教師教書(shū)育人心得體會(huì )范文
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的教師教書(shū)育人心得體會(huì )范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師教書(shū)育人心得體會(huì )范文1
幼兒在幼兒園的那段時(shí)間，可以說(shuō)是孩子們最開(kāi)心、最童真的一個(gè)年齡段，因為，這段時(shí)間是孩子們最可愛(ài)、最天真的，他們沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有牽掛，沒(méi)有煩惱，對于我們而言，這種感覺(jué)我們都很喜歡。孩子們還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是玩，有句俗話(huà)說(shuō)的好“玩是孩子們的天性”，他們通過(guò)玩，來(lái)了解、認識、懂得不少的知識，同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)到更多的`本領(lǐng)。
在翻閱4月份幼兒教育書(shū)刊時(shí)，一篇來(lái)自于某所幼兒園老師寫(xiě)的教養筆記令我有所感悟。這位朱老師觀(guān)察了醫院區域中發(fā)生的事情，當孩子們各自取了游戲牌進(jìn)入游戲區時(shí)，開(kāi)開(kāi)和佳佳正爭搶醫生的白大褂，當老師了解情況后，原來(lái)“游戲插牌”是開(kāi)開(kāi)先插到的，佳佳則沒(méi)有插牌，但倔強的佳佳就是想當醫生，而一直大哭，老師安慰他，跟他講道理都無(wú)濟于事，看來(lái)佳佳是不當醫生誓不罷休，后來(lái)，朱老師想到了一個(gè)很好的辦法，讓佳佳當他的徒弟，開(kāi)開(kāi)一聽(tīng)自己要當師傅，很開(kāi)心的答應了，就這樣，佳佳協(xié)助開(kāi)開(kāi)幫病人拿相應的處方卡片，兩人配合得非常默契，過(guò)程中，佳佳扮演了實(shí)習醫生的角色，合理的滿(mǎn)足了孩子的游戲愿望。
在平時(shí)的區域活動(dòng)中，我們也經(jīng)常會(huì )碰到幼兒之間為了爭搶某個(gè)角色，而出現了爭吵的現象。于是，每次輪到區域活動(dòng)時(shí)，我都會(huì )讓孩子們坐在位置上，提前商量好各自的角色，之后方可進(jìn)入區域中，對于老師的一味強調孩子們剛開(kāi)始是聽(tīng)進(jìn)去了，但下次輪到玩時(shí)，早就出現了違規的現象，由于一些孩子頑皮、倔強的性格導致了矛盾的發(fā)生。幾乎每個(gè)孩子都是“吃軟不吃硬”的，因此，我們不要把孩子框得太死，而一致控制孩子的一些作風(fēng)。其實(shí)，孩子需要的是自由，我們要為孩子考慮，只要是不過(guò)分的要求，我們盡量滿(mǎn)足幼兒，只有這樣，才能有利于孩子的身心發(fā)展。
區域游戲使孩子們在交往中，鍛煉了幼兒間的溝通能力，同樣，知道了生活中的各種需求，給了孩子們一個(gè)自由交往發(fā)展的空間。對于教師，我們要在區域游戲中，仔細觀(guān)察幼兒，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)設計角色和情節，而不是機械得遵守所謂的“游戲規則”。每個(gè)孩子都有自己的想法，都希望做自己想做的事，相信這樣的游戲才會(huì )變得更有價(jià)值、更有意義。
教師教書(shū)育人心得體會(huì )范文2
為期一周的新任教師跟崗培訓即將落下帷幕。在惠東中學(xué)的這幾天內，無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習上都得到黃進(jìn)生導師和同事們的周密照顧，每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。
這次培訓，讓我感觸最深的就是惠東中學(xué)在新課改上做出的努力。雖說(shuō)新課程實(shí)施已經(jīng)有好幾年了，“更新教學(xué)理念”“注重以學(xué)生為本”更是教育者常常掛在嘴邊的口號。然而很多教師仍然固守教師本位的觀(guān)念，教學(xué)的內容、方法等都是由教師預設好的，很多人還偏愛(ài)“滿(mǎn)堂灌”的方式。但事實(shí)上教育的過(guò)程應該是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生的知識是學(xué)會(huì )的`不是教會(huì )的。教師如果只立足于自己的教的過(guò)程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生不是等待填塞的機器，他們需要什么，想學(xué)什么，應該由他們說(shuō)了算。所以自己亟待改變的就是觀(guān)念，要大膽放心地把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，把學(xué)習的時(shí)間還給他們，樹(shù)立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。
