǎng)作戲等問(wèn)題。我們需要克服這些不足之處，不斷提高自己的職業(yè)素養和職場(chǎng)能力。

　　在自己的新聞工作中，我發(fā)現不僅僅是技能和能力的提升，還有很多非技術(shù)性的收獲。首先是心態(tài)和態(tài)度的提升，冷靜、理性、深度思考的精神和真誠、負責、尊重的工作態(tài)度讓我受益頗豐。其次是自我認識的`提高，通過(guò)不同的工作經(jīng)歷，我逐漸清晰了自己的專(zhuān)業(yè)和個(gè)人定位，發(fā)現自己的潛力和優(yōu)勢，也更加清晰地認識到自己的不足之處，為今后的發(fā)展提供了參考。

　　作為一名大學(xué)生新聞工作者，我們應該不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)和職場(chǎng)素養，把握好學(xué)校新聞工作的機會(huì )，積極鍛煉自己，不斷地探索和嘗試。珍愛(ài)時(shí)間、追求進(jìn)步、全面發(fā)展，只有不斷去嘗試，才能充分發(fā)揮自身的潛力，更好地實(shí)現自己的夢(mèng)想。

小學(xué)生心得體會(huì )10

　　最近老師帶領(lǐng)著(zhù)我們，借助延時(shí)服務(wù)課這個(gè)平臺，一起閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它是意大利的作家亞米契斯寫(xiě)的。這本書(shū)以日記的形式生動(dòng)地記述了一個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年之中發(fā)生的各種感人至深的小故事，尤其是“每月故事”里的倫巴第的小哨兵。當我讀到這個(gè)尖銳的呼嘯聲，又一次劃過(guò)男孩猛烈地松開(kāi)過(guò)，像一塊石頭一樣落在了地上，讀到這里，我的心怦怦的跳。一邊在心里祈禱不會(huì )死的不會(huì )死的，一邊急切地往下讀，但是最后男孩還是死了，讀到這里，我鼻子一酸，被男孩的勇敢深深的震撼了，這個(gè)少年不怕危險，為士兵報信，最后還是英勇的犧牲了

　　要說(shuō)讓我印象最深刻的還是“馬克爾六千里尋母”。故事講馬克爾因父母負債，馬克爾的媽媽不得不去工資豐厚的，布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開(kāi)時(shí)還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )，可自從馬克爾的媽媽說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )，由于麥爾克抵不住對母親的思念和擔心，所以，年僅12歲的馬克爾，自告奮勇的踏上了尋母之路途中，他立即的'各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多少時(shí)間，憑借著(zhù)麥爾克堅強不懈的努力，加上人們的幫助，邁克終于找到了奄奄一息的母親，在醫生的幫助下，馬克爾母子，久別重逢，讀到這里，我早已熱淚盈眶了。

　　洛貝迪舍身救人，卡龍，助人為樂(lè )，常常幫助身體弱小的耐利，共同成長(cháng)。德羅西品學(xué)兼優(yōu)，幫助學(xué)習不好的同學(xué)，他們共同成長(cháng)，普羅克家境困苦努力學(xué)習，渴望有一天能夠出人頭地，堅信，知識能夠改變命運，他們的努力，勇敢，他們的善良，助人為樂(lè )，堅持不懈，他們的這些品質(zhì)都深深的觸碰了我的內心，也喚醒了我心底的那股不服輸勁，我將發(fā)奮圖強，刻苦學(xué)習，以更加優(yōu)，異的成績(jì)，去回報父母的愛(ài)和老師的諄諄教誨，也要去用我的行動(dòng)，聯(lián)合我的同學(xué)們，朋友們去努力幫助那些需要幫助的人，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。

小學(xué)生心得體會(huì )11

　　今年夏天，又是一個(gè)暑假的開(kāi)始

　　對我而言，這個(gè)暑假是最漫長(cháng)的，也是最有意義的。

　　剛放假的時(shí)候，心情是無(wú)比興奮的，以為可以不用讀書(shū)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩兩個(gè)月。第一、二個(gè)星期，每天躲在房間里上網(wǎng)，除了三餐時(shí)間，白天都在樓上。從第三個(gè)星期開(kāi)始，就覺(jué)得在家很無(wú)聊，整天對著(zhù)電腦發(fā)呆。沒(méi)有同學(xué)、老師在身邊，聽(tīng)不到朗朗的書(shū)聲，周?chē)�的一切事物都變得無(wú)趣，慢慢覺(jué)得空虛。

