校長(cháng)資格培訓心得體會(huì )范文
有了一些收獲以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的校長(cháng)資格培訓心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校長(cháng)資格培訓心得體會(huì )范文1
這為期三天半的校長(cháng)培訓，給了我很深的觸動(dòng)。與以往培訓相比，此次學(xué)習更接地氣，更能學(xué)到切實(shí)可行的方法，也更能激勵信念，類(lèi)似的校情，務(wù)實(shí)的做法，有二十多位校長(cháng)娓娓道來(lái)，使我分享了一次精神的盛宴�，F在把收獲心得分享如下：
一、收獲理論
高精深的理論總讓人望而卻步，因為難以領(lǐng)悟；而本次的理論講解因為是從實(shí)際校情出發(fā)，所以更容易引領(lǐng)人。如用傻瓜版的操作方法促教研，規矩意識的`培養能形成更全面的人格，教研氛圍的創(chuàng )設更有助于教師成長(cháng)。而整合與創(chuàng )新，是師生美好幸福的精神體驗成長(cháng)沃土，文化的力量能更好的引領(lǐng)課改，教學(xué)常規的落實(shí)可以嘗試由模式而入，從個(gè)性而出，核心素養指引了課改方向，這樣的理論感覺(jué)看得見(jiàn)摸得著(zhù)，讓我能夠對照學(xué)校的做法，逐一的分層次的改進(jìn)。
二、收獲方法
發(fā)言的校長(cháng)都依據各自的校情、師情、生情進(jìn)行了課改，做法細致具體，堅持下來(lái)都收獲頗豐。從他們的分享中我除了意識到自己的差距和不足，還學(xué)到了許多課改及管理方法。如大課間學(xué)生右腳掌踩在地面的圓點(diǎn)上，隊伍更整齊；小組活動(dòng)養春蠶，讓學(xué)生感悟生命的奇妙；“舉手鼓掌”以微講座的形式開(kāi)設與落實(shí)，不僅培養了好習慣又培養了好心態(tài)；交流展示式、合作研討式、測試達標式等教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師們更有專(zhuān)業(yè)尊嚴；德育活動(dòng)家長(cháng)回執條，讓家校關(guān)系更和諧；畢業(yè)季自己設計T恤衫，讓孩子們的童年更難忘；語(yǔ)文學(xué)科的重要性及提高語(yǔ)文能力的方法，讓教學(xué)方向更明朗。
一個(gè)個(gè)小而巧的方法，堅持落實(shí)任何一個(gè)，相信都會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
三、收獲信念
堅守中會(huì )有那么一絲絲動(dòng)搖，困難前會(huì )有那么一絲絲退縮，但這次培訓讓我收獲了堅定的信念，收獲了強大的正能量。
山區小學(xué)、偏遠小學(xué)，不足百人小學(xué)，這些校長(cháng)在艱難的環(huán)境中樂(lè )觀(guān)堅守，只為那求知的眼睛，只為那心中的良知。我又動(dòng)搖什么呢？
堅守凈土，靜待花開(kāi)！
校長(cháng)資格培訓心得體會(huì )范文2
校長(cháng)培訓班已圓滿(mǎn)結束，受益匪淺。特別是聽(tīng)取了張志勇廳長(cháng)的《尊重規律依靠科學(xué)努力推進(jìn)高中素質(zhì)教育》的報告，收獲頗豐。主要有以下三點(diǎn)體會(huì )：
一、進(jìn)一步明確了素質(zhì)教育下的考試與應試教育的本質(zhì)區別。實(shí)行素質(zhì)教育后，學(xué)校和教師談考試色變，唯恐被戴上違規辦學(xué)的帽子，該進(jìn)行的單元考試不敢考了，教學(xué)效果不能得到及時(shí)的.檢驗，教學(xué)中的問(wèn)題不能得到及時(shí)的診斷和矯正。聽(tīng)取報告后，明確了素質(zhì)教育是取消過(guò)多、過(guò)濫的考試，規范考試成績(jì)的使用，而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔"不等于學(xué)生學(xué)習的少了。"減負"是減掉過(guò)重的、單調的、單時(shí)空的、單一學(xué)習方式的負擔；"減負"不是不要學(xué)習，更不是不要教育質(zhì)量，"減負"的目的是為了改善學(xué)習的性質(zhì)與結構，是為了讓學(xué)生更好的、全面的、多時(shí)空的、多方式的科學(xué)的學(xué)習。
三、"規范辦學(xué)行為"不只是上課時(shí)間、放假時(shí)間、作息時(shí)間、作業(yè)與考試上的規范，更重要的是課程上的規范。因為課程關(guān)乎人的教育權利、關(guān)乎人的全面發(fā)展、關(guān)乎人的個(gè)性發(fā)展、關(guān)乎人的潛能釋放、關(guān)乎人的學(xué)習興趣。嚴格落實(shí)國家課程和地方課程、積極開(kāi)發(fā)校本課程和德育課程，注重社會(huì )實(shí)踐和研究性學(xué)習是規范辦學(xué)的重要組成部分。
校長(cháng)資格培訓心得體會(huì )范文3
這次參加教育部骨干校長(cháng)高研班培訓，使我有幸聆聽(tīng)了北師大姚計海教授《校長(cháng)與教師的心理溝通》的講座，使我進(jìn)一步認識到教師是學(xué)校工作的關(guān)鍵，作為一個(gè)學(xué)校的校長(cháng)，不能僅以制度來(lái)管理教師，還要善于與教師溝通，剔除或消弱不利因素的影響，這是有效工作的前提和保證。
溝通就是人們通過(guò)語(yǔ)言、書(shū)信、信號、電訊等方式傳達思想或交換情報的過(guò)程。溝通可以提供決策所需要的信息，可以提供情感、情緒表達或釋放的'機會(huì )，可以激發(fā)教師的工作動(dòng)機，也可以調控教師的行為。想要取得有效的溝通效果，就得做好以下幾點(diǎn)：
1、尊重教師。
尊重是建立良好人際交往的基礎，它能使教師感受到平等安全的氛圍，讓教師感受到被校長(cháng)所接納，獲得自我價(jià)值感。正如羅杰斯所說(shuō)：“尊重是無(wú)條件的”，因此校長(cháng)應用發(fā)展的眼光看待我們的教師，對教學(xué)水平不高的教師或有過(guò)錯的教師以及和自己意見(jiàn)不一致的教師都應該尊重，包括應接納對不尊重自己的教師。
2、理解教師。
