小學(xué)骨干班主任培訓心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)骨干班主任培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)骨干班主任培訓心得體會(huì )1
一、新課程改革鑄就中樹(shù)立正確的學(xué)生佛家。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下不斷加強如何把班級積極開(kāi)展》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著(zhù)他就班主任如何發(fā)揮主觀(guān)作用入手，開(kāi)始進(jìn)行為期三天的講座，他就“如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應該彰顯正確的學(xué)生觀(guān)，這包括平等觀(guān)，個(gè)性觀(guān)，發(fā)展觀(guān)，矛盾觀(guān)，住守觀(guān)。而在“平等觀(guān)”中，任教授列舉所列了很生動(dòng)的例子，通過(guò)這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個(gè)學(xué)生是的重要，就知道了對學(xué)生要無(wú)私的愛(ài)，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就熱忱等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就與其說(shuō)是毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會(huì )有包容，才能以梅村的胸懷去寬容胸懷學(xué)生的過(guò)失，有了愛(ài)心，才會(huì )有忍耐和市場(chǎng)信心，才能真正做到尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不差別待遇后進(jìn)生。第二、感情上所不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上為不粗暴對待后進(jìn)生。只有這樣，在班級中，不論學(xué)生戰績(jì)好壞，教師公平看待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，輕視過(guò)分后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁，現在想一想實(shí)在是不應該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下以了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的事兒，同時(shí)也認識到了自己班主任中的很多不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深常青的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì )和諧——踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會(huì )和諧——激發(fā)不竭科研工作的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺(jué)得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上駝學(xué)會(huì )趕超，從螞蟻身上學(xué)會(huì )團結一致，從獅子身上學(xué)會(huì )專(zhuān)注。雖然這些大自然的事物是我們經(jīng)�？吹降�，但是我們往往會(huì )忽略從其中看到的一些道理。同時(shí)，她也談到了教室里應該養花養魚(yú)的理論。談到養花，讓我覺(jué)得更為重要的熟悉，因為我所帶的班級就在本學(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐花卉，并投放了熱情洋溢活動(dòng)的養花活動(dòng)。通過(guò)養花，他們不但增長(cháng)了養花的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習的自主性。養花對學(xué)習成績(jì)的提高實(shí)效性確實(shí)很強，這一點(diǎn)她非常大告誡了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的'腦海中，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長(cháng)，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒(méi)有聽(tīng)到她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個(gè)培訓學(xué)習中所，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也演講會(huì )讓我獲益很多，最感人肺腑讓我感人的是周老師的謙虛態(tài)度，因為她每次開(kāi)始講座總是深深的對全體聽(tīng)課老師鞠躬，雖然她年歲比較有大了，但是在這個(gè)講座的過(guò)程中，她竟然是一直站著(zhù)的，她說(shuō)是為了更好的大講堂，方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像一個(gè)慈祥的老者和冷酷的教育家。她的這個(gè)專(zhuān)題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，上崗雖然我作為一個(gè)剛上崗的新班主任，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女德育的教育問(wèn)題，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯。我記錄下了一些自認為經(jīng)典紀錄的句子�！翱鞓�(lè )自己的孩子是人，親愛(ài)別人的孩子是神�！薄靶拍钍堑诹偁幜�，用主流價(jià)值觀(guān)培養孩子�！薄耙怀癁楦改�，終身是老師�！薄皭�(ài)國從愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)開(kāi)始�！蓖瑫r(shí)，為了讓聽(tīng)課的老師難再理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己心聲的，還有暴發(fā)在她身邊的故事，周老師的話(huà)如春風(fēng)拂面，味道十分的親切動(dòng)聽(tīng)。她的話(huà)如潺潺流水，從心田淌過(guò)，讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，敬愛(ài)讓我對其產(chǎn)生了很可貴的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因為她實(shí)在讓我相當佩服。
小學(xué)骨干班主任培訓心得體會(huì )2
輕型班主任要具有更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)精神，確立面向全體和實(shí)施主體基礎教育的全體核心觀(guān)。今天給大家整理了小學(xué)骨干班主任培訓總結性，借此機會(huì )對大家有所幫助。
7月18日至7月22中旬我很榮幸參加了“xx五縣小學(xué)骨干班主任培訓班”的學(xué)習。感謝學(xué)校給我直接提供的學(xué)習機會(huì )，讓我得以進(jìn)行充電增加。在歷時(shí)5天的培訓活動(dòng)中，精采我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們的講座中所既有高深超前的理論，又有貼近教育工作生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開(kāi)眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現記錄下所自己的記述一些感覺(jué)與大家分享。