　　一個(gè)月還不曾過(guò)去，就開(kāi)始盼望著(zhù)開(kāi)學(xué)，回憶著(zhù)與同學(xué)們在一起的快樂(lè )時(shí)光，便覺(jué)得時(shí)間好漫長(cháng)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得時(shí)間如此漫長(cháng)。

　　第二個(gè)月，聽(tīng)媽媽的話(huà)跟著(zhù)姐姐去了她就讀的'工業(yè)大學(xué)，去那邊學(xué)習，補課。心中想著(zhù)，或許這樣時(shí)間會(huì )過(guò)得稍微快些，就當作是消磨時(shí)間。大學(xué)的面積很大，有4座橋，3個(gè)食堂，2家超市，1個(gè)圖書(shū)館，游泳館，眼鏡店，書(shū)店，理發(fā)店，報刊亭讓人感到奇怪的是，還有一個(gè)幼兒園。我白天在圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)，晚上在寢室上網(wǎng)。每天可以去超市買(mǎi)零食，每個(gè)星期可以去校外吃冷飲，一個(gè)月可以逛街3次，表現好還可以去看電影。一開(kāi)始我以為大學(xué)生的生活是很悠閑的，后來(lái)才發(fā)現要做調查報告，寫(xiě)征文，每天還是很忙碌的。大學(xué)生活還

　　算不錯，比較有意義，會(huì )是一個(gè)美好的回憶。

　　暑假終于即將過(guò)去，終于又可以看到可愛(ài)的同學(xué)們了！

　　今年夏天，又是一個(gè)暑假的結束。

小學(xué)生心得體會(huì )12

　　愉快的暑假即將結束。時(shí)光不倒流，那一幕幕也都歷歷在目。從期末考試結束后的如釋重負，到寧波音樂(lè )廳的鋼琴演奏會(huì )的圓滿(mǎn)成功；從旅游黃山奇與險的心驚膽戰，到遠游高海拔的九寨溝、黃龍的泰然自若；從擔憂(yōu)暑假作業(yè)很難保質(zhì)保量完成，到現在看著(zhù)作業(yè)本工整端正的.字而滿(mǎn)心歡喜短短二個(gè)月，我不僅在書(shū)法上取得了進(jìn)步，身體也變得健壯，更讓我快樂(lè )的是，我小小的腦袋考慮問(wèn)題更加全面，數學(xué)的邏輯思維方面也更加開(kāi)拓了。

　　我在這些方面為什么會(huì )取得如此大的進(jìn)步？很簡(jiǎn)單。書(shū)法，我天天練，字，一筆一畫(huà)，心，平平靜靜。如果我今天想寫(xiě)，整整一個(gè)下午我都會(huì )沉浸在寫(xiě)字的樂(lè )趣中；體育鍛煉，我幾乎每個(gè)下午都泡在游泳池，跟著(zhù)前國家隊隊員應老師，認真學(xué)習每一個(gè)動(dòng)作，吸氣、擺臂、蹬腿不偷懶，不放松，堅持不懈，所以有了一個(gè)健壯的身體；學(xué)習，更專(zhuān)注更重要了，碰到不懂的，查，上網(wǎng)解讀，做了很多的練習題，訓練了我的計算能力；重新看了一遍四大名著(zhù)與沈石溪、曹文軒、j。k羅琳的書(shū)，豐富了我的視野

　　欣喜之余，我審視了自己，發(fā)現存在著(zhù)很多的不足：比如，有些難題還是需要父母的指導，不能自已獨立解題；有時(shí)一個(gè)人在家還是感到害怕，特別是下雷雨的時(shí)候；生活的能力更有待于加強：在炒菜時(shí)，不小心燙傷了手；洗衣服沒(méi)洗干凈，晾干后，衣服上還有殘留的白色肥皂痕跡；以后有空要多做家務(wù)希望這個(gè)學(xué)期，能讓自己更完美。