理解是體驗他人內心世界的能力。校長(cháng)應從教師的角度換位思考，體驗其情感和思維，把握教師的體驗與其經(jīng)歷和人格間的聯(lián)系，可以緩解一些不必要的矛盾。
3、認真傾聽(tīng)。
校長(cháng)應主動(dòng)傾聽(tīng)教師“字里行間”的內容，及通過(guò)非語(yǔ)言行為向教師傳達“我正在認真聽(tīng)你說(shuō)”。努力關(guān)注教師內心所要傾述的內容和心聲。
4、善于表達。
校長(cháng)的態(tài)度要誠懇，避免消極的評價(jià)，避免指責。要積極地評價(jià)，客觀(guān)對待問(wèn)題真誠贊美其優(yōu)勢，鼓勵去除不足之處，用心換心真實(shí)表達自己的看法和情感，用愛(ài)心去換取教師的信賴(lài)。
總之，作為校長(cháng)應具備積極的溝通理念，尊重教師的人格，理解教師的發(fā)展，傾聽(tīng)教師的心聲，表達對教師的期待。通過(guò)良好的溝通方式與教師進(jìn)行心理溝通，才能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的工作。
校長(cháng)資格培訓心得體會(huì )范文4
我參加小學(xué)校長(cháng)培訓班提高學(xué)習，受益匪淺，體會(huì )頗深。下面就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
以德治校，突出文化育人。校長(cháng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì )人。做人德字為先，誠信為本。校長(cháng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
形象管理，突出辦學(xué)特色。把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習，精讀中外教育名著(zhù)從教育思想、教育觀(guān)念、管理觀(guān)念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細化，結合本�，F狀，找準定位，凸顯特色。
從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的.，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。研訓一體，培育名師。改變“我念你聽(tīng)”的傳統培訓方式，把課題實(shí)驗、教學(xué)研究和教師培訓揉合在一起設計活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(cháng)�？茖W(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結，形成品牌。長(cháng)遠設計，提煉目標。為學(xué)校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
學(xué)�；顒�(dòng)，堅持以人為本。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來(lái)，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長(cháng)資格培訓心得體會(huì )范文5
聆聽(tīng)了二位專(zhuān)家的精彩講解，感慨很多，收獲也很多，體會(huì )也很多，主要有以下幾點(diǎn)：
一、正確對待這次培訓活動(dòng)，明確學(xué)習目的很重要。
現代社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì )時(shí)代。作為一所學(xué)校的校長(cháng)必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規指導我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習培訓有權威專(zhuān)家通過(guò)大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓我確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。通過(guò)聽(tīng)課、記筆記，充分感受到了安全工作的重要性。
二、這次學(xué)習培訓形式新穎、開(kāi)放，有利于學(xué)員自主、合作交流學(xué)習。
全面地涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應的視頻、輔助資料，供學(xué)員選用。
從每個(gè)主題內容看，專(zhuān)家能站在中國的最高處，匯集大量的'典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學(xué)安全工作存在的問(wèn)題，也提出了個(gè)人的建議和要求。我想，這對于我們這些在今后實(shí)際工作中一定大有幫助的。
三、這次培訓成效顯著(zhù)，一定會(huì )指導我們的實(shí)際工作。
一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過(guò)各位專(zhuān)家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學(xué)生死亡人數十分可觀(guān)，令人心痛。為我們每個(gè)校長(cháng)敲響了警鐘，更改變了過(guò)去認為，安全工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。
二是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專(zhuān)家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；姚律師為我們解答了出現安全事故的處理辦法。聽(tīng)了報告，我們大有所獲。
總而言之，在學(xué)校安全工作中，一定要明白安全無(wú)小事，處處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕！
校長(cháng)資格培訓心得體會(huì )范文6