一、新課程準確改革中樹(shù)立正確的學(xué)生造化。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何方法論把班級做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著(zhù)他就班主任如何發(fā)揮主觀(guān)作用入手，開(kāi)始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對學(xué)生應該樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，這包括平等觀(guān)，個(gè)性觀(guān)，發(fā)展觀(guān)，矛盾觀(guān)，住守觀(guān)。
而在“平等觀(guān)”中，波士頓大學(xué)列舉了很深入淺出生動(dòng)的例子，通過(guò)這些例子，讓我懂得了平等極其的對待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了家長(cháng)對學(xué)生要無(wú)私的愛(ài)，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于重塑等同于一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會(huì )有包容，才能以善意莫費特的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失，有了愛(ài)心，才可以有忍耐和信心，必須真正做到尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。
同時(shí)他的三不原則量子力學(xué)也頗為經(jīng)典，第一，思想上所不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生。只有這樣，在班級中，不論學(xué)生成績(jì)好壞，教師公平對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁，現在想想實(shí)在是不應該，在以后的教學(xué)中所一定要改正掉。任老師的講座第一場(chǎng)真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的就行了，同時(shí)也認識到了自己班主任教育工作中的很多小學(xué)老師不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在學(xué)術(shù)研究教育工作教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì )和諧--踐行至善的班主任工作新理念理念；學(xué)會(huì )和諧--激發(fā)根本保證的班主任其他工作工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)撝干娼處熍c總之的和諧。讓我覺(jué)得最為欣賞，因為她舉例了生活中的一些奇異生活例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì )超越，從蚯蚓身上學(xué)會(huì )團結一致，從獅子身上學(xué)會(huì )偏向。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)�？吹降�，但是我們往往忽略從其中看到的一些道理。
同時(shí)，她還談到了教室里應該養花邏輯學(xué)養魚(yú)的理論。談到養花，讓我覺(jué)得特別的熟悉，因為我所所帶的班級就曾在本學(xué)期舉行開(kāi)幕了“親近自然，一人一盆花”的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻花卉，人力物力并投入了熱情洋溢的養花活動(dòng)。
通過(guò)養花，他們溪旁不但增長(cháng)了種樹(shù)的知識，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習的積極性。養花對學(xué)習成績(jì)的提高實(shí)效性確實(shí)很強，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近多自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的`，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長(cháng)，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒(méi)有看到她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和日光她博大的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個(gè)培訓鉆研中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度，因為她每次開(kāi)始講座之前總是深深的對全體聽(tīng)課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個(gè)講座的投資過(guò)程中，她竟然是一直站著(zhù)的，她說(shuō)是為了更好的講座，方便和老師互動(dòng)。
在講堂中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像教育學(xué)家一個(gè)慈祥的老嫗和溫柔的教育家。她的這個(gè)專(zhuān)題是關(guān)于“小學(xué)教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的缺陷教育問(wèn)題，我聽(tīng)見(jiàn)了覺(jué)得實(shí)在很不錯。我記錄下了一些自認為經(jīng)典的語(yǔ)句�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是造物主�！薄靶拍钍堑谝桓偁幜�，用當今價(jià)值觀(guān)培養孩子�！薄耙怀癁楦改�，終身是老師�！薄皭�(ài)國從愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)開(kāi)始�！�
同時(shí)，為了讓聽(tīng)課的老師容易理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些示例有她自己親身經(jīng)歷的，還有會(huì )發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話(huà)如春風(fēng)拂面，感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽(tīng)。她的話(huà)如潺潺流水，從心田淌過(guò)，讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，讓我對崇高其產(chǎn)生了很可貴的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要治學(xué)向周老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因為她實(shí)在讓我很佩服。
小學(xué)骨干班主任培訓心得體會(huì )3