　　20xx年的暑假，是一個(gè)快樂(lè )完美的、收獲頗多的、充實(shí)的暑假，更是一個(gè)真正屬于我的暑假！

小學(xué)生心得體會(huì )13

　　森林，想必是一個(gè)題得很多的詞語(yǔ)。許多作家說(shuō)道：“森林不僅可以綠化環(huán)境，還能防風(fēng)固沙，防水土流失，吸取二氧化碳，減輕環(huán)境污染。人們譽(yù)它們?yōu)椤�大自然的美容師’、‘特種醫生’、‘木材制造廠(chǎng)’、 ‘綠色品倉庫’、‘價(jià)廉物美的肥料、染料’……”等等的資料表明：地球離不開(kāi)森林，人民離不開(kāi)森林。

　　可是，您運算過(guò)我們一年所消耗的森林嗎?據統計，為了滿(mǎn)足我國13億人口的紙量需求，我國每年就要砍伐掉半個(gè)大興嶺的樹(shù)木。但一年的樹(shù)木用量還遠遠不止這些，一場(chǎng)火災所消耗的'樹(shù)木量是沒(méi)法估計的：

　　風(fēng)和日麗的一天，一位小姑娘上山玩耍。突然，一點(diǎn)星星之火在那里出沒(méi)。頃刻間，滿(mǎn)山煙火迎風(fēng)咆哮，根本沒(méi)法區分出白天黑夜，那位小姑娘和山上的居民都沒(méi)能逃脫火魔的手掌心，因此命赴黃泉。山下的居民看到火勢第一個(gè)會(huì )想到什么?“119”——火警!消防隊員得知，火速趕往現場(chǎng)，奮力滅火……

　　第二天清晨，這快本來(lái)郁郁蔥蔥的地方轉化成了一大塊焦黑。如果在那一夜，沒(méi)有消防隊員前去滅火，那么火勢就會(huì )蔓延，一座、二座、三座……乃至五十座、一百座的山會(huì )倒霉。

　　一百座山，又有幾棵樹(shù)呢?更重要的是：會(huì )有幾條無(wú)辜的生命慘遭離去?

　　有一句話(huà)說(shuō)：一棵大樹(shù)可以做出幾億根火柴，但是一根火柴便可毀滅整一個(gè)森林。

　　保護森林，人人有責;森林防火，人人有責。一點(diǎn)星星之火，則有可能會(huì )造成人民龐大的缺失：生命、財富、親情、環(huán)境……所以，保護森林，就是保護自己;保護森林，就是保護了無(wú)數個(gè)生靈;保護森林，就是每個(gè)人的義務(wù);保護森林，就是做了一件非常非常大的好事;保護森林，就是……

　　如果人人都保護森林，那么就會(huì )沒(méi)有火災，世界將更加美好、愉快

小學(xué)生心得體會(huì )14

　　家訪(fǎng)，對我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長(cháng)溝通的橋梁。家訪(fǎng)可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習情況和生活的情況，還可以及時(shí)的傾聽(tīng)到家長(cháng)對教師及學(xué)校的建議。而作為家長(cháng)，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校的支持與理解，同時(shí)也加深了教師與家長(cháng)的感情�？梢哉f(shuō)是一舉數得。

　　以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長(cháng)溝通：一是開(kāi)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)會(huì )上班主任也只是簡(jiǎn)單的介紹一下班級整體的表現情況和一些成績(jì)較好的學(xué)生，對于成績(jì)不好的學(xué)生往往容易忽略；二是個(gè)別家訪(fǎng)，訪(fǎng)問(wèn)那些在校表現特別不好的學(xué)生，成績(jì)特別差的學(xué)生，對他們的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解；三是通過(guò)聯(lián)系訪(fǎng)問(wèn)。但這幾種方法都達不到教師所預期的效果。

　　今年，全省開(kāi)展了“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪(fǎng)問(wèn)一次。我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)很好，這個(gè)活動(dòng)給了老師全面了解學(xué)生的一個(gè)好時(shí)機。

　　通過(guò)屢次的家訪(fǎng)，我感觸頗深：

　　有些學(xué)生在校表現很好，學(xué)習成績(jì)好，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，紀律好，講衛生等等，總之一切都很完美，可是在家里，卻一點(diǎn)都不懂事，一點(diǎn)也不體諒父母。父母稍有點(diǎn)不順著(zhù)他，他就會(huì )在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手。而有些學(xué)生，雖然成績(jì)平平，在校表現也不怎么好，但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動(dòng)地幫父母承當一些力所能及的事。