通過(guò)“國培計劃”小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓一周的學(xué)習，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問(wèn)題所在而達到解決問(wèn)題。其中太原市實(shí)驗小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽(yáng)光，才能幸福地培養出幸福的學(xué)生。所以教師隊伍建設是非常重要的。
教師是人類(lèi)文化的積極傳播者和精心創(chuàng )造者，現代化建設人才的精心培育者，社會(huì )主義精神文明的體現者，所以學(xué)校必須注重培養教師的素養，造就幸福的教師，做幸福的教師。
為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習和生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂(lè )作為根本構建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式，以及幸福的教學(xué)生活。
通過(guò)研究讓教師真正實(shí)現教育觀(guān)念的`更新，教學(xué)模式的轉變，用真情、用關(guān)愛(ài)去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂(lè )，學(xué)習過(guò)程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂(lè )的情景里實(shí)現知識的內化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí)，教師體驗到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。
蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng )造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果�！毙@環(huán)境對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的熏陶作用，因此，通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設，開(kāi)展校園文化，班級文化建設的研究，努力建設高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設計，營(yíng)造各種文化氛圍；開(kāi)展各種活動(dòng)，體育競技，書(shū)畫(huà)比賽；開(kāi)展各種社團，培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好。
老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構建幸福的高效課堂，創(chuàng )建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。
校長(cháng)資格培訓心得體會(huì )范文7
3月19日20日我有幸參加了德州市農村小學(xué)校長(cháng)培訓，會(huì )上張局長(cháng)對農村學(xué)校存在的現狀進(jìn)行了精確分析，并指出今后農村學(xué)校的發(fā)展方向，提到了今后補齊農村教育短板的思路。董春玲等四位農村小學(xué)校長(cháng)就農村小學(xué)的發(fā)展及課程整合等談了自己的看法。這對我們來(lái)說(shuō)，是一次難得的好機會(huì )。在短短的2天的培訓中，聽(tīng)了聆聽(tīng)4位校長(cháng)的專(zhuān)題講座。為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎。短短的2天里，在理論修養和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習培訓收獲與思考匯報如下：
首先，創(chuàng )新觀(guān)念。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的'領(lǐng)導，其次才是行政的領(lǐng)導�！毙ｉL(cháng)自身的教育觀(guān)念直接影響著(zhù)學(xué)校的整體工作、思路走向和教育效果，因此，校長(cháng)一定要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷擯棄錯誤觀(guān)念，改變陳舊觀(guān)念，確立新的教育理念。
其次學(xué)會(huì )借力發(fā)展。借助標準化建設、薄弱學(xué)校改革、解決大班額等活動(dòng)的東風(fēng)，積極爭取上級資金，爭取把學(xué)校的硬件建設和配套設施配備齊全，為學(xué)校開(kāi)全開(kāi)足課程打下堅實(shí)基礎。改變學(xué)校落后面貌。
第三，深化教育改革，積極探索高效課堂的有效模式。學(xué)校制定發(fā)展規劃和近期計劃，在保證開(kāi)全開(kāi)足國家課程的基礎上，積極搞好校本課程的開(kāi)發(fā)和利用，把祖國的傳統文化教育、愛(ài)國主義教育與學(xué)生的日常行為規范教育相結合，在提高學(xué)生學(xué)習興趣的基礎上面向未來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造意識。
第四，加強師資培訓。為使校本課程、高效課堂落地有聲，要加強教師培訓。要對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的培訓，使教師的改變原有教學(xué)觀(guān)念，擴展教師學(xué)科素養；加強教師信息化教育手段的培養，使教師能熟練應用現代化教學(xué)技術(shù)；加強教師校本課程理論的培養，充分認識校本課程與學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)套高的密切聯(lián)系。
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