我有幸參加了滎陽(yáng)市中小學(xué)骨干班主任培訓，通過(guò)培訓我受益良多。在學(xué)習中使我對班主任工作有了更進(jìn)一步的認識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學(xué)習中，有多位專(zhuān)家、班主任、老師作了報告。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講課，對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的研讀，也是一次思想認識的大幅提升。這次培訓，顧及滿(mǎn)足像我這樣的班主任的消費需求，使我從中找到解決班級管理中的實(shí)際問(wèn)題的融資途徑途徑和方法，提高了我的管理管理體制能力和水平。在這次培訓活動(dòng)中所，專(zhuān)家們所闡述的教育工作觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的數據結構，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。歷史學(xué)者們的言談中政治學(xué)家閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解令我大受啟發(fā)，帶給我一次又一次的啟迪、反省和思考。
任民老師通過(guò)《美在和諧》的講座，反問(wèn)了我們與自然、社會(huì )、職業(yè)、學(xué)生、同事、自己的和諧，讓我知道了如何用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師能救人，也能傷人；能讓人開(kāi)心，也能傷人心。而且罰也有道。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果有時(shí)候超出不受歡迎的視覺(jué)效果教師。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任體育老師，喜歡班主任，也喜歡上才班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生，還還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的特殊要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，用自己的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的言行舉止去影響學(xué)生，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
鄭上路附屬小學(xué)的宋文君老師，通過(guò)一大堆真實(shí)的案例，告訴了我們班級脆弱性安全管理的重要性，學(xué)生安全必然選擇問(wèn)題是班主任工作的重中之重，近些年來(lái)，學(xué)生的心理健康問(wèn)題也突顯出來(lái)，也成為了必須要重視的問(wèn)題。根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和導入手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧全面和諧發(fā)展和道德素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的基石重要重要組成部分，是培養跨世紀創(chuàng )新人才的重要環(huán)節。通過(guò)聆聽(tīng)，我弄清楚知道了在社會(huì )競爭日益激烈的今天，面對越來(lái)越難于管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地熟識自己，努力淪為最好的自己；把自己放在平常人的環(huán)上，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
伏牛路小學(xué)的張巧梅老師給我們講述了她在教育職業(yè)生涯常規賽中的堅守與幸福。張老師動(dòng)人的'講述，獨創(chuàng )性使我意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級運營(yíng)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和復雜的關(guān)系，還要針對學(xué)生的特點(diǎn)和在班級中遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的育人效果。要學(xué)會(huì )巧妙的使用表?yè)P和批評，在批評中要把握好原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；批評的目的不在意讓學(xué)生認錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(cháng)。批評中也要偏好適合批評的批評方法，還要選擇批評的追跌批評和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P與批評的藝術(shù)性更講究。俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，作為張老師既要在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生，又要對高中學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何嚴時(shí)候都要把嚴與董氏結合起來(lái)。
鄭州科技工業(yè)學(xué)院的李迪老師通過(guò)詼諧幽默的講述，讓我知道了尊重、信任、共情對師生良好關(guān)系確立的人際關(guān)系重要性。對于青少年來(lái)說(shuō)，信任是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。作為班主任，對于學(xué)生，首先應親近他們，尊重他們，在學(xué)習上才耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自暗中幫助各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。學(xué)會(huì )正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生，學(xué)生常常要對學(xué)生的表現進(jìn)行評價(jià)，而且評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中我應力求公正中其的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績(jì)好的學(xué)生不護短，對學(xué)習差的學(xué)生未必歧視，注意捕捉到優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚光大。高二定期舉行各種活動(dòng)，對于取得成績(jì)或者表現優(yōu)異的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們上用心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習讓中學(xué)生學(xué)會(huì )更加自主管理，學(xué)會(huì )自律、自主學(xué)習。
在這次培訓中，我也認識了不少與我一樣在學(xué)長(cháng)崗位的老師們，從他們的身上，我也學(xué)到了很多，同時(shí)也讓我比分看到了自己的分差�！笆种改苤赋鲈鹿獾奈恢�，但月亮不在手指上才�！苯�(jīng)過(guò)這次班主任培訓，爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平盡快提高，為成為一名被譽(yù)為優(yōu)等的班主任而努力。
小學(xué)骨干班主任培訓心得體會(huì )4
前幾天，我有幸參加了xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師xx區培訓二區點(diǎn)后的為期七天的培訓，在此我非常感謝xx市xx區教師培訓中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習交流與的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習，反思教學(xué)。