但是，惠東中學(xué)在教學(xué)改革這方面有著(zhù)大膽的嘗試，尤其是以高一年級的改革力度最大，在教學(xué)模式上，采取了“學(xué)案制導學(xué)”的教學(xué)方法。具體來(lái)說(shuō)，就是新課前會(huì )將科組精心設計的導學(xué)學(xué)案發(fā)給同學(xué)們，讓同學(xué)們充分預習。上課的時(shí)候也是以學(xué)生自主展示為主，老師只是作為一個(gè)引導者，在必要時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)評講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。從我們這幾天的觀(guān)摩學(xué)習來(lái)看，這樣的課堂教學(xué)模式一來(lái)極高的調動(dòng)了課堂氣氛，所有的同學(xué)都勇于樂(lè )于展示自己；二來(lái)大大提高了教學(xué)效率，教師可以將時(shí)間放在難學(xué)難懂的知識點(diǎn)上而不是浪費在一些極易理解的基礎概念上。
并且，惠東中學(xué)的“學(xué)案制導學(xué)”教學(xué)很好的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)這一點(diǎn)。課下學(xué)生通過(guò)學(xué)案預習所學(xué)知識并總結歸納出不懂的地方；課上學(xué)生先展示學(xué)案并通過(guò)組內討論解決一些問(wèn)題；當有些問(wèn)題實(shí)在是超出所有學(xué)生的能力范圍內時(shí)，教師才進(jìn)行點(diǎn)評指引。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的積極性，并且減輕了教師的課堂教學(xué)負擔。使得一節40分鐘的課堂在高效有序中進(jìn)行。
教師教書(shū)育人心得體會(huì )范文3
轉眼間，兩個(gè)月已經(jīng)過(guò)去，實(shí)習工作已經(jīng)進(jìn)行到中期。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多，不論是在專(zhuān)業(yè)知識方面，還是教學(xué)技能方面，或者是教育教學(xué)的其他方面都有了很大的提升。能夠有這樣的機會(huì )，得益于河北師范大學(xué)的培養計劃，也有賴(lài)于xx一中對我們實(shí)習生的支持。
在教學(xué)指導方面，學(xué)校給我們配備了經(jīng)驗豐富、技術(shù)過(guò)硬的學(xué)科備課組長(cháng)作為我們的一對一指導老師。我們的指導老師對我的幫助是最直接，也是最大的。指導老師的聽(tīng)評課讓我不斷成長(cháng)，不斷完善自己。而且，學(xué)校還組織每周一次的'學(xué)科教研活動(dòng)。每周五的教研活動(dòng)，我們會(huì )聽(tīng)一位老師的課，然后一起座談進(jìn)行點(diǎn)評，互相取長(cháng)補短。近期，學(xué)校又組織了一次大規模的教學(xué)活動(dòng)。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們可以分別觀(guān)摩青年教師、中年教師和備課組長(cháng)的課，這樣更有利于我們的教學(xué)技能的提升。除此之外，對我們進(jìn)行聽(tīng)評課指導的還有河北師范大學(xué)的巡回指導老師和本縣的特聘名師。時(shí)至今日，特聘名師已經(jīng)來(lái)聽(tīng)過(guò)兩輪的課了，每次聽(tīng)完課都會(huì )進(jìn)行一對一的座談，進(jìn)行細致地評價(jià)和指導。
在生活方面，學(xué)校對我們實(shí)習生也是照顧有加。每個(gè)月都給我們數目不少的補助，而且每次都是按時(shí)發(fā)放，從未拖延。由于學(xué)生放假食堂也會(huì )放假，這樣就造成我們實(shí)習生在學(xué)生放假期間沒(méi)有飯吃。學(xué)校為我們專(zhuān)門(mén)配備了炊具供我們使用，而且校長(cháng)還表示會(huì )在短期內讓食堂給我們安排假期的飯。學(xué)校這樣的細心照顧，讓我們心甘情愿在這片熱土上揮灑青春、熱情。在住宿方面，學(xué)校為我們提供的是寬敞明亮的房間，配有獨立衛生間，且采光、通風(fēng)都良好。在舒適的宿舍中，我們能夠得到很好的休息。宿舍是四到五人間，我們在這個(gè)小家庭中和睦相處，互幫互助，情同姐妹。
總而言之，我很幸運能夠來(lái)到xx一中實(shí)習，能夠得到當地學(xué)校和教育局的如此重視。在河北師范大學(xué)和xx一中以及當地教育部門(mén)的支持下，讓我們這些初出茅廬的學(xué)生有成長(cháng)、鍛煉的機會(huì )，讓我們的教學(xué)技能不斷提升。很感謝所有幫助我們、支持我們的人！
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