　　這次家訪(fǎng)大局部家長(cháng)對這個(gè)活動(dòng)很支持。每到一家，家長(cháng)們得知我的目的很是熱情，又是主動(dòng)問(wèn)好，又是端茶倒水，讓我很感動(dòng)。在訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中，家長(cháng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現以及學(xué)習情況，而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現情況。對于我們的問(wèn)題他們總是笑容滿(mǎn)面、耐心的答復。我們在他們家里快樂(lè )地交談著(zhù)，就像朋友一樣。

　　每訪(fǎng)問(wèn)一戶(hù)人家，我們都會(huì )詢(xún)問(wèn)家長(cháng)對我們老師或學(xué)校有什么建議和要求。家長(cháng)們總是微笑地說(shuō)：“把孩子交給你們我們放心，希望你們可以對我的孩子嚴加管教，該批評時(shí)要批評�！贬槍�這一情況，他的媽媽提出以后有什么活動(dòng)多讓他參加，在平時(shí)學(xué)習中多鼓勵他，多表?yè)P他，使他對自己樹(shù)立信心，做一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組，在去她家時(shí)，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小，有時(shí)沒(méi)吃飽不敢跟老師說(shuō)，她希望老師能多和她交流，讓她的膽子慢慢地變大一點(diǎn)。還有些家長(cháng)希望學(xué)�？梢远嗯e行一些有益的活動(dòng)，讓孩子們多多參加活動(dòng)，一來(lái)是為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力，二來(lái)是為了培養他們與人合作的精神，做一個(gè)與他人和睦相處的好孩子……

　　這次家訪(fǎng)我感觸很多，我感覺(jué)到了家長(cháng)對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當成了他們真正的朋友。有我也深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，只有家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會(huì )獲得更大的成功。

　　我覺(jué)得家訪(fǎng)是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶，家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪(fǎng)是密切師生感情的直通車(chē)，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反應和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還會(huì )加深教師與家長(cháng)的感情。

　　在學(xué)校布置家訪(fǎng)任務(wù)之時(shí)，我想現在的很多，諸如、 、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(cháng)面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí)，我才體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”�？磥�(lái)家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。和許多家長(cháng)聊天中，我覺(jué)得就象和朋友聊天一樣，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。同時(shí)大局部家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。

　　在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一局部家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然快樂(lè )之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。

　　經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)使我了解到，文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的`習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。

　　總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

小學(xué)生心得體會(huì )15

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，漫長(cháng)而又愉快的暑期生活快結束了，回顧這段有意義的暑期生活，有快樂(lè )，有悲傷，也有激動(dòng)的時(shí)刻，新學(xué)期即將來(lái)臨。我們不再懷著(zhù)快樂(lè )的心情迎接暑假，而是有著(zhù)緊張的心情面對新的學(xué)期。

　　在這個(gè)暑假我把我的暑假排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，這暑假除了做完老師布置的作業(yè)，我還閱讀了許多的課外書(shū)，飽覽了許多的知識，我還溫故了以前學(xué)習的知識，預習了新的學(xué)期所學(xué)知識的內容，做好了充分的準備，便帶著(zhù)緊張的心情迎接這新的學(xué)期。

　　首先，我把五年級所學(xué)過(guò)的知識又重新溫習了一遍，對那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識點(diǎn)做了深入的學(xué)習。雖然在假期里，爸爸勸我要多休息，但是，我覺(jué)得學(xué)習是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目，感覺(jué)很是舒服。如果我每天不學(xué)習幾個(gè)小時(shí)，我都會(huì )感覺(jué)到空虛。當然，我也有玩的時(shí)候。

　　然后，我便開(kāi)始了在書(shū)海中遨游的快樂(lè )旅程。一放暑假，我就一頭扎入書(shū)的海洋，在書(shū)中尋找我的快樂(lè )。整個(gè)暑假，我讀了很多好書(shū)，有從圖書(shū)館借的.，有從書(shū)店買(mǎi)的，還有在網(wǎng)絡(luò )上找到的，這些書(shū)讓我掌握了很多課堂上學(xué)不到的知識，也讓我開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了暑假。有這么多好書(shū)的陪伴，我的暑假過(guò)得又充實(shí)，又快樂(lè )。

　　最后，我要準備下學(xué)期的知識，笨鳥(niǎo)先飛嘛！我仔仔細細地閱讀希望下個(gè)學(xué)期，能有與眾不同的自己。做一個(gè)值得讓別人欽佩的人。

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