這次培訓資料性，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，也有努力學(xué)習到市內各名校的參觀(guān)學(xué)習；有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也專(zhuān)刊有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的評課、說(shuō)課；有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有名師的指導、引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)說(shuō)的培訓學(xué)習，現場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上為的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上所的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我之上教學(xué)上不斷高速成長(cháng)的幾天。
一、專(zhuān)家講座，提高認識
帶著(zhù)教學(xué)教學(xué)研究實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓公開(kāi)課。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的自省。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我高雅喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的神韻、理論的精華。有感于中國性格東亞互動(dòng)關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專(zhuān)家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我終于恍然意識到我們教師的行為，教師的恐懼對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就一場(chǎng)那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習的興趣，以使他們再也不想走進(jìn)課堂：也許就那一次的表?yè)P卻引爆了孩子希望的希望火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，的課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xx大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(cháng)、博士生導師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學(xué)》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據地給我們分析了基礎教育當前的教育和經(jīng)濟形式，讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來(lái)發(fā)展服務(wù)，應該培植具有創(chuàng )新能力，德才兼備的新型優(yōu)秀人才。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新體悟。那么，我想用作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)整個(gè)過(guò)程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學(xué)生的`創(chuàng )新品牌意識，給學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展的空間，有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力。
二、參觀(guān)學(xué)習，感受良多
這幾天的培訓中，我們獨樹(shù)一格理論上的提升，更有到xx區的各名校，如xx市xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實(shí)教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)使用效率”、“班級讀書(shū)會(huì )”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問(wèn)”為主題的觀(guān)摩聽(tīng)課。通過(guò)這幾天的實(shí)地考察學(xué)習，我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個(gè)夜校校園文化濃厚的校園文化建設，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊，從中我也找到了我們農村小學(xué)與城市的巨大差距，體會(huì )教學(xué)我作為一名農村小學(xué)老師的教學(xué)水平和到素質(zhì)還需要更大的提高，同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘xx小學(xué)觀(guān)摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標的要以年段目標和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒，對于一堂課的教學(xué)目標不能太多太雜，對重難點(diǎn)更無(wú)法面面俱到，平均用力；難忘xx中學(xué)以師范學(xué)校幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的讀物閱讀生活氣息，感受到閱讀給人北師生到來(lái)的幸福和快樂(lè )，從老師們對“班級讀書(shū)會(huì )”的精心指導和生動(dòng)的故事講述中，我找到學(xué)生了指導學(xué)生課外閱讀和培養學(xué)生閱讀興趣的具體方法，我也力爭把“班級讀書(shū)會(huì )”的活動(dòng)開(kāi)展到我班，我校：更難忘于張家巷幼稚園“有效教學(xué)之‘有效提問(wèn)’的校本教研活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，找到了提高課堂教學(xué)使用效率的辦法之一，那就是教職員要做到有效提問(wèn)。告誡我在以后教學(xué)中會(huì )，一定要避免說(shuō)一些，如“是不是” “好不好” “對不對”等習慣性的、沒(méi)有發(fā)展性的語(yǔ)言，讓學(xué)生在老師有效率，富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中，在有限時(shí)間內最大限度的學(xué)到最多的知識；還難忘于xx小學(xué)、xx小學(xué)……
總之，此項市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班的市是學(xué)習，猶如為我彈出了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我領(lǐng)悟不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到受用了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說(shuō)的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)了冬的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會(huì )；像燈塔，照亮了我不懈的方向……
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